关于描写销售的句子_1

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关于描写销售的句子_1

关于描写销售的句子

本文是关于关于描写销售的句子,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。

作为领导人,最好的锤炼方法是失败,没有什么比经历失败更能锻炼人了。

好景时不妨大力发展,经济不佳时稳守突击。

成功者不但怀抱希望,而且拥有明确的目标。

一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

即使是不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略。

一定要做梦想板,把梦想板贴在右上方。

要设立高标准,绝对不要接受第二流的表现。

当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。

即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。

怎么来的?市场是走出来的;销售是干出来的;女人是哄出来的;男人是激出来的;需求是洞察出来的;机会是问出来的;问题是旁观出来的;生意是抢出来的;成功是逼出来的;产品是设计出来的;系统是慢出来的;广告是重复出来的;营销是打出来的;品牌是熬出来的;伟大是舍出来的!

只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

我做生意把握两个原则,首先,树由根发,人从心发,做生意得讲究诚信,真诚面对每一个客户,其次,把代理的品牌当成自己的品牌操作,用心做肯定能做好。

征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。

提升能力,从不犯低级错误开始!所谓低级错误,不是不会做,是不去做好,不认真做,粗枝大叶,马虎了事。

做生意,要随着形势的变化而变化,做小生意,在于勤;做大生意,要看政治、观局势。

只要你敢卖,就有人敢买!

企业只有营销才能实现利润,其他的都是成本,企业最大的成本就是不懂得营销的员工。

真正的成功,是走到别人看不到的地方,一切就像登山,最困难的时候,一公里路要花一个小时,但只要咬牙坚持过去,前面就是胜利。

基层营销人员应该建立这样的营销思维,就是要见利见效地解决眼前的市场问题,将营销战略意图落实到具体的策略上,穷尽方法实现目标,这就是我们天天在喊的执行力。

想干的人永远在找方法,不想干的人永远在找理由;世界上没有走不通的路,只有想不通的人-。

把句子写具体

把句子写具体 身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天向南去,春天回来早。 身体虽不大,钢针满身插,遇敌卷一团,老虎也无法。 黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖惹人爱,攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜。 一.读题明题意: 首先出示题目要求:照样子把句子写具体。引导学生分析题目,让学生明白这道题对写句子提出了两个要求:1、是要严格按照样子2、能够使句子在原有程度上更具体。 二.分析例句知方法: 1.把样子写具体。 ①原句:月亮弯弯的。 月亮弯弯的,高高地挂在那繁星点点的夜空。 ②原句:星星在空中。 一闪一闪的星星散落在黑色的夜空中像一颗颗宝石。 熊猫真可爱。 ______________________________________________ 小溪很美。 _______________________________________________ 2.把动作写具体。 ①原句:骏马奔驰在草原上。 骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。 ②原句:他走过小桥。

他胆战心惊地走过一座独木小桥 老爷爷在走路. _______________________________________________ 3.把程度写具体。 ①原句:屋里真热啊。 屋子里很热,热得像一个大蒸笼。 照例子把句子写具体。 天真冷啊。 —————————————————————————————西瓜真甜啊。 ————————————————————————————— 4.把神态写具体。 ①原句:爸爸在思考问题 一脸严肃的爸爸,正在昏暗的灯光下,全神贯注地思考问题 ②原句:爷爷生气了 爷爷生气了,胡子气得一翘一翘,说话都不利索了 照例子把句子写具体。 1.我们高兴。 ______________________________________________________ 2.我在看书。 _____________________________________________________ 5.把概念写具体。 ①原句:漓江水真绿。 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

完整一年级句子专项训练题

部编版一年级语文上册句子专项训练题 练习题一 一、照样子,写句子:(句子特点:谁爱吃什么东西。) 例子:1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 二、照样子,说一说:(句子特点:谁在干什么。) 例子:1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二 一、读句子,找特点,再说几句:(提示:3个句子都含有什么字?) 例子:1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子,写句子: 例子:1、苹果是水果。2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。、 3、____________是___________。 4、____________是___________。 练习题三 一、学习比喻句--打比方句子 (句子特点:1、有比喻词“像、好像……”;2、是不同类之间的类似比,不能说“我长得像我爸爸”;3、比喻句的句式为“什么像什么”。) 例句: 1、不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报。 2、弯弯的月亮像小船,像镰刀。 3、蓝蓝的天空像大海。 4、闪闪的星星像宝石。 5、河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 6、阳光像金子,阳光比金子更宝贵。 7、影子常常跟着我,就像一条小黑狗。 8、松鼠的尾巴好像一把伞。 练习: 1、红红的脸蛋好像一个___________。 2、圆圆的月亮像____________。

如何把句子写完整、具体、通顺、连贯

如何把句子写完整、具体、通顺、连贯 点击数: 673次编辑:语文_sj 文章来源:未知更新时间:2011-03-15 14:20 会写文章,善于写文章,需要若干个条件,其中一个条件就是练好基本功。在基本功各项练习中,打好写句基础,练好写句基本功,又是首屈一指的。一篇文章,无论长与短,总都是由若干句子连缀而成的。因此说,句子是文章的骨干。这就要求同学们在作文时,必须要把这一个一个的句子都写通顺、明白。只有做到这一点,全篇文章才会通顺、明白。一篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子,无论如何是称不上一篇好文章的。从另一个方面讲:只要练好写句基本功,句句通顺、明白,意思、情味、声音都好,希望一篇文章做到语言流畅,一定不是一件难事。 打好写句基础,练好写句基本功,首先要从写完整、通顺、具体、连贯这几方面做起。 1、学会把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子: ①我们劳动。(谁,干什么) ②小蚂蚁运送食物。(什么,干什么) ③小明摔倒了。(谁,怎么样) ④小树摇晃着。(什么,怎么样) ⑤哥哥是一名少先队员。(谁,是什么) ..

⑥青蛙是益虫。(什么,是什么) 不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。 用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子: ①吃完晚饭,就玩起了藏猫猫。 ②地球上的光明和温暖,都是送来的。 ③一下课,同学们在宽阔的大操场上。显然,第一句话应在“就”字前面写清“谁”;第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”;第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。 需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话、作文在写每一句话时,认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺的句子,这是最重要的。 2、学会把句子写具体 句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢? 读读下面这几组句子,体会一下: (1)爸爸做工。爸爸在工厂里做工。(写清在哪儿) (2)小蜜蜂飞来。夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。(写 ..

(完整)部编版一年级就上册语文专项训练:照样子写句子

一.把句子补充完整。 1、小牛在草地上_______. 2、可爱的小鱼在_______游来游去。 3、蓝蓝的天上有太阳、有_______.还有_____。 二、把句子补充完整. 例:下课后,我在休息。 1我爱_______. 2小明,你_____吗? 3今天,我______. 三、造句(4分) 用“……有的……有的……还有的……”写一句话 ——————————————————————————四、我是小作家,我会照样子写不同的句子。(2分) 例:你去北京吗? 吗? 例:我的书包呢? 呢? 五、用“喜爱”和“高兴”写一句话。 喜爱— 高兴— 六、照样子写句子。

例:1.我们的田野,美丽的田野。 美丽--________________________________________________ 2.一片片叶子从树上落下来。 从。 3.一群大雁往南方,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。 一会儿一会儿 4.弯弯的月儿像小船。 像 5.影子常常跟着我。 妈妈常常。 常常。 6.小树渐渐长高了。 渐渐。 七、读一读这首小诗,发挥你的想象,接着写一句。 小草爱做梦,梦是嫩嫩的。 树叶爱做梦,梦是绿绿的。 花儿爱做梦,梦是香香的。 八、把句子补充完整。(6分) 1、春天来了,。 2、真美啊!

3.我喜爱的体育运动是和。 九、照样子补充句子。 例:1.小鸟在天空中飞翔。 鱼儿在。 蜜蜂在。 在。 2.我看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我看见。 看见。 十.把句子补充完整。 1、春天来了, 2、真美丽 3、我们画 4、到哪儿去了? 5. 正在 十一、照样子,用也说一句话。 例:桃花开了,苹果花也开了。 十二、把句子补充完整。 1、在天空飞来飞去。

如何把句子写具体

怎样把句子写具体 把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。 例如:1.翠鸟掠过湖面。 2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下:“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、累赘。 例如:1.我们高兴。 2.我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”,就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来,强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法: 1.加定语。 例:队旗在空中飘扬。 “(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。” 括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如:给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。 演员们的表演,受到了大家的欢迎。 演员们()的表演,受到了大家的欢迎。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢? 根据句子的内容,可以加下列一些词语: “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体。最后一句,不但告诉了表演的时间、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了。 2.加状语。 例:弟弟跑来了。——弟弟是怎样跑来的? 弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

一年级语文把句子补充完整

一年级(下)语文(把句子补充完整) 一、把下面的句子补充完整,并加上标点符号。 1、我家的客厅有和 2、住在 3、你知道? 4、是发明的 5、终于 二、读一读,用加点的词写句子。 1、一群蚂蚁在搬粮食,他们有的背,有的拉,个个满头大汗。 2、小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 。 三、照样子写句子。 1、小鸟绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。 非常可爱2、小鸡看到天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的。 看见是的。 3、他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。 一会儿一会儿 四、把句子补充完整。 1、夏天到了,。 2、晴朗的夏夜,。 五、照样子写句子。 1、每次写字,邓小平爷爷都能按先生的要求去做。 每次,都能 。 2、爸爸,你能帮我从电脑少年宫找一点骑牛比赛的资料吗? ? 六、把句子补充完整,并加上标点。 1、摸着的头说 2、是用。 3、,全场响起了热烈的掌声。 4、嘱咐我: 5、难为情地说: 6骑手没有从牛背上摔下来,是因为。 七、把句子补充完整。 1 迎着 2 涌出了, 3、春风姐姐轻轻吹了一口气,

4、春天真美呀!你能写出几条成语赞美它吗? 八、读句子,用加点的词语造句。 1、春笋们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来 2、池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。 3、母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。 心里很难过。 4、大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。 兴致勃勃地 九、把句子补充完整,并加上标点。 1、旁边 2、一不小心 十、把句子补充完整,在加上标点。 1、妈妈摸着我的头说 2、我不知道怎么办才好。 3、先组词,在造句。 满() 4、夏天到了,水果真多啊!有的西瓜,有的桃子还有梅子,池塘里,的荷花开了,院子里,的茉莉也开了,散发出的清香。 5、小蚂蚁们齐心合力把一条大青虫搬进了洞里,真是,。 6、夏天的夜晚,我和坐在院子里乘凉,满天的调皮地眨者眼睛,有、。

小学生怎样把句子写完整

小学生怎样把句子写完整 一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。 如下面例句: 1 姐姐学打字。 2 妈妈是优秀教师。 3 菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1 你星期天去图书馆吗? 2 房子建好了吗? 3 爸爸下班了吗?

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1 这棵白杨多高啊! 2 我玩儿得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想,练一练: 1.按三种基本句式写句子,回答问题。 ①____________ ②____________ 谁干什么?什么干什么? ③____________ ④____________ 谁是什么?什么是什么? ⑤____________ ⑥____________ 谁怎么样?什么怎么样? 2.把下列句子补充完整。 ①同学们()

新人教版一年级下册语文句子及答案(完整版)

新人教版一年级下册语文句子及答案(完整版) 一、照样子,写句子。 (1)例:他一边跑一边大叫。 老师一边________一边________。 爷爷一边________一边_________。 (2)例:贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 妈妈一回到家,就______________。 我一______,就________________。 二、补全句子或写句子。(不会写的字可以用拼音代替。) 1.给下面的句子加上标点。 爸爸看到我来了(____)高兴地笑了(____) 2.用上括号里的词语,补充句子,使句子表达更具体。 小鸭子游到小公鸡身边。(飞快地) __________________________________________________ 3.以“我多想……”开头,用一句话写下自己的愿望。(注意加上标点哦。)我多想___________________________________ 三、照样子,写句子。(不会写的字可以用拼音代替) 例:松鼠的尾巴好像一把伞。 (1)弯弯的月儿好像___________________。 例:雨点儿从云彩里飘落下来。 (2)妈妈从____________________走出来。 例:影子常常跟着我。 (3)__________常常____________________。 四、照样子,写句子。 (1)例:天一.黑就.不敢往外瞧。(用加点词语造句)

_______________________________________。 (2)雨停了,天上有一座美丽的桥。 用比喻的修辞手法,把_______比作________。仿写句子:__________。(3)例:我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗? ________________,你高兴吗? 五、把句子补充完整,并加标点。 1.春天到来 ________________ 2.这本故事书_________________ 3.____________长得多高啊____ 4.青蛙在荷叶_________________ 5.红红的太阳________________ 六、排一排,变成通顺的句子。 1.我们北京爱天安门 ____________________________ 2.同学们数河边在鸭子 ____________________________ 3.水牛吃河岸边在小草一头 ____________________________ 4.西红柿是颜色红红的的 ____________________________ 5.爷爷跑步早晨每天都会 _____________________________ 七、照样子,写句子。 (1)例:你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。 你姓什么?我姓______。什么_______?____________。 (2)例:我们的祖国多么广大。 ______________________多么_______________________。

把句子写具体

1 .照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。 (什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。 (什么样的天空?飘着什么样的白云?) ___________________________________________________ _______ ②太阳升起来了。 (什么样的太阳?怎样地升起来了?) ___________________________________________________ _______ ③西北风刮着。 (什么样的西北风?刮得怎样?) ___________________________________________________ _______ 例:青蛙爬出来。 (从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的?)

青蛙从洞里慢慢地爬出来。 (洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 (从什么地方游过来?) ___________________________________________________ _______ (它是怎样游过来的?) ___________________________________________________ _______ (小溪是什么样子的?) ___________________________________________________ _______ ②孩子数星星。 (什么样的孩子数星星?) ___________________________________________________ _______ (他在什么地方数星星?) ___________________________________________________ _______ (他是怎样数星星的?) ___________________________________________________

照样子把句子补充完整

照样子把句子补充完整(不会写的字写拼音)1 .例: 江上有一座大桥。 树上有--__________________________。 ______________有________________。 ______________有________________。 2 .例:弯弯的月亮像小船。 红红的太阳像____________________。 圆圆的西瓜像________________。 闪闪的星星像________________。 3 .例:雨越下越大。 天越____________越______________。 飞机越____________越____________。 我越______越____________。 ________越______越____________。 4 .例:北京是我国的首都。 ______________是_______________。 ______________是_______________。

5 .例:小松鼠从树上跳下来。 ______________从________________。 ______________从________________。 6 .例<1>:你去北京吗? _____________________________吗? _____________________________吗? 例<2>:我的书包呢? _____________________________呢? _____________________________呢? 例<3>:他就是你的朋友吧! _____________________________吧! _____________________________吧! 7 .例:爷爷给小树穿上暖和的衣裳。 妈妈给我_____________________。 ____________给__________________。

(完整)语文一年级照样子写句子

一年级语文上册照样子写一写知识 总结 一、句子(照样子写一写) 1、爸爸笑了,我也笑了。 讲解:两个人发生同样的事情。 照样子写一写 2、爸爸在看书,妈妈在洗衣服,我在画画。讲解:谁在干什么。 照样子写一写 3、乐乐洗水果。 讲解:谁干什么。 照样子写一写 4、我家门口有一棵小树。 桌子上有 教室里有 书包里有 房间里有 讲解:什么地方有什么。 5、弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像 闪闪的星星 像 天上的白云 像 讲解:这个句式是最基本的比喻句,现阶段低年级称为打比方的句子,基本的要求是:(1)必须是两种不同类的事物进行比较;(2)两类事物必须有共同点。 6、(1)雨越下越大。 讲解:此句型是对一种事物进行说明。 照样子写一写 (2)南瓜越老皮越黄。 讲解:此句型是对两种事物进行说明。 照样子写一写 7、北京是我国的首都。 讲解:什么是什么 照样子写一写 8、小松鼠从树上跳下来。 讲解:谁从哪里干什么。 照样子写一写 9、你去北京吗? 吗? 我的书包呢? 呢? 他就是你的朋友吧? 吧? 讲解:这一句式意在练习用疑问词进行问句的练习。 二、词语(照样子写一写) 1、青青的白白的宽宽的大大的小小的()()()

2、暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵暖和的() 3、绿色的()漂亮的()雪白的()3、很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树 很红很红的()很大很大的()很长很长的()很小很小的()很()很()的路 很()很()的西瓜 很()很()的小草 很()很()的冬瓜 很()很()的() 很()很()的() 很()很()的() 很()很()的() 5看看看一看(照样子写一写) 说说()、比比()、读读()听听()数数()唱唱()说说() 5、高兴高高兴兴(照样子写一写) 许多()漂亮()仔细()日夜()来往()红火()明白()快乐()说笑()干净()平安() 6、又唱又跳(照样子写一写) 又()又()又()又()又()又()又()又()又细又长 又()又()又()又()又()又()又()又() 7、束一束束一束束美丽的鲜花(照样子写一写) 个() 本() 头() 只() 照样子,我会写 1例:绿油油 2例:鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 3例:每个松果都那么香,那么可口。 4例:飞来飞去 ———————— 5例:花花绿绿 6例:小水珠像小宝宝一样躺在荷叶上。 7例:我们正忙着搬家呢! 8例:瓶子里的水渐渐升高了。

小学语文小升初句子专项训练(把句子写完整、通顺和具体,附相关知识)

小升初语文句子专项训练试题班级考号姓名总分 (一) 一、照例子把句子写完整。 1. 谁干什么 【例】学生写字 1. 农民___________。 2. __________扫地。 3. 小鸟__________。 4. __________吃害虫。 2. 谁是什么 【例】爸爸是工人。 1. 我是_________。 2. _________是英雄。 3. 北京是_________。 4. _________是益虫。 3. 谁怎么样 【例】解放军很勇敢。 1. 弟弟_________。 2. _________勤快。 3.菊花_________。 4. _________凉快。 二、按三种基本句式写句子,回答问题。 ①______ ______(谁干什么) ②______ ______ (什么干什么) ③______ ______(谁是什么) ④______ ______ (什么是什么) ⑤______ ______(谁怎么样) ⑥______ ______ (什么怎么样) 三、把下列句子补充完整。 ①同学们()。②小猴子()。 ③太阳()。④()是我的好朋友。 ⑤()真大。⑥()在海上航行。

(二) 1. 照样子扩词成句。 例:球:排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球 马:______________________________ 书:___________________________ 小朋友:___________________________ 2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。 ①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的 _________________________ __________________ ②军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加 _________________________ __________________ 3. 下面的话应怎样排列?排好后把它写下来,加上标点。 ①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭 _________________________ __________________ ②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风 _________________________ __________________ (三) 1. 照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?) _________________________ __________________ ②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?) _________________________ __________________ ③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?) _________________________ __________________ 例:青蛙爬出来。 (从什么地方爬出来?)青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的?)青蛙从洞里慢慢地爬出来。 (洞是什么样子的?)青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 (从什么地方游过来?) _________________________ __________________

把句子补充完整

句子练习 照样子把句子写具体。 例:那里盛开着铃兰花。 那里盛开着(美丽的)铃兰花。 1、蛋壳里钻出一只()鸭子。 2、碗里装着()米饭。 3、图上画着几只()蝴蝶。 4、()柳枝像头发。 例:树上有几个苹果。 (高高的)树上有几个(红红的)苹果。 1、()天空中出现了()彩虹。 2、()小松鼠爬上了()树梢。 3、()脸蛋上印着()酒窝。 4、()战士们登上()山顶。 例:小朋友跑过来。 小朋友(欢快地)跑过来。 1、小红在读书。 小红在()读书。 2、小花狗趴在楼梯上。 小花狗()趴在楼梯上。 3、爸爸笑了。 爸爸()笑了。 4、河水流着。 河水()流着。例:乌云压下来。 (满天的)乌云压下来。乌云(黑沉沉地)压下来。 (满天的)乌云(黑沉沉地)压下来。 1、小兔子跳起来。 ()小兔子跳起来。小兔子()跳起来。 ()小兔子()跳起来。 2、太阳升起来了。 ()太阳升起来了。太阳()升起来了。()太阳()升起来了。 3、风筝在空中飞着。 ()风筝在空中飞着。风筝在空中()飞着。()风筝在空中()飞着。 4、蜜蜂在采蜜。 ()蜜蜂在采蜜。蜜蜂在()采蜜。()蜜蜂在()采蜜。 5、云朵在天空中飘动。 ()云朵在天空中飘动。云朵在天空中()飘动。()云朵在天空中()飘动。 6、河水绕着村子流着。 ()河水绕着村子流着。河水绕着村子()流着。()河水绕着村子()流着。 7、雪花从空中飘落下来。 ()雪花从空中飘落下来。 雪花从空中()飘落下来。 ()雪花从空中()飘落下来。 8、小弟弟从地上爬起来。 ()小弟弟从地上爬起来。 小弟弟从地上()爬起来。 ()小弟弟从地上()爬起来。

一年级语文把句子补充完整

一、把下面的句子补充完整,并加上标点符号。 1、我家的客厅有和 2、住在 3、你知道? 4、是发明的 5、终于 二、读一读,用加点的词写句子。 1、一群蚂蚁在搬粮食,他们有的背,有的拉,个个满头大汗。 2、小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 。 三、照样子写句子。 1、小鸟绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。 非常可爱2、小鸡看到天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的。 看见是的。 3、他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。 一会儿一会儿 四、把句子补充完整。 1、夏天到了,。 2、晴朗的夏夜,。 五、照样子写句子。 1、每次写字,邓小平爷爷都能按先生的要求去做。 每次,都能

。 2、爸爸,你能帮我从电脑少年宫找一点骑牛比赛的资料吗? ? 六、把句子补充完整,并加上标点。 1、摸着的头说 2、是用。 3、,全场响起了热烈的掌声。 4、嘱咐我: 5、难为情地说: 6骑手没有从牛背上摔下来,是因为。 七、把句子补充完整。 1 迎着 2 涌出了, 3、春风姐姐轻轻吹了一口气, 4、春天真美呀!你能写出几条成语赞美它吗? 八、读句子,用加点的词语造句。 1、春笋们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来 2、池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。 3、母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。 心里很难过。 4、大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。 兴致勃勃地 九、把句子补充完整,并加上标点。

1、旁边 2、一不小心 十、把句子补充完整,在加上标点。 1、妈妈摸着我的头说 2、我不知道怎么办才好。 3、先组词,在造句。 满() 4、夏天到了,水果真多啊!有的西瓜,有的桃子还有梅子,池塘里,的荷花开了,院子里,的茉莉也开了,散发出的清香。 5、小蚂蚁们齐心合力把一条大青虫搬进了洞里,真是,。 6、夏天的夜晚,我和坐在院子里乘凉,满天的调皮地眨者眼睛,有、。

2.【句子】怎样把句子写完整

怎样把句子写完整 一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。 如下面例句 1、姐姐学打字。 2、妈妈是优秀教师。 3、菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1、你星期天去图书馆吗? 2、房子建好了吗? 3、爸爸下班了吗? 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1这棵白杨多高啊! 2我玩儿得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 想一想,练一练: 1.按三种基本句式写句子,回答问题。 ①______ ______ ②______ ______ 谁干什么? 什么干什么? ③______ ______ ④______ ______

把句子写具体

把句子写具体 一.读题明题意: 首先出示题目要求:照样子把句子写具体。引导学生分析题目,让学生明白这道题对写句子提出了两个要求:1、是要严格按照样子2、能够使句子在原有程度上更具体。 二.分析例句知方法: 1.把样子写具体。 ①原句:月亮弯弯的。 月亮弯弯的,高高地挂在那繁星点点的夜空。 ②原句:星星在空中。 一闪一闪的星星散落在黑色的夜空中像一颗颗宝石。 熊猫真可爱。 ______________________________________________ 小溪很美。 _______________________________________________ 2.把动作写具体。 ①原句:骏马奔驰在草原上。 骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。 ②原句:他走过小桥。 他胆战心惊地走过一座独木小桥 老爷爷在走路. _______________________________________________ 3.把程度写具体。 ①原句:屋里真热啊。 屋子里很热 ,热得像一个大蒸笼。

照例子把句子写具体。 天真冷啊。 ————————————————————————————— 西瓜真甜啊。 ————————————————————————————— 4.把神态写具体。 ①原句:爸爸在思考问题 一脸严肃的爸爸,正在昏暗的灯光下,全神贯注地思考问题 ②原句:爷爷生气了 爷爷生气了,胡子气得一翘一翘,说话都不利索了 照例子把句子写具体。 1.我们高兴。 ______________________________________________________ 2.我在看书。 _____________________________________________________ 5.把概念写具体。 ①原句:漓江水真绿。 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ②原句:桂花真香。 这桂花真香啊,香的十里以外都可以闻到。仿佛那是一片香水的海洋。香得仿佛那是 一座浓缩的花园。 ③原句:湖水真绿啊 湖水真绿啊,荷叶青蛙与水融为一体,倒映着树的影子,犹如无暇的碧玉 照例子把句子写具体。 1.教室里真热闹。 ---------------------------------------------------------。

1把句子补充完整

把句子补充完整,并加上标点。 1.____________像___________________________ 2. ________越____________,______________越________________ 3. __________________,原来____________________________ 4. _______________无论____________,都______________________ 5. _______不管____________,还是____________,都____________ 6. ___________________,________终于________________________ 7. ________________________把________________________ 8. ____________一边____________,一边____________ 9. ________________________,可是________________________ 10. ____________开始_____________,后来_____________________ 11. _________有____________,有____________,有___________ 12. ____________不仅____________,而且______________________ 13. ____________既____________,又________________________。 14. ________________________因此________________________ 15. ____________飞过____________,穿过____________,越过____________,赶到________________________ 16. ______有的___________,有的__________,还有的__________ 17. ____________不是______________,而是______________ 18. ____________有____________一样的________________________ 19. ________才_________________,怎么能_____________________ 20.如果________________________,就________________________

把句子写具体练习题及答案

把句子写具体练习题及答案 东高地一小朱园平 小学三年级处于语言、词汇积累和运用的重要阶段,结合这一时期学生知识层次的特点,除了在课文学习的过程中进行这方面的指导、训练外,进行必要的专项训练也是必不可少的。把句子写具体的训练不但可以使学生养成积累词汇的习惯,并尝试加以运用,还可以启发学生多角度的思维,为将来把一篇文章写具体打下基础。试想,如果学生能准确地围绕一句话从不同的角度把句子写具体、细致、生动,在引导学生把几个不同的意思写具体组合成一篇文章也就不成问题了。在单元练习1中,第三道训练题是一道照样子把句子写具体的练习,这道练习题是在前面给一个中心句,要求在后面补充说明前面的中心句。从而使这句话更具体、生动给人留下极深的印象。怎样才能指导学生掌握这种把句子写具体的方法呢?为了使学生更好的理解句子,体会怎样把围绕中心句把句子写具体,我在讲课之初是这样设计: 一、读题明题意: 首先出示题目要求:照样子把句子写具体。引导学生分析题目,让学生明白这道题对写句子提出了两个要求:1、是要严格按照样子 2、能够使句子在原有程度上更具体。 二、分析例句知方法:

在学生明确自己的任务后,我出示了例句。 例句:教室里很安静,连同学们匀称的呼吸声都能听清楚。.. 我先和学生一起分析例句,明确“教室里很安静,”是这句话要表达的主要意思,其中安静是这句话的重点词,要想写好这句话首先要清楚“安静”这个词的意思。让学生说说安静的含义,明白“安静”就是没有声音。接着我在与学生分析后半句,可以看出后半句是对前半句的补充说明,进一步体现了教室里安静的程度,使用了“连??也”的句式。进而理解安静有不同的程度,而例句的后半句也正是补充说明安静的程度的。连同学们匀称的呼吸声都能听清楚,这是一种比较夸张的表现方法说明了教室安静的程度深。最后,让学生读这句话体会教室里安静到什么程度。然后我引导学生体会到教室里安静的程度各不相同还可以用么词语表示:学生指出了有真安静、十分安静、特别安静。抓住这个时机我顺水推舟反问,后半句话有没有很、特别、十分这些字眼为什么却让我们感受到了真安静、十分安静、特别安静。作者运用了其他事物的情况体现了安静的程度。使我们感受更深刻。在此基础上,我又让学生补充说一些表示安静的程度的句子。同学们的积极性很高,也补充了一些好句子。 教室里真安静,连同学们写字的刷刷声都能听见。 教室里真安静,连一根针掉在地上都能听见。

把句子写完整

把句子写完整 1、妈妈终于见到了久别重逢的女儿,激动得。 2、晴朗的夜晚,月亮挂在空中,银光洒在大地上。 3、他的作业既平整又干净。 4、我的心情久久不能平静,是因为 5、小猴子很顽皮, 6、大象可重了, 忘我 1906年的一个上午,美国一所师范学院里,一个(陆续连续继续)参加十二次演讲比赛都失利的小伙子准备参加第十三次比赛。 赛前,他请教一位老教授。老教授赠给他一句话: 猫抓老鼠的时候,它的全部精神都集中在老鼠身上,而没有多余的精力去注意自己。 小伙子沉思之后,明白了一个道理。 小伙子又一次登上演讲台,全身心(的地得)投入到他所演讲(的地得)题目中。当台下报以雷鸣般的掌声时,他才(感受意识感觉)到他的演讲结束了。他以《童年的记忆》为题的演讲获得了高分。 从此,这个小伙子发挥(的地得)越来越出色,终于取得举世瞩目的(成绩成果成就)。他就是美国著名的企业家、教育家、演说家——戴尔.卡耐基。 其实,不仅仅是演讲,做任何一件事,重要的是全身心关注。忘我,才可能赢。 1、在括号里圈出正确的词语。3% 2、将下面句子中的划线部分换成三个意思相近的词语。3% 它的全部精神都集中在老鼠身上。()()() 3、给带点字选择正确的解释,在括号里填上序号。2% “报”在字典上的解释有:A告诉 B回应 C报答 D指某些刊物 (1)当台下报以雷鸣般(的地得)掌声。() (2)这是一本《上海画报》。() (3)小刚今天真高兴,他去报名参军了。() (4)今天学好本领,明天报效祖国。() 4、联系上下文理解划线句子的意思。5% (1)联系上下文理解“沉思”。 (2)“明白一个道理”,这个“道理”是指什么?用“——”在文中划出来。 (3)从“” 这句话中能看出小伙子的确明白了这个道理。 5、“做任何一件事,重要的是全身心关注。”举一个例子说说你对这句话的理解。 (写40个字左右)3%

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