美术：月亮变变变(纸艺)

纸艺：月亮变变变

活动目标：

1、能运用月亮的不同形态，大胆想象添画成自己喜欢的物体。

2、尝试用纸浆、纸塑、纸雕等纸艺方式装饰、表现月亮变成的物体，保持桌面、地面的整洁。

3、体验想象、创造的乐趣。

活动准备：

1、画有不同月亮形态的背景纸（多于幼儿人数）；勾线笔、纸、各色纸浆、抹布、彩色纸、剪刀、纸绳、纸球、胶棒等。

2、纸艺范例三幅、简笔画范例若干。

活动重点：

能运用月亮的不同形态进行想象与添画，变成自己喜欢的物体。

活动难点：

用纸浆、纸塑、纸雕等多种方法装饰、表现月亮变成的物体。

活动过程：

一、回忆月亮这种形状

1、师：我们的夜晚有个魔术师，他有不一样的形状，他是谁？

2、他都有哪些形状？

3、小结：月亮真是个神奇的家伙，会变圆形、半圆形、月牙形。

二、讨论：你想把月亮变什么

1、师：现在请我们小朋友来做做魔术师，给你一个月亮你想把它变成什么？你想选什么形状的月亮进行变变变？

2、师：什么形状的月亮？怎么变才能变出你想要的东西？

3、教师根据幼儿的回答，出示相应简笔画并简单提示添画要点。

师：神奇的月亮可以变成许多各不相同的东西，有的在里面变一变，有的是在外面变一变，还有可以在两头变一变。

三、出示范例，讨论装饰方法

1、师：考考大家，你能找出这几张图上的月亮躲在什么地方？（小桥、乌龟、棒棒糖）

2、师：能看出小桥、乌龟、棒棒糖是用什么方法装饰的？（纸浆、纸雕、纸

塑）

3、小结：用搓纸浆条的方式可以装饰小桥长长的线条，用剪彩色纸片的方式可以装饰乌龟的壳，用纸绳、纸辫可以装饰棒棒糖上的彩色花纹。你们想用这样的方法装饰你变出的东西吗？

4、师：如果请你用纸浆装饰这几样东西，还能有不一样的办法吗？

5、鼓励幼儿大胆想象不同的纸艺技能来装饰，并能大胆地告诉大家。

四、提出操作要求：

1、选择你需要的月亮形态。

2、然后进行想象添画，让月亮变成自己喜欢的物体。

3、选择自己喜欢的材料装饰、表现月亮变形后的物体。在1、2、3组桌面上放的是纸浆材料，在

4、5组桌面上准备的是纸球、纸绳、纸辫子；6、7组上放的是彩色纸片和剪刀。

4、操作时要注意画面整洁，漂亮，使用剪刀等工具注意安全，操作完后把材料归放好。

五、幼儿操作，教师巡回观察指导，重点指导幼儿选择自己喜欢的材料装饰月亮变形后的物体

1、教师可轻声提醒幼儿在使用剪刀时注意不将“嘴巴”朝着自己和他人；在更换纸浆时，先将小手擦干净；使用胶棒时，涂在合适的位置，涂适量的胶。

2、幼儿创作过程中，教师教师及时发现幼儿在用纸艺材料进行装饰时遇到的困难，针对问题，轻声的用语言提示或示范难点的方式进行有效解决。

六、展示幼儿作品，集体欣赏评价

1、师：找找图画中的月亮在哪里？你最喜欢哪幅图？为什么？（鼓励幼儿从色彩、画面、创意等方面进行评价。）

2、教师针对幼儿的回答，作出适当小结。

师：有的作品中用色搭配很美，比如粉紫色和紫色在一起就很好看，黄色和草绿色给人很明亮的感觉；有些作品的画面很完整，除了用纸艺方式制作的房子，还用勾线笔添画了烟囱、云朵、小鸟等；最棒的是很多小朋友创意十足，有的把圆圆的月亮变成了炸弹、还有的把半圆的月亮变成了乌龟，真是太有创意了！

3、请幼儿整理好桌面上的材料，鼓励幼儿一起用作品布置教室。

师：“活动结束后，我们一起把这些漂亮的作品布置到教室墙上，好吗？”

活动反思：

纸艺活动《月亮变变变》活动中，孩子们先用制作出来的月亮进行想象，然后进行添画，最后用纸塑的纸艺方式装饰、表现月亮的不同形态，他们的月亮色彩搭配较美，不仅提高了动手能力，还体验到了想象、创造的乐趣。

中班孩子创造性思维能力还不是很强，特别是现在刚升入中班，因此孩子们大都比较胆小、创造性思维能力较差，往往是老师说什么、小朋友说什么，其他孩子也会顺着这个方向“走”下去，有些墨守成规、模仿别人。我们平时要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。在活动中也要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

离园活动：

1、能开心的准备离园。

2、能一个跟好一个排队进行离园。