二年级认识方向练习题

二年级认识方向练习题从图中可以看出： (1)学校的南面是( ).公园的东面是

( ).广

场的西北面有( ).学校的东南面是（）.

西面是（）。

(2)从学校到电影院可以从( )到( ).再

到( )。或者从( ）到( ).再到（）。

猴山百鸟馆孔雀园

二、请你游动物园。

1.百鸟馆在猴山的面。河马馆大象馆

2.虎山在百鸟馆的面。

3. 在虎山的西面。

4.二年级认识方向练习题走到大象馆.再向走就到孔雀园；也可以先向走到百鸟馆.再向走就到孔雀园。

三、填空。

1、地图是按照上（）.下（）.左（）.右（）绘制的。

2、小明面向东站立.他的前面是（）.后面是（）.左边是（）.右边是（）。

4、左面是西.右面是（）.面对的是（）

5、早晨起来.太阳从（）方升起.面对太阳.你的后面是（）

方.你的左面是（）方.你的右面是（）方。

6、我面向西方.左边是（）.右边是（）.后面是（）。

7、我的左面是东.右面是西.我的前面是（）。

8、小芳家在学校东面200米.小军家在学校西面100米.小芳和小军家之间有（）米。

9、小李家在学校东面300米.小红家在学校东面500米.小李和小红家之间有（）米。

10、和东南方向相对的是（）.和西南方向相对的是（）。

11、刘萍每天去上学.去时先向南走一段.再向东走一段.然后到达学校.学校在刘萍家的

（）方向。

四、根据提示语.在括号里写出他们的家。

小明家在学校的北面；小亮家在小明家的东南面；小亮家的西南面是小红家；从小明家先向南走.再向西走是小立家。

体育馆邮局电影院少年宫学校银行公园超市广场

（）家（）家

（）家

五、看图填空

⑴2路车从（）开往（）。3路车从（）开往（）

⑵小明从汽车站出发到书城.应乘（）路车.乘（）站。

⑶小亮从文化宫出发到游乐场.应先乘（）路车到（）站下车.再乘

（）路车到游乐场。

⑷从花园小区到公园可以怎样乘车？

六、看图填空。（7分）

1.小猫家在小兔家的（）面.在小鹿家的（）面。

2.小猫到小兔家有（）条路线.最近的路线是向（）走。

3.小鹿到小狗家.先向（）走到小兔家.走了200米.再向（）走到小狗家.走了300米。

小鹿一

共走了（）米。

复习

400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300= 7200＋800= 2700－800=

8000-4000= 5600＋400= 2000－600= 4000－2000= 3600＋5000= 1020＋80=

500＋7600= 3200－600= 400＋600= 500＋1000= 1300＋4200= 7100＋1900=

1、有65筐苹果.每车可以运8筐.最少需要几辆车才能一次运完？

2、一根长23米的绳子.修理网球网用去10米.还剩下多少米？剩下的每2米做成一根短跳绳.可以做

几根？还剩几米？

3、小明有25颗糖.分给他的四个好朋友.每人可以分几颗糖？

4、一双布鞋8元钱.3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋．一双凉鞋多少钱？

5、做一个灯笼用4张纸.30张纸可以做几个灯笼？再添几张纸可以多做一个灯笼？

6、小文买文具盒用去3元.买了5个练习本.每本4角钱.一共用去多少钱？

苏教版二年级认识方向

页码：P45—47 目标知识与技能：能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北；能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。数学思考：在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。解决问题：能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。情感与态度：能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。教学准备课件、指南针挂图、正方形白纸教学流程上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生踊跃发言。一、复习旧知，引入新知老师知道一个成语：四面八方。你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）出示例题的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现）谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。 “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？（想）今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。二、自主探究、获取新知 1、教学例题（出现超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）谁还会说一说的？再指名2~3人回答。也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。（出现公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面（出现体育场和人民桥）提问：它们分别在学校的哪一面？指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）在学校的周围有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相互说说它的位置。你的同桌说对了吗？那老师再考考你们：电影院在少年宫的哪一面？（师边指边问）（在电影院在少年宫的东南面；不对，电影院在少年宫的西南面）谁说的对呢？我们可以制作一张方向板来帮助我们。学生取出纸，跟着老师折一折。仿照“想想做做”第3题制作方向板。折好后看大屏幕。你能像屏幕上的写法这样在自己的方向板上标出八个方向吗？1分钟，开始！指名汇报是怎么填出八个方向的？生答，课件显示，集体校对。方向板做好了，怎么用呢？要知道电影院在少年宫的哪一面，只要将方向板的中心放在少年宫上，就能看出来了。谁已经看出来了？指名答。会用了吗？再考考你们。点课件并问：电影院在少年宫的哪一面？先告诉我：这次应该把方向板的中心放在哪？（汽车站）放好了吗？抢答。再试一试：火车站在汽车站的哪一面？抢答，开始！追问：方向板的中心放在哪的？小结：看来，方向板的作用还上挺大的。 2、教学“试一试” 在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？指名答（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）看大屏幕，这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开书P45完成“试一试”。生独立完成，师巡视。指名汇报（师课件显示），集体校对。说说是怎么填的。下面老师给大家介绍一些有关指南针的小知识。课件显示，师读文字。你知道我国古代的四大发明吗？指名答。

青岛版数学二年级上册--认识方向习题

班级：姓名：分数：一、填空题。 1、太阳升起的方向是（），面向东，左面是（），右面是（），后面是（）。 2、中午面向太阳站立，我的后面是（），左面是（），右面是（）。 3、地图是按上（），下（），左（），右（）的方位绘制的。 4、果园在竹林的北面，竹林一定在果园的（）面。 5、把手表平放在桌面上，用数字12正对着北面，则正对着南面的数字是（），数字3正对着（）面。、 6.背对北极星，前面是（），左面是（），右面是（）。 7.小明和小丽背对背站立，小明面向北，小丽面向（）。 8. 小明向北跑步，他的前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）。 9. 黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。 10. 小丽站在家门前，面向东方，她向左转，面向（）方，然后向后转，面向（）面，之后，又向右转，面向（）方。 11.燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过冬。 12.一棵树桩，年轮宽的一面是（），年轮窄的一面是（）。 13.一棵大树，树叶茂密的一面是( ),树叶稀疏的一面是（）。 [ 14.王华早晨迎着太阳上学，傍晚面朝太阳回家，王华家在学校的（）面，学校在王华家的（）面。 15.指南针总是一端指向（）方，另一端指向（）方。 16.与北极星所在方向相对的是（）。 17．小明座位的西面是张强的座位，那么小明在张强的（）面。 18.二（5）班教室的黑板在教室的西面，那么，老师讲课时背对黑板，他面向（）面。 19. 东面和（）面相对，（）面和南面相对。 20.小明家在学校北面，学校的（）是小军家。 21. 我的右面是西，我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。（ 22、指南针的红色一端指的是（）方，白色的一端指的是（）方。二．我当小导游 1.在里填上同学家的名字。小红家在学校的西面

青岛版小学数学四年级上册《角的认识》教学设计

《角的认识》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制小学数学四年级上册第三单元信息窗1 【教材简析】本信息窗是“图形与几何”领域中图形的认识的内容，是在学生初步认识角的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。学生在二年级已经直观认识了角，知道角有一个顶点，两条边，并初步认识了直角、锐角、钝角，知道锐角比直角小，钝角比直角大。本节课在此基础上来了解形状比较特殊的平角和周角，探究角的形成过程，系统认识角。信息窗呈现的是繁忙的工地上铲斗臂形成大小不一的角，接下来通过做活动角，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。借助操作活动角从旋转的角度来认识平角、周角及各种角的形成，通过做中体验，以丰富的感性材料逐渐形成理性认识，从而初步建立角的概念，学会角的表示方法。【教学目标】 1.认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系，建立角的概念，学会角的表示方法。 2.通过操作、观察、推断等数学活动，发展空间观念，培养符号意识，提高初步的推理能力。 3. 体验角与日常生活的联系，感受数学学习的价值，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。【教学重难点】重点：建立角的概念。难点：建立平角、周角的概念。【教学过程】一、创设情境，提供素材播放视频，出示情境图，引导学生观察情境图发现数学信息。学生可能发现：（1）铲斗臂上有角。

（2）铲斗臂形成了锐角、直角、钝角。铲斗臂伸平时学生有可能觉得是一条线，也可能认为是平角。过渡：铲斗臂伸平的时侯，是线还是角呢？让我们做个活动角来研究研究，好不好？【设计意图】由挖掘机工作时铲斗臂形成的角引入，使学生体会到数学知识与生活的紧密相连。观看课件，感知铲斗臂在旋转过程中形成了角，引领学生从运动的角度来认识角。二、分析素材，理解概念（一）操作活动角，经历角的形成过程。 1．操作活动角，经历角的形成。（1）独立操作谈话：老师这儿有一个大的活动角，我们一般从重合开始，让一条边不动，朝这个方向旋转另一条边。请你按照这个方法用手中的活动角来转一转，再把你的想法在小组里交流一下。（2）展示交流学生展示，可能出现： ①转出了锐角、直角、钝角。学生操作活动角展示角的形成过程：让活动角的一条边不动，旋转另一条边，开口逐渐变大，依次转出了锐角、直角、钝角。小结：通过操作活动角，你觉得锐角、直角、钝角都是怎样形成的？引导学生总结概括，发现锐角、直角、钝角都是一条边不动，另一条边绕顶点旋转形成的。 ②学生可能展示：继续转下去，两条边在一条直线上；再转下去，两条边就重合了。 2.认识平角（1）从角的组成来认识平角。提问：当转到两条边在一条直线上时，你认为是角吗？

二年级数学认识方向教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

认识方向东北、西北、东南、西南教案李家山小学王军教学目标：知识：认识东南、东北、西南、西北四个方位，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。能力：在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考；能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重难点：能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。教学用具：多媒体情景图教学过程：一、导学探究、引入新课： 1、提问：同学们，你们学过描述方位的哪些成语？谁来说一说？提问：你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北） 2、出示例题的部分图提问：谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？提问：绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。 “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。二、师生交流、自主探索：

1、教学例题提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面提问：（人民桥和体育场）它们分别在学校的哪一面？指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）三、拓展应用、反馈完善： 1、“想想做做”第2题在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成，师巡视。指名汇报，集体校对。说说是怎么填的。 2、动手做认识生活中的八个方向我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？

小学二年级数学“认识方向”教案

小学二年级数学“认识方向”教案 1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程课前谈话：今天的课堂上，全班同学一共分成了几个小组？大家都清楚自己小组的编号吗？互相说说，自己分别在第几小组？教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。讲台第一组第四组第六组第二组第五组第七组第三组第八组一、引入通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。（板书：认识方向）二、展开

1．提出问题，小组讨论。（1）提问：在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。学生讨论汇报。（2）指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。（3）提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。学生讨论汇报。 2．归纳小结。上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。学生汇报记忆方法。三、解决问题 1．指导完成试一试。（出示试一试中指南针的图）提出要求：这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一填。学生在书上填完之后汇报结果。 2．指导完成想想做做第1题。（出示想想做做第1题图）

青岛版二年级上册数学认识方向教案

《美丽的校园——认识方向》教学设计 [教学目标] 1.结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2.在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单为题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 [教学重点]给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。 [教学难点]会在现实生活中辨别东西南北。一、课前热身，复习旧知同学们，上课前我们先来做一个小游戏，听口令拍拍你的小手：上上下下左左右右前前后后。刚才玩的游戏中，有哪几个方位词？生：前后左右（真是个认真倾听的好孩子）这些方位词是我们一年级学的，这节课我们就继续来认识方向。【设计意图】通过拍手游戏，提高学生的学习兴趣，初步感受方向的相对性，为后面引出东西南北做铺垫。二、直观感受，探究新知活动一：认识生活中的东、南、西、北师：说说你都认识哪些方向？预设生：东西南北（你知道的方向可真多）师：那你能指指东吗？（生指东）你怎么判定的？生：太阳升起来的地方，是东方。（善于观察的孩子）贴东师：我们一起指指太阳升起的地方，东方。我们再一起指一指太阳落下的方向，这是什么方向生：西。贴西师：刚才我们指的这边是东，这边是西，你发现了什么？学生可能说东西相反、一前一后，等等，同学们理解的很好，但是在数学上我们说东和西是相对的贴相对练习：如果东在后面那么西就在？如果东在前面那么西就在？如果东在左面，那么西就在？

苏教版二年级下册《认识方向》练习

认识方向测试题一、把八个方向填写完整。（）（）（）（）（）（）（）（）二、按要求画图形。 1的西北面画。 2、在的东南面。 3、的（，的（）。三、（1）蛇馆在孔雀馆（）面，百鸟园在猴山（）面。（2）（）在百鸟园的西面。（3）从百鸟园到狗熊馆，可先向（），再向（）走。

四、想想填填。 1、小明早上都跑步锻炼身体，他先向（）面跑到人民桥，再向（）面跑到文化宫，最后向（）面跑回家。小明家人民桥 2、 1先向南移5格，再向东北移3的移动路线。 2先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格，画出它的移动路线。 3先向西移2格，再向北移4格，画出它的移动路线。 4先向西南移1格，再向西移2格。 5、观察这四个图形移动后所在的格子，完成填空。（1）的（）面，在的（）面。（2）在的（）面，在的（）面。五、仔细观察线路图，再填一填。 1、学校在公园的（）面，在小明家的（）面。

2、图书馆的（）面是体育场，图书馆在超市的（）面。六、下面是某市201路公交车的站牌，从火车站去市政府，要到第（）块站牌下等车，要按自（）向（）的方向方向乘车，乘（）站，途中经过（）站。 1 文化宫 15路车 10路车（1）、15路车是从汽车站开往（），10路车是从西门开往（）。（2）、小明是从西门到图书馆，应乘（）路车，要乘（）站。（3）、小红从邮局到一中，可以先乘（）路车，经过（）站，到（）；再乘（）路车，经过（）站达到一中。（4）、写出10路车和15路车的行驶路线和方向。

10路：西门（） 15路：汽车站（） 2、 1路车和2路车都是从汽车站开出的。（1）1路公共汽车是由汽车站开往（），2路公共汽车是由汽车站开往（）。（）路公共汽车停靠的站点多一些。（2）文化馆在汽车站的（）面，妈妈要从世纪小区到文化馆上班，应该坐（）路公共汽车，汽车在经过公园后拐弯向（）面行驶。（3）少年宫在新华小学的（）面，明明从新华小学去少年宫应该坐（）路车。（4）从新华小学到第一中学要坐（）路车，要乘（）站。

【教育资料】小学二年级数学认识方向教案

【教育资料】小学二年级数学认识方向教案这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点、难点：教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具准备：

课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。教学过程：一、复习旧知，引入新知 1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？ 2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。） 3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！二、自主探究、学习新知

2020秋青岛版数学二年级上册第六单元美丽的校园—认识方向参考

《美丽的校园——认识方向》教学内容：认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。本单元教学目标： 1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。本单元教学重点：认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。本单元教学难点：在生活中辨认方向。本单元教学准备：多媒体、主题图。教学设计一、复习旧知、引入新课 1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。引导思考：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？学生讨论交流：因为他们站的位置不一样。引导学生理解前后左右的相对性。 2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。在日常生活中，我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词？学生回答：东、西、南、北。引入新课：对。我们几天就来认识东、西、南、北。

二、学习新课，认识“东西南北” 1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识，如：（1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。（2）我知道太阳落下的方向是西方。（3）生活中人们经常用指南针指方向。 ............... 2、了解指南针。（1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。（2）指导了南方和北方，哪东方和西方呢？学生回答：太阳升起的方向是东方，和东方相对的一放就是西方。引导学生明确,南和北是一对相对的方向，东和西是一对相对的方向。三、面向北方，辨认东、南、西三个方向 1、请同学们面向北，思考：面向北，你左面、右面、后面分别是什么方向。学生自主探索，合作交流。指名汇报，请学生说一说自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且说道哪个方向就指向哪个方向。 2、交流：你觉得哪个方向最好找？怎样记住四个方向？学生交流，口诀帮助记忆：前北后南，左西右东。四、面向任何一个方向，辨认其余三个方向活动规则：学生在四人小组内合作学习，请小组的一个同学面向一个方向，说出自己的前后左右各是什么方向，其他的三个同学作裁判，判断他说的是不是对的；小组的四个同学轮流站起来说。学生活动，教师巡视，知道个别有困难的小组。五、引导完成教材第二个红点问题 1、引导学生明确：在地图或平面图上，一般我们把上方定为北方。你能说说其他三个方向是怎样的吗？学生交流，引导明确：地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘

小学二年级数学认识方向练习题

小学二年级数学认识方向练习题（一）一、我会认 1、羊在猴的（）面，鸡在猴的（）面。 2、狗在松鼠的（）面，猴在松鼠的（）面。 3、猴的东北面是（），马的西面是（）。二、送信（每小格20米） 1.小鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给了小松鼠？ 2.小鸽子从小松鼠家出来，向（）飞（）米就到了小白兔家，把信送给小白兔后，再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给小花猫。 3.从小鸽子出发开始，到把信全部送完，在路上一共飞了（）米。三、填一填星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？二、按要求画图形，并填一填

二年级数学认识方向周周练一、在（）里填出八个方向二、按要求画图形，并填一填三、看路线图填空红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院 ⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。 ⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。四、测一测，填一填你家所在的位置观察下面八个方向各有什么，将观测结果填在方框里。五、看图填空小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。 ⑵小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？

二年级上册数学实录-认识方向青岛版

二年级上数学教案-认识方向|青岛版教学目标： 1.给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。 2.经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 3.能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程。感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。教学重点：给定东西南北中的一个方向辨认其余的三个方向，会看简单的路线图。教学难点：给定东西南北中的一个方向辨认其余的三个方向，会看简单的路线图。教学准备：多媒体教学设备教学过程一、创设情境，激发兴趣师：我们先做一个热身小游戏。全体学生起立，将板凳放在你的课桌下面（师生一起动起来）师：同学们做的真棒！刚才我们做的游戏中提到了我们一年级认识的几位老朋友。哪位同学认出他们来了？生：左右、前后、上下师：如果他们知道你们还记得他们肯定特别高兴。上下、前后、左右是我们一年级学习的几个表示位置的词。我们都知道上与下相对，前与后相对，左与右相对。认识了老朋友，今天老师给大家带来了几位新朋友（亮出东西南北）他们分别都有谁呢？生：东、西、南、北

师：你们认识他们吗？生：认识师：你们知道他们是用来表示什么的吗？生：方向师：那我请几位同学在教室里给他们找个合适的位置。刚才几位同学给他们找的位置合适吗？下面我们就一起来探究一下，今天我就带领大家一起来认识方向。二、直观感受，探究新知（1）联系生活，自主探究师：老师先考你们一个自然常识，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？生：知道！师：太阳从哪个方向升起呢？生：东方！师：哪个方向落下呢？生：西方！师：通常我们根据太阳东升西落这个自然常识来辨别方向。（请同学起来指一指）师：同学们，我们周一早上七点半升旗的时候你有没有注意太阳在我们校园的哪个方向呢？（同学用手指一下）有的同学可能没注意过，下周一我们升旗的时候同学们可以特别观察一下。师：那刚才同学们指的那个方向应该是哪个方向呢？生：东方（齐声）

青岛版小学数学二年上册《角的初步认识》教学设计

《角的初步认识》教学设计教学内容：（青岛版）二年级上册第三单元信息窗1第一课时教学目标： 1．结合具体的生活情境，经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2. 通过找一找、指一指、折一折、画一画、认一认等活动，初步感知角的特征，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 3.在操作活动中初步感知角的大小与两边张开的大小有关。 4．感受角在生活中的存在，体验数学与生活的紧密联系。教学重点：形成角的正确表象，初步认识角。教学难点：从实物中抽象出角。教具准备：课件、三角板学具准备：活动角教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢手工制作吗？二年级的小朋友正在进行小制作比赛吗？一起来看看。（出示情境图中学生制作手工的情境）仔细观察情境图，图中有哪些物品？你能找到角吗？（1）五角星上有角（2）小旗上有角（3）搭得小房子上有角 …… 看来同学们都是善于发现善于思考的孩子。这节课我们一起来学习有关角的知识。揭示课题—角的初步认识（板书）【设计意图】通过让学生观察情境图，培养学生收集信息，培养提出相应数学问题的能力。二、探索新知 1．教学“角的初步认识” （1）找角。不仅图中有角，在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角。请同学们仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给小组同学听。指生汇报交流学生可能指到角的顶点处，也可能只指两条边。大家看，这样指就更清楚了。（师从顶点出发，分别指角的两条边，最后再两边之间画一条弧线）学生上台完整的指角。（2）抽象出角。角已经是我们的好朋友了，那这些角是什么样子的呢？想不想看？你能想象出这些角的样子吗？（课件出示红旗，三角形，小房子）学生想象。

认识方向二年级教案设计

认识方向二年级教案设计导读：教学内容：苏教版国标本二年级下册认识方向教学目标： 1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程：课前谈话：让学生认识分组情况。一．复习同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？对！四面是指东、南、西、北这四面。你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个“东”字）。】谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。

二．新授在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（出示茄子卡通及配音“学校的东、南、西、北面各是什么地方”）。谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。四面八方中的八方，是指的有八个方向。还有四个方向是什么呢？想不想了解？有这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道知识的讲给大家听。（板书：认识方向）在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。你真聪明。我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的南）的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学校的东北面。这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下？（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”

认识方向(苏教版小学二年级下册数学)

一、教案背景 1，面向学生：√小学 2，学科：数学 3，课时：1 4，学生课前准备：有关课件、指南针、“想想做做”第1题、第4题学具二、教学课题：认识方向（苏教版小学二年级下册数学）三、教学目标： 1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的任一个方向来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 3、感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。四、教材分析在上册课本中，学生初步认识了东、南、西、北，也为本课的学习打下了一定的基础。通过让学生语言表达各个方向，既发展学生的语言表达能力，同时培养他们的语言综合运用能力。本节课主要学习东南、东北、西南、西北四个方向，紧扣学生生活实际，很容易激发学习兴趣。四、教学过程：（一）、复习导入 1、提问：同学们还记得怎样辨认方向吗？生1：大树的年轮，疏的一面是南方，密的一面是北方生2：。早上太阳从东方升起，从西方落下。生3：可以用指南针来帮忙。 …… 师：真不错！同学们已经知道了这么多在辨认方向的知识。有的同学提到了指南针，指南针是一种利用磁针制成的指示方向的仪器，

是我国古代的四大发明之一。现在请同学们拿出指南针，用指南针来辨认一下我们这个教室里东、南、西、北面各是什么东西？在图上我们又是如何确认方向的呢？ 2、引出课题：师：听说同学们这么聪明，孙悟空也想和我们交朋友，你们愿意吗？（多媒体课件演示）今天我们就跟随孙悟空一起去花果山游览，认识一些新的方向。（板书课题）二、探究新知 1、复习平面图上的东、南、西、北（多媒体课件演示）师：我们来到了花果山的学校，以学校为参照物，也就是以学校为中心，在平面图上谁先来介绍一下学校的东、南、西、北面各是什么地方？你怎么知道的？生：学校的东面是少年宫，南面是电影院，西面是火车站，北面是汽车站。我是根据上北、下南、左西、右东来判断的。 2、认识东南、东北、西南、西北师：在学校的周围还有很多好玩儿的地方，（点击课件）除了汽车站、火车站、少年宫和电影院外，你想去哪儿玩，它在学校的什么方向吗？生1：我想去人民公园玩儿，人民公园在学校的东北方向。生2：我想去儿童公园玩儿，儿童公园在学校的东南方向。师：你们说的很好，其他小朋友谁也想来说说？ 3、小结：师生一起归纳并记忆四个方位师：在平面图上判断方位时人们习惯上先看东和西，再看南与北，所以就有了东北、东南、西北和西南的习惯说法。比如：东和北之间的方向称作东北方……东北方和西南方是相对的两个方向，东南方和西北方是相对的两个方向。我们已经认识了8个方向，你会用一个词来表示平面图上的8个方向吗？生：四面八方。 4、认识指南针上的8个方向

二年级下册认识方向教案

《认识方向》教学设计如皋市石庄镇高井小学殷红星教学内容苏教版二年级（下册）课本第45~46页。教学目标 1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程一、复习旧知，引入新知 1、同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？四面是指哪四面呢？ (对！是指东、南、西、北这四个方向。) 老师来考考你们，在生活中还认不认识这几个方向，老师这边的黑板在我们教室的哪一面？（东面）指一指教室的西面，北面，南面。在平面图上呢？出示例图提问：以学校为中心，学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 2、看来同学们已经对这四个方向掌握得很好了。那八方是指哪八个方向呢？今天我们来继续认识方向。二、自主探究、学习新知 1、认识东北（1）学校附近新开了一家超市，超市在学校的哪一面呢？（学生发言：东、北、北东）（2）超市既不在学校的正北面，也不在学校的正东面，而是在学校的正东和正北之间，这是一个新的方向，人们习惯把东面和北面之间的这一方向称为东北，所以说超市在学校的东北面。（出示“东北”，齐说一次）（如果学生说出“北东”也要先问一问为什么，然后教师纠正：东和北之间的这一方向习惯称为东北。） 2、认识西南、东南和西北（1）提问：公园在学校的哪一面呢？（因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。）（2）下面就请大家用这样的方法同桌讨论一下体育场和人民桥各在学校的哪一面？并说明理由。（3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场杂学校的东南面。）

青岛版二年级上册角的认识综合练习题

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题（共3套）一、判断题(每道小题12分共24分) 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．二、填空题1. 下面图形各有几个角, 在()里填几． 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里． 3. 下面图形有()直角．、 4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角．

小学二年级角的认识练习题(B) 一、判断题( 18分) 用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×．二、填空题 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出． 2. 在下面的图形中各有几个角? 3. 下面的图形里有几个直角? 4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．

加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角数学二年级上册单元练习——角的初步认识一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。 3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点，（）条边。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。（）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□ 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。

□□□□ 三、我会数。数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。（）（）（）（）四、我会画。 1、画一个角。 2、在方格纸上画一个直角。五、动脑筋。 1、一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。还剩()个角还剩()个角还剩()个角还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角 2、图中有（）个角，（）个三角形，（）个长方形。二年级上册数学认识角练习一、我会填。 1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

数学二年级-认识方向-认识方向

认识方向教学内容：教材第74~76页的内容。自主练习1—4题。教学目标 1．认识东南西北四个方向。 2．给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。 3．认识平面图，在平面图上辨别方向。重点：1.认识辨认东西南北四个方向。 2.给定一个方向辨认其余三方向。难点：在生活中能辨认方向。教学过程：一、师生交流谈话，引入新课（5分） 1.你知道太阳每天是从哪个方向升起的吗？傍晚的时候又从哪个方向落山的呢？ 2.除了东方和西方，你还知道哪些方向？指名回答，老师板书，那么我们该怎样认识方向呢？这节课我就和大家来寻找认识方向的方法。板书课题：认识方向。二、学新课，认识东南西北。（一）认识四个方向 1.咱在语文上面学过一首认识方向的儿歌，你还记得吗？谁来说说？早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南 2.在教室里面找东西南北坐在教室，你能分辨四个方向吗？（让学生在教室里面找到四个方向）小结：东对西，南对北，方向具有相对性 3.做游戏：听口令，做动作请你面向东边点点头，请你面向南边挥挥手，请你面向西边喵喵叫，请你面向北边拍拍手。刚才咱们转的时候你发现了什么？向一个方向转的。是向左还是向右转？右只要面向一个方向东，再向右转一个圈，就知道其他三个方向：南西北。随便面向一个方向，如西，不转能不能知道其他三个方向？能。进行练习 4.说一说：你座位的东西南北都是谁？（二）认识平面图上的方向。

你们真厉害，用了那么一会儿时间就认识了咱们生活中的东南西北四个方向，在平面图上又应该怎么分辨四个方向呢？请同学们拿出你们的一号学习卡，观察图上都有些什么？（学生各抒己见）小军给我们提了一个什么问题呢？认识小军学校方向你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？三、认识平面图上北下南左西右东四、巩固练习五、生活中辨认方向这节课你有什么收获？（end）

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级数学下册知识点汇总第一单元：长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米体会米的实际意义能用米估计较长物体的长度。 (2)掌握米和厘米之间的关系能恰当选择单位表示物体的长度。 (3)认识米尺会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段能辨别能测量线段的长度能画定长的线段

第二单元：100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用 (1)在具体情境中理解"比某数多几或少几"的实际问题。 (2)可以利用学具的操作让学生搞清楚是与哪个数量进行比较然后发生了什么变化最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法能正确进行估算。 (3)发展估算意识提高估算能力。实践活动(一)：我长高了