化学课外兴趣小组活动计划安排、记录、教案
化学课外兴趣小组活动计划安排、记录、教案**县**实验学校2012,2013学年度
化学课外科技
小组名称: 化学
辅导教师: ***
二0 一二年九月
活动计划指导思想:
为了促进中学生的全面发展，并培养自觉主动的学习兴趣，加强综合能力的培养;着眼于学生整个初中阶段的健康发展;同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
目的要求:
1、组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。
2、通过化学课外兴趣小组的实验活动，使学生自主探索，提高学生对化学实验的兴趣。
3、通过参加活动增强学生对集体合作的兴趣。
训练重点(训练内容):
1、趣味实验:提高学生对化学实验的兴趣。
2、专题讲座:举办化学知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。
3(设计制作:组织学生进行教具、模型、装置等制作活动，培养了学生的动手能力。
4(竞赛辅导:研究化学竞赛，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩，提高竞赛得分率。采取的措施:
1、小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题。
2、有计划的组织学生进行历年来的竞赛题的训练。研究化学竞赛，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩，提高竞赛得分率。
3、组织学生利用化学知识积极参加社会服务，开展环保教育工作，加强学生的实验技能和实验分析能力。
4、对初中化学知识进一步加深后，为参加中考作一定准备。
5、在条件允许的情况下，设计完成家庭小实验。
6、多做社会调查，了解生活中的化学知识及应用。
每周活动安排
(2012,2013学年第一学期)
周日学习主题活动内容备注次期
趣味实验趣味实验:1、烧不坏的手帕;2、魔棒点灯; 3 9.20
趣味实验:1、固体酒精燃烧;2、红糖制白趣味实验4 9.27 糖
国庆放假 5 10.4
趣味实验:1、空杯生烟; 2、不用电的电灯趣味实验 10.11 6 泡;
趣味实验趣味实验:1、喷雾作画2、蛋白留痕。 10.18 7 学生活动模拟话剧《小河在哭泣》——水污染的后果 10.25 8 专题讲座看视频:《中学化学实验演示》 11.1 9 专题讲座讲座:《纳米材料》 11.8 10
制作“简易净水器”。
利用各种现有器材，对周边的河流，水库，设计制作11 11.15
井水进行简单的净化。
设计制作设计“有趣的化学”或有关环保的黑板报 12 11.22 竞赛辅导选择题的解题策略与训练 13 11.29 竞赛辅导实验题的解题策略与训练 12.6 14 竞赛辅导计算题的解题策略与训练12.13 15
附:化学兴趣小组成员
班级组长组员
熊天宇、郭家伟、刘智勇、胡重春、李祥、刘娟娟、钟丽霞、郭林发、肖广生、。初三(1)班林超李华良
郭清莲、林雁、钟福兰、唐俊文、陈盛林、郭家福、邱小梅、唐书祥、陈小琳、初三(2)班胡永坤唐小倩、廖日润
滕叶律、胡俊玉、刘小兰、赖聪慧、刘丽华、邱慧芳、唐福兰、邱敏、林强、初三(3)班张祖明
聂浩宇、初三(4)班杨振辉、黄金发、李艳萍、邱逸城、李祖林、胡锋、刘胜彬、唐荣樟、吕健
邱地金、初三(5)班何烨、徐旖滢、邱彦、陈洁、唐丽萍、曾卉、陈小茹、邱逸敏周振榕
廖子璇、初三(6)班唐前程、周桂平、王晶、温泽晖、钟耀樟、刘为盛、钟文东、丁美捡曾晓华
备注:关于组员问题，只要你对化学兴趣小组的活动感兴趣，即使你不
在上表名单中，也可以参加化学兴趣小组的活动。记住:每周四下午
5:20~6:20,，化学实验室，不见不散!
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到9.20 3 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题趣味实验记录人
活动效果
烧不坏的手帕
问:用火烧过的手帕居然完好无损,
实验:把棉手帕放入用酒精与水以1:1配成的溶液里浸透,然后轻挤,用两只坩埚钳分别夹住手帕两角,放到火上点燃,等火焰减小时迅速摇动手帕,使火焰熄灭,这是会发现手帕依旧完好如初。
活
原理:燃烧时,酒精的火焰在水层外,吸附在纤维空隙动
里的水分吸收燃烧热而蒸发,手帕上的温度达不到纤维内
的着火点,因而手帕烧不坏。容
魔棒点灯
实验:取少量高锰酸钾晶体放在表面皿,或玻璃片～上,在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后,去接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻就被点着了。
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到9.27 4 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题趣味实验记录人
固体酒精燃烧
酒精与水可以任意比混溶,醋酸钙只溶于水而不溶于酒精。当饱和醋酸钙溶液注入酒精中时,饱和溶液中的水溶解于酒精中,致使醋酸钙从酒精溶液中析出,呈半固态的凝胶状物质——“胶冻”,酒精充填其中。点燃胶状物时,酒精便燃烧起来。
实验用品
药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、蒸发皿、火柴。
酒精(质量分数95%以上)、醋酸钙、蒸馏水。
实验步骤
1. 在烧杯中加入20 mL蒸馏水,再加入适量醋酸钙,制备醋酸钙饱和溶液。
2. 在大烧杯中加入80 mL酒精,再慢慢加入15 mL饱和醋酸钙溶液,用玻璃棒不断搅拌,烧杯中的物质开始时出现浑浊,继而变稠并不再流动,最后成为凝胶状。活
3. 取出胶冻,捏成球状,放在蒸发皿中点燃。胶冻立即着火,并发出动
活动效果蓝色火焰。内
容红糖制白糖
【实验原理】
红糖中含有一些有色物质,要制成白糖,须将红糖溶于水,加入适量活性炭,将红糖中的有色物质吸附,再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。
【实验步骤及现象】
称取5 g:10 g红糖放在小烧杯中,加入40 mL水,加热使其溶解,加入0.5 g:1 g活性炭,并不断搅拌,趁热过滤悬浊液,得
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到10.4 5 0 0 缺席者及原因次期人数人数
活动主题记录人
活动效果
国庆放假活
动
内
容
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到10.11 6 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题趣味实验记录人
活动效果
空杯生烟
空的杯子里冒出白烟,?
实验:两只洁净干燥的玻璃杯，一只滴入几滴浓盐酸，
一只滴入几滴浓氨水，转动杯子是液滴沾湿杯壁，随即
用玻璃片盖上，把浓盐酸的杯子倒置在浓氨水的杯子上，
抽去玻璃片，逐渐便能看到满杯白烟。
活不用电的电灯泡
动
灯泡中装有镁条和浓硫酸，它们在灯泡内发生激烈的化内
学反应，引起了放热发光。大家知道，浓硫酸具有强烈容
的氧化性，尤其是和一些金属相遇时更能显示出它的氧
化本领。金属镁又是特别容易被氧化的物质，所以它俩
是天生的“门当户对”了，只要一相遇，便立刻发生脱
的化学反应:
Mg + 2H2SO4(浓)= MgSO4 + SO2 + 2H20
在反应过程中放出大量的热量，使电灯泡内的温度
急剧上升，很快地使镁条达到燃点，在浓硫酸充分供给
氧的情况下，镁条燃烧得更旺，好象照明弹一样。
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到10.18 7 60 60 缺席者及原因次期人数人数活动主题趣味实验记录人
活动效果
喷雾作画
实验原理
FeCl溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾3
〔K[Fe(CN)]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K[Fe(CN)]〕溶液显绿色,遇苯4636 酚显紫色。FeCl溶液喷在白纸上显黄色。 3
实验用品
白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。
FeCl溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓3 溶液。
实验步骤活
1. 用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、
动苯酚浓溶液在白纸上绘画。
2. 把纸晾干, 钉在木架上。内
3. 用装有FeCl溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl溶液。 33容
喷雾作画蛋白留痕
取一只鸡蛋，洗去表面的油污，擦干。用毛笔蘸取醋酸，在蛋壳上写字。等醋酸蒸发后，把鸡蛋放在稀硫酸铜溶液里煮熟，待蛋冷却后剥去蛋壳，鸡蛋白上留下了蓝色或紫色的清晰字迹，而外壳却不留任何痕迹。
这是因为醋酸溶解蛋壳后能少量溶入蛋白。鸡蛋白是由氨基酸组成的球蛋白，它在弱酸性条件中发生水解，生成多肽等物质，这些物质中的肽键2+遇Cu发生络合反应，呈现蓝色或者紫色。
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到10.25 8 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题模拟话剧《小河在哭泣》——水污染的后果记录人
活动效果课前:学生:通过各种方法调查好宝丰的水资源污
染情况;通过上网、图书馆等查阅有关环境保护法律、
法规资料及国外环保动态;制作道具、准备台词等。
上课时:1、开头:设计小河被污染了——从鱼、游
泳的孩子、洗衣的妇女、农民、
渔夫，表现一条小河被上游造纸厂污水污染前后的天壤
之别。通过角色扮演感受环境问题的严重性和紧迫性。活2、中间:设计环保法庭——组织学生分组扮演被告动人、原告人、辩护律师、控方律师、法官、证人以
内及陪审团，最后展示法庭判决。通过角色扮演学习容环境保护法律法规。
3、污染权交易——学生分组为各种清洁和污染企
业，尝试污染权交易，看看成效、找找问题、写出
建议。
结尾:做为一名地球母亲的儿女，能为环境保护做些什
么,如果你成为环境保护法律法规的制定者或执行者，
你将如何操作,
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到11.1 9 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题专题讲座记录人
活动效果活
看视频:《中学化学实验演示》动
内
容
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到11.8 10 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题专题讲座记录人
活动效果活讲座:《纳米材料》
纳米材料是指在三维空间中至少有一维处于纳米尺度范围动(1-100nm)或由它们作为基本单元构成的材料，这大约相当于10~100个原子紧密排列在一起的尺度。内纳米材料简单的说是使用纳米技术生产的材料。一般单位级达到纳米级或者有纳米级原料添加就算纳米材料。有纳米半导体薄膜、纳容米陶瓷、纳米瓷性材料和纳米生物医学材料等等。
由于制造成本较高多用于工业和医疗生活运用不多能想到的有部分精密微电子产品食水净化部分特殊功能的陶瓷、橡胶等等纳米金属材料是20世纪80年代中期研制成功的,后来相继问世的有纳米半导体薄膜、纳米陶瓷、纳米瓷性材料和纳米生物医学材料等。
纳米级结构材料简称为纳米材料(nanometer material),是指其结构单元的尺寸介于1纳米:100纳米范围之间。由于它的尺寸已经接近电子的相干长度,它的性质因为强相干所带来的自组织使得性质发生很大变化。并且,其尺度已接近光的波长,加上其具有大表面的特殊效应,因此其所表现的特性,例如熔点、磁性、光学、导热、导电特性等等,往往不同于该物质在整体状态时所表现的性质。
纳米颗粒材料又称为超微颗粒材料,由纳米粒子(nano particl
e)组成。纳米粒子也叫超微颗粒,一般是指尺寸在1:100nm间的粒子,是处在原子簇和宏观物体交界的过渡区域,从通常的关于微观和宏观的观点看,这样的系统既非典型的微观系统亦非典型的宏观系统,是一种典型的介观系统,它具有表面效应、小尺寸效应和宏观量子隧道效应。当人们将宏观物体细分成超微颗粒,纳米级～后,它将显示出许多奇异的特性,即它的
稀土纳米材料
光学、热学、电学、磁学、力学以及化学方面的性质和大块固体时相比将会有显著的不同。
纳米技术的广义范围可包括纳米材料技术及纳米加工技术、纳米测量技术、纳米应用技术等方面。其中纳米材料技术着重于纳米
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到11.15 11 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题设计制作记录人
活动效果
制作“简易净水器”
实验目的:
利用各种现有器材，对周边的河流，水库，井水进行简单的
净化。
实验操作:
取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞
紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活活
性炭、石英沙、小卵石等，就得到一简易的净水器。动
内实验说明:?小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤
作用。?家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔容
替代带导管的单孔塞.
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到11.22 12 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题设计制作记录人
活动效果活设计“有趣的化学”或者有关环保的黑板报
动
内
容
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到11.29 13 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题竞赛辅导记录人
活动效果
选择题的解题策略与训练
初中化学选择题在中考中占了很重的比例，选择正确
的方法，既可以节约时间又可以提高正确率(
,粗略估量法活2.心算推断法
3.观察法动
4.间接求解法
5.比较法内
6.推理法
7.差量法容 8.关系式法
9.简化关系法
10(十字交叉法
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到12.6 14 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题竞赛辅导记录人
活动效果九年级化学专题———科学探究本课地位:化学中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。
发展科学探究能力
1.提出问题能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
2、猜想与假设能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假活设。具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
3、制定计划在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学动探究活动计划的过程。能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。内
4、进行实验1.能积极参与做化学实验。2.能顺利地完成实验操作。
3.能在实验操作中注意观察和思考相结合。容 5、收集证据1.具有较强的实证意识。2.学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。3.能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
6、解释与结论1.能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。
2.初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
7、反思与评价1.有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
2.能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。
课外兴趣小组活动方案
周日应到实到12.13 15 60 60 缺席者及原因次期人数人数
活动主题竞赛辅导记录人
活动效果计算题的解题策略与训练
有关化学式的计算是我们第四单元遇到的难点之一，要想在解题过有关化学式的计算是我们第四单元遇到的难点之一，要想在解题过程中迅速准确，必须针对题
目的特点选择最有效的解题方法，甚至是多种方法的综合运用，以达到减少运算量、增强运算准确率的效果。下面为同学们介绍几种化学计算中常用到的解题方法和技巧，把它们运用到解题过程中可以达到事半功倍的效果。
例1:下列铁的氧化物中，含铁量由高到低排列正确的是( )
(A)FeO Fe2O3 Fe3O4 (B)Fe2O3 Fe3O4 FeO
(C)Fe3O4 Fe2O3 FeO (D)FeO Fe3O4 Fe2O3
解析:本题可以利用元素质量分数的公式(某元素的质量分数=化合物中某元素的相对原子质量×原子个数/化合物的相对分子质量×100%)分别求出三种物质中铁元素的质量分数，然后比较大小，活
但运算麻烦。也可以将三种物质中铁元素的原子个数配成相等的关动
系，使公式中的分子相同，然后比较分母的大小判断。内
容先把化学式变形为:FeO FeO3/2 FeO4/3
比较氧原子的个数:1 3/2 4/3
铁原子的个数相同，氧原子的个数越少则铁元素的质量分数越大。答案:(D) 例2:已知碳酸钙和另一物质组成的混合物含碳量大于12%，则另一物质可能是( ) 答案:(B)
(A)Na2CO3 (B)MgCO3
(C)KHCO3 (D) K2CO3
解析:本题可以利用平均值法，首先计算出纯净的碳酸钙中的含碳量等于12%，根据题意混合物中的含碳量应大于12%，则所含的另一物质含碳量必大于12%。在选项中物质含碳量为Na2CO3小于12%，MgCO3大于12%，KHCO3等于12%，K2CO3小于12%。