六年级一班英语期中考试质量分析

六年级英语期中质量检测分析报告

一、试卷命题

本次考试试卷排版清晰，题量稍大，题型灵活、丰富，难易恰当。听力录音录制清晰，语速适中。整套试题知识点把握准确，关键词汇与句型、语法点考察全面，重点突出，并且有一定的层次性。整套试卷大部分内容考的都是基础，全部来自课本，并且试题有一定的综合性, 既从多个角度考察了学生本学期对英语学科的掌握情况，又充分体现了六年级英语考试的特点。整套试卷客观、真实地反映了学生前段的英语学习情况。

二、考试情况分析

检测成绩统计：

三、试卷分析

这套试题由听力和笔试两部分组成，其中出错较多的题目及原因：

听力五1、He played football last week.部分学生没听到录音里played/d/的发音，也没有做完题检查听力的习惯，从而忽略了句子的时间忘记写ed。

听力五3、Did you have a cold last Monday？部分学生太过于自信和粗心，听到了自己会的短语，很顺手的就写出了，也没有注意did后面用动词原形。

笔试六A部分2、ran和3、woke都属于动词的过去式，很多同学不认识，虽然单词表里没学过，但课本69页常用不规则动词表里有，教师强调

的少，学生也没有注重积累。

笔试六B部分2、部分学生分不清fall-fell、feel-felt，形近单词混淆，基础知识还不扎实。

笔试八4、考察like to do sth.句型，大部分学生对旧知识遗忘严重而失分。

笔试九试题印刷有误，把last印成las，影响了个别粗心的学生审题，从而一整个大题都没有用过去时。

笔试十（二）大部分学生都没有读懂短文的意思，虽然有生词，但都是小学阶段阅读里出现频率较大的词，学生的词汇量少又没有积累的习惯，阅读障碍较多，阅读理解能力较差。

此外，从学生完成试卷的情况来看，还存在以下问题。第一，部分学生学习习惯欠佳，做题时很粗心、看错题、或者没有根据题目要求作答，做完后没有及时检查的习惯。第二，基础知识掌握不牢固，对于课本中的重点内容掌握不到位，平时该记的没记，该背的没背，该掌握的没掌握。第三，上课时不认真，学习方法不当。有的学生上课容易走神，老师讲的重点没有及时消化吸收，课后又没有去巩固复习，出现问题也不主动去请教老师或同学，学习没有目标，比较懒散，不爱动口说，也不爱动手写，更不爱动脑思考，学习效率低。

四、改进措施

根据本期学生的学习情况及本次考试成绩，教师要在以下几个方面改进教学措施：

1、注重基础，加强词汇量的输入，通过循环往复让学生增强对词汇的理解与记忆。积累课外常见单词，尽量减少阅读障碍。

2、严格要求做题习惯，包括仔细审题、认真思考、规范答题，养成做完题检查的习惯，要掌握检查听力部分和笔试部分的不同技巧。

3、加强听说读写能力的训练，平时让学生多听、多说、多写、多记。同时还要加强学生对语篇的阅读理解能力的培养，多做与之配套的练习，加强听力理解的训练和阅读理解的训练。阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、综合训练学生对不同题型的解题能力，提高学生的应变能力。平时教师还要注意将已经学过的基础知识跟学生做系统的复习、归纳和整理，注意知识点与知识点之间的联系与区别，让学生能够做到举一反三、融会贯通。

5、严格抓好每节课课堂教学，切实提高课堂教学效率，复习阶段不能只是单调的做题讲题，也要适当创设语言情境，以活泼的形式带动学生积极性，提高语言表达能力。

6、加强学困生及后进生的补差工作，帮助学生稳定情绪，端正心态，调整学习方法，树立学习自信心，提高学习的主动性和效率，以饱满的热情迎接复习。