语言测试学

一．判断

1.完形填空题（Cloze）是综合测试法的典型题型。对

2.学期期末考试属于常模参照考试（Norm-Referenced Test）。对

3.对定序数据，可计算均值但不可计算比率。错

4.一组数据呈正态分布时，正负2个标准差之间的概率约为

95%。对

5.均值小于众数时数据分布成正偏移（尾巴朝左）。错

6.根据信息论，确定性程度越高，信息量越大。错

7.话语信息认知处理观认为，由于已知内容不能移除受话方的

不确定性，具备信息价值。错

8.考试规范属于纲领性文件，在宏观层面上对考试的要求或规

定进行概括描述。对

9.效度整体观认为测试效度可表示为一个抽象数值，即效度系

数。错

10.累进效度观认为测试效度是各环节效度之和。对

二. 填空

1. 反拨效应“三P模式”的名称为三个英文首字母缩写。

Perception, procedure, product

2. 托福考试（TOEFL）的英文名称为Test of English as a Foreign language .

3. 美国“教育考试服务中心”（ETS）的英文名称为Educational Testing Service 。

4. 根据控制论的观点，动物、机器和社会都是自我调控系统，都是通过信息反馈保持状态平衡的。

5. 话语信息认知处理观提出从事物的属性、关系和过程来界定话语信息的语义范畴。

6. 单一效度论时期，测试效度称为校标关联效度，效度的验证方法主要是要求当前测试与每个外部测试的相关程度

7.效度分类说时期，效度主要分为三类，即校标关联效度、内容效度和构念效度

8.校标整体观否定效度具有类别之分，强调效度的整体多维性，认为效度指的是证据和理论支持符合测试使用所需关联的程度。

9.在解释辩论，以证据为中心的设计和测试使用辩论，这三大测试辩论模型中。其中的“声称”实则并非声明而实为假设10.有没有限定词是图尔明声明和三段论结论的根本区别之所在——前者有之，固是理性结论，后者没有，固是绝对断言11

1 Analysis

2 Hypothesis

3 Qualifie

4．Construct

5. Specification

6 Task

7 Response

8 Score

9 consequence

10 Criterion

三．实践题（30’）

下面语段是从一篇关于“homeschooling”的文章中节选出来的。请按要求编写3道阅读填空题。要求如下：

1）编写英文指令。指令需包括两个方面的内容：答题要求和各小题的分值。指令的语言应该准确、简洁、规范，

不得有任何语言形式和语境意义上的错误。（5’）2）编写语段的提纲并设3个填空题。提纲必须内容完整、结构清晰、文字简练；各要点（大意和细节）以词组或

短语为宜，竟可能避免使用句子；3道题中，大意概括

题，信息转换题和细节辨别题各1题。（15’）3）提供参考答案和评分细则。明确给出各题的得分信息点和分值，并指明酌情扣分的情况。（10’）

However, there also exist some disadvantages of homeschooling. Not all parents and homeschool tutors have gone

to school to learn to teach or to learn the subject they are teaching.

Also, a kid who’s homeschooled doesn’t have the convenience of school facilities, such as a gymnasium, science lab, or art studio.

Effects on social life can be another possible disadvantage for homeschooled kids. All kids need to have friends and be around other children. Some homeschoolers may feel cut off from kids of their age of feel like they append too much time with their families

Directions: Read the following passage. Fill in the numbered blanks by using the information from the passage. Write no more than three words for each answer.

阅读填空题评分细则（仅供参考）

1．符合以下答案给1分。

2．大小写错误、名词、动词和形容词的屈折变化错误一般不扣分。

3．只有一个字母拼写错误且不影响识别的不扣分。

4．错了两个或两个字母以上的不给分。

5．答案超过三个单词的不给分。

76. Roofs Going/Becoming/Turning/Getting Green; City Building Roofs; Green Roofs,

Urban Roofs 给1分。（Roofs of city ,city Roofs）

78. ugly year-round给1分。

80. (the) extensive, (the)extensive type, 有extensive就给1分。

82. Multiple layers, many layers, multiple 有了layer(s), structure(s), system(s), system就给1分。

84. controlling temperature, 两个单词同时出现才有给1分。

77. Tarred roofs , tarred black roofs, tarred black rooftops, asphalt roofs, old roofs

79. （two）varieties/types/kinds/classifications/small

83. advantages, benefits, good, good points

85. mental，psychological

四

1、为了对学生的写作能力进行研究，研究人员聘请了几位英语教师为评分员对某班学生的作文进行了评分。表格1（第四章12页）为评分员之间的评判一致性检验结果表。请问：

1）共聘请了几位评分员？ 5 位

2）评判了多少份作文？53 份

3）该检验的零假设是什么？专家评判不具有一致性

4）如何解释检验结果？渐进显著性小于.05，拒绝专家评判不一致的原假设，说明专家评判具有一致性。

2、表格2（第四章31页）为一个关于猜测概率（因变量）的回

归分析结果表。该表显示了影响猜测概率的主要和次要因素，以及回归分析所使用的方法。请结合表中信息回答以下问题：

1）哪两项指标说明模型是否有意义？请详细解释。

指标一

渐进显著性指标小于.05，拒绝原假设，说明模型有意义。2分

指标2

R方达到0.8以上，说明丢失量少，只有百分之二十的丢失。2分

2）影响猜测概率的主要因素是哪几项？

DW 、R方、R方更改1分

为什么？

2分

3）影响猜测概率的次要因素有哪几项？

调整R方、1分

为什么？

2分

3、下面这道题是某省某年高考听力理解部分得分率最低的一道题。试结合所给信息（图 1 【第六章】各组人数相等、能力从G1到G7递增）对试题进行分析，并为中学英语教学提出建议。【第5小题】What is the man doing?

A. Getting dressed.

B. Having an interview.

C. Celebrating a

birthday.

【考试内容】语段大意【考核目标】归纳概括

【答案】A 【得分率】49.04% 【区分度】0.56

录音文本：

M：I don’t know what to wear today, dear.

W: Why do you care so much about your clothes today?

M: I’m going to have an important interview.

W: Well, I’m sure you will do well, dear.

M: Thanks. Do you like this suit?

W: Yes. You look very smart in that blue one.

M: How about the tie? Do you think this will match?

W: No, not really. Why don’t you wear your new one?

W: The one the kids gave you for your birthday.

M: Which one?

M: That one. I will get it.

试题分析（各选项被选情况）：（6‘）

教学建议（试题整体难度大的原因及对策）：4分

五、论述题15分

图2和图3分别是哲学辩论模型——图尔明模型和测试使用辩论模型（Assessment Use Argument, AUA）的应用示例。对比分析两个示例，然后论述两个模型;

图2 图尔明辩论模型示例（第五章15页左边）

图3 测试使用辩论(AUA)模型示例（第五章15页右边）

1)逻辑结构

a）相同之处2分

都有W R C。

b）不同之处3分

图尔明模型有QB，AUA一个没有。

2）推理过程

a）图尔明模型1分

图二D-W-B-R-Q-C根据证据考虑理由，兼顾例外，选择连接词。

b）UAU 1分

D-W-R-RB{Counterclaim—claim 抓住反驳不放的非理性模

型。

c）本质区别3分图尔明模型的本质：是有理有据、兼顾内外、限定声明的理性推理过程。AUA模型是抓住反驳不放，双方不得不放弃反驳的非理性模型。

3)应用价值

a）图尔明模型4分①图尔明模型是有理有据，兼顾内外，限定声明的理性推理过程。②辩论是双方共同遵循的推理过程，声明者、反驳方要有证据、理由，兼顾内外，限定声明。③证据简单明了，理由要显而易见。④科学研究中如果证据复杂，必须通过统计数据获得新的简单明了的证据，显而易见的理由。以上说明图尔明模型在日常生活与科研中都有应用价值。

b）AUA 1分强调论证反驳，另一方面又不得不放弃反驳论证，论证过程中必须强行提出论证，否则永远无法得出结论。