鄂教版八年级上语文第五单元测试题

鄂教版八年级上语文第五单元测试题
鄂教版八年级上语文第五单元测试题

第五单元测试题

注意事项:1.本试题共8页,五大题,满分120分,考试时间120分钟。2.答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。

一、全卷书写(4分)

二、积累·运用(22分)

1.给下面加点的汉字注上拼音。

苔藓.()濒.危()饲.养()沐.浴()

夭折.()潸.然()孱.弱()脐.带()

2.文学常识填空。

①消息结构的五部分为:

②新闻的六要素是:

3.概括下段文字的主要内容。

金丝猴(又名仰鼻猴)生活在海拔1 500米--3 000米的阔叶林或针阔混交林带。群居,日行性,树栖性。性机警,善攀爬,行动迅捷,喜在清晨鸣叫。以树叶、嫩枝、果实、苔藓等为食,亦食昆虫、鸟卵和雏鸟。分布于中国云南、贵州、四川、陕西、甘肃和湖北。

4.选词填空。

救护保护呵护看护监护

①一只刚出生便失去“母爱”的国宝金丝猴,经两名巴东妇女三次用人乳喂养,野生动物救护人员四昼夜精心()昨日安全抵达位于武汉市九峰山的省野生动物救护中心。

②省野生动物救护中心昨日为金丝猴成立紧争救护专班。“国宝婴儿”金丝猴有了5位“妈妈”的24小时()。

③该中心昨日成立了由5名工作人员组成的紧急()专班,日夜()这只“国宝婴儿”的起居、饮食、爬行甚至叫喊。

④这只小金丝猴缺乏母体()屏障,存活的难度就更大了。

5.揣摩下面句式特点,仿写一句话。

天空中有片白云,不,那不是白云,那是天使的翅膀洒落的羽毛。

6.人类与动植物的关系就象鱼与水的关系一样密切,离开了动植物人类很难生存。如今,随着人类对大自然资源的过度开采,不少动植物已面临灭绝的危险。请你写一则标语,号召人们来保护珍稀动植物。

7.诗词赏析。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

①诗中写梦境的句子是:。

②这首诗流露出了作者强烈的情。

8.默写杜牧的《泊秦淮》。

三、(20分)理解·探究

救救这只金丝猴

——脐带在身失“母爱”人妈妈喂活猴宝宝

[本报讯(记者·刘伟)]①一只刚出生便失去“母爱”的国宝金丝猴,经两名巴东妇女三次用人乳喂养,野生动物救护人员四昼夜精心呵护昨日安全抵达位于武汉市九峰山的省野生动物救护中心。

②12日下午3时左右,正在巴东县沿渡河镇小溪村附近原始森林进行科学考察的有关专家,在一棵大树下发现一只刚出生的金丝猴。当时它身上还有4厘米长的脐带,身体虚弱,脸带伤痕。

③等了很长一段时间,没见母猴前来营救,天又下起大雨,科考人员只得怀抱着这只小国宝赶回山中营地。

④当第二天科考队员赶回小溪村时,挨了一天饿的小国宝嗷嗷大叫起来。苦于无食可喂,鉴于人与猴的基因相近,科考队向村中一产妇求救。得知是国宝缺奶,产妇二话没说,掀起衣襟将不到1千克的小金丝猴抱在怀中喂奶,得乳汁滋养,小国宝安全度过一夜。闻讯赶来的巴东林业局有关人员,连夜包船护送小国宝进县城。

⑤14日上午,获悉此事的省林业局、省野生动物救护中心立即派专家赶往巴东。这期间,小国宝又在巴东林业局一位职工家属的怀中得到了两次人奶喂养。15日上午,省野生动物救护中心饲养员杨国祥和同事怀抱小国宝,带上巴东林业局一位职工家属挤的半瓶人奶赶往武汉。

⑥当晚7时抵汉后,杨国祥立即将小国宝带回家中照看,并为它买回婴儿奶粉,还未结婚的他在家中全力担负起“母亲”的职责。才出生的小国宝每两小时就要吃一次,杨国祥将它抱在怀中精心喂养;小国宝随意拉起屎尿,杨国祥将自家枕巾扯下来当尿片,一宿下来竟用了4条枕巾。

9.从“消息”结构的角度来看,第①段是全文的,从叙述的方法看,第

①段用了的写法来开头。

10.从新闻的要素看,本则新闻记叙的主要人物是:,时间是:

地点是:,事件的原因是:,结果是:

11.消息中的“背景”往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料,据此看,本文的背景材料是两段。

12.析下列加点词的表达作用。

①产妇二话没说

....,掀起衣襟将不到1千克的小金丝猴抱在怀中喂奶,得乳汁滋养,小国宝安全度过一夜。

②闻讯赶来的巴东林业局有关人员,连夜

..包船护送小国宝进县城。

13.研读本则消息的主要内容,给这则消息重新拟个标题。

14.省野生动物救护中心饲养员杨国祥照料金丝猴像对待自己的孩子一样细心,看了他的感人事迹,你想说什么呢?

(二)生命的救助

(2002年5月17日)

①金丝猴属于濒临灭绝的国家一级保护动物,素有“国宝”之称。

②虽然我国在人工饲养金丝猴,让成年母猴在非野生环境下()、()、()小金丝猴方面已有较成熟的经验,但至今为止,我国或者说人类还没有获得人工抚育新生的野生金丝猴成功的经验。

③2002年3月17日,因为一篇新闻报道,一个弱小的生命受到湖北武汉成千上万市民的关注,它是一个出生大约两天就失去母爱的野生小金丝猴。这只小金丝猴来自鄂西巴东县小神农架,海拔2000米的地方。

④我国金丝猴分为滇金丝猴、川金丝猴和陕金丝猴三类。湖北境内的金丝猴属于川金丝猴,这些群居的金丝猴生性机警,对野生环境要求苛刻。巴东沿渡河一带,林木茂密,水源丰富,人烟稀少,是湖北省野生金丝猴自然保护区之一。1999年,中国林科院的野生动物保护专家们就开始考察在这一带活动的川金丝猴种群,发现了一个有300只组成的野生金丝猴种群。今年3月12日,中国林科院北京林业大学的野生动物专家数人,正在沿渡河镇小溪村附近寻找野生金丝猴的踪迹,突然从前方的断崖上传来金丝猴惊恐的叫声。科考队继续向前追踪。下午两点半左右,细心的专家从山雨欲来的风声和滚滚雷声中隐约分辨出一两声孱弱的哀叫。

⑤抱着一线希望,大家将小金丝猴放在一块岩石上,然后躲进附近的丛林中静静的等待……在焦急和耐心地等待中,大约一个多小时过去了。下午近4点钟,天开始下雨。野生金丝猴的生活习性非常特别,新生婴猴一旦离开母猴后就意味着死亡。国内曾经有过救护两三个月大小的金丝猴的案例,都没有获得成功。救助出生仅仅两天、又被摔伤的小金丝猴,令其成活的希望几乎微乎其微。

⑥面对这个幼小的生命,虽然明知救活这个小金丝猴很难,但大家还是决定尽全力来救助它。小金丝猴的情况非常糟糕,它脸上血迹斑斑,四肢冰凉,只有心口还有一点热气。回到野考队驻地后,他们试着用冲好的奶粉来喂小金丝猴。

⑦为使小金丝猴得到进一步救治,3月13日清晨,志愿者张女士怀揣着小金丝猴与向导立即下山,把小金丝猴送往巴东县城。同时,当地林业部门与湖北野生动物救护中心热线联系,为救助这个弱小的生命做好准备。张女士和向导一路上四处打听,寻找哺乳期的产妇,但都没有找到。向导突然想起自己的侄女正在哺乳,就带张女士来到了侄女的家。湖北省野生动物救护中心接到电话,于3月14日派专人专车急赴巴东,营救小金丝猴。他们火速赶到后,巴东县林业局与湖北省野生动物救护中心办理了移交手续。当天晚上,小金丝猴在研究人员杨国祥的护送下来到野生动物救护中心。

15.“产仔”“受孕”“抚育”依次填入文中的括号中,其正确顺序是:

16.选文第四段对金丝猴种类、生活习性的介绍有什么作用?

17.文中表明小金丝猴难以救活原因的句子有:

18.《救救这只金丝猴》是篇消息,《生命的救助》是篇通讯,这两篇文章在内容、写法上有什么异同?

四、(24分)延伸·拓展

蚂蚁的本领

美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁:“蚂蚁太像人了……它们培植真菌,喂养蚜虫做家畜,把军队投入战争,用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;织巢蚁使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了……”他太夸张了吗?

没有!其实蚂蚁的本事远不止于此。早在人类诞生之前,它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类,为躲避狂风暴雨,在树皮上啃出一条条凹槽,或在平地用沙砾修筑成沟槽,作为它们的公路;蚂蚁是列队行进的,为解决相对而行或十字路口的交通阻塞,它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。

鄂教版五年级语文下册培优阅读题第五讲

语文培优第五讲 阅读材料: 公正无私的太阳 早晨,太阳跑到天空中,把温暖的眼光洒给人们,不论穷的福的、强的弱的、老的少的都要给他们温暖! 他把温暖的阳光撒在高山上,大海上﹑树林中﹑小河旁和每个角落。小草受了他的抚爱,高兴的抬起头来,小兽在温暖的阳光中打瞌睡,小鸟在温暖的阳光中刷羽毛。一个旅行者在路旁的石头上坐下来,说:“好温暖的阳光啊!你看整个世界都受到他的抚爱,他多么公正无私啊!” 太阳听了十分快乐,对风姑娘说:“听见了么?世上最公正的要算太阳我了!” 风姑娘听了叹了,一口气,说:“你虽然公正,但不是所有人都能得到你的爱。他们不能没有限制地接受你的爱。” “你看,那边是个大城市。因为没有空地,很少的人可以在你的阳光下游戏。虽然有大花园但穷人不能进去。” “那边是大工厂,有许多人在你面做工。他们在太阳没有升起之前就开始做工,等到他们回家时你早已下山。他们想晒晒太阳可你没有机会用温暖的阳光照到他们!” “还有,那边是……”风姑娘还要说下去。 “好了!太阳先生打断她“现在,我明白了。世上不是所有人都可以享受温暖的。” 1、按要求写句子。 (1)太阳十分高兴地大声对风姑娘说着。(缩写) (2)小溪微笑着。(扩写) 2、为什么太阳说自己是世界上最公正无私的?

3、小花、小草、小兽、小鸟受到阳光的爱抚后,都有哪些表现?请把有关的句子写下来,并想一想,这些句子好在哪里? 4、世界上还有哪些人享受不到太阳的温暖? 5、这篇文章用儿童的眼光来写的,充满了情趣。请你打开想象之翅,如果你是太阳,你想对那些得不到温暖的人说些什么? 语文知识 写一写下列世界知名作家的代表作 1、格林兄弟: 2、安徒生: 3、克雷洛夫: 4、伊索: 阅读材料: 好吹牛的蚂蚁 从前,有一只蚂蚁和她的姐妹们一起住在地下室楼梯的下面。但她对生活在下面很不甘心。“我生下来就是干大事的,”蚂蚁向她的姐妹们说,“我要上去。”说着,她就沿地下室的楼梯爬上去,把她的姐妹们留在下面。她爬过荨麻灌木丛,爬上房墙,最后爬到窗台板上。现在我已经很高了,她想,我还需要登得更高。 这时,她看见床前桌子上摆着一个地球仪。她自言自语:“这是一个地球,到今天为止,还没有一只蚂蚁做过环球旅行。这项任务只好由我完成了。因为我

鄂教版五年级语文下册培优阅读题第二讲

第二讲如何阅读寓言故事 阅读材料:中箭的鹿 一只鹿在猎人的追击下亡命逃窜,跑得浑身是汗,吓得两腿发软,正在走投无路之际,忽然听到一个十分陌生的声音:“漂亮的鹿,赶快到我这里来,藏在我的叶子下!” 鹿循声望去,原来是一棵葡萄树在向它招手喊话,鹿像找到了救命恩人一般,三步并作两步,跨到葡萄藤下,用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。鹿刚刚藏好,猎人就提着弓箭追到这里,站在葡萄藤下四处搜寻鹿吓得大气都不敢出。“明明看见它朝这个方向跑来了,怎么一点踪影都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天,也没看到鹿,就失望地走了。 鹿听到猎人的脚步声远了,就从葡萄叶下钻了出来,它东瞧瞧,西望望,没看到猎人的身影,鹿这才昂起头,洋洋得意地说:“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’,可是这些猎人在我聪明的小鹿面前,个个都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下,他却根本发现不了!” 此时,鹿早已把自己奔逃时的狼狈相,以及葡萄树的搭救之恩忘在脑后了。就在鹿大摇大摆准备离去的时候,它的耳朵被什么东西撞了一下,它正待发作,回头一看,见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶,它已经跑得饿了,便回过身来到葡萄藤前,无情地撕扯着葡萄叶,大吃大嚼起来,仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。 葡萄藤被撕扯得疼痛难忍,气愤地谴责它说:“喂,可怜的小鹿,你忘记刚才是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”鹿听了这话,心里有些惭愧,但它不愿自己被人搭救、甘居人下的事传扬出去,更经受不住食欲的诱惑,于是恬不知

耻地说道:“哦,是吗?你既然在猎人的弓箭下救了我,也不至于让我饿死在你面前吧?救人要救到底,就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦。” 说罢,鹿放肆地撕咬起葡萄叶来了,最后“忽拉”一下,把葡萄架扯倒了。这声音把猎人引了回来,他援弓搭箭,一箭射中了鹿。 1、找出下列感情色彩与众不同的一个() A、狡猾 B、亡命逃窜 C、恬不知耻 D、漂亮 2、阅读下列句子,将正确选项的序号填到句后括号内。 A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 (1)鹿吓得大气都不敢出。() (2)个个都成了天底下的最大的笨蛋。() (3)你怎能如此对待我?() 3、“这声音把猎人引了回来”中的“这声音”指的是() A、鹿说话的声音 B、鹿吃树叶的声音 C、葡萄架倒地的声音 D、葡萄树说话的声音 4、照样子,写词语。 绿油油鲜嫩嫩 大摇大摆大吃大嚼 5、从这则小故事中,你明白了什么道理呢?写一写吧。

鄂教版语文五年级下册1-6课文原文

鄂教版语文五年级下册课文原文 1.海上日出 为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。 果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破云霞,完全跳出海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上,很难分遍出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么? 2.暴风雨 闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。 一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香! 绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

鄂教版八年级语文教案《幸福》

鄂教版八年级语文教案 4、幸福 [教学目的] 1.了解两首诗的构思及作者对幸福的深刻理解。 2.学习透过意象,体会诗歌意境,领会作者感情的赏析诗歌的方法。 3.反复诵读诗歌,品析其中富有表现力的语言。 [教学重难点] 1.学习透过意象,体会诗歌意境,领会作者感情的赏析诗歌的方法。 2.启发学生调动个人体验赏析诗歌,理解“幸福”的内涵。 [教学安排] 两课时 [教学步骤] 第一课时 一、导人新课 师:上课前,我想做个调查,觉得自己生活很幸福的同学举手。 随机请两名同学回答幸福或不幸的原因。 生活中每—个人都希望得到幸福,如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。 (课前的小调查可以快速导入“幸福”这一话题,激发学生的学习兴趣,自然引入新课。) 二、教师范读李瑛《幸福》,学生完成两个任务 1.扫清字词障碍。注意圈点出自己没读准的字,正音。 瞩(zhǔ)望茑(niǎo)萝颤(chàn)动眸(。móu)子苦涩(sè) 林莽(mǎng)旷(kuàng)野 2.思考:本文副标题为“告诉我们的孩子”,在听读中,你认为作者要告诉你你们什么? 明确:作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。对于学生的回答不必苛求完整,能大致把握诗的内容即可。 (这一次的朗读旨在落实基础知识,初步感知全诗的内容。学生的回答应该能明确诗的写作角度,对于主旨的理解不做要求,留待后面再做解答。) 三、学生自由朗读诗歌,整体把握全诗内容 1.学生自由朗读,要求能读准字音,力求能有节奏、有感情地朗读。(学生初读诗歌,在要求上给出能力层级,既让学生明确朗读目标,又不给学生带来太大压力。) 2.找出作者表现“幸福”的事物(勾画出关键词),尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。 第1节:写收获之后的劳作者。 第2节:写静立田间的果树。 第3节:写疾飞的归鸟。 第4节:写雨中的浆果。 第5节:写劳作者团聚的温馨。

鄂教版八年级(下)语文期末测试题

八年级(下)语文期末测试题 一、积累与运用(40分) 1、根据拼音写汉字,给加点汉字注音(6分) 狼jí( ) 嫣红chà()紫ge( )膜qi( )祷xian( )熟chou()怅寒jin ...()脍zhi ...()人口he()然wan( )尔 2、选词填空(只写字母)(4分) ○1因为文言文用字比白话文(A简洁B简约),一个字弄不明白,解释就会发生错误。 ○2我和母亲也都有些(A惘然B茫然),于是又提起闰士来。 ○3我从前没有好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河去溜冰……想起这些,我多么(A懊丧、B懊悔)。 ○4他再三(A嘱咐B嘱托)茶房,甚是仔细。 3、在横线上填写古诗句子。(6分) ○1,凭君传语报平安。○2,长河落日圆。○3在《题破山寺后禅院》中,描绘出一个美妙幽寂的环境,含蓄表达对更高思想境界追求的句子是,。 ○4请写出《白歌送武判官归京》中,用春天梨花盛开之景来描写冬雪的美景的句子,。 《渔家傲·秋思》既写出作者思念家乡,借酒浇愁,又写出他不建功立业决不回归的复杂心情的句子是:,。 乌鸦归巢,流水绕村,西风飒飒扬起古道的灰尘,见此情景,会让人想起《天净沙·秋思》中著名的诗句:,,。 4、运用语法知识修改语段。(6分) ○1当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧时,在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。○2那是一棵大树的根。○3它阻断了我们的去路,比我们的坐骑还高。○4我们费了九牛二虎之力,最后动用了斧子,才得以穿过。 ○1句子成分残缺的一句是:。改法: ○2语序不当的一句是:。改法: ○3动词运用不当的一句是:。改法: 5、请选出对课文理解不恰当的一项()(3分) A、《背影》一文中,最集中、最突出、最感人的还是车站送别时,父亲买橘子过铁路攀月 台的背影,它不仅使作者终身铭记,而且让每一个读者心灵震憾,不能忘怀。 B、《天上的街市》的作者通过丰富的想象,创造了鲜明形象,用奇妙的幻想,构成了耐人 寻味的意境,从而抒发了作者对理想的执着追求,对幸福、自由美好生活的热烈向往。 C、《故乡》以作者回故乡的见闻和感受为线索,以记忆中的故乡和观察中的故乡的巨大 变化为内容,描绘那一时代中国农民的生活遭遇与精神痛苦。 D、课文《舌战群儒》对诸葛亮、张昭等人的刻画,都是通过对话描写来表现的。特别是 诸葛亮的雄才大略,胸有成竹的机变,敏于思考的智慧,雄奇才干在文中表现得淋漓尽致。 6、根据要求,完成下列题目。(7分) 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校一名学生,一定会积极地参与到活动中去,相信你能完成以下任务。 (1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。(3分) 示例:编演课本剧。 项目一: 项目二: 项目三: (2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环节的理由。(3分) 项目名称: 主要环节: 理由: (3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家,你会对他说:“您好! (1分) 7、课内文言文考查。(8分) (1)解释加点的词。(4分) ○1.泉而茗.者茗:○2. 汗出浃.背浃: ○3是.日更定. 是:○4.湖中人鸟声俱绝.绝 (2)将下面句子翻译成现代汉语。(4分) ○1..每冒风驰行,未百步辄返。 。 ○2.湖中焉得更有此人? 。 二、阅读与理解。(30分) (一)阅读下面文言文,完成8—10题。(8分) 文帝之后六年,匈奴大入边,乃以宗正刘礼为将军,军.霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版) 一、阅读理解。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡。十余名军人,正顶风冒雪,艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险,有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留神,就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面,遇到危险路段,总先把脚踩实,反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间,考察了辖区内所有的一线连队。今天,他要去的是一个海拔最高的哨卡,那里仅有四名战士驻守。 ③早上,将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号,发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉,发出啪啪的声响。将军站起身,戴上厚厚的皮军帽,扶正,命令道:“走!”好几个人围上来,面有难色:“首长,路太险,天太坏,下次吧!”将军摆摆手,掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰,全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前,贴近他的耳朵,几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长,是从军二十几年的老兵了,长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险,走!”将军拍拍上校的肩,打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰,四周一无遮拦,狂风夹杂着雪片打在脸上,像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤,将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手,表示慰问。忽然,将军注视起他来:这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了?”“五年。”“一直在这儿?”“不,以前在三千米,前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身,盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

语文:第一单元测试卷(鄂教版八年级下)

鄂教版八年级下学期第一单元测试卷 注意事项:1.本试题共8页,五大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、(4分)全卷书写。 二、(26分)积累?运用。 1.成语填空。 唯利是()呱呱()地无动于()虚无缥() 2.选词填空,每词只能用一次。 孜孜不倦全神贯注持之以恒锲而不舍 ①他平日作画时养成的那种不顾一切、()的作风给他带来了好处。 ②一旦产生小的灵感,相信它的价值,并()地把它发展下去。 ③富有创造性的人总是()地汲取知识,使自己学识渊博。 ④创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,()地进行各种尝试。 3.在下列横线处仿写两个句子,要求贴近诗意,与划线句的句式相似。 啊,诗从何处寻? 在细雨下,点碎落花声! 在微风里,飘来流水音! ___________________! ___________________! 4.用“这段美,美在……”的句式,写一句赏析的话。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。(选自余秋雨《苏东坡突围》) 5.修改病句(只能改动一处,就在句中改)。 ①每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对国家有贡献的人。 ②我们老师工作很忙,常常要接待许多家长的来访和来信。 6.用一句话提炼出下面语段所透露出来的主要信息。 俄罗斯莫斯科营养研究所向社会公布了一项调查研究的结论说:“绿色食品有益健康”是一种错误见解,如果只吃绿色食品,人体健康将受到伤害。研究发现,经常食用绿色食品的

鄂教版语文五年级下复习

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. fàn wéi yi zòng yi zòng xiāng biān yí chà nà jiān fēn biàn tián jìng 2020-12-12 【关键字】作文、道路、成就、成绩、行动、传统、地方、系统、全力、公平、建设、发现、掌握、研究、规律、本领、环境、水平、关系、丰富、坚持、帮助、发挥、扩大、提高、专心 ()()()()()() héxùrúdòng fǔwèi yān cōng wèilán bēi wēimóu zi lǐng lǜe ()()()()()()()()zhǎn zhuǎn bùmiángěng yècāshìpiáo pōdàyǔwǎn rúyǎng qì ()()()()()() wǔmèi qīng lìliáo kuòfán yǐng xuán wǔhúyìlǒng lǒng xīxì ()()()()()()()máo niúzhùlìcūguǎng fǎn yǎn liúchàng sǎng zi shān luán ()()()()()()() zīxún zhèng fǔluòshān jīchuán cāng shètuǎn huǒjiàn jiān yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mìmìpiāo yáng yuǎn shèchóng yáng qiān fāng bǎi jìchǔjìngèliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng bēi shuài lǐng cán kùxíjīsùxiàng shīrùn hǒu jiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng púfèi téng xuèyèhún qiān mèng yíng lǔzhìshēn bìhuà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mògāo kūpiān piān yùfēi zōng sèshǒu bìcūguǎng ào yùn èliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hùn dùn yùn yùnǎo nùzhīchēng shēn qūjīn mài hún zhuógān lín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) cháng’ e tān lán sōu xún wēi bījiān zhàyáo yuǎn yīkào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rán rán shàng shēng hào yuèdāng kōng shè yǐnɡjiējìjiāo yěmùxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiājiéyuán gùmìshízhīyuánsǒng lìpāi shèbēn fùchóu duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xián chuāng guǎng mào wúyín yìsōu jìng zhíxīn chíshén wǎng fēn xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) liǔshùhuàn fājīlìjīn jīn yǒu wèi fǎn chúhēng shūhóu lóng ()()()()()()()āyílìzhīyuèlǎn shìào mìjīběn xīdēng qiān míng ()()()()()()() fáng ài zèng gěi chǎng kāi cèlǜècháng jǐng lùsīyǎxìng mìng ()()()()()()() xiǎo xīn yìyìbǎi kàn bùyàn yào wán yùn yùɡōnɡdiàn yuán ɡù qǐ pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) jiǎo huáhǎi ōu fén shāo kētóu quán wèi yāo he bōli qián zi xián qì 1

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元 单元教学目标 (一)知识与技能: 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩,理解文章的主要内容,体会课文饱含的革命情怀。 (二)过程与方法: 1. 充分预习,搜集资料,积累感受和体验。 2. 初读,整体感知,了解课文大致内容。 3. 精读,抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读,传达自己的感受和情感。 5. 总结,回归整体,拓展延伸,升华情感。 (三)情感、态度与价值观: 感知作者内心对英雄的崇拜 单元教学重点: 1、学会本组课文中的生字新词,积累好词佳句。 2、读懂课文,抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀。 单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时 古诗诵读《题临安邸》 1课时 语文乐园(一) 3课时 1、花脸 一、学习目标: 1、抓关键语句理解人物的心理活动,揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 二、教学重点 抓关键语句理解人物的心理活动。 三、教学难点 感知作者内心对英雄的崇拜。 四、教学过程 (一)课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗?查阅有关的资料,了解关羽的英雄故事。 (二)课堂教学 1、导入 1)同学们,今天让我们来学习一 什么是花脸? 原指京剧表演的一个行当,称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱,唱用宽音或假音,动作幅度大,以突出性格、气度和声势。

2)文中的花脸指的是什么? 依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3)对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故,是什么缘故? 过年对于孩子们来说,除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己,男孩子喜欢鞭炮,而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。 过渡语:同学们,看来花脸的魅力真是不小,吸引着作者。不过在作者的记忆深处,有一个花脸是他最最喜欢的,是哪个花脸呢?让我们接着往下读吧! 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸?⑤ 师:同学们,哪个花脸让作者最喜欢呢?(关公花脸) 这个关公花脸什么样子啊?找一找,读给大家听。 (1)掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊的吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论:你能用自己的话概括文中花脸的特点吗? 好大:从哪些关键词语读出来?雄俊地吊起,突出的绿包头,很长的胡须。 好特别:从哪些关键词语读出来?凛然不可侵犯的庄严之气,咄咄逼人 ③识脸谱,掌握关羽脸谱的特点(看PPT)陈寿《三国志》:面如重枣,丹凤眼,卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师:除了关公花脸的样子吸引我外,还有什么原因值得我喜欢它? 2)了解关公此人。 舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说:“你好英雄呀!”好象在说我的光荣史。 ①同学们,你们了解关公吗? ②补充关公的资料,激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子,注意破折号的用法。 ④师:带着对关公的敬仰之情,再来读读描写关公花脸的句子。(生读) 3)研读课文,把握文章主旨。 (1)文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢,你能找到这些句子吗? “我”喜欢花脸的有关句子 我高兴得只是笑,话都说不出。 做三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立 我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,……我是大关公哪! 整个大年夜我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它……,转天醒来头件事便马上戴上……,转天醒来头件事便马上带上,恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫到:“俺——姓关,名羽,字云长。”

2021年八年级语文下册 第四单元 4 汉字的魅力练习 鄂教版

2021年八年级语文下册第四单元 14 汉字的魅力练习鄂教版 1、一位同学收集到一段文字。中国的汉字有着 ______的美。汉字的构字方式______着中国文化的精髓。仅以“王”字为例,三横一竖,按照《说文解字》的说法:上横为天,下横为地,中横为人,竖为贯通之道。所以其含义为能通天、地、人者为王。这个解释可谓精辟。再来看其笔画长短及所处位置, 我们会发现, “王” 字,下横长,中横和上横相对较短,从而 ______一个比较稳定的结构,给人一种稳定牢固、不可动摇的感觉。奇妙的汉字,每一个字都有故事。试题:1.依次填入文中空格处的词语最恰当的一项是 ( ) A . 独特表现构成 B. 特别体现组成 C . 特别表现组成 D. 独特体现构成 2.替换文中画线的句子,最恰当的一个成语是 ( ) A .四平八稳 B.稳如泰山 C.岿然不动 D.固若金汤 3.活动中,一位同学收集到福建乌山琵琶亭的对联,但不完整, 请你选出它的下联。 上联:一弹流水一弹月下联是:() 实用文档

实用文档 A. 竹里泉声百道飞 8. 怕有渔郎来问津 C .半人江风半人云 D.照见江潭渔父心 4、结合语境,填入横线处最恰当的一项。(2分) 在世界文字之林,中国的汉字有着独特的魅力。 汉字的特点及其功能,具有其它文字难以比拟的优越性。 ①汉字字形表现事物特征,绘形传神,富有美感和诗意。 ②而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义,有了深邃的文化内涵,像“仁”“义”这样的汉字,就代表了中国哲学的概念,蕴含着深刻的思想。 ③汉字表意十分丰富,一个汉字,在不同的语境中就会有不同的含义。 ④此外,汉字具有强大的组合能力,在信息化时代的今天,可以轻而易举地用原有词语构成新词语。 ⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。 A.②③⑤④ B.③①②④⑤ C.①②④③⑤ D. ①③②⑤ ④ 5、汉字的音、形、义皆是独特魅力,足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1~4单元阅读理解 第一单元 一、《花脸》阅读理解 (一) 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答:“对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故”,是什么缘故呢? 答:“缘故”是:小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说,最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家(冯骥才)的作品,他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是(过年)的时候,“我”买了一个大红的(关公)花脸,还配上一把(青龙偃月刀),成了全家主角的故事。 (二) 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子? 满脸通红通红的,一双浓黑的眉毛,眼角的往上吊起,显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾,长巾贴着脸颊垂下来,脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的? 答:运用对比手法,把关公花脸和其他花脸比较,突出它的特别之处。 二、《我爱篮球》阅读理解 (一) 我把我的爱,投进了了篮球筐,装进了篮球筐。爱是什么?是全心的投

入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少,追求美好,渴望创造,不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了(设问)和(排比)的修辞手法,这样表达的好处是(语言更有感染力,强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受)。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的(喜爱)之情,还表达了(对美好理想的追求,对未来生活的热爱)。 5、作者的感受给了你怎样的启示?(或我们的成长中应该有怎样的追求?)答:我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入,忘我地追求美好的理想,才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元 一、《延安,我把你追寻》阅读理解 (一) 像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树,在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了(比喻)的修辞方法,写出了作者对延安精神追寻的 (迫切渴望)心情。 2、仿写:像,在追寻。 (二) 追寻你,延河叮咚的流水,

八年级语文下册 第四单元检测题 鄂教版

鄂教版八年级语文下册第四单元检测题及答案 一、语言积累 1.依拼音在田字格里写出词语,书写要正确、端正、整洁。(甘肃中考题) c ǎn ju é r én hu án xi āng x íng ji àn ch ù yì xìng lán shān ku ài zhì rén k ǒu 2.给加点的字注音。 讪.笑( ) 深谙.( ) 娴.( )熟 冁. 然( ) 姚鼐.( ) 亵渎..( ) ( ) 脍.( )炙. ( )人口 3.结合语境,解释句中加点的词。 (1)在乐华与大文看来,同学们的讲解有的似是而非.... …… 似是而非: (2)俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口.... 的散文诗。 脍炙人口: (3)笑是如此多彩,当我们想到这一点,也会“忍俊不禁.... ”的。 忍俊不禁: (4)只有不遗余力地追捕,才能猎取豁然贯通.... 的乐趣。 豁然贯通: 4.阅读下面两则材料,回答问题。(桂林市中考题) 如果说外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。可是,当中国人在投

入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时,却尴尬地发现,自己的母语水平正在明显下降。 据调查发现中学生母语水平不客乐观,他们连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏,言不达意的情况。 (1)两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。 (1分) (2)简要谈谈你对这一现象的看法。 (2分) 5.综合性学习水平考查(8分) (湛江中考题) “龙”是我们中华民族的象征,“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁,请运用有关知识,回答下列问题: (1)在“笼”、“珑”这些例字后,再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。(2分) 答:笼、珑、_______、_______、_______、_______ (2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后,再写出含有“龙”字的成语4个。(2分) 答:望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______ (3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)(4分) 答:_________________________________________________ _______ 二、阅读理解 (一)课内精读 甲文 ①中文汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝,也是我们终身的良师益友,每个人的精神家园。人生几十年,一切身外之物,衣服、房屋、书籍、用具、庭院,都将发生许多次变异。新陈代谢,过时的淘汰了,破损的废弃了,家用电器、电脑不多久就要换代,人们都习以为常,毫不为怪。天地万物,只有语言文字是永远存在的。我们的汉字,集形体、声音和辞义三者于一体,他的独特魅力,是永远不可

鄂教版八年级上学期期末语文试题新版

鄂教版八年级上学期期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。 一、选择题 1 . 给空缺处选填语句,与上下文衔接较好的一项是() 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,___________,从床下拽了出来,送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久,最后才发现他B.但后来还是让妈妈给找到了 C.使妈妈找了好久,终于把他找到D.但妈妈毕竟发现了他 2 . 下列各句中加点字注音、解释都正确的一项是() A.白羊肚手巾肚:dù白毛巾 B.二十里铺铺:pū地名 C.东山的糜子糜:mí黍类谷物 D.米酒油馍馍:mó黍米面饼 3 . (题文)下列说法有误的一项是() A.我和母亲漫步西湖,空气清新,繁花似锦,嗅着花香,闭了眼,树上仿佛满是累累硕果。(上句中的“和”是连词,“满”是副词,“空气清新”是主谓短语) B.陈忠实老师看到出版社的条件很差,就自掏腰包两万元,为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。(“绵薄之力”是谦词,使用错误,此处应该用敬词) C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。“卿当涂掌事”中,“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 D.“雕刻家的意思是要让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。”(这个排比句中“认识这位英雄”“明白这位英雄”“崇拜这位英雄”顺序可以颠倒) 4 . 下列加点字注音完全正确的一项是()

A.目眩(xuàn)寻觅(mì)吞噬(sì)疲惫不堪(bèi) B.蛊惑(gǔ)褴褛(lǚ)蹂躏(róu)毛骨悚然(sǒng) C.帯挈(qì)殉职(xùn)忻然(xīn)悲天悯人(mǐn) D.颓唐(tuí)狼藉(jí)琐屑(xuè)自怨自艾(yì) 5 . 找出下列语句中没有语病的一句() A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。 B.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”,15天销售了大约30台左右。 C.通过大家的努力,使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家SA级旅游景区”。 D.是否高度重视人才,是长沙成为“全球竞争力提升速度虽快的十座城市”之一的原因。 二、现代文阅读 阅读下面文章,完成下列问题。 ①一直以为,圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。 ②是十年前,去的圆明园。没有人愿去,说是那么远,又没啥看的。我说我肯定要去。 ③是阴凄凄的天,是冷嗖嗖的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水,我走啊走的,不见一个人影儿。最后,终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上,从教科书中见过这遗址的照片,可当我立在苍苍的天空下,真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时,仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理;依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁;依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了,好在周围没人,我没带相机,但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海,成为心房上一幅水不磨灭的壁画。 ④十年后的今日,我说,再去圆明园。对我来说,去圆明园是一种凭吊,一种拜谒,甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情,我就是这样想的。 ⑤进了圆明园,才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在,曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫,满目春色也罢,昔日皇族的休闲园址,也该平常百姓流连赏目,门票从五角涨到二十五元也罢,这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着:去福海?去绮春风?就十元,拖您去西洋楼?“谢了您哪!”我说,“我就是想自个儿走走。”

鄂教版八年级语文(下)第一单元能力迁移训练2

初二语文(下)第一单元能力迁移训练 (武隆县鸭江中学校任田整理) 一、给下列加线的字注音。(15分) 差使()奔丧()狼藉()妥贴()踌躇()()栅栏() 惆怅()()混沌()()朦胧()()苦涩()遐想() 二、仿写(15分) 1.根据【材料一】和【材料二】提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。(10分) 【材料一】每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声《母亲》)【材料二】你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。 示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行; 母爱是,; 母爱是,。 2.仿照画线句,写出你对“青春”的感悟。(5分) 世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力? 青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞; 青春, 三、语文实践活动(15分) 五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。现在,让我们一起走进“青春随想”语文实践活动。 [海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,)曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流.用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语:拥有青春五彩梦,。 [板块设计]活动期间,每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参照示例,再设计两个板块。 示侧:板块一:青春的宣言板块二:青春座右铭 板块三:板抉四: 四、诗词积累(20分) 1.迈开吧,我们还不稳的脚步 走进青春走进生命 走进_________________________ 走进_________________________ 2.默写《望洞庭湖赠张丞相》 3.默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》 五、阅读下面文章,回答后面问题(35分) 父亲的期望 父亲是个修车的,虽年届四十,却略显苍老了,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家。虽然整天忙碌,但在人们的眼中,修车的毕竟是一个“低等”的活儿,因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我,希望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。晚上,父亲拖着疲惫的身子回到家,我一见到他,便兴奋地扑到他怀里。接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所能了。每当这时,我总是似懂非懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸。 不久,我便上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还要做家务。有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说:“没事的,你只管自己念书。” 一次,父亲带我上街,我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时,父亲停住了,他看看我脚下的鞋,说:“这双鞋太破了,太寒伧,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋?”我却说:“爸,不要,我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了。”但父亲执意要为我买。接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是鞋柜里最便宜的,可我的泪水已在眼中打转了。“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,并从找下的钱中拿出一部分给我,折了几折,放在我口袋中,说,“上学时,买东西吃,别空着肚子念书!” 一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松。半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道:“去吧,上学别迟到了,爸晚上来接你。”我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,情不自禁地哭了。 我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望! ——父亲,走好!儿子我会圆了您的心愿…… (1)文中写父亲“那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹”,这里的“风风雨雨” 能不能改成“风雨”,为什么?(5分)

六年级下册语文全册教案(鄂教版)

六年级下册语文全册教案(鄂教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址22 少年闰土 第1课时 教学目标:1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点分析:理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 难点分析:理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 教具准备:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教学过程: 谈话交流,导入新课 我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗? 学生回答后,出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧! 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇《少年闰土》。随机板书课题 检查预习,整体感知 、组织分段朗读课文

2、教师巡视指导朗读。 3、启发质疑。(学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过后面的练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决) 4、出示练习:把下面的词语与正确的解释连线: 5、引发思考,启发谈话 初识闰土,了解特点 、提出思考问题,并出示重点理解的句子 (1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。 (2)他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、引发学生思考,教师适时板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、提出思考问题,引导学生思考并解答疑问 结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。 随文练笔,进行仿写 、让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、指导学生进行小练笔 3、组织学生做游戏 、随着教师的导入进入本课的学习

鄂教版八年级语文学科下册教学计划

鄂教版八年级语文学科下册教学计划 鄂教版八年级语文学科下册教学计划 一、指导思想 全面贯彻落实新课程标准的精神,密切关注中考题型的变化,注重八年级分化年级的教学实际,把培养优生与强力治跛作为重点工作,通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情,培养良好的语文学习品质,从而积极主动的学习,让所有的学生都参与到语文学习之中,让所有的学生都得到发展。 二、工作目标 以扩大优生面为总目标,参加全区统考A+1人数达到132人(每班11人),A+2人数达到216人(每班18人),A+3人数达到300人(每班25人)。以精细处理教学内容,结合各教师特点,扬长避短,形成自身鲜明的教学特色为具体目标。(年级组下达的指标) 三、基本情况: 1、学生分析: 八(12)班学生语文学习基础较差,部分学生的学习品质还没有形成。但是 大部分学生学习热情较高。具体而言,学生的积累极少,精准度不高,文言文词汇量较小,现代文对文本的把握不准,作文缺乏写作素材,语言表达过于贫乏。

2、周课节次:6节学科代表:汪良峰、陈宇坤 四、主要措施与要求 1、立足课本,以阅读、作文教学为中心,穿插丰富多采的语文活动。注重朗读、写作、活动与积累,有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展,充分激活学生,充分体现以生为本,教师主导,学生主体的教学理念。 2、在教学上严格按备课上课,严禁以个人创意为由,抛开集体备课,另起炉灶,搞自由散漫式的教学。在教学过程中,一切信息应做到资源共享。 3、强化字词教学与训练,以应对新的中考题型。 4、充分利用电教手段,丰富课堂教学形式,激活学生学习兴趣。 5、继续培养学生的良好书写习惯,以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。 6、着力于学生阅读习惯的培养,养成批注赏析阅读的`习惯,将“双休阅读”(“和父母一起阅读,构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。 7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练,让绝大多数学生享受作文成功的快乐。 8、落实“培优治跛”工作,关注男女生差异,扩大优生面。 五、分工安排 姓名内容(课文标序号)备注 杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》《双休阅读1、9》

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