江苏省南通市启东市2020届九年级语文上学期第一次质量检测试题 苏教版

江苏省南通市启东市2020届九年级语文上学期第一次质量检测试

题

一、积累与运用(共25分)

1．阅读下面文段，根据拼音写汉字。(4分)

校园文学好比一缕春风，能吹化心湖的迷wǎng；好比一hóng 清泉，能滋润心灵的成长；好比一簇火花，能bèng发激情的光芒。校园文学根植于年轻学子，成长于心灵的碰撞与心路的跌dàng。

2．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(8分)

①，春风不度玉门关。

②，单于夜遁逃。

③，正是河豚欲上时。

④衣带渐宽终不悔，。

⑤）且壮士不死即已，死即举大名耳，。

⑥土地平旷，，有良田美池桑竹之属。

⑦，望峰息心。，窥谷忘反。

3、下列选项没有语病、句意明确的一项是（）（3分）

A．对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。B．随着社会的开展，生活的改变，使许多字眼起了变化。

C．为全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

D．很多家用电器，国家的并不比洋货差。质量不仅能与之抗衡，而且价格也很便宜。

4、名著阅读(10分)

(1) 右图是电影《格列佛游记》中的剧照，其

所展示的情节是

(4分)

伙计们，我是为了和平而来！

(2) 格列佛从慧骃国回国后不让妻子子女靠近是因为

(2分)

(3) 下列关于文学名著《格列佛游记》内容及常识的表述，不完全正确的两项

．．( )(4分)

A．英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特笔下的格列佛，在小人国看到一种特殊的游戏：人们在离地高绳上跳舞，皇帝依据表演的好坏，依次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。

B．格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队”后又“奇招灭火灾”。他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。

C．通过对“飞岛国”的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

D．《格列佛游记》政治倾向鲜明。用大端派和小端派的分歧，讽刺了英国议会中无原则的党派之争。

E. 在《格列佛游记》中，好几次提到中国，如中国人的书写自上而下，中国服

装庄重大方，中国人很久以前就有了印刷术，中国言语拼写很困难。

二、阅读理解（60分）

（一）阅读诗歌，完成第5题。（8分）

采桑子

欧阳修

残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。

【注释】①西湖：指颍州西湖。②坞(wù)：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。

④芰：即菱。

5、 (1)词中通过波平岸静、月色清幽、表现“西湖好”。(2分) (2)请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。(3分)

(3)这首词抒发了作者哪些情感？(3分)

（二）阅读文言文，完成10-13题。（20分）

蒋琬字公琰，零陵湘乡人也。以州书佐随先主入蜀，除①广都长。先主尝因游观奄②至广都，见琬众事不理，时又沉醉，先主大怒，将加罪戮③。军师将军诸葛亮请曰：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。其为政以安民为本，不以修饰为先，愿主公重加察之。”……建兴五年，亮住汉中，琬与长史张裔统留府事。八年，代裔为长史，加抚军将军。亮数外出，琬常足食足兵以相供给。亮每言：“公琰托志忠雅，当与吾共赞④王业者也。”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬。” (《三国志?蜀书?蒋琬传》)

【注释】①除：提拔官职。②奄：突然③戮：杀。④赞：辅佐。

6、解释下列句中加点词的意思。(4分)

(1) 社稷

．．之器 ( ) (2)貌若甚戚．者( )

(3) 亮数．外出 ( ) (4)便要．还家 ( )

7、下列各句与例句中“为”的用法和意思相同的一项是( ) (3分)

例句：代裔为．长史

A．为．天下唱 B．吴广为．都尉

C．不足为．外人道也 D．故为．之说

8、翻译下列句子。(9分)

(1)公琰托志忠雅，当与吾共赞王业者也。

译文：

(2)急湍甚箭，猛浪若奔。 (《与朱元思书》)

译文：

(3)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(《捕蛇者说》)

译文：

9、蒋琬深受诸葛亮器重的原因有哪些，请你写出两点。(4分)

(三）阅读下面文章，完成10～12题。(11分)

当你不是世界的中心

①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声。这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。

②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此，跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。

③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。

④每个人的视角都不同。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。所以，从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的

⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示;师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标;师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日;最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。

⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。

10、作者认为怎样才能做到不以自我为中心? (3分)

11、文章画线句举清朝的例子有什么作用? (4分)

12.选文②③段的顺序能否调换?为什么? (4分)

（四）阅读周克武《老屋》，完成13-17小题（21分）

(1)这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。 (2)我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的

(3)老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。

(4)我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响;鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

(5)梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……

(6)老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到家了。 (7)老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

(8)几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。(9)窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇

边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

(10)而这一夜，我久久无法入睡。

(11)第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国;杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。

(12)吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。

(13)我摇摇头：不拆!他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

( 选自2020年第3期《散文海外版》，有删改。) 13、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。(3分)

站在村口远远望去→____________→____________ →默默地坐在堂屋里→____________→站在老屋门口

14、细读第(2)段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（4分）

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15、文中描写细腻感人。从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。(4分)

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16、第(9)段中画线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?(4分)

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17、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。(6分)

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三、作文（60+5分）

18. 北宋诗人秦少游有诗云“韶华不为少年留”，然而水过留痕，雁过留声，在已逝的韶华中，总有一种东西镌刻在我们的记忆深处，抹之不去，它可以是一种声音，一抹微笑，一个眼神；它可以是一份思念，一份感动，一份悔恨……请以“抹不去的_______”为题，写一篇文章。

【注释】韶华:美好的时光。

要求：

（1）填全题目，自选文体（诗歌除外），不少于600字。

（2）感情真挚，不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名，班级。

（4）书写5分，请认真书写。

参考答案

C选对一项得2分，选对两项得4分，多于两项得0分)

4、(1)格列佛为了帮助利立浦特国打败不来夫斯库国(1分)，把敌国的战舰拉到利立浦特国的海港。(1分)

(2)讨厌他们身上的“耶胡”气味(1分)。

(3)A、D (2分)

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

5. (1) 莲香宜人 (意对即可 2分)

(2)与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；

营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美；

表现出诗人对景色的陶醉。 (写出两点即可 2分)

(3)抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。(写出两点即可 2分)

（二）阅读文言文，完成10-13题。（15分）

6．(1) 国家 (2) 忧伤 (3)屡次、多次 (4)同“邀”，邀请 (4分)

B

8．(1) 公琰立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。(2分)

(2) 略

(3) 略

9．(1) 蒋琬是治理国家的人才。(蒋琬，社稷之器，非百里之才也。)

(2) 诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。(亮数外出，琬常足食足兵以相供给。)(2分)

译文：

蒋琬，字公琰，零陵郡湘乡县人。蒋琬凭州书佐的身份跟随先主刘备进入蜀，被任命为广都县令，先主曾因游览视察突然来到广都，看到蒋琬什么事都不处理，这时又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪杀掉他，军师将军诸葛亮请求说：“蒋琬是治理国家的大才，不是治理一县的小才，他处理政事以安定百姓为根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。”……建兴五年，亮驻兵汉中，蒋琬和长史张裔留守共同主持府中军政大事。建兴八年，代替张裔任长史，又加封为抚军将军。诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。诸葛亮常常说：

“公琰立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。”后秘密上表给后主刘禅说：“我如果死去，以后的军政大事应该托付给蒋琬。”

10、要有谦和的姿态，学会从他人的角度看世界，善于向他人学习。

11、列举清王朝不能正确地认识自己（或以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例（1分），从（反面）具体有力地证明了“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”的观点，进而证明了中心论点（2分）

12、不能，②段阐释了不以自我为中心的意义（或“只有你不把自己当世界中心的时候，你才能正确认识自己”）③段论述的是如何才能做到不以自我为中心（或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”），两段内容是递进关系，所以不能互换位置。（四）阅读周克武《老屋》，完成18-22小题（17分）

13、(3分) (1)默默走近老屋 (2)抬脚跨进门槛 (3)在老屋的里里外外转来转去

14、（2分）既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。

15、(4分)示例一：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。

示例二：B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。

16、(3分)既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。

17、(5分)示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿;现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。

示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐;时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。

示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。