《文科高等数学》第四讲(1)

人民版高中历史必修一课后同步强化训练专题三：第3课新民主主义革命(下)：抗日战争与解放战争

第3课新民主主义革命（下）：抗日战争与解放战争 1.1937年,日本扶植的伪满洲国实施第一个五年计划,起始投资26亿“满洲国元”,1938年又扩充至50亿“满洲国元”,使得伪满洲国的生铁产量达到500万吨、钢材产量200万吨、电力260万千瓦。日本上述行径的目的是( ) A.封锁抗日根据地经济B.转移本土过剩的产能 C.掠夺沦陷区战略资源 D.消耗伪满政权的实力答案：C。根据材料“伪满洲国的生铁产量达到500万吨、钢材产量200万吨、电力260万千瓦”,结合所学知识可知,日本通过掠夺沦陷区各种战略资源,扶持发展各项重工业,满足日本战争机器侵略中国乃至在世界范围内发动更大规模侵略战争的需求,故C符合题意 2.日军侵华的罪行,有制造大屠杀与惨案(如南京大屠杀),有放火与轰炸(如重庆大轰炸),有细菌毒气战(如731部队)等。现在我国各地建立有关日军暴行的纪念馆,就保存了大量真实的史料。这表明( ) A.抗战相持阶段日军罪孽深重 B.日本政府承认在华所犯罪行 C.抗日民族统一战线的必要性 D.日军侵华罪行累累不容忘记答案：D 题干中“南京大屠杀”是在抗日战争防御阶段发生的,故A项错误;题干中未提及日本政府的态度问题,故B项错误;题干未提及国民党、中国共产党等抗日力量的精诚合作问题,故C项错误;题干反映了针对日军侵华的罪行,“现在我国各地建立有关日军暴行的纪念馆,就保存了大量真实的史料”说明日军侵华罪行累累不容忘记,故D项正确。 3.抗日战争胜利40周年时,邮政总局发行邮票2枚:“卢沟桥抗日”“战斗在长城内外”;抗日战争胜利50周年时邮政总局发行邮票8枚:“七七战火”“台儿庄大捷”“百团大战”“敌后游击战”“芒友会师”“华侨捐献”“台湾光复”“伟大胜利”。两套邮票相比,后者( ) A.突出中国共产党是全民族抗战的中流砥柱 B.强调了美苏两国对中国抗战的援助 C.肯定了国民党正面战场的历史作用 D.呈现了抗战中不同力量的历史地位

高中数学必修一专题复习

第一章集合与函数概念知识架构

第一讲集合 ★知识梳理一：集合的含义及其关系 1.集合中的元素具有的三个性质:确定性、无序性和互异性; 2.集合的3种表示方法：列举法、描述法、韦恩图； 3.集合中元素与集合的关系：文字语言符号语言属于 ∈ 不属于 ? 4.常见集合的符号表示数集自然数集正整数集整数集有理数集实数集复数集符号 N *N 或+ N Z Q R C 表示关系文字语言符号语言相等集合A 与集合B 中的所有元素都相同 B A ?且A ?B ? B A = 子集 A 中任意一元素均为B 中的元素 B A ?或A B ? 真子集 A 中任意一元素均为 B 中的元素，且B 中至少有一元素不是A 的元素 A B 空集空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集 A ?φ，φ B （φ≠B ）三：集合的基本运算 ①两个集合的交集:A B = {}x x A x B ∈∈且; ②两个集合的并集: A B ={}x x A x B ∈∈或; ③设全集是U,集合A U ?,则U C A ={} x x U x A ∈?且交并补 {|,}A B x x A x B =∈∈且 {|,}A B x x A x B =∈∈或 U C A ={}x x U x A ∈?且

★重、难点突破重点：集合元素的特征、集合的三种表示方法、集合的交、并、补三种运算。难点：正确把握集合元素的特征、进行集合的不同表示方法之间的相互转化，准确进行集合的交、并、补三种运算。重难点： 1.集合的概念掌握集合的概念的关键是把握集合元素的三大特性，要特别注意集合中元素的互异性，在解题过程中最易被忽视，因此要对结果进行检验； 2．集合的表示法（1）列举法要注意元素的三个特性；（2）描述法要紧紧抓住代表元素以及它所具有的性质，如{})(x f y x =、{})(x f y y =、{} )(),(x f y y x =等的差别，如果对集合中代表元素认识不清，将导致求解错误：问题：已知集合221,1,9432x y x y M x N y ???? =+==+=????????? 则M N=（） A. Φ；B. {})2,0(),0,3(；C. []3,3-；D. {}3,2 [错解]误以为集合M 表示椭圆14922=+y x ，集合N 表示直线12 3=+y x ，由于这直线过椭圆的两个顶点，于是错选B [正解] C ；显然{} 33≤≤-=x x M ，R N =，故]3,3[-=N M (3)Venn 图是直观展示集合的很好方法，在解决集合间元素的有关问题和集合的运算时常用 Venn 图。 3．集合间的关系的几个重要结论（1）空集是任何集合的子集，即A ?φ （2）任何集合都是它本身的子集，即A A ? （3）子集、真子集都有传递性，即若B A ?，C B ?，则C A ? 4．集合的运算性质（1）交集：①A B B A =；②A A A = ；③φφ= A ；④A B A ? ，B B A ? ⑤B A A B A ??= ；

比一比,分一分

教学班级：教学内容：谁先到？教学目标：培养孩子们理解及数数的能力。重、难点：格子的数法教学过程：例1：小文和小王用同样的速度同时出发，谁先到学校？解：以同样的速度出发，那么很简单谁走的路短就谁先到达。所以我们必须把小文和小王所走的路程给求出来。从题中很容易得出每个小格都是正方形，那么他们的横条与竖条是一样长的。小文一起走了14格，而小王走了13格。所以小王走的路要少一些，因而小王应该比小文先到中美实验学校。练习：小明和小华用同样的速度同时出发，谁先到学校？板书设计：教学反思：

教学班级：教学内容：角的剪法教学目标：培养孩子们动手及分类的能力。重、难点：分类，分情况讨论教学过程：例1：一张长方形的纸，用剪刀剪去一个角以后，问这个长方形还剩几个角？解：这题最好是让学生自己动手操作下，拿出一张长方形的纸先让学生自己试着动手剪一剪。具体的剪法如下图。练习：现有一长三角形的纸板，问你用剪刀剪去一个角以后，这个纸板还剩下多少个角？板书设计：教学反思：

教学班级：教学内容：绳子的剪法教学目标：培养孩子们动手及分类的能力。重、难点：分类，分情况讨论教学过程：例1：一根绳子对折，再对折然后从中间处剪一刀，绳子会分成了多少段？解：这根绳子第一次对折后，有一处相连，第二次对折时，又有两处相连，合起来共有三处相连，当从中间剪上一刀时，可以分成的段数是4×2=8（段）中去掉了三处相连的3段，从而得到5段。一根绳子对折，再对折然后从中间处剪一刀，绳子会分成了5段。练习：1：活动课上，小明把两根绳子都对折一下，从中间剪断，可以得到多少断？ 2：一根彩带对折，然后从中间处剪一刀，彩带会分成了多少段？总结：比较几条线段的长短或一根绳子如何一刀剪成几段等等，这类题目非常有趣，我们在做题的时候要仔细观察，认真思考。比较线段的长短，可借助方格图数一数，每条线段占几格，横的竖的、斜的分别比一比，很快就可以比出哪条线段长些。将绳子对折剪开时，别忘了对折一次，有一处相连。再对折一次，又有两处相连，所以剪开后的段数中必须去掉相连的几处。板书设计：教学反思：

人民版高中历史必修一专题三测评卷

人民版高中历史必修一专题三测评卷命题人：湖北省英山县二程希望中学付越一．选择题（共25题，共50分） 1.关于中国新民主主义革命，下列说法正确的是（） A.以反封建反帝为目标 B.始于1840年鸦片战争 C.1945年取得胜利 D.领导阶级是民族资产阶级 2.台湾马英九办公室内有一间类似于清朝军机处一样的密室。清朝军机处内景的墙上挂着咸丰帝（1850年---1861年在位）所书的“喜报红升”四字匾额。据此下列推断最有可能符合历史史实的是（） A.马英九试图实行君主专制 B.咸丰帝为用兵西北始设军机处 C.“喜报红升”与八国联军侵华有关 D.“喜报红升”与太平天国运动有关 3.1964年董必武来动浙江某地，挥诗一首“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正直清明节，烟雨迷蒙访旧踪。”该地是（） A.绍兴东湖 B.杭州西湖 C.嘉兴南湖 D.宁波东钱湖 4.下列表述不正确的是（） A.太平天国运动是一场反封建反侵略的农民运动 B.辛亥革命结束了中国两千多年的封建君主专制制度 C.五四运动是中国民主主义革命的开端 D.1949年4月，人民解放军占领南京，国民政府覆灭 5.山东省某中学进行学生爱国主义教育，放映了一部电影，其中有这样的一组镜头：青年高呼着“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”等口号在街头进行示威。请你推测影片中学生斗争的主要对象应是（） A.清政府 B.北洋军阀政府 C.国民党反动政府 D.美帝国主义 6.以下是由某学校史学社创作的“湖北地区文物古迹系列门劵”的部分名称，其中反映新民主主义革命历史的是（） A.《太平天国西征纪念馆门劵》 B.《辛亥首义旧址门劵》 C.《八七会议旧址门劵》 D.《湖北军政府旧址门劵》 7.著名作家魏巍写过一部名为《地球的红飘带》的小说，描写了中国近代一支军队转战南北的英雄事迹。据所学知识判断，这里的“红飘带”应是（） A.井冈山革命根据地的游击战 B.红军长征 C.八路军敌后抗战 D.秋收起义进军井冈山 8.在辛亥革命的下列成果中，能反映中国近代民主政治走上新台阶的是（） A.推翻“洋人的朝廷”，客观上打击了帝国主义势力 B.颁布《临时约法》，开始民主宪政的历程 C.按“分权与制衡”的原则建立新的政权机构 D.结束了中国两千多年的君主专制制度 9.某同学在一次研究性学习活动中，阅读和利用了以下文章或书籍：（1）《五四旋风》（2）井冈山道路的探索》（3）《中国政府正式对日德意宣战》（4）《从延安到北平》据此推断，该同学的研究性课题最有可能是（） A.《抗日战争》 B.《人民解放战争》 C.《新民主主义革命的崛起和胜利》 D.《伟大的战略转移》 10.南昌起义，淮海战役，渡江战役等纪念馆展示的共同主题是() A.革命根据地的壮大 B.人民政权不断巩固 C.广大农民支援革命 D.民主革命走向胜利

高中全国卷一北师大版高中数学必修一专题复习

北师大版高一数学必修一专题复习例题练习知识点讲解第一章集合与函数概念知识架构第一讲集合

★知识梳理一：集合的含义及其关系 1.集合中的元素具有的三个性质:确定性、无序性和互异性; 2.集合的3种表示方法：列举法、描述法、韦恩图； 3.集合中元素与集合的关系：三：集合的基本运算 ①两个集合的交集:A B = {}x x A x B ∈∈且; ②两个集合的并集: A B ={}x x A x B ∈∈或; ③设全集是U,集合A U ?,则U C A ={} x x U x A ∈?且 {|B x x ={|B x x =

★重、难点突破重点：集合元素的特征、集合的三种表示方法、集合的交、并、补三种运算。难点：正确把握集合元素的特征、进行集合的不同表示方法之间的相互转化，准确进行集合的交、并、补三种运算。重难点： 1.集合的概念掌握集合的概念的关键是把握集合元素的三大特性，要特别注意集合中元素的互异性，在解题过程中最易被忽视，因此要对结果进行检验； 2．集合的表示法（1）列举法要注意元素的三个特性；（2）描述法要紧紧抓住代表元素以及它所具有的性质，如{})(x f y x =、{})(x f y y =、{} )(),(x f y y x =等的差别，如果对集合中代表元素认识不清，将导致求解错误：问题：已知集合221,1,9432x y x y M x N y ????=+==+=????????? 则M N=（） A. Φ； B. {})2,0(),0,3(； C. []3,3-； D. {}3,2 [错解]误以为集合M 表示椭圆 14 922=+y x ，集合N 表示直线123=+y x ，由于这直线过椭圆的两个顶点，于是错选B [正解] C ；显然{} 33≤≤-=x x M ，R N =，故]3,3[-=N M (3)Venn 图是直观展示集合的很好方法，在解决集合间元素的有关问题和集合的运算时常用 Venn 图。 3．集合间的关系的几个重要结论（1）空集是任何集合的子集，即A ?φ （2）任何集合都是它本身的子集，即A A ? （3）子集、真子集都有传递性，即若B A ?，C B ?，则C A ? 4．集合的运算性质（1）交集：①A B B A =；②A A A = ；③φφ= A ；④A B A ? ，B B A ? ⑤B A A B A ??= ；

人教A版高中数学必修一专题讲解全套名师教学资料

高中数学必修一专题讲解高中数学必修一专题讲解（集锦）专题一：抽象函数常见题型解法总章——抽象函数的考察范围及类型抽象函数是指没有给出函数的具体解析式，只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数。由于抽象函数表现形式的抽象性，使得这类问题成为函数内容的难点之一.抽象性较强，灵活性大,解抽象函数重要的一点要抓住函数中的某些性质，通过局部性质或图象的局部特征，利用常规数学思想方法（如化归法、数形结合法等），这样就能突破“抽象”带来的困难，做到胸有成竹.另外还要通过对题目的特征进行观察、分析、类比和联想，寻找具体的函数模型，再由具体函数模型的图象和性质来指导我们解决抽象函数问题的方法。常见的特殊模型:

一.定义域问题 --------多为简单函数与复合函数的定义域互求。例1.若函数y = f （x ）的定义域是[－2，2]，则函数y = f （x+1）+f （x －1）的定义域为 11≤≤-x 。解：f(x)的定义域是[]2,2-，意思是凡被f 作用的对象都在[]2,2- 中。评析：已知f(x)的定义域是A ，求()()x f ?的定义域问题，相当于解内函数()x ?的不等式问题。练习：已知函数f(x)的定义域是[]2,1- ，求函数()? ?? ? ??-x f 3log 21 的定义域。例2：已知函数()x f 3log 的定义域为[3，11]，求函数f(x)的定义域。[]11log ,13 评析：已知函数()()x f ?的定义域是A ，求函数f(x)的定义域。相当于求内函数()x ?的值域。练习：定义在(]8,3上的函数f(x)的值域为[]2,2-，若它的反函数为f -1(x)，则y=f -1(2-3x)的定义域为，值域为。(]8,3,34,0?? ??? ?

第四讲失败面前不言弃

第四讲失败面前不言弃 [教材分析] 本讲内容包括两个案例故事：《爸爸，我又丢丑了》和《妈妈，我又落选了》。第一个案例反映了孩子成绩下降，自卑厌学的现象，给出家长帮助孩子克服这些心理的方法；第二个案例反映的是竞争对孩子造成的心理伤害。通过案例，帮助家长认识到，自己先要对孩子有信心，并帮助孩子及时走出困难，扬起理想的风帆。 [教学目的] 1．向家长介绍引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因； 2．让家长知道应该重视孩子的自信心的培养教育； 3．让家长知道应该如何帮助孩子克服挫折和失败。 [教学重点] 让家长知道重视孩子的自信心的培养对孩子一生起着重要的作用。 [教学难点] 指导家长在生活中如何帮助孩子克服挫折和失败。 [教学方法] 案例分析、讲授讨论 [教学过程] 一、课程导入各位家长，大家上午好！欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。谢谢大家！

成长之路不会一马平川，也没有任何一个人是完美的，我们难免经历挫折与打击。我们应该怎么做才能帮助孩子顺利度过难关、健康成长呢？希望通过本次课程学习，能找到孩子产生自卑感，进而产生厌学心理的原因；学会在孩子面对挫折和失败时，懂得如何帮助他们。二、学习新课学习第一部分“爸爸，我又丢丑了”。（1）欣赏案例中的情景对话，老师角色伴读，并提出问题，从而与家长们达成共识。通过分析案例中孩子及爸爸的心声部分对案例加深了解。（2）剧中这种景象是否有些眼熟呢，您的孩子是否有类似的趋向呢？您遇到类似的情况是怎么处理的？请几位家长谈谈自己的感受。三、专家支招现实生活中像冉冉这样，缺乏自信心，不敢面对失败的孩子很多。他们被自卑感笼罩，看不到自己的进步，看不到希望，甚至自暴自弃，后果很可怕。其实，孩子行与不行，很大程度上取决于小时候父母和老师对待他们的态度上，孩子在失败面前，到底是为他们鼓气，还是给他们泄气？每个孩子都有很多潜能，潜能的发挥与成人对他们的赏识分不开，投以欣赏的眼光，兴趣才有可能转化为特长，孩子才有可能创造出奇迹。孩子产生自卑感进而产生厌学心理的原因：一是在家庭和集体中长期受冷落；二是家长失望而贬低；三是家长的支配欲太强。

二年级数学比一比分一分

第十一讲比一比分一分（二）王牌例题1 一个月饼竖直切两刀最多切几刀？切 3刀最多能切几块？【思路导航】要使切得的块数最多，必须交叉切，并且每一刀不通过前几刀的交叉点。如果我们用n 表示切的刀数，最多就切成1 + 1 + 2 n （块）如上图，（1）切两刀，最多可切4块，即1 + 1 + 2=4 （块），（2）切3 刀，最多可切7块，即1 + 1 + 2+ 3=7 （块）。竖直切两刀： 1+1+ 2=4 （块）竖直切三刀： 1+1+2 + 3=7 （块）答：一个月饼竖直切两刀最多切 4块；竖直切3刀最多切7块。疯狂操练1 1. 一块圆形塑料板，切3刀最多能切成几块？切4刀呢? 2. 一只西瓜，竖直切5刀，最多能切多少块？切 9刀呢? 3. 一块圆形塑料板，要切成11块，最少要切几刀？王牌例题2 一个菠萝要分给11个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问如果竖直切, 最少要切几刀？（1 ）（2

【思路导航】以n表示切的刀数，最多可切成1 + 1 + 2+ 3 + 4……n 块，这样推算，切4刀时最多可切1 +1 + 2+3+ 4=11 （块）。 1 + 1 + 2+3 + 4=11 （块）答：如果竖直切，最少要切4刀。疯狂操练2 1. 一只西瓜，分给22个小朋友吃，每个人吃1块，竖直切最少要切几刀？ 2. 幼儿园阿姨拿来一只大西瓜，分给16个小朋友吃，每个小朋友吃 1块，问这位阿姨竖直切，最少要切几刀？ 3 .一个大南瓜竖直切成29块，最少要切几刀？王牌例题3 一只月饼，切成8块，最少要切几刀？【思路导航】如下图，先竖直切下去两刀得到4块月饼，再横切一刀就得到2个4块，2个4是8块。一只月饼，切成8块，最少要切3刀。疯狂操练3 1. 一个苹果，切成8块，最少要切几刀？ 2. 小红过生日，同学们为她买了一个大蛋糕，小红要把它分成12块, 想一想，小红最少要切几刀？怎样切？

高一数学必修一《集合》专题复习

高一数学必修一《集合》专题复习一．集合基本概念及运算 1．集合{}1,2,3的真子集的个数为( ) A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 2．已知{}{}1,2,3,2,4A B ==，定义{}|A B x x A x B -=∈?且，则A B -= A. {}1,2,3 B. {}2,4 C. {}1,3 D. {}2 3.已知集合{(,)|2},{(,)|4}M x y x y N x y x y =+==-=, 那么集合N M ?为（） A. 3,1x y ==- B. {}(,)|31x y x y ==-或 C. (3,1)- D. {(3,1)}- 4．已知集合2{|2,}M y y x x ==-+∈R ，集合}{|2,02x N y y x ==≤≤,则 ()M N =R e（） A ．[]1,2 B ．(]2,4 C ．[)1,2 D ．[)2,4 5.已知{}{}222,21x A y y x x B y y ==-++==-，则A B = _________。 6、已知R x ∈ ，集合{}{}11231322+--=+-=x ,x ,x B ,x ,x ,A 如果{}3A ?B =-，求x 的值和集合A?B ． 7. 已知{}23,(5,)A x a x a B =≤≤+=+∞，若,A B =? 则实数a 的取值范围为 ▲ . 8．已知集合，，且，求实数的取值范围。 9．设U R =，集合{}2|320A x x x =++=，{} 2|(1)0B x x m x m =+++=；若A B ?，求m 的值。 10.已知集合{}{}{}|28,|16,|A x x B x x C x x a =≤≤=<<=>，U R =. (I)求A B ， U C A B ；(II)若A C ≠? ,求实数a 的取值范围．

教师如何做研究第四讲答案

四讲测验返回本次得分为：10.00/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-07-12, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1单选(0.5分) 以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是得分/总分 A. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使研究焦点越来越明确0.50/0.50 B. 数据分析不应当和数据收集同时进行，这样会导致很多重复工作 C. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以减少访谈工作量 D. 应当先收集数据，再进行数据分析，这样分析出的结果会更整体2单选(0.5分) 在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？得分/总分 A. 中等城市的女教师如何看待她们的职业0.50/0.50 B. 上海与广州中学生数学成绩的比较研究 C. 新疆地区少数民族青少年的学业成绩研究 D. 初中学生网络学习能力与有关学业成绩之间的相关性3单选(0.5分) 下列措施中，能够有效保障研究效度的是：得分/总分 A. 在开展研究之前，使用科学的抽样方法进行抽样 B. 访谈受访者时，充分告知研究目的 C. 观察课堂时，要能够和学生保持一定的距离 D. 在不同的场景或对不同的人做同样的研究0.50/0.50 4单选(0.5分) 进行文献综述时，最重要的关键词是什么：得分/总分 A. 国内国外 B. 严谨 C. 从古到今 D. 逻辑0.50/0.50 5单选(0.5分) 赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？得分/总分 A. 最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到 B. 首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息 C. 通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠0.50/0.50 D. 让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象6单选(0.5分) 以下关于个案研究的说法错误的是得分/总分 A. 对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势 B. 个案研究在代表性方面有一定局限性 C. 个案研究的独特性并不在于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题以及问题之间的关系 D. 个案研究的研究对象通常是一个人0.50/0.50 7多选(0.5分) 刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？得分/总分 A. 小明本人提供的日记0.17/0.50 B. 学校关于小明成绩的记录单0.17/0.50 C. 观察小明一天的生活作息所得数据0.17/0.50 D. 网络上未经证实的评论8多选(0.5分) 以下哪种方法可以提高研究的信效度？得分/总分 A. 多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现0.13/0.50 B. 尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等0.13/0.50 C. 在研究开始时澄清研究者的假设、世界观和理论倾向0.13/0.50 D. 把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们是否认为数据可靠0.13/0.50 9多选(0.5分) 质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是得分/总分 A. 研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大0.17/0.50 B. 结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的0.17/0.50 C. 数据分析模式不同，质性研究由研究者本人分析，相对来说不太科学，定量研究采用统计方法进行，结果较为科学严谨 D. 资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式0.17/0.50 10多选(0.5分) 以下哪些研究问题更适合进行个案研究？得分/总分 A. “学霸”是怎样炼成的0.17/0.50 B. 某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校）0.17/0.50 C. 罗小黑为什么不上学了0.17/0.50 D. 内向学生与外向学生的学习行为有哪些不同11多选(0.5分) 以下哪些做法违反了研究伦理？得分/总分 A. 未经受访者核实、同意发布访谈内容0.25/0.50 B. 要求受访者说出其不愿启齿隐私问题0.25/0.50 C. 发表的报告中对受访者进行匿名处理 D. 赞助研究的机构发布研究者的报告12多选 (0.5分) 假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？得分/总分 A. 如

人民版高中历史必修一知识框架

高中历史必修一知识框架专题一古代中国的政治制度【知识结构】本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合 ①背景：早期政治制度②内容： (夏商周时期) (1)分封制③主要封国 ④诸侯的权利和义务概括早期政治制度的特点西周政治制度⑤影响： ①含义： (2)宗法制②特点： ③影响： (1)前提：秦的统一。（要求：掌握秦统一的过程和意义） ①皇帝制：特点、地位确立 (2)确立②三公九卿制和“朝议”制度：三公名称及职权、评价 (秦) ③郡县制：由来、内容、意义。 (3)比较西周分封制和秦朝郡县制古代①汉朝：频繁换相、中外朝制度中②唐朝：三省六部制、政事堂设立；国（1）中央行政③宋朝：中书门下、枢密院、三司的制度变化④元朝：中书省、宣政院政⑤明朝：废丞相、设内阁。治⑥清朝：设置军机处制演进与强化①秦朝：郡县制度中央集权制度（汉至清）②汉朝：汉初，郡国并行，东汉末，州、郡、县 (秦朝至清朝) （2）地方行政③唐朝：道、州、县制度变化④宋朝：路、州、县 ⑤元朝：行省(行省制度)、路、府、州、县 ⑥明清：沿用行省设置。（3）古代中央政治制度和地方行政制度演变的特点（发展趋势） ①秦：中央：御史大夫；地方：监御史； ②两汉：中央：御史大夫；地方：设刺史（1）监察体制完善③唐：御史台 ④宋：提点刑狱司制度保障⑤元明：元朝设有御史台，明朝改为都察院 ①世官制：含义（2）选官制度变化②察举制：含义、发展、特征 ③科举制：含义、创立、评价。专制主义中央集权制度强化对中国社会发展的影响：

高中数学必修1知识点、考点、题型汇总

集合与函数知识点讲解 1. 对于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。 {}{}{}如：集合，，，、、A x y x B y y x C x y y x A B C ======|lg |lg (,)|lg 中元素各表示什么？ 2. 进行集合的交、并、补运算时，不要忘记集合本身和空集的特殊情况。? 注重借助于数轴和文氏图解集合问题。空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。 {} {}如：集合，A x x x B x ax =--===||2 2301 若，则实数的值构成的集合为B A a ? 3. 注意下列性质： {} （）集合，，……，的所有子集的个数是；1212a a a n n 4. 你会用补集思想解决问题吗？（排除法、间接法）如：已知关于的不等式的解集为，若且，求实数x ax x a M M M a --<∈?5 0352 的取值范围。 ()（∵，∴ ·∵，∴ ·，，）335 30555 501539252 2 ∈--->=+-0 义域是_____________。

第四讲宗教改革

湖北师范学院《世界近代史》课程代码：H0401006 课程类别：专业核心课学时： 72 学分： 4 序言：新教伦理观念 ?一种以发财致富为荣的观念。 ?天主教的许多清规戒律不利于工商业的进步。 ?宗教改革与文艺复兴都是破坏14、15世纪现存秩序的个人主义强大思潮的产物。一、宗教改革的背景 ?1．政治原因：民族意识的增长和专制君主的兴起。?2．经济原因：从中世纪开始以来，教会已经发展成为一个庞大的经济帝国。什一税、特赦税、出售免罪券。 ?3、文艺复兴的推动：圣经的希腊文本，基督教的原始教义《福音书》。二、宗教改革的表现宗教改革的三大主要派别：路德派加尔文派再洗礼派（一）、路德派 Martin Luther(1483-1546) 马丁·路德 ?German leader of the Reformation. In 1507, being a priest, he began a

career as a theological teacher，later a professor. He developed (1512-13) the idea of justification by faith, and attacked (1517) Tetzel’s sale of indulgence, by posting 95 theses on the church door at Wittenburg. In Wartburg Castle, he began his German translation of the Bible(1521-22). His popularity was weakened by his opposition to the Peasants’ War(1524-25). 宗教改革运动的核心原则： “因信称义” Sailing the Indulgences 出售赎罪券 ?In 1517, a preacher named Tetzel came to a nearby village , offering indulgences (赎罪券）to those who would contribute to the building of new Cathedral of St.Peter, at Roma. He said: “So soon as coin in coffer rings, the soul from Purgatory (炼狱) springs.” Luther’s 95 theses 路德张贴《九十五条论纲》 1、马丁?路德《九十五条论纲》的意义。 ?1517年10月，马丁?路德发表了《关于赎罪券的功效》的九十五条论纲，痛斥出卖赎罪券的作法，提出“信仰耶稣即可得救”的原则，反对用金钱赎买的方法。 ?（1）论纲否定了天主教会关于只有通过教会和教皇才能赎罪的说教，是对天主教会的一个沉重打击。在当时德国社会矛盾极端尖锐的形势下，各阶层的矛头都针对罗马天主教会，所以，路德的论纲成为席卷一切等级而震撼整个德国的信号，引起整个德意志民族投入运动。 ?（2）社会各阶层都从自己的切身利益出发来理解论纲。农民、平民认为和一切压迫者算帐的时间到了，把它看成起义的信号；市民阶层渴求建立“廉俭教会”，使德意志得到统一；骑士和部分诸侯则乘机企图摆脱罗马教廷的控制并夺取教产。 ?论纲因而成了各阶层的共同纲领，而路德成了反对派团结的中心。 2、马丁?路德宗教改革的政治纲领 ?1520年8—10月间，路德先后发表了三篇重要文章：《致德意志民族的基督教贵族书》、《基督徒自由》和《教会被掳于巴比伦》。?《致德意志民族的基督教贵族书》是路德的政治纲领，成为德意志的独立宣言。 ?路德严厉地批驳了罗马教廷关于教会权力至上的说教，反对罗马教廷在德国的特权地位。主张驱逐教廷在德国的政治、经济势力，书中号召德意志贵族联合起来，反对教皇，解放德国。要求建立脱离罗马教廷的民族教会，剥夺教皇任命德国主教的权力，教会的职务应由德国人担任。要求停止向罗马缴纳教会税，结束罗马任命德国主教的权力，减少节日、反对奇装艳服等。

高中数学必修一至必修五知识点精选

高中数学必修一至必修五知识点精选必修一１.函数奇偶性：（１）偶函数：对于函数f(x ）定义域内任意一个x,都有f （-x)＝f(x)．图象关于ｙ轴对称．（２）奇函数:对于函数ｆ(x)定义域内任意一个ｘ,都有f(-x)＝-f(x)．图象关于原点对称．奇函数和偶函数的性质： (1）若函数()f x 为奇函数,且在0x =处有定义，则(0)0f =. (2)奇函数在y 轴两侧相对称的区间增减性相同,偶函数在y 轴两侧相对称的区间增减性相反. 2.分数指数幂的运算性质 ①(0,,)r s r s a a a a r s R +?=>∈ ②()(0,,)r s rs a a a r s R =>∈ ③()(0,0,)r r r ab a b a b r R =>>∈ 3.对数式与指数式的互化:log (0,1,0)x a x N a N a a N =?=>≠>． 4.几个重要的对数恒等式 log 10a =，log 1a a =,log b a a b =．５.常用对数:lg N ,即10log N 自然对数:ln N ,即log e N (其中 2.71828e =…）. 6.对数的运算性质 (1）log log log ()a a a M N MN += (2）log log log a a a M M N N -= (３)log log ()n a a n M M n R =∈ (4)log a N a N = （5）log log (0,)b n a a n M M b n R b =≠∈ （6)log log (0,1)log b a b N N b b a = >≠且７.指数函数（１)定义:形如)1,0(≠>=a a a y x 且的函数,叫指数函数。ａ>1 0＜a <1 图象

第11讲比一比分一分(二)

第十一讲比一比分一分（二）例1、一个月饼竖直切两刀最多切几刀？切3刀最多能切几块？【思路导航】要使切得的块数最多，必须交叉切，并且每一刀不通过前几刀的交叉点。如果我们用n 表示切的刀数，最多就切成1＋1＋2＋3＋4＋……n （块）。如上图，（1）切两刀，最多可切4块，即1＋1＋2=4（块），（2）切3刀，最多可切7块，即1＋1＋2＋3=7（块）。竖直切两刀：1＋1＋2=4（块）竖直切三刀：1＋1＋2＋3=7（块）答：一个月饼竖直切两刀最多切4块；竖直切3刀最多切7块。练习1 1．一块圆形塑料板，切3刀最多能切成几块？切4刀呢？ 2．一只西瓜，竖直切5刀，最多能切多少块？切9刀呢？ 3．一块圆形塑料板，要切成11块，最少要切几刀？例2、一个菠萝要分给11个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问如果竖直切，最少要切几刀？（1）（2）

【思路导航】以n表示切的刀数，最多可切成1＋1＋2＋3＋4……n 块，这样推算，切4刀时最多可切1＋1＋2＋3＋4=11（块）。 1＋1＋2＋3＋4=11（块）答：如果竖直切，最少要切4刀。练习2 1．一只西瓜，分给22个小朋友吃，每个人吃1块，竖直切最少要切几刀？ 2．幼儿园阿姨拿来一只大西瓜，分给16个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问这位阿姨竖直切，最少要切几刀？ 3．一个大南瓜竖直切成29块，最少要切几刀？例3、一只月饼，切成8块，最少要切几刀？【思路导航】如下图，先竖直切下去两刀得到4块月饼，再横切一刀就得到2个4块，2个4是8块。一只月饼，切成8块，最少要切3刀。练习3 1．一个苹果，切成8块，最少要切几刀？ 2．小红过生日，同学们为她买了一个大蛋糕，小红要把它分成12块，想一想，小红最少要切几刀？怎样切？

高一数学(上学期)开学第一课

高一数学（上学期）开学第一课一、高中数学课的设置高中数学内容丰富，知识面广泛，高一年级上学期学习第一册(上)：第一章集合与简易逻辑;第二章函数;第三章数列。高一年级下学期学习第一册(下)：第四章三角函数;第五章平面向量。高二年级上学期学习第二册(上)：第六章不等式;第七章直线和圆的方程;第八章圆锥曲线方程。高二年级下学期学习第二册(下)：第九章直线、平面、简单几何体;第十章排列、组合和概率。高二结束将有数学"会考"。高三年级文科生学习第三册(选修1)：第一章统计;第二章极限与导数。高三年级理科生学习第三册(选修2)：第一章概率与统计;第二章极限;第三章导数;第四章复数。高三还将进行全面复习，并有重要的"高考"。二、初中数学与高中数学的差异。 1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是"0-1800"范围内的，但实际当中也有7200和"-300"等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》(第九章直线、平面、简单几何体)，将在三维空间中求角和距离等。还将学习"排列组合"知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，(=6种);②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次?(答：=3种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了 i2=--1，就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。 2、学习方法的差异。

高中数学必修一：第一课集合专题强化训练(一)

专题强化训练(一) 集合 (30分钟50分) 一、选择题(每小题3分,共18分) 1.(2015·大同高一检测)设全集U={1,2,3,4,5},集合A={1,2},B={2,3},则A∩错误！未找到引用源。= ( ) A.{4,5} B.{2,3} C.{1} D.{2} 【解析】选C.错误！未找到引用源。={1,4,5},所以A∩错误！未找到引用源。={1,2}∩{1,4,5}={1}. 2.设A={y|y=-1+x-2x2},若m∈A,则必有( ) A.m∈{正有理数} B.m∈{负有理数} C.m∈{正实数} D.m∈{负实数} 【解析】选D.y=-1+x-2x2=-2错误！未找到引用源。-错误！未找到引用源。≤-错误！未找到引用源。,所以若m∈A,则m<0,所以m∈{负实数}. 3.若集合A={x|-2

【解析】选A.由交集的运算得,P ∩Q={x|2≤x<4}∩{x|x ≥3}={x|3≤x<4},故选 A. 5.如图所示,U 是全集,A,B 是U 的子集,则阴影部分所表示的集合是 ( ) A.A ∩B B.A ∪B C.B ∩(U A e) D.A ∩(U B e) 【解析】选C.由Venn 图可知阴影部分为B ∩(U A e). 【补偿训练】设S 为全集,A,B 是S 的子集,则下列几种说法中,错误的个数是 ( ) ①若A ∩B=?,则(错误！未找到引用源。S A e)∪(S B e)=S; ②若A ∪B=S,则(S A e)∩(S B e)=?; ③若A ∪B=?,则A=B. A.0 B.1 C.2 D.3 【解析】选A.①(S A e)∪(S B e)=S e错误！未找到引用源。(A ∩B)=S,正确. ②若A ∪B=S,则(S A e)∩(S B e)=错误！未找到引用源。(A ∪B)=?,正确. ③若A ∪B=?,则A=B=?,正确. 6.(2015·洛阳高一检测)集合A={1,2,3,4,5},B={1,2,3},C={z|z=xy,x ∈A 且y ∈B},则集合C 中的元素个数为 ( ) A.3 B.11 C.8 D.12 【解析】选B.由题意得,A={1,2,3,4,5},B={1,2,3},C={z|z=xy,x ∈A 且y ∈B},

第4讲比一比分一分

第四讲、比一比分一分（一）例1 下列哪条线最长？哪条线最短？（1）（2）（3）【思路导航】从方格图中可以看出（1）有7段，（2）有9段，（3）有10段，因此第（3）条线最长，第（1）条线最短。练习1 1．下图中哪条线最长？哪条线最短？（1）（2）（3） 2．欢欢和乐乐同时以相同的速度出发，谁先走到学校？学校欢欢乐乐

3．如图，白猫和花猫跑得一样快，谁最先捉到老鼠？老鼠白猫花猫例2 下图是石港到兴仁、金沙的路线图，是石港到金沙近，还是石港到兴仁近？兴仁【思路导航】通过观察并数一数，石港到兴仁是5竖段，3斜段；石港到金沙是5竖段，3斜段，2横段，石港到金沙多2横段，因此石港到金沙远，石港到兴仁近。练习2 1．从县城到石桥镇有两条路可走，哪条路长？哪条路短？县城石桥镇

2．白兔、灰兔跑得一样快，图中，哪只兔子最先吃到萝卜？萝卜白兔黑兔 3．如图：小梅从学校出发，妈妈从家里出发，她们以相同的速度同时向邮局走去，谁先到？邮局小梅妈妈例3 一张长方形纸，怎样折剩下了3个角、4个角、5个角？我们可以拿三张纸亲自实践试验一下？【思路导航】过两个顶点对折，就剩下3个角，如图（1）；（1）（2）（3）

过一个顶点折一次，就剩下4个角，如图（2）；不过顶点，过长方形相邻的两边折一次，就变成5个角了，如图（3）；（1）剩3个角，过两个顶点对折；（2）剩4个角，过一个顶点折一次；（3）剩5个角，不过顶点，过长方形相邻的两边折一次。练习3 1．一张正方形纸，剪去一个角，剩下1个角，2个角，6个角，你会剪吗？ 2．一块三角形板，切去其中的一个角，还有几个角？ 3．一块三角板，切去两个角，还会剩下3个、4个、5个角吗？例4 一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？【思路导航】这根绳子第一次对折后，有一处相连，第二次对折时，又有两次相连，合起来共有三处相连，当从中间剪上一刀时，可以分成的段数是4×2=8（段）中去掉了三处相连的3段，从而得到5段。一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，分成5段。练习4 1．活动课上，小明把两根绳子都对折一下，从中间剪断，可以得到几段？ 2．2根彩带，先对折，再对折，从中间剪开，分成几段？ 3．一根绳子，平均分成三份，把两头分别向中间折去，再从中间剪开，可以得到几段？