小学趣味作文课︱第一课 作文写什么 (1)
小学趣味作文课︱第一课作文写什么
在作文练习中，老师出的题目千变万化，可同学们却总是觉得无事可写，无话可说。其实，只要我们在生活的海洋中捕捉有价值的素材，并运用到自己的文章中去，就能使文章具有生活气息，生动贴切。
1.写生活中的小事
有些同学总觉得写作文就是要写大事情，其实并非如此。你只要把每天生活中发生的极普通的事情写出来就可以了。你可以写家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的故事，乃至街头巷尾的见闻。
（1）关注学校生活
在学校里会有很多关于老师、同学的故事，会有很多自己亲身经历的事情。如升旗仪式、主题班会、全校运动会、演讲比赛、作文大赛、考试等等，这些都可以成为写作的好素材。
今天，老师让我们做了一个小游戏——画鼻子。老师在黑板上画了一张大大的脸，脸上有头发、眉毛、眼睛、睫毛、嘴，就是没有鼻子。然后老师叫几位同学到黑板前给这张脸画上鼻子，看谁画得最好……
（2）关注家庭生活
只要用心观察就会发现，在我们的家庭生活中就有很多可以写作的内容。如：奶奶过生日、爷爷学电脑、家庭小风波、学做饭等等。
妈妈、姐姐和我决心帮爸爸戒酒。我和姐姐想了一个好办法，我们在一张白纸上写了“戒酒”两个大字，我们管它叫“戒酒牌”。当爸爸又想喝酒的时候，我们就把戒酒牌举起来喊：“戒酒！戒酒！”爸爸就不好意思再喝了。
（3）关注社会生活
最近社会热点都有什么？学校组织了一些什么样的社会活动？走在街头发现了什么？这些都是我们学习的好机会。通过这些途径，我们可以增长社会见识，可以把所见、所闻、所感记录下来，丰富我们的写作素材。
我独自一人走在大街上，当走到十字路口时，我忽然看见一群人正在用力推一辆装满了货物的大卡车，大卡车已深深地陷在了坑里。众人一边用力推，一边喊：“一、二、三！”我心里暗暗地为他们加油。
写生活中的小事
★关注学校生活
★关注家庭生活
★关注社会生活
2.写出童心和童趣
什么样的作文最能打动人？真情实感。我们如果能无拘无束地写出自己的童心、爱心、平常心，表达我们的喜怒哀乐、我们的所思所想，就能写出感情真挚的好文章。
（1）写爱说的话，不打作文腔
我们写作时要写出符合人物个性的语言，写出真实情感，不可装腔作势、卖弄文采。朴实的话语照样富含情味，过分的华丽辞藻反而让人心生反感，有一种华而不实的感觉。写自己爱说的话，让作文流露真情实感。
如今学校里的“盒饭一族”日益增多，从原来孤军奋战的我变成了一支庞大的队伍。
我的盒饭属于“卧虎藏龙”型。俗话说得好：“知人知面不知心。”我这盒饭属于“知表知外不知里”。表面是什么青菜、萝卜、海带、豆腐，可别小瞧了它，所谓“好菜不露相，露相非好菜”，当你把上面的菜吃得差不多时，下面就会露出大鱼大肉：什么牛肉呀，鸡肉呀，鸭肉呀……可这时我的肚子早已没有位置，只能放弃这些美味佳肴喽。谁叫我尽看表面，不懂得“挖掘”呢！
（2）动手加动脑，写自己的体验
生活的体验是作文永远的源泉。动手去做、动脑去想，就会有无穷无尽的感悟、收获。学滑板，在一次次失败中熟练；学骑车，在一次次摔倒中稳定；学钢琴，在一次次重复中完美……
爸爸眉飞色舞地出了题：“小明切西瓜，横切两刀，竖切两刀。吃完了全部的九块西瓜，为什么却有十块皮？做出来就奖励你一个真的大西瓜！”我自作聪明地说：“有块皮被他咬成两半了呗！”“不对，这可不是脑筋急转弯。”
我怎么想也想不出来，但又想吃到那个大西瓜，舍不得放弃呀！于是我拿来小刀，按题目所说的切起来。切开后，我豁然开朗：呀，原来最中间那块西瓜上下竟有两块皮！
写出童心和童趣
★写爱说的话，不打作文腔
★动手加动脑，写自己的体验
3.熟悉素材巧迁移
素材是作文必备的资料。掌握丰富的素材，并且学会灵活地运用素材，是写好作文的前提。熟悉素材巧迁移是素材运用的一个重要技法。
（1）身边素材的巧妙借用
很多时候一些素材很适合作文的主题，但可能不是自己亲身经历的事情，这就需要灵活地去处理素材。例如，写《假如我是老师》，可以借用自己老师的事例来展开叙述，但是主人公要换成自己。
（2）课本素材的迁移
语文课本上的很多内容是很好的写作素材，但是我们不能生搬硬套，要把它们变成自己的东西，灵活运用。例如，课本中关于为人民服务的故事就可以运用到《我的理想》这样的作文中。
（3）社会热点的运用
生活每天都在变化，社会热点总是会有，如果我们能把相关的社会热点融入作文中，就会使我们的作文具有时代气息。例如写《我心中的英雄》，就可以写“感动中国”人物。
熟悉素材巧迁移
★身边素材的巧妙借用
★课本素材的迁移
★社会热点的运用
4.把文章写出新意
经过不断的学习，同学们已经积累了很多的写作素材，那么如何运用这些素材让我们的作文更有新意呢？这就需要我们多角度思考，发现新的视角，将作文写出新意。
（1）从不同的角度出发，写出新意
写作文时，大家都习惯于从同一个角度出发，导致写出来的文章千篇一律，缺乏新意。如果你另辟蹊径，从不同角度出发，就会写出富有新意的文章来。比如写《我的弟弟》，往往写弟弟的可爱、弟弟的调皮、弟弟爱学习等，但我们也可以换个角度来写，让文章别具一格。
书包那么大、那么沉，弟弟太小了，压在书包下几乎看不见了。弟弟啊，你已经开始了人生的艰难跋涉……
（2）从事物的反面出发，写出新意
同学们写作时可以把生活中原本熟悉的事情换一个角度思考，从它的反面出发，使文章富有新意。例如，大多数人都喜欢过星期天，但我们也可以写“没有星期天的世界该多美好”。
星期天，有写不完的作业，语文、数学、英语……
星期天，有上不完的辅导班。
我幻想一个没有星期天的世界。
把文章写出新意
★从不同的角度出发，写出新意
★从事物的反面出发，写出新意
作文秀一秀
我的小伙伴
冯淑▲
小姑家有一个男孩，他就是我的小我的小伙伴——皖东。他的脸红扑扑的；头发有点黄，还稍微有点卷曲；眼睛水汪汪的，如果是蓝的，别人一定会以为他是外国人，喊他“洋娃娃”。（首先对小伙伴的外貌进行了刻画，“洋娃娃”一词很有特点。）
他有一个习惯，就是喜欢把胸脯拍得“嘭嘭”响，并且对我们一群小伙伴说：“我啊，天不怕，地不怕，是无敌大英雄。如果有人敢欺负你们，你们就叫我！”每次听了，我们都会笑着说：“吹吧，你就使劲地吹吧！”（这个动作上的细节，写出人物好吹牛的特点。）
他的胆子确实够大，几天后他就干了一件让我们吃惊的“大事”。
那一天，我们去奶奶家的院子里玩。我看见一条大花蛇在菜地里爬动，吓得哇哇大叫起来：“皖东，皖东……”
这时，皖东大大咧咧地跑过来问：“喊我干什么？”“你看，蛇……蛇……”我结结巴巴地说。皖东把胸脯拍得“嘭嘭”响，自信地说：“看我的！”他小心地走过去，猛地伸出手抓住了蛇脖子。我惊呆了，这可是只有在杂技团里才能看到的场景呀！后来，皖东告诉我，他知道蛇的致命处是七寸（蛇脖子），只要抓准了，蛇就不能动弹了……（第五段是习作的重点，详细地描写了皖东抓蛇的场景，用生动的事例突出小伙伴胆大心细的特点。）
瞧，皖东就是这样一个勇敢机灵的人。
【老师评语】
生动的细节描写为本文增色不少：有外貌上的细小之处，如“头发有点黄”，这个小小的特征比大篇幅描写外貌更易让人记住；有动作的细微之笔，如“把胸脯拍得‘嘭嘭’响”，一个神气的小男孩因为这个动作立刻在字里行间活了起来；有情节的精细补笔，“后来，皖东告诉我……”这个情节的补充，使内容更加真实可信、人物更加丰满。
小学教师作文课教学随笔5篇
小学教师作文课教学随笔5篇 小学作文的教学最重要的就是激发学生爱写作的兴趣。那作文的教学随笔都有哪些呢?来看看小编精心为你整理小学作文教学随笔，希望你喜欢。更多关注随笔网。 小学教师作文课教学随笔1 开学时，我和孩子们一起“升”到了三年级，于是，我们也从此多了一个崭新的体验——作文。最初的感觉就是无从下手，因为我虽教书十余年，但大多时间是从事低龄一二年级的字词教学，对于作文，我还生疏得很，毫无“经验”可言。于是总想利用网络这个平台，搜索一些实际的方法为己用。网上的方法的确很多很深刻，可是在实践过程中，仅凭“拿来主义”的原则不是那么容易实施的。在选择性地学习的同时，我也不断尝试一些新的方法，下面我将自己在作文教学中的一点做法总结如下： 一、克服畏难情绪，培养兴趣。 三年级正处于作文教学的起始阶段，是在一、二年级看图写话基础上的升华，由于要求的进一步提高，很多学生往往感觉无从下手，甚至对作文产生恐惧的心理，此时，培养学生习作兴趣格外关键。 在写《我最熟悉的一个人》这篇作文时，为了激起他们的兴趣，我是以游戏的形式导入的。我请孩子们闭上眼睛，按照我的提示，把大脑在第一时间想到的内容快速举手说出来。我先说：“你最先想到的一种水果!”孩子们通通通举起手，争先恐后说出各种水果。然后我又说：“你最先想到的一种动物!”大家刷刷刷又举起手，越玩越高兴。我接着说：“你最先想到的一个人!”孩子们兴奋地汇报着。接下来，我让他们描述一下自己刚刚想到的这个人长什么样儿，有什么特点，以便下次我们碰到能一眼就认出来。大家七嘴八舌就说开了。这种创设情境激发兴趣的方法，让大家都有了写作的意愿。
二、深入浅出，与生活结合。 为避免给作文蒙上一层神秘的面纱，我引导学生平时细心观察，在生活中积累写作的素材。在写作文《我的课余生活》之前，我把他们带到大操场上了一节室外课，我先让他们自由活动，不管是体育运动还是做游戏都可以。他们马上乐开了，打篮球的，打羽毛球的，玩跨步和“木头人”游戏的……三个一群，五个一伙，玩得不亦乐乎。我也分别加入他们的行列，请他们教教我做那项运动或游戏的方法，孩子们一个个争抢着告诉我，能教会老师做一件事情，在孩子们的心中还是挺有成就感的。第二节课上，我结合本次习作要求，明确写“课余”的活动会比我们在课内做到的要更丰富，再把上节课给他们玩耍时拍下的照片运用教室多媒体展示，大部分孩子都觉得有话可说。我适时提醒他们最有趣的地方详细说，从亲历到交流再到书写，顺理成章，就不再那么费力了。 在写观察日记时，我提前一周让孩子们泡豆子，并让他们带到教室来每天观察并作好记录。结合我所担任的另一门课程——科学的教学，我们还去大操场捉蚂蚁，在教室饲养蜗牛和蚯蚓。做这些有趣的事情不仅培养了孩子们的动手和观察能力，为习作积累了素材，同时也让他们变得更有爱心。 三、多赏识，树信心 小学三年级的作文是习作，与成人的写作不同，只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来，因此，我们要根据学生实际，不作过高的要求，正如周弘老师说的那样“跳一跳，够得着”。并在习作中赏识他们，让孩子们在轻松、愉快的训练中取得收益。 为了增强他们的自信心，我把孩子们平时的习作打印出来，形成一本班级读物在班内交流，看到自己的作文被编成“书”，对孩子自身来说，是一种莫大的鼓舞。当然，老师打印作文的过程是非常枯燥和繁琐的，说“头晕眼花”一点也不夸张。
小学趣味作文课教案
小学趣味作文课教案 篇一:趣味作文教学设计 共十三课时 第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我 最爱吃的水果》 第2课:《我的铅笔盒》 第3课:《美丽的花瓶》 第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过 第4课:《有趣的咬画》 第5课:《纸箱里面有什么》 第6课:《用左手写字》 第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物 第7课:《爱**的我》 第8课:《我的妈妈》 第9课:《我的好朋友》 第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》 第11课:《小狗,你真棒!》 第12课:《老虎大王照像记》 第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》 第14课:《给远方的亲人写一封信》 《我爱吃的水果》教学设计
教学目标: 1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。 2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物 3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。 4. 激发学生的写作兴趣。 教学特色: 1培养观察能力、教会学生观察的基本方法 2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。 教学准备: 新鲜的、各式的水果若干 教学过程: 一、激发兴趣，亲近水果 1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。 2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么, 3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢, 二、走近水果，尽情表达 1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)
趣味课堂精选作文700字
趣味课堂精选作文700字 今天的第一节课，贾教师说：“下节课我要给大家一个惊喜，让你们看一件宝贝。”听教师这么说，同学们都在期盼着第二节课快点到来。 上课铃响了，一般情况下同学们都是慢吞吞的走进教室，可今天都是一窝蜂的往里挤。当贾教师走进教室，同学们都把目光集中在教师手中的黑色袋子上，黑色更是给这东西平添了一层神秘感。 当教师拿出一个绿色的盒子，盒子的正面是一幅夕阳西下的图画，山水尽有，还有一朵朵荷花，这真可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！ 接下来教师让我们猜一猜盒子里到底是什么，这可激起了同学们的兴趣，一个个争先恐后的举手，有的说是我们的成长足迹，有的说是教师儿时的玩具，有的说教师为我们编得书，还有的说那是教师前几天丢掉的Ｕ盘……里面到底是什么啊？让我们拭目以待。 教师打开盒子，同学们纷纷站起来，眼睛一眨也不眨，有的同学还发出了尖叫声，Ｍy Ｇod谁知教师从盒子里拿出的东西竟然还套着一个袋子。教师又渐渐从袋子里拿出一块用丝巾包着的东西，同学们伸长了脖子目不转睛有盯着教师，还不住问教师：到底是什么啊？ 这时教师选了七位同学，让他们先看，首先上台看宝贝的是班长王子煊，他看后先是一愣，然后笑着走下台，一副得意样。贺雨涵看
后不觉的皱了眉，仿佛在说：原来是它呀！马宇舒看后不觉捂住了嘴，差点笑出声来。他们不同的神态更让我们丈二的和尚摸不着头脑。这比刘谦的魔术还神秘。 教师终于掀开丝巾，我们不看不知道，一看吓一跳，里面竟然是一面镜子。教师让我们每个人都照了一遍，才说：“你们看到了什么？”“看到了一张张笑脸。”我们异口同声的答复。 这时我才恍然大悟：教师的宝贝原来是我们呀！我想教师是爱我们的，并且对每个人的爱都是平等的。教师谢谢你，我们会更爱你。
小学五年级趣味作文
大家好，我是一只猫，我专门帮人类抓老鼠。当然，猫粮就是女主人给的奖励啦！ 哦，我忘了自我介绍了。你们好，我的名字叫做肥仔。我是公猫。我的体型很肥，所以 我特别想减肥。但是，每一次我正在锻炼身体时，女主人就拿来了一大碗好吃的零食（可以 说是晚饭）塞给我吃，而且我就忍不住的想吃，所以我很肥。 我的毛发是黄白色的。女主人的一些朋友总是说我是异国短毛猫，其实不是啦。我只有 百分之三十异国短毛猫的血统还有百分之七十的家养猫。最神奇的是我的眼睛，在阳光下， 眼睛眯成了一条缝，在夜里，发出绿绿的光，因此，老鼠的蛛丝马迹都难逃我的法眼。我的 脚趾尖尖的，里面有一层厚厚的肉垫，走起来静悄悄的，宛如来无影，去无踪的隐身人。尾 巴可以保持身体的平衡。即使我从高楼跳下去，也毫发无损，难怪主人们都说我有九条命。 我的性格冲动（激动），每次女主人回来，我就向火箭似的冲到女主人脚下，用我软绵 绵的小肉垫摸摸女主人的脚，表示欢迎回家！我很喜欢女主人每次都用那个假老鼠逗我玩。 我每次都能抓到那只老鼠，要不要我告诉你我的密技啊？我就叫你两段。第一段：蹲，小跳，蹲，小跳。很多人一定会以为这是在跳舞，跳舞就是我的密技啦！第二段：动动屁股，看准 时机，准备起跳。呐，这就是我能交给你的两个绝招。我的性格总是让你们猜不透：只要女 主人哄哄我就会下来，我生气时，只要女主人摸摸我的背：摸摸我的尾巴；摸摸我的四肢； 摸摸我的头我就会马上扑到她怀里，因为她的怀中很温暖；很温馨；很舒服；很有妈妈的味道…… 我的睡相和其他的猫一样四肢紧紧地缩成一团，好像一个蓬松松的球。眼睛眯成了一条 黑线。不过我爱打呼噜而且打的非常响.嘻嘻经常让女主人睡不好.嘻嘻. 这就是我的自述.请你们永远的记住我叫肥仔!我和主人的关系是那么的和谐。我爱和人 类交朋友。 中小学作文
小学趣味作文范文
小学趣味作文范文 导读：作文简介，多多漫游语文世界医生与大夫老师说：屈原是什么人?多多说：是医生！老师说：胡说！多多说：书上说他是“大... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！ 本文《小学趣味作文》由 ___推荐，供大家学习参考！ 篇一：趣味语文 多多漫游语文世界 医生与大夫 老师说：屈原是什么人? 多多说：是医生！ 老师说：胡说！ 多多说：书上说他是“大夫”嘛。 李白是谁
老师说：李白是谁？ 多多说：不知道答案 老师说：那杜甫呢？ 多多叫到：杜甫，该你啦！ 四年级:杨雨欣 篇二：有趣味的课堂 说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。 有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊！怎么会有趣呢？让我来告诉你。 这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊？原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。 终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件 ___一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里 ___。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈！太好笑了，简直太好笑了！” 我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。！ 最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。 同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂！
有趣的小学生作文范文
有趣的小学生作文范文 作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小学生作文范文例子，学习如何写作文。 童年傻事 童年的生活就像一道闪电，在眼前划过，可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。 有一次，我来到了乡下外婆家，当时我才四岁，到了吃午饭的时间了，外婆要杀鸡，于是我发现了一个“秘密点”——鸡窝。吃完饭后，外婆把鸡放在楼上，让鸡活动活动，我蹑手蹑脚地来到了楼上，生怕让外婆发现。 来到楼上，我学着外婆的样子，也来轰鸡，轰着轰着，有一只鸡被我轰下了楼，我赶紧跑到它被迫“跳楼”的地方，一看，一点事没有，它的两个翅膀一扑腾，便安全地着了地，我一边蹦着一边着鸡说：“哎，鸡飞了，鸡飞了，飞鸡，飞鸡!”大人们都说飞机能飞上天，我一直不理解这个意思，正巧这鸡也能，于是，我就把飞机理解成了“飞鸡”。 第二天，我打着去给鸡喂食的“招牌”来到鸡窝，我看上了一只大雄鸡，那只雄鸡也看着我，好像它也知道它的“末日”到来了。我和鸡展开了“激烈的决斗”，终于我把鸡捉住了，我骑在它的身上，
鸡的腿本来就断过，刚长好一点，可是，只听“啪”得一声，鸡的腿又断了。鸡一声惨叫，惊动了外婆，外婆一路小跑着过来，看着我呆呆地骑在鸡身上，又气又恨又想笑，她问我：“你在干什么?”我大约等了十来多秒才回答：“我要坐‘飞鸡’!”外婆刚开始还很困惑，最后终于明白了，外婆捧腹大笑，可我呢?嘴里还在喃喃自语：“我要坐‘飞鸡’，我要坐‘飞鸡’……” 直到现在我想起来还觉得很傻，还能笑出声呢!同学们，你们觉得这件事傻吗? 烧螺壳 在漫长的暑假里，我经历了许许多多有趣的事，其中有一件事令我回味无穷，那就是我在外公家烧螺壳。 一天，我在外公家无事可做，便喊来表弟表姐，说：“咱们玩烧螺壳吧!”表姐表弟异口同声地说：“好!” 说干就干，我去准备砖头瓦片并在二楼阳台上摆支架，表弟去准备枯枝、麦秸，而表姐去河边找螺壳。过了一会儿，准备工作做好了，我们开始行动了，我把螺壳放在被砖块支撑着的瓦片上，抓了一大把麦秸塞到瓦片下，点燃麦秸，可麦秸的燃烧速度太快了，一眨眼就烧完了，火熄灭了，而螺壳还没有烧热，表弟说，应该把麦秸和枯枝平均地放进去一些，这样麦秸才能把枯枝引燃，才能使火燃烧的时间更长。我按照表弟说的去做，果然成功了。又烧了十几分钟，我用手轻轻地碰了碰瓦片上的螺壳，螺壳有点微微发烫，为了使螺壳更烫，我又往里面添了点干柴，表姐又下楼拿了把扇子，使劲对着火扇，扇得
小学语文作文课教案
小学语文作文课教案 【篇一：小学五年级作文指导教案】 小学五年级作文指导教案 (2009-10-11 21:30:06) 标签： 育儿 （转）小学五年级作文指导教案 第一讲回味无穷——忆中写 一、习作指导 同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？ 如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。 作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。 要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。 怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点： 1、事情要真实，选材要新颖。 写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。 例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使
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点笑出声来。他们不同的神态更让我们丈二的和尚摸不着头脑。这比刘谦的魔术还神秘。 教师终于掀开丝巾，我们不看不知道，一看吓一跳，里面竟然是一面镜子。教师让我们每个人都照了一遍，才说：“你们看到了什么？”“看到了一张张笑脸。”我们异口同声的答复。 这时我才恍然大悟：教师的宝贝原来是我们呀！我想教师是爱我们的，并且对每个人的爱都是平等的。教师谢谢你，我们会更爱你。
小学作文趣味教学教案课程
趣味作文指导专题 知识点：了解三年级写人作文的基础知识，学会描写一个人 重难点：掌握描写人的方法及通过一件事写一个人的特征 知识点一：写作之前：学会观察周围的人物的外貌、语言和动作。 对于三年级的学生来说，作文刚刚入门的时候，首先要先把一些简单的生字连接起来，让学生能够很容易的连成一句话，这样，对于刚学作文的学生来说就不会感觉到无话可说，无字可写。所以，写作文前要先学会观察，然后再进行一个语言组织是很重要的。 学会观察是把作文写得生动形象的一个重要的前提，所以你从现在开始就要注意培养自己的观察能力，我们可以从学会观察周围的人物开始，要处处留心周围人的语言、动作和神态等，并用心感受。 首先：观察要仔细，找出人物的外貌、语言和动作不同于其他人的地方，也就是说外貌、语言、动作要符合人物的性格特点和身份特征。 然后：将这些外貌、动作、语言用适当的连贯词语有顺序的连起来。 最后：借用一些简单的修饰手法，这样会使人物形象更为传神。 【例文欣赏】： 知错就改 我没好气地说：“你怎么又来了？想挨打呀？”荣荣怯生生地说：“小蕾姐姐，幼儿园的阿姨说，好孩子有错就要改。上次我摘了你的茉莉花，今天我妈妈买了一盆，叫我拿来。我是来向你道歉的。”
观察上面的可爱的图片，试着说一说： 知识点二：人物外貌描写方法 （一）进行外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 【优美外貌描写分享】 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 哈利·波特 哈利·波特真酷！ 他的眉毛又黑又浓，眼镜大大的，显得炯炯有神。高高 的鼻梁上架着一副眼镜，镜片圆圆的。哈利·波特戴着它， 显得很有学问。他的嘴唇很薄，好像随时都会念出神奇的咒 语。 他身披黑色的斗篷，右手伸得笔直。手里的魔法棒闪着 神秘的光，仿佛已经明白了主人的意思，即将施展魔力，伸 张正义，向邪恶开战！ 在金色背景的衬托下，哈利·波特简直帅极了。而且他 非常勇敢，不管面对的是多么可怕的敌人，他都会毫不犹豫 地冲上去，把邪恶的敌人消灭！ 【精彩积累】 1．眼睛： 细密密的眼睛乌黑的大眼睛会说话的眼睛炯炯有神的眼睛大而亮的眼睛水灵灵的眼睛2．眉毛： 弯弯的眉毛浓浓的剑眉细长的黑眉稀疏的眉毛长长的剑眉弯弯的细眉月牙般的眉毛3．头发： 乌黑的头发深黑的头发美丽的金发稀稀拉拉的头发乌黑发亮的头发深黑的头发 4 鼻子： 高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翘翘的鼻子平平的鼻子 5．嘴巴： 樱桃小嘴秀美的嘴唇 6．脸面： 脸庞清秀的我脸色苍白满脸笑容满脸相迎
趣味作文教学设计
共十三课时
第一单元：状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物 第1课：《我最爱吃的水果》 第2课：《我的铅笔盒》 第3课：《美丽的花瓶》 第二单元：写事篇--学会描述事情发生的经过 第4课：《有趣的咬画》 第5课：《纸箱里面有什么》 第6课:《用左手写字》 第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物 第7课:《爱**的我》 第8课:《我的妈妈》 第9课:《我的好朋友》 第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课:《文具们的争吵》 第11课:《小狗,你真棒!》 第12课:《老虎大王照像记》 第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来 第13课:《下雪了》 第14课：《给远方的亲人写一封信》
《我爱吃的水果》教学设计 教学目标： 1.引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、 颜色、味道及营养价值介绍清楚。 2.学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物 3.发展学生的形象思维及语言文字的表现力。 4.激发学生的写作兴趣。 教学特色： 1培养观察能力、教会学生观察的基本方法 2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。 教学准备： 新鲜的、各式的水果若干 教学过程： 一、激发兴趣，亲近水果 1谈话导入：小朋友们好！我是王老师。虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对？今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。 2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。大家想不想知道到底都有什么水果呢？好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么？
3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊？那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢？ 二、走近水果，尽情表达 1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊？（指导说话：黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉） 2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。那你们知道王老师最喜欢哪一种水果吗？为什么？ 3.学生自由发言，试着练习描述水果的特点。（构想，也许会说老师喜欢葡萄，它们像紫色的水晶宝石，或如，老师喜欢猕猴桃，它像一个可爱的小枕头，还像小猴子的脑袋，再如。老师喜欢苹果，又香又脆，很好吃） 三.仔细观察，抓住重点 1.看：老师出示一个猕猴桃,请小朋友们仔细观察。把你观察到的说一说。 A.请小朋友看看，猕猴桃是什么颜色的呢？（棕色） 是深棕色还是浅棕色的？（板书：浅棕色）哦，它穿着浅棕色的外衣。 B.咱们再来仔细看看，猕猴桃的皮儿上还有什么些什么呢？（又细又密的绒毛） C.猕猴桃摸起来什么感觉呢？来，小朋友们都来摸一摸。（有的硬、有的软，毛茸茸的） D.说完了颜色，谁来说说它的形状？（板书：圆圆的、扁扁的）像什么呢？（板书：土豆，鼓溜溜的小枕头……） 大家说得真好。现在请大家根据老师的提示，练习把话说流利。出示：猕猴桃的皮儿是（）色的，上面有许多（）的绒毛。摸起来，有的（）的。有的（）。它的形状是（）的、（）的，像（）又像（）还像（），
如何培养小学生写作兴趣
论文提纲 作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手： 一、观察感知，体验生活 二、适时激发，锻炼思维 三、多练多写，开拓思路 四、阅读摘抄，陶冶情操 五、模仿佳作，锻炼能力 六、扬长鼓励，激发兴趣 七、展示佳作，增强信心 小学生对学习、对生活、对这个斑斓的世界充满了神奇的幻想，有着丰富的想像激情，蓄积着强烈的表达欲望，只要我们抓住时机，给孩子创设条件，从生活入手，从学生感兴趣的话题入手，多设平台，低起点，小坡度，引导孩子从写一句话开始，来满足孩子想要表达内心世界的心理需要，就可以培养孩子的写作兴趣。
论文内容提要 作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手： 一、观察感知，体验生活 首先我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事。 其次教师又可有选择地让学生看精彩的电影、电视，讲动听的故事，之后针对学生的年龄特点，进行一些精彩的评点。 二、适时激发，锻炼思维 良好的开端，是成功的一半，当孩子们的兴趣被激发起来，对“写”没有恐惧的心理时，就要善于抓住生活中的一切能写的机会，让学生在实践中逐渐提高写作的能力。 三、多练多写，开拓思路 任何技能技巧都需要反复勤练，写作也不例外。 四、阅读摘抄，陶冶情操 一个人的时间有限，单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的，这就需要积累间接经验来充实自己。而阅读则是间接经验最好的获取来源。 五、模仿佳作，锻炼能力 现在的小孩子作文写不好，就是因为肚子里没东西，没有词汇，没有文章，所以作文要模仿。 六、扬长鼓励，激发兴趣 教师在批改学生作文时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。不
小学生趣味作文精选5篇
小学生趣味作文精选5篇 我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。下面就是给大家整理的小学生趣味作文精选5篇，希望大家喜欢! 小学趣味作文1 “铃铃铃，铃铃铃……” 伴随着一阵清脆的铃声，我们开始了一堂有趣的语文课，黄老师早早就来到教室里，用响亮的声音说:“上课”，“起立”，“老--师--好----”三个字我们拖得长长的，就这样，老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰盛美味的汉字大餐，我为自己收获着无数珍宝而欣喜若狂。 老师说：“我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗?”同学们都不吭声，用沉默来抗议这个话题的枯燥乏味。老师也不急，只在电脑大屏幕上出示课文的字谜让我们猜： (1)画时圆，写时方;冬时短，夏时长。( ) (2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。( )
(3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。( ) (4)有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。( ) (5)这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点。( ) (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?( ) 同学们都觉得很简单，很有意思，纷纷举手并准确地回答，老师也眉开眼笑。但让我最感兴趣的还是那谐音的笑话。谐音笑话《“枇(p)杷(p)”与“琵(p)琶(p)”》中的有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫(xiāo)管尽开花。”读到这里，同学们都哈哈大笑，接着老师又出示两则课外笑话让同学们欣赏，大家在诙谐幽默的笑话中笑得东倒西歪。我来猜，我出题……下课的零声已过了很久，但我们都不愿跟老师说再见。 这次遨游汉字王国使我受益匪浅，在这个单元的学习中，我体会到了字谜的有趣，谐音的趣谈，因为汉语同音字多，我们不能随意乱用，不能读错字，写错字，否则会引发的不良后果和
小学五年级趣味作文
小学五年级趣味作文 大家好，我是一只猫，我专门帮人类抓老鼠。当然，猫粮就是女主人给的奖励啦！ 哦，我忘了自我介绍了。你们好，我的名字叫做肥仔。我是公猫。我的体型很肥，所以我特别想减肥。但是，每一次我正在锻炼身体时，女主人就拿来了一大碗好吃的零食（可以说是晚饭）塞给我吃，而且我就忍不住的想吃，所以我很肥。 我的毛发是黄白色的。女主人的一些朋友总是说我是异国短毛猫，其实不是啦。我只有百分之三十异国短毛猫的血统还有百分之七十的家养猫。最神奇的是我的眼睛，在阳光下，眼睛眯成了一条缝，在夜里，发出绿绿的光，因此，老鼠的蛛丝马迹都难逃我的法眼。我的脚趾尖尖的，里面有一层厚厚的肉垫，走起来静悄悄的，宛如来无影，去无踪的隐身人。尾巴可以保持身体的平衡。即使我从高楼跳下去，也毫发无损，难怪主人们都说我有九条命。 我的性格冲动（激动），每次女主人回来，我就向火箭似的冲到女主人脚下，用我软绵绵的小肉垫摸摸女主人的脚，表示欢迎回家！我很喜欢女主人每次都用那个假老鼠逗我玩。我每次都能抓到那只老鼠，要不要我告诉你我的密技啊？我就叫你两段。第一段：蹲，小跳，蹲，小跳。很多人一定会以为这是在跳舞，
跳舞就是我的密技啦！第二段：动动屁股，看准时机，准备起跳。呐，这就是我能交给你的两个绝招。我的性格总是让你们猜不透：只要女主人哄哄我就会下来，我生气时，只要女主人摸摸我的背：摸摸我的尾巴；摸摸我的四肢；摸摸我的头我就会马上扑到她怀里，因为她的怀中很温暖；很温馨；很舒服；很有妈妈的味道…… 我的睡相和其他的猫一样,四肢紧紧地缩成一团，好像一个蓬松松的球。眼睛眯成了一条黑线。不过我爱打呼噜,而且打的非常响.嘻嘻,经常让女主人睡不好.嘻嘻. 这就是我的自述.请你们永远的记住,我叫肥仔!我和主人的关系是那么的和谐。我爱和人类交朋友。 [小学五年级趣味作文]相关文章： 1.目光小学五年级作文 2.小学五年级过年作文 3.我们小学五年级作文 4.小学五年级作文猪 5.小学五年级作文对手 6.小学五年级动物作文 7.小学五年级神鸟作文 8.带着梦想上路小学五年级作文 9.柏树小学五年级作文
二年级趣味作文教案之夹弹珠比赛
趣味作文教案之《夹弹珠比赛》 教学目标：1、能体会游戏的乐趣，明白意志的重要性。 2、能按要求写出习作。 教学重难点：详尽生动地写出游戏的过程。 教学准备：写作指导资料 教学课时：2个课时 教学过程： 一、《自我介绍》导入 师：同学们，下午好，我是王老师。我们这是一个新的班集体，我先认识各位同学好不好？ 生：好。 师：老师在黑板上板书你们的名字，写到名字的请起立，然后教大家读你的名字，好不好？。 生：好。 师：我们每一次上课都会进行一项游戏，然后游戏的过程我们要写下来。（控制纪律）想玩的同学注意了，一定要遵守纪律哦，老师会给同学们加分哟，老师将会选一些同学上讲台来玩游戏，不守纪律的同学可不能参加！另外呢，请同学们一定要认真观察，不然在写作文的时候就会因为写不出来而觉得痛苦。老师希望同学们能够快乐游戏，快乐作文。 二、解释游戏规则。 师：首先呢，老师想请四个同学上讲台来玩游戏。想上来的同学请举手。老师喜欢有礼貌的孩子，谁表现好就请谁。 老师看到同学们都很踊跃，同学们现在的心情是怎样的啊？哪位能说说？（期待、紧张、跃跃欲试……）（适时引导） 师选出选手。 师：已经选出来了，老师现在要说一下游戏的规矩。（边说边写部分） 1、在杯子上写上你的名字。 2、用右手拿筷子夹弹珠，并把弹珠夹到一米远的杯子中（掉到瓶外的不算数，用手碰到弹珠算犯规），谁在5分钟内夹的最多获胜。 三、学生玩游戏。（师在过程中适时引导学生玩游戏，注意其他同学的的动作、表情等。） 四、游戏结束后，同学说感受，师引导（你们看，夹弹珠过程中，有的弹珠中途掉下来了，有的加不到弹珠等，如果没有坚强的意志，一旦气馁，就会失败。所以啊，遇到困难时，我们一定要坚定前行，千万不能轻易放弃。） 五、学生写作。 《夹弹珠比赛》写作指导 （一）写作提纲： 第一部分：（开头） 1、可以交代一下时间、地点、人物、事件等 例：今天上趣味作文课时，王老师说要和我们玩一个游戏——《夹弹珠比赛》。同学们都兴致勃勃。 2、情景开头。 “加油！加油！”教室传来了同学们的叫声，咦？教室里怎么闹哄哄的？哦！原来是王
六年级作文之小学趣味作文ppt
小学趣味作文ppt 【篇一：趣味数学小故事集锦】 趣味数学小故事集锦 1、0和它的数字兄弟 有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物 们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像 只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4， 像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽 咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他 们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完， 动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这 么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。突然一只大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬 不上来，它只好在里面大声“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就 纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们 组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声 音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。 它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。 哈哈……，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟， 同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。从此以后，0 再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。 2、美丽的植树图案 您肯定想知道这个“世界上最美丽的植树图案”是什么，请快来在本“趣味数学故事集锦”栏目中找一找吧 3、蝴蝶效应 气象学家lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会 在taxas州引起龙卷风？」论述某系统如果初期条件差一点点，结
作文课,留些趣味给学生
作文课,留些趣味给学生 不知为何，很多学生都不喜欢上作文课。一看课程表，有作文课，那脸就拉得老长，让你这当老师的都觉得让学生写作文是件吃力不讨好的事，慢慢地也讨厌上作文课、讨厌批作文。 可这能怪学生吗？每堂作文课都被勒令着写东写西，既要符合教师提出的N条要求，又要达到教师规定的字数，时间又是那么有限，这作文难写啊！想不出来写什么的学生，就生编硬造；被教师讲得头昏脑涨的学生，就七拼八凑；即使是写作功底比较好的学生，也是按照教师的“套路”依葫芦画瓢，小心翼翼地作文。好不容易完成了，教师横挑鼻子竖挑眼，对着作文直哼哼，一会儿说写得不生动，一会儿说重点不突出，一会儿说思想不健康、立意不深刻。学生手捧作文本，又怎会不生出一份厌恶感呢？ 因此，作文课要留些趣味给学生。 一、激发写的兴趣 作文即表达，指导为学生。倘若你的作文指导使学生表达的兴趣消亡殆尽，那你的作文指导再有法、再具体也没用。毕竟，教师的作文指导只是纸上谈兵，真正执笔而歌的是学生。因此，不论是哪个学段的作文指导，都要注意激发全体
学生强烈的倾吐欲望，使学生产生不吐不快的感觉。 1．聊中打开“写路” 学生所写的作文很多都是话题作文，师生间轻松愉快的谈话常能打开学生的写路。如开学后我班的第一篇作文《暑假记事》，就是在你一言我一句的闲聊后一挥而就的。 “缤纷夏日，多彩暑期。暑期生活色彩斑斓……”在此开场白中，学生们迫不及待地聊起了自己暑期的奇闻趣事。 第一个学生：初学活力板就身手不凡。第二个学生：暑期捉“鬼”，原来是消灭了一只老鼠。第三个学生：回乡下住了几天，就高兴得不得了。第四个学生：闲来无事钓草虫…… “留住暑期精彩一瞬，呈现百味生活。我们还等什么？赶紧动笔把属于你的暑期轶事写下来与同学分享吧！”见学生聊劲十足，相谈甚欢，我赶紧让学生以笔代口，写个畅快。 此等海聊，引出了一番畅写，着实痛快！ 2．情境产生“写场” 学生写语文书上的作文，并不像写日记那么随意，它的内容一般已规定好，不能想写什么就写什么。在作文指导课上，学生常因为一下子找不到感觉而不知怎么写，甚至无话可写。这就需要教师为学生创设有利于表达的“场”，引发学生想写的冲动。 苏教版小学语文第七册《习作4》――《××的自述》，
六年级趣味作文
趣味作文——个性店名，我做主 一请大家互相交流自己以前见到过有趣店名，并且写下来。 二话说店名 其实在古代就有店名，只是在古代商业还不够发达，所以一般只有客栈和酒铺以及一些小的商铺。这些我们可以通过电视中了解到许多的店铺名，甚至于路边摆摊的也有自己的招牌。 此处老师收集了一些古代店铺，招牌名，与大家交流。 同福客栈有间客栈悦来客栈醉仙楼聚仙楼聚贤庄 同仁堂荣宝斋全聚德荣威镖局 大家说说自己对这些店名的看法。 由此可知，中华文化博大精深，所以一个好的有特色的店名对于经营者来说，是吸引客户的重要手段。 三现代店名 老师这里准备了一些有特色的店名，大家来猜一猜他们分别经营的是什么样的项目？并说出店名所使用的原来正确的词语。 1 餐谋天下 2 相当有饭 3 饭醉同伙 4 好享来 5 不了锅 你们觉得这些店名有趣吗？有趣在哪儿？ 你们还能想出哪些有趣的店名？请一一记录下来。 四分析店名 我们归纳一下店名的常见命名方式 1 直白型一语道破所经营的商品内容如烟酒专卖高档服饰 2猎奇型标新立异，剑走偏锋 3姓名型以店主或店主家人的姓名来命名 4 亲切型便民百货，一家人超市 5谐音型巧妙利用同音字 6 借光型新吧客，佳乐福 7 借名型流星花园，不见不散石头记 8 调侃型简单随意不经意中调侃一把 9 创意型有自己独特创意
五学生自己创作店名 先来总结方法： 1 内容指向明确。卖什么？有什么特色？ 2 语言贴切，巧妙地调动语言手段，传播优雅的思想或理念。 3 语言简明，易懂易记，活用中华成语以及中华文化中的各种俗语。 作业： 假如老师现在想开一家自己的商铺，你们给老师想想取什么店铺名会比较好？ 1 开一家餐馆 2 卖高科技产品 3 卖书籍
作文教案兴趣小组教案
写作兴趣小组教案
主题：《向你介绍我自己》 教学目标：让学生推销自己，让同学之间有初步的了解。 教学过程： 一、教师示范自我介绍 二、班级内每位同学都自我介绍，师生初步了解。 三、抓住自己的性格特点，通过一件事突出，教师随堂指导。 主题：根据具体事物讲解怎样抓住特点。《猜猜他是谁》 教学目标：基本掌握抓住事物特点的方法，并能初步运用。 教学过程： 一、教师示范，描述班内一位同学，不说出姓名，让同学们猜出他的 名字。 二、班内同学相互观察，选择一位同学作为自己的写作对象。 三、同学们尝试描写教师随堂指导。朗读自己的作品，请大家猜出还是谁。 主题：根据对具体事物的观察 引导学生深刻思考。《-------引发思考》 教学目标：学生认真观察，提高分析能力。
教学过程： 一、教师相关资料：全球环境现状 二、师生共同讨论形成原因，并提出相应措施。 三、学生尝试练笔，教师随堂指导。 主题：启发学生观察，通过具体的图景激发学生想象，用形象的语言加以描绘。《看图作文》 教学目标：学生仔细观察，想像丰富合理。 教学过程： 一、教师给出三幅图片，学生观察想象。 二、学生拟定题目，尝试练笔，教师随堂指导。 三、教师朗读优秀作品，同学之间相互鉴赏。 主题：学会从生活中积累材料的方法，到图书馆积累资料。 教学目标：学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积累，提高能力。 教学过程： 一、教师讲解写作素材积累的重要性。 二、让同学讨论自己积累的方法，师生共同总结。 三、教师带领学生到图书馆实践。 主题：帮助学生初步学会组织安排作文材料。《形形色色的--------》教学目标：能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定
六年级作文课教案
六年级作文课教案 抓住特点写具体 弼唐小学：陆少英 一复习要求： １、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 ２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。 ３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。 三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 四、复习时数：一课时。 五、课前准备： １、幻灯片若干张。 ２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。 ３、原稿纸一张。 六、复习过程： 、导入： 同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深
刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。 指导复习如何抓住人物的特点。 １、写人应该抓住人物的什么写具体呢？ 板书：人物的特点 ２、什么叫人物的特点？ ３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？ 板书：品质性格爱好才干…… ４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？ 幻灯出示： １）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。 这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。 ２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。 这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。 ３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的