“紫金学者”特聘(讲座)教授申请书

“紫金学者”特聘(讲座)教授申请书
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ “紫金学者”特聘(讲座)教授申请书南京理工大学紫金学者特聘(讲座)教授申请书申请人姓名:

申请人国籍:

现工作单位:

专业技术职务:

应聘学科领域:

填表日期:

一、申请人简况姓名性别出生年月国籍工作单位专业技术职务最后学历学位所学专业现从事研究领域申请岗位□特聘教授□讲座教授通讯地址邮编电子信箱联系电话学习及工作简历自何年月至何年月在何地、何单位学习(或工作)学习专业、担任职务主要学术和社会兼职情况获荣誉奖励情况二、近年来主要成

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就业绩1、承担主要科研项目(承担主要科研项目共项,按重要性填写,总共不超过15项)项目名称合同单位项目经费起始年度终止年度排序2、重要获奖情况(共获奖项,按重要性填写,总共不超过10项)获奖项目名称奖励名称奖励等级授奖单位及国别年度排序3、代表性著作、论文情况(发表著作论文共项,按重要性填写,总共不超过15项)论文(著作)名称刊物(出版社)名称时间排名4、专利情况(已授权专利共项,按重要性填写主要专利,总共不超过10项)专利名称授权国专利号时间排名申请人签名:

年月日5、在学术创新、学术技术梯队建设、人才培养等方面的成绩三、工作思路及预期目标主要填写:

对履行特聘(讲座)教授岗位职责的工作思路,受聘后拟从事的研发方向及其社会经济意义;对学科建设、创新团队、人才培养、科研基地建设等方面的预期目标等。

四、院系推荐意见单位负责人签字(盖章):

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年月日五、专家组评审意见专家签名:

年月日六、学校聘任意见校长签字:

学校盖章:

年月日

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学校健康教育课程表教师名单教案

学校健康教育课程表教 师名单教案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

马厨社区小学健康教育课程安排表 单位:马厨社区小学 授课内容——结合爱眼、保护牙齿、健康饮食等活动来安排授课方式——形式多样,如上课、班会、讲座、广播 马厨社区小学 健康教育任课教师名单 一年级:孙寿松

二年级:沙亚楠 三年级:李文玲 四年级:郭晓营 五年级:刘慧 六年级:朱传玲 健康教育课教案 马厨社区小学 第一章健康行为和生活方式 第一课健康的含义 教学目标: 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 教学内容及过程 1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书) 2、健康包含的几个方面(讲述): (1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件 (2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。

(3)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。 (4)社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体,心理,道德健康发展 3、阅读课文,观察图示,了解一下健康包含的这几个方面知识。 “十条健康的标准” 4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展。 5、怎么样培养学生的健康行为呢?设定健康目标,实践健康行为。 作业 每一个小朋友设定一个健康计划。(P6) 板书 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 3、生活技能活动 教学反思:

长江学者特聘教授聘任合同(样本)

长江学者特聘教授聘任合同(样本) (供参考) 甲方:××××大学 乙方: 为保证“长江学者奖励计划”顺利实施,保障甲乙双方的合法权益,根据《中华人民共和国教师法》、《“长江学者奖励计划”实施办法》有关规定,经双方平等协商,订立本合同。 第一条聘期 特聘教授岗位聘期为五年。 聘期自2016 年3 月1 日至2021 年2 月28 日。 第二条乙方的岗位目标及工作任务(注:本条内容应根据《“长江学者奖励计划”实施办法》的规定,结合本校本学科的具体情况,进一步明确、细化,尽可能分年度制定,务求做到明确、具体、可操作。) 一、岗位目标:

二、工作任务: 1.人才培养:(包括讲授本科生核心课程,培养研究生,指导博士后研究人员、访问学者等。) 2.科学研究: 3.团队建设: 4.学科建设: 5.其他任务: 第三条权利和义务 一、甲方的权利和义务 1.甲方有权依照国家法律、法规、甲方规章制度以及本合同对乙方进行管理和考核。 2.甲方依法维护乙方应享有的各项权利。 3.甲方为乙方提供的工作和生活条件:(注:本条应具体化。甲方为乙方提供必要的科研条件,如:实验室与仪器设备、科研经费、办公条件、招生条件、工作助手等,支持其牵头组建学术团队,推动学科发展和学术梯队建设,保证其完成合同规定的岗位目标及工作任

务。) 二、乙方的权利和义务 1.乙方有权享受教育部每年贰拾万元人民币的特聘教授奖金;同时享受甲方按国家规定提供的工资、保险、福利等其他待遇。(注:甲方可对乙方实行协议工资制,特聘教授奖金可作为协议工资的一部分。) 2.乙方有权获得甲方为其提供的工作和生活条件。 3.若甲方不能按合同规定履行应尽义务,乙方有权向上级主管部门进行申诉。 4.乙方应遵守《中华人民共和国教师法》等国家有关法律法规及甲方各项规章制度。 5.乙方应全职在甲方特聘教授岗位上工作,不得兼职兼薪,原则上不得变更工作单位。 6.乙方应按合同要求全面履行特聘教授岗位职责,完成岗位目标及工作任务;接受甲方的管理和考核。 7.乙方在聘期内所取得的教学、科研等成果均属职务成果,按照国家有关知识产权法律、法规的规定执行。乙方发表有关论文、著作

冬季预防流感健康知识讲座

冬季预防流感健康知识讲座 时间: 地点:村卫生室 内容:流感知识 冬季是呼吸道疾病的高发季节,特别是流感发病率很高。流感和感冒一字之差,危害却严重得多。特别对于心血管疾病患者、糖尿病患者等高危人群来说,在冬季如何预防流感更应值得注意。 流感危害严重 据世界卫生组织的有关统计资料,全世界平均每年每10名成人中就有1人、每3名儿童中就有1人感染流感。1918年-1919年爆发的西班牙流感,导致了2000-4000万人的死亡。而1957年-1958年爆发的亚洲流感和1968年-1969年爆发的香港流感,也造成全球超过100万人丧失生命。 流感的威胁在于其快速传播能力和病死率。普通感冒以鼻咽部症状为主要表现,有流涕、喷嚏、咽痛、咳嗽等表现,如无并发症,一般经5-7天痊愈。而流感是流行性感冒的简称,是由甲(A)、乙(B)、丙(C)三型流感病毒分别引起的急性呼吸道传染病。甲型流感病毒能引起世界性流感大流行,乙型流感病毒常常引起局部暴发,而丙型流感病毒主要以散在形式出现,一般不引起流行。 流感的总体特点是突然暴发,传染性强,典型表现是急起高热,乏力,肌肉酸痛,咽部干痛。临床表现特点是感染中毒症状重,而呼吸道症状轻。少数病人还可伴有食欲减退、腹痛、腹泻、腹胀等消化道症状。严重者可引起心肌炎、脑炎等并发症。 高危人群更需谨慎 对于患有哮喘、COPD等慢性呼吸系统疾病的患者来说,流感十分危险。因为流感病毒与气道慢性炎症之间的相互作用,造成慢性呼吸系统疾病患者呼吸道感染更加严重,而感染引起的炎症可同时加重慢性呼吸系统疾病,形成恶性循环,升高慢性呼吸系统患者的住院率和死亡率,严重影响这类患者的生活质量。

复旦大学关于加强教学科研岗位招聘工作的实施意见

复旦大学关于加强教学科研岗位招聘工作的实施意见为贯彻落实人才强校战略,根据世界一流大学建设目标,以学科规划为导向,以“海外高层次人才创新创业基地”为依托,以国家、教育部和上海市各类人才计划为抓手,创新人才工作思路,完善人才工作机制,吸引各类优秀人才,建立一支与世界一流大学相匹配的教学科研队伍,特制订本实施意见。 一、明确目标,科学设岗 根据现代大学制度,复旦大学招聘的教学科研岗位设置如下: 1.引进岗位:引进一批具有较高学术水平和较大学术影响力的 为吸引优秀青年科研人才,聘任一批40岁以下、研究方向明确、研究能力突出的优秀人才为青年研究员(国家专业技术岗位为5级),以研究员身份开展学术活动;聘任一批35岁以下、学术背景优秀、研究能力较强、发展潜力较大的青年人才为青年副研究员(国家专业技术岗位为8级),以副研究员身份开展学术活动。 2.补充岗位:满足学科建设、教学任务和人才梯队建设等方面的需要,补充一批富有活力和发展潜力的青年骨干,包括讲师、助理研究员和助教等。 3.储备岗位:满足科研发展需要,并为师资队伍提供人才储备,聘用一批学术背景较好,具有活力、灵活流动的科研助理。 二、分类管理,建立储备-遴选-聘用的招聘体系

按照建设世界一流师资队伍目标,借鉴tenure track教师聘用机制,对我校今后新招聘的教学科研人员实施分类管理,建立储备-遴选-聘用三层次教师招聘体系。 1.稳定聘用机制。建立以教授、副教授为主的教师稳定聘用机制,实施聘用合同管理,进行岗位考核,合格续聘。 2.教师遴选机制。青年教师实施“6年非升即走”。青年研究员如在6年聘期内晋升为教授;青年副研究员、讲师如在6年聘期内晋升为副教授,则进入教师稳定聘用机制;否则,合同期满不再续聘。 3.教师储备机制。科研助理以博士后为载体招录使用。博士后出站时,可申请通过竞聘进入教师遴选机制或稳定聘用机制。 具体实施细则,另行制定。 三、完善校院二级招聘体制,充分发挥院系主体作用 1.院系充分发挥主体作用,认真履行职责。 (1)围绕学科规划和事业发展规划,制订招聘计划。 (2)建立“人才储备信息库”,实现人才信息收集常态化。院系可对储备人才预先进行学术评估,做好前期准备工作,提高工作效率。 (3)建立科学合理的人才评价体系。高层次人才,主要评估学术贡献、学术影响、学术活力;青年人才,主要评估学术背景、学术活力、学术潜力。院系应根据学科特点,自行制定科学合理的学术评价体系,报学校备案。 (4)充分依靠校内外专家,做好同行学术评议。部分资质健全的院系,经学校批准后,其引进人才候选人可免除外部评议环节;特别优秀的候选人,由院系申请,经学校批准,可免除外部评议环节。 院系学术委员会对通过学术评议的候选人进行面试、试讲等综合评估,并在充分讨论的基础上进行票决。院系党政班子在学术评估基础上,对拟招聘人员的岗位和相关待遇等提出聘用建议。 (5)根据学校授权,组织校内外专家对引进人才进行岗位考核。 2.学校简化审批程序,提高效率。 人事处对院系引进程序的完整性、材料的齐备性进行形式审核。 特聘教授及以上岗位人才引进,提交校长办公会议审核聘任。校聘关键及以下岗位人才引进与招聘,提交新进教师聘用审批/协调会议审核聘任。科研助理,学校形式审核,办理聘用手续。 3.特别优秀的人才,建立绿色通道,简化程序,由学校负责组

徐州医科大学聘请客座教授、兼职教授的暂行规定

关于实施《徐州医学院聘请客座教授、兼职教授 的暂行规定》的通知 院行政各部门、各直属单位: 经研究决定,《徐州医学院聘请客座教授、兼职教授的暂行规定》自通知之日起实施。 附件一:《徐州医学院聘请客座教授、兼职教授的暂行规定》 附件二:徐州医学院聘请客座教授、兼职教授审批表 二○○五年五月二十六日

附件一: 徐州医学院聘请客座教授、兼职教授的暂行规定 为进一步扩大学术交流,提高学院在国内外的学术地位和声誉、增强社会影响力,促进各学科科学、合理发展,提高办学质量及效益,现对我院聘请客座教授、兼职教授的工作做进一步规范,保证该项工作的质量及其严肃性。根据我院实际情况,制定本暂行规定如下: 一、聘任条件 被推荐者原则上应具有正高级专业技术职务或博士学位,并具备下列条件之一: 1.国内外高校、科研机构的专家学者,在某学科或专业领域具有较深的造诣,在国内外具有较高的学术地位,能在我院的学术交流、学科建设以及人才培养方面发挥作用。 2.管理、科研第一线的专家,具有丰富的管理经验和出色的实际经验,得到本行业的普遍认可,并具有广泛的社会影响力。 3.著名的社会活动家、企业家,热心医学教育事业,在办学资金、人才培养、实习基地建设等方面能给予学院具体的支持。 二、工作职责 (一)客座教授职责 1.以各种方式扩大我院在国内外的影响。 2.能够经常来我院讲学、开展学术交流活动。 3.能够对我院的学科建设、教学科研等给予具体指导。 4.合作开展科研工作或联合申报国内外科研项目。 5.其他对学院发展有较大影响的任务。 (二)兼职教授职责 1.能协助指导、合作培养研究生或青年教师。 2.能够定期与我院开展学术交流活动。 3.能够承担一定的学科建设、教学科研工作。 4.合作开展科研工作或联合申报国内外科研项目。 5.在实习基地建设等方面能给予学院具体的支持。 6.其他对学院发展有较大影响的任务。 三、聘任程序 1.需要聘请客座教授、兼职教授的部门,根据聘请条件填写《徐州医学院聘请客座教授、兼职教授审批表》(一式两份),并

长江学者工作计划

“长江学者奖励计划”实施办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,加强高等学校高层次人才队伍建设,吸引和培养造就一批具有国际影响的学科领军人才,教育部决定从2011年起,实施新的“长江学者奖励计划”。 第二条“长江学者奖励计划”是国家重大人才工程的重要组成部分,与“海外高层次人才引进计划”、“青年英才开发计划”等共同构成国家高层次人才培养支持体系。 第三条“长江学者奖励计划”支持高等学校聘任长江学者特聘教授、讲座教授。 第四条长江学者实行岗位聘任制。高等学校设置特聘教授、讲座教授岗位,面向海内外公开招聘,经教育部组织专家评审通过后,由高等学校聘任,实行合同管理。 第五条高等学校设置长江学者岗位应当明确重点突破的研究方向和研究任务,与实施国家教育、科技和人才规划结合,与国家重大科研和工程项目结合,与创新平台和创新基地建设结合,与重点学科、重点实验室和新兴交叉学科建设结合。 第六条每年聘任特聘教授150名,聘期为5年;讲座教授50名,聘期为3年。

第七条特聘教授、讲座教授由教育部授予“长江学者”称号,在聘期内享受长江学者奖金。 第八条“长江学者奖励计划”实施经费由中央财政专项支持。 第二章岗位职责 第九条特聘教授主要职责: 1. 讲授本学科核心课程,指导青年教师和研究生。 2. 把握本学科的发展方向,提出具有战略性、前瞻性、创造性的发展思路,带领本学科赶超或保持国际先进水平。 3. 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿,积极承担国家重大科研项目,在本学科领域开展原创性研究和关键共性技术研究,力争取得重大标志性成果。 4. 领导本学科方向发展和学术梯队建设,根据学科特点和发展需要,组建并带领学术团队进行教学科研工作。 第十条讲座教授主要职责: 1. 开设本学科前沿领域的课程或讲座,指导或协助指导青年教师和研究生。 2. 对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议,促进本学科进入国际学术前沿。 3. 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿,积极参与组建具有国际先进水平的学术团队。 4.积极推动国内高校与海外高水平大学等学术机构的交流

学校秋冬季预防传染病健康教育知识讲座

臻坚民族学校2013 年秋季学期秋冬季预防传染病健康教育讲稿秋冬季是呼吸道传染疾病的高发季节,常见的呼吸道传染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、流脑、水痘等。学生是呼吸道传染病的易感人群,学校又是这些易感人群聚集的场所。一旦有传染病传入,即可通过空气飞沫和密切接触传播,在学生中造成疫情扩散,甚至造成局部暴发。 一、流感流感是由流感病毒引起的具有高度传染性的急性呼吸道传染病。流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型流感病毒及易变异,人群对及易变异后的病毒株缺乏免疫力,甲型病毒多为大流行;乙型病毒多为局限型流行;丙型病毒多为散发型。急性流感患者是本病唯一的传染源,病初2-3 天传染性最强,病后7 日后仍有传染性,通过空气飞沫传播,人群普遍易感。 临床表现:本病潜伏期短,一般1-2 日,短者数小时,最长3-4 日。发病步骤,全身症状较重,而呼吸道的症状往往较轻。 1. 单纯性流感:本病最常见。起初畏寒、发热,体温迅速升高到39° -40°,全身不适,剧烈头痛,腰、背及四肢酸痛,食欲减退、恶心、呕吐,少数患者有腹泻,大部分患者2-3 日后才出现喷嚏、流涕、鼻塞及咳嗽。体温和上述症状多在1-2日内达到高峰,3-5 日热退,症状明显好转。 2. 原发型肺炎流感:起病时与单纯性流感相似。但有继续高热剧烈咳嗽,呼吸困难及咳粘稠痰,有时血痰。 3. 中毒型流感:患者多高热不退,神智昏迷、谵妄、抽搐,心力衰竭

休克。 4. 甲型H1N1 流感: 甲型H1N1 流感是由 A 型流感病毒引起的呼吸道疾病,已证实人与人之间可传播,以呼吸道飞沫和密切接触传播为主。 预防: (1)患者隔离和治疗一星期。 (2)患者用过的食具和衣物等煮消毒或阳光暴晒 2 小时。患者的房间可用紫外线照射或消毒液消毒,进行空气消毒。 (3)流感流行期暂停集会和集体活动,不到病人家或宿舍串门。(4)流行期间可以用抗病毒药物作预防。 (5)流感灭治疫苗或病毒疫苗注射,在半年到一年左右有预防同型流感作用。 二、流行脑脊髓膜炎(简称流脑)是由脑膜炎奈瑟氏苗通过呼吸道传播引起的化脓性脑膜炎,好发于冬春季节,是国家法定乙类传染病。临床表现:突然高热,剧烈头痛,频繁呕吐,精神不振,重者可出现昏迷,抽搐。流脑根据病情轻重分为普通型、暴发型、轻型和慢型、败血症型。暴发型起病急骤,病情凶险,病死率高,常在24 小时内 出现严重休克和呼吸衰竭,危及生命。因此,在流脑高发期,若出现类似上述症状要立即到正规医院抢救治疗,以免延误病情。 传染源:带菌者和病人传播途径:病源菌主要通过喷嚏、咳嗽、说话等由飞沫直接从空气传播,进入呼吸道引起感染。 三、流行性腮腺炎流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染

学校健康教育课程表-教师名单-教案

马厨社区小学健康教育课程安排表 单位:马厨社区小学 授课内容——结合爱眼、保护牙齿、健康饮食等活动来安排授课方式——形式多样,如上课、班会、讲座、广播

马厨社区小学 健康教育任课教师名单一年级:孙寿松 二年级:沙亚楠 三年级:李文玲 四年级:郭晓营 五年级:刘慧 六年级:朱传玲

健康教育课教案 马厨社区小学

第一章健康行为和生活方式 第一课健康的含义 教学目标: 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 教学内容及过程 1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书) 2、健康包含的几个方面(讲述): (1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件 (2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。 (3)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。 (4)社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体,心理,道德健康发展 3、阅读课文,观察图示,了解一下健康包含的这几个方面知识。

“十条健康的标准” 4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展。 5、怎么样培养学生的健康行为呢?设定健康目标,实践健康行为。 作业 每一个小朋友设定一个健康计划。(P6) 板书 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 3、生活技能活动 教学反思: 学起于思,思源于疑,疑解于问。提问是课堂教学的重要手段,然而课堂提问只能照顾到个别学生,不利于全体学生的主动参与,多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。 在课堂上如果光是教师讲、学生听,那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗?》,将生活呈现在课堂上,学生亲自参与实践,比教师自己讲解更具说服力,取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容,体现出科学知识指导健康的价值。

学校秋冬季传染病预防知识讲座

上渠完小秋冬季传染病预防知识讲座 进入秋冬季,气候出现干燥,受北方冷空气南下影响,气温会出现骤降、霜冻。这一季节正值传染病好发,学校又是人群密集地方,是传染病高危地方。为了加强同学们个人的预防措施,开学初我校请村卫生室李医生为全体学生进行了一次冬季传染预防知识讲座。 李医生为同学们讲了以下三方面的内容: 一.几种常见传染病传播途径及预防: 1、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性脑脊髓膜炎(流脑)、肺炎和肺结核等。其中由流感病毒引起的流行性感冒,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。 2、呼吸道传染病临床表现的共性为:发热,乏力,头痛,咳嗽,流涕等上呼吸道卡他症状。 3、、呼吸道传染病的传播途径: 呼吸道传染病主要通过空气中的飞沫、尘埃进行传播。病人在讲话、咳嗽、打喷嚏时可以从鼻咽部喷出大量的含有病原体的黏液飞沫悬浮于空气中,被易感者吸入,即可造成传染,并可造成大面积流行。 4、如何预防呼吸道传染病: (1)勤洗手:呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原,有可能通过手接触分泌物,传染给健康人,因此特别强调注意手的卫生。 (2)多喝水:秋季气候干燥,空气中尘埃含量高,人体鼻黏膜容易受损,

要多喝水,让鼻黏膜保持湿润,能有效抵御病毒的入侵,还有利于体内毒素排泄,净化体内环境。 (3)空气流通:为了预防病毒通过空气传播。保持教室内空气清新,要常开门窗通风,良好的通风可消除80%自然菌,所以自然通风换气保持空气新鲜至关重要。课间同学们要尽量到教室外活动,不要呆在教室内。(4)加强营养:多吃富含维生素C的蔬菜水果,保证足够的营养,以增强自身免疫力。 (5)加强锻炼:注意日常体质锻炼,提高身体的免疫力和抵抗力,增强对外界环境的适应能力。 (6)合理作息:保持生活规律,保证充足睡眠,防止过度的紧张和疲劳使身体抵抗力下降,尽可能不去人群集中的公共场所。 (7)及时发现、及时就诊:如觉身体不适应立即就医治疗,以免延误病情,(8)另外可进行免疫预防:流行季节前可进行相应的预防接种,如流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗预防相应的呼吸道传染病。 二、减盐防控高血压有关知识 远离高血压,从限盐开始。世界卫生组织建议,健康人通过饮食摄取的最佳盐量,每人每日不应超过6克。如果能长期保持摄入的食盐量低于6克,可使25岁至55岁人群的收缩压降低9毫米汞柱,至55岁时冠心病死亡率可减少16%。 在日常生活中,应养成良好的饮食习惯,多吃清淡饮食,不吃或少吃盐腌食品,改变烹调方法,减少食盐调味食物的摄入,有条件的,可选用低钠、高钾、富硒、加碘保健盐。 三、青春期教育

客座教授聘书颁发仪式欢迎词

客座教授聘书颁发仪式欢迎词 在这盛夏时节,迎来了我院第二届客座教授聘书颁发仪式。有朋自远方来不亦说乎,各位客座教授亲临我院参加这次聘书颁发仪式,是我院极大的荣幸,我谨代表xx院的全体师生热情热情的欢迎客座教授的到来! xxx学院是省政府、国家教育部批准设立的普通高校,是全国先进职业院校、全国重点专业院校。学院500余亩花园般的校园,30余栋教学科研大楼,万余名在校生。学院多次被评为全国先进院校,办学事迹分别受到《人民日报》、中央电视台、《中国青年报》、《中国教育报》、《河南日报》、河南电视台等国家省市100多家新闻单位报道表扬。被誉为中原职教明珠,技师、工程师、企业家的摇篮;时任国家教委主任李铁映题词为“中原丰碑”,时任国家教委副主任柳斌题词为“中国特色学校”。春风浩浩催桃李,万木葱葱满校园。伴随着国家高等教育事业的快速发展,郑州电子信息职业技术学院以豪迈的步伐进入了一个新的发展时期。我院一直在追求更好的发展,可持续发展,同时为进行更多的学术交流,我院从去年开始,聘请知名的教授为我院客座教授,为我院学生进行学术报告,授课等。客座教授的到来将为我院带来的很好的文化研究氛围,使我院能够在现有的基础上更上一层楼,为我院将来的发展提供极大的帮助。为我们xx院的发展带来了希望,为xx院学子带来更进一步的机会,接触到更权威的学术信息,相信在不久的将来我院将会创造出更多的成绩! 在这里,让我们再次以热烈的掌声欢迎客座教授的到来。同时预祝这次聘书颁发仪式成功!xxx大学认真贯彻德智体全面发展的教育方针,十分

重视校园文化建设,营造浓厚的学术氛围。全方位打造蕴涵深厚人文精神的文化校园。学校采取有效措施,鼓励校内外专家、教授开设讲座,聘请xxx等著名人士和专家学者担任我校兼职教授,开设讲座,营造良好的学术氛围。

健康教育知识讲座10月

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 健康教育知识讲座10月 基本公共卫生服务健康教育知识讲义健康教育知识讲座第四期 2019 年 10 月健康教育活动记录表活动时间: 2019-10-25 活动形式: 健康教育知识讲座活动地点: 坤平卫生院活动主题: 老年人冬季保健组织者: 坤平卫生院公共卫生科接受健康教育人员类别: 群众健康教育资料发放种类及个数: 30 份活动内容: 接受健康教育人数: 20 人 1、冬季发病信号很重要 2、冬季养生小知识 3、老年人健康食疗 4、中医对冬季进补之说活动总结评价: 参加讲座的医务人员了解了怎提高防寒保暖意识,老年人的健康饮食,如何让老年人了解冬季保健。 知晓率: 95% 满意率: 95% 存档材料请附后□书面材料□图片材料□印刷材料□ 签到表□其他材料填表人(签字): 刘绍壮负责人(签字): 1 / 14

填表时间: 2019-10-25 通知各乡村医生: 为提高全院医务人员的健康意识,通过老年人冬季保健讲座,医务人员了解了怎提高防寒保暖意识,老年人的健康饮食,如何让老年人了解冬季保健。 地点: 坤平卫生院讲座内容: 老年人冬季保健树立健康的理念2019-10-22 老年人冬季保健主讲人: 黄垚瑞一、教学目的: 提高防寒保暖意识,建议健康饮食、适量有氧运动,让老年人了解如何冬季保健。 二、教学重点及难点: 1、冬季发病信号很重要 2、冬季养生小知识 3、老年人健康食疗 4、中医对冬季进补之说三、教学过程: (一)概述立冬之后,天气转寒,气候干燥,老年人稍不注意,就会旧病复发或诱发新病。 因此,老年人要特别重视冬令的保健和养生。 加强防寒保暖由于老年人的主要脏器老化,功能减弱,适应性差,故当寒潮袭来时,高血压、中风的发病率增高,心血管病人容易出现心绞痛、心肌梗塞及心衰。

教师参加国际学术会议资助办法

教师参加国际学术会议资助办法 第一章总则 第一条为支持我校教师进行学术交流,紧跟国际学术前沿,提高学术研究水平,特制定本办法。 第二条本办法面向学校非学科建设综合改革试点单位的教师。学科建设综合改革试点院系或学科,可参照本办法,在学校批复的专项预算额度内,自主选派教师参会。 第二章申请条件 第三条申请本资助的教师需具备以下条件: 1.论文按照学校保密工作要求经审查并同意发表。 2.论文第一作者或通讯作者(45周岁以下具有博士学位的青年教师可以为第二作者,但论文署名应为xx大学)。 3.应为受邀请进行口头学术交流(海报形式学术交流不在本资助范围之内)。 4.论文被会议论文集全文录用(论文摘要被接受不在本资助范围之内)。 5.原则上每人每年只资助1次,每篇论文只资助1人。同等条件下,优先资助45周岁以下中青年教师。 第四条学校定期编制《xx大学国际学术会议资助目录》(以下简称“《目录》”)并在网上公布(见国际处办公主页)。在《目录》中,国际会议划分为A、B两类,涵义如下: A类会议:本学科最高水平的国际会议; B类会议:学术水平较高、组织工作成熟、定期召开的序列性国际会议。 第五条《目录》每年由院系进行补充调整,学校相关部门

进行审核,年底进行更新。 第三章资助内容 第六条根据国际会议层次,学校资助以下内容: 1.对在有影响力的国际学术会议组织中担任一定职务(如:主席或副主席、理事会或执委会委员等)的本校教师参加上述会议或作主题宣讲、特邀宣讲,学校资助会议注册费、国际旅费、伙食费、住宿费、护照签证费。 2.对参加A类国际会议的教师,学校资助会议注册费、国际旅费、伙食费、住宿费;对于同一个A类国际会议,学校资助一般不超过5人。 3.对参加B类国际会议的教师,学校资助会议注册费和国际旅费;对于同一个B类国际会议,学校资助不超过3人。 4.教师参加《目录》以外的国际会议,学校报销注册费,注册费不超过500美元。 5.国际旅费的标准为:亚洲国家及地区不超过 6000 元人民币,其他国家不超过 12000 元人民币。 第七条教师参加在国(境)外举行的高水平国际会议所发生的国内费用由教师本人和教师所在单位协商落实。教师出国(境)参会时顺访,需经所在单位同意,学校批准。顺访期间所产生的费用由教师本人或教师所在单位负责落实。 第八条学校鼓励各单位利用自有资金配套资助教师,同时鼓励教师利用科研经费配套参加高水平国际会议。 第四章申请方式 第九条申请本资助的教师,需填写《xx大学教师参加国际学术会议资助申请表》(见附件1)并提交至国际处。同时提供以下材料:

长江学者特聘教授聘任合同

长江学者特聘教授聘任合同 聘任方:大学(简称甲方) 受聘方:特聘教授(简称乙方) 为保证“长江学者奖励计划”顺利实施,保障甲乙双方的合法权益,根据《中华人民共和国教师法》、《“长江学者与创新团队发展计划”长江学者聘任办法》有关规定,经双方平等协商,订立本合同。 第一条聘期 特聘教授岗位聘期为三年。聘任期满,聘任合同自动终止。 聘期自二零年月日至二零年月日。 第二条乙方的岗位工作目标及任务 (教育部注:本条内容应根据《“长江学者与创新团队发展计划”长江学者聘任办法》的原则规定,结合本校本学科的具体情况,进一步明确、细化,尽可能分年度制定,务求做到明确、具体、可操作。) 一.乙方在聘期内特聘教授岗位上应完成的工作目标: 二.乙方在聘期内应履行的工作任务: 1.教学任务(包括承担核心课程讲授任务、培养博士、硕士研究生,指导博士后研究人员、高级访问学者): 2.科研任务: 3.学科建设任务: 4.人才培养任务: 5.其他任务: 第三条权利和义务 一、甲方权利 1.根据教育部有关规定以及特聘教授岗位工作目标及任务,对乙方进行管理。 2.依照国家法律、法规及学校的有关规定,对乙方进行考核和奖惩。 二、甲方义务 (教育部注:本条应具体化。高等学校必须为乙方提供保证其完成合同规定的工作目标及任务的各方面条件,如果因甲方未能按规定提供有关工作和生活条件导致乙方不能完成合同规定的工作目标,教育部将追究高等学校责任。)1.依法维护乙方应享有的各项权利。 2.为乙方提供良好的工作和生活条件: (1)实验室及仪器设备条件: (2)科研配套经费: (3) 工作助手(可由特聘教授自主选聘): (4) 办公条件:

最新秋冬季预防传染病健康教育知识讲座

秋冬季预防传染病健康教育知识讲座 秋冬季是呼吸道传染疾病的高发季节,常见的呼吸道传染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、流脑、水痘等。学生是呼吸道传染病的易感人群,学校又是这些易感人群聚集的场所。一旦有传染病传入,即可通过空气飞沫和密切接触传播,在学生中造成疫情扩散,甚至造成局部暴发。 一、流感 流感是由流感病毒引起的具有高度传染性的急性呼吸道传染病。 流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型流感病毒及易变异,人群对及易变异后的病毒株缺乏免疫力,甲型病毒多为大流行;乙型病毒多为局限型流行;丙型病毒多为散发型。急性流感患者是本病唯一的传染源,病初2-3天传染性最强,病后7日后仍有传染性,通过空气飞沫传播,人群普遍易感。 临床表现:本病潜伏期短,一般1-2日,短者数小时,最长3-4日发病。 步骤,全身症状较重,而呼吸道的症状往往较轻。 1.单纯性流感:本病最常见。起初畏寒、发热,体温迅速升高到39-40°,全身不适,剧烈头痛,腰、背及四肢酸痛,食欲减退、恶心、呕吐,少数患者有腹泻,大部分患者2-3日后才出现喷嚏、流涕、鼻塞及咳嗽。体温和上述症状多在1-2日内达到高峰,3-5日热退,症状明显好转。 2.原发型肺炎流感:起病时与单纯性流感相似。但有继续高热剧烈咳

嗽,呼吸困难及咳粘稠痰,有时血痰。 3.中毒型流感:患者多高热不退,神智昏迷、谵妄、抽搐,心力衰竭休克。 4.甲型H1N1流感: 甲型H1N1流感是由A型流感病毒引起的呼吸道疾病,已证实人与人之间可传播,以呼吸道飞沫和密切接触传播为主。 预防:(1)患者隔离和治疗一星期。 (2)患者用过的食具和衣物等煮消毒或阳光暴晒2小时。患者的房间可用紫外线照射或消毒液消毒,进行空气消毒。 (3)流感流行期暂停集会和集体活动,不到病人家或宿舍串门。(4)流行期间可以用抗病毒药物作预防。 (5)流感灭治疫苗或病毒疫苗注射,在半年到一年左右有预防同型流感作用 二、流行脑脊髓膜炎(简称流脑) 是由脑膜炎奈瑟氏苗通过呼吸道传播引起的化脓性脑膜炎,好发于冬春季节,是国家法定乙类传染病。临床表现:突然高热,剧烈头痛,频繁呕吐,精神不振,重者可出现昏迷,抽搐。流脑根据病情轻重分为普通型、暴发型、轻型和慢型、败血症型。暴发型起病急骤,病情凶险,病死率高,常在24小时内出现严重休克和呼吸衰竭,危 及生命。因此,在流脑高发期,若出现类似上述症状要立即到正规医院抢救治疗,以免延误病情。传染源:带菌者和病人。 传播途径:病源菌主要通过喷嚏、咳嗽、说话等由飞沫直接从空气传

聘请客座教授主持词

聘请客座教授主持词 【篇一:职业学院聘任客座教授仪式主持词】 职业学院聘任客座教授仪式主持词 尊敬的xx学院副校长周xx教授,尊敬的丁xx教授、胡xx教授、杨xx教授、黎xx教授、郭xx教授、刘xx教授、李xx教授、张 xx教授、徐xx教授以及吴xx、朱xx、谭xx、谢xx、梁xx、沈xx、黎xx、陈xx、李xx、李xx等专家、学者、院长、处长,尊敬 的蔡xx董事长、尊敬的各位老师、同学们:大家上午好! 今天我们在这里隆重集会,举行xx艺术职业学院聘任客座教授仪式。 xx艺术职业学院是一所面向全国招生的艺术类全日制普通高等职业 专科院校,2003年经广东省人民政府批准(粤府函〔2003〕55 号)、教育部备案。 建院以来,学院严格执行党的教育方针,遵循职业教育规律,坚持“办学有特色、教学有特点、学习有特长”的办学思想,以发展为主题,面向社会、面向市场,坚持走内涵发展的道路,一直努力为建 设以音乐、舞蹈、艺术设计为主要特色,文化、管理、经济、外语 等学科协调发展的一个充满生机活力、特色鲜明、优势突出、实力 雄厚的高等艺术职业学院而奋斗。 xx学院是全日制综合性本科大学,是在原xx大学和原xx教育学院 的基础上发展而来的,学院设有经济学、法学、教育学、文学、历 史学、理学、工学、农学、管理学等9大学科门类,47个本科专业,面向广东、广西、湖南、甘肃、湖北、河南、河北、江西、辽宁、 山东、云南、山西、吉林、海南、贵州、陕西、内蒙古、xq等18 省市招生,同时还获得了招收留学生和港、澳、台学生的资格。xx 学院师资力量雄厚,有教授等正高职称人员86人,副高以上职称人 员418人,68.7%的教师具有博士、硕士学位,还聘请一批享誉海 内外的专家、学者受聘担任客座教授。学校治学严谨,教学管理严 格规范,以党建促学风,坚持“以生为本、以质立校;学术并举,崇 术为上”的办学理念,先后与英国的波尔顿大学、美国的莱蒙斯社区 学院、爱治伍德学院、北伊利诺斯大学、普渡大学、日本的创价大学、长野大学、澳大利亚的科文大学、蒙古国伊和扎萨克大学、印 尼亚洲国际友好学院、意大利那不勒斯帕斯诺普大学等开展密切的 学术交流,初步形成校际交流、合作办学、委托培训等相对固定的

学校卫生健康知识讲座稿

秋季学校健康知识讲座 ----学校卫生健康知识讲座稿精品篇 为了提高你们的卫生保健意识,确保你们的身体健康,特对你们进行一次卫生保健知识宣传: 一、如何注意食物中毒 食物中毒是指摄入了含有生物性、化学性有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的急性亚急性疾病。这是一类经常发生的疾病,会对人体健康和生命造成严重损害。青少年正处于身体生长发育阶段,因此,预防食物中毒,保证健康成长至关重要。 首先了解一下食物中毒的种类。食物中毒主要分为细菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒、植物性和动物性食物中毒。日常生活中常见的食物中毒主要以细菌性食物中毒多见。另外,菜豆中毒、豆浆中毒和因误食有毒有害物质引起的中毒也时有发生。 那么怎样预防食物中毒呢? 针对儿童青少年的特点,应该主要做到以下几点: 1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说,手上沾有致病菌,再去拿食物,污染了的食物就会进入消化道,就会引发细菌性食物中毒。 2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时,要注意查看其感官性状,是否有腐败变质。尤其是对小食品,不要只看其花花绿绿的外表诱人,要查看其生产日期、保质期,是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则,一旦出现质量问题无法追究。 3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净;需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素,不彻底加热会引起中毒。 4、尽量不吃剩饭菜。如需食用,应彻底加热。剩饭菜,剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基,不彻底加热会引起细菌性食物中毒。 5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米,其中的霉菌毒素会引起中毒。 6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理,防止用来喝水或误用而引起中毒。 7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。 8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。 9、提倡体育锻炼,增强机体免疫力,抵御细菌的侵袭。 只要从以上几个方面入手,认真学习食品卫生知识,掌握一些预防方法,提高自我卫生意识,就能最大限度减少食物中毒的风险度,预防食物中毒,保证少年儿童的身体健康。 二、注意流感的措施:

客座教授管理办法

客座教授管理办法

客座教授管理暂行办法 为增强x院办学实力,加强学科建设,提高科研水平,促进办学层次和教学质量的提高,我院根据实际需要,聘请客座教授(兼职)教授。为规范此项工作,特制定本办法。 一、聘请条件 1、客座教授必须拥护党的路线、方针、政策,热爱祖国,热爱教育事业,具有良好的思想道德品质和敬业精神。 2、客座教授在符合专业对口、研究方向对应的前提下,还应具备下列条件之一: (1)具有博士学位或高级职称,在全国或省内同行业中有一定影响和声望的专家、学者、较高威望的社会人士、政府要员及企业领导人; (2)学术造诣较深,在本学科专业领域做出重大贡献,取得突出成就; (3)在推进我院学科建设、课程建设、师资队伍建设、实验室建设、促进学术交流和合作等方面能发挥重要作用的人士; (4)对我院建设和发展有突出贡献的社会各行各业的专家学者。二、客座教授职责

1、承担紧缺课程的教学任务,定期来学院进行学术讲座,指导学术、科学研究,传递最新信息,介绍前沿成果,开阔师生学术视野,以导师身份对青年教师进行传帮带; 2、参与指导学院教学、科研、管理和学科建设工作; 3、对学院的发展与改革给予支持,提供咨询和建议; 4.为学院教学、科研提供场所等便利条件或其它帮助。 三、聘请程序 1.客座教授的聘请应由两名院领导或本专业负责人推荐,征得受聘者本人同意后,报主管副院长审定; 2.由主管副院长审定后,签订协议,发放聘书。 四、聘期与解聘 1、客座教授聘期:根据工作需要,双方友好协商具体聘期。如需续聘,按聘请程序办理续聘手续; 2、客座教授聘请的形式:短期指导和定期指导两种形式。 3、客座教授有下列情况之一者,学校应予解聘: (1)客座教授聘任期满而又未办理续聘手续; (2)客座教授触犯相关法律或对我院造成不良影响; (3)客座教授违反协议内容。 五、管理及其它事宜 1、学院对客座教授颁发聘书,并协商确定聘期内的任务;

什么是讲座教授,特聘教授,访问教授,客座教授

什么是讲座教授,特聘教授,访问教授,客座教授 我来简单介绍一下现在越来越多的教授衍生职位。 访问教授, Visiting Professor。这大多是一种全职的学术职位。一般是学者在学术休假(Sabbatical)的时候,到别的大学担任全职职位的称呼。这绝对不是国内大学所熟知的“访问学者”的称呼。访问学者叫"Visiting Scholar"。访问学者的机会很好拿,因为不用发工资,而且没有教学和研究任务。而要想拿到访问教授的职务,必须具有可以拿到该校正式职务的水平,开始工作以后按该校正式职员对待,领全额工资。发工资? Yes 定工作量? Yes 全职? Yes 终身制? No 发表的论文署这个单位? Yes,在访问期内客座教授, Adjunct Professor。 客座教授是种兼职的差事。称为兼职,是因为不但全职算不上,半职也算不上。有的学校要求高点,可能每年需要去教1门课;有的学校要求低点,可能只是偶尔讲一次。客座教授一般对学术水平要求可放松,比如有的商学院聘请公司的CEO来担任客座教授,行政学院聘请政府高级公务员担任客座教授。现在国内一些高校还给一些名人(celebrity)包括歌星影星等发放讲座教授的聘书。有的高校里一个学院就有好几十位客座教授,比正式员工还多。发工资? No, 但给一些讲座费用定工作量? No 全职? No 终身制? Yes, 因为不签合同,就没有期限算数么? No,只是个荣誉的名头。发表的论文署这个单位? No, 而且一般都发不了论文。 讲座教授,(Part-time Professor)。讲座教授不同于国外的讲席教授(Chair Professor),一般也不需要全职。但对于工作量有严格的要求。比如长江学者要求每年3个月里全职回国工作。还有的高校要求1个月或者2个月。在这每年要求的时间内,讲座教授要全职回去工作。发工资? Yes 定工作量? Yes 全职? No,但每年在1-3个月里要全职终身制? No,合同有期限,一般是3年。发表的论文署这个单位? Yes,起码挂个1篇,合同有要求。名誉教授(Honorary

高校高层次人才:概念、类型与特征

摘要:高校高层次人才是高等教育发展的核心力量,其数量和质量决定着其所在院校国内和国际的竞争力。高校高层次人才概念有广义和狭义之分,类型多种多样,其核心特征是高学历、高职称与高水平,同时具有事业上的高进取性、科研上的高创造性、需求上的高稀缺性和地域上的高流动性等一般性特征。关键词:高校;高层次人才;概念;类型;特征高层次人才是知识创新和科技创新的核心力量,是人才强国战略的关键因素。高校是高层次人才集聚的场所,研究高校高层次人才的概念,界定其范围,揭示其类型与特征,对把握高校高层次人才的成长规律、分析高层次人才队伍状况,创新高校人才政策和制度都具有重要的意义。一、对高校高层次人才内涵的不同界定高校高层次人才这一概念有着丰富的内涵,目前国内高等教育界及各高校对高层次人才的理解和界定不尽相同,不同地域、不同省市、不同层次的高校对高层次人才的认定也有着一定的差异。(一)教育行政部门对高校高层次人才的界定教育部部长周济在2005年度长江学者受聘仪式上的讲话指出:“高校教师队伍特别是高层次人才队伍是国家高层次人才队伍的重要组成部分,不仅决定着高水平大学的建设水平和高等学校的人才培养质量,而且也是国家基础研究和高技术领域原始创新的一支主力军,是解决国民经济重大问题、实现技术转移和成果转化的一支生力军。”“要进一步构建促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系,大力实施高层次创造性人才计划,努力吸引和培养一批具有世界一流水平的学术大师和学科带头人,一大批具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干,重点支持一批高水平的创新团队和学术群体,带动人才队伍整体素质的提高。”从周济部长的讲话中可以看出,我国教育行政部门对高校高层次人才的认定是学术大师、学科带头人、学术骨干等从事科学技术研究与创新的高层次人才。根据教育部面向全国高校实施的优秀人才计划项目,以及1998年通过《面向2l世纪教育振兴行动计划》启动的“高层次创造性人才工程”,可以看出,教育行政部门高等教育人才发展战略正在构建形成定位明确、层次清晰、相互衔接的人才培养和支持体系,这一体系分为三个层次:第一层次是以“长江学者奖励计划”为主,吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人和学术大师。“长江学者奖励计划”是教育部与香港李嘉诚基金会于1998年共同筹资合作实施的,该计划包括实行特聘教授岗位制度和长江学者成就奖两项内容。长江学者特聘教授构成两院院士的一支后备梯队。第二层次是以“高校青年教师奖”和“跨世纪优秀人才培养计划”为主,扶植一批在国家重点实验室、工程研究中心、重点学科点和博士学科点从事教学科研工作并已取得突出成果的优秀青年人才。设立于1999年的“高校青年教师奖”与1993年开始实施的“跨世纪优秀人才培养计划”彼此衔接,并与“长江学者奖励计划”相配合,其宗旨是立足国内培养和造就新一代优秀拔尖人才、年轻的学术带头人。这支队伍将作为长江学者特聘教授的后备梯队。第三层次是以“优秀青年教师资助计划”、“高等学校骨干教师资助计划”和“留学回国人员科研启动基金”等项目为主,吸引、稳定和培养一批有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师。“优秀青年教师资助计划”前身为1987年设立的“国家教委优秀年轻教师基金”,是优秀留学人员回国创业的“第一块馒头”。“高等学校骨干教师资助计划”是《面向21世纪教育振兴行动计划》中人才计划的重要组成部分,是教育部为支持和鼓励高校青年骨干教师科研创新的优秀人才计划。“留学回国人员科研启动基金”设立于2002年,凡获得博士学位,在外留学三年以上(获国内博士学位在外留学一年以上),年龄在45岁以下,回国后在教学、科研单位从事教学、科研工作的留学回国人员均可在回国后一年内提出申请。(二)国内各高校对高层次人才的界定国内各高校对高层次人才的界定标准和方式是多种多样的,大部分高校都是从两大方面来制订相关标准。一是硬件——工作资历与学术水平。主要内容包括:(1)学历:一般应具有博士学位,个别边缘学科定位为硕士以上;(2)职称:副教授以上;(3)外语水平:有熟练的阅读专业书籍文献和撰写论文及学术交流的英语能力或熟练掌握其它外语;(4)专业研究水平:发表sci、ei、istp、cssci论文1-10篇不等,著作1-2部,

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