初中生物教师业务能力考试试题及答案

XX县初中教师专业素质考试生物试题

（考试时间120分钟本卷共8页）

文化知识部分（满分100分）(本部分请排6页)一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确选项，请

1.在丰富多彩的生物世界中，最基本的生物分类单位是

A.界

B.门

C.目

D.种

2．本次考试临近，很多教师在进行考前准备的同时不免有些心理紧张，但不宜

．．采用的调节方法是

A．进行适当的文娱活动B．把紧张的感受告诉亲密的人

C．按照日常习惯稍提前一些睡觉D．服用镇静药催眠

3．若显微镜下观察到的物象暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是

A．换用小光圈，装片向右下方移动B．换用小光圈，装片向左上方移动

C．换用大光圈，装片向左上方移动D．换用大光圈，装片向右下方移动

4．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是

A．过程①表示细胞生长B．过程②表示细胞分化

C．过程③表示细胞分裂D．上述变化过程是动物细胞的变化过程5．下列关于苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的说法正确的是

A.根、茎、叶中都有输导组织

B.都是孢子植物，蕨类植物进化的更高等

C.都有根、茎、叶的分化

D.它们多数生活在水中

6．下列关于玉米、松树、黄瓜和海带四种植物的说法正确的是

A.四种植物中最低等的是松树

B.黄瓜和玉米都是双子叶植物

C.四种植物都能产生种子

D.四种植物都能进行光合作用

7．右图所示某植物上的绿叶先在黑暗处放置24h ，再在阳光下照射4h 后，脱色并用碘液处

理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明

①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉

A ．①②

B ．②⑤

C ．③⑤

D ．①③

8.让一棵苹果树上结出不同口味的苹果，最好采用

A ．组织培养

B ．果枝扦插

C ．果枝嫁接

D ．种子繁殖 9.下列动物的各种行为中，属于学习行为的是

A. 小狗算算术

B. 狗哺乳幼虎

C. 鸡孵卵

D.麻雀筑巢 10.下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是

①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鲫鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊 ⑤鲸——肺

A.①②④

B.①④⑤

C.①②③

D.①③⑤

11.关于扁形动物、腔肠动物、环节动物和线形动物的说法不正确．．．

的是 A.扁形动物身体扁平，左右对称，有两个胚层 B.腔肠动物最低等，都生活在水中

C.环节动物身体有许多体节，多数生有刚毛

D.蛔虫、钩虫都是线形动物，其形态结构具有与寄生生活相适应的特点 12.关于蛇、鲤鱼、河虾、鹰、鳄鱼、狼和河蚌的说法正确的是 A.鲤鱼、鳄鱼都是鱼类B.它们都是脊椎动物 C.鹰和狼进化的更高等D.蛇是软体动物

13.下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述中，错误的是 A.鱼用鳃呼吸适应水中生活 B.家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活 C.昆虫有外骨骼适应陆地干燥生活D.雄蛙有鸣囊适应水陆两栖生活 14.下列对动物生殖和发育的叙述中，正确的是 A ．家蚕、果蝇、蝗虫的发育都是完全变态发育

B ．青蛙雌雄抱对后，在雌蛙体内完成受精作用，发育过程是变态发育

C ．鲸鱼生殖发育的特点是体内受精、卵生

D ．鸟类生殖发育的特点是体内受精、卵生 15.下列关于生物进化的叙述中，不正确．．．的一项是 A ．化石为研究生物的进化和发展提供了最直接、最有力的证据 B ．哺乳动物是由原始的鸟类进化来的

C ．生物进化的内在因素是生物普遍存在着可遗传的变异

D ．关于生物进化的学说中，被人们普遍认可的是“自然选择学说” 16.下列关于细菌和病毒的说法正确的是

A ．都没有细胞结构

B ．细菌中没有成形的细胞核

C ．病毒都寄生在其它生物细胞内

D ．都是分裂生殖 17.下列关于酵母菌、青霉和曲霉的说法不正确．．．的是 A.青霉和曲霉对人类有的有害，有的有益 B.都是真核生物

C.都不含叶绿体

D.繁殖方式都是孢子生殖 18.糖类是人体的主要能源物质。下列食物中富含糖类的是 A ．米饭 B ．蔬菜C ．肉类D ．豆制品

19.一个慢性贫血患者突患急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果可能在正常值范

围之外的是下面哪项

A. 红细胞、血小板

B. 血浆、白细胞

C. 红细胞、白细胞

D. 血小板、白细胞

20.右图为肾单位模式图。形成原尿和尿的场所依次是

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

21.下列有关人体生命活动调节的叙述不正确

．．．的是

A. 体操运动员的身体平衡与小脑有关

B. 反射是通过反射弧这一结构来完成的

C. 神经系统是由大脑、小脑和脊髓组成

D.视网膜上的感光细胞，受到光的刺激后，产生神经冲动，神经冲动传入大脑视觉中枢，

形成视觉

22.糖尿病、大脖子病和侏儒症都是由于人体内激素分泌异常引起的疾病。下列各项中与上

述疾病相对应的激素是

A．生长激素、甲状腺激素、胰岛素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

C．胰岛素、甲状腺激素、生长激素D．甲状腺激素、胰岛素、生长激素

23. 体循环和肺循环的共同规律是

A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室

B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房

C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房

D．心房→静脉→身件各器官→动脉→心室

24.农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差．造成

这种情况最可能的原因是

A. 该杀虫剂的药效不稳定

B. 棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境

C. 少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖

D. 杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异

25.下列说法不正确

．．．的是

A.制作酸奶过程中主要是乳酸菌起作用

B. 冷冻生肉可把病菌冻死

C.流感季节室内喷洒药物属于切断传播途径

D. 患过麻疹的人不再患麻疹属于特异性免疫

二、填空题（本大题有5个小题，每空1分，共25分）

26．（5分）右图为某细胞结构图，据图回答：

（1）右图是（填“动物”或“植物”）细胞的模式图。

（2）此细胞结构中【1】是，人体细胞结构中没有的结构部

分是。

（3）遗传物质存在于【】内。

（4）细胞内供应能量的“动力工厂”是【】。

27. （7分）“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜

爱吃莱，蹦蹦跳跳真可爱。”听到这首童谣，大家仿佛又回到了快乐的童年时光。

(1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和__组成的运动系统来完成。

(2)小白兔听觉灵敏，一有危险马上逃跑的反应，属于____（简单／复杂）反射，这是

其祖先在漫长的进化过程中逐渐形成的，符合科学家____提出的“自然选择学说”。

(3)兔子的毛色各异，如黑毛和白毛，它们是一对____性状。

（4）兔子繁殖和哺育后代的方式具有____的特征，属于哺乳动物。

（5）相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有齿。

(6)“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环境的（影响／适应）。

28. （4分）下图为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：

（1）春季，农民通过播种育秧种植水稻，水稻的生殖类型属于生殖。

（2）上述生物中属于变温动物的有。

（3）该生态系统的食物网由条食物链构成。

（4）青蛙是稻田的“卫士”，在该生态系统中它位于第营养级。

29. （5分）食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，

下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题。

（1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括，消化后的产物经过过程【a】进入A系统。

（2）在A系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是。

（3）经过【e】和【f】过程，血液性质的变化是。

（4）图示中属于排泄的途径是哪几条？（填字母）。

30.（4分）《红楼梦》中，贾宝玉、林黛玉分别是贾母的孙子和外孙女，他们的爱情悲剧令

人唏嘘不已。读者们常常想象假如他们终成眷属后幸福生活，请利用你所学遗传学知识分析假如这对恋人结婚后的结果：

（1）婚后宝玉想要黛玉给他生一个男孩，而黛玉想要一个女孩，请问生男生女决定于宝玉还是黛玉？。

（2）假设他们婚后想生育一个小孩，这个小孩为女孩的机会有多大？。

A.0%

B.50%

C.80%

D.100%

（3）假设宝玉与黛玉都为双眼皮，而生育的这个孩子为单眼皮，则黛玉控制眼皮单双的

基因组成是。

A.AA

B.Aa

C.aa

D.AA或Aa

（4）贾家和林家都没有先天性聋哑患者，但大夫诊断宝玉与黛玉的孩子患了先天性聋哑病，这很可能是结婚的结果。

三、实验与探究题（本大题有3个小题，每空1分，共25分）

31．以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示。请分析回答（8分）：

（1）切去洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的______；洋葱表皮取自鳞片叶表层，属于生物体结构层次中的_______。

（2）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：[③]→[④]→[]→[]。（3）要将图二的甲转化成乙，应转动______，换用_____（低倍或高倍）物镜观察。（4）视野中细胞内近似球形的结构是______，该结构中储存着控制细胞生命活动的_____物质。

32.（11分）在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究

方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，

并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开

开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰

水变浑浊，说明植物体内的进行

作用产生的气体是

。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的区、茎、叶柄、叶脉内的而自下往上运输，最后通过由个半月形的细

胞打开散失在袋内空气中凝结而完成。

待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物作用时，吸收气体后转化的气体是。

33．（6分）为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？

【实验器材】大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布

【实验方案】

Ⅰ.取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。

Ⅱ.向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。

Ⅲ.每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。

Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。

【实验结果】10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。

根据实验方案和结果，回答下列问题：

（1）该实验的假设是。

（2）设计2号实验的目的是，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏。

（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响。

（4）要想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向号培养皿纱布上洒适量的。

教材教法部分（40分）（请排2页）

一、填空题（本题有2个小题，每空1分，共4分）：

1.《义务阶段生物学课程标准·2011版》“课程内容”中的十个一级主题包括①

、②生物体的结构层次、③生物与环境、④生物圈中的绿色植物、⑤生物圈中的人、⑥动物的运动和行为、⑦生物的生殖、发育与遗传、⑧生物的多样性、⑨生物技术、⑩健康地生活。

2．《义务阶段生物学课程标准·2011版》与以前课程标准比较变化最大的是在“课程内容”

的十个一级主题中，都列出了各主题的（共50个）。

在冀少版新编教材中还增加了植物类群中的苔藓植物，以及动物类群中的两种类群分别是：、。

二、简答题（本题有2个小题，每题18分，共36分）：

3．根据给出的冀少版教材片段，写出教学设计的教学过程简案〔写出课题的情景引入、下面科学探究过程的具体教学实施过程（要重点写出影响种子萌发的一个外界条件的探究过程）〕。教材片段见下：

第二节种子的萌发

通常，播种以后不久就能见到幼苗出土，但有时候把种子播下后，和长时间不见幼苗出来。种子萌发都需要哪些条件呢？

1．问题：种子萌发需要哪些外界条件？

2．作出假设：。

3．设计实验：利用身边的材料、种子，分组设计实验，验证你所提出的因素是不是种子萌发所需的外界条件。

4．完成实验：按上述设计进行实验。实验过程中，要认真观察，及时记录。如果有种子萌发了，留心其萌发过程是否与本章第一节的描述一致。希望你通过观察能有新的发现。

5．得出结论：小组成员一起分析实验现象，得出结论。

种子萌发所需的外界条件是：。

适量的水分、充足的氧气和适宜的温度是种子萌发所需的外界条件。……

4．回顾自己的教学，写一篇简要的教学反思。（提示：针对教学的某些环节或事情写出您的一些思考，如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情等）

XX县初中教师专业素质考试生物试题参考答案及评分标准

文化知识部分（满分100分）

（本大题有5个小题，每空1分，共25分）

26．（5分）

（1）动物（2）细胞壁叶绿体和液泡（3）5 （4）3

27. （7分）

（1）肌肉（骨骼肌）（2）简单达尔文（3）相对（4）胎生哺乳（5）犬（6）适应

28.（4分）（1）有性（2）蝗虫、青蛙和和蛇（3）5（或五）（4）3（或三）

29. （5分）

（1）胃、小肠（缺一不可）吸收

（2）心脏和血管中有瓣膜（或有瓣膜；或瓣膜能够防止血液倒流等正确说法）

（3）静脉血变为动脉血（或含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血）

（4）d、g（缺一不可）

30.（1）宝玉（或“贾宝玉”）（2）B （3）B （4）近亲

三、实验与探究题（本大题有3个小题，每空1分，共25分）

31．（8分）（1）液泡；组织（2）②；①（3）转换器；高倍（4）细胞核；遗传32.（11分）

（1）有机物呼吸二氧化碳蒸腾

（2）成熟区导管两保卫光合二氧化碳氧气

33.（6分）

（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）

（2）对照水分（或萌发条件）（3）不能（4）2 清水

教材教法部分（40分）

一、填空题（本题有2个小题，每空1分，共4分）：

1. 科学探究

2．重要概念（或核心概念）

腔肠动物扁形动物

二、简答题（本题有2个小题，每题18分，共36分）：

3．评分说明：创设的学习情境能激发学生学习欲望，激发对问题的思考；能根据学生认知规律和已有的学习经验，设计教学活动；能充分发挥学生的主体地位；教学重点突出、难点突破；教学方法灵活多样；能充分运用多种教学手段。

教学设计能反映出对科学探究的要求：

①激发学生尽可能多的对种子萌发的条件作出假设。

②由于时间限制，此实验的实施时间很长，不可能一节课完成，也要让学生真

正亲历探究过程。可课前课布置开放性实验，课上补充完善，课后进一步实

验；也可课后完成，再反思提升；或课上播放有关探究视频，引发思考，课

后实施等多种形式。

③引导学生设计的探究实验符合：对照试验、控制单一变量、增加重复次数。

此外，种子的数目不能太少等等。

④引导学生能对完成的实验很好地表达交流、反思。

4．评分说明：关注教育教学中的特定问题，对问题进行分析，提出解决方法或提炼出经验、感悟等。字数200字左右。要求：叙述清楚完整，分析具体透彻，方法科学有效、感悟真实。

（提示：针对教学的某些环节或事情写出您的一些思考，如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情等。可以是教育案例、教育故事、或教育心得等，可以是教学前反思、教学中反思、教学后反思，可以写成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计等）