青少年在创建文明城市活动中的地位和作用

青少年在创建文明城市活动中的地位和作用

在文明城市创建活动中，青少年这个朝气勃勃的群体所处的地位和所起的作用，是其他任何群体不可替代的。正确地引导这个群体，将必然加速创建的进程，提高创建的成效。

一、青少年是文明城市创建的生力军

青少年是文明城市创建的生力军，是因为文明城市创建处处离不开青少年。青少年不仅自身走在文明创建的前沿，而且还能带动家庭参与创建，从而带动整个社会参与创建。

1、文明城市的标准处处离不开青少年

在《全国文明城市的标准》中，条条都要求青少年参与，款款都把青少年文明建设作为考评的重要依据。在市民思想道德建设方面，《标准》明确要求要“认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以诚信为重点的公民道德建设广泛深入。青少年的思想道德建设得到切实加强，建立了行之有效的工作机制。”在科教文卫体稳步发展，社会事业全部进步方面，《标准》也要求“义务教育高于国家规定水平”、“妇女、儿童、老人和残疾人合法权益得到切实保障”。在创建活动蓬勃开展，人民群众广泛参与方面，《标准》也要求全民热情参与，创建文明家庭、文明社区、文明学校等。除此之外，在生态环境、人文环境、生活环境的建设方面，都要求青少年踊跃参与。

2、青少年这个群体，队伍庞大，影响面广

目前，我市青少年这个群体庞大，数量近二十万人，约占全市总人口的五分之一。这个群体文明素质程度直接影响着文明城市创建

的结果。青少年是祖国的未来，他们的思想道德建设一直倍受全社会广泛关注。青少年文明素质高低折射全社会文明创建的力度，透过青少年的文明素质，可窥见成年人的文明素质，从而可以了解到整个社会的文明创建。因此，青少年是我市文明城市创建的一面镜子。

3、青少年能带动全社会文明城市创建

青少年这个群体在文明城市创建活动中起到了示范、先锋、引领作用。成年人普遍认为，青少年不懂规矩，不讲文明是情理之中的，因为他们无知，正在接受教育。倘若成年人的文明意识落后于青少年，便感觉到“很没面子”、“很伤大雅”。如横过马路，红灯闪烁，孩子们很可爱地静静等候。此情此景，文明素养再差的成年人也得向孩子们看齐，待到绿灯闪亮后，与孩子们一块幸福地穿过。在公共场所，当看到孩子们手拿食品盒四处寻找垃圾桶时，成年人手上的烟蒂也不敢随意地乱扔。

青少年在文明城市创建中先锋作用表现最突出的是对家长的文明引导。随着社会的不断发展，家长望子成龙，望女成凤的心情日益迫切，都希望自己的子女懂礼貌、讲诚信、讲文明、受人尊重。家长极其注重自己在孩子面前的言传身教，极其在意孩子对自己的评价。因此，家长在接受孩子的批评、指正时，就像接到了“圣旨”一样，不断地检查、反省自己。如有的家长通宵打麻将，影响邻居休息，孩子对此深感不满。在孩子的“抗议”下，家长及时改掉自己的不良行为。被小孩进行文明“洗礼”过的家长，将文明意识、文明行为、良

好习惯带入单位，带进社会，引领全社会讲文明，讲礼仪。

二、不断提升青少年的思想道德素质

青少年是文明城市创建的生力军。青少年的文明意识，文明程度、道德修养如何直接影响着文明城市创建的质量。因此，应当大力提升青少年的思想道德修养。对青少年的道德建设主要任务包括以下三个方面：一是从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；二是从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；三是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明习惯。

1、弘扬和培育民族精神

鄂州，自古以来人杰地灵，涌现出许许多多英雄人物，他们当中所展示出的民族精神是我市青少年健康成长的“食粮”。弘扬民族精神不断提升青少年的精神境界，是文明城市创建的重要任务。大力弘扬和培育民族精神，加强青少年的思想道德建设和自我精神塑造，促进他们精神和心理的健康发展。组织青少年参观鄂州历史博物馆，通过了解鄂洲的历史，教育青少年牢记公正无私、诚实守信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、“三省吾身”、“厚德载物”等修身养道；培育“天下为公”、公而忘私的无私奉献精神；树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识；学习“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格独立精神，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，已欲达而达人”的严于律己精神。

2、树立和培育正确的理想信念

理想和信念共同构成人的动力系统，是人们战胜艰难险阻、赢得胜利的精神支柱。理想信念源于社会现实，离开一定现实的理想是幻想；但理想信念又高于社会现实，它能为社会现实指引一定的方向。正确的理想信念能促进人类社会的实践活动顺利进行，而错误的理想信念则往往导致人们的现实活动最终失败。当今纷繁复杂的社会，既充满竞争，又充满各种诱惑，对于青少年来说，容易产生各种困惑，而正确的理想信念就是引导青少年走出一个个困惑的指针。

学校要组织学生开展一系列活动，引导青少年树立和培育正确的理想信念。如在校园网开展个人理想与社会理想辩论会，帮助青少年处理好个人理想和社会理想的关系，帮助青少年把个人的成长同家乡鄂洲的兴旺昌盛紧密联系在一起。指导青少年了解到个人理想是指个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往，是各社会成员根据自身的主客观条件而确立的，主要包括道德理想、职业理想和生活理想等方面，由于每个人所处的社会历史条件、社会环境以及经历、年龄、兴趣、爱好等的不同，个人理想往往有差异。社会理想是指社会集体以及全体社会成员的共同理想，如鄂州市开展文明城市创建，提高城市品位，它在目前我市社会中居主导地位。社会理想与个人理想相互联系、相互依赖、相互渗透、相互制约、辨证统一。一方面，社会理想决定和制约着个人理想，个人理想服从社会理想。表现为：其一，社会理想决定个人理想的选择。其二，社会理想制约着个人理想的实现。另一方面，社会理想的实现有赖于个人理想的树立和实现。因为：其一，个人是社会的必要组成部分，社会是人

的社会，人是社会的主体，社会理想的实现依赖于全体社会成员的艰苦奋斗、共同努力；其二，个人理想是社会理想的具体表现。因此，在创建文明城市活动中，青少年要树立崇高理想，把自己培养成文明、诚实、向上的新一代青少年。

3、培养良好的道德品质和文明行为

为了培养青少年的良好的道德品质和文明行为，学校必须大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道精神，引导广大青少年牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

规范青少年的行为习惯，其一要普及“爱国守法”的道德规范。通过国旗下的讲话，让了学生解到，爱国，是公民具备的最起码的道德要求。学会处理与国家、社会的关系，履行自己对国家、社会的责任。通过开展法律知识讲座、举办模拟法庭等活动，让青少年明确，凡是社会主义法律所鼓励、培养的行为，都是社会主义道德要求的光荣的、正义的行为；凡是社会主义法律所禁止的行为，都是社会主义道德所不容的、不正当的行为。其二要普及“明礼诚信”的道德规范。通过开展文明礼貌月教育活动，让学生了解到，明礼，是提高个人文明素养和内心修养的外在保证，也是加强国家、民族和个人之间互相联系的桥梁和纽带。通过组织学生学习《国学经典——论语》、《国学经典——弟子规》等经典作品，让青少年了解到，诚信是我国古代贤

哲极为推崇的一种人格境界和高尚道德。其三要普及“团结友善”道德规范。中华民族历来提倡团结，因为乐群贵和既是中华民族的心理定势，也是中华民族为人处世的道德要求。友善是中华民族优秀道德规范，它在人与人的关系上，强调友好、友爱，与人为善，以友爱之心善待人。因此，在日常生活中，要求青少年学会与人交往，提高团结他人的能力。其四要普及“勤俭自强”的道德规范。勤俭自强的美德不仅能致富、成功、兴家、兴国，而且能养德、养身。其五要普及“敬业奉献”的道德规范。通过学习身边的无私奉献的教师、环卫工人等优秀事迹，让青少年了解到，“敬业”，就是要热爱本职工作，兢兢业业、踏踏实实，并锐意进取、开拓创新，为祖国和人民贡献聪明才智。“奉献”，就是要为祖国、为人民甘愿付出自己的一切。

三、组织青少年参加文明城市创建

明确了青少年在文明城市创建的地位和作用，加强了对青少年思想道德建设，就要积极组织青少年参加文明城市创建，为文明城市建设做出应有的贡献。

1、扎实开展文明校园创建活动。

校园是学生生活、学习的场所。通过创建文明校园，让学生争当文明人；通过创建文明校园，让学生参与文明城市创建活动。

（1）将创建文明校园活动贯穿在日常工作中。学校日常工作都围绕创建文明校园这条主线进行。要求每位教师都得根据学科内容特点对学生进行文明守纪教育，教育学生学做真人。坚持校园内行为规范日查制，督促学生行为文明，语言高雅。坚持晨会制，班主任每天

对学生的进行文明行为教育，引导学生逐渐告别不良习惯。坚持每天“一天两小扫，一周一大扫”，“一天两检查，周末大检查”的卫生值日制度。坚持每周班会，团（队）会开展丰富多彩的文娱活动，活跃校园的文化生活，陶冶学生的思想情操。

（2）开展大型活动将文明城市创建不断深入。对校园存在的问题，学校有针对性开展大型活动。校园内“脏、乱、差”等现象较为突出时，学校就要组织青少年集中力量进行整治，如我市08年秋季开展的“窗明几净学校行”活动。通过此项活动，培养学生的良好卫生行为习惯，教育学生从点滴小事做起，管好自己的“嘴”，不随地吐痰，不吃零食；管好自己的“手”，不乱抛乱扔，不乱涂乱画；管好自己的“腿”，不践踏草坪，不踢门污墙。做卫生创建活动的一个好宣传员，一个好建设者，一个好监督员，一个好榜样。通过此项活动，加强学校绿化美化设施建设。及时修缮卫生墙、桌椅、门窗、花坛等，补种绿色植物，绿化校园。通过此项活动，加强校园卫生排查整治，清扫曝露垃圾，消除卫生死角。08年年底，全市如火如荼地开展了“中小学生文明行为教育月”活动，进一步教会学生“知荣辱、树新风”，培养学生良好的道德品质和文明习惯。活动期间，各学校拉横幅，书写宣传牌，布置宣传橱窗，营造浓郁的氛围。各学校发动学生深入家庭、学校、社会，调查身边不文明行为，填写一份“寻找身边不文明行为”登记表。各班对学生存在的不文明行为，予以曝光。各班针对学生调查的“不文明行为”组织专题讨论，剖析这些行为给社会带来的危害和形成的原因。以班级为单位召开“向不文明行为说

再见”主题班会。诗歌、小品、快板、记者新闻发布会、舞蹈等形式来教育学生养成良好习惯，深受学生欢迎。各学校多种形式学习《守则》、《规范》、《文明习惯养成歌》以及礼仪知识，让文明礼仪教育进课堂。还可以“社会实践周”活动，以班为单位，将学生分成卫生小组、绿化保养小组、纪律检查小组、文明行为检查小组等，分配到学校的饿各个工作单位，和教职工一起工作一周，亲身参与学校管理，培养主人翁责任感。

2、组织学生走向社会参加文明城市创建活动

组织学生走出校园，参加社区、街道的文明创建活动，做一个文明城市创建的好市民。如上街参加美化环境活动，帮助环卫人员铲除“牛皮癣”，消除卫生死角，当好一名“环保小卫士”；到广场、十字路口等地参与文明劝导活动，对市民中存在乱扔垃圾、闯红灯等不文明行为进行耐心的劝导，当好一名“文明小天使”；帮助残疾人过马路，给外来人员指点路径，当好一名“爱心小少年”；协助交通警察维持交通秩序，当好一名“城市小交警”；在商店门口检查广告牌、宣传横幅上书写的汉字是否规范，帮助他人消灭错别字，当好一名“文明传播者”。

3、组织学生开展家庭文明创建

引导学生开展好“文明在我家”主题实践活动，以学生的文明言行影响家庭文明，带动学校文明，辐射整个社会文明。活动中，要求由学生主持，组织家庭成员召开关于文明创建的家庭会议，共同学习道德规范和文明礼仪知识，彼此排查学习生活中的不文明行为，相互

讨论“我家”在文明城市创建中该做些什么、怎么做等。开展家庭“三争三创”活动，即在家里争做好成员、在社会争做好公民、在单位（学校）争做好员工（学生），创建“学习型家庭”、创建“绿色环保家庭”、创建“文明家庭”，倡导和实践健康、文明、科学、向上的家庭道德风尚，促进家庭和睦，推动社会和谐。与家长一起参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿等社会实践活动。

青少年在文明城市创建中所处的地位和所起的作用，是一个重大的课题，也是一个亟待解决的课题。对这个课题的深刻研究，将极大地加快我市的文明城市创建的步伐。(市一中范先机撰稿）