《建设法规教程》课程标准

《建设法规教程》课程标准

《建设法规》课程标准

（一）课程性质与任务

通过对《建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。

本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。

（二）课程教学目标

1.知识目标

（1）学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。

（2）通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。

（3）学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。

2.能力目标

（1）掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。

（2）掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。

（3）掌握民事纠纷处理的方式以及建设工程法律责任，会预见自己的建设行为所产生的后果进而规范自己的建设行为。

3.素质目标

（1）遵守国家法律制度，规范自身行为，遵纪守法。

（2）不断积累经验，从个案中寻找共性。

（3）提高工程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。

（4）依法从业，从自身做起，促进建筑业健康发展。

（5）具有较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。

（6）具有自学能力、理解能力与表达能力。

（7）积极参与教学实践活动，认真、细心的学习态度。

三、参考学时

理论64课时，实践8课时。

四、课程学分4学分

（六）教学建议

1.教学方法

以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“我国现行的建设法规”确定工作任务。树立以综合职业能力培养为核心的职业教育教学观，能从教学的实际情况出发，灵活采用任务驱动、情景教学、案例教学等方法，在理实一体化教室组织和实施教学。在教学过程中能综合运用和发挥自己的特长，提高学生的学习积极性，激发学生的学习动力。具有较强的课堂教学组织能力，能针对

教学过程中出现的各种状况，灵活调整教学内容和教学环节，实现教学目标。

2.评价方法

（1）本课程知识应结合各个项目对应的最新规范标准。

（2）能力与技能标准应满足施工员上岗要求。

（3）改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，本课程采用过程性考核加结果考核的方式，其中过程考核占40%（出勤率、课堂表现、课外学习、小组学习等占20%，学习任务完成效果、表达协调沟通能力、创新能力等占20%），结果考核占60%，

3.教学条件

（1）注重相关辅助材料的使用。

（2）注重多媒体课件、习题库、图片资料库的应用，激发学生学习兴趣，创建多样化学习方式。

（3）充分利用校企合作与企业人员联合开发课程，将最新的施工工艺引入课程，利用产学结合、工学交替等方式参与实践性操作，提升学生实践技能。

4.教材编选

（1）教材选用应注重适用性和前沿性，充分体现先进的职业教育教学理念，突出实用性和操作性，以够用为主。

（2）教材推荐选用《建设法规教程》，刘文峰主编，中国建材工业出版社。

（3）教材建议根据实际情况编写校本教材，要体现最新规范、标准和施工工艺，并结合实际工程顺序，这样更有适用性。