《安全用药》教案

卫生课《安全用药，健康人生》教学设计

石家庄市第三十七中学高凌燕

一、教学内容分析

1.教学内容及作用

随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药品越来越多，药物中毒、滥用药物、用药成瘾的现象也越发严重，教育学生关注健康，安全用药，珍爱生命显得尤为重要。本课包含的内容有：有病要及时就医；服药要遵从医嘱，不乱服药物；不擅自服用、不滥用镇静催眠止痛等成瘾性药物；了解保健品不能代替药品等。

本课内容与学生生活密切相关，教学中可以通过学生搜集安全用药的资料、讨论情景剧、播放相关视频、阅读药品说明书、做公益宣传标语等环节达到其教学作用：激发学生的学习兴趣、学习知识的同时，获得终身学习的能力；增加学生安全用药的常识，改进用药方面的不良习惯；培养学生关爱自己与家人、奉献社会的意识。

2.教学目标

新课标要求“课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的科学素养”“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养”“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”。因此我设定了以下的教学目标：

①知识与能力目标：

1.明白有病要及时就医；

2.服药要遵从医嘱，不乱服药物；学会阅读药品说明书；区分处方药与非处方药；

3.不擅自服用、不滥用镇静催眠止痛等成瘾性药物；

4.了解保健品不能代替药品

②过程与方法目标：

1.观看与讨论情景剧，增强学生独立思考、合作探究、交流分享的品质。

2.通过搜集安全用药资料、阅读药品说明书，激发学生从生活中学习的热情，提高其获取信息的能力，培养其乐学善学、终身学习的意识。

③情感态度价值观目标：

1.培养学生关注自身及家人健康的生命意识，树立安全用药的意识。

2.在安全用药的公益宣讲中，增强学生奉献社会的责任感。

3.教学重点

（1）不擅自服用、不滥用镇静催眠止痛等成瘾性药物；

（2）了解保健品不能代替药品

4.教学难点

不擅自服用、不滥用镇静催眠止痛等成瘾性药物；

二、学情分析

对于药品，学生并不陌生，他们有过生病后用药的经历，但是更多的是在医生和家长的叮嘱下用药，很少有独自去医院或药店买药的经历，对于药品说明书也容易忽略，安全用药常识不够，而药品一旦使用不当，会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。

七年级学生刚刚步入初中，缺乏自主学习能力和合作探究能力，在本节课的学习过程中，要有目的有计划地给学生分组，安排课前准

备任务，指导好情景剧的排演，课上留给学生充足的合作探究空间。七年级学生注意力集中时间短，要通过观看视频与情景剧、小组讨论、小组比赛等形式，提高学生学习兴趣和积极性，增强学生自主学习与合作探究的能力。

三、教法与学法

1.教法：创设情境法，提问法，点拨法。

2.学法：搜集信息，自主学习，合作探究。

四、教学准备：

1.教师准备：多媒体资源、排演情景剧。

2.学生准备：搜集家庭常用药品的包装盒和说明书、搜集安全用药方面的资料、制作宣讲安全用药的标语、排演情景剧。

五、教学时间：30分钟

六、教学过程

1、上课，安排小组竞赛

师：上课。看同学们桌上摆满了搜集的药品盒子，就知道同学们为上好这节课做了充分的准备，老师也做了一点准备，请同学们看我手中的红十字标志，我准备把它发给积极发言的同学。黑板上我已经列出了四个小组，请坐在最前面的同学来分发标志，当每个组有同学来主动回答问题或者提出问题的时候，就在相应的组后贴一个标志，得到标志最多的组就是本节课的金牌小组，也不知道会是哪个组呢？

2、耳聪目明信息员——谈危害

师：我们本节课的主题是安全用药，板书。先请大家看一段视频，（播放聋哑儿童手语视频）。视频中这个孩子的遭遇令人惋惜，而视频结尾列出的数据更是令人触目惊心。同学们，你们还搜集到了哪些有关不安全用药的资料或数据？请和大家来分享一下。

生：2014年9月，中国红十字会统计显示，我国每年医疗损害事件造成约40万人非正常死亡，是交通事故致死人数的4倍。其中，致死原因很大一部分是不安全用药。

生：中国科协曾对全国27个省(区、市)城乡居民的安全用药问题进行过调查，发现87%的受访者曾有过自我药疗的经历，69%看不懂药品说明书，36%在自我药疗时出现过失误，其中26%表示因此耽误了治疗。

生：儿童群体安全用药问题更为突出。2013年国家药品不良反应监测报告数据显示，14岁以下儿童占了10.6%，越是年幼的儿童，用药不良反应越严重。

生：南方医药经济研究所“儿童安全用药大调查”数据显示，儿科不合理用药比例高达12%—32%，儿童用药不良反应发生率约

12.9%，新生儿更高达24.4%。比如滥用、错用耳毒性药物就是儿童后天致聋的主因，我国7岁以下儿童因不合理使用抗生素造成耳聋的数量多达30万，占聋哑儿童总数的30%—40%。

师：这几位耳聪目明的小信息员和我们分享了许多数据与材料，他们也为自己的组赢得了标志，希望可以听到更多同学的精彩发言。还有没有同学可以讲讲身边的不安全用药的事例？

生：发言，讲身边因不安全用药致残的事例。

3、火眼金睛观察员——情景剧

师：求医问药与我们每个人都息息相关，但是由于缺乏安全用药的常识，我们又会常常走入一些误区，耽误病情，甚至带来严重的后果。高婧怡等同学就根据生活实际为我们排演了一出四幕情景剧（幻灯），接下来我们就一起来欣赏。请大家擦亮你的慧眼，认真观看。在演出过程中，我会随时叫停情景剧，请大家说出其中不妥的地方，

讨论并得出正确的结论，使情景剧按照安全用药的正确方向演下去。火眼金睛的观察员们，你们准备好了吗？下面让我们热烈欢迎小演员们的倾情奉献。

第一幕：孩子有病，家长不及时带孩子治疗。

暂停，讨论得出结论：有病要及时就医。板书。按及时就医续演。

第二幕：路遇江湖骗子，上当受骗。

暂停，讨论得出结论：治病要到正规医院。板书。按到正规医院就医续演。

第三幕：找正规医生开方拿药，吃药不按医嘱。

暂停，讨论得出结论：服药要遵从医嘱，不乱服药。板书。

师：遵从医嘱，要注意哪些方面？

生：服药时间，药量，注意事项。

师：服药这方面同学们还有没有疑问？

生：有时候我生病了，父母也不带我看医院，到药店拿点药吃就行了，也就谈不上遵从医嘱了，这样可以吗？

生：对呀，药店也不是必须非要医生的处方才可以拿药啊，拿钱买就可以了。

师：同学们课前查阅了许多资料，这些疑问，有同学可以解释清楚吗？

生：药品分为处方药与非处方药，处方药必须经过医生处方才能从药房或药店得到并要在医生监控或指导下使用的药物。非处方药是指那些消费者不需要持有医生处方就可直接从药房或药店购买的药物。

生：处方药一般包括：刚上市的新药：对其活性、副作用还要进一步观察；可产生依赖性的某些药物：如吗啡类镇痛药及某些催眠安定药物等；药物本身毒性较大：如抗癌药物等；某些疾病必须由医生和实验室进行确诊，使用药物需医生处方，并在医生指导下使用，如心血管疾病药物等。

生：非处方药简称为OTC，大都属于如下情况：感冒、发烧、咳嗽；消化系统疾病；头痛；关节疾病；鼻炎等过敏症；营养补剂，如维生素、某些中药补剂等。

生：甲乙两类otc虽然都可以在药店购买，但乙类非处方药安全性更高。乙类非处方药除了可以在药店销售外，还可以在超市、宾馆、百货商店等处销售。

生：非处方药的药盒上标记不同，红底白字的是甲类，绿底白字的是乙类。

师：没想到同学们查到这么详尽的资料，那我们一起来看看药盒，把搜集到的药盒分为处方药、甲类非处方药与乙类非处方药三类吧。

学生动手将药盒分类，加强直观认识。

师：服用处方药谨遵医嘱，那非处方药的服用应该注意什么？

生：非处方药服药时就应该仔细阅读药品说明书。

生：阅读药品说明书应该注意药品有效期、药品成分、功能主治、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项、贮藏条件、批准文号等方面。

情景剧按遵从医嘱服药续演。

第四幕：头痛要吃大量的止痛片。

师叫停演出。

生：不能擅自服用大量止痛片。

生：擅自加大剂量服用止痛片，就会对药物形成依赖。

生：止痛片应该属于成瘾性药物，服多了，人们会依赖上瘾的，时间久了会对人造成危害。

师：成瘾性药物确实对人危害挺大的，不能擅自服用，不能滥用。那么到底哪些是成瘾性药物呢？到底会对人造成怎样的危害？我们一起来看个短片了解一下。播放“成瘾性药物”视频。

师：请同学们将搜集的成瘾性药品分开放置，以后生活中遇到这些药品，使用时要格外小心，谨遵医嘱。

情景剧按“不擅自服用、不滥用成瘾性药物”续演。

第四幕：老人有病，带大量保健品去探望，来代替药品。

师叫停演出。

生：保健品不能替代药品。

师：为什么？

生：保健食品是用于调节机体机能，提高人体抵御疾病的能力，改善亚健康状态，降低疾病发生的风险，不以预防、治疗疾病为目的。药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。

生：那我们怎么区分保健品与药品啊？有的保健品和药品的成分与功能差不多啊，比如维生素。

生：保健食品仅口服使用，药品可以注射、涂抹等方法。

生：可以从外包装上区别，药品和保健食品的批准文号不一样，药品的批准文号是“国药准字”，而保健品的批准文号有两种，第一种是国家食药监总局的批准文号国食健字，第二种是卫生部的批准文号卫食健字。

生：二是药品都有详细的说明书，而保健食品没有详细说明书，只有简单介绍。

生：药品是有规定的适应症或者功能主治、用法用量的物质，而保健食品只有适用人群，没有适应症和功能主治。

生：保健品的包装或标签上方必须标有“蓝帽子”的特殊标识，下面有“保健食品”字样，再下面就是批准文号。

师：那同学们我们就从包装入手，把手里的药盒与保健品盒做个分类吧。

师：看来，保健品真的不能替代药品。请表演的同学按正确的原则演下去吧。

4.结合板书小结

师：谢谢几位同学带给我们的精彩演出，也谢谢幕后导演的同学和给我们带来精彩发言的同学们。让我们把热烈的掌声再次送给他们。现在看看我们的金牌小组是哪个组？请他们带领我们大家宣读安全用药需要注意的几个方面：

就医要及时，要到正规医院

服药要遵医嘱

不擅用、不滥用成瘾性药物

保健品不能代替药品

5.热情热心宣讲员——宣传语

同学们在本节课课前进行了广泛的资料搜集，课上进行了充分的交流分享，获得了许多的安全用药的常识，相信你们会把这些正确的理念带给你们的家庭，让亲爱的家人们安全用药。同时，你们还是社会的一员，还应该承担起一份社会责任，把安全用药的重要性向社会

做个宣传，下面请各组派代表依次上台展示你们的安全用药宣传语，并请各组同学大声把你们的宣传语读出来。

生：分组展示并大声朗读宣传语。

师：老师也准备了一幅宣传语，表达了我对大家的殷切希望，请大家和我一起读出来，好吗？

合：人人关心药品安全，家家享受健康生。

师：今天的课就上到这里，下课！

七、板书设计

安全用药，健康人生

1.就医要及时，到正规医院

2.服药要遵医嘱

3.不擅用、不滥用成瘾性药物

4.保健品不能代替药品