职业.、就业指导及创业教育第三版试题(精)
职业.、就业指导及创业教育第三版试题(精)
职业.、就业指导及创业教育第三版试题期末考试试题
一单项选择题
1、职业生涯设计的内容的第一步是(B
A专业成绩 B题目 C 社会环境分析结果 D 角色及其建议
2、职业生涯规划中的人生规划,时间长至(A岁左右
A 40
B 45
C 50
D 55
3、北京社会科学院院长朱明德教授提出大学生创业三部曲是(B
A 专业择业创业
B 家业事业伟业
C 家业事业专业
D 就业创业伟业
4、对劳动者具有和达到某一职业所要求的知识和技能标准的认证是(C
A 服务业准入资格证书
B 学历证书
C 职业资格证书
D 技能资格证书
5、胡锦涛指出,(D是国家核心竞争力,也是企业生存和发展的关键。
A 服务业准入资格
B 学历证书
C 职业资格证书
D 自主创业能力
6、大学生择业中,总认为自己比别人强,给人一种浮躁、不踏实的印象,这种表现属于那种择业心里障碍(B
A自卑 B 自傲 C 焦虑 D 怯懦
7、在外企面试时,下列行为符合面试礼仪的是(C
A 迟到
B 抽烟
C 面试前关掉手机
D 手势太多
8、创业计划是保证创业成功的关键因素之一,需要在认真做好
(B的基础上,根据初步确定的创业目标和创业构想,进行拟定
A 资金准备
B 市场调查
C 招聘人员
D 办理税务登记
9、下列属于狭义的企业文化的是(D
A 企业物质文化
B 制度文化
C 企业行为文化
D 企业精神
10、全国高等学校毕业就业工作程序和时间安排由(C统一部署。
A 高等学校
B 用人单位
C 国家教委
D 省主管部门
11、下列各项不属于我国目前新的就业方针(A
A 统包统分
B 政府促进就业
C 劳动力市场作为就业渠道
D 劳动者自主就业
12、毕业生调整改派在(B内办理,逾期不再办理有关调整改派手续
A 六个月
B 一年
C 两年
D 三个月
13、下列选项属于终身学习的主要方式是(B
A 求学
B 自学
C 专升本
D 考研
14、参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书,并连续工作(D年以上或是中等职业学校学生。
A 2
B 3
C 4
D 5
15、企业文化管理的本质是(A
A 以人为本
B 扩大生产
C 提高效益
D 熟练技能
二多项选择
16、2000年3月16日,劳动和社会保障部以命令第6号形式90个工种实行就业准入,下列工种属于商业、服务业人员的是(BCE A 计算机操作员 B 物业管理员 C 冷藏工 D 手工木工 E 鉴定估价师
17、下面选项属于职业素质特性的有(ABCDE
A 专业性
B 稳定性
C 内在性
D 整体性
E 发展性
18、职业生涯发展阶段理论将职业生涯划分为(ABCDE
A 职业准备阶段
B 查看组织阶段
C 职业生涯初期
D 职业生涯中期
E 职业生涯后期
19、面试、面谈的准备主要包括(ABCE
A 准备自己要提的问题
B 了解用人单位的基本信息
C 准备要告诉对方的内容
D 签订就业协议书
E 准备回答对方的提问
20、下列能参加初级职业技能鉴定的人员有(AC
A 学徒期满的在职职工
B 学徒工
C 职业学校的学生
D 普通高校的学生
E 任何有技术的人员
三填空题
21、心理学家根据性格特征与职业选择的关系,把性格分为研究型、艺术型、社会性、企业型、现实型,常规型等六种类型22、终身学习的基本特征是注重过程、强调连续、与时俱进、始
终不辍。
23、高等职业教育专业设置的指导思想是:以服务为宗旨,以就业为导向,体现高职教育专业设置的特色,促进职业教育与创业教育的紧密结合。
24、我国当前的就业形势是挑战与机遇并存。
25、创业形式一般有开办自己的企业、合作经营、加盟特许经营、自由职业者、网上创业等五种。
26、《从业资格证书》是建立在从业资格确认的基础上,通过学历认定或考试取得的。
27、毕业生主要通过学校就业指导中心、人才交流会、各种报纸、电视等宣传媒介和网上求职、招聘等渠道获取用人单位的信息。
28、笔试题目从内容上大致可以分为专业知识理论技能和文化、修养、社会方面的知识。
29、人事代理的内容趋于多样化,包括人才规划预测、人员发展方案、人事诊断、人才测评等。
30、毕业生应在报到期限内,凭报到证到用人单位报道。
31、在创新思维中,收敛思维又称为集中思维,是一种寻求唯一答案的思维,其思维方向总是指向问题中心。
32、就业准入是根据我国《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业的劳动者,必须经过培训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗。
33、联合国教科文组织指出,21世纪的青年拥有的第三本教育护照是创业教育。
34核心能力体系包括8项主要能力交流表达能力、数字演算能力、与人合作能力、自我提高能力、解决问题能力、信息处理能力、外语应用能力和创新能力。
35、良好的企业文化对一个企业有很大的促进作用,主要包括导向能力、整合能力、优化能力、创新能力。
三、简答题
36、简述职业人生的特征。
答:职业人生的特征:1、生存必须付出劳动 2、生活跋涉于职业旅程之中
3、人生拾级于职业阶梯之上
4、始终感受着职业和失业群体的压力
5、职业劳动者的家庭和社会负担较重
6、职业劳动者的成就与奋斗总体成正比
7、日益公平的社会竞争下职业成功与个人拼搏的轨迹呈正态分布
8、优势生存迫使人们终身持续学习。
37、简述“语言表达技巧”在面试过程中的重要性。
答:准确、灵活、恰当的口头语言表达,是面试的关键环节。如果你的各方面条件不错,但由于你表达能力差,不能将所表达的内容充分表达出来,“考官”会因难以了解而不录用你。在同等条件下,谁的表达能力强,善于宣传、推销自己,谁就能在竞争中获胜。语言表达技巧有两个方面的要求,一是要做到表达清楚准确,通俗易懂;二是要做到表达动听、富有美感和吸引力。
38、按照时间维度，职业生涯规划可以分为哪几种类型？并简述其含义。答：按照时间维度，职业生涯规划可以分为短期规划，中期规划，
长期规划，和人生规划四种类型。 1、
短期规划，短期规划是指两年以内的规划，主要是确定近
期目标，规划近期应完成的任务 2、中期规划中期规划一般设计 2-5
年的职业目标和任务，它是最常用的一种职业生涯设计 3、长期规划
长期规划是指 5-10 年的规划设计，主要是设计较长远的目标。 4、人生规划
人生规划是指整个职业生涯的设计，时间长至 40
岁左右，设定整个人生的发展目标和阶梯。
40、简述职业资格证书和学历的关系。
答：学历证书是一个人接受教育的年限，所具有的文化程度或者
学业程度的证书，是由教育部门所颁发的：职业资格证书是一个
人能否胜任某一职业的证书，是由劳动、人事部门或其委托的部
门颁发的。不同的职业对学历有不同的要求。学历证书和职业资
格证书密不可分。学历并不等于能力。教育部要求各学院在完成
正常学业计划的同时，进行相关的职业资格证书烦人考生、考核，
鼓励学生获取职业资格证书。五论述题
41、如果打算创业，你应该从哪些方面作准备？
答：1.心理准备。我们要懂得创业不是一件易事，尤其在创业
初期，所以要有吃苦的准备，在创业期间不可轻浮气躁，一挫而
就，要有决心有毅力，遇到困难不可轻易放弃，按部就班，按照
一定的步骤稳扎稳打，脚踏实地的去创业。2. 创业项目的市场
调查。创业计划是实践的行动的指南。创业计划是根据市场提供
的创业信息编制的。在拟定创业计划时，应对创业项目的外部环
境、市场需求、现有资源及原材料、竞争对手、投资成本及价格
预测等进行全面调查了解，以获取必要的信息。3.找专业创业顾
问咨询。想要创业成功，事前准备的工夫不可少，在创业之前，
应该先请教专业的创业咨询机构或顾问。3.撰写创业计划
划书。企划书的撰写，对整个创业过程而言，不仅是必要的，而
且是非常重要。因为，透过企划书的撰写，不仅可以让自己更清
楚的知道计划是否完整周全，同时要找人投资入股或提供意见，
才有具体的内容，如果要申请青年创业贷款，还必须附上企划书。
撰写计划书时必须注意要符合实际，量力而行，把握市场行情。
4 .创业资金筹措。万事开头难，如果资金不够，那么创业就更
难。当创业者的创业资金不足时，筹钱的方式，除了可以向亲友
借贷，还可以设法寻求政府的相关贷款资源，以解决创业资金不足的问题。
5.如何选定创业的行业。在选定自己想要创业的行
业之前，一定要先衡量自己的创业资金有多少。因为，各行业的
总投资有高有低，每一种行业都不一样，所以，先衡量自己所拥
有的资金能够做哪些行业，再来做进一步的规划。然后，再依据
行业发展的前景、自己本身的兴趣、专长、倾向、过去相关的工
作资历、行业竞争性等因素，加以评估，看自己适合从事哪种行
业，以及从事哪种行业最具有竞争优势。6. 学习经营技术。选
定行业之后，可以参加一些行业方面的培训，在开店之前，最好
自己要有该行业的实战经验。7.营业证照的申请。在开店营业
之前，必须先办理相关证照申请，否则就是无照营业。 8.店面的选择及装潢。
装潢厂商的选择十分重要，所找的装潢厂商必须要有相关店面的装潢经验。店面的选择及装潢都会成为吸引客户的有利因素。9
开始购买设备、原料。招聘人员.择日开业。
42、假如你是自动化专业的一名应届毕业生，要参加一次大型的
人才交流会，论述如何做好就业材料的准备工作。
答：专业不一样所以准备工作，但是主题不能偏离一下内容：
就业材料包括：毕业生推荐表，求职信，个人简历，自传及其他
各类求职证明材料等。毕业生推荐表是学校向用人单位介绍、推
荐本校毕业生的一种书面材料，用人单位鉴于对学校的信任，往
往认为该表有较大的可靠性。易于被认可。求职信又称为自荐信，
是青年学生在了解就业信息后有目的地向用人单元作的自我介绍。
它是针对特定单位写的，主要表述求职者的主观愿望和特长，
以求吸引招聘者注意力，取得面试机会。个人简历是自己生活、
学历、工作、经历、成绩的概括。它一般不单独使用，总是作为
求职材料的附件呈送给用人单位。
职业发展与就业指导试题答案
1,关于兴趣的发展阶段，以下说法中错误的是： A. 兴趣是在一定需要基础上，在社会实践中形成的，兴趣 实际上是你需要的延伸。 B. 有趣是兴趣过程的第一个阶段，也是兴趣发展的低级阶段，它往往短暂易逝，非常不稳定。 C. 乐趣是兴趣过程的第二个阶段，它是在有趣定向发展的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段。 D. 志趣是兴趣发展过程的第三个阶段，当乐趣同你的社会 责任感、理想、奋斗目标结合起来时，乐趣便变成了志趣。志趣具有社会性、自发性和方向性。正确答案：D 2,什么是大学生涯规划，下列表述哪项是错误的： A. 大学生涯规划是职业生涯规划的基础。 B. 大学生涯规划是帮助大学生科学经营大学生活。 C. 大学生涯规划可以帮助大学生管理时间和精力，合理安排大学学习与生活。 D. 大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，为职业生 涯规划做准备。正确答案：A 3,某大学计算机系的小周现在是大二的学生，现在回想起自 己在大一时大手大脚花钱还是有些不好意思，“刚入学那会，都不知道怎么回事钱就花出去了。”小周是家里的独生子， 刚入学的时候，父母给了他5000元作为第一个学期的生活
费。可没想到才一个多月，他就把生活费花了个精光。原来小周到． 校不久就换了个2000多元的彩屏手机，平时又常和同学聚 会吃饭唱歌，不知不觉中钱就花光了。“其实我也想节约些，可是今天花一些明天花一点，积累起来就多了。”结合上述材料，下列哪项说法是正确的： A. 大学生高消费现象是市场经济发展的必然，应给给予支持。 B. 家庭无限制的支出是导致大学生高消费的主要原因。 C. 学校应该设置理财课程，引导高校大学生合理消费。 D. 高校大学生高消费是由于大学生消费的无计划性造成的。正确答案：C 4,除了从课堂上获得老师传授的知识外，我们还能从什么途 径来得到学习资源，丰富扩展我们的知识面呢？ A. 与同学、朋友进行交流和讨论 B. 聆听校园内精彩的大师讲座 C. 利用图书馆或网络 D. 以上都可以 正确答案：D 5,“就要毕业了，回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不 是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么
中等职业技术教育与农村人力资源开发
中等职业技术教育与农村人力资源开发 ［摘要］本文分析了农村人力资源开发的现状与重要性，论述了中等职业技术教育在农村人力资源开发中的地位和作用，提出了发展中等职业技术教育促进农村人力资源开发的措施。 ［关键词］农村人力资源中等职业技术教育 人力资源是现代经济社会发展最重要的基础资源，开发、配置和利用好我国农村丰富的人力资源，对于促进我国农村产业结构优化，顺利实现农业增长方式转变，加快农业经济发展步伐，有重要意义。而大力发展中等职业技术教育，则是开发我国农村人力资源的现实选择和根本途径。 我国人口数量已经突破13亿大关，其中，农村人口约占全国总人口的80%。据统计，在我国农村劳动力中，没有受过职业技术培训的人员占到了76.4%。农村科技人员缺少，严重地制约了农村经济的发展。党的十六大报告提出全面建设小康社会的发展目标，要实现这一目标，重点、难点都在农村。因此，加速农村人力资源开发，不仅非常紧迫，而且具有十分重要的意义。 一、我国农村人力资源现状 1.农村劳动力数量宠大，就业不充分。据统计，2004年我国农村劳动力数量为4.97亿人，约占全国劳动力总量的70%。但是，随着耕地面积的逐渐减少、农业机械化水平的提高和农业新技术的推广应用，我国农业已经由劳动密集型逐渐转向技术和资金密集型，农业生产需要的劳动力数量日益减少，有很大一部分农民成为滞留在农业领域内部的剩余劳动力，他们的隐性就业矛盾越来越突出。现有的从事农业生产的农民中，至少有一半人就业不充分，因不具备从事其他职业的技能，所以也就没有其他更好的就业渠道了；一些进城打工的农村劳动力因技能差，只能干一些脏活、重活和苦力活，从业范围受到很大限制；农村地区初、高中毕业生中，大部分人未能升入高一级学校而回到农村，由于他们没有从事农
《创业教育与就业指导》课程标准
创业教育与就业指导课程标准 课程名称：创业教育与就业指导 课程性质：公共必修课 学分：2分 计划学时：30学时 适用专业：所有专业 1．前言 课程定位 《创业教育与就业指导》是遵循职业教育规律，针对高职学生特点而组合开设的一门体现高职教育就业导向的综合性课程，强调理论性和实践性的有机统一，内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习，让学生树立职业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。开设这一课程，是深化国家示范性高职院校建设，引导高职学生理性规划个人职业生涯发展的一项重要措施。对于帮助高职学生了解社会需要及认识自身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神具有十分重要的意义。 设计思路 本课程是以促进高职学生就业为导向，旨在加强职业指导与就业服务，拓宽毕业生就业渠道，引导学生转变就业观念，开展创业教育。通过对当前高职院校毕业生就业现状与形势进行分析，对当代高职在校生就业观念和创业意识进行调研，以增强学生就业创业能力为引领，以引导高职学生理性规划个人职业生涯发展为课程主线，以各专业学生应共同具备的就业观念、职业生涯规划理念、创业意识与能力为依据，按照学生的认知特点，采用理论与实践相结合的方式设计教学内容，通过知识讲授、论坛讲座、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中树立自主意识、职业意识和创业意识，确立正确的职业发展目标，为实现自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。 本课程分为创业教育与就业指导两个教学环节，创业教育教学环节合计18课时，在大一阶段按照文科与工科分别于第一学期和第二学期统一开课。就业指导教学环节合计12课时，按照课程内容安排分别于第一学期、第二学期和第五学期开课。其中，穿插创业知识讲座、温商创业论坛与创业计划大赛等教学与实践内容。本课程总课时为30课时。 课程目标 总体目标 本课程教学的目的在于对高职学生的创业与就业观念进行科学指导，帮助他们正确认识企业在社会经济中的作用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，理性评估自身特质，确立创业定位；使学生了解就业形势与政策，合理规划学业生涯和职业生涯，掌握一定的求职择业技能和技巧，形成正确的就业观念。 具体目标 1.2.1能力目标 1、能熟悉企业理论和区域商业文化； 2．能撰写创业计划书，掌握创业企业的开办程序和运营知识； 3．能理性选择投资领域，能够分析组织外部环境； 4．能进行职业生涯设计与规划，熟悉求职择业方法和技巧； 5．能了解就业形势与政策，形成正确的就业期望；
大学生大学生职业发展与就业指导及创业教育心得体会
大学生大学生职业发展与就业指导及创业教育心得体会 时光飞逝，眨眼间两年的大学生活就过去了，接下来要面临的是紧张的就业了。作为一名应届毕业生，我无疑是还没准备好，甚至是迷茫的。学校考虑到我们的这种心情，以及缺乏经验的状况，特地为我们开了“职业生涯规划与就业指导”这门课程。以便于我们更早的了解近几年的就业形势和相关的知识、信息和端正我们的就业心态。 在这不长的时间里我学到了许多书本上没有的知识，也对就业形势和择业等各方面有了一定的了解。下面是我学习完这门课程的一些心得与体会。 第一，作为一名大学生，毕业后想就业的话，首先，必须正确的认识自我，客观、全面、综合的评价自己，主动的去适应社会，正确对待社会上的竞争压力。在选择职业时，既要考虑个人需要，还要考虑社会需要、市场需要，不能只凭自己的主观判断和意愿。多从“我是谁”、“我想干什么，我会干什么”、“环境支持或允许我干什么”、“我的职业生涯规划是什么”方面去考虑。针对自己的实际情况，比如：过硬的专业知识和技能、特长、爱好等，给自己一个正确的评价。深入了解自我，清楚自己的优劣势，尽量发挥自己的优势，避开自己的不足，这样，才能成功。眼光过高，择业期望过高，反而会错失很多机会。 第二，要根据自己的专业、技能、用人单位的要求，确定自己的职业方向。在投简历之前，要先上网了解该公司的基本情况，是否真的有这家公司，认真收集、分析聘用信息，辨别信息的真伪，以免上当受骗。假如自己和用人单位彼此都很满意，应该做出理性的选择，及时签订协议。且要有主见，不要人云亦云，别人觉得这家公司不好或者很好，你也这样觉得，患得患失，心里一片茫然，从而错过机遇。 第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，处处碰壁。这就要求我们有良好的心理承受能力和端正心态，勇敢地迎接未来的种种挑战。更为重要的是要接受并适应自己从“学生”向“社会人”的转变，了解校园与职场的不同。不迷恋大城市，大企业，只要有真才实学，脚踏实地，一样有一番新天地。 第四，礼仪是帮助我们获得成功的“通行证”。所以在面试时我们要特别注意礼仪，言行举止得当的话不仅会为我们加分，还会加深面试官的印象。当然了，我们的综合素质、专业知识等一定要过硬才能事半功倍。然后就是面对聘用方说话时，能够心不慌，脸不红，说话流利，语言表达能力好，知道哪些该说、哪些详说、哪些简说，给人以诚实、谦虚的感觉。尽量在面试官面前展示自我。 第五，自荐信的书写和简历的制作。自荐信要扬长避短，重点突出，简明扼要，用词准确，能够引起聘用方的注意。简历除了基本的内容外还要写的简洁精练，措辞得体，浓缩大学生活的精华。站在聘用方的角度制作简历，使他们看到自己的价值，了解自己能为他们做什么。简历的格式篇幅要恰当适宜，不能太长。再经过精心编排打印的简历一定会令聘用方眼前一亮。不过，最重要的是要本着诚实的态度去制作简历，不能弄虚作假。 第六，我们在工作时，要遵守岗位的职业道德，不要为了一点点利益就违反公司规定和职业道德。作为一个劳动者在自己的岗位上连必须遵守的职业道德都做不到，还谈什么做好工作呢。
创业教育考试答案
一. 单选题（共20题,共40分） 1. 如工作单位无法解决户口和人事关系，而又未申请暂缓就业的毕业生，将派遣到哪里？（2分） 2. 以下哪项不是恰当的危机管理技巧（）。（2分） 3. 下面属于“创新速度”模式的实例是（）。（2分） 4. 高校毕业生应征入伍服义务兵役，其户口档案存放在哪里，如何迁转？（2分） 5. 选聘到村任职的对象为（）岁以下应届和往届毕业的全日制普通高校专科以上学历的毕业生。（2分）
6. 良好的开始是成功的一半，创业者所选的项目必须是（）。（2分） 7. 为推动解决困难职工家庭高校毕业生就业问题，中华全国总工会、教育部决定在全国范围内实施（）。（2分） 8. 学生创业企业应具备的条件不包括（）。（2分） 9. 新产品开发遵循的原则不包括如下哪项（）。（2分）
10. 档案材料应在毕业生派遣（）周内寄送毕业生报到单位。（2分） 11. 劳动合同必备的条款是：（）（2分） 12. 承担国家重大科研项目的单位吸纳高校毕业生作为研究助理或辅助人员参与研究工作签订服务协议，服务期一般不超过：（）（2分） 13. 《高校毕业生自主创业证》发放对象是毕业年度内在校期间创业的高校毕业生。毕业年度是指：（）（2分）
14. 选聘高校毕业生到村任职工作是从（）年开始实施的。（2分） 15. 以下哪项是集中优势、特色取胜战略的特点（）。（2分） 16. 毕业年度内高校毕业生离校后创业的，可凭什么证书向创业地县以上人力资源社会保障部门提出申请，办理《就业失业登记证》。（2分） 17. 获利能力不包括下面的哪个（）。（2分）
18. 选聘高校毕业生到村任职，安排担任村党委组织书记助理职务者，其政治面貌必须是（）。（2分） 19. 百事可乐公司广告“青年人要喝新可乐”高明之处在于（）。（2分） 20. 公民应征入伍男性身高（）cm以上，女性身高（）cm以上。（2分） 二. 多选题（共10题,共20分） 1. 四川省高校毕业生就业网络联盟的发起单位是：（）（2分）
大学生就业指导与创业教育
题目：大学生就业指导与创业教育 编写：《职业发展与就业指导》教研室 一、就业及就业环境： 就业是指具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动， 并获得相应的劳动报酬或经营 收入的一种行为。即一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。 在对就业进行理解时，需要把就业从三个方面进行界定。 1、 就业条件，指一定的年龄。 在我国，就业人口是指在 16周岁以上，从事一定社会劳动并获取劳动报酬或经营收入 的人员，其中，城镇就业人口是指在城镇地区从事非农业活动的就业人口。 包括在国有单位、 城镇集体单位、股份合作单位、联营单位、有限责任公司、股份有限公司、私营企业、港澳 台投资单位、外商投资单位和个体工商户从业的人员。 2、 收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入。 3、 时间条件，即每周工作时间的长度。 就业环境是指与大学毕业生择业有关的政治、 经济、文化等社会环境。它对大学生就业 产生十分广泛的影响。 （一）大学生就业形势依然严峻 近年来，大学毕业生人数递增、结构性就业、学校及大学毕业生自身的因素使得大学毕 业生就 业总体上不容乐观，就业形势依然严峻。 1.就业人口因素 2010年的毕业生人数已经达到 630万，国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消 除，这是使得就业形势依然严峻的客观原因。下图为 2004年以来我国高校应届毕业生数据 统计。 2?“结构性”因素 “结构性”因素主要包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等方面，其中解 就业与职业 就业概述 第
决就业能力不足问题是有效解决大学生就业的根本所在。 （1）在时间结构上，大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来我国经济一直快速增长，带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求，从而推动了高等教育迅速发展。我国从业人口中具有各类大专以上学历的人员仅占5％，而工业发达国家则为25%-30％，因此，加快提升国民素质的需要也极大地推动了高等教育的迅速发展。但是，大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长，越来越多的大学生在寻找工作。劳动力市场需要一定的时间逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。 （2）在区域结构上，大学毕业生就业区域选择偏好差异与政府政策激励上的错位导致实际有效需求不足。由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变，从而对扩大高校毕业生的市场需求是一个不利因素。 （3）在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，难以满足人力资源市场的需求。用人单位的劳动力需求行为基于“职位分析下的任职资格模型”，在劳动力市场上通过价格机制选用合适的人才。例如，IBM 中国区对大学生的基本素质要求有：服务意识，能不能从客户的角度去出发，去想问题；创新和解决问题的能力；沟通的能力；团队合作的精神以及职业操守和商业道德。 3. 学校环境因素长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。在整个大学教育中，知识教育仍然是非常大的一个比重，理论功底及其相应的分析解决问题能力的构建仍然极为薄弱；持续的扩招可能进一步稀释了大学既有的教育资源。此外，对于大学生从学校到工作的转换，大学缺乏系统的职业指导与服务规划，导致学生或许有专业能力，但是缺乏“市场能力”——获取职业信息，展示专业能力，适应实际工作以及应对职业转换，等等。一些高校的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些高校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少 高校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。 4. 毕业生自身因素 （1）毕业生对自身的定位不准确。有些毕业生认为大学毕业必然是精英，但实际上随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现从几十年来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在几十年前精英教育阶段的观念上，只要大学毕业，就意味着是精英，一定要有个“体面”的工作。因此，毕业生及其家庭十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。实际上刚毕业的大学生能创造出的价值是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。 （2）毕业生自身素质不能满足社会的期望。当今社会所需要的是全面发展的复合型人才，大学生不仅要有扎实的专业知识，还应具有良好的综合素质、较强的实践能力。但是一些学生只满足于完成应学的课程，缺乏广博的专业知识和解决实际问题的能力、动手能力差、语言表达能力欠佳。 （3）毕业生缺乏必要的诚信。现在社会竞争激烈，工作机会来之不易，但很多刚刚参加工作的大学生总是这山望着那山高，身在曹营心在汉。可想而知，这样的没有诚信的毕业生是不会被社会所认同的。另外，一些毕业生为争取好工作，不惜涂改专业成绩隐瞒实际情况，这首先在人格品行上就没有过关，当用人单位了解真实情况后，都不会予以录用。 （4）思想作风和态度不端正。一位恢复高考后上大学的成功人士在谈到当代大学生与他们最大的区别的时候说：“打个比方，如果两个不同时代的大学生同时被派去扫大街，我们那一代人想着怎么扫才能扫得比别人更干净，而这一代人则想着怎么才能不扫，区别就在敬业上。敬业精神是两代人的差距，我们要提倡敬业。”毕业生被用人单位聘用后，一般都有一段时间的试用期。在试用期间被辞退，除了极少数是因为专业知识、能力太差外，许多人是因为忽视工作态度，不遵守组织纪律所致。用人单位对应聘者的工作态度、组织纪律和业务能力都一样看重。
(完整版)大学生职业发展与就业指导(二)答案
大学生职业发展与就业指导（二）答案 PS:有的同学拿到的是大学生职业发展与就业指导（一）的试卷，也就是说老师把两套题混在一起发的，拿到一卷的只有自己找了！ 一、判断题 1. 选择项目时，创业者必须清楚，重要的是“我想干什么”。（×） 2. 在核算企业资金时还必须给自己留出一定的生活费用；（√） 3. 自家店铺附近有同类生意，不论多少都是不行的。（×） 4. 某店铺的租金比其他同类的高，这是不合理的，谁做谁都要亏。（×） 5 大量研究表明，性格与成功的关系大于智商与成功的关系：（√） 6. 一个优秀的企业家，只要能拼命的赚钱，别的什么都不重要。（×） 7. 提高创业者素质的途径是：一靠学习，二靠实践。（√） 8 创业动机决定创业行为直接制约其创业后情况。（√） 9. 小企业为了迅速做大加强，就必须在短期内增加经营规模，扩大经营区域。（×） 10. 许多创业者经常会“先打工，后创业”的道路，这是为创业积累必要的经验和能力。（√） 11. 俗话说冒险与利润一定是相对的，只要冒险一定能赚大钱。（×） 12. 一切经济活动必须按照市场的需求，遵循市场经济规律进行。（√） 13. 创业意向书的主要内容就是确定资金和经营场地。（×） 14. 创业者亲自到市场去是最可靠的方法。（√） 15. 研制出来的新产品不能立即大批量生产大面积投放市场，还应有个市场试销运作。（√） 16. 一般微小型企业不单单属于市场的追随者或者补缺者，也能成为市场的领导者。（×） 17. 对于连锁加盟，创业者要选择比较成熟的公司，至少要有两年以上的加盟史。（√）
18. 创业计划一旦制定，就要严格执行，在行动中不能更改。（×） 19. 市场分析主要了解消费者的情况，不需要了解竞争对手的情况。（×） 20. 创业计划书是书面计划，无法预算好所用的人员、数量、岗位及薪酬。（×） 21. 企业及经营目标是根据创业者的愿望来制定的。（×） 22. 创业初期的资金少必然会造成企业流动资金的紧张。（×） 23. 员工工资和日常开支以及其他各项运营费用，至少要估计三个月的开支额。（√） 24. 固定资金比例占有越大，企业的财务风险越大。（√） 25. 流动资金短缺使企业亏损的原因。（×） 26. 银行贷款与否看的是现金流而不是盈利。（√） 27. 盈利好不代表现金流好，盈利不好不代表现金流不好。（√） 28 交通便捷的地方客流量也一定大。（×） 29. 个人独资企业由一个自然人投资，其财产为投资人家庭所有（×） 30. 个人独资企业要有投资人申报的，因此，个人独资企业有法定的最低注册资本金。（×） 二、单选题 1. 创业的首要条件是要有（ B ） （A）贵人的相助（B）强烈的欲望（C）充足的资金(D)平和的心态 2. 不少成功的创业者和企业家往往都具有（ D ） （A）良好的教育条件（B）经商家庭的影响（C）广泛的社会人缘（D）对成功的强烈愿望 3. 通常认为个人成功的程度与速度同个人这种渴望的强度与持久度（ C ） （A）有点关系（B）没有关系（C）成正比（D）成反比 4. 良好的开始就是成功的一半，创业者所选的项目必须是（D ） （A）最好谋成的（B）前人成功的（C）朋友推荐的（D）适合自己的 5. 选择项目要综合考虑个人能力等诸多要素最好是（B ） （A）利润不高不做（B）不熟悉不做（C）投资大不做（D）风险大不做 6. 下列说法不正确的是（ C ） （A）创业者必须进行市场调查，善于发现和捕捉市场机会。
高职院校创新创业教育的现实意义与着力点
开卷有议 当代职业教育/2016年第11期在国家创新驱动发展战略下，深入推进大众创业、万众创新，是社会经济发展的动力之源，也是人民脱贫奔康的有效途径。高职院校开展创新创业教育是全面推进素质教育、提高人才培养质量、促进地方产业转型升级的重要举措，具有积极的现实意义。 开展创新创业教育是高职教育改革和发展的需要。创新型人才是一个国家乃至社会发展之源，是我国从“中国制造”迈向“中国智造”的强有力支撑，也是影响一个国家创新能力、国际竞争力和综合国力的一个重要因素。高职院校承担着高素质技术技能型人才培养的重任，是大批工匠的“生产车间”，要主动适应产业结构转型升级，培养具有创新创业能力、适应产业发展要求的合格建设者和可靠接班人。 开展创新创业教育是高职学生成长和发展的需要。高职教育在社会上普遍被认为是“差生教育”，学历层次、薪资待遇、录取分数都比普通本科教育低。高职院校学生普遍存在着自信心不足等问题。创新创业教育为高职学生搭建了一个展示的平台，有利于激发他们的创新创业积极性，实现被认同被认可的心理需求。同时，创新创业教育还为高职学生职业生涯的可持续发展奠定了良好的基础。 开展创新创业教育是缓解社会就业矛盾的需要。当前我国处于经济社会转型的重要时期，调结构转方式促升级是供给侧改革的重要途径，是保持经济可持续增长的有力武器。通过推进高职学生创新创业教育，使有技术、有产品、有创业梦想的人参与到创业中来，以实现创新支持创业、创业带动就业，不仅可以解决高职学生自身的就业问题，还能为社会创造更多的就业机会，有效缓解就业矛盾。 然而，当前高职院校创新创业教育存在一系列的突出问题。由于各高职院校的创新创业教育还处于摸索阶段，普遍存在着教育理念落后、培养定位模糊、培养体系不健全、保障制度不完善、学生参与度不高、项目成活率低等诸多问题。而找准着力点是高职院校解决创新创业教育问题的首要任务。 首先，准确定位。高职院校的创新创业应以树立职业精神、培养创新意识、提升创效能力、造就创业人才为目标，以服务地方产业转型升级为导向，以技术技能创新为突破，立足小行业、深挖行业和地方特色，充分发挥专业优势开展创新创业教育培养。引导高职学生在工艺改进、创新增效等方面做创新实践，不应过多地追求成果转化和创业企业的数量。 第二，健全体系。建立支持创新创业人才培养的教育教学制度，充分考虑高职院校所在区域特点、产业发展需求以及学校自身的人才培养定位，在专业设置、课程建设、师资队伍培养、实训实践体系建设等方面争取支持，调动教师和学生参与创新创业的积极性，从创新创业思维培养、创新创业项目引导、创新创业培育直至项目孵化实现全程指导，构建具有高职院校特色的创新创业人才培养体系。 第三，建立机制保障。充分发挥国家对创新创业的政策支持和企业社会的资源优势，为学生创新创业培训和实践提供项目、资金、经验等方面的支持。构建由高职院校领导任负责人的领导小组，整合学校和企业各方资源，为高职学生创新创业打通“最后一公里”，形成创新创业教育合力。师资队伍建设上要整合政府创新创业相关职能部门领导、各行业专家、各企业负责人、受过专门培训的教师共同组成创新创业导师团队。 第四，营造创新创业环境氛围。重点支持优秀项目成果转化，助推项目加速成长，增强市场竞争力和创新创业的社会影响力。充分利用大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”大学生创新创业大赛、各类创新创业论坛及讲座，树立创新创业典型，多元化地营造氛围，提高学生创新创业意识。 通过上述措施，最终高职院校创新创业教育要树立一种理念、形成一套体系、举办一批活动、营造一种氛围、培育一批成果、培养一批学生，提升高职院校创新创业教育的实效性。 （作者简介：周勇，四川信息职业技术学院党委书记） 高职院校创新创业教育的现实意义与着力点 周勇 1
高校创业教育发展路径研究
高校创业教育发展路径研究 [摘要]随着时代的进步和高等教育大众化的深入发展，创业教育的重要意义日益凸显。但目前我国高校的创业教育在思想认识、教育模式、师资队伍、社会氛围等方面面临着诸多困境。文章从教育观念、教育模式、评价机制、队伍结构、社会氛围的转变五个方面对高校创业教育的发展路径进行了探讨，以使高校创业教育发展体系化、完善化。 [关键词]高校毕业生就业问题创业教育发展路径 创业教育的概念最早由美国学者柯林·博尔于1989年向世界经济合作和发展组织教育研究与革新中心提交的一份报告中提出。他认为，未来社会的人应该拥有三本“教育护照”，其中，接受创业教育就是所谓的“第三本教育护照”。1991年，联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”通过开展科学的创业教育，培养具有创业意识、创业知识、创业技能、创业品质的多位一体的新型高素质人才，是高校在21世纪的一项新使命，也是高等教育改革的一条新路径。 一、深刻认识高校开展创业教育的必要性 1.开展创业教育是知识经济时代的必然要求。知识经济将知识、智力、技术等无形资产作为主要投入，对资源进行优化配置，是可持续经济增长模式，需要更多具有突出创造力的人才投身其中。大学生作为青年知识分子的代表和未来社会的领导力量，拥有较好的专业知识素养、开阔的社会视野且头脑灵活，可以较快接纳新的理念、知识和技术。在大学生中开展创业教育，有利于帮助他们将先进的理念和学习到的知识直接转化为较高层次的生产力，特别是在第三产业中开拓广阔的发展空间，从而为我国经济结构的转型升级贡献力量。 2.开展创业教育是加快高等教育体制改革的必然要求。一方面，创业需要创业者掌握现代管理知识，具有设计规划、组织协调能力和把握行业发展态势的前瞻意识，这对高校的创业教育提出了更高的要求，对人才培养提出了巨大的挑战。另一方面，承载着创业理想的创业教育为传统教育注入了新的理念和内容，以培养面向市场、面向世界的具有实践精神、探索精神和创业能力的新型人才为旨归，是推进素质教育、加快教育体制改革的有效途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，加强就业创业教育和就业指导服务，可见，开展创业教育是加快教育体制改革的必然要求。 3.开展创业教育是疏解大学生就业压力的必然要求。当前和未来较长时期内，就业市场仍然是供大于需的买方市场，就业难度与日俱增。作为具有较高知识水平和技术能力的大学生，眼光不能仅仅局限于显性就业上，应迈出主动创业
浅谈新形势下的职业教育与人力资源开发
浅谈新形势下的职业教育与人力资源开发 论文关键词：职业教育人力资源地位作用 论文摘要：职业教育以培养应用型、技能型、管理型人才为目的，是造就数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才的平台，职业教育质量影响人力资源的质量，职业教育水平影响着我国国家技术能力的提高，影响农村劳动力素质的提高，影响企业核心竞争力的提高，是人力资源资本化的“助推器”。 《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，促进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题，促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力，构建和谐社会的重要途径。 一、我国人力资源开发的重要性 二、加强职业教育是开发人力资源的主要途径 世界经济的发展和我国人力资源的现状，迫切要求我国加强人力资源的开发，加快提高人力资源素质的步伐。而人力资源开发最直接、最有效的途径就是加强职业教育。 (一)职业教育是人力资本形成和积累的主要途径． 根据诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯的经济增长理论模型，人力资本可以分为专业化人力资本和社会一般人力资本，这两种人力资本的形成都可以通过两种途径获得：即通过与生产分离的学校教育
和在实践中学习。在相当长的时期内，人们将学校教育视为获取一般人力资本的途径，而将“在实践中学习”作为专业化人力资本形成的主要途径。然而，在现有人力资本总体水平不高的情况下，利用“干中学”积累人力资本其效果显然是不理想的；特别是在生产高度社会化的今天，如果单纯依赖或主要依赖“在实践中学习”的方式，则无论是专业化人力资本的形成或人力资本总体水平的提高，都将是低效的，不能适应现代经济尤其是未来知识经济社会对人力资本的要求。相对而言，职业教育，无论是正规还是不正规的职业教育则都有显著的优越性。 (二)职业教育能促进人力资源质量的提高 现代经济发展证明，就一个国家或地区的经济增长而言，人力质量提高对经济增长的贡献比物质资本和人力数量的增加重要得多。一方面，高质量的人力资源可以替代自然资源，以缓解资源的短缺；另一方面，高质量的人力资源不仅能开发和有效利用自然资源，而且能创造新的物质资源以弥补原有资源的不足；再一方面，高质量的人力资源对经济增长可以产生倍数效应。据美国经济学家计算，1900—1957年，物质资本增加4．5倍，利润只增加3．55倍；人力资本投资增加3．5倍，利润却增加17．55倍。这也是日本资源贫乏却变富了，而阿根廷拥有丰富自然资源却富不起来的重要根源。事实已充分表明，资源和资本竞争的时代已逐步被劳动者的勤劳和高质量的人力资源或人力资本以及由人力资本质量所决定的科技竞争的时代所代替。因此，世界各国都越来越重视把发展的重点和目标集中在人力资源的优
创业学考试试题及答案
结课考试 2012-2013学年第一学期创业指导 分）一、名词解释（15 、自主创业1答：所谓自主创业，是指劳动者主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，解决就业问题。2、大学生自主创业答：大学生自主创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。、创业机会3创 业者可以利用的商业机会。答：创业机会是指55分）二、简答题（4分）1、创业的基本要素有哪些？（ 1）要有敏锐的市场目光。答：（ 2）募集充足的创业资金。（ 3）慎选你的品牌或公司名称。（）完成公司登记及了解各种法律相关条文。（4 ）选对地址，事半功倍。（5 ）持续自我成长与学习。（6 ）决定公司的合法组织与法律架构。（7 分）、创业步骤：（52 1）发现和评估市场机会。答：（。（2）准备和撰写创业计划。（3）确定并获取创业所需要的各种资源）管理新创事业。 (4 分）3、中国创业发展的特点（6答：(1)种子期 这一阶段基本上处于R&D的技术、产品开发阶段，即试验与发展（R&D）的中后期，产生的是实验室成果、样品和专利，而不是产品。企业可能刚刚组建或正在筹建，基本上没有管理队伍。 (2)创建期 这一阶段，企业已经有了一个处于初级阶段的产品，而且拥有了一份很粗的经营计划，一个不完整的管理队伍。没有任何收入，开销也极低。据统计，创建阶段一般在一年左右。至该阶段末期，企业已有经营计划，管理队伍也已组建完毕。 (3)成长期 这一阶段大致相当于我国划分的小试阶段后期和中试前期，技术风险大幅度下降，产品或服务进入开发阶段，并有数量有限的顾客试用，费用在增加，但仍没有销售收入。至该阶段末期，企业完成产品定型，着手实施其市场开拓计划。这一阶段，资金需求量迅速上升，由于创业企业很难靠自我积累和债权融资等方式解决这一阶段的资金需求，所以创业投资依然是其主要投入形式。）扩张期4（． 这一阶段大致相当于我国划分的中试阶段后期和工业化阶段，企业开始出售产品和服务，但支出仍大于收入。在最初的试销阶段获得成功后，企业需要投资以提高生产和销售能力。在这一阶段，企业的生产、销售、服务已具备成功的把握，企业可能希望组建自己的销售队伍，扩大生产线、增强其研究发展的后劲，进一步开拓市场，或拓展其生产能力或服务能力。这一阶段，企业逐步形成经济规模，开始达到市场占％，企业开始考虑上市计划。有率目标，此时成功率已接近70 获利期(5)在这一阶段，企业的销售收入高于支出，产生净收入，创业投资家开始考虑撤出。成 功上市得在这一阶段筹集资金的最佳方法之一是通过发行股票上市。对于企业来讲，另一方面也为创业拓宽了运作的范围和规模，到的资金一方面为企业发展增添了后劲，但有时也通过并购方, 资本家的撤出创造了条件。创业投资家通常通过公开上市而撤出式撤出。分）、创业者的类型如何划分？（84）技术型创业者。答：（1 ）销售型创业者。（2 ）管理型创业者。（3 ）学者型创业者。（4 5）海归派创业者（ 6）实践型创业者（5分）5、请说明创业企业有哪些类型（ 1）个体工商户答:（ 2）家族企业（ 3）合伙企业（）有限责任公司（4 ）直销（5 分）
高职院校学生职业发展与就业指导
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b17706254.html, 高职院校学生职业发展与就业指导 实效性不足的原因分析 作者：崔斌 来源：《职教通讯》2015年第11期 摘要：为实现高职教育目标、实现高职教育改革、实现高职学生高质量顺利就业，高职院校需要加强职业发展与就业指导工作。就当前引起高职院校的职业发展与就业指导实效性不足的原因进行了分析。 关键词：职业发展；就业指导；实效性 作者简介：崔斌，男，江阴职业技术学院助理研究员，主要研究方向为教育管理。 中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）11-0039-04 随着国家教育扩招和高职教育教学改革的推进，就业政策转变成了“双向选择，自主择业”的市场化就业体制，这就要求高职院校要提高毕业生的就业能力，要追求质量，满足人才市场和社会发展的需要。因此，高职院校要加强职业发展与就业指导，但目前高职院校普遍出现了学生职业发展与就业指导实效性不足。究其原因，具体有如下八个方面。 一、思想理念和价值取向有偏差 职业发展与就业指导不仅包括了择业指导，还涵盖了学生就业素质的培养，包括如职业理想、职业道德、职业意识、职业价值观的教育。当前高职院校的职业指导，一方面，趋于功利化，过于强调其社会服务功能，盲目地把大学生顺利就业，提高毕业生一次性就业率看作唯一的目的，忽视了就业质量，忽视了就业指导的教育功能，更是没有从学生的职业生涯规划这一更高层面上去认识和把握就业指导行为，导致了学生的职业意识，职业责任意识和敬业精神严重缺乏；另一方面，高职院校对就业指导的重视程度不够，观念落后，认为只要有些理论功底和高水平的操作技能就好就业，很少在就业指导工作的资金和场地等方面投入，就业指导工作普遍过于简单化和表面化。还有些学生和家长甚至觉得职业指导作用不大，是可有可无的。 二、缺乏专业化、高素质，稳定的就业指导队伍 高职院校负责学生职业发展与就业指导工作的专职工作人员普遍很少，基本没有达到教育部要求的“高校校级专职就业工作人员数量与应届毕业生人数比例不低于1∶500”，很多都是学生管理和思政队伍里兼课的，系书记、辅导员、行政人员居多。这就导致了他们的精力和能力有限，很难分出精力来学习和研究学生的就业问题。而且就业指导教师的待遇也不高，工作满意度很低，缺乏归属感、认同感和成就感，工作的稳定性极差。[1]这些教师很多都没有经过
职校创新创业教育课程设计
职校创新创业教育课程设计 摘要 高职院校在不同阶段、不同环境下对创新创业教育的做了各种有益尝试，仍存有一些问题。本文总结高职院校创新创业教育课程设计的不同模式，提出了新形势下构建高职院校创新创业课程设计思路，并以武汉船舶职业技术学院市场营销专业为例，对高职院校创新创业教育课程设计方案与实施提出建议。 关键词 高职院校；创新创业；课程 创新创业教育课程体系的构建是高职院校创新创业教育的核心环节。科学、系统的课程体系是实现创新创业教育目标的途径，合理、优化的课程体系是培养创新创业人才的有力保障。 １当前高职院校创新创业教育课程体系建设中的问题 我国高职院校在不同阶段、不同环境下对创新创业教育的做了各种有益尝试，但高职院校创新创业教育课程体系构建过程中仍然面临很多困境。 １．１课程培养目标不明确有些高职院校不考虑自身条件，一味照搬本科院校创新创业教育课程体系，没有结合当地经济发展的特点和需求，不能体现出本土化的高职特色，导致创新创业教育课程实施效果不理想。 １．２课程教学内容不系统创业课程未与专业教育有机结合，创业课程内容陈旧粗略，缺乏具有创业实践水平培养的实训类教材，导致学生学习的创业知识更多来自于亲自实践，创业人才培养缺乏系统性。
１．３师资力量有待强化缺乏跨学科专业、兼具创业经验的的复合型、双师型教师团队，导致创新创业教育课程知识单一，方式陈旧，难以 适合新知识、新技术、新方法对创新人才的要求。 １．４实践技能培养不到位因创业大赛，学生社团等实践活动参与学 生有限、实习实训条件的局限性、校企合作在各类高职院校落实水准 不同，导致创新创业教育课程偏重创业知识的灌输，实践活动展开难 免流于形式，学生希望展开更多校外活动、实战演练，培养综合性创 业水平。 １．５评价与激励等制度不健全因为课程评价固守分数评价、激励机 制乏力、且未形成地方政府、学校、企业合力，不利于调动教师学生 积极性、创造性。 ２高职院校创新创业教育课程设计的探索 积极构建系统性的差异化创新创业教育课程，有针对性地培养不同层次、不同阶段的高职院校学生，已经成为高职院校实施创新创业教育 的改革先阵。总体来看，高职院校创新创业教育课程体系构建表现出 以下几种模式： ２．１创新创业教育课程嵌入式模式将“创业常识”、“创业实 践”“创业指导”等加入到传统的职业教育课程中，以此突出创业教 育的特点，促动学科课程与活动课程、实践课程与隐形课程相结合， 形成必修课、选修课相统一的创业课程结构体系。 ２．２创新创业教育课程功能模块化模式王爱萍在《高职院校创业教 育体系探讨》中谈到，高职院校创业教育的课程内容十分丰富，构建 创业教育内容体系理应遵循知识、素质、水平三位一体的原则，而且 理应保证内容的职业性、针对性与实践性，突出高职院校职业教育的 特点。 ２．３创新创业教育课程分层次模式王若明、陈光在《虚实结合创业 课程体系的构建与实践》中指出对于创业意识的培养理应采取大众化
浅谈高校创业教育(一)
浅谈高校创业教育(一) 摘要：20世纪80年代末，联合国教科文组织在面向二十一世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了创业教育这一新的教育概念。1998年召开的世界高等教育大会进一步强调指出：为使毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能和主动精神，毕业生将愈来愈不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者。自此，创业教育作为指导高等教育改革与发展的思想，有了两方面的含意：一是提出了创造新的工作岗位，二是赋予就业以新的内涵，其表现形式不同于传统意义上的填空式就业，而是在现有岗位上顺应时代发展和岗位目标要求，创造性地发挥劳动者的聪明才智、开拓性的就业。开展创业教育既是缓解当前我国巨大的社会就业压力的有效途径，同时也是对大学生进行素质教育、全面提高大学生综合能力，培养顺应时代发展的合格人才的必然要求。 关键词：大学生；创业教育；思考 一、高校开展创业教育的必要性 （一）高校开展创业教育是时代的需要 江泽民同志指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，面对当今科技的飞速发展，特别要提倡创新精神和创新的文化氛围。大学生通过创业教育的熏陶和磨练，更有利于他们适应形势的发展变化，尽快成长为技术创新的主力军。美国成为世界第一经济大国，主要受益于学校教育的不断创新，其在科技上的领先地位与它在高等教育中提倡的创业教育是分不开的。早在1919年，美国高等教育领域就开始设立创业教育类课程，目前已有500多所高校开设创业教育课；在美国一流理工大学学生30%有独立创业志向，斯坦福大学、麻省理工学院等著名学府中，优秀学生的首选目标是自己创业。日本近几年也认识到，要圆科技强国之梦，以引进模仿为主的道路是行不通的，因而也积极倡导高等学校加强创业教育，目前已有20多所大学开设创业教育课程。从世界发达国家发展趋势可以看出，学生创业教育已是高等教育的大势所趋。因而我国的高等教育也只有采取这一有效举措，才能顺应时代发展潮流。 （二）创业教育是解决大学生就业难的需要 目前，大学生就业出现虚假的饱和状态，一些热门专业人满为患，而大部分不景气的行业、偏远地方又无人问津。造成这种状况的表面原因是人才市场机制规律作用的结果，实际上问题是出在我们教育的墨守成规，教学目标和人才培养模式仍建立在某个行业和部门基础之上的缘故。其实，在向知识经济转型的过程中，只有一部分毕业生到现成的行业中去工作，而更多毕业生需自主创业。开展大学生创业教育，就是要变学生被动接受就业指导为教会学生自我创业、自主发展。既要鼓励学生敢于到偏远地区、冷门行业去创业，也要支持学生敢于自我创业，学会自我发展，将被动的就业观念转变为主动的创业，即自我就业。后一种创业形式更重要，更需要胆量、勇气和开拓精神。 （三）创业教育是大学生素质教育、创新教育必然要求 素质教育的提出，针对的是国际竞争的新环境和应试教育中知识传授以注入式、填鸭式为主，学生处于被动状态，缺少主动性。以这种方式培养的学生，知识面窄，习惯于继承和模仿，缺乏自学能力和创新能力，因而难以适应社会变化和发展的需要。大学生创业教育正是克服上述弊端的有效探索，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。创业是一种创新活动，需要智慧、开阔的视野，既要懂专业知识，又要具有现代管理知识，能够正确决策和选择，要有较强的组织能力和良好人际关系。大学生创业教育从某种意义上说是大学生素质教育的有效载体，能从根本上推动素质教育、创新教育的实施。 （四）大学生创业教育是培养高素质、创新型人才的有效方法 创业指开创业绩，包括兴办企业、开办事业、开拓产业。大学生创业教育意味着教会学生逐步具备自己开创事业的素质、知识和能力等必要条件。创业是一种创造性劳动，绝不能步别
浅谈佳县职业教育与人力资源的开发
浅谈佳县职业教育与人力资源的开发 由于历史、人文、自然以及就业观念等因素，影响了佳县的经济社会发展，需要从四个方面着手进行解决：全面升级职业学校的软硬件设施，形成职业教育的强大态势；以政府“人社部门”为引领，相关部门合力，为人力资源开发打牢扎实的理念基础；着力扶植县域內有发展前景的中小企业，从根本上改变传统的“公门”就业观；培养一支一专多能的人才队伍，全面提升人才待遇；整合职业教育各方面资源，为高质人力资源开发保驾护航。 标签：佳县；职业教育；人力资源；开发 佳县位于陕西省东北部黄河中游西岸，榆林市东南部，毛乌素沙地的东南缘。东与山西临县隔黄河相望，西同米脂县接壤，南同吴堡县山水相连，北同神木县相毗邻，西南依绥德县。资源匮乏，几乎没有厂矿企业。全县人口约27万，农村人口占比较大，以落后的生产方式种地、养殖。也有部分人口外出务工，但是以体力劳动为主。普遍存在“踏入公门”的就业观，创业创新理念淡薄，能力欠缺。家长普遍认为孩子只能接受好的普通教育才能考好的大学，将来有好的就业，职业学校几乎无人问津。低素质的人力资源严重制约着佳县的发展，收入的低下带来了人才的外流。但是，佳县也有其独特的优势：一是以白云山、云岩寺、香炉寺、石佛堂等为主的传统旅游；二是以东方红纪念馆，神泉革命纪念馆主为的红色旅游；三是以黄河风貌，泥河沟千年枣林为主的生态旅游；四是闻名天下的佳县红枣生产；五是具有特色的佳县小食品生产，如马蹄酥、酥角、手工挂面等；六是具有特色的小杂粮生产等。优势与弱势并存的佳县如何能发展起来？首先要解决的是人的问题。人力资源不是论人数多少，而是提高其“含金量”，必须打造可持续的高素质的人力资源，才能推动各方面的发展。归根结底又需要“教育人才”来完成，而技术型人才要由职业教育来打造，以下就职业教育与人力资源相互关系提出几点见解。 一、全面升级佳县职业学校的“硬件”设施和“软件”素质，形成职业教育的强大态势，为人力资源素质的提升提供强有力的保证 人力资源的真正价值是人才的综合素质，而这个综合素质必须是能够适应社会需要的素质。要使每个劳动力达到这个要求，不是个体随心所欲能达到的，也不是社会需求能随便施予的。能承担起这项任务的只有职业教育。职业教育要高质量完成这个任务，首先自身必须要强大起来，“打铁还须自身硬”。目前，佳县唯一的职业教育机构就是“佳县职教中心”，这个学校原为一所普通高中，1992年改建成一所职业中学，其所有教师都是文化课教师，设施也几乎是支持普通中学教育的，虽然后来通过培训双师型教师，改造职业教育条件，形成了一定的职教规模，但“硬件”设施和“软件”素质远远不能满足现在的培训要求。特别是能适合佳县特色项目培训的教师稀缺，培训专业与相应教师不对接现象严重。之外不少设备设施年久失修，有的已经淘汰，大多并不能在特色教学中运用，这种状况已严重制约佳县人力资源的开发利用，影响到佳县的脱贫致富和经济发展。加之我国已把“大众创业，万众创新”作为推动我国经济发展的重大战略，创业创新人