一年级数学读数练习个位十位大小
读数练习二次作业
1.一个数十位上的数字比个位上的数字大3，则这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）
2.一个数个位上的数字比十位上的数字小4，则这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）
3. 一个数十位上的数字比个位上的数字小5，则这个数可能是（）、（）、（）、（）
4. 一个数十位上的数字比个位上的数字大2，则这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）
5. 一个数十位上的数字比个位上的数字大7，则这个数可能是（）、（）、（）
6. 一个数十位上的数字比个位上的数字小8，则这个数可能是（）
7.一个数个位上的数字比十位上的数字小2，则这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）8. 一个数十位上的数字比个位上的数字小3，则这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）
8. 一个数十位上的数字比个位上的数字小6，则这个数可能是（）、（）、（）
9. 一个数十位上的数字比个位上的数字大6，则这个数可能是（）、（）、（）、（）
10. 一个数十位上的数字比个位上的数字大1，则这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）
一年级个位十位练习题
一年级个位十位练习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1，表示1个（）；个位上是6，表示6个（）。 （7）20里面有（）个十，20个一组成（）。 （8）比17大比20小的数是（）。 （9）个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 （10）14里面的“4”在（）位上，表示4个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 （11）在11中，左边的“1”，表示（）个（）， 21、有三张数字卡片，可以组成两位数（）、（）、（）、（）。 22、猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？并用线连一连。 23、两个两个地数，一共有（）个．
一年级数学读数和写数 教学设计
一年级数学下册第四单元100以内数的认识教学设计 读数和写数 教学内容：教科书第346-37页的例3及相关内容。 教学目标： 1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示， 几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的 名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。3.使学生在动手操作中体会有序的思考，在合作中养成倾 听、有条理地表达想法的习惯和意识。 教学重点：掌握100以内数的读法和写法。 教学难点：知道个位和十位的意义。 教具、学具：计数器、小棒、课件。 教学过程： 一：复习导入： 师：同学们，今天呀，还有两位好朋友要和我们一块来上课，你们愿意吗 生：愿意 请看大屏幕 师生一起说：聪聪和明明。 师：你们瞧，聪聪还为我们带来了一些小棒，这些小棒有的多少根呢
生：这些小棒有11根 师：继续看，还认识它吗 生：认识，计数器。 师：对，那11这个数在计数器上怎样表示呢 让学生说一说怎么拨珠子。 师:这一捆小棒就是1个十就在十位上拨一颗珠子，这一根小棒，就在一个一，在个位上拨一颗珠子。 师：那11这个数怎么写呢 生：现在十位上写1，再在个位上写1. 刚才聪聪是给我们带来的小棒，是一捆和一根小棒，我们在计数器上表示了这样拨珠子，还回忆了怎样写这个数。我们再看看明明给我们带来了多少根小棒 课件出示：20 根小棒。 师：这有多少根小棒一起告诉我 生合：20 师：你们怎么知道这有20个小棒 生发言 生：有2捆小棒，1捆是10 根，有2捆就是20 根小棒。师：真棒，我们怎么在计数器上表示 生：在十位上拨2颗珠子。 师：怎样写20 生发言
小学数学一年级上册个位十位专项训练
1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、2个十是（），10里面有（）个一。 3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。 4、按规律填数：（）８（）（）１１（）（） 5、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十. 6、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是（）和（）。 7、6和8中间的数是( ) ，18和20中间的数是（），15前面的一个数是（）。 8、从1数到10，有( )个数，7是第( )个数，第4个数是( )。 9、5的右边是( )，左边是( )。 10、个位上是6，十位上是1，这个数是（），读作（）。 11、19里面有（）个十和（）个一。 12、20里面有（）个十. 13、18里面有（）个十，（）个一。 14、12前面的数是（），17后面的数是（）。 15、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。个位上是9，十位上是1，这个数是（）。 16、14后面连续三个数是（）、（）、（）。 17、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 18、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（）， 差是（）。 19、1个十和6个一合起来是（），4个一和1个十组成的数是（）。 20、2个十是（），15里面有（）个十和（）个一。 21、13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上 表示（）个（）。 22、在算式15-2=13中，15是（）数，2是（）数，13是（）。 在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。 23.猜一猜，填一填。 我在10的前面，8的后面。我是（）。 我在7的前面，5的后面。我是（）。 24. 一个数前面是7，后面是9，这个数是（）。10前面有（）个数，6再往后数的三个数是（）、（）、（）， 6往前数两个数是（）。 25. 填一填。
一年级数学读数写数口诀及练习
数学读数写数口诀 读数写数并不难，只要规律记心间。从低到高先分级，找准标志画点记。每级开头中间“零”，切记只读一个“零”。每级末位“零”不读，小数按照顺序读。写数从高到低排，小数部分顺次来。哪个数位没单位，就用“零”儿来占位。 练习题
读数 184020：（） 1567009： （） 6302050：（）： （） 2060800：（） 4302000： （） 1234 （）5032（）5263（）10000（） 7895（）7902（）1000（） 3002（） 3560（）4600（） 1230（） 1500（）3210（） 6305（）5230（）6035（） 2000（）6307（） 7802（） 6302（）9002（） 4025（） 6604（） 写数 八万九千二百三十：（） 五百零三万四千：（） 二十五万零七百：（） 一百万零五十：（） 四千三百零二万三千五百：（） 六万八千零一：（） 六千零二十（） 九千零一（） 三千五百（） 四千（） 九百九十九（） 三百四十五（） 八百七十（） 一百零六（） 三千五百四十六（） 七千零六十（） 八百二十（） 四千八百三十（） 五千零五（） 一百零一（） 一千三百五十六（）
用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 2、读一个0：（） 3、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 填空 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。读数和写数都从（）位起。 2、五十六写作（），里面有（）个十和（）个一。 3、69读作（），里面有（）个十和（）个一。 4、一百写作（），里面有（）个十或是（）个一。 5、高位是5,低位是9,这个数是（）.个位是8,十位是6，这个数是（）。 6、4个一和9个十是（）。10个十是（）。 7、29是（）位数，9在（）位表示（）个一，2在（）位表示（）个十。 8、最小的一位数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）。 9、48后面的5个数（）（）（）（）（）。 84前面的5个数（）（）（）（）（）。 10、个位是7的两位数有（）（）（）（）（）。
一年级个位、十位练习题
一年级个位、十位练习题 2、比17大1的数是（）,比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（）,20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（）,20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（）,我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数,个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数,但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（）,十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有,十位上是1,这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上,表示5个（）。 “1”在（）位上,表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上,表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上,表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上,表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十,（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起,第一位是（）位,第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（）,后一个数是（）。 （6）16的十位上是1,表示1个（）；个位上是6,表示6个（）。（7）20里面有（）个十,20个一组成（）。 （8）比17大比20小的数是（）。 （9）个位上是7,十位上是1,这个数是（）。 （10）14里面的“4”在（）位上,表示4个（）。 “1”在（）位上,表示（）个（）。 （11）在11中,左边的“1”,表示（）个（）, 右边的“1”,表示（）个（）。
一年级(上)数学 个位和十位的练习
一年级（上）数学个位和十位的练习 班级姓名用时成绩 1.13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2.比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3.18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4.由1个十和8个一组成的数是（）。 5.2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6.5个一和1个十组成（）。 7.与14相邻的数有（）和（）。 8.最大的一位数是（），最小的两位数是（）。 9.我是一个两位数，十位个位都是“1”。（） 10.我是一个两位数，但比20小3。（） 11.12里面有（）个十和（）个一。 12.6个一和1个十组成的数是（）。 13.13是由（）个十和（）个一组成。 14.19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15.个位上一个数也没有，十位是1，这个数是（）。 16.15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示1个（）。 17.20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。
18.11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）； 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19.10个（）就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20.13的“3”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（） 位上，表示（）个（） 21.11有（）个（），（）个（）；读作： 22.12有（）个（），（）个（）；读作： 23.13有（）个（），（）个（）；读作： 24.14有（）个（），（）个（）；读作： 25.15有（）个（），（）个（）；读作： 26.16有（）个（），（）个（）；读作： 27.17有（）个（），（）个（）；读作： 28.18有（）个（），（）个（）；读作： 29.19有（）个（），（）个（）；读作： 30.20有（）个（）读作： 31.请你接着把计数器画完整： 十位个位 （15 ）（17 ）（20 ）
(完整)小学一年级数位练习题及答案
数位综合练习题 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 2、从（）边起，第一位是个位，第二位是十位。 3、13是有（）个十和3个（）组成。 4、13是（）位数，十位上是（），个位上是（）。 5、10个一是1个（）。 10个一是（）个十。 6、10个一是（）。1个十是（）。 7、10里面有（）个十。20里面有（）个十。 8、2个十是（）。我是由两个十组成的，我是（）。 9、15这个数，个位上是（），十位上是（）。 10、18这个数，十位上是（），个位上是（）。 11、17里面有（）个十和（）个一。 12、19里面有（）个一和（）个十。 13、3个一和1个十组成的数是（）。 14、1个十和8个一组成的数是（）。 15、1个十和7个一合起来是（）。 16、个位上是9，十位上是1，这个数是（）。 17、十位上是6，个位上是1，这个数是（）。 18、我是由1个十和6个一组成的，我是（）。 19、我是由8个一和1个十组成的，我是（）。 20、我是15和17中间的一个数，我是（）。 21、我是18和20中间的一个数，我是（）。 22、我是13后面的第二个数，我是（）。 23、我是17后面的第三个数，我是（）。 24、在18-8=10中，被减数是（），减数是（），差是（）。 25、在10+9=19中，加数是（）和（），和是（）。 26、与11相邻的两个数是（）和（）。 27、10前面的一个数是（），后面一个数（）。 28、19后面的一个数是（），前面一个数（）。 29、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。30、最小的两位数是（），最大的一位数是（），它们的和是（）。 31、18是一个（）位数，个位上是（），十位上是（）。 32、13是一个（）位数，十位上是（），个位上是（）。 33、一个数个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 34、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）。 35、（）个十是20。 36、10里面有（）个一，10里面有（）个十。 37、16后面的第4个数是（）。 38、十位上的“1”比个位上的“1”多（）。 39、19的“9”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。 40、17个位上的数是（），它表示（）个（）；十位上的数是（），它表示（）个（）。 41、与19相邻的两个数是（）和（） 42、17前面的第一个数是（），19后面的第一个数是（）。 43、14后面的第3个数是（），19前面的第5个数是（）。 44、在12和17之间有（）、（）、（）、（）这四个数，其中最大的是（），最小的是（）。 45、（）+6 = 9 16-（）=10 （）+（）=13 46、应用题： 1、每人要写12个大字，小红已经写了7个，还要写多少个？ 2、小华吃了7个草莓，小明吃了8个，他们两人一共吃了多少个？ 3、东东做纸飞机，第一天做了9架，第二天做了6架。（1）两天一共做了多少架？ （2）送给幼儿园8架，还剩多少架？
人教版一年级数学上册各数的认识个位十位练习题
人教版一年级数学上册各数的认识个位十位练 习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一年级数学作业【个位、十位】 姓名：____________家长：_____________ 1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1，表示1个（）；个位上是6，表示6个（）。
一年级个位、十位练习题
1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“ 1。”（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1,这个数是（）。 16、15中的“ 5在（）位上，表示5个（）。 “ 1在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“ 2在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“ 1在（）位上，表示（）个（）。 右边的“ 1在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1,表示1个（）；个位上是6，表示6个（）（7）20里面有（）个十，20个一组成（）。 （8）比17大比20小的数是（）。 （9）个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 （10）14里面的“4在（）位上，表示4个（）。 “ 1在（）位上，表示（）个（）。 （11）在11中，左边的“ 1；表示（）个（）， 右边的“ 1,表示（）个（）。 2
一年级数学读数和写数
（新课标版）一年级数学教案读数写数教学目标 1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2.能正确地读、写出100以内的各数。 教学重点、难点 理解个位、十位上的数的意义，能正确读、写出100以内数。 教学准备课件、计数器、磁铁小棒 教学过程 一、复习 1．数数。 （1）一个一个地数，从34数到50。 （2）十个十个地数，从20数到100。 2．口答。 （1）十个一是（），十个十是（）。 （2）6个十和3个一组成（）。 （3）78里面有（）个十和（）个一。 （4）从右边起，第一位是（），第二位是（）。 二、新授 1.教学例4 （1）创设情景，导出小女孩的话“我买了24枝铅笔”。 （2）让学生摆出24根小棒（代替铅笔）。先说一说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆放在计数器的哪个数位上？4根呢？ （3）接着请学生在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。 （4）教师先在计数器的相应位置上写出24，并读出来（先写十
位的“2”，再写个位的“4”，读作“二十四”），再让学生跟读并书空。然后提问：“这里的‘2’表示什么？4呢？” （5）教师出示4捆和2根小棒（即42根小棒），用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后，让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。 2. 教学例5 （1）第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，最后集体订正。 （2）第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4颗珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师板书“40”，并强调“当个位上一个也没有时，要用0占位”。 （3）第二行第2、3题让学生尝试，读给同桌的同学听，最后集体订正。 （4）思考：若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？ 3.教学例6 （1）出示10捆小棒，提问：“10个十是多少？”（100）课件演示：将10捆小棒捆成一大捆，这一大捆（即100根）应摆放在计数器的哪个数位上？ （2）学生在计数器上表示。 （3）让学生翻开课本，尝试写出100，并轻声读一读。 引导学生说出：先在百位上写“1”，十位和个位上都写“0”，读作“一百”。 （4）请学生对着数位表，同桌的互说，从右边起，第一、二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？然后在书上填空。 （5）引导学生概括出小精灵聪聪说的话：“读数和写数，都应从高位起”。
人教版一年级数学下读数写数(教案)
第3课时读数写数 【教学内容】 教材第36、37页例3及“做一做”，练习八的第5题。 【教学目标】 1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。 2.能正确地读、写出100以内的各数。 3.通过操作理解数位的意义，初步建立数感。 4.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。 【重点难点】 1.掌握读数和写数的方法。 2.能正确地读、写100以内的数。 3.初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。 【复习导入】 1.数一数。 （1）从78数到100。 （2）数出76后面10个数。 （3）从30数起，十个十个地数，一直数到100。 2.摆一摆，说一说。 （1） （2）3个十和5个一合起来是（）。 （3）80里面有（）个十。 3.揭示课题：这节课我们继续学习100以内数的认识。 【新课讲授】
1.读数、写数。 （1）出示例3图。 师：从图中你看到了什么？ 生：有3种颜色的纽扣。 师：每种颜色的纽扣各有多少粒呢？请数一数，看谁数得又快又准确。 学生数数。 师：谁来汇报一下。 生：分别有40粒、27粒、33粒。 师：这些数，怎样读写呢？这节课我们就来一起学习。（板书课题：读数、写数） （2）读、写数。 ①出示计数器。 师：下面我来给大家介绍一下新朋友，它叫计数器。计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。（在计数器分别贴上） ②读写40。 出示4捆小棒。 师：这里有几根小棒？ 生：40根。 师：40里面有几个十？ 生：4个十。 （教师把4捆小棒挂在十位上） 师：4捆小棒在计数器上应该怎样表示呢？ 学生自由发言。 师小结：4捆小棒表示4个十，在十位上拨4个珠子。 师：读数时，十位上有4个珠子，读作四十；写数时，先写十位，再写个位。十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0，因此四十写作40。 ③读写27。 出示2捆小棒和7根小棒。 这里共有几根小棒，（有27根）有几个十根和几个一根。（2个十根和7个
(一年级数学教案)个位和十位
个位和十位 一年级数学教案 上海版小学数学第一册P46 教学内容 第46页,个位和十位。 教学目标 1：认识数位“个位和十位”。 2：会写11~20各数。 重点和难点 1：认识“个位”和“十位”。 2：说出11~20各数的组成。 教具准备 ：小棒图，自制数位表，投影片若干，小圆片。学具准备 ：自制数位表，小圆片。
教学过程： ●一、复习过渡 1、数11~20的数（顺数，倒数） 2、说出下列各数的组成：11，17 ，20， 53 (尝试) ●二、新授： 1、情景设置，引入新课 我们每一个人都有自己的座位，数字也和我们小朋友一样，有各自对应的位置，数字所在的位置就叫做 “数位”（出示：数位 齐读） 今天，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，好吗？ 出示： ？：
图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16 的组成？ 2、讲解演示： （指数字16 ）我们知道16是由1个十和6个一组成的，数字6表示 6 个一 ，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位” 齐读“个位” ），个位是右边第一个数位。1在这儿表示1个十，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，齐读“十位”），十位在个位的左边，是右边第二个数位。 ?: 6在哪个数位上? 表示多少？1在哪个数位上?又表示多少？1个十和6个一组成几? 3、模仿练习： 出示： ？
：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆。 （学生操作后请一生上台操作，注意对齐数位） ？： 你是怎样摆的？个位和十位上分别摆几？说一说每个数位上的数字表示多少?（齐读12） 3、独立操作 拿出你们的数位表，仔细观察，右起第一位是什么数位？右起第二位呢？ 出示： 看一看，想一想，要表示小棒的数目，个位和十位上该放几呢？动动手吧！（学生独立操作） 老师巡视，（指名一生）说说你是怎么放的？（提示说话完整：我在个位上摆……表示……个一，十位上放了……表示……个十多让几个人说）？： 个位和十位上的数分别表示几？合成几？ 小结：通过学习，我们认识了个位和十位，还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起！
人教版一年级数学上册11-20各数的认识个位-十位练习题1
11-20各数的认识 姓名：____________家长：_____________ 1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1，表示1个（）；个位上是6，表示6个（）。（7）20里面有（）个十，20个一组成（）。
（8）比17大比20小的数是（）。 （9）个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 （10）14里面的“4”在（）位上，表示4个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。（11）在11中，左边的“1”，表示（）个（）， 右边的“1”，表示（）个（）。 （12）比19大1的数是（），比10小1的数是（）。 21、有三张数字卡片 （）、（）、（）、（）。 22、猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？并用线连一连。 23、两个两个地数，一共有（）个． 24、五个五个地数，一共有（）个．
一年级个位十位练习题
一年级个位十位练习题Prepared on 21 November 2021
1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1，表示1个（）；个位上是6，表示6个（）。 （7）20里面有（）个十，20个一组成（）。 （8）比17大比20小的数是（）。 （9）个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 （10）14里面的“4”在（）位上，表示4个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 （11）在11中，左边的“1”，表示（）个（）， 21、有三张数字卡片，可以组成两位数（）、（）、（）、（）。 22、猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？并用线连一连。 23、两个两个地数，一共有（）个．
一年级数学读数写数口诀及训练题
一年级数学读数写数口诀及训练题 一、读数写数歌读数写数并不难，只要规律记心间。从低到高先分级，找准标志画点记。每级开头中间“零”，切记只读一个“零”。每级末位“零”不读，小数按照顺序读。写数从高到低排，小数部分顺次来。哪个数位没单 位，就用“零”儿来占位。 二、练习 1
2 读数 184020：（）1567009：（）6302050：（）50060003：（）2060800：（）4302000：（）
1234 （） 5032（） 5263（）10000（）7895（） 7902（）1000（）3002（）3560（）4600（）1230（）1500（）3210（）6305（） 5230（）6035（）2000（） 6307（）7802（）6302（） 9002（）4025（）6604（） 3 写数 八万九千二百三十：（） 五百零三万四千：（） 二十五万零七百：（） 一百万零五十：（） 四千三百零二万三千五百：（） 六万八千零一：（） 六千零二十（） 九千零一（） 三千五百（） 四千（） 九百九十九（）
三百四十五（） 八百七十（） 一百零六（） 三千五百四十六（） 七千零六十（） 八百二十（） 四千八百三十（） 五千零五（） 一百零一（） 一千三百五十六（） 用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 2、读一个0：（） 3、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 4 填空 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。读数和写数都从（）位起。 2、五十六写作（），里面有（）个十和（）个一。
一年级数学教案《读数和写数》
一年级数学教案《读数和写数》 教学目标 1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2.能正确地读、写出100以内的各数。 教学重点、难点 理解个位、十位上的数的意义，能正确读、写出100以内数。教学准备课件、计数器、磁铁小棒 教学过程 一、复习 1．数数。 （1）一个一个地数，从34数到50。 （2）十个十个地数，从20数到100。 2．口答。 （1）十个一是（），十个十是（）。 （2） 6个十和3个一组成（）。 （3） 78里面有（）个十和（）个一。 （4）从右边起，第一位是（），第二位是（）。 二、新授 1.教学例4 （1）创设情景，导出小女孩的话“我买了24枝铅笔”。
（2）让学生摆出24根小棒（代替铅笔）。先说一说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆放在计数器的哪个数位上？4根呢？ （3）接着请学生在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述：2 个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。 （4）教师先在计数器的相应位置上写出24，并读出来（先写十位的“2”，再写个位的“4”，读作“二十四”），再让学生跟读并书空。然后提问：“这里的‘2’表示什么？4呢？” （5）教师出示4捆和2根小棒（即42根小棒），用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后，让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。 2. 教学例5 （1）第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，最后集体订正。 （2）第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4颗珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师板书“40”，并强调“当个位上一个也没有时，要用0占位”。 （3）第二行第2、3题让学生尝试，读给同桌的同学听，最后集体订正。
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（1）1 个十和 4 个一组成（） （2）2 个十组成（） （3）6 个一和 1 个十组成（） （4）1 个十和 9 个一组成（） （5）1 个一和 1 个十组成（） （6）5 个一和 1 个十组成（） （7）一个两位数的十位上的数字是 1，个位上的数字是 4，这个数是（） （8）一个两位数的个位上的数字是 8，十位上的数字是 1，这个数是（） （9）一个两位数的十位上的数字是 1，个位上的数字是 9，这个数是（） （10）一个两位数的个位上的数字是 6，十位上的数字是 1，这个数是（） （11）一个两位数的个位上的数字是 2，十位上的数字是 1，这个数是（） （12）一个两位数的十位上的数字是 2，个位上的数字是 0，这个数是（） （13）17 是由（）个十和（（14）15 是由（）个一和（（15）19 是由（）个十和（（16）12 是由（）个一和（）个一组成的）个十组成的）个一组成的）个十组成的
（17）18 是由（）个一和（）个十组成的 （18）13 是由（）个十和（）个一组成的 （19）1 个十和 6个一合起来是（），个位上的数是（），表示（）个（），十位上的数是（），表示（）个（）（20）3 个一和 1个十合起来是（），十位上的数是（），表示（）个（），个位上的数是（），表示（）个（）（21）1 个十和 8个一合起来是（），十位上的数是（），表示（）个（），个位上的数是（），表示（）个（）（22）3 个一和 4个十合起来是（），个位上的数是（），表示（）个（），十位上的数是（），表示（）个（）（23）7 个一和 1个十合起来是（），十位上的数是（），表示（）个（），个位上的数是（），表示（）个（）（24）2 个十是（） （25）6 个一是（） （26）16前面的一个数是（），后面的一个数是（）（27）13后面的一个数是（），前面的一个数是（） （28）9 前面的一个数是（），后面的一个数是（） （29）18前面的一个数是（），后面的一个数是（） （30）与16 相邻的数是（）和（） （31）与9 相邻的数是（）和（） （32）17的相邻数是（）和（） （33）11的相邻数是（）和（）
小学一年级下册数学《读数和写数》教学反思范文共三篇
小学一年级下册数学《读数和写数》教学反思范文 【篇一】 《读数和写数》教学，不仅引导学生掌握100以内数的读法和写法问题，而是要帮助学生全面建立100以内数的概念，形成完整的认知结构，这就需要教师在教学中能运用直观手段让学生通过观察、思考，让学生的学习通过直观演示作支撑、让学生的学习动起来、活起来。 1、首先利用学过的知识做铺垫，掌握方法。 学生在上学期已经会过了20以内数的加减法，认识了数位十位，个位，并且知道了各数位代表的意义，我在黑板上写了几个100以内数，让学生根据学过的知识来猜读这几个数，结果学生都能很准确地读出了这几个数。我及时给予了肯定和表扬。 2、利用小组合作，总结100以内数的读写法规则。 学生对100以内的数的读写基本已经掌握了，对于怎么会读写的，基本是类推和迁移的方法。那么上升到用数学用语来总结，难度就很大了。大部分学生都是这样总结的读数和写数都是从前一位起。最后引导学生懂得和明白了，高位与前一位的区别，对数学理论的总结有了进一步的认识。 教为了不教，学为了会学。会学习是学生进一步发展的终身学习所必备的基本技能，其关键是要让学生理解学习的方法，并在应用方法中感悟学习方法的优越性，进而使学生心里产生“我会学”的成就感，激励学生进一步主动学习。 【篇二】
本节课的教学目标主要使学生能正确读写100以内的数，理解数位的意义和顺序，对学生来说，初次接触读数，不知道读数应该用汉字写，所以引导时，问学生平时是怎么读的，就怎么用汉字写下来。 课本中设计的例题中的三个数都是很特殊的数：40、27、33。40个位为零，33个位与十位数字相同，并且40+33+27=100，最后再读写100。先教写、读40，问这个数在计数器上怎么表示，即十位上拨4颗珠子，个位上一颗珠子也不拨，那么写数时，可结合一年级上学期学习20以内的数的写数（一年级上册学习20以内数的认识时，还没有正式的学习写数，学生会写20以内的数，但还不明白写数的含义），让学生试着写出40，然后展示，此时在学生写对时，要及时的给予表扬，写错时，也要及时的引导应该怎么写，如40，计数器的十位上有4颗珠子，应该在十位上写4；个位上一颗珠子也没有，应该写0，接着引导学生写27、33。最后总结出写数的规则：写数要从高位起，十位上有几个十，就在十位上几；个位上有几个一，就在个位上写几，当个位上一个计数单位也没有时，就写0占位。然后是教学生读数，读数对这个年龄段的学生来说，有一定的难度，有的学生很可能会写成“四零”，让有不同意见的学生加以补充，边引导、边总结出读数的规则：读数要从高位起，十位是几就读几十，个位是几就读几，个位上的0不读，其中一百读作：一百，十位和个位上的0都不读。 总之，通过本节课让学生用多种方式表示数，直观地感受数位、数位上的数的含义，进而让学生掌握读写100以内的数的方法。 【篇三】 本节课是学习100以内数的读和写。让学生知道数位及数位意义，理解十
【小学数学】一年级数学读数写数口诀及练习
一、读数写数歌 读数写数并不难；只要规律记心间。 从低到高先分级；找准标志画点记。 每级开头中间“零”；切记只读一个“零”。每级末位“零”不读；小数按照顺序读。写数从高到低排；小数部分顺次来。 哪个数位没单位；就用“零”儿来占位。 二、练习
读数 184020：（）1567009：（）6302050：（）50060003：（）2060800：（）4302000：（）1234 （） 5032（）5263（） 10000（）7895（）7902（） 1000（）3002（）3560（） 4600（）1230（）1500（） 3210（）6305（）5230（） 6035（）2000（）6307（） 7802（）6302（）9002（） 4025（）6604（） 写数 八万九千二百三十：（） 五百零三万四千：（） 二十五万零七百：（） 一百万零五十：（） 四千三百零二万三千五百：（） 六万八千零一：（） 六千零二十（） 九千零一（）
三千五百（） 四千（） 九百九十九（） 三百四十五（） 八百七十（） 一百零六（） 三千五百四十六（） 七千零六十（） 八百二十（） 四千八百三十（） 五千零五（） 一百零一（） 一千三百五十六（） 用0；0；0；9；8；7；6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 2、读一个0：（） 3、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 填空 1、从右边起；第一位是（）位；第二位是（）位；第三位是（）位。读数和写数都从（）位起。 2、五十六写作（）；里面有（）个十和（）个一。
3、69读作（）；里面有（）个十和（）个一。 4、一百写作（）；里面有（）个十或是（）个一。 5、高位是5；低位是9；这个数是（）.个位是8；十位是6；这个数是（）。 6、4个一和9个十是（）。10个十是（）。 7、29是（）位数；9在（）位表示（）个一；2在（）位表示（）个十。 8、最小的一位数是（）；最大的一位数是（）；最小的两位数是（）；最大的两位数是（）。 9、48后面的5个数（）（）（）（）（）。 84前面的5个数（）（）（）（）（）。 10、个位是7的两位数有（）（）（）（）（）。
一年级数学认识数位练习试卷
一年级数学认识数位练习试卷班级：姓名：一、 1、100里面有（）个十，45里面有（）个一。 2、45读作（）；七十四写作（）。 3、98里面的“9”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。33从左面起，第一个3在（）位上，表示（）个（）；第二个3在（）位上，表示（）个（）。55从左面起，第一个5在（）位上，表示（）个（）；第二个5在（）位上，表示（）个（）。77从左面起，第一个7在（）位上，表示（）个（）；第二个7在（）位上，表示（）个（）。88从左面起，第一个8在（）位上，表示（）个（）；第二个8在（）位上，表示（）个（）。99从左面起，第一个9在（）位上，表示（）个（）；第二个9在（）位上，表示（）个（）。 4、7个一和6个十组成的数是（）；10个十是（）。 5、最小的一位数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）。最小的三位数是（）。 6、数位表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 7、写出5个十位和个位数字相同的两位数（）（）（）（）（）。写出5个十位上数字是7的两位数（）（）（）（）（）。写出5个个位上数字是9的两位数（）（）（）（）（）。 8、89前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 9、个位是9十位是7，这个数是（）。 10、与50相邻的数是（）和（）。 11、两个两个的数：三十六、三十八、（）、（）、（）。 12、五个五个的数：八十、八十五、（）、（）、（）。 13、十个十个的数：二十、三十、（）、（）、（）。 14、比79大1的数是（）；比100小1的数是（）。
二、判断 1、96读作：六十九。（） 2、个位是4，十位是5这个数是45。（） 3、一个数从右边数第一位是个位。（） 4、66中两个“6”表示的含义相同。（） 5、读数和写数都要从高位起。（） 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、读一读，写一写 78 84 读作：读作： 五十九九十三 写作：写作： 47 99 读作：读作： 三十七六十五 写作：写作： 五、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。 一二三四五 1语文数学语文语文数学 2数学数学语文数学语文 3体育音乐劳动美术写字 4写字美术体育音乐劳动 填表格 语文数学音乐美术 （）节（）节（）节（）节 回答问题。 语文和数学共有几节 语文比美术多几节 音乐比数学少几节 你还能提出什么问题并解答