探索植物抗逆高效奥秘

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科技日报/2008年/5月/7日/第007版

发现?求索

探索植物抗逆高效奥秘

——访植物生理学与生物化学国家重点实验室

记者唐婷 实习生冯雪

主任:武维华院士

时间:2008年4月29日

地点:中国农大植物生理学与生物化学国家重点实验室

对武维华院士的采访是记者在一个多月前约好的,虽未谋面,但感觉他是一个非常忙的人。采访中,武维华却说自己不忙,面对记者有些诧异的眼神,他笑着说:“说自己忙会被认为是不会安排时间,所以再忙我也会咬紧牙关对别人说不忙。”他的幽默一下子让谈话的氛围轻松了许多。

记者:首先请您给大家科普一下,植物生理学主要研究些什么呢?

武维华:简单说,植物生理学研究和探讨的核心内容是植物生命活动过程中的“功能及其调控机理”。比如,植物根组织细胞如何从土壤或水体中吸收无机营养和水分,叶片组织中叶肉细胞的叶绿体如何从大气环境中固定二氧化碳,植物体内的有机物和无机物如何通过维管束被转运,植物各部分的活细胞如何感受并传递环境刺激信号,植物如何适应恶劣自然环境等功能实现过程的机制以及不同功能过程之间的相互协调和作用机理等,这些都属于植物生理学的研究范畴。

需要特别指出的是,植物生理学的研究范畴并不局限在个体、组织和器官、细胞、分子等某一结构层面上,研究植物生命活动功能的过程可以是在较为宏观的个体或组织、器官水平上,也可以是在细胞和分子水平上。近几年来,随着植物基因组学研究的迅猛发展,植物科学家们已经开始了“植物功能基因组学”的研究,而植物生理学正是研究植物的“功能及其调控机理”的科学,这无疑为植物生理学研究的发展提供了更为广阔的空间。

记者:植物生理学与生物化学国家重点实验室是在怎样的背景下建立的呢?

武维华:我国农作物生产中的淡水、土地等资源严重匮乏已严重制约着我国农业的可持续发展,而愈来愈多耕地的大面积盐渍化、荒漠化和淡水资源短缺等问题日益加剧又使作物生产中的环境胁迫问题更加严峻。同时,我国磷、钾等矿产资源匮乏,每年要耗巨资进口磷钾化肥,农作物生产中磷钾肥施用量不足严重限制了作物产量的提高,而且还造成了氮肥浪费及由此带来的环境污染。总之,干旱、盐碱、磷钾亏缺等非生物环境胁迫已成为制约我国农业可持续发展的重要因素。

另一方面,过去半个多世纪对植物响应和适应非生物逆境的生理生化及分子遗传机制的研究表明,植物的抗逆性状是受遗传基因控制的。因此,通过培育适宜于在干旱、盐碱、土壤贫瘠等地区栽培的农作物抗逆新品种将不仅能够有效增加我国农作物产量,而且还能通过有效利用干旱、荒漠化和部分盐渍化土地而大大缓解我国土地资源匮乏的问题。

因此,开展植物抗逆高效的生理及分子生物学基础研究是我国农业可持续发展的重大需求之一。在这样的大背景下,本实验室2002年1月由科技部正式批准建设,2003年8月经科技部正式批准通过验收。

记者:实验室的总体定位和主要研究内容是什么?

武维华:本实验室的总体定位是,根据我国经济和社会发展对农业可持续发展的重大需求、

结合国际植物科学的发展趋势,系统、深入地开展植物科学领域的创新性基础和应用基础研究。

在基础研究方面,实验室重点探索植物响应及适应干旱、高盐、低温、营养亏缺等逆境胁迫信号转导网络调控机制及分子遗传机理等重要理论科学问题展开研究。在应用基础研究方面,实验室克隆一些有重要应用前景、有我国自主知识产权的重要农艺性状功能基因,开展转基因作物品种的培育工作;研究并建立符合我国农作物生产实际的作物抗逆高效化学调控生产技术体系,力争为解决我国农业面临的水、耕地、磷钾资源匮乏等问题做出贡献。

实验室的总体研究方向是植物抗逆和水分、养分高效吸收利用的生理及分子生物学基础。围绕总体研究方向,实验室共设立五个研究方向:植物响应非生物逆境胁迫的细胞信号转导分子机制;植物细胞骨架结构与功能的细胞与分子基础;植物生长发育与器官分化的调控机理;植物应答非生物逆境的基因表达调控机理;植物水分、养分高效利用的生理及分子生物学遗传机制。

记者:围绕上述研究方向,近年来实验室取得了哪些代表性的成果?

武维华:实验室李召虎、段留生研究组通过多年的持续研究和集成创新,建立了棉花化学控制栽培技术体系,成功解决了棉花因徒长而导致产量低、品质差和费工、低效等长期存在的难题。该研究相关技术成果获2006年教育部高等学校科学技术奖一等奖和2007年国家科技进步二等奖。

他们建立了黄河流域、长江流域和新疆三大棉区各具特色的棉花化控栽培技术体系,并进一步研究了限制抗虫棉丰产性和抗虫性协同表达的生理基础,还建立了抗虫棉化控栽培新技术。生产实践证明,该成果的技术成熟、科学完善、转化率高,可以稳定增加棉花产量10%—15%,改善棉纤维的品质,对环境和人畜高度安全。据不完全统计,仅2004—2006年棉花主产区山东、新疆等7省区(现占全国棉花面积近90%),应用棉花化控技术超过9千万亩,增产皮棉7亿公斤以上,新增社会经济效益90亿元以上,节约棉花整枝用工2亿个。

我所在的研究组长期探索植物钾营养高效分子调控机理,特别是对植物根细胞钾吸收的主要执行者AKT1的分子调控机理进行了深入系统的研究,该项研究的主要结果发表在2006年6月30日出版的《Cell》杂志上。

我们证明了模式植物拟南芥根细胞钾离子通道AKT1的活性受蛋白激酶CIPK23的正向调控,而CIPK23的上游受两种钙信号感受器CBL1和CBL9的正向调控。在拟南芥植物中过量表达CIPK23、CBL1或CBL9基因以增强AKT1的活性,能显著提高植株对低钾胁迫的耐受性。基于研究结果,我们提出了包括CBL1/9、CIPK23和AKT1等因子的植物响应低钾胁迫的钾吸收分子调控理论模型。该项研究成果在认知植物钾吸收利用的分子调控机理方面有理论科学意义,也可能在利用分子操作技术改良植物钾营养性状方面有潜在应用价值。

记者:目前实验室在国内外相同学科领域实验室中的地位和作用如何?

武维华:实验室的研究工作多年来在我国植物生理生化研究领域处于领先地位,具有较宽广的学术领域和学术特色,承担了一批国家重大科研任务,特别是在植物抗逆、高效的生理生化及分子基础研究方面在国内领先、并在国际上有一定影响。

目前实验室已形成一支以优秀学术带头人为核心的研究队伍,吸引了数位在国际上有影响的优秀年轻学者,凝聚了一批具有发展潜力的中青年学术人才,学术队伍结构层次合理,具备了从事高水平创新性研究工作的实力与条件。

记者:作为实验室主任,您在管理实验室的过程中有哪些感受?

武维华:我最大的感受是我们实验室非常团结,我认为构建一个团结、有实力的团队是实验室建设里最重要的事情。我们这个团队里年纪最大的已经98岁高龄,最年轻的才20多岁,大家在一起相处的十分融洽。我总结过,很多时候造成不团结的原因在于利益分配上,于是我经常对大家讲,“遇到利益让一让,遇到困难多干点”,不知不觉这已经成为了实验室的一种文化。

我还有一个观点就是“无为而治”,实验室里的相当一部分杂事我是不管的,当然这并不是说什么都不管,而是说在实验室管理运行上做到公开透明。为保证实验室各项重大决策的科学化、

民主化和规范化,我们专门设立主任负责制下的室务委员会,室务会人员由实验室主任、副主任及主要学术带头人和学术骨干组成,实验室的重大事项在实施前须提交室务会讨论决定。

培养和树立活跃的学术讨论氛围对实验室来说也很重要。我们实验室两周左右会组织一次学术交流会,一般是由一两个教授向大家介绍他的研究工作,然后大家会就他所介绍的内容展开讨论。最开始我们是要求每位教授都必须参加,现在不用要求,大家都会主动来。

■编者按

我国农作物生产中的淡水、土地等资源严重匮乏已严重制约着我国农业的可持续发展,而愈来愈多耕地的大面积盐渍化、荒漠化和淡水资源短缺等问题日益加剧又使作物生产中的环境胁迫问题更加严峻。同时,我国磷、钾等矿产资源匮乏,每年要耗巨资进口磷钾化肥,农作物生产中磷钾肥施用量不足严重限制了作物产量的提高,而且还造成了氮肥浪费及由此带来的环境污染。

另一方面,研究表明,植物的抗逆性状是受遗传基因控制的。因此,通过培育适宜于在干旱、盐碱、土壤贫瘠等地区栽培的农作物抗逆新品种将不仅能够有效增加我国农作物产量,而且还能通过有效利用干旱、荒漠化和部分盐渍化土地而大大缓解我国土地资源匮乏的问题。

2002年1月,科技部正式批准建设植物生理学与生物化学国家重点实验室,2003年8月经科技部正式批准通过验收。实验室的总体定位是,根据我国经济和社会发展对农业可持续发展的重大需求、结合国际植物科学的发展趋势,系统、深入地开展植物科学领域的创新性基础和应用基础研究。

【高校专业介绍】-生物科学:探索生命的奥秘

生物科学:探索生命的奥秘 生物专业在高考报考中经历了大起大落,时至今日还是一个很有“争议”的专业。2000年左右,“21世纪是生物学的世纪”让很多高分考生选择了生物专业;现在,则有很多人吐槽“生物专业就业不好”。那么,这个专业到底如何?什么样的考生适合报考呢? 目录 一、专业解析 二、专业与就业 三、报考指南 一、专业解析 回顶部生命科学是21世纪最活跃的学科之一 什么是生物科学? 生物科学(也被称为生命科学)是自然科学的一个分支学科,从本质上说,生物科学是研究生命现象,揭示生命活动规律和生命本质的科学。生物科学与我们人类的生活密切相关。目前人类面临的一系列重大问题,很大程度上将依赖于生物科学、生物技术的进步与发展。近十年,以计算机科学及信息技术、生物科学及生物技术为代表的高科技迅猛发展,生物科学已发展成为21世纪最活跃的学科之一,生物科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用将是全方位的。 浙江大学生命科学学院傅承新教授说:“生物科学研究对象是整个自然界所有生物,研究它们的发生、生长发育、发展及绝灭。这当中有两个研究热点,一个是微观世界,从分子到细胞结构内部的生命现象,比如研究人类疾病的分子机制,植物光合作用的机理等;另一个是宏观世界,研究生物和生物的关系、生物和环境的关系,研究自然界中的几百万种生物是怎么来的?它们如何进化?物种和物种之间的关系,物种和环境之间的关系。这是我们

通常说的生物多样性的保护和利用。我们要搞清自然界生物的基本规律,保护地球的生物多样性,以此来保护我们的环境,使人类能够可持续发展。” 具体到高考时报考的专业,在教育部《专业目录》的理学门类下设有生物科学类,其中又包含了4个专业:生物科学、生物技术、生物信息学、生态学。本文主要介绍生物科学专业。 相近专业:生物技术、生物工程 生物科学、生物技术、生物工程(在工学门类下),三者是什么关系呢?傅承新教授说:“三者可以看作是从基础研究到应用开发研究的上游、中游和下游的关系。生物科学的研究重点在探索自然的规律、揭示生命的本质和奥秘,是最基础的学科;生物技术可以说是利用生物科学揭示的规律、机制和途径,去创造怎样利用生物、改造生物的手段和技术,如我们常提到的转基因技术、分子育种技术、器官移植技术、发酵技术、生物制药等都是利用前人揭示的生物基本规律和生命本质基础上创造出来的;而生物工程是如何把这些技术通过工艺、工程的设计,使之实现产业化、商品化,供人类利用。当然,三者的界限也不是很绝对的,互相是交叉的。因为生物工程也需要研究一些与生物技术有关的问题,一些生物科学毕业后的学生也去了与生物技术有关的行业,很多生物技术毕业的学生也会到生物科学各二级学科去深造,这些情况都存在。” 易混淆专业:生物医学工程 从名称上看,生物医学工程和生物科学很像,但专业内涵却有很大差别。虽然也要学习生物方面的课程,但生物医学工程专业属于工学门类下的生物医学工程类,其着眼点是从事现代医疗技术的研究和开发,比如研究医疗仪器设备等。

智慧树知到《探索心理学的奥秘》2020章节测试答案

绪论 1、通过精神分析法,你可以知道别人在想什么答案:X 2、1879年创立现代科学心理学的心理学家是 A、威廉詹姆斯 B、冯特 C、巴甫洛夫 D、斯金纳 答案:B 3、目的行为主义是以下哪位心理学家的主张? A、约翰华生 B、爱德华托尔曼 C、斯金纳 D、巴甫洛夫 答案:B 4、以下哪一项对心理学的描述是错误的? A、心理学是一门以实验为基础的科学 B、心理学研究的最小单位是个体 C、社会心理学关注的是人和人之间的关系 D、变态心理学研究的是人的心理异常现象 答案:B 5、社会心理学家会支持以下哪种想法?

A、人们是由于规避惩罚的需要才进行社会学习 B、生物因素在人小的时候会发挥很大的作用,但成年之后不会再发挥作用了 C、许多社会行为都有有力的生物学基础 D、在人的社会性发展中,社会化比生物因素起到更重要的作用 答案:C 6、人类大脑的大部分区域在两百万年的进化里是各部位等比例增长的。 答案:X 7、人类大脑成熟最慢且年老时衰退最快的部分是 A、前额叶 B、杏仁核 C、海马 D、枕叶 答案:A 8、以下哪些是心理学研究的内容 A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、动机 答案:ABCD 9、人类大脑的存在是使得我们比其他物种有着更加超然地位的原因之一。答案:√ 10、科学心理学包括以下哪些分支

A、变态心理学 B、认知神经科学 C、人格心理学 D、临床心理学 答案:ABCD 第一章测试 1、为了保证数据的真实有效,研究者应当随机采样、充分采样。 答案:√ 2、在实验研究中,实验者操纵的变量称为因变量。 答案:X 3、被试内设计比被试间设计更好。 答案:X 4、研究者希望对家里是否养狗与家里孩子是否得哮喘的关系进行研究。在此研究中,属于无关变量的是 A、养狗的种类 B、家庭经济状况 C、养狗的数量 D、以上均为正确答案 答案:B 5、你想利用大鼠学习走迷宫的实验范式来研究观察者偏见对实验结果的影响。以下实验流程不正确的是 A、随机选择二十组每组 10只没有走过迷宫的同龄大鼠,每组雌雄各半,随机标记为十个高能力组和十个低能力组。 B、招募十名不懂心理学的大学生作为主试,每人分配两组大鼠,并且告知他们拿到的大鼠哪

七年级:绪论 探索生物的奥秘(教学设计)

( 生物教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级:绪论探索生物的奥秘 (教学设计) Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.

七年级:绪论探索生物的奥秘(教学设计) 教学目标 知识目标 1.使学生初步了解生物,生物与人类的关系,有关生物学的科学成就。 2.使学生初步了解生物学的内容和学习生物学的意义 3.了解学习生物学的基本方法。 能力目标 1.通过观察图片或实物,对比生物与非生物的区别,培养学生的观察、对比、 判断、归纳的思维能力。 2.通过学生分组讨论,向全班同学介绍生物科学的发展及巨大

成就,培养学生收集资料的能力及语言表达能力和思维能力。 情感目标 1.通过介绍我国生物科学研究的成就,启发学生的求知欲和建设祖国的责任感,并使之成为学生学习生物学的动力。 2.通过学习科学研究的基本方法,提高学生们的科学素质。 3.通过学生活动,促进新同学相识,培养协作精神。 教学建议 知识体系图解 教材分析 这一节是全册教材的绪论课,分别讲述为什么要学习生物科学知识,初中生物课的内容和学习方法两部分内容,使学生对生物学有一个初步的认识。生物是义务教育初中阶段必修的一门基础科学,也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课,将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。 教法建议

探索心理学[精品文档]

绪论单元测试 ?名称探索心理学的奥秘 ?对应章节绪论 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2017-11-30 23:59 ?题目数5 ?总分数 100 ?说明: ?评语: ?提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准100 ?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【判断题】(20分) 通过精神分析法,你可以知道别人在想什么 A. 对 B. 错 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分:20分 2 【单选题】(20分) 1879年创立现代科学心理学的心理学家是 A. 威廉·詹姆斯 B. 冯特 C.

巴甫洛夫 D. 斯金纳 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分:20分 3 【单选题】(20分) 目的行为主义是以下哪位心理学家的主张? A. 约翰·华生 B. 爱德华·托尔曼 C. 斯金纳 D. 巴甫洛夫 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分:20分 4 【单选题】(20分) 以下哪一项对心理学的描述是错误的? A. 心理学是一门以实验为基础的科学 B. 心理学研究的最小单位是个体 C. 社会心理学关注的是人和人之间的关系 D. 变态心理学研究的是人的心理异常现象 正确

查看答案解析 ? ?本题总得分:20分 5 【单选题】(20分) 社会心理学家会支持以下哪种想法? A. 人们是由于规避惩罚的需要才进行社会学习 B. 生物因素在人小的时候会发挥很大的作用,但成年之后不会再发挥作用了 C. 许多社会行为都有有力的生物学基础 D. 在人的社会性发展中,社会化比生物因素起到更重要的作用 正确 第一章单元测试 ?名称探索心理学的奥秘 ?对应章节第一章 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2017-11-30 23:59 ?题目数5 ?总分数 100 ?说明: ?评语: ?提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准100 ?第1部分

植物王国奥秘多活动方案

植物王国奥秘多活动方案 Prepared on 22 November 2020

植物王国奥秘多 科技实践活动方案 一指导思想 综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定,结合本校实际情况,以“学生为本,重在实践,重在体验,重在发展”为指导思想,认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识,增强他们的社会责任感,转变孩子的学习方式和生活方式,有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积,校园里虽长有着各式各样的植物,但每天生活在这个城市化环境中的同学们,对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉,对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解,与同学们一同来探访认识校园植物,使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解,并培养学生爱惜植物的情操,也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发,根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动,通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式,让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识,激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。 三、主题活动目标

1、知识目标 (1)通过调查活动,认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况,了解植物的观赏价值,为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 (2)走近校园植物,让学生了解一些植物的原产地、形态、用途,了解它们的生存环境和生长过程,丰富植物学的知识,理解人与植物及自然的联系。 (3)通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索自然奥秘的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情,培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 (1)自主合作地进行探究性学习,学会与人交际,小组合作,培养综合运用知识的能力。 (2)通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 (3)填写调查表,写活动体会,学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 (1)在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 (2)学会互相帮助,学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 四、活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有:鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间,共计10个课时,其中课内6个

探索生物的奥秘教学设计

《探索生物的奥秘》 教学目的: o了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。 o为什么要学习生物 o怎样学习生物 教学重点: o了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。 o为什么要学习生物 o怎样学习生物 教学难点: 教具准备:电脑软件 教学方法:谈话法与讲授相结合 教学过程: 1.引言 (欢迎新同学到莞中,自我介绍) 2.多姿多彩与神奇奥秘的生物界 说起生物,相信大家都太熟悉不过了,在我们生活的周围处处存在有生物,那什么叫生物呢?――凡是有生命的物体就叫生物。 下面给大家欣赏一些图片(电脑软件)。 大家看完这些图片有什么感觉呢?(非常漂亮) 对了,让大家看这些图片的目的只是告诉大家,我们的生物界是多姿多彩。 在我们的地球上曾经出现的生物有五百多万种, 现存二百多万种,也正是这些种类繁多的花草树木和千变万化的鱼虫鸟兽,使得我们的地球绚丽多姿,盎然生机。

如果我们仔细观察自己周围,总会碰到不少引人思考的问题,比如: ?为什么植物的根总是向下生长的呢?(播放视频) ?与植物的根相反,为什么植物的茎总是向上生长的呢? ?为什么一粒小小的种子会长成一棵参天的大树呢?(播放视频) ?平常只是看到动物吃植物,那有没有植物吃动物呢?(播放视频) ?动物捕食的花招(拟态),你能在视频的第一幅画面上发现某种动物吗?(播放视频) ?为什么不同的鸟能织出形状各异的巢呢?(播放视频)为什么蜜蜂能不借用任何工具就能筑成标准的正六边形?诸如此类的问题还 有很多, ?为什么花草树木的叶子大都是绿色的? ?为什么蜘蛛能结网? ?为什么人会思考? ?为什么人会做梦? ?为什么子女总是与其父母相似? 自然界中的这些纷纭众多的生物现象,看起来十分平常,但仔细想起来却又感到神奇奥秘,饶有趣味。以上所说都是我们平常看得到的现象,如果你在显微镜下观察生物,你会发现更多神奇奥秘的地方: ?示图片1:杆菌 ?示图片2:人的表皮(电子显微镜) ?示图片3:白细胞正穿过血管壁 ?示图片4:黑松花粉粒 好,所有给大家看的这些视频和图片,都是告诉大家,生物界也是充满奥秘的,要想探索生物的种种奥秘,就得跨进生物知识的宝库,去寻求揭示奥秘的知识。那我们的生物课就是带领大家跨进生物知识的宝库,并为大家指路,让大家能更好地在生物知识宝库中遨游。 初中生物我们要学三本生物书(示书本),初一上学期主要学习植物,下学期主要学习动物,初二一学年,我们主要学习与我们自己有关的人体生理卫生。 3.为什么要学习生物知识? 除了刚才我们讲的学习生物可以揭示生命的奥秘外,还有: a.个人生活的衣食住行都离不开生物知识。(请同学们自己联系生活 实际举例) b.国家建设离不开生物知识。物质生产的许多行业都要用到生物知 识,农林牧渔,医疗卫生.食品加工不用说,就是采矿和冶炼行业 都要用到生物知识。发展先进的科学技术,如遗传工程,基因工程 更要用到生物知识。21世纪将是生命科学的世纪,生物技术将对

植物王国奥秘多活动方案

植物王国奥秘多活动方案(总 7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

植物王国奥秘多 科技实践活动方案 一指导思想 综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定,结合本校实际情况,以“学生为本,重在实践,重在体验,重在发展”为指导思想,认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识,增强他们的社会责任感,转变孩子的学习方式和生活方式,有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积,校园里虽长有着各式各样的植物,但每天生活在这个城市化环境中的同学们,对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉,对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解,与同学们一同来探访认识校园植物,使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解,并培养学生爱惜植物的情操,也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发,根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动,通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式,让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识,激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。 三、主题活动目标 1、知识目标 (1)通过调查活动,认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况,了解植物的观赏价值,为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 (2)走近校园植物,让学生了解一些植物的原产地、形态、用途,了解它们的生

存环境和生长过程,丰富植物学的知识,理解人与植物及自然的联系。 (3)通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索自然奥秘的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情,培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 (1)自主合作地进行探究性学习,学会与人交际,小组合作,培养综合运用知识的能力。 (2)通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 (3)填写调查表,写活动体会,学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 (1)在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 (2)学会互相帮助,学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 四、活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有:鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间,共计10个课时,其中课内6个课时,课外实践4个课时;课内活动安排在四年级班教室室内,课外实践安排在校园内进行。 2、活动计划。 1、活动时间:2016年3月——2016年6月 2、参加人员:四年级学生。 (1)活动重点,难点 培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理;达到各项培养目标。 创新点:通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索自然阳奥秘的兴趣,培养

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植物王国的奥秘作文 我的老家在琼海,暑假我常回去,老家旁边有一片橡胶林,每天的清晨,我都会看见有许多胶民去橡胶林里割胶。为什么胶民们这么早就去割胶了呢?为什么不等到八、九点才去呀?我问了问奶奶,奶奶说可能与橡胶树有关吧!具体原因也说不清楚。没办法,我只好请教一下知识大王——《十万个为什么》。 原来,橡胶树是一种对管理技术要求很高的热带作物,不但栽培管理要有技术规程,割胶也有严格的制度。实践证明,如果上午七时前割胶的产量为百分之百的话,到了八至九时割胶的产量就会下降百分之六,十至十一时割胶的产量则下降百分之十八。可见,清晨割胶是一天中产胶量最高的时候。 那为什么清晨割胶产量高呢?我又从书上得知:胶乳贮藏在树皮韧皮部的乳管里,把树皮割开,牛奶般的胶乳靠着乳管本身及其周围薄壁细胞的膨压作用,就会不断地流出来。清晨是一天中温度最低和湿度最大的时候,橡胶树经过通宵休整,蒸腾作用处于微弱停止状态,体内水分饱满,细胞的膨压作用是一天中最大的,因此,清晨割胶产量高。 真是处处留心皆学问啊!植物王国里的奥妙可真呀! 【篇二:植物王国的奥妙】 暑假那年,外公送我了几颗青豆种子,我如获释宝的把它们带回来深圳,把它们小心翼翼的埋在了土里。 过了四、五天,才发出了一颗牙,嗯?其他那几颗去哪儿了呢?是还在睡觉冬眠还是不喜欢这个新家?哎!只得把希望寄托在这一颗种子上了!

小豆子刚长出来的时候样子很滑稽——还戴了个豆皮帽,豆皮在它光不溜秋的脑袋上皱皱巴巴的,可能因为在土里埋得太久了,上面还占了一些土!哈哈——!滑稽的就像个小丑! 又过了几天,它的豆皮帽被风给吹跑了,两个豆瓣渐渐的张开,露出了两片嫩嫩的小叶子,上面还长了毛,就像一个刚出生的婴儿,上面还有没退掉的胎毛。 一个星期过去了,我又去看我的小豆子,发现它又长大了,两片叶子逐渐五六片,旁边长出了根细丝,嫩绿加嫩黄,长了点小绒毛,还有点滑滑的感觉。 看来它是要爬藤了,信号我们阳台的栏杆上有铁丝网,才不用我搞个竹竿给它来当支架,等待它慢慢的爬呀爬。 小豆子已经那个爬上去了,开出了几朵紫色的小花,这美丽的花儿也是嫩嫩的,这种颜色美而奇怪,这种颜色,好像在里面放了牛奶似的,这颜色既不像颜料里的颜色,也不像淡紫色,一种迷幻般的紫色。 如今,我的豆豆已经结出了两个小小豆豆,看着我尽心培育的成果茁壮成长,心里别提有多高兴啊……! 我喜欢的植物 我最喜欢的植物很普通,门前屋后都能看到的茉莉花。 在我家楼道旁的花圃里有一片已经生长了六、七年的茉莉花,它们和个头高高的茶花、无花果树一起号称是这块土地的三姐妹。每到了夏天,茶花会开

最新《探索心理学奥秘》智慧树知到章节测试答案

智慧树2018《探索心理学奥秘》章节测试答案绪论单元测试 1【判断题】(20分)通过精神分析法,你可以知道别人在想什么----错 2【单选题】(20分)1879年创立现代科学心理学的心理学家是----冯特 3【单选题】(20分)目的行为主义是以下哪位心理学家的主张?----爱德华·托尔曼 4【单选题】(20分)以下哪一项对心理学的描述是错误的?----心理学研究的最小单位是个体 5【单选题】(20分)社会心理学家会支持以下哪种想法?----许多社会行为都有有力的生物学基础 第一章单元测试

1【判断题】(20分)为了保证数据的真实有效,研究者应当随机采样、充分采样。----对 2【判断题】(20分)在实验研究中,实验者操纵的变量称为因变量。----错 3【判断题】(20分)被试内设计比被试间设计更好。----错 4【单选题】(20分)一位研究者在分析数据时错误地拒绝了虚无假设。他所犯的是以下哪一类错误?----I类错误 5【单选题】(20分)研究者希望对家里是否养狗与家里孩子是否得哮喘的关系。在此研究中,属于无关变量的是----以上均为正确答案 第二章单元测试 1【判断题】(20分)随着时间的推移,恋爱双方之间的激情和亲密都

会越来越少----错 2【判断题】(20分)每个人的脸都会比一群人的平均脸看上去更漂亮----错 3【单选题】(20分)李雷和韩梅梅是陌生人。有一次在街上他们同时目睹了一幢大楼的坍塌。他们在那里相识之后就开始约会并坠入爱河。他们彼此之前的吸引来源于:----错误归因 4【单选题】(20分)男性最能吸引女性的腰臀比是----0.9 5【判断题】(20分)低沉的男声会让女性更加着迷----对 第三章单元测试 1【判断题】(20分)人的大脑比其他哺乳动物都要重----错

【四年级作文】植物王国的秘密

【四年级作文】植物王国的秘密 我家阳台上有一盆捕蝇草,对于它的一些“谜团”,终于在我的一次实验后揭开 了…… 在一个炎热的夏天,蚊子在我耳边嗡嗡直叫。我悠闲地拿着一根棒冰,一边吃一边看 着阳台外的风景。这时,棒冰香甜的味道似乎把苍蝇吸引了过来。可让我意外的是,苍蝇 并没有飞到我的身边,而是“扭头”去了阳台,停在了捕蝇草的附近,然后慢慢地靠近了 那鲜艳的“小嘴巴”。说时迟,那时快,只见捕蝇草迅速关闭了叶片,苍蝇被死死地关在 里面,成了它的美食。 我大吃一惊,连棒冰融化了都没有察觉,扭头就喊:“妈妈,为什么苍蝇会朝捕蝇草 那里飞过去呢?它难道不知道那是一个陷阱吗?”妈妈笑了:“想知道答案?还是自己想 办法吧!它是你最好的老师。”我冲进书房,翻开了最喜欢的那本《十万个为什么》。原来,在捕蝇草的花萼中有三对感觉毛,只要有小昆虫进入并推动感觉毛,捕蝇草的感觉细 胞就会发出一股微弱的电流,告知其他的细胞,捕蝇草就会快速关闭叶片,成为一个天然 的“牢笼”。而且捕蝇草的花萼还会散发出小昆虫最喜欢的味道,难怪刚才苍蝇对我的奶 油棒冰都失去兴趣了! 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 看了这些资料,我立马有了兴致:昆虫真的会触碰到感觉毛吗?空想哪能有收获?我 立刻去屋外的小草上捉来一只漂亮的七星瓢虫,并把它小心翼翼地放到了捕蝇草的萼片上。不出所料,七星瓢虫也被捕蝇草的气味吸引了过去并掉落在小口袋里。只见它四处爬来爬去,不小心碰到了肉眼几乎观察不到的细微绒毛,捕蝇草就迅速闭上了叶片,这只可怜的 七星瓢虫就这样“牺牲”了。 没有想到捕蝇草居然这么聪明,先用它的气味把昆虫吸引过来,然后神不知鬼不觉地 将它们变成每餐,真像植物王国里的“小小诸葛亮”啊! 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

探索心理学

?名称探索心理学的奥秘 ?对应章节绪论 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2017-11-30 23:59 ?题目数5 ?总分数 100 ?说明: ?评语: ?提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准100 ?第1部分 ?总题数:5 1 【判断题】(20分) 通过精神分析法,你可以知道别人在想什么 A. 对 B. 错 正确 查看答案解析 ?本题总得分:20分 2 【单选题】(20分) 1879年创立现代科学心理学的心理学家是 A. 威廉·詹姆斯 B. 冯特 C. 巴甫洛夫 D.

斯金纳 正确 查看答案解析 ?本题总得分:20分 3 【单选题】(20分) 目的行为主义是以下哪位心理学家的主张? A. 约翰·华生 B. 爱德华·托尔曼 C. 斯金纳 D. 巴甫洛夫 正确 查看答案解析 ?本题总得分:20分 4 【单选题】(20分) 以下哪一项对心理学的描述是错误的? A. 心理学是一门以实验为基础的科学 B. 心理学研究的最小单位是个体 C. 社会心理学关注的是人和人之间的关系 D. 变态心理学研究的是人的心理异常现象 正确 查看答案解析 ?本题总得分:20分 5 【单选题】(20分) 社会心理学家会支持以下哪种想法?

A. 人们是由于规避惩罚的需要才进行社会学习 B. 生物因素在人小的时候会发挥很大的作用,但成年之后不会再发挥作用了 C. 许多社会行为都有有力的生物学基础 D. 在人的社会性发展中,社会化比生物因素起到更重要的作用 正确 ?名称探索心理学的奥秘 ?对应章节第一章 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2017-11-30 23:59 ?题目数5 ?总分数 100 ?说明: ?评语: ?提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准100 ?第1部分 ?总题数:5 1 【判断题】(20分) 为了保证数据的真实有效,研究者应当随机采样、充分采样。 A. 对 B. 错 正确 查看答案解析 ?本题总得分:20分 2

植物的开花和结果

植物的开花和结果 教材分析:花是植物体的重要生殖器官。识别花的结构,是学生学习好植物生殖的基础,是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动,学生在日常生活中见过各种各样的花,但他们对花的结构缺乏完整的认识。一提到花,学生就会想到美丽的花冠、醉人的芳香,甚至会认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察过程中要引导学生,注意突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察后,要让学生认真绘出花的各部分结构简图,以加深对花的结构的认识。 果实是植物体的重要器官,又是人们日常生活中食物的主要来源。识别果实的结构是学生学习果实的形成过程及果实成熟的基础,而了解果实成熟过程中的物质变化及影响果实成熟的条件是学生应该具有的常识。由于学生对植物器官的结构及发育过程缺乏全面的认识,又由于受到日常习惯说法的影响,许多学生将部分植物的根、茎误认为是果实,或将部分植物的果实误认为是种子。教学中,教师要指导学生认真完成果实结构的观察活动,充分利用实物、图形等加强直观教学,引导学生弄清果实的结构,并通过对果实、种子、根、茎等器官的结构、发育及功能等方面的比较来区分果实和其他器官。 本节知识点有:开花,花的结构,果实和种子的形成。把这三个知识点串起来,使知识系统和连贯,有助于学生理解开花到结果的过程。本节的重点是“花的结构”,让学生先自学,在老师的引导下,学生

再亲自动手观察解剖,认识花的结构。关于传粉和受精,采用播放“传粉”和“受精的过程”的视频以及图片,让学生理解传粉和受精。同时让学生对果实和种子的形成有所了解,有助于学生得出开花是结果的必经阶段。再及时渗透情感教育,培养学生爱护花的情感,珍爱生命的态度。 [教学目标] 知识目标:1、识别花的基本结构,并说出花各部分的主要功能。 2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。 3、说出果实的结构及形成过程。 能力目标:通过小组活动学会解剖和观察花的结构的方法,进一步培养实验能力、观察能力及探究合作能力。 情感目标:1、认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义,培养爱花护花,热爱大自然的美好情感。 2、通过观察花的结构的活动,让学生养成认真、严谨的科学态度。 [教学重点] 1、识别花的主要结构及主要部分的功能。

植物王国里的秘密

四年级/第六课 植物王国里的奥秘 课时:2节课 目标:1、通过自主观察、研究活动,引导学生关注植物,关注身边的事物,培养积累习作素材的意识和积极发现问题、解决问题的思维方式。 2、通过范文引路,增强学生的习作信心与热情,激发表达欲望,培养尽 己所能修改文章的意识和能力。 阅读分析:有趣的树木 回家作业:植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物,仔细观察,认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。有不清楚的可以请教别人或 查阅资料。 好词 婀娜多姿、花红叶茂、绿树成荫、草木苍翠、生机盎然、枝繁叶茂、果实累累好句: 1、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去,闪闪熠熠,如断线的珍 珠。苞子上清水滴滴,乍开的白莲,更出脱得晶莹可爱,银装素裹,光明似月。 2、那斑驳的树影清晰地投在小路上,好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。 3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树,向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。 4、六月的森林里,开满了各色各样的野花,灿烂得像撒满了宝石,铺上了锦缎。 4、置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。 5、满山的翠竹,在风中摇曳,发出动听的声响,像是谁吹响了一支巨大的竹箫,演奏着一支深沉的乐曲 还记得这颗枇杷树吗? 枇杷开花结果的过程

枇杷的作用: 1、润肺止咳,枇杷核中含有苦杏仁甙,能够镇咳祛痰,治疗各种 咳嗽。果可泡酒,有保健功能,可预防或辅助治疗咳嗽、喉咙疼 等呼吸道疾病和肺部污染疾病。 2、预防流感,枇杷把果实及叶有抑制流感病毒作用,可以预防四 时感冒。 3、补充营养枇杷含有多种营养素,能够有效地补充机体营养成分, 提高机体抗病能力,发挥强身健体的作用。 4、降胃止呕,枇杷叶泄热苦降,下气降逆,为止呕之良品,可治 疗各种呕吐呃逆。叶有清肺胃热,降气化痰的功用,常有与其他药 材制成“川贝枇杷糖浆”。 范文 枇杷树 我家门前有棵枇杷树。每年的秋末冬初,枇杷树便开出了一朵朵淡黄色的小花。枇杷花在腊月开得最盛。枇杷花很小,但很清香,让人陶醉。 过了一段时间,枇杷树上结满了青青的果子,像一个个害羞的小姑娘躲在“琵琶”形的绿叶之间,远远望去,碧绿一片,像是用翡翠装点起来。到了四、五月份的时候,碧绿的枇杷树上挂满了枇杷,它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼,夹杂在绿叶中,真像是金果压枝,灿若群星。枇杷大多像鸡蛋一样大小。枇杷先是青色的,随后才变成黄色。没有成熟的枇杷酸溜溜的,成熟了就甜津津的。一次,我吃着甜津津的枇杷,在想,枇杷有什么作用呢? 为了寻找答案,我就去图书室借有关于植物类的书刊看,终于知道了:枇杷又名"甜蜜",是果中之王。枇杷的全身都是宝,树梗可以用来做中药;树叶可清热、治胃病;果肉的营养很高,它含有大量的维生素A、B、C,常吃对儿童发育很有帮助,而且可以止咳、润肺、清热、利尿。

智慧树知到《探索心理学的奥秘》2020章节测试题(含答案)

智慧树知到《探索心理学的奥秘》2020章节 测试题(含答案) 绪论 1、通过精神分析法,你可以知道别人在想什么答案:X 2、1879年创立现代科学心理学的心理学家是 A、威廉?詹姆斯 B、冯特 C、巴甫洛夫 D、斯金纳答案:B 3、目的行为主义是以下哪位心理学家的主张? A、约翰?华生 B、爱德华?托尔曼 C、斯金纳 D、巴甫洛夫答案:B 4、以下哪一项对心理学的描述是错误的? A、心理学是一门以实验为基础的科学 B、心理学研究的最小单位是个体 C、社会心理学关注的是人和人之间的关系 D、变态心理学研究的是人的心理异常现象答案:B 5、社会心理学家会支持以下哪种想法? A、人们是由于规避惩罚的需要才进行社会学习 B、生物因素在人小的时候会发挥很大的作用,但成年之后不会再发挥作用了 C、许多社会行为都有有力的生物学基础 D、在人的社会性发展中,社会化比生物因素起到更重要的作用答案:C 6、人类大脑的大部分区域在两百万年的进化里是各部位等比例增长的。

答案:X 7、人类大脑成熟最慢且年老时衰退最快的部分是 A、前额叶 B、杏仁核 C、海马 D、枕叶答案:A 8、以下哪些是心理学研究的内容 A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、动机答案:ABCD 9、人类大脑的存在是使得我们比其他物种有着更加超然地位的原因之一。 答案:√10、科学心理学包括以下哪些分支 A、变态心理学B、认知神经科学 C、人格心理学 D、临床心理学答案:ABCD 第一章测试 1、为了保证数据的真实有效,研究者应当随机采样、充分采样。 答案:√ 2、在实验研究中,实验者操纵的变量称为因变量。 答案:X 3、被试内设计比被试间设计更好。 答案:X 4、研究者希望对家里是否养狗与家里孩子是否得哮喘的关系进行研究。在此研究中,属于无关变量的是 A、养狗的种类 B、家庭经济状况 C、养狗的数量 D、以上均为正确答案答案:B 5、你想利用大鼠学习走迷宫的实验范式来研究观察者偏见对实验结果的影响。以下实验流程不正确的是 A、随机选择二组每

广东省河源市中英文实验学校七年级生物上册《2.1 探索生物的奥秘》练习题 苏教版

巩固强化 1.下列不属于生物的是( )。 A.菊花B.病毒 C.花生D.雪花 2.人们所吃的食物中,不是来源于生物的是( )。 A.白糖B.食盐 C.鸡蛋D.水果 3.科学观察要有明确的________,要________地、________地、________地观察,观察时要认真地________,并如实做好________。 4.判断:科学实验的假设必须支持结论。( ) 5.被国际上赞誉为“杂交水稻之父”的科学家是( )。 A.吴文俊B.袁隆平 C.杨振宁D.虎克 6.18世纪,欧洲科学家通过实验证实:疟疾的病原微生物是________,疟疾是通过________传播的。 7.在当今世界面临的重大问题中,可以依赖生物科学技术的进步和生物科学知识的普及来解决的有______、______、______和______等。 8.自然界中生物种类繁多,目前已知的生物种类约有( )种。 A.30多万种B.150多万种 C.180多万种D.200万种 9.实验法的基本步骤为( )。 ①提出假设;②发现问题;③通过实验检验假设;④得出结论 A.①②③④B.②①③④ C.③②①④D.④②①③ 迁移拓展 10.研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传、进化和生态的是( )。 A.生物科学B.自然科学 C.仿生学D.微生物学 11.我国现代获得联合国教科文组织颁发的科学奖的一项科研成果是( )。 A.针灸麻醉B.杂交稻技术 C.断肢再植D.胰岛素合成 12.下列属于生物生命现象的是( )。 A.江水奔流B.山洪暴发 C.虾吃小型藻类D.风吹雨打 13.植物在自然环境中的作用有( )。 A.制造氧气、吸收有毒气体B.吸附灰尘、降低噪音 C.保持水土、调节气候D.以上三项都是 14.人类生活的自然环境现状是( )。 A.土地沙漠化面积不断扩大B.环境污染日益加剧 C.水土流失严重D.以上三项均是 应用创新 15.下列做服装的原料中,来自于植物的是( )。

植物开花和结果的过程知识点汇总

第8课时 被子植物的一生 考点一:植物开花结果的过程 1)写出标号所示的名称: (让学生自己画出图,教师引导) 4( )5( ) 6( )合称为( );1( )2( )合称为( ) 2)1内的花粉落到4( )上的过程,叫做 ( )。 3)花粉落在柱头上,在柱头的刺激下萌发长出花粉管;花粉管穿过花柱进入子房,到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下移动,最终进入胚珠内部;胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵。 4. 下图表示绿色开花植物的果实和种子的形成过程,图中1-4分别表示哪种结构? 精子 受精卵 ② ① ③ 胚珠 果 实 子房 珠被 种皮 子房壁 ④ 题目 1.对植物开花和结果的过程下列描述正确的是 ( ) A .开花→传粉→受精→果实种子形成 B .传粉→开花→受精→果实种子形成 C .开花→受精→传粉→果实种子形成 D .受精→开花→传粉→果实种子形成 2.不同的植物.开花的年龄不同,开花的季节和时间也不一样.冬小麦秋季播种萌发,第二年夏初开花和结果,对这类植物来说,秋末冬初的低温就成为开花必需的条件;美洲烟草在夏季日照时间长,植株高达3m 一5m 也不能开花,但生长在冬季温室中,日照时间短,植株高不到1m 即可开花. (1)无论花的形态怎样,花的主要结构是( ) (2)从短文中可以得知,影响开花的外界条件主要有温度和( ) (3)播种的“小麦种子”是由( )发育而成的 3.绿色开花植物一生中必须经历的两个重要过程是( )。 A .开花和传粉 B .传粉和受精 C .开花和受精 D .开花和结果 4.下列关于植物“开花和结果”的描述中,错误的是( ) A .雌蕊由柱头和花柱两部分组成 B .雄蕊由花药和花丝两部分组成 C .花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程称为传粉 D .受精是指花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合的现象 5.绿色开花植物通过开花、结果来繁殖后代属于______生殖,菊花的扦插和苹果的嫁接属于______生殖,其新个体是由______直接产生的. 子房 果实 子房壁 果皮 胚珠 种子 珠被 种皮 受精卵 胚

植物王国的奥秘作文350字

植物王国的奥秘作文350字 篇一:《植物王国的奥秘作文》 植物王国的奥秘作文我的老家在琼海,暑假我常回去,老家旁边有一片橡胶林,每天的清晨,我都会看见有许多胶民去橡胶林里割胶。为什么胶民们这么早就去割胶了呢?为什么不等到八、九点才去呀?我问了问奶奶,奶奶说可能与橡胶树有关吧!具体原因也说不清楚。没办法,我只好请教一下知识大王——《十万个为什么》。原来,橡胶树是一种对管理技术要求很高的热带作物,不但栽培管理要有技术规程,割胶也有严格的制度。实践证明,如果上午七时前割胶的产量为百分之百的话,到了八至九时割胶的产量就会下降百分之六,十至十一时割胶的产量则下降百分之十八。可见,清晨割胶是一天中产胶量最高的时候。那为什么清晨割胶产量高呢?我又从书上得知:胶乳贮藏在树皮韧皮部的乳管里,把树皮割开,牛奶般的胶乳靠着乳管本身及其周围薄壁细胞的膨压作用,就会不断地流出来。清晨是一天中温度最低和湿度最大的时候,橡胶树经过通宵休整,蒸腾作用处于微弱停止状态,体内水分饱满,细胞的膨压作用是一天中最大的,因此,清晨割胶产量高。 真是处处留心皆学问啊!植物王国里的奥妙可真呀!

【篇二:植物王国的奥妙】 暑假那年,外公送我了几颗青豆种子,我如获释宝的把它们带回来深圳,把它们小心翼翼的埋在了土里。 过了四、五天,才发出了一颗牙,嗯?其他那几颗去哪儿了呢?是还在睡觉冬眠还是不喜欢这个新家?哎!只得把希望寄托在这一颗种子上了!{植物王国的奥秘作文350字}. 小豆子刚长出来的时候样子很滑稽——还戴了个豆皮帽,豆皮在它光不溜秋的脑袋上皱皱巴巴的,可能因为在土里埋得太久了,上面还占了一些土!哈哈——!滑稽的就像个小丑! 又过了几天,它的豆皮帽被风给吹跑了,两个豆瓣渐渐的张开,露出了两片嫩嫩的小叶子,上面还长了毛,就像一个刚出生的婴儿,上面还有没退掉的胎毛。 一个星期过去了,我又去看我的小豆子,发现它又长大了,两片叶子逐渐五六片,旁边长出了根细丝,嫩绿加嫩黄,长了点小绒毛,还有点滑滑的感觉。 看来它是要爬藤了,信号我们阳台的栏杆上有铁丝网,才不用我搞个

植物王国的奥秘

植物王国的奥秘 ①说来有趣,在人类居住的地球上,从热带到寒带,从岛屿到高山,从海洋到沙漠,到处都有植物的踪迹。在这浩瀚深邃的绿色世界里,蕴藏着许多奥秘。科学家经过研究发现,千姿百态的叶片和万紫千红的花朵,其外空间排列和形轮廓都有一定的数学规律。 ②例如,向日葵花盘上的瘦果排列,松树球果上的果鳞分布,都是按照对数螺旋形的弧形排列,这样可以使果实排列得最紧密,容纳的数量最多,从而也就保证后代的繁殖率最高。车前草的叶片排列十分巧 妙,呈螺旋排列,既不相互重叠,又能最大限 度地获得阳光,结果就大大提高了光合作用效率,合成出更多的有机物。建筑师们根据这一原理,设计建造了现代化的螺旋式高楼,每个房间都能达到最佳采光效果。 ③植物的外部形态也非常符合几何原理。比如,树干大都是基部粗、上部细、呈圆锥形,尤其是高山上的云衫,整个树形都是圆锥形。这是一种抗倒伏的理想几何形状,可以抵御狂风暴雨的袭击。 ④大自然赋予植物茎叶的巧妙结构,则是力学家的好“老师”。植物的茎大多为圆形柱状,其原因是以圆柱形做支撑物最为坚固。因此,古今中外的大型建筑物大多数也都采用圆柱做顶梁柱,这是建筑师们向植物茎杆学习的结果。 ⑤小麦茎秆的坚固程度更是令人吃惊。它虽然细而中空,却能牢固地支撑着沉甸甸的麦穗。根据力学原理,中空的茎与同样粗度的实心茎相比, 两者的持撑能力是相等的。小麦茎秆的这种中空结构,以耗费最少的材料面获得了最大的坚固性。现在人们使用的中空电线杆,正是仿照小麦茎秆制作的。 ⑥至于植物叶片的巧妙结构,首先要说的是玉莲的叶片,它又圆又大,直径可达2米左右,浮在水面上好像两个大碧玉盘,可以负载六七十千克的重物,即使上面坐一位五六岁的儿童也不会破裂或下沉。玉莲的叶片如此牢固,主要..是因为其结构非常符合力学原理。在叶片的背面有粗大的叶脉,呈多次二歧分叉,构成了坚固的“骨架”,叶脉之间又布满了纵横交错的镰刀型小叶脉,这样就使叶片非常牢固。 ⑦再说说椰树、蒲葵、油棕等植物叶片的“之”字折扇状结构,由于这种结构具有较大的张力,可以承受外界给予的较大压力,所以不易被狂风暴雨撕裂和折断。工程师们受到这种叶片结构的启迪,设计制造出波形板、瓦楞纸板等新颖坚固的建筑材料。 ⑧还有多数禾本科植物的叶片都较长,它往往卷成了筒状,以增加其坚固性来抵御暴风雨的袭击。桥梁工程师们受到这种叶片的启迪,设计建造了轻便、牢固的“筒形叶桥”。 1 .阅读全文,说说植物王国的奥秘是什么。(3分) 答案:植物王国的奥秘是,植物的外形轮廓和空间排列都有一定的数学规律。植物茎叶的巧妙结构,符合力学原理。评分说明:共3分。“数学规律”1分;“符合力学原理”2分,若照抄原文“大自然赋予植物茎叶的巧妙结构,则是力学家的好‘老师’”,给1分。 2、文章第②③段能否调换顺序?为什么? 不能调序。第二段举例说明植物果实螺旋排列,体现数学规律。第三段举例说明植物外部形态符合几何原理。两段文字分别与第一段科学家发现植物“空间排列和外形轮廓都有一定的数学规律”一一对应。 3、分析第⑤段运用的说明方法及其作用 举例子,举小麦茎秆细而中空却能支撑沉甸甸的麦穗的例子,具体地说明植物茎秆的巧妙结构体现力学原理。 4、赏析第⑥段加点的词语的表达效果。 玉莲的叶片如此牢固,主要..是因为其结构非常符合力学原理。 “主要”表示限定,准确地说明玉莲的叶片牢固的首要原因是其结构符合力学原理,当然也不排除其他原因,体现了说明语言的准确严谨。 5.阅读下面材料,借助文章中的相关知识,分析电视塔可以稳固抗震的原因。(4分) 【材料】中央广播电视塔高400米左右,造型别致。电视塔巨大圆形的塔座托着圆柱形的塔身,塔 身内又有筒状电梯井。塔 身自下而上由粗而细,塔顶是避雷针。在塔身238米的高处,建有外观为宫灯形四层观光塔楼,仰视如同一个充满了喜庆的大灯笼悬挂在天与地之间。电视塔是北京旅游观光的亮点,也是稳固抗震设计的典范。 原因: 答案:电视塔的外形采用的是圆锥形,这是一种抗倒伏的理想几何形状,符合数学规律;电视塔塔身圆形柱状,中间又有电梯井,这样的中空结构以耗费最少的材料面获得了最大的坚固性,这样的结构设计符合力学原理。 评分说明:共5分。特点3分,结合文本1分,表达1分。

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