不同认知风格大学生在应激情境中反应差异

不同认知风格大学生在应激情境中反应差异【摘要】本研究采用2（应激情境：高水平应激情境和低水平应激情境）×2（认知风格：场依存和场独立）被试间设计，从心理和生理两方面考察了不同认知风格的大学生应激反应的差异。结果发现：（1）在高应激水平下场依存型的大学生的心理和生理反应程度都显著高于场独立型的大学生；（2）在低应激水平下场依存型与场独立型的大学生的心理反应没有显著的差异，生理反应有差异；（3）场依存型的大学生在不同应激水平下的心理和生理反应程度有显著的差异；（4）场独立型的大学生在不同应激水平下的心理和生理反应程度没有显著的差异。

【关键词】大学；学生；神经行为学表现；应激/心理学；认知风格；场依存；场独立

我们选择血压和心率作为所要检测的生理指标，并结合心理指标通过实验的方法，比较在高、低两种应激水平下不同认知风格的大学生的焦虑情绪的差异。期望能够补充有关认知风格与情绪健康关系的研究资料，为大学生的心理健康教育提供一定的心理学参考。

1 材料与方法

1.1 研究材料

镶嵌图形测验本研究选用北京师范大学心理系于1998年修订的《镶嵌图形测验》作为研究认知方式的一个测验工具［1］。北京师范大学心理系曾对常模团体256名被试者用这种方法求得分半信度rhh=0.82，重测信度rxx=0.90。依照场独立性—依存性理论的构想，

认为在镶嵌图形测验中得分较高者应划分为典型的场独立性的人；得分较低者应为典型的场依存性的人。为避免计分者误差，计分者由一人担当，统一评分标准，当被试画出的图形与指定的简单图形在大小，指向上完全一致时才算正确。

应激情境材料本研究使用Stroop色词实验(SCWT)来创设应激情境。计算机进行SCWT实验程序：要求被试者判断带有颜色并表达色彩含义的单词的颜色,单词的实际颜色和单词表达的色彩含义不同。本实验中表达颜色的词用“红”“绿”“蓝”“黄”四个汉字，每一个汉字有四种颜色，共16种刺激汉字。低水平应激情境：每一种刺激汉字随机呈现4次，共64次。指导语：“你好！屏幕上每次会呈现一个字，请判断字的颜色，而不管它的意思。D键代表红色，F键代表绿色，J 代表键蓝色，K键代表黄色。要求在确保准确的前提下，尽可能快速反应”。高水平应激情境：在原来的基础上加了16种刺激汉字，具体为在每一种刺激汉字上加一个白色的边框，每一种刺激随机呈现2次，共64次，并且当被试回答错误的时候会有一个噪音刺激出现。指导语：“你好！屏幕上每次会呈现一个字，如果该字周围没有框，那请你判断它的颜色，而不管它的意思。如果该字周围有框，那请你判断它的意思，而不管它的颜色。D键代表红，F键代表绿，J代表键蓝，K键代表黄。要求在准确的前提下，尽可能快速反应。如果错误反应或者不反应，你将会听到刺耳的声音”。

焦虑量表焦虑量表采用状态—特质焦虑问卷（STAI）中的状态焦虑量表。状态焦虑量表，主要用于反映即刻的或最近某一特定时间