10以内的加减教案

10以内的加减教案

10以内的加减教案

【篇一：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教

案】

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英2013.11

《蒙氏数学》加法减法复习

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有

算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

2.集体活动

（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。

（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。

（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。

3.分组活动

第一组：完成《操作册》p41的操作。

第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。

第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

4.师作一个小结。

5.交流小结，收拾学具

收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

五、活动延伸

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英2013.11 （在本班上）

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

【篇二：教案10以内数的加法】

教案：

10以内数的加法

教材分析：

本节是在学生认识了10以内数的基础上来学习的，学生初次学习加法，正确进行口算是本单元的教学重点。

教学目标：

1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。

2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。

3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。教学重点：体会加法的意义，正确计算10以内的加法。

教学难点：能在具体情境中体会加法的意义。

教具准备：教学挂图

教学过程：

环节一情境引入

1、激趣

听动画片《西游记》主题曲

同学们，你们都喜欢孙悟空吧？你们知道它的家乡花果山这个地方吗？孙悟空想邀请我们到它的花果山去玩。想去吗？这节课我们就一起走进花果山。

2、发问

出示/p-251723397.html，让学生仔细观察图上有什么。学生交流

引导学生根据看到的信息，思考能提出什么数学问题。（生交流）预设学生问题：

一共有几只小猴子？

一共有几只小鸟？

一共有几朵花？

一共有几朵白云？

一共有几个桃子？

一共有几个小朋友？

……

环节二探究新知

1、活动（一）

师引导学生解决问题一“一共有多少只猴子”。

（1）学生先独立思考。

（2）生交流方法，并说说是怎么知道的。

（3）师引导学生思考“怎样表示出2和3合起来一共是5呢？”（4）小组讨论，然后在纸上表示出来。

（5）相互交流

（6）师肯定每一种方法。让用不同方法表示的同学解释自己的想法你们喜欢哪种方法？

（学生发表自己的意见——引出用加法算式表示）

（7）师引导学生认识加号及每个数表示的意义，体会加法的意义（在这里，师用手势帮助学生理解把2和3合起来就要用加法计算）（9）学习加法算式的读法。学生猜读；师肯定或订正；学生练读。

2、活动（二）

师引导学生解决问题二“一共有几只小鸟”。

（1）学生独立思考、自主探索。

学生在小组内交流各自的想法。

各小组代表向全班同学汇报情况。

伴随学生的汇报，师板书加法算式。

5+1=6（只）

（2）师生质疑、互动研究

5表示什么意思？1表示什么意思？5+1=6表示什么意思？

百度习题搜索：

3、活动（三）

解决余下的问题：

（1）学生独立解答，师巡视指导。

（2）学生交流算式，并说明为什么要用加法计算。

小结：刚才我们解决的这些问题，都是用什么方法计算？像这样把两部分合起来，就要用加法计算！（板书：加法）

环节三拓展应用：

在我们的生活中有很多时候也用到了加法，比如：妈妈给你买了三个本子，爸爸又给你买了2个，爸爸妈妈一共买了多少个？（学生解答）

师引导学生说一个生活中用加法解决的数学问题。

学生边提问题边解决。

环节四巩固练习：

百度习题搜索：

环节五全课总结：

引导学生谈收获和体会。

小结语：今天我们和孙悟空一起游玩了花果山，在玩的过程中，我们知道了把两部分合起来要用加法计算，还认识了加号。平时我们的学习可要玩的时候玩，学的时候认真学啊，千万别粗心大意呀！

【篇三：10以内加减法教案(人教版一年级上册)】

10以内加减法练习课教案

乌鲁木齐市第十四小学傅娟

教学内容：

人教版小学数学第一册10的加减法的练习以及练习九部分练习题。教学目标：

1、使学生掌握“10的加减法”之间的关系，能熟练地进行计算。

2、通过观察、操作，培养学生的计算及逻辑思维能力。

3、通过玩中学使学生养成良好的学习习惯及勇于探索的意志品质。培养学生爱学数学、乐学数学的情感。

教学重点：

培养学生正确、迅速的口算能力。

教学难点：

培养学生良好的计算习惯。

教学准备：

课件、小棒、珠子、动物头饰、苹果图片、磁铁若干、算式卡、作业纸教学过程：

课前热身准备

手指操

从1+1开始到4+1，再递减到1+1

一、专项训练

1、谈话导入，出示课题。

师：羊羊村在村长的号召下，开展了学习班，激励大家向榜样学习，你们知道样样村里谁学习最好吗？（喜羊羊）喜羊羊他即聪明又懂事，

你们喜欢他吗？（喜欢）他也很喜欢你们，提醒同学们好好表现，对积极回答问题的同学有神秘礼物赠送，对表现优秀的同学有智慧星奖励。好，这节课我们就在喜羊羊的陪伴下，共同来学习10以内加减法的练习课。

2、动手摆一摆。

10的加减法的训练（一图四式）

师：首先，村长很想考考大家，看看大家动手能力如何？他要求同学们拿出十根小棒，分成两部分，你可以怎么摆？把你摆的结果告诉大家。（师板演）

师：你们能根据他摆的图形列算式吗？注意观察这一组算式，你发现了什么？（加数交换位置）

师：还有同学有不同的摆法吗？5+5=10这幅图为什么只写了一个加法算式？

3、完成教科书第67页的第4题。

师：你们的表现真让村长高兴，老师希望你们表现的更好。请打开书67页看第四题，谁能看图编一个小故事？怎么列算式？这些算式都表示是什么意思？

1、异口同声：（投影）

师：同学们完成的真好，懒羊羊也想参与到你们当中来一起学习，你们愿意吗？（愿意）看他来了，谁来看大屏读算式？大家一起帮懒羊羊喊出这些懒洋洋的得数，好吗？（学生领读，说10以内加减法题，同学齐说得数，要求脱口而出）。

4＋6= 1＋9＝9－5＝3＋3＝

10－4＝1＋2＝5+5＝2＋8＝2＋4＝10－5＝4＋4＝5－1＝

2.打手势算：（投影）

1＋4＝10－4＝6-3＝8＋2＝

7-5＝3＋7＝7+1= 9－4=

5－3＝6＋1＝5＋5＝10＋0＝师：哎呀，同学们做的又对又快，懒羊羊害羞极了，他躲起来了，下面的一些题他希望你们打手势告诉他，我们一起来看题目。老师说出7以内加减法题共9道。学生打手势表示口算的结果。

3、快乐家族：找

4、10的朋友。

师：合作的这么好，懒羊羊肯定把你们当做好朋友了，他想把一些快乐的家族介绍给你们，这里有一张数字卡片10，它的家族里有与10有关的算式，你知道哪些？（生答）4的家族有哪些？出示数字4或10，让学生自己找4或10的有关的算式，并说出计算结果。

课间休！数鸭子

家族还真大，其实我们一（2）班也是一个快乐的家族，我们的快乐也很多，比如，像这样。（数鸭子）三、提高练习延伸课堂

1.游戏——“摘苹果比赛”：

师：美羊羊和喜羊羊看到大家这么快乐，也一起参加了比赛摘苹果的游戏，由两位学生分别扮演美羊羊和喜羊羊。老师说题，其余同学打手势，选手看到手势说出得数，并且到黑板前面来摘编号是几的苹果。摘得又对又多的获胜。

师：他们一共摘了多少个苹果？

2、游戏——猜数

每位同学各拿出10个珠子，放在两只手里，一只手出示几个，有同桌来猜还剩几个？

3、速算大比拼：

展台展示作业。

4、课堂发挥

师：“同学们，你们的表现真让人佩服，我们来看一看哪些同学得到了智慧星，请得到星的同学上台来，我们为他们表示祝贺好吗？大家鼓掌。”

“大家看上台的同学和他们得到的星星，你能写出几个加法算式、几个减法算式呢？”

问：“你是根据看到的什么来写出的算式？”

四、总结：

“同学们观察的真仔细，生活中有许多和数学有关的事情，只要留心看，认真想，它是逃不过你敏锐的眼睛的。

今天，大家的眼睛都很敏锐，老师也发自内心的想夸夸大家，请看大屏，我们大声的把它说出来，好吗？”

教学板书：

10以内加减法练习课

1+9=109+1=10

10-1=910-9=1

2+8=108+2=10

10-2=810-8=2 图

3+7=107+3=10

10-3=710-7=3

4+6=106+4=10

10-4=610-6=4

5+5=1010-5=5