(完整)南方医科大学·中医内科学归纳,推荐文档
以突然昏仆、不省人事，伴半身不遂、口眼斜、语言不利为主证的病证
中医内科精品课程建设
中医内科精品课程建设 秦建增罗仁肖长虹 摘要：通过对中医内科学精品课程建设的介绍，总结了精品课程建设的经验和体会，强调了精品课程建设的核心是课程建设，包括课程设计、教师队伍、教材建设、教学改革等，精品课程建设应当密切围绕国家精品课程建设要求进行。 关键词：精品课程中医内科学 一、精品课程介绍 为贯彻落实党的十六大精神，实践"三个代表"重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，国家教育部于2003年在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作(简称精品课程建设)。 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。 二、国内中医学国家精品课程建设情况 自2003年开始国家精品课程建设，全国共获得国家精品课程750门，其中中医学精品课程5门。分别是2003年151门课程，南京中医药大学的《中医诊断学》；2004年300门，南京中医药大学《中医儿科学》；2005年299门，辽宁中医学院《中医基础理论》，广州中医药大学《中医妇科学》，上海中医药大学《实验中医学》。 《中医内科学》尚没有单位获得国家精品课程项目，广东省高教厅对精品课程建设非常重视，设立了广东省精品课程建设项目，2003年广州中医药大学《中医内科学》被评为广东省精品课程建设项目。 三、建设目标 我校于2005年开始参加国家和省级精品课程建设项目申报，并设立了校级精品课程建设项目。当年《中医内科学》被评为第一批校级精品课程建设项目，经过1年的建设，于2006年申报省级精品课程，已经通过专家初评。教研室决定，再经过1年的建设，于2007年申报国家精品课程建设项目。 四、建设内容 精品课程建设标准要求在逐年提高，根据2006年国家精品课程建设规范要求，共包括6个一级指标，17个二级指标构成，涵盖了教师队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学效果和课程特色等内容，采用百分制记分。体现了精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用的整体要求。 我院《中医内科学》精品课程建设在院领导支持和教研室全体老师的努力下，
视频讲座《中医内科学》（68讲）南方医科大学
视频讲座《中医内科学》（68讲）南方医科大学 弘扬传统文化，品味国医精粹。南方医科大学中医内科学68讲,一个病症原来四讲，我合一起了。 • • • •132:20 • •《中医内科学》第1-4讲不寐 •天佑中华有中医 •15,942 • • • •140:58 • •《中医内科学》第5-8讲喘证 •天佑中华有中医 •6,921 • • • •89:23 • •《中医内科学》第9-12讲心痛 •天佑中华有中医 •10,265
• • •79:02 • •《中医内科学》第13-16讲心悸•天佑中华有中医 •4,680 • • • •72:26 • •《中医内科学》第17-20讲头痛•天佑中华有中医 •5,339 • • • •109:43 • •《中医内科学》第21-24讲痉证•天佑中华有中医 •3,042 • •
•116:19 • •《中医内科学》第25-28讲瘿气•天佑中华有中医 •2,199 • • • •130:12 • •《中医内科学》第29-32讲眩晕•天佑中华有中医 •4,225 • • • •124:31 • •《中医内科学》第33-36讲肺痈•天佑中华有中医 •2,520 • • • •134:36 •
•《中医内科学》第37-40讲肺痨•天佑中华有中医 •2,114 • • • •102:04 • •《中医内科学》第41-44讲胃痛•天佑中华有中医 •6,712 • • • •88:46 • •《中医内科学》第45-47讲颤震•天佑中华有中医 •2,797 • • • •63:20 • •《中医内科学》第48-49讲血证•天佑中华有中医 •2,744
中医内科学2005中医专业试题
南方医科大学 中医药学院 2007学年春季学期考试 2005级中医学本科 《中医内科学》试卷（A卷）姓名学号专业年级 1．治疗肝火犯肺型咳嗽应选用： A. 丹栀逍遥散 B. 黄芩泻白散合黛蛤散 C. 清燥救肺汤 D. 桑菊饮 E. 泻白散 2．患者症见心悸气短，失眠多梦，思虑劳心则甚，神疲乏力，眩晕健忘，面色无华，口唇色淡，纳少腹胀，舌淡，苔薄白，脉细弱。治疗宜选用： A．四君子汤 B. 四物汤 C. 酸枣仁汤 D. 归脾汤 E. 安神定志丸 3、风热感冒宜选用： A．芎芷石膏汤B．桑杏汤C．新加香薷饮D．银翘散E．以上均不是4．患者李某，女，29岁，泄泻5年，发作与情志有关，嗳气食少，肠鸣攻痛，腹痛即泻，泻后痛缓，舌苔薄白，脉细弦。治疗方用： A．越鞠丸 B．柴胡疏肝散 C．痛泻要方 D．四七汤 E．参苓白术散5．患者突然呕吐，发热恶寒，头身疼痛，胸脘满闷，苔白腻。最佳治疗方剂： A．藿香正气散 B．玉枢丹 C．胃苓汤 D．二陈汤加苏叶、砂仁 E．以上均不是 6．患者大便艰涩，排出困难，小便清长，面色咣白，四肢不温，喜热怕冷，腹中冷痛，腰膝酸冷，舌淡苔白，脉沉迟。最佳方剂：
A．润肠丸 B．五仁丸 C．济川煎 D．补中益气汤 E．黄芪汤 7．阳黄湿重于热的最佳治法是： A．清热利湿，佐以通腑 B．利湿化浊，佐以清热 C．清热解毒，凉血开窍 D．清热解毒化湿 E．泄热化湿利胆 8．患者胁肋刺痛，痛处固定，拒按，入夜尤甚，舌质紫暗，脉沉涩，此系胁痛何种类型? A．肝阴不足 B．瘀血阻络 C．肝胆湿热 D．肝气郁结 E．以上均不是 9．鼓胀的病机重点为： A．心脾肾功能失调 B．脾肺肾功能失调 C．肝脾肾功能失调 D．心肝肾功能失调 E．心肺肾功能失调 10．对阳水、风水泛滥而卫阳不虚型的治疗方宜选用： A．麻黄连翘赤小豆汤 B．防己黄芪汤 C．越婢加术汤 D．五皮饮 E．疏凿饮子 11．下述哪项不是淋证的主要临床表现? A．小便频急 B．尿道涩痛 C．小腹拘急 D．小便淋漓不尽 E．小便总量减少 12．六郁之中，以何郁为基础： A．气郁 B．血郁 C．痰郁 D．食郁 E．火郁 13．便血紫黯，甚则黑色，腹部隐痛，喜温喜按，怯寒肢冷，纳差便溏，神倦懒言，舌质淡，苔薄白，脉弱，治用何方? A．归脾汤 B．黄土汤 C．地榆散或槐角丸 D．泻心汤合十灰散 E．十灰散 14．下列哪项不是痉证的证候特征? A．项背强急 B．四肢抽搐 C．意识丧失 D．角弓反张 E．以上都不是 15．提出“泻南方，补北方”痿病治法的是： A.《内经》 B.《中藏经》 C.《千金要方》 D.《丹溪心法》 E.《景岳全书》16．痰饮内停型呕吐的最佳治疗方剂是： A．香砂六君子汤 B．理中汤加吴茱萸 C．旋复代赭汤D．小半夏汤合苓桂术甘汤 E．以上均不是 17．治疗腹痛当以何方法： A．以通的方法，但并非单指通利而言 B．多以调肝，理脾之法 C．多以攻下通利立法 D．多以疏肝理气立法 E．多以活血化瘀立法 18．哮病发作时症见喘咳胸满，但坐不得卧，痰涎涌盛，喉中哮鸣，咯痰粘腻难出，舌苔厚浊，脉滑实。治宜选用： A．苓桂术甘汤 B．五苓散合五皮饮 C．射干麻黄汤 D．三子养亲汤合二陈汤E．以上都不是 19．消渴病的常见并发症是： A．中风 B．视瞻昏渺 C．胸痹心悸 D．痈疽 E．以上都是 20．中风病中的中脏腑与中经络鉴别要点是：
中医学专业
中医学专业 目录 专业概括 毕业生应获知识与能力 研究方向 中医学典籍 中医学基础 开设院校 展开 专业概括 毕业生应获知识与能力 研究方向 中医学典籍 中医学基础 开设院校 展开 编辑本段专业概括 专业培养要求 本专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的医学高级专门人才。 专业培养要求
本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，具备一定自然科学和现代医学的知识，受到中医临床技能和现代医学临床基本技能的训练，具有中医各科疾病的临床诊疗和科研工作的基本能力。 1．掌握中医药基础理论和临床医学理论； 2．掌握中药方剂学基本理论知识； 3．掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识； 4．具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．具有阅读中医古典医籍的能力。 主干学科 中医学 主要课程 中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药 中医骨伤科学、针灸学。 主要实践性教学环节 毕业实习安排-般不少于48周。
修业年限 五年 授予学位 医学学士 专业代码 100501 相近专业 中医学针灸推拿学蒙医学藏医学针灸推拿 古典基础理论 中医理论来源于对医疗经验的总结及中国古代的阴阳五行思想。其内容包括精气学说、阴阳五行学说、气血津液、藏象、经络、体质、 的理论、诊断法、治疗方法等，均可在此书中找到根源。
认为人是自然界的一个组成部分，由阴阳两大类物质构成，阴阳二气相互对立而又相互依存，并时刻都在运动与变化之中。在正常生理状态下，两者处于一种动态的平衡之中，一旦这种动态平衡受到破坏，即呈现为病理状态。而在治疗疾病，纠正阴阳失衡时并非采取孤立静止的看问题 方法，多从动态的角度出发，即强调“恒动观”。 认为人与自然界是一个统一的整体，即“天人合一”、“天人相应”。人的生命活动规律以及疾病的发生等都与自然界的各种变化（如季节气候、地区方域、昼夜晨昏等）息息相关，人们所处的自然环境不同及人对自然环境的适应程度不同，其体质特征和发病规律亦有所区别。因此在诊断、治疗同一种疾病时，多注重因时、因地、因人制宜，并非千篇一律。 认为人体各个组织、器官共处于一个统一体中，不论在生理上还是在病理上都是互相联系、互相影响的。因而从不孤立地看待某一生理或病理现象，头痛医头，脚痛医脚，而多从整体的角度来对待疾病的治疗与预防，特别强调“整体观”。 精气学说 气是构成天地万物的原始物质。 气的运动称为“气机”，有“升降出入”四种形式。由运动而产生的各种变化，称为“气化”，如动物的“生长壮老已” ，植物的“生长化收藏”。
中医本科论文参考文献范例
https://www.360docs.net/doc/b119117126.html, 中医本科论文参考文献 一、中医本科论文期刊参考文献 [1].中医本科护理教育教学管理模式现状的调查与分析. 《中国当代医药》.2015年30期.陈婵娟.田真真. [2].中医本科实习护生临床能力对教学内容偏离度的现状研究. 《中国保健营养（中旬刊）》.2013年11期.王洋.赵东旭 《新疆中医药》.2014年1期.陈兴莲.高园.孙玉勤. [4].论中医本科医学教育标准视域下的学生成绩评定体系构建. 《华章》.2014年21期.辛静. [5].中医本科学生毕业实习质量监控指标体系的建立和应用. 《北京中医药》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2009年2期.樊惠兰.金玫.王新颖.康同影. [6].从中医本科实习护生临床能力测试反馈教学内容偏离度的研究. 《中外健康文摘》.2013年31期.王洋.赵东旭. [7].中医本科学生临床实习中存在的问题及对策. 《内蒙古中医药》.2013年28期.王玲.居来提·赛买提. [8].当代中医本科人才培养的问题与对策. 《按摩与康复医学（中旬刊）》.2010年12期.何桂华. [9].中医本科开设医学统计软件实验教学的探索. 《基础医学教育》.2011年5期.徐谦.陈新林.莫传伟.郎建英.陈丽霞. [10].中医本科毕业生论文指导的教学与实践. 《长春中医药大学学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录 ISTIC.2015年3期.王少华.晋中恒.卢志远. 二、中医本科论文参考文献学位论文类 [1]我校中医本科生临床实习情况调查分析. 作者：龙春莉.中医医史文献广西中医学院广西中医药大学2006（学位年度） [2].针灸网络实训系统的研究与开发. 作者：张砚.教育技术学天津师范大学2009（学位年度）
南方医科大学2023各专业考研分数线(公布)
南方医科大学2023各专业考研分数线(公 布) 南方医科大学2023各专业考研分数线 注：箭头后方分数为院线复试线与国家线的差值 硕士类型专业代码专业名称总分政治英语专业课一专业课二 专业型硕士125200公共管理175--4488-- 专业型硕士105700中医305↑1040↑140↑1117-- 专业型硕士105600中药学2963939117-- 专业型硕士105500药学320↑2450↑1150↑11117-- 专业型硕士105400护理320↑2450↑1150↑11117-- 专业型硕士105300公共卫生2963939117-- 专业型硕士105200口腔医学315↑1950↑1150↑11117-- 专业型硕士105100临床医学315↑1945↑645↑6117-- 专业型硕士86000生物与医药27338385757 专业型硕士85400电子信息27338385757 学术型硕士100700药学320↑2445↑645↑6117-- 学术型硕士100600中西医结合2953939117-- 学术型硕士100500中医学2953939117-- 学术型硕士100400公共卫生与预防医学2963939117-- 学术型硕士100300口腔医学2963939117-- 学术型硕士100200临床医学2963939117-- 学术型硕士100100基础医学2963939117-- 学术型硕士83100生物医学工程27338385757 学术型硕士71000生物学27938385757 学术型硕士40200心理学360↑1060↑960↑9153-- 学术型硕士30500马克思主义理论32645456868 南方医科大学2022各专业考研分数线是多少 注：箭头后方分数为院线复试线与国家线的差值 硕士类型专业代码专业名称总分政治英语专业课一专业课二 专业型硕士105700中医3064141123--
南方医科大学临床医学专业学位硕士研究生培养方案
南方医科大学临床医学专业学位硕士研究 生培养方案 一、培养目标及基本要求 1．拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱人民，遵纪守法，品行端正，身体健康，具有良好的医德医风； 2．具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指二级学科，内科和外科分别不少于3个三级学科，以下同）领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到《南方医科大学临床住院医师规范化培训》中第一阶段培训结束时要求的临床工作水平（即高年住院医师水平）； 3．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识； 4．具有从事临床科学研究和教学工作的能力，结合临床实际，完成1篇学位论文，并通过答辩； 5．掌握一门外语，具有熟练地阅读本专业外文资料的能力及一定的写作能力。 二、研究方向 1.内科学 1）心血管病
2）血液病 3）呼吸系病 4）消化系病 5）内分泌与代谢病 6）肾病 7）风湿病 8）传染病 2、儿科学 3、老年医学 4、神经病学 5、精神病与精神卫生学 6、皮肤病与性病学 7、影像医学与核医学 8、临床检验诊断学 9、外科学 1）普外
2）骨外 3）泌尿外 4）胸心外 5）神外 6）整形 7）整形 8）烧伤 10、妇产科学 11、眼科学 12、耳鼻咽喉科学 13、肿瘤学 14、康复医学与理疗学 15、运动医学 16、麻醉学 17、急诊医学 18、中医内科学
19、中医外科学 20、中医骨伤科学 21、中医妇科学 22、中医儿科学 23、中医五官科学 24、针灸推拿学 25、民族医学（含：藏医学、蒙医学等） 26、中西医结合临床 27、输血医学 28、临床病理学 29、全科医学 三、招生对象 具有临床医学五年制本科学历，热爱公共卫生事业，思想素质好，身体健康。 四、学习年限 1、学习年限：弹性学制，3-5年。
痰热清与阿洛西林钠合用对痰热壅肺症肺炎的疗效
我们对2003年10月～2007年4月我院门诊及住院痰热壅肺证肺炎患者进行了痰热清与阿洛西林联合的临床观察。 1 临床资料 1.1 一般资料 60例肺炎患者遵循简单随机对照原则，分为中西医结合治疗组和西医对照组各30例。中西医结合治疗组男14例，女16例，年龄平均47岁。西医对照组男18例，女12例，年龄平均49岁。两组一般资料及病情比较，无统计学差异（P＞0.05）。中医病名诊断、辨证分型及西医诊断参照中华人民共和国卫生部《中药新药临床研究指导原则》执行。 1.2 治疗方法 中西医结合治疗组：痰热清注射液20 ml+0.9%生理盐水250 ml或5%葡萄糖250 ml，1次/d，静点，阿洛西林钠（商品名：阿乐欣）3 g+0.9%生理盐水100 ml，2次/d，静点。对照组：阿乐欣3 g+0.9%生理盐水100 ml，2/次d静点。两组均治疗10 d。 1.3 疗效判定标准 治愈：主要症状（发热、咳嗽）和体证完全或基本缓解，客观指标（X线胸片）恢复正常；显效：主要症状（发热、咳嗽）和体证明显缓解，客观指标（X线胸片）接受正常；有效：主要症状（发热、咳嗽）和体证好转，客观指标（X线胸片）有所改善；无效：主要症状（发热、咳嗽）和体证无变化，客观指标（X线胸片）变化不明显或加重。 1.4 统计学处理 计数资料组间比较采用χ2检验，计量资料组间比较采用t检验。 2 结果 2.1 总体疗效 中西医结合治疗组与西医对照组总体疗效比较，有显著性差异（P＜0.05），见表1。表1 总体疗效比较（略） 2.2 两组发热消退率与时间对比 中西医结合治疗组发热消退率70%（21/30）显著高于西医对照组60%（18/30）（P＜0.05）；中西医结合治疗组发热消退时间3.5 d（P＜0.01）。 2.3 两组治疗前后X线胸片比较 中西医结合治疗组X线胸片与西医对照组比较，前者X线胸片改善率70%（21/30）显
中医专业本科九五年级五年制临床实习计划-南方医科大学教务处
１ [2004]训教字第 号 第一军医大学训练部（通知） 印发《中医学本科2000年级 （五年制）军队计划生实习计划》 中医系，各附属医院，学员一旅： 现将《中医学本科2000年级（五年制）军队计划生实习计划》印发给你们，望认真遵照执行。 第一军医大学训练部 二ΟΟ四年五月二十五日 中国人民 解放军
中医学本科2000年级（五年制）实习计划 一、实习目的 临床实习是医学教育的重要组成部分。通过临床实习，加强学员对中医基础理论及治则方药的理解；熟练掌握中医临床各科常见病、多发病的辨证论治和急、危重症的中西医结合常规处理；初步掌握中医临床医学科学研究能力；熟悉医院工作程序和规章制度；培养学员良好的医德医风，牢固树立为伤病员服务的思想。实习结束后，达到中医专业第一年住院医师的水平，能满足中医临床实际工作的需要。 二、实习时间 实习总时间47周（不含路途时间）。 实习日期：2004年7月12日至2005年6月3日。2004年7月10日开始下点，2005年6月3日前返校完毕。 三、实习科目及时间分配 临床实习以中医临床实习为主，在中医科总时间不得少于36周，其中，病房实习时间不少于20周。要确保中医内科、外科、针灸科、骨伤科及中药房的实习，有条件的医院可安排特色专科的实习。具体时间分配（指导性意见）为： 内科20周，包括门诊及病房(下同)，以病房实习为 ２
主，病区病种应包括心血管内科、消化内科、肾内科及儿科等。 外科10周，包括皮肤科、肛肠科、普外科等。 针灸推拿科5周骨伤科5周 妇产科3周中药房2周 自选科2周：学员可结合实习医院的实际条件，在实习结束一个月前，经征得所选择实习科室同意并报所在医院医教（务）部门批准后，由医院统一安排，学员必须服从实习医院的教学安排。 四、具体要求 （一）实习期间，学员受学校和实习医院双重管理，附属（教学）医院对在该院学习的学员在政治思想、业务学习和行政管理实行全面的领导和管理。 （二）在学员进入医院实习之前，学员队要完成实习动员、学员编组等筹备工作，并组织学员学习、讨论实习大纲、实习手册和有关管理规定。 （三）各单位要切实做好预防SARS普及知识教育，加强学员的自我保护意识教育，力争让每一位学员掌握SARS的防护知识。临床实践过程中，各实习单位对实习学员按照有关防护要求认真抓好落实。对确诊和疑似发病者，要就地隔离治疗和观察。 （四）各附属、教学医院应严格按《实习计划》和《实习大纲》要求组织实施，如变动有关内容，应报学 ３
关于遴选普通高等教育十一五国家级规划教材-南方医科大学教务处
关于遴选普通高等教育“十一五”国家级规划教材编者的通知 各有关院校： 为加强教材建设，确保高质量教材进课堂，教育部制订了普通高等教育“十一五”国家级教材规划，对医学教材建设提出了更新的要求。 高等教育出版社是高等教育教材出版的正规军和主力军，此次承担了180种普通高等教育“十一五”国家级规划教材医学教材的出版任务。为了组织好规划教材的编写工作，高等教育出版社决定在全国医药院校范围内进行编者的遴选工作。现将遴选工作的具体事宜通知如下： 1．拟编写的“十一五”国家级规划教材涉及7个专业，即临床医学、基础医学、护理学、药学、医学检验、医学影像、中医学。 2．拟编写的“十一五”国家级规划教材涉及本科、高职高专2个层次。 3．“十一五”国家级规划教材编者遴选条件（见附件1）。 4．“十一五”国家级规划教材编者推荐表（见附件2）。 5．高等教育出版社入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材的医学教材名单（本科120本、高职高专60本）（见附件3、4）。 附件：1. 普通高等教育“十一五”国家级规划教材编者遴选条件 2. 普通高等教育“十一五”国家级规划教材编者推荐表 3. 高等教育出版社入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材的 医学教材名单（本科120本） 4. 高等教育出版社入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材 的医学教材名单（高职高专60本） 高等教育出版社 二〇〇六年六月二十八日 请各学院在组织教师规范填写推荐表格后，于2006年7月10日前将推荐表送至教务处317室。
附件1 普通高等教育“十一五”国家级规划教材编者遴选条件 教材的质量取决于编者的学术水平、教学经验、写作能力以及对编写要求的理解。为使教材编写工作顺利开展，出版符合我国医学教育现状和发展趋势的高质量教材，特制定以下遴选编者的条件。1．编者所在院校支持“十一五”国家级规划教材的建设工作，并能在教学中优先使用“十一五”国家级规划教材。 2．编者热衷于医学教育，积极参与教学改革，特别是教学内容、课程体系及教学方法的改革，熟悉医学教育的培养目标和教材特点。 3．编者具有本科以上学历，年龄在55岁以下，具有副高级以上职称，有丰富的教学经验，有较深的学术造诣。 4．编者文字功底深厚，能够深刻领会编写要求。有编写经验者优先。
粤教电函〔2010〕1号_1
粤教电函〔2010〕1号 关于2009年广东省计算机教育软件评审结果暨第十三届全国多媒体教育软件大奖赛 广东省获奖结果的通报 各地级以上市教育局，有关高等学校、省属中等职业学校：2009年广东省计算机教育软件评审活动暨第十三届全国多媒体教育软件大奖赛广东省初赛已圆满结束。本次活动，广东省组委会共收到各地、各校推荐的参赛作品1800多件。经组织专家评审，共评选出一、二、三等奖及优秀奖获奖作品1118件，其中基础教育组831件、幼儿教育组66件、特殊教育组34件、中等职业教育组87件、高等教育组100件。 根据全国大奖赛组委会的要求，我省于2009年9月推荐了116件作品参加第十三届全国多媒体教育软件大奖赛，并在全国大赛中获得45个奖项，其中一等奖8件、二等奖18件、三等奖19件。此外，我省还推荐了特殊教育组作品26件参加全国信息技术在特殊教育学校教学中的有效应用优秀教学课例与教学课件评比活动，获得11个奖项，其中一等奖2个、二等奖
4个、三等奖5个；深圳市自行报送的基础教育组作品、我省中等职业学校自行报送的“中等职业教育组ScienceWord教案设计”作品及各高等院校自行报送的高等教育组作品在全国大赛中获得了49个奖项。 现将第十三届全国多媒体教育软件大奖赛广东省获奖结果和2009年广东省计算机教育软件评审活动获奖名单（见附件1、2）正式公布。有关详情请登录广东省教育厅网站（https://www.360docs.net/doc/b119117126.html,）或广东省基础教育资源中心网站(https://www.360docs.net/doc/b119117126.html,)查询。 这项工作得到全省各地的大力支持和积极参与，有关单位和个人做了大量的组织工作，综合各市作品报送数量、获奖比例及获奖等次等方面情况，决定通报表扬广州市教育局等8个地级以上市教育局、广州市越秀区教育局等10个县（市、区）教育局、广州市越秀区东风东路小学等8所中小学、广州市盲人学校等2所特殊教育学校、潮州市兰英第二幼儿园等2所幼儿园、惠州市外贸学校等2所中等职业学校、华南师范大学等8所高等院校，通报表扬广州市教育信息中心（电化教育馆）罗航等10位同志（具体名单详见附件3、4）。 联系人：苏卫、朱晓琼联系电话：（020）84447423。 附件：1．第十三届全国多媒体教育软件大奖赛广东省获奖作品名单 —2 —
“名老中医传承班”培养特色
“名老中医传承班”培养特色 作者：戴娇娇，蔡晓雯，张治楠，等 来源：《卫生职业教育》 2019年第23期 戴娇娇，蔡晓雯，张治楠，姚锃钰，黄泳，吕志平* （南方医科大学中医药学院，广东广州 510515） 摘要：“名老中医传承班”作为南方医科大学的一个特色精英中医教学班，具有“重经典、早临床、厚基础、大格局、勤思考”的特点，将现代院校教育与传统师承教育相结合，构 建了高水平、高层次中医人才培养新模式。本文从具体培养方式等方面介绍“名老中医传承班”培养特色，以总结教学经验，为院校中医传承教育提供参考。 关键词：中医教学；师承制；名老中医 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-1246（2019）23-0010-03 南方医科大学中医药学院（原第一军医大学中医系）中医学专业始建于1975年。2014年9月，教育部、国家中医药管理局正式启动卓越医生（中医）教育培养计划。为深化中医人才培 养模式改革，培养卓越中医师，我校于2013年增设了“名老中医传承班”。“名老中医传承班”是由中医学专业本科生中遴选出20%～30%的学生组成，由中医药学院主管教学院领导担任班主任，实行本科生导师制，导师由学校中医药名老专家组成，采取“一对一”师带徒传承制。 “名老中医传承班”至今已举办4届，招收学生超过80名，培养了优秀的中医人才。首批学生已于2019年以优异成绩顺利毕业。“名老中医传承班”经过几年的探索和实践，积累了一定经验，取得了一定成果，现总结如下。 1 重经典 国医大师邓铁涛先生曾说：“经典是中医学之根。”中医是一门经验学科，中医经典是历 代中医大家智慧与经验的结晶。其中，《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》 构建了中医理论体系，后代无数医家以此为基础，不断挖掘其内涵，在实践中有所创新，从而 形成丰富多彩的各家学说。因此，中医的传承与经典密切相关[1]。 遴选进入“名老中医传承班”的学生，应具有较高的中国传统文化修养和深厚的中医理论 功底。开设中医经典精读，例如《内经选读》《伤寒论》《金匮要略》等，通过传统课堂教学 结合线上网络课程等手段进行教学。同时根据学生水平，布置学习任务，让其进行自主学习， 启发学生思维，并定期进行交流和小组汇报。此外，积极举办并鼓励学生参加中医经典相关的 知识竞赛，激发学生学习兴趣。“名老中医传承班”有严格的培养计划和考核标准。学生须掌 握指导教师指定的中医经典，领悟古籍精髓，完成6～10篇读书笔记。 通过经典学习，学生具备了较高的经典素养，对中医的理解更深了，能对导师的学术思想 有初步理解，有利于其下一阶段的临床学习。 2 早临床
古代中医食疗配方对糖尿病的治疗价值-中医食疗学论文-中医学论文-医学论文
古代中医食疗配方对糖尿病的治疗价值-中医食疗学论文-中医学论文-医学论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：该文基于中医古籍,搜集、整理、归纳古代治疗糖尿病的食疗方及养生食谱,旨在为临床调治糖尿病提供参考。 关键词: 糖尿病;消渴;食疗方;中医古籍; 糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病，是严重危害人类健康的重大疾病。2010年我国流行病学调查数据显示，老年人糖尿病患病率为22.86%[1]。2017年世界糖尿病联盟报道，全球约有4.51亿糖尿病患者，预计到2045年将增至6.93亿[2]。中医将糖尿病归属于消渴范畴，早在《黄帝内经》中就有消渴相关症状的记载，如《灵枢五变》载：五脏皆柔弱者，善病消瘅。《素问奇病论》载：此肥美之所发也，此人必数食甘美而多肥也，肥者令人内热，甘者令人中满，故其气上溢，转为消渴。指出了糖尿病的重要致病因素为饮食不节[3]。研究显示，在常规治疗基础上联合中医食疗方，可以缓解患者的临床症状，在控制血糖及预防并发症方面具有重要作用[4]。本文基于中医
古籍，搜集、整理、归纳古代治疗糖尿病的食疗方及养生食谱，介绍如下。 1、糖尿病病因病机 糖尿病多由于外感六，或情志失调，肝气郁结，或饮食不节所致[5]。病机主要在于阴津亏损、燥热偏盛，阴虚为本，燥热为标。病位在肺、胃、肾，尤以肾为关键。临床主要表现为口渴多饮，多食易饥，尿频量多，形体消瘦[6]。目前，医家对消渴病的认识多以病位区分，将其分为上消、中消、下消，其中口渴引饮为上消，病位多在肺；善食易饥为中消，病位多在胃；饮一溲一为下消，病位多在肾。消渴病位不同，症状侧重不同，而基于中医整体观念，亦可互相影响。肺燥津伤，津液失于敷布，则脾胃不得濡养，肾精不得滋养；脾胃燥热偏盛，上可灼伤肺津，下可耗伤肾阴；肾阴不足则阴虚火旺，亦可上灼肺胃，终至肺燥、胃热、肾虚。
中医内科学病因病机概要
中医内科疾病因、理、机、位与治疗原则 -----南方医科大学09中医学习资料 十八、头痛 病因：外感、情志、先天与房劳、饮食与体虚久病、外伤或久病入络。 病理：外邪以风为主。内伤为肝肾脾失调。 病机：不通则痛，不荣则痛。 病位：清窍。肝肾脾相关。 辨治原则：首辨外感内伤，次辨脏腑经络。关键是：疼痛之久暂、特点、性质、部位。治之随证。 十七、眩晕 病因：情志、年高肾亏、体虚、饮食、跌扑损伤，瘀血内阻。 病理：因素为风、火、痰、瘀。 病机：清窍失养，邪扰清空。（此处有争议） 病位：头窍。与肝脾肾相关。 辨治原则：首辨脏腑，次辨标本虚实。治以“补虚泻实，调整阴阳。” 一、痴呆 病因：年迈体虚、七情内伤、久病耗损。 病理：本虚标实，阴精、气血亏虚，虚、痰、瘀、火内阻于脑。 病机：髓海不足，神机失用。 病位：脑。与心肝脾肾相关。 治疗原则：开郁逐痰、通窍活血、平肝泻火治标，补虚扶正，充髓养脑。 十六、中风 病因：内伤积损、劳欲、饮食、情志、气虚邪中 病理：基础为肝肾阴虚。因素为风、火、痰、瘀。性质为本虚标实。 病机：阴阳失调，气血逆乱。（虚、火、风、痰、气、血） 病位：心脑。与肝肾相关。 辨治原则：首辨中经络与脏腑，中脏腑者辨闭与脱证，闭证者辨阴与阳闭；次辨病期。治法宜细分：中经络者平肝熄风，化痰祛瘀通络；中脏腑闭证治熄风清火，豁痰开窍，通腑泄热；脱证急宜救阴回阳固脱；内闭外脱证宜醒神开窍兼扶正固脱。恢复期和后遗症期，扶正祛邪。二十六、厥证 病因：气厥（情志过极、气虚下陷）、血厥（气血上涌、气随血脱）、痰厥（痰蒙清窍）、食厥（气机受阻）。 病理：阴阳失调，气机逆乱。 病机：气机逆乱，升降乖戾，气血运行失常。 病位： 辨治原则：辨气血痰食四厥。治之分虚实先急救。 三十七、痫证 病因：情志、先天、脑外伤、饮食、劳倦、他病。痰邪和祟最为重要。 病理：因素为风阳痰浊，蒙闭心窍。 病机：转化关键是正气的盛衰及痰邪的深浅。 病位：肝肾脾。（三脏损伤为主要病理基础）
精品课程的使用情况现状分析。,,,
廊坊师范学院本科生毕业论文 题目：精品课程的使用情况现状分析学生姓名：*** 指导教师：*** 二级学院：物理与电子信息学院 系别：物理系 专业：教育技术专业 年级：2009级 学号：*********** 完成日期：2013年1月12日
目录 一、问题的提出 (2) 二、国家精品课程资源网中精品课程的现状分析 (5) 1.研究对象 (5) 2.数据统计与分析 (5) 2.数据分析..................................... 错误!未定义书签。 2.1视频资源................................ 错误!未定义书签。 2.2多媒体课件素材 (12) 2.3测验，作业，试题........................ 错误!未定义书签。 2.4在线留言 (13) 2.5课程更新频率............................ 错误!未定义书签。三精品课程的使用情况分析.. (13) 1.现状 (13) 2.原因分析 (13) 四建议 (14) 6.1 实施监督。 (14) 6.2 实施激励政策 (15) 6.3 改善网络环境 (15) 6.4宣传精品课程方面 (15) 6.5 丰富精品课程资源方面 (15) 6.6 加强精品课程的交互性方面 (16) 6.7网络支持方面 (16)
廊坊师范学院本科生毕业论文 精品课程的使用情况现状分析 论文题目： 论文摘要：本研究采用网站调研法和数据分析法，针对国家精品课程网站中2003—2010年的本科国家级精品课程进行统计分析。研究发现，目前本科国家级精品课程的 使用情况并不尽如人意。在分析现状的基础上，总结了当前国家级精品课程建 设存在的问题，同时提出相应策略来改善精品课程的建设。 关键词：教学视频；多媒体素材；表达形式设计；知识内容；更新速度
2017年第一批广东中医师承导师简介(五)
2017年第一批广东中医师承导师简介（五） 林锦洪：男，广州市南沙区第二人民医院，中医疼痛康复，主任医师。 从医30多年，擅长：以中西医结合方法治疗各类疑难病多发病，带教和指导下级医师。特别是在诊治颈椎病、退行性膝关节病及类风湿、痛风等疼痛性疾病积累了丰富的临床经验，临床效果良好；并对慢性顽固性咳嗽，慢性胃肠道疾病的诊治有独到疗效。门诊数量大。主持省市中医科研课题各一次，以第一作者发表在“中华风湿病学杂志”及“中华中医药学刊”等国家核心期刊论文11篇，主持广州市中医中药学科（疼痛科）一项。马万里：男，广州市中医院，中医皮肤，主任医师，三级教授。擅长：中医治疗慢性疑难性皮肤病。如慢性湿疹、慢性荨麻疹、带状疮疹神经痛后遗症，银屑病等；神经性皮肤炎、红斑狼疮等。陶双友：男，广州中医药大学第一附属医院，中西医结合临床，副主任医师，博士，教授，硕士生导师。中医内科学消化病方向硕士、脑血管病（中风病）方向博士毕业，先后师从于全国著名中医脾胃病专家张小萍教授、中医脑病专家刘茂才教授。擅长：运用中医经方，治疗口腔溃疡、肝炎、肝硬化、顽固性便秘、溃疡性结肠炎、消化性溃疡、慢性胃炎、肠易激综合征、胆囊炎、中风及中风后遗症、睡眠障碍、头晕、头痛等消化系统和神
经系统疾病，以及多种疑难杂症。学术专长：擅长使用中医膏方，辨证调理妇女气血亏虚头晕肢冷、妇女体虚宫寒不孕、男子肾虚腰痛性事低下、儿童肺虚易感冒、儿童脾虚纳食差、老人肾虚血淤妖股疼痛、脾胃虚弱胃肠功能紊乱，以及产后体虚、久病体虚、亚健康等多种虚症。熟练掌握胃肠镜下各种常见消化道疾病的诊断及治疗，熟练掌握麻醉无痛、镇静无痛胃肠镜检查诊疗技术。资历：毕业至今，长期在广州中医药大学第一附属医院从事临床工作，现任广州中医药大学第一附属医院消化内窥镜室教授。临床实践中，注重辨证论治，强调经方运用。擅长运用中西医结合方法治疗肝炎、肝硬化、口腔溃疡、顽固性便秘、溃疡性结肠炎、消化性溃疡、慢性胃炎、肠易激综合征、胆囊炎、中风及中风后遗症、睡眠障碍、头晕、头痛等消化系统和神经系统疾病以及其它多种内科杂病。熟练运用胃肠镜进行消化系统疾病的检查诊疗，熟练开展无痛（镇静/麻醉）胃肠镜检查。个人荣誉先后主持和参与广东省科技攻关计划、“十一五”国家支撑计划、国家 自然科学基金、“973”科技攻关计划、广东省自然科学基金、广州市科技攻关计划项目多项，获中华中医药学会李时珍医药创新奖、广东省科技进步三等奖各1项，在各级专业期刊发表学术论文20余篇，副主编学术专著2部，担任广东省 肝脏病学会中医药专业委员会常委、广东省中西医结合学会亚健康专业委员会委员、广东省中医药学会消化病专业委员