《水浒传》主题阅读学习资料

五（3）

阅读活动方案

名著导读

名著推荐教学设计班级读书交流会巧编课本剧

读书小报

水浒人物名片

读后感

阅读竞赛

活动总结

阅读活动方案

一、指导思想

读书使人奋进，使人睿智。苏联大文学家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。的确，书能把人带到一个奇妙的境界，热爱读书吧，让书带你飞翔。

二、活动时间

中午半小时阅读《水浒传》，利用阅读课深入解读、剖析、欣赏《水浒传》，把《水浒传》一书理解透彻。

三、活动组织机构

总负责人：张英盛思薇

凤雏小队负责人：姚嘉乐盛思薇

卧龙小队负责人：谢王鹏陈家旺

四、活动步骤

1．利用阅读课、中午阅读《水浒传》。

2．出《水浒传》小报。

3．做读书记录单

4．写《水浒传》读后感

5．阅读知识竞赛

6．读书交流会

7．评价（最佳阅读奖、最佳读书小报奖、最佳阅读故事奖、最佳阅读感想奖）

名著导读

《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》。根据宋金元时期宋江起义的故事加工编成话本，200多年后，施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上，具有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的一切，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，为我们提供了一幅北宋时期社会生活各方面的风俗画卷。

施耐庵在《水浒传》中塑造了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和各人被逼上梁山的成长道路。108个英雄好汉，每人有每人的语言，通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。李逵的心粗胆大、率直忠诚，鲁达的粗中有细、仗义刚正，武松的勇武利落、心思精细，林冲的忍让，宋江的谦恭，吴用的足智多谋，通过他们的语言，无不让人如见其人，如闻其声。

全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，至今仍然影响着众多文艺作品。小说语言生动活泼，高潮迭起，可读性极强，是中国长篇侠义小说的鼻祖，明清侠义小说，以及当代武侠小说，都可以看到《水浒传》的影响。除了对文学的影响，《水浒传》的故事和人物涉入了许多艺术领域，500年来，各门类艺术家都对《水浒传》进行着一次次再创造，相关的曲艺、戏剧、电影、电视、绘画、雕塑已成为我们文化生活中巨大的内容。

《水浒传》是一部产生于元末明初的长篇小说。它生动而深刻地描写和反映了北宋末年一支以宋江为领袖、有众多英雄豪杰参加的农民起义队伍的可歌可泣的事迹。

这支队伍的参加者，绝大多数曾程度不同地遭受到封建统治阶级的各种各样的迫害。为了树起反抗的大旗，他们走到了一起，共同的目标把他们团结起来。他们开辟了根据地，建立军队。他们有严格的组织和严明的纪律。他们进行的是武装的斗争，而不是和平的、“合法的”斗争。他们的矛头所向，是地主恶霸，是贪官污吏，是封建官府，而不是某一特定的个人。《水浒传》着重剖析了农民起义的起因，它把王进和高俅的故事安排在正文的开端，紧接着叙述朱

武、杨春、陈达被官司逼迫而上山落草，史进弃家逃亡的故事，然后又是鲁智深和镇关西郑屠的故事，林冲和高衙内、高俅的故事，这都不是偶然的。一方是压迫者，另一方是被压迫者，营垒分明。作者一开始就用艺术的手段触发了读者的爱憎，引导读者得出了结论：封建统治阶级是腐朽的、残暴的；乱由上作，官逼民反。在早先的《水浒传》的书名中，冠有“忠义”二字，这突出地体现了作者所要表达的重要思想。“义”是起义军团结的手段。作者提倡的一句话，“四海之内，皆兄弟也”，早已成为深入人心的处世格言。“忠”是梁山起义军所追求的另一个更大的目标。在起义军的决策者们（例如宋江、吴用等）的心目中，他们只反对朝廷和各级地方官僚机构中的奸臣、贪官污吏，而不反对皇帝。他们梦寐以求的，是尽忠报国，建功立业，封妻荫子，光宗耀祖。也就是说，对内惩贪官污吏，铲除奸臣，对外要立功于边陲。他们之所以会受朝廷的招安，原因即在于此。

作者写农民起义，不满足于写农民起义的一两个片段、插曲，而是将农民起义的全过程，从发生、发展到衰败、瓦解，全都收入笔底。作者的创作意图在于，形象地表现和反映历史上的一场农民起义从首至尾的全过程，总结经验和教训，让人们深入地思考。

如果说，《水浒传》是一篇农民起义的史诗，那么，应当更准确地说，它是一篇农民起义的悲壮的史诗。如果说，《水浒传》是一曲农民起义的颂歌，那么，应当更全面地说，它同时也是一曲农民起义的颂歌，那么，应当更全面地说，它同时也是一曲农民起义的挽歌。

名著推荐与阅读（教学设计）

一、活动目标

1．进一步提高学生读整本书的能力。

2．引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3．启发学生简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。

4．在“推荐阅读”“习作活动”等活动中，发展学生多向思维的能力，提高学生的语文综合素养。

二、实践过程

1．设氛围，激发兴趣

（1）激趣：《水浒传》里的故事家喻户晓，你大约已看过《水浒传》故事为题材的连环画、电视剧，也可能看过这部小说，但你有没有从头到尾？有没有认真看？能记住多少故事？

（2）放映电视剧[片段（多媒体网络）

2．活动准备

（1）在家阅读原著《水浒传》。

（2）思考：

①水浒一百零八将当中，你喜欢哪几个？为什么？

②水浒英雄各有绰号，他们的绰号各自概括了哪些特点？

（3）选取一个思考题：

写成一篇文章，发表自己对这个人物的看法。

3．活动成果展示：

（1）分小组交流，选出好的文章在全班进行交流。

（2）收集学生习作，装订成册。

三、活动思考：

自主、合作、探究的教学活动，改变了死板、陈旧、沉默的课堂教学方式。它充分调动了全体学生学习的积极性，使学生在合作中竞争，在交流中发展，在探究中提高。

《水浒传》班级读书交流会教学设计

教学目标：

1.通过引导学生阅读并讨论《水浒传》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2. 采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。

3.交流阅读感受，加深对作品的理解，感受作品的人学魅力。

教学准备：

1. 阅读《水浒传》。

2. 相关多媒体课件。

教学流程：

一、激活记忆

1．人名接龙。《水浒传》是古代四大名著之一，施耐庵塑造的108位英雄好汉栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水浒传》，108位好汉的形象想必已深入人心。今天我们来玩一个游戏——人名接龙，除了说出你心目中的英雄名字外，还需报出此人的江湖名号以及在108位中的座次，不得重复。

2．目录填空。在章回小说中，目录往往概括了本回故事的主要内容。要想了解一本书的主要内容，我们只要把目录连起来读读就行了。因而，在章回小说中，目录的作用是非常大的。看谁记住的目录又多又准！

二、重现故事

在《水浒传》中，有许多精彩生动，脍炙人口的故事，如：鲁达拳打镇关西，林冲雪夜上梁山，景阳冈武松打虎等。提起故事，同学们就会兴奋不已。以学习小组为单位，讲述一个你心目中印象最深刻的故事，并推荐讲得最好的同学参加班级交流。

（课件出示目录，以供学生选择，提示相关内容。）

（1）小组交流。（2）班级交流，评议，补充。

三、点评人物

施耐庵在《水浒传》中，塑造了108位英雄好汉。虽然人物众多，但性格鲜明，有血有肉，可谓“千人千面”。让我们拿起笔，也为我们心目中的英雄做

一番评论。

（1）学习范例。宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。

（2）学生动笔写点评材料。（3）交流。

四、分享经典

《水浒传》又是中国文学史上第一部白话长篇小说。作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统，并进行艺术提炼和加工，形成了通俗而易懂，洗练而明快的语言风格，至今仍是我们学习语言的典范。

（1）课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。

（2）同桌互赏，教师巡视指导。（3）选拔好的学生带领同学欣赏。

五、知识冲浪

1.水浒传中坚决反对招安的将领是哪两位?主招安将领是哪两位?

2."纵横三十六,播乱在江东",这首童谣唱的是什么?

3.武松在血油鸳鸯楼,杀死西门庆等人后,在墙上写下哪八个字?

4.水浒传中冒充李逵拦路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是谁?

5."自幼曾攻经史,长成亦有权谋.恰如猛虎卧丘....他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫"这是谁在什么时候写的什么诗?

6.生得面圆身大,鼻直口方.身长八尺,腰阔十围.手持一柄禅杖,腰系一把戒刀"指得是谁?

7．108将之最

跑的最快的人：（戴宗）箭法最准的人：（花荣）最黑的人：（李逵）

文身最多的人：（史进）书法最好的人：（箫让）医法最好的人：（安道全）最矮的人：（王英）刻字最好的人：（金大坚）吹笛子最好的人：（马麟）最高的人：（孟康）唱歌最好的人：（乐和）身上伤最多的人：（丁得孙）宰猪最好的人：（曹正）跳的最快的人：（王定六）

巧编课本剧

现代版《武松打虎》课本剧

人物：武松、店小二、老虎、猎户们

开场：

旁白：话说武松来到阳谷县地面，离县城还很远。正是晌午，武松走得又饥又渴，望见前面有一个酒店，门前挑着一面旗，上书“三碗不过冈”五个字，武松便走了进去。（武松来到店里）

武松：小二，拿酒来！

店小二：呦，客官，您慢坐。请问您是要喝叉叉零二锅头女儿红西湖啤酒还是茅台酒？菜是要鲍鱼燕窝鱼翅肯德基鸡翅麦当劳汉堡还是必胜客比萨？

武松：（晕晕乎乎地）就，就那个什么叉叉零的好了。还有那个下酒菜就什么必胜客的比萨好了。

店小二：在这里，一瓶叉叉零，一份必胜客比萨饼，客官您慢用。

武松：（喝了酒）这酒咋和平时喝的二锅头不一样哩，真有气力！好酒啊！

（店家又倒了两杯酒）

武松，小二！怎么不倒酒了？

小二：客官，要比萨饼就给您，这叉叉零就不添了。

武松：你凭什么不给我添叉叉零啊？！我有的是银子，前两天才中了体育彩票五百万，难道没钱付给你？倒酒！

旁白：武松前后共吃了十八瓶X?O，吃完了，拎着双截棍就走。

小二：客官哪里去？

武松：去景阳冈后面的阳谷县。

小二：客官万万去不得！如今井冈山，啊不，是景阳冈上有只华南虎，天一黑就出来害人，已经害了三十几个人，官府限期叫猎户去捉，冈下都有榜文，除了中午，都不能过冈，现在已经快天黑了，你不要命就去吧。

武松：你又在说瞎话，有老虎我也不怕！我武松是什么人？怎么可能怕这小小的老虎？

小二：我倒是一片好心，你还不领情。算了，你走吧。（摇着头走进店里去）

（武松看到了榜文）

武松：呀，这里果然有虎，现在回去一定会被店小二嘲笑，不能回去。我偏要看看，是老虎厉害还是我厉害！

（武松摇摇晃晃地走了一段路，一只老虎跳出来）

武松：Oh！My god! 为什么要让我碰见这只老虎？我才活了几年啊！我不想死！我上有八十岁的老母，下有未出世的儿女，我死了我们全家怎么活呀！

老虎：啊哈，生死可轮不到你决定，好几天没吃东西了，你要知道我可是上有八十岁的老虎，下有未出世的小虎，你想把我们全家都饿死啊！（扑向武松）

武松：天！我闪，我闪，我闪闪闪！（老虎扑了三次，武松都闪过去了）老虎：可恶，居然让他逃掉了！真是有损我堂堂老虎的名声。我今天不抓住你，我额头上的“王”字倒着写！

武松：嘿嘿，我武松是什么人？是天才！我今天就要让你的“王”字倒着写！看我的双截棍！

（武松一棍子打到了枯树上）

老虎：（绕着武松转圈子教训武松）看看看看，又不是没人告诉你过你这4.5的视力实在有损于你天才——也就是天生蠢材的形象，这不，没打着我，还把双截棍给折了。赔了夫人又折兵啊！记住，下次千万要瞄准一点！如果再犯这种低级错误可是很有损我老虎的一世英名的——我老虎可是从来不和这种白痴对打的！

武松：（趁老虎不注意，扑到老虎身上）居然，居然敢说我是天生蠢材！可恶，还把我的国家最高机密——4.5的视力给泄露了出去！看打！

旁白：武松把半截双截棍丢到一边，两只手把老虎顶花皮揪住，提起拳头使劲地打，打了好一会儿，终于把老虎打死了！

（武松把老虎打死了）

武松：哇，我果然是个天才！居然把老虎打死了！我这就把这只老虎拖下山去！（武松拖也拖不动）咳，刚才打得我手都软了，吓得我腿都麻了，还是明天再来收拾这只老虎吧。

旁白：武松正这么说着，只见老虎突然跳起来，虎视眈眈地盯着武松，然后又“扑通”一声倒下去，断了气。

武松：哎呦，吓死我了！（用手指着老虎）你这只死老虎，临死了还来吓我，我差点就比你先行一步了你知不知道啊！

（武松准备下山去，不想碰到装扮成老虎的猎户们）

武松：哇，完了完了完了，今天我肯定是捣了老虎窝了，刚打死了一只老虎，就引来了一群老虎，唉，我武松今天居然命丧景阳冈！

旁白：武松正这么说着，突然听见老虎开始说起人话来。

猎户A：哇，你是人是鬼还是神啊，居然敢半夜走到景阳冈上来！你不知道这山上有大老虎吗？你没被老虎吃掉真是奇迹啊！

武松：老虎？早就被我打死了，你看，还在那里呢！

猎户B：哇，真乃神人啊！你等等，我给知县打个电话通禀一声。

（猎户B掏出手机）

猎户B：喂？老大呀？老虎被一人打死啦，你来看看吧！恩，好，古得拜！

武松：如何？好了吗？

猎户B：我们知县说，要我采访一下打虎英雄——请问您叫什么名字？

武松：我就是大名鼎鼎、无人不知、无人不晓的武松武二郎！哈哈哈哈！

猎户A：请问您是靠什么打死老虎的呢？

武松：中华打虎协会向我推荐叉叉零酒，它里面含有天然的纯净水，这点太重要啦！哎，价钱还实惠，一瓶只要三万元。

猎户A、B：果然是高手啊，我们老大说了，让您下去喝庆功酒去！

武松：好啊！咱们走！

武松、猎户A、B：（边走边唱）在那武松，打虎的地方，有一只不吃人的老虎……

（剧终）