改革农村家庭教育课题实施方案

改革农村家庭教育课题实施方案

“农村家庭教育与学校教育结合的实践研究”

课题实施方案

一、课题研究的背景及目的意义：

农村教育、教学的艰难使我们困惑。而当我们把眼光投向家庭、家长是时，一切便豁然开朗了。学生的不良性格、不良习惯，在家长错误的教育观念、教育的无知的影响下形成，并产生各种心理问题。农村教育要提高教育质量，改变艰难的处境，不仅要加强对学生的教育，还要担负起教育家长的责任，从改变家长的教育许观、教育行为，提高家长的素质坐骑，让家庭成为孩子的希望。

在农村中学工作多年，真切而深刻地体会到农村教育、教学的艰辛。也一直思考一个问题：为什么农村的教育、教学如此之难？学生的自私、偏执、行为习惯差，说服教育成效不大。如果我们只把眼光停驻在学生，那就只能徘徊在无奈的焦虑、困惑之中。而把眼光投向孩子的第一所学校—家庭，学生的第一任老师——家长时，一切问题似乎都应刃而解了，一切困惑都豁然开朗了。通过家访及与家长的接触交流，观察家长的言行，便可见农村家庭教育的严重滞后，并存在许多误区与空白。

（一）、“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”这一教育观念还没被家长正确、全面地理解、接受，还没有深入到家长的意识里。家长无视自己的教育性，轻易放弃对孩子的教育权。

1、意识里还是狭小单一的家庭概念，认为家就是家，就是吃、住生活的地方，当家长们一有不顺心或在外受到委屈，以及夫妻不和，

建良好的家教环境；加强学校和家庭的配合，形成教育的合力，我们确定了本实验课题进行研究，希望通过本课题的探索，使家长认识到家庭教育和家长素质对孩子成长的重要性，主动担负起教育和引导孩子的职责，帮助家长掌握科学合理的教育孩子的方法，学习成功家教案例，从而促进小学生良好行为习惯的养成和身心健康的发展。

二、课题研究的指导思想和理论依据：

学校和家庭的有效配合，是实施素质教育，帮助儿童养成良好的行为习惯，培养儿童健全的人格的核心所在；是激发儿童学习的积极性、主动性、创造性，全面发展学生的整体素质，真正落实素质教育发展目标的重要保障。通过对家庭教育现状和家长素质的调查研究，才能了解家长需求，指导家庭教育的方法，进而提高农村小学生学业成绩和塑造学生美好心灵。

“教育是一个系统工程”，影响一个人成长的因素是很多的。家教对孩子的影响尤为重要，父母是孩子的第一任教师，孩子同家长朝夕相处，家长的言行天天在反复强化，起着潜移默化的作用。《史典·愿体集》上有两句名言是：“至乐无如读书，至要无如教子。”德国教育家福禄培尔说：“家庭生活在儿童生活生长的每一个时期，不，在人类的整个一生中是无可比拟的重要。”福禄培尔还说：“国民的命运，与其说是操在掌权人手中，倒不如说是掌握在母亲手中。因此我们必须努力启发母亲成为人类的教育者。”康克清同志在《我的祝愿》一文中说：“儿童是祖国的花朵，人类的希望，父母是孩子的第一任教

师，家庭教育的状况如何往往影响孩子的健康成长。孩子同家长朝夕相处，家长的言行和教育，几乎天天在反复强化，起着潜移默化的独特作用。不是学校，社会教育所能代替的。”苏霍姆林斯基在《家长教育学》中曾说：“家庭集体、父亲、母亲以及其他长辈们成熟的智慧世界就是幼儿思维的基础。"”

三、课题研究的主要内容：

现代教育中，家长是可利用的非常可贵的教育资源。家庭教育是教育的最高境界“不教而教”。我们的千教万教，抵不过家长们的言传身教。目前，农村教育面临的最大困难就是家庭教育的严重落后，家长们错误的教育观念，落后的教育习惯。它们制约着我们的教育，特别是影响着课改进行，削弱我们的教育力量。正如某校在环保研究中所遇到的困惑：经两年多环保教育，学生的环保意识增强了，而行为滞后，仍有乱扔行为。为什么？原因在学生所处的环境、所面对的家长还没有改变。因而要提高农村的教育质量，让课改在农村顺利推行，我们还需把目光投向家长，让学校教育延伸到家庭，通过改变家长们的错误的教育观念，落后的教育习惯，提高家长们的素质，树立正确的教子观，配合学校，才会更有力、有效地推进学校的教育。这样，农村教师不仅要教育学生，还要担负起教育家长的责任。

1．农村小学生家庭教育和家长素质存在问题的调查研究。从农村小学教育教学的实际出发，通过调查、访谈等方式了解目前农村小学生家庭教育中存在的问题和家长认识上的误区，了解家长在教育孩子方面的需求。研究农村家长素质、习惯，家庭教育氛围，对孩子成