四年级上册数学教案第1课时-多位数的认识-人教新课标精品教育

9总复习

【单元目标】

通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

【重点难点】

1.亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。

2.笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。

3.角的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平形四边形和梯形的识别。

4.复式条形统计图的数据分析及画统计图。

【教学指导】

教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。

【课时安排】

建议共分4课时:

1.多位数的认识...................................1课时

2.乘法和除法.....................................1课时

3.空间与图形.....................................1课时

4.统计...........................................1课时

第1课时多位数的认识

【教学内容】

教科书第110、111页的第1—4题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。

【教学目标】

1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2.进一步培养学生的数感。

3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

4.培养学生的反思意识和合作精神。

【重点难点】

1.数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

2.数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。

【教学准备】

题卡。

【复习导入】

一、复习整理

1.本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书课题:复习多位数的认识

2.打开数学书——第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问:你认为本单元哪些内容比较难，你最容易出错？

二、复习整数数位顺序表:

1.出示整数数位顺序表

（1）什么叫数位、计数单位、数级？

（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

（4）自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

问:最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的，还是有限的？

2.练习:

123456789请说出0——9这10个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么？又分别属于哪一级？

三、复习读数和写数。

1.读数。

（1）提问:一个多位数应该怎样读？

如果一个多位数的中间有0该怎样读？

如果一个多位数的末尾有0该怎样读？

（2）读出下面各数。（完成课本第112页的第1题）

学生独立完成，教师讲评。

提问:读数时要注意什么？

2.写数。

（1）提问:一个多位数应该怎样写？

（2）写出下面各数。（完成课本第112页的第2题和课本第122页练习二十一的第3题）

学生独立完成，教师讲评。

提问:你是怎样很快的写出下面各数的？

四、复习改写和省略

1.把下面的各数改写成用“万”作单位的数。

4080000 3000000 70321000千克

提问:把一个大数改写成规定单位的数，应该怎样改写？

2.据美国的人口学家预测，世界人口到2021年约为8800000000人，2062年约为16700000000人，2103年约为35201900000人……到70年后，世界人口可达千万亿。那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。

把上面的各数改写成用“亿”作单位的数。

3.把下面的各数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。

806000 574300 2304720

教师:把一个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数，方法是用“四舍五入”。如果千位上的数不满5，把万位后面的尾数舍去；如果千位上的数比5大或者等于5。把万位后面的尾数舍去，向万位进1，数的后面都要写上“万”字。如果是省略亿位后面的尾数，方法与省略“万”后面的尾数的方法相同。

4.比较异同。

省略“万”或“亿”后面的尾数，改写成用“万”或“亿”作单位的数，这两个有什么异同点？

5.练习。

完成课本第110页的第1题、练习二十一的第1、2、3题。

按照数位顺序表写数、读数，同桌互相检查。

学生完成后，教师讲评，也可由学生自己讲评。

五、练习内容

1.读出下面各数。

4231579 30050082 3960400000 7000700070

700300009 26740020190 315400000

50708000000

2.写出下面各数。

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十

3.改写成以“万”做单位的数。

80000 9000000 47000000 201920190

4.改写成以“亿”做单位的数:

325600000000 48000000000

5.求近似数。

（1）16483520 9528641 799000 380800

8396000（省略万后面的尾数）

（2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）

6.比大小。

165001016500100 350020530020

25092019509000 6309607670630

7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

（1）最大的数

（2）最小的数

（3）一个0都不读的数

（4）只读出一个0的数

（5）要读出2个0的数

（6）约等于3亿的数

（7）约等于10亿的数

【课堂小结】

提问:这节课复习了什么？还有什么问题？

小结:回顾多位数的有关知识，针对知识点重点复习

【课后作业】

1.练习二十一1、2、3题。

2.完成《创优作业100分》本课时的练习。

第1课时多位数的认识

整数数位表的复习

通过对“多位数的认识”复习，使学生进一步掌握“十进制计数法”；读数、写数的方法；改写计数单位；求亿以内及亿以上数的近似数的方法。采取练习与讲解结合，然后进行综合检测，达到学生掌握这一知识的目标。