图像的合成教学设计

图像的合成（一）教学设计

教材分析

在学习本节之前已经掌握了photoshop矩形、椭圆选取工具、填充工具和移动工具，图像合成就是通过多幅图像重新组合形成新图像的图像编辑方式，图像合成应用广泛，是当前网络图片最流行的一种技术手段。

学情分析

Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。

初中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”教学目标

一、知识与能力目标：

（一）了解“魔棒工具、套索工具”原理

（二）掌握选框工具，利用“魔棒工具或套索工具”选取图像的方法

（三）掌握图像的选取、舍弃、复制和调整大小

（四）会利用移动图像的方法合成照片

（五）培养学生熟练使用“魔棒工具”选取图像的能力

二、过程与方法：

采用任务驱动、学生自主探究等方法

三、情感态度与价值观目标：

（一）培养学生的合作习惯和对美的追求通过亲身实践，体会创作作品带来的成功感；

（二）培养欣赏美、创造美的能力，提高艺术修养；

（三）引导学生创作要符合道德规范。

教学重难点：

重点：使用“魔棒工具、套索工具”选取图像；

难点：图形变换及合成图像

教学过程：

一.导入

国庆放假，你们政治老师去北京旅游，有幸在和温总理相遇，然后两个人一起合影留念，今天我拿来和大家一起分享这份荣耀。

意图：学生知道刘老书去新疆了，没有去北京，也不可能和温总理一起合影，多照片的真假提出疑问。

图片欣赏：几张用Photoshop合成的照片，提高学生学习的兴趣。

同学们看了这几张照片，是不是有一些想法，是不是也想完成一幅这样的图片呢？今天我们就来学习图像合成，也来完成一幅通过多图合成的一张图片。完成这样的一张图片，同学们需

要过关斩将，完成以下任务。

二.新授

任务一：打开图片

1.打开图片（）

1.打开图层面板

任务二：抠去图像

1.打开索要抠取的图像，选择魔棒工具，建立选区，

2.用拖动的方式把选区内的图形拖到背景图层。（或用编

辑菜单中的拷贝命令，复制选区内的图形，然后打开背

景图层，新建一个图层，然后用编辑菜单中的粘贴命令，

把刚才在选区内的图形粘贴到新建的图层内）

任务三：自由变换

1.用“编辑”菜单下的“变换”中的“缩放”对移动过来

的图形进行大小的调节

2. 用“编辑”菜单下的“变换”中的“旋转”对图像的

角度进行调节

注：调节到与背景画面中的背景相适应，协调的程度

任务四：图层的混合

1.选择要混合的图层

2.选择混合的模式

任务五：保存文件

1.文件保存成PSD格式（“文件”菜单“存储”然后保存，最

后确定）

2.文件保存成JPEG格式（“文件”菜单“存储”然后选择文件

格式，接着保存，最后确定）

总结

一、师生一起总结本课知识点；

二、举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用

技术来进行不道德的活动，这样可以帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养。

教学反思：