让学生在少年军校夏令营中得到锻炼

让学生在少年军校夏令营中得到锻炼

——2009年少年军校夏令营活动总结

为期一周的少年军校夏令营活动在紧张、活泼而有意义的学习、生活、训练中度过了，在这短短的时间里，我校81名少先队员在驻县武警部队教官和学校辅导员的带领下，顺利地完成了预定的计划内容，少年军校夏令营活动的目的真正得到了落实。

一、把学生的思想教育作为办好少年军校的突破口

1、端正态度，树立信心

参加本期少年军校夏令营活动的学员大多是十一、二岁的儿童，在家他们是饭来张口、衣来伸手；来军校之后的前两天里，不少学生不适应这种既是集体生活、又需自理的新的生活环境，面对这陌生的环境和艰苦而又严格的训练经常是流眼泪、闹回家，针对这一点，教官和辅导员老师在训练生活中，采用：

（1）榜样教育法：

A、以中外著名人物中战胜挫折的典型范例，如因遭受失学挫折而奋发成才的爱迪生、法拉第、蒲松龄等，虽处境艰难但决然自强的达尔文、牛顿等，战胜病残而卓有成就的海伦•凯勒、贝多芬、张海迪等。

B、全国著名的同龄人中的英雄模范，如赖宁，“自造”逆境，锤炼自己；边荣唐，用七岁的稚嫩双肩支撑着一个残破家庭；成洁，失去双臂却谱写了生活的新旋律。

C、以学员身边不怕困难、积极向上的战友为现身说法的榜样，并及时选择时机对学生进行教育，受到了良好的教育效果。

（2）、采取激励措施：学员毕竟是孩子，对他们的教育则更多的应以鼓励为主，尤其对那些有畏难情绪的学员，更多地给予关注和鼓励，他们只要有一点进步，教官和辅导员就及时给予表扬，以增强他们克服困难的信心。

（3）、召开班务会。为了培养学生的自我管理能力，由连长组织定期召开班长以上的班务会，交流各班学员的思想动态，并由各班班长把班务会上的内容及时到本班传达、交流，达到自我管理的目的。

（4）、自我评价。学员们坚持每天写日记，把一天的感受真实的表达出来，并利用一定的时间让他们进行相互交流，达到相互启发，进行自我教育的目的。

2、加强学生的思想道德建设

许多为父母、为师长者，只重视让孩子吃好玩好学习好，对人格健全、心理成熟则关心很少。有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹”。“外面的世界很精彩”，有时也很无奈。做父母、当老师，不能庇佑孩子一辈子。所以，学校、家庭，老师、家长要重视对孩子加强思想教育，让他们身心俱健，全面发展。培训期间通过系列讲座：A、法制讲座：《未成年人保护法》，增强了学生的法制意识；B、道德讲座：学会做人，加强了学生的道德观念，知道了那些事小学生应该做，那些事小学生不应该做；c、军事、国防教育知识讲座，学生了解了我军的发展史和国防科技的发展，学员们的国防意识得到了加强，国防观念得到了确立，强烈的民族自豪感由然而生。D、认真学唱了《团结就是力量》等多首革命歌曲，陶冶了情操。几天来，学生

们情绪稳定，精神面貌焕然一新。

二、把基础的军事技能训练作为举办少年军校的强化手段

本期少年军校培训班合理安排活动内容，分别对学员进行了跨立、蹲下、起立、看齐、立正、稍息、齐步走和军体拳的训练。训练时，教官严肃认真而又和蔼可亲的态度都给学生们留下了深刻的印象。教官们根据学生的年龄特点选择教学方法：示范法，教官不厌其烦的示范；分解法，把一些较难、复杂的动作一步一步的分解，降低难度；同时教官们在训练的过程中，采用一些游戏、比赛等方法来增强训练的趣味性，提高学生训练的积极性，提高了训练的效果。

大伏天里，气温高，为了保证学员的身体健康，我们调整了活动时间，利用清早和傍晚的时间进行军事训练。站军姿、进行队列操练、练习军体拳，学员们咬紧牙关，坚持到底。在训练中，有的学生身体不适，能做到请示教官，休息一下，再参加训练；有的学员在训练中不慎跌破了膝盖、胳膊，但他们轻伤不下火线坚持和大家一起认真训练，听从教官的指挥。短短的几天里，学员们完成了规定的基础的军事技能训练，受到了教官和部队首长的好评。

三、把体验活动作为举办少年军校的途径

体验学习是新课程理念所倡导的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念，因为有了体验，学习不再是仅仅属于认知、生理范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学生的身心和人格健全得到了发展。

1、走进军营，体验生活

为了让学生真正体验部队生活，了解军人的情感，7月17日，学校精心组织学生进行了一次拉练和参观相结合的训练。81名少年军校学员在辅导员老师的带领下，步行到10公里远的驻县武警部队体验军营生活。学员们观看了军人们的出操、炮营、宿舍，军人们的英姿飒爽、不怕困难、团结合作的精神面貌给学员们留下了深刻的印象，心灵得到震撼；更使学员们感到兴奋的是教官手把手地让他们进行适当的实践练习，学生从看、学、做中认识到井然有序是军人的作风，养成有条理的习惯对学习、工作有很大帮助。他们把“一切行动听指挥”变成了实际行动。在从部队返校的路途中，学员们克服路途疲惫、烈日曝晒、饥渴相袭等困难，发扬团队作风，互帮互助、互相鼓励，没有一个学员掉队，顺利完成了拉练任务，强化了学生们的意志品质，经过教育和训练，学员们精神风貌、言行举止俨然成为小军人。

2、烈士陵园追寻

在活动中我们遵循理论联系实际的原则，把课内学到的理性知识外化为实际行动，内化为健康的心理，举行了一次烈士陵园追寻追寻的实践探究活动。活动前学员们在老师的指导下，收集有关烈士陵园追寻的信息，并认真、精心准备内容，学员们个个争着做主持人；在烈士陵园里，主持人生情并茂地讲解，学员们的庄严宣誓，使孩子们的心灵受到了强烈的震撼，增强了孩子们的爱国主义热情、民族自豪感。

3、动手实践，体验成功

为了让每个学员展示自己的才能，体验到成功的乐趣，我们组织了一次“包饺子”的劳动实践活动。在活动中，学员在教官和辅导员的带领下，亲身实践，边包饺子边谈笑风生。就餐时，个个学员津津有味地吃着自己亲手包的饺子，脸上不时地露出快乐的笑容，真正体会到了在少年军校这样大集体里的快乐。

此外，我们还安排了一些文娱节目，收看内容健康向上的影片等活动，丰富学员们的夏令营生活，使学员们真正感到夏令营生活的快乐、有意义。

四、把生活、后勤工作作为少年军校能否成功举办的有力保障

负责烧饭的三位同志，想尽办法，科学调配营养，认真做好一日三餐，让学生在训练时体力消耗的情况下，有更好的口胃。几名辅导员老师和学生吃住在一起，细心照顾学生，使他们休息好，有充沛的精力训练。四名教官指导学生们叠被、叠衣，帮助他们整理内务，使学生有个舒畅的休息场所，让学员们知道在集体生活中，需注重集体，不能像自己在家里那样自由散漫。学校领导也深入学员的生活中去，鼓励学员们自己的事自己做，遇到困难努力克服。通过一周的锻炼，学员们的生活自理能力得到了加强。

总之，通过短短一周的学习，我们所安排的各项学习任务都已完成，我们所期待的目标——我们的少年儿童成为一名名具有严明纪律、敢于克服困难，有自理能力的小战士。同时，我们也知道，少年军校在管理组织、优化机制等方面还需进一步完善。