员工关系管理教案范例

教案

课时授课计划

课次序号：22

一、课题：第九讲员工关系管理

二、课型：课堂讲授

三、目的要求：

1.掌握的员工关系含义、特点；

2.掌握员工关系管理的含义、内容；

3.了解劳动关系调整模式；

四、重点、难点：

教学重点：员工关系管理的含义、内容

教学难点：劳动关系调整模式

五、教学方法及手段：

讲授、讨论、案例、多媒体教学

六、参考资料：

[1] 戴良铁刘颖. 职业生涯管理简析, 企业人力资源管理,2000.8

[2] 龙立荣方俐洛凌文辁. 组织职业生涯管理的发展趋势，心理学动态，2001

[3] 佟新. 职业生涯研究, 社会学研究,2001

七、作业：

思考题： 1.为什么要处理好劳动关系？

2.如何做好员工关系管理？

八、授课记录：

九、授课效果分析：

十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）

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第一节员工关系概述

一、员工关系的含义

又称雇员关系，是指管理方与员工及团体之间产生的，由双方利益引起的表现为合作、冲突、力量和权力关系的总和，并受到一定社会中经济、技术、政策、法律制度和社会文化背景的影响。

法律关系—签订雇佣契约而产生的权利义务关系

伦理关系--- 人际、情感、道义

二、员工关系的特点

1.个别性与集体性

2.平等性与不平等性

3.对等性与非对等性

4.经济性、法律性与社会性

三、员工关系的构成

四、员工关系管理

1.含义

广义—包括企业各级管理人员和人力资源职能管理人员，通过拟订和实施各项人力资源政策和管理行为，调节企业与员工、员工与员工之间的相互联系和影响，以实现组织目标。

狭义---企业与员工之间的沟通管理

2.内容

员工关系管理主要有

劳动争议处理—离职面谈及手续办理，员工申述、人事纠纷、意外事件

员工人际关系管理

沟通管理

员工情绪管理

企业文化建设

服务与支持

员工关系管理培训

工作场所的安全与健康、员工援助计划、危机处理等

3.员工关系中人力资源专业人员的作用

①营造满意的雇佣关系，特别是关注心理契约的重要性；

②与员工建立稳定合作的关系，承认员工持股，将冲突降到最低；

③培养相互关系——通过，营造管理者和雇员共有价值观基础上的企业文化，来培养完成企业目标的向心力；

④澄清与工会的劳动关系机制，在伙伴的平等关系基础上与它们建立和谐的关系。

4.员工关系管理应注意的问题

①员工关系管理的起点是让员工认同企业的愿景。

企业所有利益相关者的利益都是通过企业共同愿景的实现来达成的。因此，员工关系管理的起点是让员工认同企业的愿景。没有共同的愿景，缺乏共同的信念，就没有利益相关的前提。但凡优秀的企业，都是通过确立共同的愿景，整合

各类资源，当然包括人力资源，牵引整个组织不断发展和壮大，牵引成员通过组织目标的实现，实现个体的目标。

企业的价值观规定了人们的基本思维模式和行为模式，或者说是习以为常的东西，是一种不需要思考就能够表现出来的东西，是一旦违背了它就感到不舒服的东西。因此，可以说是企业的价值观是企业的伦理基准，是企业成员对事物共同的判定标准和共同的行为准则，是组织规范的基础。有了共同价值观，对某种行为或结果，组织成员都能够站在组织的立场做出一致的评价。这种一致的价值观既是组织特色，也是组织成员相互区分的思想和行为标识。

所以，认同共同的企业愿景和价值观，是建设和完善企业员工关系管理体系的前提和基础。

②完善激励约束机制是员工关系管理的根本。

企业有多种利益相关者，但其创立和存在的核心目标在于追求经济价值，而不是为了单纯满足员工个体利益需求。因此，企业组织的目标和其所处的竞争状况，并建立企业与员工同生存、共发展的命运共同体，是处理员工关系的根本出发点。如何完善激励约束机制，建立科学合理的薪酬制度包括晋升机制等，合理利用利益关系就成了员工关系管理的根本。

③心理契约是员工关系管理的核心部分。

上个世纪70年代，美国心理学家施恩提出了心理契约的概念。虽然心理契约不是有形的，但却发挥着有形契约的作用。企业清楚地了解每个员工的需求和发展愿望，并尽量予以满足；而员工也为企业的发展全力奉献，因为他们相信企业能满足他们的需求与愿望。

心理契约是由员工需求、企业激励方式、员工自我定位以及相应的工作行为四个方面的循环来构建而成的，并且这四个方面有着理性的决定关系。心理契约给我们员工关系管理带来的思考是：

企业在构建心理契约时，要以自身的人力资源和个人需求结构为基础，用一定的激励方法和管理手段来满足、对应和引导员工的心理需求，促动员工以相应的工作行为作为回报，并根据员工的反应在激励上做出适当的调整；员工则依据个人期望和企业的愿景目标，调整自己的心理需求，确定自己对企业的关系定位，结合企业发展目标和自身特点设定自己的职业生涯规划，并因此决定自己的工作绩效和达成与企业的共识：个人成长必须依附企业平台，离开企业这个平台谈员工个人目标的实现只能是一句空话，这好比大海与溪水的关系，企业是海，个人是水，离开大海，溪水是会干枯的。这就是现代人力资源管理的心理契约循环过程，也是企业员工关系管理的核心部分。

④职能部室负责人和人力资源部门是员工关系管理的首要责任人。

在企业员工关系管理系统中，职能部室负责人和人力资源部门处于联结企业和员工的中心环节。他们相互支持和配合，通过各种方式，一方面协调企业利益和员工需求之间的矛盾，提高组织的活力和产出效率；另一方面他们通过协调员工之间的关系，提高组织的凝聚力，从而保证企业目标的实现。因此，职能部室负责人和人力资源部门是员工关系管理的关键，是实施员工关系管理的首要责任人，他们的工作方式和效果，是企业员工关系管理水平和效果的直接体现。

⑤员工成长沟通管理是企业管理者进行员工关系管理的重点

不论从影响企业和员工、员工与员工的之间的联系的工作设计、人力资源的流动和员工激励三个方面，还是从员工关系管理的广义和狭义内容角度，我们都会发现，沟通渠道建设特别是涉及员工异动的员工成长管理，我们姑且称之为“员

工成长沟通管理”是管理者进行员工关系管理的重点。

员工成长沟通可以细分为“入司前沟通、岗前培训沟通、试用期间沟通、转正沟通、工作异动沟通、定期考核沟通、离职面谈、离职后沟通管理”等八个方面，从而构成一个完整的员工成长沟通管理体系，以改善和提升人力资源员工关系管理水平、为公司领导经营管理决策提供重要参考信息。

第二节、劳动关系自学

劳动关系的含义

劳动关系的内容

处理劳动关系的原则

改善劳动关系的途径

人力资源管理在劳动关系中的作用

案例：身高1.68米就不能到银行工作吗？

课时授课计划

课次序号：23

一、课题：第九讲员工关系管理

二、课型：课堂讲授

三、目的要求：

1. 熟悉劳动合同法；

2.了解劳动争议的含义、分类；

3.了解劳动争议处理的原则和方法

四、重点、难点：

教学重点：劳动合同法的理解

教学难点：劳动争议处理的解决

五、教学方法及手段：

讲授、讨论、案例、多媒体教学

六、参考资料：

[1] 戴良铁刘颖. 职业生涯管理简析, 企业人力资源管理,2000.8

[2] 龙立荣方俐洛凌文辁. 组织职业生涯管理的发展趋势，心理学动态，2001

[3] 佟新. 职业生涯研究, 社会学研究,2001

七、作业：

思考题：为什么员工与用人单位之间要签订劳动合同？劳动合同主要包括哪些内容？

八、授课记录：

九、授课效果分析：