小班数学(上学期)活动顺序
小班数学（上学期）活动顺序1．按物体的名称分类（旧山师p25）
2．比较大小（旧山师p34）
3．大小排序（旧山师p44）
4．认识“1”和“许多”（旧山师p53）
5．复习区别“1”和“许多”（旧山师p63）
6．理解“1”和“许多”的关系（旧山师p72）
7．认识圆型（旧山师p81）
8．圆形分类（旧山师p90）
9．区别上下（一）（旧山师p99）
10．区别上下（二）（旧山师p108）
11．比较多少，一样多（一）（旧山师p119）
12．比较多少，一样多（二）（旧山师p129）
13．数数歌（旧山师p138）
14．学习1—3的点数（旧山师p147）
15．区别长短（旧山师p157）
数学活动
活动内容：数学按物体的名称分类
活动目标：
1．学习按物体的名称分类，初步感知集合概念。
2．引导在认识玩具的基础上，练习按物体的名称给玩具宝宝分类，将玩具宝宝送回家。
3．初步培养幼儿的操作兴趣和爱护玩具的良好习惯。
活动准备：
各种玩具如：积木、娃娃、玩具汽车、球等
活动过程：
一、看一看，认一认
教师引导幼参观玩具展示柜，鼓励幼儿依次说出玩具的名称，如：娃娃、皮球、雪花片、积木、汽车等。
二、游戏，按玩具名称分类
1．游戏“帮玩具分家”，教师请小朋友自选一种玩具（如娃娃，引导幼儿说出名称）并找出与它相同名称的玩具（它们都是娃娃，送到一个家里）
2．再请其他幼儿尝试按相同名称分类其他玩具。
三、送玩具回家
教师制定各类玩具的摆放地点（如这间房子是娃娃的家，这个篮子是积木的家……）请幼儿说出玩具名称后，将玩具送回家。
活动延伸：
在活动区中，鼓励幼儿在收玩具的的过程中按玩具的名称分类放好。
参考：旧山师P25
活动目标：
1．引导幼儿寻找发现生活中大小不同的物品，能够区分同类物品的大与小．
2．通过对物品的观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，规范语言表达能力。
3．引导幼儿在故事中懂得谦让，在活动中动手动脑，体验科学活动的乐趣。
活动准备：
1．不同大小的同类物体各两个，如苹果、皮球、玩具汽车、玩具娃娃等；
2．大小不同的两张正方形卡片人手一套。
3．动物指偶两个，一个小（小熊），一个大（大熊）
4．大小不一的筐子两个。
活动过程：
一、教具导入，引起幼儿对大小的兴趣
1．教师出示指偶，向幼儿介绍两位客人——小熊和大熊。（教师引导互相打招呼，向幼儿介绍大熊喜欢大的东西，小熊喜欢小的东西）
2．教师出示大熊和小熊分别喜欢的大东西和小东西。（教师出示不同大小的同类物体各两个，如：苹果、球、玩具汽车、娃娃等物体，引导幼儿说一说它们分别喜欢什么？并强调出事物的“大”与“小”）
二、通过游戏，比较大小
1．看一看，说一说。
小熊和大熊说这里还有许多大小不一的东西，请大家看一看、找一找，告诉老师和小朋友。（引导幼儿自由探索，集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？）
2．比一比．
（1）教师请幼儿拿起小熊和大熊送给大家的礼物（活动开始前发放给每个幼儿大小不同的两张正方形图片，大卡片画有大图案，小卡片画有小图案）
（2）教师请橘子组的小朋友举起大熊送的礼物（大卡片），请香蕉组的小朋友举起小熊送的礼物（小卡片）
（引导幼儿说一说我们的礼物是什么？谁的大？谁的小？引导幼儿自主思考问题，能够清楚表达“谁的大，谁的小”）
三、活动结束
教师提供2个筐子（一个小，一个大）教师请每一位幼儿将自己手中的卡片按照大小放进大筐子或者小筐子里（帮助幼儿熟练掌握对同类事物大小的区分，对区分正确的幼儿给予奖励）四、活动延伸
活动目标：
1．通过复习比较事物的大小，进一步学习对大小不同的事物进行正逆排序。
2．以游戏的形式引导幼儿进行正逆排序，并语言描述排列方法，动手动脑。
3．引导幼儿体验数学活动的趣味性，激发幼儿操作探索的兴趣。
活动准备：
1．三套由大到小的包装盒
2．大、中、小熊指偶三个
活动过程：
一、教具导入，引起幼儿对排序的兴趣
1．教师出示大熊和小熊指偶，请幼儿回忆谁是大熊（大的是哥哥），谁是小熊（小的是弟弟）。（帮助幼儿复习比较大小）
2．教师向幼儿说明上次他们兄弟两个玩的很开心，所以带上了他们的另一个兄弟（教师出示中熊指偶）
教师向幼儿讲述他们在路上吵起来了，想让小朋友们帮帮忙，现在大熊，中熊，小熊都说自己是哥哥，熊妈妈说过最大的是熊大哥，第二大的是熊二哥，最小的是熊弟弟！现在请小朋友们来告诉他们谁是熊大哥，谁是熊二哥，谁是熊弟弟（教师出示三个指偶，请幼儿从大哥到小弟排序，再从小弟到大哥排序，挑选听的认真的小朋友来排序，边操作边描述自己是从大（小）到小（大）排序，并对排序正确的小朋友进行表扬，帮助幼儿学习对大小不同的事物进行正逆排序，激发幼儿操作兴趣）
二、通过游戏操作掌握排序
1．说一说
教师出示手中任意一个指偶让小朋友说是熊大哥还是熊二哥还是熊弟弟。如果小朋友答对了，就用指偶点点头，说你真聪明我是熊**，如果小朋友答错了，就用指偶摇摇头，我不是熊**。（通过游戏进一步让幼儿掌握大小排序）
2．装一装
（1）教师在每一个指偶面前房一套大中小的盒子，向幼儿讲述熊妈妈今天让熊宝宝们把这些盒子都带回去，但是每个熊宝宝只能拿得了一个盒子，大熊告诉小朋友们，他们可以把小盒子放到大盒子里面，可是他不会放，谁能帮帮他（利用帮助熊宝宝来激发小朋友们动手操作的积极性，体验活动的趣味性）
（2）教师请小朋友们来放置盒子（帮助幼儿熟练掌握对同类事物排序的区分，对排序正确的幼儿给予奖励）
三、活动结束
大熊谢谢小朋友们今天帮助他们（教师分别出示三个指偶，在出示每一个的时候分别与小朋友们一起说我是熊大哥，我是熊二哥，我是熊弟弟，帮助幼儿进一步掌握排序）
活动内容：数学认识1和许多
活动目标：
1.引导幼儿认识1和许多，初步学会辨别一个和许多个物体。
2.培养幼儿大声回答问题的能力，并学会用语言表述1个XX，许多个XX。
3.通过幼儿亲自动手操作，体验数学中数量的对比，激发幼儿对数学活动产生兴趣。
活动准备：
1.准备一张画有各种不同的1个和许多个事物的挂图
2.能表示1个和许多个的不同事物若干
3.一瓶珠子
活动过程：
一、游戏“宝宝糖果屋”，了解1和许多之间的关系
1.出示1个糖果，请幼儿集体、个别说出：“这是一个糖果”，然后出示许多糖果，启发幼儿说出“许多糖果”。
2.每个幼儿从盘子里拿出一个糖果，拿时教师问幼儿：“你拿了几个糖果？”要求幼儿说出：“我拿了一个糖果”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有糖果吗？（没有了）”。
3.老师说：“刚才盘子里有许多糖果，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有糖果了，我们可以把许多分成一个、一个……”
4.小朋友们都喜欢漂亮的糖果，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的糖果送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个糖果”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多糖果了。”
5.老师说：“小朋友把手里的糖果一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个糖果了，一个、一个……合起来是许多。
二、寻找周围的1和许多
老师引导幼儿说说看我们周围有什么是一个的，有什么是许多的（如一个电视，一架钢琴，许多小朋友，许多玩具等）
三、活动结束
请小朋友们回家看一下家里有什么是一个的或者许多的，回来告诉老师好不好。
活动内容：复习区别“1”和“许多”
活动目标：
1．通过各种感官感知“1”和“许多”，学习使用一些常用量词，并能语言正确的表达。
2．运用多种方式表达“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”的关系。
3．初步培养幼儿的辨别力，鼓励幼儿参与的积极性。
活动准备：
挂图（内容如：1颗星星、许多星星，1个果子、许多果子，1只小兔、许多只小兔……）活动过程：
一、看一看，说一说
出示挂图，观察挂图内容并用语言正确表述“1”和“许多”，如：1颗星星，许多颗星星。
幼儿表述时，教师注意提醒幼儿正确使用量词。
二、听一听
教师拍手，请幼儿说出拍了多少下，如“拍了1下，拍了许多下。
三、做一做
1．教师做各种动作，幼儿跟着做，如教师拍1次手，幼儿就拍1次手，教师拍许多下肩，幼儿就拍许多次肩……通过多种形式练习。
2．请幼儿到前面边做动作边讲述自己拍了“1“下还是“许多”下。
四、找一找
师幼一同找一找有哪些东西是1个，哪些东西是许多个。
活动内容：理解“1”和“许多”的关系
活动目标：
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.理解“1”和“许多”的关系，提高幼儿的辨别力。
3.初步感受数学游戏的快乐。
活动准备：
扑克、玩具若干。
活动过程：
一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，问幼儿：几张扑克？然后再出示许多扑克，问幼儿，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）
1.老师拿出一筐雪花片，问幼儿：有多少雪花片？
2.把一筐雪花片撒在地上，请幼儿每人迅速的拿一个，老师问：刚才地上有许多雪花片，小朋友把他一个一个拿走了，地上还有吗？
3.让幼儿把雪花片放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有多少雪花片？老师引导一个一个合起来就是许多。
三、引导幼儿找出教室里什么是一个，什么是许多。
四、和幼儿做游戏：我说一个xx，幼儿说许多个xx.
活动内容：数学——认识圆形
活动目标：
1．认识圆形，了解圆形的外形特征。
2．能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。
3．发展幼儿初步的观察力和空间想象力。
活动准备：
圆形实物若干、橡皮泥
活动过程：
一、参观圆圆自选超市
1．幼儿参观圆圆自选超市，选出自己喜欢的东西。
2．说一说你买了什么？它们是什么样子的？
二、通过摸一摸的方法引导幼儿认识圆形
发给幼儿每人一张圆形卡片，引导幼儿沿着圆形的边缘河面触摸，感知圆形的面是平的，边缘是光滑的。
三、给超市送货
幼儿分组活动。第一组幼儿从几何图形卡片中选出圆形卡片送到圆形商场；二组幼儿从许多实物中选出圆形的实物送给圆圆商场；三组幼儿用橡皮泥做成圆形饼干，送给圆圆商场。
四、寻找像圆形的实物
引导幼儿找一找、说一说周围环境中那些实物像圆形。
（参考旧山师P81）
活动内容：数学：圆形分类
活动目标：
1．进一步了解圆形的特征，能按圆形的大小、颜色分类。
2．发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备：
大口袋一个，各种颜色、大小不同的图形
活动过程：
一、摸一摸
1．让幼儿从口袋中找出圆形的图片。
2．幼儿说一说摸到的圆形图片有什么特征。
二、分一分
请幼儿拿出盒子里的圆形图片，按大小或颜色分类。
三、猜一猜
教师花图案，其幼儿分辨出其中的圆形。
四、找一找
幼儿从生活中找到哪些物体是圆形的，并说一说他们的大小或颜色。
（参考旧山师P90）
活动内容：数学：区别上下（一）
活动目标：
1．激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2．指导幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中涉及的语句。
3．引导幼儿认识上、下方位。
活动准备：各种小动物玩具若干。设有小桌子、椅子、床、大树、小桥等道具的场景。关于上下的图片一张
活动内容：
1．情景式导入，激发幼儿兴趣。
教师引导幼儿参观动物王国，认识各种动物。提问：动物王国里来了哪些小动物？幼儿数一数有几只小动物，
2．认识上下。
引导幼儿说一说：动物都在哪里玩？如：小猴子在树上，小狗在桌子底下
3．看图片，加强幼儿对上下的概念。
出示认识上下的图片。引导幼儿看图回答，桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树下有什么？……
4．幼儿听老师的指令玩游戏：出示“上”幼儿就找到一样可以代表上的东西。下相反。
延伸活动：在户外利用滑梯等游乐设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下方位的感知。
（旧山师p99）
活动内容：数学—“区别上下”（二）
活动目标：
1．在活动中让幼儿区别物体自身空间中的上下位置关系，用上面，下面方位词回答问题。
2．继续引导幼儿通过认识上下，初步培养幼儿的空间感知能力。
活动准备:动物玩具若干。小架子(上下两层)1个苹果树挂图一幅。苹果卡片若干关于上下的图片一张。
活动过程：
一、运用演示法，操作法引导幼儿辨别上下。
1．示小架子，确定上下位置。
2．请小朋友按要求将玩具放在指定的“上下位置”（如小狗，小猫放在上面。小兔小鸡放在下面）
3．幼儿自由去玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
二、用游戏法辨别上下
1．示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘到苹果树上) 2．果熟了，请小朋友将苹果从树上摘下来。
三、游戏小动物藏在哪儿进一步巩固上、下。
3．幼儿到前面把小动物藏起来，其他幼儿说一说小动物藏在哪儿了。会正确说出上、下，谁在什么上面，谁在谁的下面等。
四、看图片，加强幼儿对上下的概念。
1．示认识上下的图片，引导幼儿看图回答。桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树下有什么？……
2．儿听老师的指令玩游戏。出示“上”幼儿就可以找到一样可以代表上的东西。下相反
延伸活动：在户外利用滑梯等游乐设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下防卫的感知。
（参考：旧山师p108）
活动内容：数学：比较多少，一样多（一）
活动目标：
1、用对应和重叠比较的方法，比较物体的多少。
2、通过活动，培养幼儿比较和操作的兴趣。
活动准备：红、绿雪花片若干盘子、勺子各四个
活动过程：
1、教师出示一堆盘子和一把勺子，请幼儿猜多少来引起幼儿兴趣。
2、演示发形象比较，引导幼儿一样多。幼儿在猜测了多少以后，教师进行演示，将盘摆开，再
将勺子放到盘里，引导幼儿理解并说一样多。
3、教师以操作法巩固进一步帮助幼儿理解一样多。教师为幼儿提供足量的雪花片引导幼儿进行
比较并口述结果，红绿的雪花片是一样多的。
活动延伸：
在益智区投放四种颜色的雪花片，其中的两两数量相等，引导幼儿找一样多的雪花片。
（参考：旧山师p119）
活动内容：比较多少，一样多（二）
活动目标：
1、学会用并置对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、能理解和运用一样多、不一样多、多、少等词汇，说出两组物体的多少。
3、培养幼儿的对应比较能力。
活动准备：三只兔子和三个萝卜、四只小鸡和四条虫子等两组数量相等的不超过5个的图片，小猫和老鼠头饰。
活动过程：
1、教师以游戏的口吻说：“今天小熊请客，首先请来了小兔子（出示图片），小熊为小兔准备了
好吃的萝卜（一对一的摆在兔子的下面）。请你们比一比兔子和萝卜谁多、谁少，还是一样多。”
以同样方法比较学习多、少、一样多，并说出哪个多、哪个少。
2、幼儿拿出红绿花片积塑，用并置对应的方法比较并说出红、绿花片哪个多、哪个少，还是一
样多。可变换数量反复比较。
3、分组游戏，幼儿分别戴头饰扮小猫和老鼠，听音乐各自做模仿动作。音乐停时，小猫立刻去
捉老鼠，一只猫捉一只老鼠，捉完后看一看小猫和老鼠是不是一样多，谁多、谁少。游戏反复进行。
活动延伸：将花片放到益智区幼儿进行比较。
活动内容：数学“数数歌”
活动目标：
1．引导幼儿学习1~5的唱数，初步训练幼儿按节奏数数的能力。
2．幼儿尝试用手及肢体动作来练习五以内的唱数，学习正确的点数方法。
3．通过唱数与肢体动作配合的形式，激发幼儿对数数的兴趣，感受数学活动的乐趣。
活动准备：多媒体图片
活动过程：
一、儿歌导入，引起幼儿的兴趣。
1．教师读儿歌“数数歌”，引起幼儿的学习兴趣。
2．幼儿与教师一起读儿歌，感知1—5的排列顺序。
二、拍手数数
1．教师带领幼儿一边拍手一边数数，调动幼儿各个感官，训练协调一致的数数能力。
2．引导幼儿按节奏唱数1—5，通过儿歌调动幼儿的学习兴趣。
三、分组数数
幼儿分组戴动物头饰，轮流边做动作边数数，如小鸡吃米、小兔子跳等。让幼儿在轻松愉快的活动中练习数数。
四、游戏巩固
1．幼儿跟随教师节奏边数边做。
2．幼儿玩“开火车”的游戏，请幼儿一二三四报数，循环进行。
五、活动结束
请幼儿边报数边搬小椅子做好，点到谁谁就行动。
（参考：旧山师p138）
活动内容：学习1——3的点数
活动目标：
1、学习手口一致的点数3以内的物体并说出总数。
2、培养幼儿对数数的兴趣。
活动准备：画有1个苹果、2个梨、3个橘子的大图画个一张；每组的桌子上有3个玩具；每人一套1——3的圆点图片；室内排列一些数目为3的物品。
活动过程：
1、教师出示三张水果图片，通过提问（有几张图片）引出课题。然后示范并教幼儿点数，强调
幼儿点一个数一个，做到手口一致点数。告诉幼儿数到最后一张图片时是3，说明一共有3张图片，3就是图片的总数。
2、各组幼儿轮流点数桌上的玩具，并说出总数。
3、看图点数。让幼儿取出1——3的圆点图片，引导幼儿按由少到多的顺序将3张图片排列起来，
要求先点数有几张图片，再点数图片上有几个点，说出总数，反复进行。
活动延伸：寻找室内排列的3个物品，练习点数。
（参考：旧山师p147）
活动内容：数学——区别长短
活动目标：
1．教幼儿学会区别长短。
2．培养幼儿的比较能力。
活动内容：
2．准备两条长短不一的木棍，长短不一的毛线每人一根。
3．重点是学会正确的比较两个物体的长短并说出哪个长、哪个短。
组织形式：
1．讲解演示法：出示红、黄木条演示正确的比较方法。教幼儿将两根木条的一端对齐，观察另一端，判断哪根长，哪根短。
2．操作练习法：幼儿比较自己手中两根木棍，哪根长哪根短，并比较口述结果。
3．游戏复习法：集体做“谁的长，谁的短”的游戏。老师发给每个小朋友一根毛线，幼儿手持毛线边走边喊“毛线绳，真漂亮，有的长，有的短，找朋友，比一比，谁的短？谁的长？”
两个幼儿面对面的站好，将两根毛线进行比较，比一比谁的长，谁的短。
活动延伸：
幼儿分散在活动区自由的选择两种有长度的物体比较长短。
活动内容：数学—长短排序
活动目标：
1．引导幼儿了解物体从长到短或从短到长的排列方法，对长短排序感兴趣。
2．通过幼儿比较长短差别明显的3~4个物体，能较熟练的运用正确的方法在同类物体中比较长短，并大胆描述自己的排序方法。
3．尝试亲自动手操作进行排序，激发幼儿对数学活动的兴趣
活动准备：
长短差异的吸管、铅笔若干。
活动过程：
一、引导幼儿复习比较长短
教师出示长短不一的三根吸管，引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、第二长、最短的吸管（请幼儿演示如何得出比较结果的方法）
二、以笔娃娃引起幼儿兴趣
1．教师：小朋友们好，我是笔娃娃，我可喜欢和小朋友一起学本领了，今天，我的哥哥和弟弟都来了，你们喜欢吗？哪个小朋友发现我的哥哥弟弟有什么不同？（引导幼儿说出有的长，有的短）那我们一起来从哥哥到弟弟帮他们排排队（引导幼儿按照从长到短的顺序排序）2．教师：那位小朋友能帮他们从弟弟到哥哥排排队（请个别幼儿操作）
三、幼儿动手操作按长短排序
1．鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序，并说出你是怎样排序的（引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。）
2．一根吸管，引导幼儿再次排序。（教师巡回指导，提醒幼儿一端对齐并放平进行比较）
四、活动结束
请小朋友们区角活动时，到教学区为铅笔、毛线、纸条宝宝们长短排排队。
（参考旧山师P168）
幼儿园小班数学《数数》教案设计
幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏 中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。 小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数 学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的 卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞 都填满。
小班数学活动《区别前后》
幼儿教育：________ 小班数学活动《区别前后》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班数学活动《区别前后》 活动目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xx坐到我的前（后）面。 准备活动： 1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2．火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、游戏《找位置》 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。 游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。 二、游戏《开火车》 1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx 小动物的前面还是后面。 2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？ 引导幼儿说出：坐到xx的前（后）面。 3．游戏《开火车》 师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。 老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下， 第 2 页共 5 页
老师邀请他：“请你排在xx的前（后）面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。 4．游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。 小班数学活动《喂宝宝》 一、活动目标 1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到 大，从大到小。 2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。 二、教学重难点 重难点：能初步学习按物体大小进行排列。 三、活动准备 动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料 人手一份 四、活动过程 （一）引出课题 1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿） 2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一 第 3 页共 5 页
小班数学活动区分上下教案反思
小班数学活动区分上下教案反思 小班数学活动区分上下教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题，培养幼儿的空间感知能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看区分上下教案吧。 设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特别喜欢看《黑猫警长》动画片，对黑猫警长特别崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。 活动目标： 1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。 2、培养幼儿的空间感知能力。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程：
一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小鸟在哪里？还有谁在树上？ 那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小熊在哪里？谁在桥下？ 三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。 1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？ 2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。
数学教育活动教案小班
数学教育活动教案小班 【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】 幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼xx 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形 和圆形。五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实 施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点 和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时 通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。 【篇二：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
小班数学活动优质教案
小班数学活动优质教案 【篇一：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通 图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对 数字的理解和记忆。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出 示不同个数的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数 数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再 通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字 的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表 示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝 宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的 是物体的个数。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家 作客。 3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。 4、游戏：送礼物 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿 的生活经验。 2、复习 区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 一、引起兴趣：
幼儿园小班数学活动《数一数》
幼儿园小班数学活动《数一数》 活动目标： 1、知道10以内数的名称和顺序。 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数一数》 活动过程： 一、观察挂图《数一数》 1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。 2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。 3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。 三、手指游戏“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及区域活动投放材料： 1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子。
2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。 3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。 4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。 2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。 家园共育： 儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。 附： 数一数 一头象，两只虎， 三只熊猫四只鹿， 五匹马，六只鸭， 七只小侯八只兔， 九条金鱼十只鼠， 大家都来数一数。 十个手指头 一二三，爬上山； 四五六，翻跟头； 七八九，拍皮球； 伸出两只手，十个手指头。 数字歌 一一一，一只小鸡叽叽叽； 二二二，二只小狗汪汪汪； 三三三，三只绵羊咩咩咩；
小班数学活动教案：认识数字1,2,3教
小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思) 小班数学活动认识数字1，2，3教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿感知并认识数字1、2、3，幼儿学会用手指表示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识数字1，2，3教案吧。 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 （一）导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、 2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励） 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
小班数学活动教案大全200篇
小班数学活动教案大全200篇 提供最新小班数学活动教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加小班数学活动教案文章，欢迎收藏！ 小班数学活动教案《1和许多》 小班数学活动教案《图形娃娃找家》 小班数学活动教案《挂灯笼》 小班数学活动教案《认识4以内的数量》 小班下学期数学活动教案《大公鸡的生日》 小班数学活动教案《区别1和许多》3篇 小班数学活动教案《学习数字5》 小班数学活动教案《变魔术》 小班数学活动教案《连连看看》 小班下学期数学活动教案《谁掉了》 小班数学活动教案《图形朋友》 小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》
小班数学活动教案《小鸡找虫》 小班数学活动教案详案《比较大、中、小》小班数学活动教案《比较多、少》 小班数学活动教案《认识各种形状》 小班数学活动教案《小猪洗澡》 小班数学活动教案《认识三角形》 小班数学活动教案《学习1：5的按量排序》小班下学期数学活动教案《对应》 小班数学活动教案《红黄绿、分一分》 小班数学活动教案《鞋子配对》 小班数学活动教案《小兔拔萝卜》 幼儿园小班数学活动教案《变魔术》 小班下学期数学活动教案《开心花园》 小班数学活动教案《晾衣服》
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小班数学活动教案--5以内的点数教案
小班数学活动教案：5以内的点数教案(附 教学反思) 小班数学活动5以内的点数教案(附教学反思)主要 包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，发展幼儿的观察力及动手能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看5以内的点数教案吧。活动设计背景 活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个 …… 活动目标 1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。 2. 发展幼儿的观察力及动手能力。 3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。 4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。 活动准备 1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、 5颗、西瓜1个、苹果2个。 2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个 活动过程 环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛 师：小朋友这是谁来了！（小星星） 师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色） 师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。 师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。
小班数学游戏
一、小班数学《有趣的图形》 活动目标： 1、体验和同伴一起游戏的快乐，乐于参加集体游戏。 2、在观察、猜想、游戏中熟知图形，并能根据图示做出正确的反应。 活动准备： 教学课件；三角形、正方形、圆形挂件若干；圆形、三角形、正方形大标志。 活动过程： 一、感知图形。 出示课件，引导孩子们观察，引出图形及特征。 二、游戏“图形找家”。 幼儿选择喜欢的图形挂饰并佩戴，以捉迷藏的形式找到相应图形的“家”，引导幼儿进入角色。 三、图形动起来。 1、游戏“开火车”转圈圈。 出示图片，幼儿根据图示的要求进行排队，玩开火车的游戏。 2、游戏“抱一抱”。 图形“宝宝”听教师的口令进行游戏，如：“三角形宝宝和正方形宝宝抱在一起……等，游戏根据情况反复练习。 3、结束游戏，“图形宝宝”回到自己的“家”，活动自然结束。 二、小班故事教案三只小兔---时间的故事 活动目标： 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己， 战胜红狐狸的办法。 3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。 活动准备： 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对 应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。 3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。 活动过程： 一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。 1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？ 2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？ 3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？
幼儿园小班数学教案《认识上下》
幼儿园小班数学课《认识上下》 小班数学课《认识上下》适用于小班数学主题的教学活动，让孩子们高兴地参加操作活动，体验游戏的乐趣，在游戏中感知游戏，观察，操作，可以描述游戏的方向。简单的语言，快来看看幼儿园XXX。让我们教课。 活动目标 1.感知游戏，观察和操作中的上下，并用简单的语言描述方向。（重点） 2.乐于参与运营活动，体验游戏的乐趣。 3.在活动中展现孩子可爱的一面。 4.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。 活动准备 1，“小猫捉迷藏”教学挂图。 2.安排现场。 活动程序 一，使用游戏导入 游戏：小猫藏在哪里？ 老师：“小猫想和孩子们一起玩'捉猫'游戏，闭上小眼睛，数到3看看小猫躲在哪里？ '（显示娃娃，并互相问好。）
-老师将小猫藏在沙发上，桌子底下，碗柜上，在阁楼上，并让孩子们按个人，小组和小组学习：小猫藏在沙发上等等。 二，通过了解挂图 老师：'嘿，其他小猫看到小猫在玩捉迷藏游戏。好玩。他们还与猫妈妈玩捉迷藏游戏。让我们来帮助猫妈妈找到隐藏的小猫。 '（老师显示教学挂图） -孩子们讨论小猫藏身的方向，而老师则专注于指导孩子使用完整的语言描述。 -请个别孩子描述其他孩子的学说。 三，经营活动 捉迷藏。（分组） -“画上面的小动物”：请孩子们找到喜欢的颜色的油画棒来画画中每幅画中的小动物，提醒孩子们轻轻地画画，注意画得整齐。 -“谁在爬下来”：请孩子观察观察到的小猴子在照片上向下爬的照片，告诉谁正在向下爬，然后圈出它。 -“谁住在楼上和楼下”：请孩子看图片上的图片，然后告诉我谁住在楼上的猴子里？涂成红色；谁住在猴子下？将其漆成绿色。 四，结局 谁在遵循操作规则？庆祝干净的孩子，鼓励其他孩子 五，活动扩展
(小班数学活动教案)比较多少教案
比较多少教案 小班数学活动比较多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多少教案吧。 活动目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 3、培养幼儿对计算活动的兴趣。 4、培养幼儿的初步分析、比较能力。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片; 2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。 3、音乐 活动过程： 1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。 (1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦! (2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。 (3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗
爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。 (4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。 2、和桌子上的物品作比较。 它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子) (1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。 (2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。 3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。 小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊! 捡鸡蛋： (1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。 要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。 幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。 (2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多) (3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。 老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊? 拔胡萝卜：
小班数学教案
小班数学教案 小班数学教案(精选20篇) 小班数学教案（一）： 小班数学活动：认识4以内的数量 活动资料：认识4以内的数量 活动目的： 让幼儿明白3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。 活动准备： 活动过程： 1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习 2、3两数的关系。如： 师：小朋友告诉我，比1多1就是几？ 生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？ （2）比2多1就是几？ （3）比3少1就是几？ 2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？ 3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，经过操作明白1添上1变成2，2添上1变成3。 4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。 5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。 7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。 小班数学教案（二）： 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、发展幼儿的比较本事和思维的灵活性。 2、明白相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 活动过程：
小班数学活动教案大全
小班数学活动教案大全 【篇一：小班数学活动教案大全】 文章 来源 活动目标： 1、知道10以内数的名称和顺序。 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数一数》 活动过程： 一、观察挂图《数一数》 1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。 2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。 3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的。 三、手指“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及投放材料： 1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子。 2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。 3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。 4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。 2、在区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。 家园共育：
儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高学习数数的兴趣。在教学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。 附： 数一数 一头象，两只虎， 三只熊猫四只鹿， 五匹马，六只鸭， 七只小侯八只兔， 九条金鱼十只鼠， 大家都来数一数。 十个手指头 一二三，爬上山； 四五六，翻跟头； 七八九，拍皮球； 伸出两只手，十个手指头。 数字歌 一一一，一只小鸡叽叽叽； 二二二，二只小狗汪汪汪； 三三三，三只绵羊咩咩咩； 四四四，四只老鼠吱吱吱； 五五五，五只布谷咕咕咕； 六六六，六只小鸭嘎嘎嘎； 七七七，七只蟋蟀唧唧唧； 八八八，八只青蛙呱呱呱； 九九九，九只斑鸠啾啾啾； 十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。 文章 来源 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：小班数学活动教案大全】 文章来源 课件 w w 1：比较大小 活动目标
小班数学活动教案 数数
小班数学活动教案数数 活动目标： 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 活动准备： 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程： 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 （1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 （2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 2．“数蛋” ——学习有序点数5以内的数量物。 （1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 （2）引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？ （3）师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。 （4）引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？ （5）师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。
（6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。 3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。 （1）教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。 （2）师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。 4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。 （1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。 （2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。 （3）小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们！
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案 ——《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。 1、怎样玩。 2、抓玩具。 3、猜猜看。 在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。 幼儿园小班数学教案 ——数学活动设计：狗兄弟的幸福生活设计理念：《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
小班数学活动教案：上下教案(附教学反思)
小班数学活动教案：上下教案(附教学反思) 小班数学活动教案：上下教案(附教学反思) 小班数学活动上下教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会以自身为中心区分上下，教幼儿初步学习以客体为中心区别上下，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看上下教案吧。设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。 活动目标： 1、学会以自身为中心区分上下。 2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。 3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 多媒体课件《小猴摘桃子》。 活动过程： 一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有什么呀？（幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上）现在小猴子去哪了？（幼
儿回答：在树下）现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼儿回答：在树上）先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在树下）。 2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下？谁又跳到桌子上了，小猪在哪？最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小鸡在哪（幼儿自由回答。）继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方？按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。 3、打开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。 三、结束活动。 我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。 活动反思： 整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
幼儿园小班数学教案40篇
幼儿园小班数学教案40篇 幼儿园小班数学教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思) 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养幼儿参与活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。 活动准备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天
我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。" 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。 第2篇、小班数学活动教案：数数教案 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨
幼儿园小班数学活动教案：数数教案
小班数学活动教案：数数教案； 小班数学活动数数教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣，学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数数教案吧。 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 3．初步培养观察、比较和反应能力。 4．发展幼儿逻辑思维能力。 5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 点评：老师拟定的巨标较恰当，把乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活
动的乐趣作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字15，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程 1．捡蛋学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。 2．数蛋学习有序点数5以内的数量物。