仿写句子专题教案

仿写句子专题教案

教学目标：仿写句子讲与练

教学重点：仿写句子方法指导

教学难点：审清所给例句在内容方面的“隐性要求”

教学方法：讲练结合

课时安排：３课时（答题要领与例题讲析１课时，学生练习１课时，练习讲评１课时）

考纲阐释

“仿写句子”因能综合考查学生应用语言的能力，并激发其创新潜能而倍受命题者青睐，成为近几年高考试卷中一道亮丽的风景。从近几年高考命题来看，仿写句子一般不是只就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法（如比喻、排比、对偶等）结合起来考查。

高考对仿写的考查，题型比较灵活，近几年的命题形式主要有：

①提供一个语段，在语段中间嵌入横线，要求仿写其前或其后的语句，本例题即属此种类型。

②提供例句，并在话题、修辞等方面对仿写句进行限制；

③题干不给出明确要求，只提供例句，直接要求仿写。

本例题看似简单，实则隐含一些“隐性”要求，大多学生能得分，但得高分难，得满分则更难。对于这类题目，学生只要掌握了一些审题技巧，并在平时练习中加以巩固，是完全可以得高分，甚至是得满分的。

考题展示

2004年全国四套试卷，浙江、福建、广东三省高考试卷都考查了仿写对联。

考查形式：一般是给出上联要求写下联。

对联的要求：（1）字数相等；（2）上下联应结构相同或相近；（3）上下联同一位置上的词语，词性一致，词义相同或相对；（4）平仄相合(上联末字用仄声，下联末字用平声)；（5）内容相关，但又不能重复。

1．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) （全国1）

第一题

扫千年旧习

祖国江山好

第二题

冬去春来千条杨柳迎风绿

答案：第一题，例：树一代新风大地气象新（家乡小河新——格调不如例句高）

第二题，例：民安国泰万里河山映日红

2．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) （全国2）

第一题

春晖盈大地

科学能致富

第二题

国兴旺家兴旺国家兴旺

答案：第一题，例：①正气（生机）满乾坤②勤劳可兴家

第二题，例：老平安少平安老少平安

解析：本题考查对春联的能力。春联是我国的传统文化，对春联需从字数、词性、平仄及内容等几方面考虑，力求工稳、精巧。不过对学生的要求不会很高。第一题相对容易些，第二题略有难度。

3．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)（全国3）

第一题

①爆竹声声脆

②满园春色好

第二题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

答案：第一题①例：祖国日日新②例：神州面貌新

第二题例：春风习习新思想新气象伴新春到来

解析：对联要求有较高的概括力与驾驭文字的本领，解答的关键是了解对联的特点，讲究对仗工整，而平仄不做要求。既要注意形式上的对仗，还要注意内容的关联。

4．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)（全国4）

第一题

①处处春光好

②一代园丁乐

第二题

东风送暖大江南北春光好

答案：第一题例①家家气象新②九州桃李荣

第二题例：雨露滋润长城内外气象新

解析：这一类型的题已不太常见，但是只要接受过绝句等诗歌学习后，完成此类题目应该不为难。对联要字数相等，平仄相合(上联末字用仄声，下联末字用平声)，词性相对，位置相同，内容相关，但又不能重复。此三联都是讴歌大好形势，基调昂扬向上。

5．请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(3分)（2004福建）

上联：爱国诚信乃做人根本

下联：

答案：示例：求实谦虚为治学前提

解析：该题只要词性相对，结构一致．主题积极向上即可。

6．下面是一副对联的上联，请对出下联。(6分)（2004广东）

荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果

答案：丹霞南华梅关，皆为粤北名胜

月季牡丹金桂，莫非海内奇葩

解析：对联要求有较高的概括力与驾驭文字的本领，解答的关键是了解对联的特点，既要注意形式上的对仗，上下联要结构相同，词性相对，末字平仄相合，还要注意内容的关联，力求构思巧妙，立意新颖。

7．仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话(6分)（20 04重庆）

例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。

(1)爱心

(2)机遇

解析：要运用暗喻修辞，采用先否定后假设的句式。

例句：(1)爱心不是有偿服务，一旦付出，绝不能要求回报。

(2)机遇不是回头客，一旦失去，绝不会再来眷顾。

8．根据下面提示，仿写句子。(4分) （2004年湖南）

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海对山说：

答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。

解析：仿写关键是句式一定要一致，例句本身就是拟人的修辞格，是第二人称，句式是“你……，……，是……”。

9．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)（2004天津）

童年是旭日，

老年是夕阳，

岁月是充满变幻的风云，

理想则是人生永远的北斗。

答案：略

解析：本题要从形式与内容两方面考虑，形式上要求用比喻(四句有四个比喻)，内容上要求选择新的本体和喻体，并且要有寓意，前后贯通。

10．在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，依照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)（2004江苏）

例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

答案：橡皮：污染了自己，却洁净了别人。

解析：本题考查仿写句子的能力。仿写需抓住事物特点，写出一定的哲理内内涵。句式、字数可以和例句不同”使要求更加宽泛。

答题要领

解答“仿写”题，很多学生拿到题，稍微一看，稍一思考，没有经过仔细斟酌，就开始动笔，结果写出的句子看似符合要求，实则忽略了题中隐含的一些要求，这是造成失分甚至不得分的主要原因。审清要求，找出仿写点，是避免失分的重要方法。审题主要包括两方面：

一是审清题干要求。如是仿写一句还是几句，仿写单一的句子，还是在一个语段中仿写其中的某一部分或画划线句等，再审一下题干在话题、修辞方面有没有要求，题干的要求比较直接明显，我们称之为“显性要求”。

二是审清所给例句特点。如句子结构、修辞手法、内容方面有何要求。例句的特点与要求没有在题干中表现出来，容易为学生所忽视，我们称之为“隐性要求”。

做仿写题要切记无论题目有无要求，都要从以下四个方面思考：

（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。

（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。

（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。

（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。

练习讲析

1．在下面文字的标号横线处各续写一个句子。

要求：（1）续写的句子要合乎文意，衔接顺畅，文意贯通。

（2）续写句子的句式与该段加横线的句式相同。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，①。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦，不是潇洒；②。

答：①。

②。

例句：1．①“敢叫日月换新天”是一种自信的潇洒。

②花天酒地、一掷千金，不是潇洒。

2．①“横眉冷对千夫指”是一种无畏的潇洒。

②坦胸露背、奇装异服，不是潇洒。

3．①“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒。

②举止放肆、满嘴脏话，不是潇洒。

4．①“一日看尽长安花” 一种得意的潇洒。

②灯红酒绿、纸醉金迷，不是潇洒。

5．①“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。

②高谈阔论、不务实际，不是潇洒。

6．①“我自横刀向天笑”是一种悲壮（或无畏）的潇洒。

②目无尊长、我行我素，不是潇洒。

7．①“俯首甘为孺子牛”是一种奉献的潇洒。

②放浪不羁、玩世不恭，不是潇洒。

2．在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。

你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；，

。

例句：（1）你不是鲜艳的花朵，而是滋润花朵的甘霖。

（2）你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。

（3）你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。

（4）你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。

3．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

知已，

是一把伞，

晴朗时轻轻收起，

阴雨时豁然张启。

①朋友，②母爱，③家，

是一杯清茗，是一个港湾，是一个港湾，

闻起来清淡无奇，风平浪静时送你远航，晴朗时是欢快的起点，

入口时余香满口。狂风暴雨时拥你入怀。阴雨时是幸福的终点。

4．仿照给定的句子续写三句话。（2004年春季全国第24题）

要求：①续写部分与给定句子的句式（不是……，却……）相同，构成排比；

②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；

，；

，；

，。

例句：你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；

你不是泉水（春雨），却滋润着每一个渴盼的心房；

你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。

5．在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；，；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；，；它甚至可能就是个一人，让你理解伟大和纯粹。

解析：（1）话题——它（崇高）；（2）修辞——比喻（暗喻）；（3）句式——它可能是……，让你……（4）内容——从正面来写；所选择的喻体与给人的感受要有相关性。

例句：（1）它可能是一片海，让你体会壮阔（坦荡）；它可能是一棵松，让你明白苍劲；

（2）它可能是一枝寒梅，让你体会坚韧；它可能是一支乡曲，让你品尝温馨；

（3）它可能是一块岩石，让你体会坚韧；它可能是一只苍鹰（海燕），让你了解勇毅；

（4）它可能是一片森林，让你感受神秘；它可能是一条小溪，让你了解平凡；

6．在下面横线处填入适当的语句，使前后内容、句式对应，修辞方法相同。

给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的顶峰，还是，无论你是在为爱而陶醉，还是。给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人，。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽与洒脱。

例句：（还是）徘徊在失败的低谷，（还是）为恨而伤怀。（微笑着的人）并非没有挫折，只不过他们把挫折当作前进的起点

7．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写两个类似的句子，每个句子不得超过40字。

假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

①

②

例句：①假如生命是水（一条小溪），不要故步自封，要做奔腾的活水去摧山坼地去投奔江海。

②假如生命是一棵小草，不要自怨自艾，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。

8．仿照下面画线的句子再写两个句子，要求修辞手法相同，语意连贯。

童年的一切都是美好的，在童真的爱的目光里，一只蝴蝶就是一只凤凰，，。

误例：不讲修辞，把表示比喻的“就是”理解为判断或象征。如：一粒种子就是一个生命，一只蚊子就是一个害虫。此外还涉及情调不合（即仿写出来的内容在情感色彩上与例句不一致，或格调境界不高）。不以儿童的眼光去看待事物或表达出来的结果不能寄寓美好的愿望。如：一只蚯蚓就是一条大蛇。

例句：一片落叶就是一只小船，一滴露水就是一颗珍珠。

一只蜻蜓就是一架飞机，

9．依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就象一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；

如果没有理想，人生就象，，。

例句：①（人生就像）一杯清淡的茶水，平平淡淡，没有滋味。

②（人生就像）一只断线的风筝，东飘西荡，没有着落。

③（人生就像）一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，没有动力。

10．仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。（不要求与原句字数相同）

生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。

例句：①生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。

②生活像一条河，那行吟在汩罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火，那挥洒在中原大地的每一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。

解析：话题——仍是“生活”；修辞——比喻；内容——所选的喻体之间要有内在联系，如“画”与“色彩”，“河”与“浪花”。

11．仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年；。

例句：我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予时，会让生命熠熠生辉。

解析：要注意仿写句子与例句在句式、内容上的照应。

12．依照下面划线的句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与划线部分保持一致。

我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小溪；，；，；

，。

例句：

报我以限险，我就是一座坚强挺立的大山；

报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹏；

报我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的劲松。

13．请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全国第25题）

雨伞

你注定一生与乌云为伴，

时时为别人遮风挡雨，

却湿透你自己。

仿写：

解析：分析原作：原作以雨伞为抒情物，通过拟人方法，以第二人称形式，用三个分句叙述雨伞的行为（其中第三分句是转折关系），赞扬雨伞的献身精神。可以选择“蜡烛”“春蚕”“粉笔”“绿叶”“抹布”等带有奉献精神的抒情物仿写。

例句：①吸尘器你注定一生与污浊为伴，﹨常常为他人吸尘纳垢，﹨却弄脏你自己。

②蜡烛你注定一生与黑暗为伴，﹨时时为别人送去光明，﹨却燃尽你自己。

14．依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；；

：。

例句：（1）如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌。

（2）如果你是一粒种子，就长成一颗参天大树；如果你是一枝花朵，就散发一缕清香；如果你是一支笔，就写下盈泪诗篇：因为你的存在，世界必定有所不同。

（3）如果你是一朵鲜花，就散发一缕清香；如果你是一盏路灯，就照亮一方黑夜；如果你是一阵春雨，滋润一地禾苗：无私奉献，才是人生的真谛。

解析：这个题目并不很难，难在最后一句总结性的话要确实能总括前四句，这就要在开始写的时间就要琢磨所给的句子的含义，在这个句子后面向哪个方向扩展。

15．仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？

例句：（1）“露从今夜白，月是故乡明”，诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情而感动？

（2）“举头望明月，低头思故乡”，读着这传诵千古的名句，谁不为浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情而动容？

解析：续写这句话要注意以下几点：

①句式上：引用古典诗句+对诗句的感受、理解+反问句

②内容上：引用的诗句要能表达对故乡或亲人的思念之情

16．以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。

例句：爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；

①；

②。

例句：①爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

②爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

③爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暖。

解析：本题限制较多，它规定了本体和喻体，要学生在有限的空间内发挥。同时，还要让仿写的句子与所给的句子结构相同，才能构成排比。

17．仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（不超过60字）（1998年高考题）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

答：

例句：①时间好比一只小船，它能帮助我们渡过悲伤的海洋；时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。

②时间好比一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦；时间如同一枝画笔，它能在人们脸上画上沧桑。

③时间好比一个良医，它能医治我们心头的伤口；时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。

④时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

18．模仿下面句子的格式，另写一个句子。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）

答：

例句：

⑴感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？

⑵记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？

⑶回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？

⑷自信是心的航灯，照亮了多少充实的灵魂？

⑸理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨？

⑹理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉？

⑺眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密？

⑻回忆是心的细线，串起了多少美好的故事？

⑼拼搏是成功的基石，铸就了多少辉煌的历史？

⑽宽容是心灵的针线，缝合了多少创伤的缝隙？

⑾思念是心的原野，开满了多少相思的花朵？

⑿时间是易逝的流水，冲淡了多少美好的记忆？

（13）爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？

（14）信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？

以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。还有部分部分学生是从反面仿写的：

（1）贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？（2）彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光？（3）粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇？（4）嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情？