教研活动开支报销汇报材料
教研活动开支报销材料
1、伙食开支具体结算清单及相关材料，如收据、经办人签名等。
2、教研活动情况总结。包括下列内容：
（1 ）活动基本情况；
（2）取得成效简述；
（3）伙食开支情况；
3 、教研活动日程表；
4、教研活动签到表；
5、就餐人员签名表；
6、开展教研活动审批报告；
7、同时，报一份教研活动总结到教务处备案。特别说明，开展教研活动不是为了请客吃饭，应尽量从俭，节约开支，伙食开支限定在每人每餐25 元以内，超出范围不予报销。
活动开展程序：
提出活动计划（包括主题、范围、规模、参与学校和教师），写出书面材料上报中心学校教务处审批，得到批准后方可开展，应尽量安排好活动期间的安全工作。
活动结束后，写出教研活动总结和反思，应写明活动的得失。
具体例子附后：
XX学校开展教研活动审批报告
漫湾镇中心学校：
我校为了进一步提高教师的业务能力，使他们更快更好的走进新课程，实施符合新课程要求的语文、数学教学，计划开展工作于xxxx年XX月XX日至XXXX年XX月XX日开展一次教研活动，为期X天，并邀请XX 学校和XX学校的教师共XX人参加，本次活动的主题是“如何实施新课程条件下的XX （如识字、作文等）教学”（语文）和“如何实施好新课程
条件下的XX教学”（数学）。活动日程安排如下:
活动期间，各校教师伙食由我校负责安排，集体用餐X顿，预计开支
X元左右（计划在每餐人均25元以内），需用公用经费进行开支，特向中
心学校申报审批，望给予批准为谢！
特此报告
漫湾镇XX学校
XXXX年X月X日
自做伙食：
XX学校XXXX年X月X日教研活动伙食
结算清单
一、XXXX年X月X日上午，吃饭人数XX人，X个菜，伙食费X 元；具体结算如下：
1、XX肉X斤，每斤X元，计X元；
2、鸡X只，共X斤，每斤X元，计X元；
3、XX菜X斤，每斤X元，计X元；
4、XX菜X斤，每斤X元，计X元；
5、XX菜X斤，每斤X元，计X元；
6、XX菜X斤，每斤X元，计X元；
7、佐料X种，计X元;
8 、米X 斤，每斤X 元，计X 元；
合计X 元。
二、X XXX年X月X日下午，吃饭人数XX人，X个菜，伙食费X 元；具体结算如下：
1 、XX 肉X 斤，每斤X 元，计X 元；
2 、鸡X 只，共X 斤，每斤X 元，计X 元；
3 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
4 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
5 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
6 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
7 、佐料X 种，计X 元；
8 、米X 斤，每斤X 元，计X 元；
合计X 元。
三、X XXX 年X 月X 日上午，吃饭人数XX 人，X 个菜，伙食费X 元；具体结算如下：
1 、XX 肉X 斤，每斤X 元，计X 元；
2 、鸡X 只，共X 斤，每斤X 元，计X 元；
3 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
4 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
5 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
6 、XX 菜X 斤，每斤X 元，计X 元；
7 、佐料X 种，计X 元；
8 、米X 斤，每斤X 元，计X 元；
合计X 元。
三顿合计共X 元，（大写：X 元）。
XX 学校
XXXX 年X 月X 日（请各校校长在结算清单上写上：“情况属实，同意上报中心学校核报” 字样，并签名盖章或手印，必须由校长本人签名，其他人员不得代签）。
附： 1 、主要肉菜（如猪肉、鸡等）和素菜收款人收据、经办人签名。2、就餐人员签名表
伙食承包：
XX 学校XXXX 年X 月X 日教研活动伙食
结算清单
在本次教研活动中，经我校和XX 食堂或XX 饭店约定，参加教研活动教师人员由XX 饭店承包，以每人每顿X 元计，必须做足X 个菜，浑菜X 个，素菜X 个。具体结算如下：
一、XXXX 年X 月X 日上午，吃饭人数XX 人，共X 桌，每桌X 个菜，（包括：逐一写出菜名），伙食费X 元；
二、XXXX 年X 月X 日下午，吃饭人数XX 人，共X 桌，每桌X 个菜，（包括：逐一写出菜名），伙食费X 元；
三、XXXX 年X 月X 日上午，吃饭人数XX 人，共X 桌，每桌X 个
菜，（包括：逐一写出菜名），伙食费X 元；
XX 学校
XXXX 年X 月X 日（请各校校长在结算清单上写上：“情况属实，同意上报中心学校核报” 字样，并签名盖章或手印，必须由校长本人签名，其他人员不得代签）。
附：1 、收款人收据或发票（正规饭店必须有发票），由经办人签名校长签字。
2、就餐人员签名表
XX 学校XXXX 年X 月X 日教研活动
就餐人员签名表（样表）
一、XXXX 年X 月X 日上午：
XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX
、XXXX 年X 月X 日下午：
XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX
三、XXXX年X月X日上午：
XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX
（注：就餐人员必须签名后，按手印，必须由本人签名，不准代签）XX学校XXXX年X月X日教研活动日程表
新华实验小学教研教改工作汇报材料
新华实验小学教研教改工作汇报材料 以下是为大家整理的新华实验小学教研教改工作汇报材料的相关范文，本文关键词为新华,实验,小学,教研,教改,工作,汇报,材料,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。 新华实验小学教研教改工作汇报材料 近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下：一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。 1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。 2、为了让每一位教师更深入地研究教材，研究学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华实验
小学电子备课领导小组，制定了《新华实验小学电子备课实施方案》，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。二、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平，促使教师更新教学观念，让教师从经验型向专业型、科研型转变。 2、组织教师集体备课。一是分年级组（教研小组）集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他教师提出修改意见和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，我们就是采取这种备课形式，目的是使课题研究更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外，对代表学校参加赛课的教师所上的公开课，我们也是采取这种形式备课。 3、开展多种形式的培训。我们组织全体教师进行了漫画创作培训，由本校专业美术教师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、
教科研基地汇报材料精编WORD版
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培育教科研文化发展内涵显特色 坚持在科学发展中不断超越 教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教学质量和效益的根本途径。是帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，推动学校内涵发展、科学发展的关键。回顾近几年来来我校教育科研的发展历程，我们在不断的探索中逐渐构建起适合学校发展的教育科研理论体系：以“科研兴教、科研立校、科研强师”为指导思想；以教科研“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”为工作定位，坚持三个不偏离：不偏离学校发展这一主题搞科研，不偏离教育教学这一中心搞科研，不偏离教师和学生这一主体搞科研实现两个科学：教法科学和学法科学；促进三个提高：教师课堂教学能力的提高，教师教研水平的提高；教师科研能力的提高；围绕五个突破：以实现学校精细化管理为突破，以网络辅助教学为突破，以校本课程开发、实施、管理、评价为突破，以德育方法的研究为突破，以信息技术与学科整合研究为突破；达到五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，普及与提高相结合。现把基地校挂牌以来教科研情况汇报如下： 一、基地校挂牌以来课题研究进展情况。 1、课题的基本概况： 《通过信息技术与学科教学整合，提高化学教学质量的研究》在2006年12月立为天津市电化教育馆“十一五”教育技术研究课题；《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2009年3月已被批准立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》的子课题；
小学教学教研工作总结
小学教学教研工作总结 一、基本实情 1．近几年来我镇小学教师变动频繁，尤其是中青年教师调离多，而连续好几年都没有招聘和调入新教师，造成我镇的师资严重短缺。 2、教师的水平参差不齐，正规师范学校毕业的教师为数不多，大部分是以工带干的或是代课教师转正的，整体水平低下。 3．本地方的教师少，跑教的教师多。 4、教师老龄化，我镇的教师45岁以上的超过一半。 综合以上种种现状因素，给我镇的教学管理造成很大难度，也造成了我镇的教学质量低下。为此，我们根据实际情况，在转变工作观念，找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教学质量。 二、制定激励机制，充分调动教师的积极性。 1、我们先后制定和完善了《￥￥镇小学教师管理条例》和《##镇小学教师奖罚条例》，还制定了《￥￥镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施，不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情，调动了教师的积极性。 2、抓常规，保证学校工作良性运转。 三、加强教师培训，提高教师的整体素质。 1、继续抓好校本教研工作，在校内做到相互听课、评课的同时，
还组织我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中，使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解，我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。 2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文，努力提高教师自身的理论水平和业务水平。 3、认真组织教师外出听课和学习，我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地，学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中，要求边听课边评课，并由带队领导点评和指导，非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。 4、充分利用远程教育设备资源，有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟，同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评，不但拓宽了教师的视野，还起到了花小代价获大收获的功效。 四、注重教研活动的实效性，以教研促教学。 1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际，以少而精为原则，以突出实用性、可操作性为准绳，坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。 2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课，要求上课教师要学以致用，并结合实际上好汇报课，起到了以点带面的作用。 3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛，并积极参加
乡镇中心小学教研工作汇报材料
三一文库（https://www.360docs.net/doc/b18386283.html,）/总结报告/工作汇报 乡镇中心小学教研工作汇报材料 大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。 一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。 二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。 为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师
进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。 三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。 为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得XX年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。 四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案
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三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用,促进校本教研。 为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作,做到优势互补,共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师,带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献,新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时,学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下,两位教师很快适应了教学,并通过一年多的学习成长,于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时,他们的学科教学成绩也始终名列前茅,现已经成为我校年轻的骨干力量。 四、探索集体备课方式,促进教师共同发展,为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式,我校一直在摸索着前进。在具体操作上,我们分语、数2个备课组,第一步确定课题,第二步由主讲教师备课、上课,备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况,交流意见,每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计;第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资
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教学教研工作的相关汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。2021年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展，发奋图强，不甘示弱。一年来，学校本着“创一流文明卫生校园环境，做特色教育教学质量品牌”的办学理念，深化学校内部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位;以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展，实施“三、三、五工程”即教研“两条途径”、教师“三次提高”、教学“四个突破”，从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。 一、思路清晰，管理带科研。一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线”的高压势态下，应该教育与素质教育相碰撞。本着以“研”促“教”的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面“五实”即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求，我校开辟了“青年教师素质课堂”，让年轻教师把新思维、新模式带进课堂，从思品、英语、科学等学科入手，向语文渗透，让山区学区感受互动学习、师生合作、开放课堂的乐趣，徐珊珊老师一年级的“师生角色转换”教学取得明显效果，吸收了家长前来听教、评教。同时素质教育是应试教育的补充，是“教学出成果、教育出质量、学校出人才”的体现。 我校以全县数学学科带头人徐炳同志为领头雁，开辟了“徐炳经典课堂”，让年轻教师观摩学习“知识点教学”的方法，避免课堂教学“海阔天空，不着边际”、考试“重种轻收”的现象。开放学生课堂40分钟以后的时间，还学生个性空间，开展以“学科为阵地、兴趣为依托”的素质活动，除了“六一”、“国庆”、“元旦”、“冬
运会”的展示外，全校兴趣活动丰富多彩，达到了以素质教育推动应试教育的目的。二是解决好和谐与严厉相碰撞的矛盾。“教不严，师之过”，首先面对性格各异的学校，不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。学校以教书育人为己任，严格管理，我们首先提出“班级和谐”，初中部实介于班主任主体机制，召开专题班主任会4次，让不和谐苗头消除存萌芽状态，共进行了11人次的校长训戒，2人次的大会检讨警训。 其次在教学中我们提倡“严师出高徒”，克服教师的惰性，提倡“刚性教学”，让教学效果真正得到落实，徐菊荣老师是个即将退休的女教师，在她的“严”教下，所教4个学科的成绩全部位居第一，绩效奖金一次就三百多元。三是处理好教学与校本教研的关系。针对村小布点分散，规模小，教研能力低的特点，构建了以中心学校(本部)为核心的“学校联片、资源共亨”机制，坚持教学教研兼顾，坚持有组织、有计划地开展教师学科教研活动，着重解决村小英语教学实际过程中的具体问题。 二、作风踏实，服务促教研。教师是教学教研的主力军，今年我校教师经历了“大换血”，调出7人，调入9人，“新手”业务生疏矛盾突出。为了培养青年教师，让他们尽快地进入角色，我们实行“派出去，请进来”，为年轻教师搭建成长提高的平台。一是邀请九江金安中学送教帮带，让教师感受开放式课堂教学。 12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学交流团队莅临屏峰学校校，为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式”课堂教学，开阔了山区学生的眼界，更让师生接受了全部的教学思想，让英语亲近学生，走近生活，增强了教师教好、
教研活动特色工作汇报材料文书
岩头乡中心小学校本教研活动经验总结 （2008年） 一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕“规管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。”这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下： 因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研”这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手： 一、构建学习型的学校教研组织机构。 我校围绕“校本教研”应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。 我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。 我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训容，学校为语数学科的教师分别订阅了《教育语文教师版》与《教育数学教师版》各12套，供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书12000余册，师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。
中心小学学校工作汇报材料
欢迎阅读 夯实内涵求特色立足创新促发展 一、用切实的理念引领发展，用朴实的智慧经营学校。 我们学校在地理位置、办学规模、资金投入等方面和其他兄弟学校相 比没有任何优势可言。学校近十年来发展迅速，得益于各届管理者的 睿智和老师们的敬业。 1、“以人为本，全面发展”——我们的理念 我们学校多年来教学质量一直过硬，这也使得我们有更多的空间探索 如何全面落实素质教育的问题。“以人为本，全面发展”，就是把我们 管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去，看到学生的书 写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到思维分析与表达，英语口语 的流畅，看到演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。 “多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价方式让学生在成长的黄 金时期多方面得到发展。与之配套的教师综合考评杠杆，让老师们把 教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们 各学科活动定期开展，各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小 时训练。多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、 生动。 2、“办精品学校，创优质教育”——我们的目标 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。同样，一所学校的优 劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校小，就要办成“精品”，而 办精品学校，途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师， 学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”
和“师能”作为我们的工作重点。 3、精细化、人文化、条块结合——我们的管理 精细化管理是学校管理的关键。我们实行教干包靠年级制、年级主任负责制和备课组长责任制，使管理和教学两大系统分工明确。每年级由一名一线教师任年级主任，负责本年级日常事务的管理。每年级按学科配备一名备课组长。学校每天有3名教干和科室人员值班，对学校从学生到校、早读、课堂教学、课间、午餐、午休、教学秩序、办公室卫生等全面查看并详细记录，体现了人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好态势。 二、把“抓课堂教学、抓教师素质、抓质量监控”当成一项永远的工程。 我们始终以课堂教学为重点，以教师素质为基本，以质量监控为手段，全面提高教育教学质量。 1、以课堂教学开放月、还原课、推门听课等活动为依托，提高教师的课堂教学水平。 我们一直把教师课堂教学水平的提高作为教学教研工作的重点，以“和谐、高效”为目的，不断促进教师课堂教学水平的提高。派员外出学习，组织教师观摩名家教学录像，组织开展学名师上还原课、课堂教学开放月、推门听课等校本教研活动的开展有效地提高了教师的课堂教学水平。老师们深有感触，有的说，真正上好一节课，不是临时抱佛脚能做到的，平时学习少了积淀少了，课堂上不能应对自如，这才体会什么是捉襟见肘；有的说，仅仅是还原模仿名师上一节课都这么难，名师的确是名师；也有的老师说，平时不知道我们学校的老师讲
小学教学教研工作总结3篇
小学教学教研工作总结3篇 小学教学教研工作总结篇1 一学期来，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下： 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习，幷取得了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。 二、发挥各科组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平 教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质
量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，实行科组长负责制，使之有职有责，把科组长直接推上台。科组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，幷形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。
教学教研先进个人汇报材料
辛勤耕耘收获快乐 ------教学教研先进个人汇报材料 我是中学的教师，二十多年来，在这个优秀的集体里，我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下： 一、积极探索，勇于创新 教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。在教学中，我积极探索，勇于创新，紧跟时代的步伐。课堂上，我力求思路清晰，生动有趣，浅显易懂，科学高效，我更重视学生能力的培养，能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。 为提高课堂质量，深化课堂改革，为了把更好的教育先给我的学生，课前我总是投入大量的精力，悉心研究教材，精心设计教案，博众家之长，创自己的特色。长期以来，我坚持在教育教学中苦苦探索，用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题，我自费买教育教学资料，订阅教育方面的报刊杂志，以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索，改变了我陈旧的教育教学思想，汲取了新的教育理念和先进的教学方法，并运用到了我的课堂中。教学上，我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。如在教学《云南的歌会》时，我先让学生自己搜索资料，进行剪裁，小组探究，于是，学生纷纷投入到了探索活动中，热切的讨论、大胆
的尝试、独立的操作、积极的思考，不少学生找到了不同于教材上的方法，通过自己的努力探索中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来，同时获得了成功的体验。有付出就有回报，因为语文课的充实、新颖、高效，我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉，在连续三年的教学比武活动中，每次我都名列前茅。 二、热爱学习，善于积累 为了提高自己的业务能力和理论水平，我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学，从书本中学，在网上学，在工作实践中学，我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动，学习好的教学经验和方法，并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年，随着年龄的增长，我愈发觉得知识不够用，我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍，并做好读书笔记，撰写心得体会，积极向校报和教育刊物上投稿，我撰写的文章多次获得市县级奖励。 每学期我都积极听身边教师的课，并仔细推敲他们的上课技巧，从他们身上，我学到了很多：高雪红老师的教学激情，高学军老师的严谨有序，仇艳霞老师的一板一眼，朱春娟老师的高效课堂，王维新老师对学生充满关爱的评价和飞扬的文采…..，这些，都为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。 三、关爱学生，用心育人 人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学
中心学校教育科研工作汇报材料
中心学校教育科研工作汇报材料 教学质量是学校的生命，如何持续不断地提升教学质量，我们认为核心应是教育科研工作。为此，我们立足本校实际，围绕全面实施素质教育，扎实提高教育质量这一中心目标，切实有效地开展教育科研工作，把教育科研工作作为立校之本、兴校之策、强校之路。 现从以下几方面简要汇报我校20XX年7月以来课题研 究工作开展情况： 一、继续抓好组织建设 根据我校实际情况，建立完善了由校长、副校长、教导主任组成的教育科研领导小组，并形成四级教育科研体系：校长室 教科研组教研组课题组（备课组）；构筑了校长牵头、各领导分工明确、教师全员参与的组织网络和运行机制，使教科研工作有一个较为完善的组织保障。 二、提高理论学习实效 教育科研的发展离不开教育理论的学习，构建学习型组织，要抓教师的理论学习，弓I导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。本阶段，教导处继续倡导教师开展理论学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习，并做好下载上传校园网的工作，从而达到资源共享。强化科研意识，树立人人都是教
科研工作者的意识，积极投身于教改实践。 三、加强课题研究过程管理 学校高度重视课题研究工作，对课题研究的过程进行规范管理。我们严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。做好课题的中期检测、研究资料等方面的指导，组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导。各课题组对已有的实验资料、案例进行整理、分析，做出阶段性小结，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 四、开展的主要活动 1、“引导自学” 型课堂教学模式“学案”的编写。“引导自学”型课堂教学模式在二十多年前已成型，具有科学性和前瞻性，但在发展过程中束缚过多，理论上先导，实践上缺少深度，大多数实验校浅尝辄止，观望等候，少数学校深入研究但创新不足。 统观国内目前影响较大的课改模式，都是在实践中不断总结经验，日臻完善，才会呈现出蓬勃的活力。在几年的研究过程中，我们愈发感到课堂上缺少可操作性的材料，缺少学生信息反馈的素材，有鉴于此，我们借鉴一些课改模式的成功经验，结合“引导自学”型课堂教学模式，设计出供学生在课堂上使用，便于教师实际操作的“学案”，赋予“引导自学”型课堂新的活力。“学案”的诞生突破了我们研
小学教学教研工作汇报材料
小学教学教研工作汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。2011年我镇小学发愤图强，全面提高教育质量，以管理带教研，以教研促教改，以教改提质量，努力开创教学教研工作新局面。 一、精细教学常规管理，全面提高教学质量 1、实行“一日三签”制度。即教案签字和教师签到制，教案签字实行日签字、月检查、月通报制度；教师签到制实行早晨、中午一日两签，周汇总通报制度，并将教师签到情况纳入绩效工资考核。 2、继续实行常规工作月查、月通报制度。本学期进一步加强了教育教学常规管理，一如既往的实行月查、月考、月通报制度，督促教师及时完成常规教学任务，提高工作质量，对发现出的问题及时通报，及时整改，绝不姑息。同时，要将月量化考核结果同教师竞聘上岗、绩效工资结合起来，以此促进教育教学质量大幅提高。 3、提倡骨干教师上示范课，中青年教师上研讨课，青年教师上汇报课。本学期继续实行教师之间相互听评课，要求骨干教师上好示范课，给青年教师做好示范引领，青年教师在学习的同时还要进一步加强自身业务学习，努力提高课堂教学效益。 4、强化特色学科的培植。积极推进我校英语、语文、信息技术课的课堂教学，提倡广大教师学习他们的教学方法，并将之
很好地运用到自身的课堂教学之中。 5、实行领导包班、包抓教研组制度，实行“捆绑式”管理即“责、权、利”为一体。开学初，中心小学就制定了领导包班、领导包抓教研组制度，包班领导要深入一线不打招呼听、评课，每周不少于2节，及时指导课堂教学；包抓教研组领导要按时参加教研活动并指导教研活动的开展。 6、实行目标管理。中心小学抽测学科总体成绩要保二争一，其中二分之一的学科要进入全县前三名，二分之一的科学要进入全县前六名。村级小学彻底摆脱所有倒数的学科，三分之一学科要进入全县前六名，三分之一学科进入全县前八名，三分之一学科进入全县前十名。初小抽测学科有三分之一进入全县前八名，三分之一学科进入全县前十名，三分之一学科进入全县前十二名。 7、狠抓教师业务学习，每周周二晚，所有教师进入计算机教室学习，并将教师业务学习情况纳入每月常规教学检查之中。 二、抓实、抓好校本教研，以教研促教改 1、狠抓课题研究工作。中心小学语文课题组研究的县级课题《小学生口语交际能力的培养》，在课题组成员的努力下，正在积极研讨实践，积累了很多有价值的研究过程性档案资料，准备在10月份以前整理归档，申请结题。数学教研组新确定的课题《小组合作学习的探究》正准备立项申报县级课题。电教教研组申报的市级课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新
教研活动开支报销汇报材料
教研活动开支报销材料 1、伙食开支具体结算清单及相关材料，如收据、经办人签名等。 2、教研活动情况总结。包括下列内容： （1）活动基本情况； （2）取得成效简述； （3）伙食开支情况； 3、教研活动日程表； 4、教研活动签到表； 5、就餐人员签名表； 6、开展教研活动审批报告； 7、同时，报一份教研活动总结到教务处备案。 特别说明，开展教研活动不是为了请客吃饭，应尽量从俭，节约开支，伙食开支限定在每人每餐25元以内，超出范围不予报销。 活动开展程序： 提出活动计划（包括主题、范围、规模、参与学校和教师），写出书面材料上报中心学校教务处审批，得到批准后方可开展，应尽量安排好活动期间的安全工作。 活动结束后，写出教研活动总结和反思，应写明活动的得失。 具体例子附后：
XX学校开展教研活动审批报告 漫湾镇中心学校： 我校为了进一步提高教师的业务能力，使他们更快更好的走进新课程，实施符合新课程要求的语文、数学教学，计划开展工作于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日开展一次教研活动，为期X天，并邀请XX 学校和XX学校的教师共XX人参加，本次活动的主题是“如何实施新课程条件下的XX（如识字、作文等）教学”（语文）和“如何实施好新课程条件下的XX教学”（数学）。活动日程安排如下：
活动期间，各校教师伙食由我校负责安排，集体用餐X顿，预计开支X元左右（计划在每餐人均25元以内），需用公用经费进行开支，特向中心学校申报审批，望给予批准为谢！ 特此报告 漫湾镇XX学校 XXXX年X月X日 自做伙食： XX学校XXXX年X月X日教研活动伙食 结算清单 一、XXXX年X月X日上午，吃饭人数XX人，X个菜，伙食费X 元；具体结算如下： 1、XX肉X斤，每斤X元，计X元； 2、鸡X只，共X斤，每斤X元，计X元； 3、XX菜X斤，每斤X元，计X元； 4、XX菜X斤，每斤X元，计X元； 5、XX菜X斤，每斤X元，计X元； 6、XX菜X斤，每斤X元，计X元； 7、佐料X种，计X元；
2021年小学教研工作汇报材料
大家好!首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。 一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责;组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。 二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。 为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。 三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得xx年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于6、7学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。 四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计;第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。 五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。
教研组工作经验交流汇报材料
实验中学化学教研组交流汇报材料 合作共赢，和谐共进 各位领导、老师：大家好！ 今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。 一、合作共赢，和谐共进 我们11位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教学案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。试题命制组长、备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。每次老师在涪城区上示范课、研讨课，虽然看到的是她一个人在前方冲锋陷阵，但身后
却有一个强大的团队，大家把自己多年积累的经验倾囊相受，有的准备实验，有的制作道具，我们的心里很温暖、很踏实…。 合作就能共赢，和谐才能共进。 二、作风踏实，做法实效 化学组在金组长在带领下形成了踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。 三、课改不机械，创新无极限 课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们组在凌敏老师的辛勤工作和努力下编制了一套适合我校教情、学情的导学案。 当然课改离不开创新，课堂创新无极限。我们组也在申报《怎样在课堂教学中营造学科魅力》教科研课题。目前已有一些个人观点比如，化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。
优秀教研组汇报材料
优秀教研组汇报材料 ——临河三中物理教研组 一．基本情况 临河三中物理教研组的特点是“老中青”三结合，结构合理，传帮带是我们组的特色，分高一，高二，高三三个备课组，共有14名教师：其中有高级职称6名、中级职称4名、初级职称4名。平均年龄32岁。是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。他们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，他们不仅出色地完成了物理课的知识传授，更重视学生物理素养和科学精神的培养。多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竟争不排斥”的物理组组训，一直坚持“缁铢必究，毫厘不失，精益求精，实事求是”物理教师风格，务实地走过每一天，每一年。 二、政治思想进步，堪称表帅 物理教研组有8名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。全组教师获得了数十人次的市、局、校各级荣誉称号，如：劳动模范、优秀共产党员、优秀教师、模范党员班主任、先进工作者等。 三．教研活动求真务实，成果显著 1．加强体体备课，总结经验：
教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，他们也经常不定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。全组教师的论文有近40篇获国家级、省级大奖。 2．积极开设各级各类公开课和研究课： 每学期按规划在校内和组内进行公开课和研究课。积极开展听课，评课，说课活动。通过这些活动，极大地提高了本组教师的教学水平。在XX年的“全市教学大比武”活动中，我组庞海文老师获得特等奖，在XX年的“全市教学大比武”活动中，我组翟璠老师获得特等奖中的第一名，在XX年的“全区教学教学能手赛”活动中，我组庞海文老师获得第一名，在近几年的“全市教学教学能手赛活动中”我组庞海文，翟璠，王建军，范增荣，张敬岗等老师获得“优秀教学能手”称号。 3．积极承担教研系统课题或教科系列教学类课题： XX年10月我组徐湘群，翟璠，王建军，范增荣等老师参与的国家级课题《在课堂教学中培养创新思维的研究》通过验收合格。 XX年6月我组庞海文，翟璠，王建军等老师参与的课题（中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究）课题组评为心育优质课贰等奖。现在我组范增荣，李佳静等老师参与的〈整体优化教学〉正在准备结题。 4．积极开发校本课程，成效显著： 从XX年开始，我组教师自主编写适合我校学生实际的练习册，XX年我组徐湘群，翟璠，王建军，范增荣等老师参与编写的由北京师范大学出版社出版的同步
实验小学教学教研工作总结
实验小学教学教研工作总结 篇一：中心小学教学教研工作总结 中心小学教学教研工作总结 本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。 一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先
备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学 质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效
学校教研活动月开展情况汇报材料
学校教研活动月汇报材料 根据教育局对教研工作的具体要求，在xx—xx学年度，我校将以饱满的热情、创新、开拓、进取的精神完成本学期的教研工作。在开学伊始，我校本着“实实在在做教育，认认真真做教研”的思想，在本学期认真制定了教研活动 月的主题，并根据主题内容确立了教研月的方案和计划，现将我校工作从以下 四方面进行介绍： 一、经验做法 1、组织全体教师进行理论学习 为加强我校教师的修养，提高我校教师的素质，我校组织全体教师积极进行理论学习，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以我们按学科，首先组织教师认真学习了《新课程标准》的内容，然后组织教师利用课余时间学习学科刊物，为自己充电，把学到的好方法，总结的好经验为自己所用，把课堂教学推进一个新高度，善学才能善研，善研才能善教，积极参加和开展教研活动。 2、组织全体教师参加教研活动 为了使我校课堂教学和教学成绩有新突破，我校在xx月xx日组织全体教 师开展语文、数学、综合实践和心理健康教研活动，我们的教研活动有计划， 有总结。我们各学科教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技 能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本 指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程， 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校坚持开展听、评、说课活动，并组织教师互听、互评，并且有心得，有体会，我校把这项活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我校教师 十分重视听评课活动，在听课前，各任课教师认真备课，设计教案，互相切磋。听课后积极评课，交流经验，我们把集中探讨的内容归纳为：教学内容安排否 恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，全面的评论、探讨。听评课活动促进了我校教 学水平的提高。 3、组织校内名师引领，促进教师专业成长