2017年秋季学期德育工作实施方案

XXX

2017年秋季学期德育工作实施方案

为了更好地推动我校德育工作，加强学生管理，规范学生言行，狠抓养成教育，切实达到“自我教育、自我管理、自我服务”的三自教育管理模式。充分彰显“以德育人以质立校”的办学理念，培养知行合一的优秀学生，现将2017秋季学期XXX德育工作思路拟定如下，请领导们指导、修改。

一、目前我校德育工作开展的现状

（一）教职工方面

1.有的抱着一种，事不关己高高挂起的心态，当学生犯了错误，不会及时进行批评教育，而是避而远之或者视而不见，这样谈何育人。

2.有的同志推卸责任，学生管理是政教处的事情，与己无关。工作上也是按部就班，斤斤计较，缺乏主动性，得过且过，干一天算一天。更不要谈责任心、爱心、耐心，只会攀比收入有多少，不会攀比工作干得好不好。

3.全校上下齐抓共管仍是一句空话，未入脑入心，有规章制度，皆是流于形式，缺乏真正抓地有痕的执行力。

（二）学生方面

1.宿舍方面：寝室内务整体较差，杂乱无序，清洁不彻底，未达到三线整齐的标准。晚睡纪律，不按时休息，洗澡、讲话、抽烟现象时有发生，完全处于一种松散状态。

2.教室方面：特别是教室的每间厕所，清洁卫生令人堪忧，成为一大死角，在教室的物品摆放方面，也呈现出凌乱的现象。行课期间，更有同学打瞌睡、做小动作的不良习惯，思想上的弦还未绷紧。

3.集会纪律，拖拖拉拉、懒懒散散，不能做到快、静、齐，会场纪律，交头接耳、你言我语，俨然不尊重任何老师、领导，有一种自由散漫的不良恶习，传递着满满的负能量。

4.学生们的养成教育、文明行为，有些偏离于《中学生日常行为规范》，不会主动捡拾地面垃圾，随手乱丢、乱吐现象严重，见到老师不主动问好，穿着奇装异服，染头发、留长头发等的不良现象，在校园之中屡见不鲜。浪费现象也比较严重，无论是在小食堂、大食堂、cv族食堂，同学们的饭菜均有浪费，实施光盘行动，势在必行。

二、建议的措施

（一）全员德育管理，生活即德育，校园处处皆德育，营造和谐育人环境

1.开学初期，召开学校全员管理的教职工大会（清洁工、食堂、小卖部、奶茶店、水果店必须参加），特别在与这些后勤服务商家的合作协议中，增加一条，“敢于批评、教育、关爱学生”类似的相关内容。明确每一个工作人员，首先是一名德育管理人员，其次才是本职工作，敢于对学生进行教育、帮助。学校分别与各部门、员工，签订《全员德育管理责任书》，并严格落实责任书的相关内容。紧随其后，结合学校实际情况，举行“师德师风建设的启动仪式”、“学生六个文明建设”等活动，让全体师生充分融入到全员德育的良好氛围中来，形成良好的开端。

2.教职工要真正做到“学高为师身正为范行为示范”，要求学生做到的，老师们率先做到。例如：不浓妆艳抹、不染头发、衣着得体、朴素，不乱扔、乱吐、不浪费粮食，随手捡拾垃圾，主动清理垃圾，做到处处地无脏无痕迹。

3.文明礼仪，师生之间互相主动问好，学生问，老师应，老师问，学生应。切不要学生问，老师听而不见，置之不理，否则，学生不会积极主动，向老师问好，久而久之，礼仪之风，便会销声匿迹。

4.主动教授学生的生活必备技能，班主任或宿管老师带领学生一起做，这样可以达到做中学，学中做。例如：叠被子、打扫清洁、洗衣服、物品分类等，务必做到以身示教。

5.批评与表扬同在，润物细无声，化于无形中。各在职员工，不分部门、职位，对于违纪学生敢于第一时间管理、教育。对于好人好事、进步学生，积极第一时间通报表扬。

6.教师宿舍、办公室、学生宿舍，实行7S管理制度，具体为：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。定期进行大扫除，得分与部门负责人考核挂钩，与班主任挂钩，与学生操行评定挂钩。

（二）规范管理制度，打造一支强有力的德育管理工作队伍

1.建立健全班主任考核制度，实行班主任量化考核方案；

2.完善宿管老师、校园保安岗位责任制，实行量化考核方案；

3.明确政教处部门及科员职责；

4.采用“请进来走出去”的模式，大力培养政教管理工作队伍，切实提升管理育人质量。

（三）实行学生操行量化考核评定方案，狠抓学生养成教育

1.根据《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况，秋季学期在全校初中部、高中部试行学生操行评定方案。具体为：上不封顶，下不保底，违反相应纪律，扣除对应分值，达到奖励分值，则加相应分，低于标准，给予相应处分。

(四）全校清洁卫生，实行区域责任制

1.从教室到走廊到校操场和花园的相关区域，分到各对应的班级，每周把周四下午的最后一节课和周日晚自习的第三节课定为全校清洁卫生大扫除日。政教处牵头后勤处配合对学校各办公室、各班所属公区进行检查，此项考核与班主任量化方案和学生月操行评定挂钩，各部门的清洁卫生与部门负责人考核挂钩，并颁发流动红旗。

（五）以党建带团建，设立校团委

1.建立团组织，以党建促团建，调动学生积极性，统一学生思想，让他们积极向团组织靠拢，开设业余团校，推优进团校、党校。定期开展团组织生活，利用5.4青年节为契机，按组织程序，发展合格的共青团员，培养未来的共产党员，在全校形成一种你追我赶、风清气正的积极氛围，从而进一步助推“一训三风”建设，以教风促学风，以学风促校风，彰显校园文化魅力。

2.为了充实学生的课余文化生活，展示我校德育工作特色，发挥师生在校园生活中的主观能动性。根据学校情况，拟设立：文学社、健康协会、演讲与口才协会、爱心社、书法协会、英语爱好者协会、数学爱好者协会等，每个社团由专门的老师负责，每学期给予补贴一定的课时费，在丰富

学生业余时间的同时，像个别社团可以走出学校，对学校进行正面的宣传，如：健康协会，可以教会学生测量血压，健康知识咨询等，爱心社，可以到敬老院慰问老人，环保协会，可以走上街头捡拾垃圾，展示XXX人独特的一面。社团活动定于每周三下午课后，为社团活动开放日，活动时间为60—120分钟。

3.负责学校活动的策划、开展，特别是每学年大型主题活动的实施，结合学校特色举办针对性的活动。同时布置各班按月出班级、学校的黑板报、手抄报，并进行相关评比，纳入班级考核。

4.负责学生会和校团委会干部工作的培训、指导，切实有效调动广大学生干部的热情和积极性，让他们真正成为连接学校和学生之间的桥梁与纽带，同时他们扎根基层，了解同学们的真实想法，便于学校各部门有效地开展工作。

（六）分初中部和高中部进行德育教育、安全教育

1.根据初中生的特点，七年级学生进行行为规范、校纪校规、养成习惯的教育。八年级学生进行理想前途、人生观、价值观的引导，九年级学生进行升学、就业为主题的生涯教育，针对三个年级学生不同年龄阶段的特点分类实施德育教育。

2.高中学生与初中学生相比，更趋于成熟，高一年级由于学生的人格、理想处于确立阶段，仍继续加强《中学生日常行为规范教育》、养成教育等，高二年级进行职业生涯规划的指导，高三年级进行升学指导、备考方面的教育。

3.每年秋季学期，对入学的新生和在校的老生开展军训，新生原则上

军训15天，主要内容为：文明礼貌、养成教育、内务整理、服从服务等，老生原则上军训5天，主要内容为队列队形、服从服务意识、意志磨练等。通过一年一次的军训，将其成果转化到今后的教育教学生活中去，切实形成严谨的校风。

3.新生入学教育期间组织学习《XXX教育学生手册》，让学生们方方面面了解学校的相关规定以及管理制度，并通过学生手册考试的方式，把学校的管理理念入脑入心。

4.对于操行成绩较低或违纪的学生，依旧推行“周末德育水平提升班”，不仅让学生在体力方面消耗，更要在思想意识方面对其进行洗脑，加强纪律观念、意识观念的教育，确保培训达到预期效果。

（七）试行三自教育管理模式（自我教育、自我管理、自我服务）

1.三自活动内容和目的

（1）文明劝导：在校园内开展文明执勤，劝导不文明行为，提高学生自身的文明素养，促进文明校园建设。

（2）清洁校园：和保洁人员一起维护校园的干净整洁，培养学生良好的卫生习惯，懂得珍惜别人的劳动成果。

（3）后勤服务：参与后勤的维修等各项服务工作，增强学生的责任意识和服务意识。

（4）学习检查：参与教务的教学检查和教学服务，端正学生的学生态度，提高学生和学习意识。

（5）宿舍管理：与宿舍管理老师一起管理学生宿舍，培养学生自我管理、自我服务的意识。

2.活动方式

（1）每班轮流停课，利用早自习、晚自习开展“三自活动”，作为学生德育教育的重要环节，每个学生必须参加，由班主任组织安排、政教处检查督促、相关部门指导考核。

（2）各班级在“三自活动”的前一天由班主任组织全班同学认真学习“三自活动”方案，以各项活动的计划人数为参考，将全班学生分到文明劝导组、校园保洁组、后勤服务组、宿舍管理组四个工作组，每个组安排一名组长，另安排一名综合素质较高的学生干部协助班主任组织开展“三自活动”。

（3）原则上学生每次参加的三自活动内容不同，如这次三自活动参加的是学习检查组，则下次应参加校园保洁组，依次类推。

（4）活动流程：学习“三自活动”方案→安排学生到各组→领取工具→按职责开展活动→晚自习下课后班长收集工具、各组考核表交政教处→次日早自习总结。

（5）问题处理：参加三自活动的学生出现问题由组长处理（无效）→交班主任处理（无效）→交指导老师处理（无效）→交政教处处理。

（八）大力推行值周或值日制度

1.建立健全值周或值日工作制度；

2.值勤人员由学校校级领导、中层干部、班主任、任课教师及学生干部组成，每日分早、中、晚重点时段对校园进行巡查，特别是教室、寝室、食堂、操场等学生活动的场所，做到发现问题→及时处理问题→解决突发事件。

3.严格监督、落实值日工作，充分调动学校全员管理的积极性，达到齐抓共管的局面。

（九）规范部门管理，对所有资料建档立案

1.完善《班主任管理手册》《学生手册》《班主任量化考核方案》《学生操行量化考核方案》等，严格落实岗位责任制，坚持制度管人，对事不对人的原则，高效率地推动制度建设。

2.分门别类管理好本部门的资料,比如：建立班主任档案、班级档案、学生临时档案、学生心理（健康）档案等，管理好部门每月每期的资料，以便学校在今后的上档升级过程中，奠定坚实的基础。

3.无论是从资料的拟定、收集，还是理念方面，我们都要逐渐形成XXX 教育的德育管理工作体系，形成一种别人可以模仿，不可超越的模式。

（十）其它

1.目前大部分教职工的心中，依然存在一种轻德育重教学的思想，德育管理是学校教学秩序正常运行的有力保障，也是一张对外宣传的名片，更是千教万教教人求真，千学万学学做真人的真实体现，只有把德育工作放在和教学工作同等重要的位置上来，以德育人，以质立校的理念，才会得到最完美的诠释。

2.全员管理，不是一句空话，也更不是一时的冲动，而是学校发展实实在在要走的路，希望在未来3年的学校发展规划中，列为首当其冲的第一要务，不仅要教师们示范，更要入脑入心，还要扎根校园。

3.以感恩教育为德育工作的主旋律，把感恩祖国、感恩父母、感恩学校、感恩老师、感恩同学、感恩自己作为每一学期德育教育的主题，紧紧

围绕此主旨，进行教育教学，同时开展丰富多彩的活动，外化于行，内化于心。

4.夯实安全基础，构筑安全防线。经过巡查，学校相当部分灭火器处于欠压状态，不能正常使用，如有意外情况，后果难以预料，需要及时加压填充，确保安全工作万无一失。

5.关于班主任的选拔聘用方面，在招聘新员工时，能胜任班主任作为招聘的必备条件之一，在评先评优和内部职称评定时，担任班主任的教职工优先考虑，在课时费的计算方面，任班主任的教师，给予适当倾斜。从而在全校范围内，营造一种人人想当，积极争当班主任的良好氛围。

6.科学管理，科学教学，科学服务，始终走德育特色、教学特色、内涵建设兴校发展之路，紧紧围绕优质教育、品牌教育、高端教育的标准去打造，XXX教育的明天将会蒸蒸日上，与国际教育无缝对接。