幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 超级面具变变变

水彩笔画：设计有趣的面具

活动目标：

1、积极参与观察,体验动手动脑的作画乐趣。

2、通过观察欣赏各种有趣的面具, 了解面具的主要特点, 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性.

3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。

活动准备：

活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个（餐桌面具、房屋面具绿化面具）；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干；

活动过程：

一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点

教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：

面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体；

二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；

（启发语）师：我们一起看魔术表演（教师出示步骤一见附图＜一＞中的＜1＞我们猜一猜后面将要画什么呢？（让幼儿想

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象回答）可以依此方法逐步出示图＜一＞中其他步骤，最后形成一个趣味面具——房屋面具

三、教师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇特面具

1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；

（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；

小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。

2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。

师：小朋友，你喜欢这些面具吗？是不是很奇特、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！

四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导

（1）有联系的东西构想有趣的面具—勾外型—五官—涂色；

（2）作画要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩；

（3）每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的面具；

（4）注意书写画的正确姿势；

五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。

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手工：有趣的面具

活动目标：

1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

活动准备：

物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

活动过程：

（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

师：叮铃铃……幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？

师：送给***幼：叮铃铃……

（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次

送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想……

师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！

（二）结合图片，讲解动物面具的做法

师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？

综合手工：动物狂欢会面具活动目标

1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的情感。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。

活动准备

1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。

2、范例面具、皮筋若干。

3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶

棒等制作工具每人一套。活动过程

一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。

小朋友，告诉你们一个秘密，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。

二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论并采用教师现场示范制作、表演的方法，激发幼儿制作、表演的热情和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。

1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。

2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。

3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，

注重引导幼儿创新。

三、实践操作：幼儿制作面具，教师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮助慢的幼儿，也可以互相参观，改进自己的作品。鼓励幼儿的创造性创作。鼓励、帮助较慢的幼儿完成作品。提醒幼儿注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展示动物狂欢的场景、创造狂欢的氛围。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿互相观看，互相欣赏，分享快乐。小朋友们，动物狂欢会开始了，赶快来表演吧！

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想象画：我的艺术面具活动目标：

1.初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色。

2.进一步提高幼儿的创造能力和合作学习能力。

3.体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。

活动准备：

油画棒、水彩笔、记号笔、纸

活动过程：

（一）游戏导入，揭示课题。

1. 老师戴着面具上台：看，我是谁？你怎么知道的？

我脸上戴着的是什么？——出示《面具》

2.你想玩玩吗？

3.今天，我们要开一个假面舞会，要请每个小朋友都戴上自己设计的，有特色的面具。

（二）探讨面具的作画步骤。

观察老师手中的面具，猜猜应该先画什么，再画什么？

——板书：脸型、五官（留出眼睛看的位置）、

讨论：

1.有哪些脸型？——出示四个面具，贴到黑板上。

2.如何画出眼睛的位置？——示范。

3.还有什么办法可以把面具画的等称？——出示两种范作。

4、想看看全国有名的一些面具大师画出来的面具吗？教师播放PPT（在网上找的一些很漂亮的面具图片供幼儿观察）

（三）幼儿自由想象面具的表情

（四）幼儿动手作画，师一旁指导幼儿。

（五）欣赏小朋友的作品。。

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水彩笔画：面具真漂亮活动目标：

1、学习运用椭圆、多边形和心形、不规则图形画出不同的脸型轮廓。

2、运用各种线条、图形装饰面部和发式。

3、着色大胆、鲜艳，富有民族特色。

活动准备：

1、范画若干

2、铅画纸、黑色水笔、油画棒、水彩笔等

3、录象资料

活动过程：

一、观看录象，引起兴趣

1、你看了刚才的录象，最感兴趣的是什么？

2、你见过面具吗？在哪里见到过？

3、面具上都有什么？面具用来作什么的呢？

小结：面具是各种各样的脸的造型，面具上有各种图形装饰，用多种颜色填涂，样子很奇怪，很有趣。面具是用来表演的。

评析：活动利用第一环节，引导幼儿观察到参加化妆舞会需要带面具，面具是可以遮住脸的，而且各种各样。但在前期准备中，我们找到的化妆舞会的视频不太清楚，所以没有起到太大的欣赏作用，此环节可以省略。

二、出示幼儿收集的面具，让幼儿欣赏

哪一个面具是你收集的？你从哪里收集来的？

你最喜欢哪一个面具？它的什么地方最吸引你？

在这个面具上用了哪些颜色？为什么要选用这些颜色？这些颜色给你什么感觉？

评析：孩子们在活动前都收集了一些面具，他们从颜色、花纹上进行了欣赏，能说出面具的美丽之处。这一环节中，可以稍作修改，让幼儿带上自己收集的面具以舞会的形式开场，然后请大家来找一找喜欢的面具，说说它的独特之处。

三、观察范画

1、找找看这些面具是用什么形状画的？面部有些什么花纹，用什么线条组成的？

2、这些面具选用了什么颜色呢？你发现了什么？（每个图形一种色系）

评析：教师提供的范画只有两幅，有点局限了幼儿的思维。可以再多提供几幅，各种图案、色彩，供幼儿欣赏。在欣赏的过程中，教师在面部线条分割这方面介绍的还不够，以至影响到后面幼儿在作画时的效果。

四、幼儿绘画，教师指导

1、面具尽量画大，用多种图形表现和别人画得不一样；

2、每种图形用一种色系，涂色时要细心，一块图形一块图形地涂，不要涂出线外。

评析：幼儿在作画过程中，教师提示个别幼儿注意画面的布局，他们立刻就明白了画面要大，形状要特别一些。

五、作品展示

1、说一说你的面具上画了什么？有哪些图形？

2、你最喜欢哪一个面具？为什么？

六、化妆舞会：幼儿带着自己设计的面具，随着音乐跳舞。

评析：在欣赏了大家的作品之后，孩子们的活动热情更大了。他们拿着自己动手设计的面具，开心的跳起了舞。

想象画：不一样的脸

活动目标：

1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、各类物品。

2、知识经验：幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。

活动过程

一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》

师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。）

二、老师重点讲解：

这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）

三、欣赏部分作品：

老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。

逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。

小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可

以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。

四、讨论、想象、扩展想象：

老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？

如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？

请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。

五、幼儿第一次想象、拼画：

幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。

六、集中展示与交流：

老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。

刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

七、幼儿再次操作：

幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

想象画：画妈妈

活动目标：

1、大胆学习画人物正面头像。

2、通过描述自己妈妈的外貌，大胆表现自己妈妈的五官特征。

3、培养爱妈妈的情感。

活动难点：

描述自己妈妈的主要特征。

活动准备：

1、多媒体（用几个带有明显特征，如带眼睛，卷头发、短头发等的小朋友妈妈的照片做成PPT）。

2、白纸，勾线笔，油画棒

活动过程：

一、经验导入，让幼儿互相介绍自己的妈妈。

1、老师：小朋友都非常熟悉自己的妈妈，谁愿意来介绍一下自己的妈妈长得什么样？

2、出示多媒体。

老师：小朋友的妈妈都非常漂亮，老师这里有几个小朋友的妈妈照片，让我们一起来看看。

二、老师示范，利用多媒体中的照片进行过渡示范

1、“××妈妈的脸什么形状的？”（不同形状的轮廓范画）

“××妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）

“××妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）

“××妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）

“××妈妈的鼻子什么样的？”

“××妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

2、幼儿绘画，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点，老师观察指导。

老师：“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

三、展示作品，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

四、寄语妈妈

请幼儿每人给妈妈说一句话，表达对妈妈的情感。

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水彩笔画：变脸

活动目标

1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

活动准备

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、水彩笔、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

活动过程

一、欣赏川剧表演“变脸”

1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

二、欣赏面具作品

1、认识不同颜色的面具。

2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸

3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)

三、讨论面具的绘画方法

1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。

注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成“变脸”游戏

1．交代游戏规则

2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

3．进行“变脸”游戏

四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

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