我们班的小画家作文(推荐10篇)

我们班的小画家作文(推荐10篇)
我们班的小画家作文(推荐10篇)

我们班的小画家作文(推荐10篇)

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张心妍是我们班的小画家,瞧!那个长着长头发,大眼睛的女孩儿就是她。无论是布置黑板报还是画小报,都能看到她 ___身影。

在20xx年的时候,因为新年就是龙年了,老师就要求画一幅与“龙年快乐”有关的画,画面上一定要出现“龙”。张心妍想了一会儿,便立刻拿起笔,在纸上画起来。只见她左一笔,右一笔,不一会儿,一只龙的大体轮廓就画好了。又过了一会儿,一幅关于“龙年”的画的草图就画好了。只见画面上画着一个卡通龙的“框”,里面分成一格一格的,格子里有许多小朋友,有的在放风筝,有的在挂灯笼……个个忙得兴高采烈。张心妍对着画好的草图看了又看,皱了皱眉头,拿起橡皮,一边擦,一边自言自语道:“这里不应该这么画。”终于,张心妍觉得画的差不多了,就顺手拿起彩笔,一笔一笔认真仔细地涂了起来……画好了!看,黑色的底色,衬托着白色的云朵,中间有一条“空心”龙,里面的人物也都涂好了颜色,他们个个穿的喜气洋洋的,显得栩栩如生。

张心妍还很乐于助人。有一次,我在画花边时,怎么也想不出来该怎么画,就去请教张心妍。她立刻停下了手中的笔,耐心的跟我

讲:“还有很多可以画的花边呢!可以画蝴蝶结,画小花……”张心妍的提醒使我茅塞顿开。

张心妍画画画得很好,得过很多奖。每次看到她的画,都会让我的心情舒畅无比。她真是我们班名副其实的小画家、小才女。我真佩服她。

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我们班的小能人数不胜数,其中,许昊哲是美术方面的小能人。

许昊哲一身的书生气。他那双炯炯有神的眼睛,闪烁着艺术的光芒,一张小巧的嘴巴里不时传出赞赏的话,他有着一身健壮的肌肉。你可不要认为他头脑简单哟!他可是一个名副其实的小画家呢!

说到美术,许昊哲绝对是最为专心的。美术课下课了,我轻轻地走到他身旁,想约他出去玩,我小声地说:“许昊哲,我们出去玩吧,剩下的下堂课再画!”我本想等到满意的回答,可我苦等了30多秒,也不见他回答。我就用手在他的面前晃了晃,他“啪”地一下打了我的手。我无可奈何地拍了一下他的背,他才缓缓抬起头,

一脸茫然地望着我,一本正经地说:“有事吗?”“我们出去玩吧!”我着急地说。“马上就要上课了。”他摇摇头,“我还要画画呢,不然要回家‘加班’喽!”我只好失望地离开,但我很是敬佩他这种执著的精神。

他长期专心画画,所以他的绘画水平自然就很高啦!

有一次,我模仿美术书上的《蝉和狐狸》,可画出来一点也不像,我只好向许昊哲求助。他看了看书,手托着下巴,神情专注,眼睛微微眯起,用笔草画了一会儿,又深思熟虑了几秒,快速地挥动铅笔,只见寥寥几笔,狐狸狡猾的样儿和精美的五官就跃然纸上,映入了我的眼帘。他又用彩笔在轮廓上慢慢加深,不到五分钟就画好了。不知不觉,四周围来了一群人,他们都跷起大拇指,赞叹他精湛的画技!

许昊哲的画技十分惊人,他被公认为我们班的小能人!

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这、就是我们班名副其实的小画家。

班里有不少的“名人”,有英语大王、作文天才、数学高手、体育健将…。而我最喜欢的,是我们班的小画家-莎莎。

她有着一头乌黑的短发,一双善于观察的大眼睛,圆嘟嘟的脸,显得十分的可爱。

他虽然画得好,但从不骄傲自满。我们班的每一次黑板报的总策划之位非她莫属。他做事一丝不苟,认真仔细,一点都不马虎。记得有一次,我们画黑板报的时候,我不小心把红旗给画歪了。远看看不出来,可近看去十分明显。她发现了,对我说:“红旗有些歪了,你把它画正一点。”我说:“没什么的,看不出来的。”她又对我说:“老师是信任我们才把这项任务交给我们来做,我们怎么能让老师失望呢?”说完,她又重新专心致志画了起来,画的是那么的美观、大方,我真是自愧不如啊!

记得还有一次。下课了,她依旧坐在位置上聚精会神地画着画。我蹑手蹑脚的走了过去,一看,她在画一只可爱的小松鼠,有水灵灵的大眼睛,毛茸茸的大尾巴,栩栩如生。突然,她停住了笔,像是在思考什么,还咬住了铅笔头,过了一会他才回过神来,看到了铅笔上的牙印,摸了摸铅笔,好似十分心疼。

你们说他是不是一个“名副其实”的小画家呢?

希望()能够成为你学习与工作的好帮手!

我们班有很多同学,他们都各有各的优点。有的是勤劳的“小蜜蜂”,有的是乐于助人的“活雷锋”,有的是带给人快乐的“开心果”……但我最想夸的同学是我们班的“小画家”——严慧。

严慧个子不高,一头乌黑发亮的头发,一双犹如黑葡萄的大眼睛,高高鼻梁,一笑起来就会露出她那八颗洁白的牙齿,显得她特别斯文、漂亮。严慧同学不但人长得漂亮,而且她画的画也特别美。所以同学们有都会称她为“小画家”。

记得有一次,严慧代表班级去参加学校组织的画画比赛,获得了一等奖,为班级争得了荣誉,在班上还大力地表扬了她呢!下课之后,我们都争先恐后地跑去看严慧同学的画,发现她的画简直美呆了:她画的是一副荷花。线条非常细腻、清晰,上色和谐,看起来非常舒服,荷叶的颜色青翠欲滴,荷花花蕊的颜色栩栩如生。难怪她能获得一等奖呢!我由衷的佩服她的画画功底!

这就是我们班的“小画家”,怎么样,很棒吧?我为自己能有这样的同学而感到十分自豪!

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“立夏”时,我们举行了“斗蛋”活动。当时,我们评选了“彩蛋王”,你想知道她是谁吗?没错,她就是我们班的“小画家”——苏霖。她把蛋装饰得栩栩如生:瞧,汹涌的波涛,几艘帆船,还有一座楼阁矗立在岸边,再往上看,几只海鸥在海面上飞翔。这哪里是蛋啊,分明就是一幅美丽至极的水墨画,令人叹赏不绝。

上美术课时,老师让我们画一组静物,其他同学都草草了事,开始了游戏。我以为我画得够仔细、认真的了,没想到我画完后,苏霖却还在仔细地修改一个并不起眼的角落,那神情,极其严肃,一改往日“嬉皮笑脸”的表情,就像一位伟大的艺术家在画一件精妙绝伦的艺术品似的。她的目光在搜索,眉宇之间微微有一点紧皱,然后又放松了,好像一切都明白了。画画好了,构图、明暗都处理得很好。就连美术老师看了,也赞不绝口。我问苏霖为什么画得这么好,她微笑着说:“画画在于练习,还要多临摹,最重要的是理解。”我似懂非懂,可后来再想,这句话包含了画画的要点。我心中不禁升腾起一种敬佩之情。

苏霖画画好看离不开她的勤奋刻苦,让我们祝愿苏霖长大了真的成为一名出色的画家吧!

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一个圆圆的脑袋像个皮球;一双大大的眼睛像串黑葡萄;一个高高的鼻梁像把刀子;短短的头发,娘娘腔。他就是我们班的小画家——周浩楠。

他爱画画,全班无人不知,无人不晓。为此他还成了我们学校的小名人。他喜欢空闲时间在教室里涂涂画画,去年国庆节,他在我们班级的板报上惟妙惟肖、栩栩如生的创作了一幅国庆全景图,至今还挂在我们的板报上,瞧瞧!他还是蛮厉害吧!

记得有一次,我请他上我家来看一部动画片,在看的过程中它突然来了灵感,随手拿起了一张纸,掏出了他总是爱随身携带的武器——小画笔。仔仔细细、认认真真的画了起来,只见他一会儿紧锁眉头、一会儿眉头舒展,突然又开始摇头,相中了魔一样,嘴里轻轻地嘟囔:“失败!太失败了!去给我找块橡皮来,”过了一会儿,他就又眉露喜色地笑着说“不错!画的不错。”我仔细一看,乖乖!不到十分钟一个漂亮的喜羊羊就诞生了。我很佩服的询问他是怎么画的这么像,这么好。他挺起胸脯骄傲的说“只要留心观察食物,多练习就一定能画好,不是有句话说的好吗?功到自然成。”

现在虽然我的这位好朋友已经转学了,但是我一定会记得他,因为他教会了我多留心观察事物多练习的好习惯。

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我们班里有一位“画家”,她就是——薛刘妍。薛刘妍的头发很黑,笑起来有两个小酒窝,眼睛也弯弯的,像两条小船。

他画画可棒了,美术作业本上得的都是甲,在我同桌的眼里,这可是大师级的人物了,这一点还不算什么,他会把书皮上的人物画下了,他把人物画的栩栩如生,生动活泼,姿态各异,我要是也能画成这样该多好呀!

有一次,上劳动课的时候,老师让我们自习,我让薛刘妍帮我画一个书上的人物,他爽快的答应了,我把本子,铅笔和书给了他,他花了半节课的时间,把人物的头画了出来,画的可逼真了,书上怎么画,他也怎么画,画的可好看了,我都羡慕死了。

薛刘妍这位“画家”画的画我认为画的很好,很好。

宋晓凡,是我们班上的“小画家”,你以为她天生就会画画吗?不,那是靠她自己刻苦练出来的。

一年级时,我有一次去她家玩,正赶上她在家画画儿。她的爸爸坐在旁边耐心地辅导,我坐在一旁边玩边看。过了一会儿,她爸爸接了一个电话,看了看表,对她说:“你自己画吧,画完了再玩,我要出去有点事。”说完,她爸爸拿了一件外衣就出去了。

门刚一关上,我迫不急待地对她说:“你爸爸走了,咱们出去玩吧,回来再画!”她头也不抬地说:“不行,画完再玩。你等我一会儿。”不论我怎么说她就是不理我。最后我只好没兴趣地回家了。

她的画越来越好,我们都叫她“小画家”,美术老师还专门表扬她,让我们向她学习呢!

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吕煜旻是谁?她是一个活泼好动的小女孩,她乐观向上,她特别喜欢画画。吕煜旻的画画特别好,每次她都能出色地画好老师要我们画的东西,而我们只能对着又丑又怪的画摇头。

一次,汪老师要我们画舞蹈速写。吕煜旻认真听着,老师一讲完,她就拿出笔来,“刷刷刷”几笔,一个人的神态、动作、服装就都刻画得淋漓尽致。吕煜旻把画给老师看,老师看后对她啧啧赞叹。老师还把她的画用投影仪投到了屏幕上,给大家看,让大家学习学习。我看了她的画,不禁惭愧我怎么画得这么烂!

她不但画画好,做的手抄报也很漂亮。每次学校要我们做手抄报,我们个个就垂头丧气,而吕煜旻则坐在那里说:“做就做,谁怕谁呀!”要交手抄报那天,吕煜旻前面总昌围了一大群人,叽叽喳喳议论起来:“吕煜旻你画得好好呀!”“吕煜旻你做得真不错!”“你这样的艺术字是怎么写的?”——

有一次,吕煜旻的画还上了报纸了呢!她画的是一个小娃娃在水里划船,画得惟妙惟肖。她也参加过许多比赛,十有八九都得了奖。

她是我们班里的小画家,只有她想不到的,没有她画不出的。这就是活泼可爱、爱画画的吕煜旻!你认识了吗?

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我们班可算是能人辈出,有的善于绘画,有的擅长舞蹈——就说他吧,那可真是十八般武艺样样精通,今天就给诸位隆重地介绍他。

他相貌平平,两只小眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼镜,看上去十分有才华,最有特点的就要数他的那张嘴了,他的嘴里说出的`幽默的话,总让周围的同学充满快乐。

他是我们班出了名的小画家。无论画什么,都是那么栩栩如生,充满神韵。记得有次班级的语文实践活动,老师让我们用画笔来描绘春天。同学们都在苦苦思索,他早已经挥毫作画。只见他轻轻一勾勒,一只小鸟的外形便呈现在纸上。然后,他笔锋一转,唰唰唰几笔就画出了小鸟的羽毛,最后笔一圈一点,画出了小鸟的眼睛。多可爱的小鸟!圆滚滚的,像个小绒球,黑亮亮的小眼珠透出一股机灵劲,小嘴微张,似乎在发出清脆的叫声。小鸟停在柳枝上,柳树刚舒展黄眉绿眼,仿佛在风中微微摆动着婀娜的身姿。接着,他用几段优美的线条轻易地画出了几朵娇艳的花朵,似乎散发出淡淡的清香。最后,他又在画纸上稍作装饰,一幅春意盎然的图画就展现在我们眼前。他还给这幅画起了个诗情画意的名字——“雏鸟鸣春”。在全年级的活动展示中,这幅画理所当然地为我们班争得了荣誉。

提起他,我的敬佩之情便油然而生。哦,忘了告诉大家他的姓名了,他就是大名鼎鼎的张立天。

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告诉你件事儿,我们班有许多的小画家。不过你别误会,他们哪可不是很会画画,才得到这个光荣称号的呦!那他们靠的是什么呢?一会儿告诉你。瞧,王冲开始画画了。上课铃声一响,周老师走进教室说了一声:"上课!”"起立!起立!”怎么有两种声音?原来是王冲喊了一声。他这一声惹得同学们哈哈大笑,连周老师也被逗乐了。

周老师笑着对王冲说;“王班长,喊得可真有精神!”全班又是一阵大笑。怎么样?王冲是不是画了一幅生动的大作呢?再来看看我们的第二位画家严静一吧。班上饮水机里没水了,朱老师说;“谁愿意为大家搬桶水?”话声一落,严静一首当其冲,拿着桶跑了下去。过了一会儿,严静一搬着桶水气喘吁吁地走了上来。全班同学都向他投去感谢的目光。最后让你们认识认识画家施佳佳吧。别看她平时很文静,可她却是个大画家呢!记得有一次在外面,我遇到了施佳佳。我大声叫她,可她却不理睬我,我一生气便走了。

第二天在学校,我没理她。后来老师让我们拿出钢笔纸,可我没带,怎么办呢?施佳佳主动借给了我。后来我问施佳佳那天为什么不理我,她说是因为当时人太多,等她反应过来,我已经走了。我明白后马上向她道歉,她说:“没关系,我们是朋友嘛!”怎么

样?她不错吧?除了他们三位,我们班还有许多“画家”呢!有机会再介绍给你们吧!

其实发生在班级中的师都是我们用心灵的画笔说描绘出来的,其实我们班每一个人都是画家。

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我是小画家作文

我是小画家作文 导读:本文是关于我是小画家作文,希望能帮助到您! 我是小画家作文 作者/评秋 我多才多艺,会唱歌,弹琴,写作,画画,最拿手的还是画画。 记得我只有三岁多的时候,爸爸就开始教我画画。开始,我连拿笔都不会,爸爸手把手地教我。接着,爸爸教我怎样画一幅简单的画。画画可难了,才三岁的我不知道如何下手。爸爸画了一个苹果给我看,我先描了一次,然后仿照着画一个苹果。可是我画得一点都不像,我生气地骂道:“我的小彩笔,你们就会瞎捣乱,一点都不听我的话!”我气坏了,想丢掉画笔不画了,可是我又一想:我要努力训练它才行!于是,我又重新拿起了画笔,开始认真地画起来。后来,我再画苹果时,比以前有了很大进步,我为自己的进步感到很高兴。 从此,我一有空就拿出画笔和画纸来练习画画。我经常用画画来表达我的快乐,这样在我开心地画画的时候,我就会画得更好了。有一次,我生病了,一个人躺在床上,我感到孤独又无聊。突然,我想画画,就拿出纸和画笔,认真地画了起来。不久,一张我和伙伴们在公园里尽情玩耍的画面呈现在我的面前,我感觉伙伴们就在我身边陪伴着我,我看着这幅画觉得快乐多了,病也好了一大半。就这样,画笔成了我最好的朋友。我把我的灵感用

彩笔尽情地挥洒,有时画一只可爱的动物,有时画一片美丽的风景,有时画一群小朋友在尽情地玩耍…… 我经过长期的学习和训练,经过孜孜不倦的努力,画笔在我的控制下越来越听指挥,我画的画也越来越漂亮了。后来,我经常参加画画大赛并多次获奖,成了一名“小画家”。我能用画笔描绘出我的快乐和忧伤,我感到非常开心。在我学画画的过程中,我还懂得了“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事”的道理。我希望长大后能成为一名真正的画家。 (广东省广州市华景小学三(4)班指导老师:许凤娟)

粗心的小画家

——教学设计 粗心的小画家 课型:唱歌综合课 教学目的:1、能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。 2、能主动积极的参与表演活动,自信、有表情的当众表 演。 教学重、难点:1、学会唱《粗心的小画家》 2、能用明亮的声音演唱 教学方法:情景式教学 教学程序: 一、导入: 师:今天,咱们课堂上来了一位小朋友,名字叫丁丁,平时在学校最喜欢上美术课,你们听听他的自我介绍吧!(CAI播放) 二、导学铺垫: 1、问一问 (1)游戏:我问你答 师:你们听清楚了他的自我介绍吗?我来考考你们! A、师有节奏的击掌问: (要求学生按师节奏完整回答) 师:谁说他是小画家,丁丁说他是什么? 生:丁丁说他是小画家

师:什么东西一大把?彩色铅笔有多少? 生:彩色铅笔一大把 B、创编了歌词第一句 师:其实,同学们刚才自己创编了一个小歌谣,你们听:全班齐读歌谣第一句。 (2)引导学生创编第二句 师:你们想丁丁都会画些什么呢?注意听他的口气!(CAI播放)(师)他对别人把口夸 (生)什么东西都会画 (3)歌谣接龙游戏,巩固歌词。 (4)随乐学唱第一、二乐句 A、师:小朋友,你们自己创编的歌谣很好听,如果给它谱上了曲, 那就更棒了,你们听! B、丁丁说他是小画家,我看你们可是小小音乐家呢!你们喜欢自己 的歌吗?那我们一起来唱一唱吧! 2、看一看: (1)师:看看丁丁都会画些什么呢?小朋友们平时在美术课上都画过什么?(生自由回答) (2)看丁丁的画 师:周末时,爸爸带丁丁去了趟动物园游玩,回来后,就画了四种小动物,请仔细看看。(课件展示) A、丁丁画了哪四种小动物?

B、这几种小动物画得对不对呢? C、你能找出画中错误的地方吗? 3、找一找,说一说(接龙游戏) 师:画只螃蟹几条腿?(要求学生按师节奏完整回答) 生:画只螃蟹四条腿。 三、引导掌握 1、唱一唱 (1)学唱第三乐句 A、师:小朋友,你们发现没有,刚才我们创编的歌曲太短了,这四句正好可以加到我们创编的歌谣中去,你们听!(CAI播放) B、学生跟唱,并分角色进行表演 (2)学唱第五乐句 A、师;哦?小朋友们你们听,是谁在笑呀?原来是丁丁的同学在看 了他的画后都笑了呢!(播放第五乐句) 师:除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音? 师: “咦”的后面是“?”,这表示同学们都觉得奇怪,为什么会是这样画,那语调是“上扬”的。大家一起来学学。 2、听一听 (1)全歌听赏 师:小朋友,今天我们和丁丁一起创编了一首歌,歌词是你们自己写的,你们喜欢吗?下面就让我们自己一起来完整的听听吧!

我们班的故事_六年级作文

我们班的故事 眨眼间,我们小组已经打扫了两天了。今天是星期三,又比前两天早点放学,刚好同学又都不上练习班,所以今天的扫地要比平时晚很久。 “哎,小程,帮我拿一把扫把。” “对,顺便也帮我拿一把扫把吧。” “OK,千金大小姐。” 我把扫把递给了她们,把自已的扫把放在了一边,把第一组的桌子往后移,再拿着扫把无精打采的扫着,因为就只有我在扫地,小俞在茶黑板。而别的同学不是在玩,就是和别人嬉戏打闹。 “哎,小程,小俞。你们别在扫地了,反正今天放学早,还有很多时间呢。先玩会儿,等一会儿在扫地吧。”旁边的小魏转过头说。 “就是呀。”墙面的小梁掺合到。 “那......”顿时我犹豫不决,“那好吧!”就在我想说的时候,俞珏兵连忙插了进来。 “哎......”还没等我回过神的时候,小魏就把自已当成摇滚乐团里的歌手一样,把扫把插在了两腿的中央,唱起了最近比较流行的“洗唰唰”,别的同学看到以后,不管三七二十一,也都跟着小魏学了,学得可真是有模有样呀! 正当我想阻止她们的时候,“喂!你们在干什么!”突然一声惊天立地的声音传了过来,我们几个人顿时惊呆了起来。扭头一

看,原来是小魏的爸爸来了。刚开始我们还都叹了口气,可以看到他那严肃的目光时,顿时感觉到天好像要塌了下来,果然不出我们所料,那位叔叔说:“小魏呀,你又在干什么?你不是要扫地的吗?那你现在在干什么?你知不知道我等你等了多久啊?”说完,又拿起扫把对我们说,“你们刚才是在扫地吗,来,我来教教你们扫地吧。”一说完,就拿起扫把和扫帚,叫我们该怎么扫地。我们几个都你看看我,我看看你,红着脸,都恨不得地上有条缝隙好让我们几个人钻进去。 经过这件事情以后,如果再遇到我们小组扫地的时候,我们小组都不会再浪费任何一分钟了。

粗心的小画家

《粗心的小画家》教学设计 教学目标: 1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。 2、能主动、积极参与表演活动,自信、有表情地当众演唱歌曲。 教学重点和难点: 重点:有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。 难点:唱准附点八分音符的节奏 教学用具:钢琴、课件 教材分析: 我今天说课的教材是选自湘教版小学音乐第三册第十一课《粗心的小画家》,这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲,结构为五个乐句构成的一段体,歌曲以富有童趣的语言,讲述了小画家丁丁粗心大意,画动物缺腿少尾的故事情节。 教学过程: 一.律动 小朋友们,请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧!(课件播放《粗心的小画家》旋律) [设计意图:熟悉旋律、整体感受音乐旋律] 二.导入 “今天,老师要给你们介绍一个新朋友,他的名字叫丁丁,他的年龄和我们小朋友们差不多大,(出示小木偶)他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画,于是就参加了学校的兴趣小组学画画,下课了,同学们都围在一起唱起了歌儿,说丁丁是个小画家,你们想听听这首歌儿吗?” 三、学唱第一、二乐句 师:好,那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。 (老师弹钢琴范唱) 1、读一读 A、对关于丁丁的话提问,引导学生自编歌词的第一、二句 ××××××××××××××××师:丁丁说他是小什么?学丁丁说他是小画家。 师:什么东西一大把?学:彩色铅笔一大把。 B、丁丁是小画家,那他会画些什么呢? 师:生: ×.××.×××××.×××××× 他对别人把口夸什么东西都会画 2、仿一仿 师:注意最后两句:“他对别人把口夸,什么东西都会画”,你们想想读这两句时,丁丁的语气应该是什么样的?[生:骄傲的。] * 谁能来模仿丁丁骄傲的动作?[高高的扬起头,得意洋洋的读、注意附点节奏] * 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧! 3、唱一唱 嗯,小朋友们读得真好,下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧 师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。(强调附点节奏3.2 3.2)

小班美术活动教案:我是小画家教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划:我是一个小画家的课程计划(反思教学) 小班艺术活动我是一个小画家的课程计划(与教学反思)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等,将使用各种材料大胆地绘画报纸,体验活动当你快乐时,幼儿园老师可以参加一个小班的艺术活动课.过来看看我是不是一个小画家.设计背景刚进入小班的幼儿对所有学习内容感兴趣,他们对知识有强烈的渴望.特别是对于绘画,他们经常欣赏走廊里的画作.我也想画画,并设计这个活动,以满足孩子的好奇心. 活动目标 1,将使用各种材料在报纸上大胆地涂装. 2.体验活动的乐趣. 3.培养孩子只能操作手的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通. 4.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 5.培养幼儿的技能和艺术气质. 主要困难 孩子们可以大胆地使用各种材料在报纸上画画 活动准备

1.材料准备:马克笔,油画棒,水彩笔,水粉笔和各种水彩水粉颜料. 2.场地布局:地板,桌子,墙壁和画架都用报纸覆盖. 3,CD电影《排箫合集》和CD播放器. 活动程序 (活动过程的表达不必详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确转载活动的主要环节,即开始,基本,结束,和扩展名.注意:关键表达式基本链接) 老师引导孩子与报纸进行室内对话. (1)什么在这里?(报纸) (2)报纸放在哪里? (3)我能在报纸上做些什么? 孩子和老师讨论“可以在报纸上画画”. (1)画什么? (老师介绍各种绘画材料:记号笔,油画棒,水彩笔,水粉笔等,哪种材料可供使用哪种材料.) (2)如何画? (经过孩子们的讨论,老师:如果你想画画什么画,如果你想画画怎么画,你必须画很多. 孩子们尝试在报纸上体验绘画. (播放CD 《排箫合集》) 儿童和老师在报纸上谈论绘画.

真正小画家作文

真正小画家作文 真正小画家 这天,老师让两个同学到讲台上,让我们画一幅画。我心想:我在画画上一窍不通,怎么办呢。没事,豁出去了。 于是,我糊里糊涂的用我的手当尺子,一点一点画,小人。我偷偷挣了一眼,反倒看了个正着。看,我的同桌正在的我捣乱呢。嘿,我灵机一动,装作不知道,一下子把他的手拿开。我同桌的力气大,写出来的东西有个印,我摸出了印子,就把他在我本子上画的点连起来,就是一只小兔子。我真是传说中的妙笔生花。我前面的同学画了几条乱线,他告诉我那是面条。我看了看上面那两位同学画的:一枝花,一个猪。 哦,“小画家”露出了本色,闭着眼你就不行。我爱这节课。我想每个画家都是这样的吧,我不是说占小便宜,而是都要经过吃苦才能成功,就像我的前桌一样,他画的虽然很乱,但在真正的艺术家眼中,改造后仍然是一副杰作。 【每日写作指导:让作文材料“新”起来……】 俗语有云“太阳底下没有新鲜事”,要使作文的选材真正做到“前无古人,后无来者”,确实比较困难,因人与人的生活状态,情感结构大致一致,实际经历的事情也相似,似乎生活都差不多。但也有一句话,叫“人是一根会思想的芦苇。”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时,这件事就是前无古人,

后无来者的新鲜事,因为它是你自己的。基于此,这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。 1、从第三、第四构思中选材 在真正的写作中,面对一个作文题,审题完成后,开始构思,往往有一个思维过程。也就是说,会有很多想法。写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”.之所以强调抛弃第一构思,是因如上所说,人们的思维结构有一些相似性,尤其对于中学生而言,生活经历也都大致相似,常规材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似,很难做到新颖独特。 因此,真正写作时,可以试着抛开第一第二构思,从第三第四甚至更多的构思中选择材料。比如在写母爱的时候,大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭,第二个构思是母亲下雨给自己送伞,这两个构思就属于大众构思,很多人都写过,再写会显得俗滥。但是一些作者再想想,可能就想到一些较新颖的材料,如一篇作文写母爱,即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天,谈心,以帮女儿解开心结,这样的材料就会显得比较新。 2、从作文题的反义角度选材 所谓从作文题的反义角度取材,即审题过后,看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。如一个作文题《尊重》,从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料,此时单从选材的角度看,材料就不会很新。如果能够从“尊重”的反义角度选材,从材料方面就会脱颖而出。比如可以写自己作为

粗心的小画家

第十一课 教学目标: 1、能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》 2、主动积极的参与表演活动,自信有表情的当众表 演。 教学设想: 《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课包括两个内容:歌曲《粗心的小画家》和歌表演《小虾变成小罗锅》。 本课我采用“看—画—学—唱—演”的教学模式,首先,通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏,以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱,整个教学在丁丁和学生的游戏中进行,让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信的参与音乐表演活动。 教学重点:学会唱《粗心的小画家》 教学难点:启发学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情来表演歌曲 教学准备:电子琴、小快板、歌谱。 教学过程: 第一课时 一、情景导入: 师:今天,老师要给大家介绍一个小朋友,他的名字叫丁丁,平时他最喜欢画画了,你们听听他的自我介绍吧。

(老师小快板) 二、导学铺垫 1、游戏问答: 师:小朋友们刚才听清楚丁丁的自我介绍了吗?我来考考你们! 老师击掌问:X X X X |X X X | 丁丁说他是什么? 答:丁丁说他是小画家。 问:什么东西一大把? 答:彩色铅笔一大把。 师:丁丁这么多的彩色铅笔,他到底会画些什么呢?注意听他的语气。(老师用骄傲的语气读出附点节奏) 师:X. X X. X |X X X | 他对别人把口夸,(夸什么呀?) 生:什么东西都会画。 师:从丁丁说话的语气可以看出他是一个怎样的人?(很自信的人) 师:这几句话和在一起,就是一首小儿歌了,我们一起来读一读(要有节奏的读) 师:老师把这两句话谱上了曲就变成了一首歌,你们听。(师范唱) 师:好听吗?那我们一起来唱一唱吧! 学生跟唱一、二句。 2、看一看

《班级故事》作文4篇

《班级故事》作文4篇 赵天穆 班级是一片蓝天,我们就是蓝天上自由自在飞翔的小鸟;班级是一片大海,我们就是一朵朵淘气的浪花;班级是一片森林,我们就是一棵棵茁壮成长的小树苗。 一天下午最后一节课,是我们最喜欢的电脑课,同学们一个个兴高采烈,早早准备好了上课用的书本、笔、还有鞋套。 上课铃声响了,我们和以往一样一窝蜂的冲进微机室,为自己抢占一个好座位。可是,王志浩和吴彦鋆因为没有穿鞋套被老师发现了。老师火冒三丈,大声指着他俩说道:“看看你俩,长耳朵没有?上微机课竟然不穿鞋套,简直气死我了!” 因为挨了老师的训,王志浩和吴彦鋆吓得哇哇大哭,我们却在底下偷偷笑,老师接着又语气柔和的说:“别哭了,赶紧擦干眼泪,下次一定要穿上鞋套,不然带进灰尘,电脑会死机的,好了,找个座位坐下”。老师刚说完,教室里又出现像苍蝇一般的嗡嗡声,老师又板起脸严肃的说道:“说说说!你们有完没完,还上不上课,你的话怎么这么多啊!”随后,老师又讲起大道理来,同学们只好洗耳恭听。讲完了,老师对我们说:“现在准备上课,请打开课本,打开电脑。”

我们刚开机,“叮铃铃……”放学铃就响了,老师指着王志浩和吴彦鋆叹气道:“都怪你们俩,哼!放学。” 回到了教室,王志浩和吴彦鋆显得垂头丧气,一脸的不高兴。我们却哈哈大笑,好像什么事都没有发生过。唉!班级发生的事有时让人生气,有时让人又觉得可笑! 指导老师:亢洁 选材很真实很典型,表达幽默诙谐,读完之后老师也被逗笑了。文中对人物的语言、动作、神态等刻画比较生动传神,虽然很短,可是短小精悍,趣味盎然,给人留下了深刻印象,很精彩,加油,祝你越写越棒!《班级故事》宝鸡市五处小学三年级张泽治班级是一片蓝天,我们就是蓝天上自由自在飞翔的小鸟;班级是一片大海,我们就是一朵朵淘气的浪花;班级是一片森林,我们就是一棵棵茁壮成长的小树苗。班级里发生的故事有很多,有一件事让我至今还记得。 我记得那是在一年级的时候。刚一上课,老师走进来拍了一下讲台说:“大家停一下,我有一件非常重要的事要宣布。”我们一听到“非常重要”这四个字,立即放下手中的事儿,转过身来,坐得端端正正,等待着老师宣布。 老师故作神秘地问:“你们猜一猜,明天我们中间谁过生日?”因为我们早已探清楚底细,所以大家异口同声地说:“当然是关淑然过生日了。”老师又问“有什么活动?”我们一个也说不出来。老师高兴地说:“吃蛋糕呀!”大家都

班级的故事优秀作文范文(十篇)

班级的故事优秀作文范文 第一篇走近你们,温暖我们 在人与人之间的交往中,交流和沟通是非常重要的,能有效地增进人与人之间的感情。班主任这项工作,除了一些班级事务外,还有很重要的一方面就是与学生的交流,怎样“收买”学生的心,怎么“得到”学生的心。 我的班级管理工作中,比较注重与学生的交流,课上、课下会找一切机会与学生交流,拉近师生之间的距离。对于现在的12班来说,我是“新人”,孩子们与之前的班主任有着一年的感情,我如果想走入他们的心里,显然也不是那么的容易。所以接班之后我采取了很多方法拉近和大家的距离,比如利用班会时间和学生们交流一些他们感兴趣的话题、班里的一切活动我都积极参与、课间轮流找学生们聊天等等。但是用的最顺心的要数一个老方法----周记。我记得自己在上学的时候,就特别喜欢写周记,有些不敢当面和班主任说的话通过文字交流就非常轻松,再加上老师写的评语就会觉得和老师很亲近。虽然现在数字时代的发展,文字之间的交流少了,但是我还是决定用这个方法。 第一周开始就收到了很多同学的心里话,当然也有一些完成任务的同学,写得不是那么走心。但是不管学生们写多少字,用不用心,我都坚持积极认真写评语。慢慢地,这项作业成为了日常,也成为了很多孩子和我交流地一个平台。

这是班里一位同学的一篇周记: “第一周我心中的的您 在暑假期间,我已听说了关于您的事,说您是多么的严厉,多么的凶,听了之后我也是闻风丧胆,心中不得安宁。 我第一次见到您的模样是在微信图片上,也许是因为听说你的事,我见到您感觉总有一股杀气,让人十分地畏惧。 开学后,听您说话的的确带着几分严厉。相处过几天,我对您的看法也逐渐转好,其实您也不是很凶的啦,还是很好相处的。 在您的英语课中,我每次都会被吸引其讲叙内容中,这也许跟班主任效应有关吧!我之前还想,您如此优秀的老师,对英语要求应该很很很严格,但其实也就是很很很严格。因为在学习长课文时,我其实一直认为您会无条件的让我们去背整篇,可事实证明我的那个认为是错的。您十分理解我们班同学,知道我们班同学英语底子差,您就慢慢地,十分仔细的讲课。老师,您真的很好,很好。 在我心中的您还是一位奖罚分明的老师。我们听写单词,背对话,您会奖励我们小红花,鼓励我们继续向上,继续进步,但如果有同学未完成作业的话,您就会去批评那个同学,纠正他不写作业的坏毛病,让那些不写作业的同学变好,变优秀。 与您相处了六天时间,在我心里您是一位十分关心同学,认真教导同学的老班,我觉得老师,在以后相处的日子中,我们十二班在您的带领下,一定会成为兰苑中学的骄傲!” 这篇日记让我非常感动,这些善良的孩子们能看清老师所做的一

粗心的小画家完整教案讲课讲稿

粗心的小画家完整教 案

《粗心的小画家》教学设计 一、教学目的 1、通过学习歌曲,启发学生要善于观察事物,教育学生做事要认真、细 心。 2、通过画画活动,提高学生的学习兴趣、增添学习气氛。 3、通过歌表演,培养学生的创作能力。 二、教学思路 小学生都很喜欢小动物,爱看它们的憨态,愿意模仿它们的动作。课堂教学中通过让学生帮助小画家修改小动物的画,教育学生做事要认真、细心。通过为歌曲创编动作,让学生更好地把四种小动物的特征表现出来,使肢体动作得到协调的发展。 三、教学重点: 指导学生有表情地边唱边表演歌曲。 四、教学难点: 唱准附点八分音符和十六分音符,最后一句弱起音的笑声。 五、教具准备: 多媒体课件、电子琴 六、教学准备: 1、水彩笔、油画棒 2、彩纸 七、教学过程: (一)、导入新课 师:小朋友们,今天我给你们带来了一位新朋友,你们看!他在跟你们打招呼呢!<多媒体出示人物图像> 师:想认识他,和他交朋友吗? 生:想 师:好,先别着急。这位小朋友和我们一样也是二年级的学生,他的名字叫丁丁,他是怎样的一个小朋友呢?你们听有一首歌曲正在唱他呢! 师生听歌曲《粗心的小画家》。

(二)、节奏训练 师:从歌曲中你们有没有了解这个小朋友,是一个怎样的小朋友呢?你们听清楚了他的自我介绍吗?让老师来考考你们,我来问你们回答。 1.师击掌问X X X X |X X X | 师:谁说他是小画家 生:丁丁说他是小画家 师:什么东西一大把 生:彩色铅笔一大把 2. X. X X. X | X X X| 师:他对别人把口夸 生:什么东西都会画 3.师示范,学生跟读节奏。(注意附点的作用) 4.师:刚才我们听到丁丁说他什么都会画,下面你们来看看丁丁去了趟动物园后回来画的四个小动物,请大家看仔细了。(课件播放四个小动物)师;丁丁画了哪四种动物? 生:螃蟹、鸭子、小兔、马 师:我们一起来看看这几种动物画得对吗(课件分别播出每只动物的样子) 5.找一找说一说 师:画只螃蟹几条腿生:画只螃蟹四条腿 画只鸭子什么嘴画只鸭子小尖嘴 画只小兔什么耳朵呀画只小兔圆耳朵呀 画匹大马没什么画匹大马没尾巴 (学生跟老师一起读节奏) 三、学唱歌曲 1.师:今天我们就来学习这首跟丁丁有关的歌曲,名字叫《粗心的小画 家》,从歌名上我们就可以知道丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗 心马虎的话,会有什么后果? 生:会被别人笑,甚至会出现严重的后果。

我们班的故事作文

我们班的故事作文 我们班的故事作文(1) 我们班发生过的事有很多,为什么我光说这一则,因为我对这 则事有想法,感慨! 事情是这样开始的,我们班从前很和平,可是有一天,那从不理男生的女生开始了一场可怕的战役,许征和邬秋月打起了口水战, 尽管我不知道为什么,可是就是打起来了,我做为秋月的好朋友,也只可以看着了,因为我无能为力,两个人的仇,两个人报,两个人的恨,尽量的消失在骂声之中吧!也许骂了会好一些! 我悟出了一个道理,那就是:冤冤相报何时了,我们要是没有恨,只有爱就好了,就不会发生这样的事情了,我此时此刻,真想长谈一声,难道?爱与恨,情与仇,真的那么重要吗? 不知道,有多少人在那些恨中,在那一瞬间,然而走上了不归路! 在人们的心中种下恨,并不是不可以拔除,只是不去拔罢了!用爱融化恨,世界就会更美好1我们班的故事作文(2) 在上课时,也会发生一些事情。有一次,正在上语文课,大 家都在安静地听老师讲课,班里鸦雀无声,就是连掉了一根针都 能听得见。忽然,许征同学从抽屉里拿出手机,在课桌上很小声 地放着音乐,还不时地把手机用手挡住,以免被老师发现,开始

时,班里的人都没发现许征同学在听音乐,可是到了后来,不知怎么回事,手机的音乐声大了一点点,开始后面有 2、3个人开始偷笑,老师看了许征同学一眼,又把目光放回课堂上了,许征同学还没注意到老师瞄了他一眼,还是继续放音乐,而且声音又大了一些,接着,越来越多人听见了音乐声,许征坐在第六组,就连第一组的同学都听得见,这时,班里几乎已经有一半的同学在小声地偷笑了,老师仍然面不改色,继续讲课,好像没听见似的,没过多久,越来越多人在笑,顿时,班里像炸翻了天一样,全班几乎80%的同学都在捧腹大笑,这笑声比飞机起飞的声音还响,许征笑了一会,看了看老师,老师瞪了他一眼,见到老师的表情以后,许征马上把手机收了起来。低着头安静的听老师讲课、再也不玩手机了、没过多久,班里又恢复了以往的平静。我们班的故事作文(3) 星期五下午我们全校进行了大扫除,我和陈婧、梅晓蓉等几个同学负责擦窗户。一到中午我便和同学们一起上楼打扫卫生。 我先用潮湿的抹布把窗户的里里外外洗擦了一遍,再用干净的手帕抹了一遍,抬头一看,呀,窗户一下子变得干净了许多。但仔细瞧瞧还是看出长年累月留下的许多指纹、印痕等。 于是我便和同学们用报纸一点一点地把这些污渍洗擦掉。经过同学们的帮助,窗户跟新的一样,大家看了都咯咯地笑了起来,心里开心极了。,肮脏不堪,大家一瞧都争先恐后地擦拭起

小学三年级写人作文:我们班的小画家作文300字

我们班的小画家作文300字 本文是小学关于小学三年级写人作文的我们班的小画家作文300字,欢迎阅读。 我们班里有一位“画家”,她就是——薛刘妍。薛刘妍的头发很黑,笑起来有两个小酒窝,眼睛也弯弯的,像两条小船。 他画画可棒了,美术作业本上得的都是甲,在我同桌的眼里,这可是大师级的人物了,这一点还不算什么,他会把书皮上的人物画下了,他把人物画的栩栩如生,生动活泼,姿态各异,我要是也能画成这样该多好呀! 有一次,上劳动课的时候,老师让我们自习,我让薛刘妍帮我画一个书上的人物,他爽快的答应了,我把本子,铅笔和书给了他,他花了半节课的时间,把人物的头画了出来,画的可逼真了,书上怎么画,他也怎么画,画的可好看了,我都羡慕死了。 薛刘妍这位“画家”画的画我认为画的很好,很好。 宋晓凡,是我们班上的“小画家”,你以为她天生就会画画吗?不,那是靠她自己刻苦练出来的。 一年级时,我有一次去她家玩,正赶上她在家画画儿。她的爸爸坐在旁边耐心地辅导,我坐在一旁边玩边看。过了一会儿,她爸爸接了一个电话,看了看表,对她说:“你自己画吧,画完了再玩,我要出去有点事。”说完,她爸爸拿了一件外衣就出去了。 门刚一关上,我迫不急待地对她说:“你爸爸走了,咱们出去玩吧,回来再画!”她头也不抬地说:“不行,画完再玩。你等我一会儿。”不论我怎么说她就是不理我。最后我只好没兴趣地回家了。 她的画越来越好,我们都叫她“小画家”,美术老师还专门表扬她,让我们

向她学习呢! 他,个头不高,但有一颗大大的脑袋,里面装满了智慧、奇思妙想。他就是我们班的小画家——杨铄。 说他画画得好,一点儿也不假,虽说没得过什么奖,但他的作品经常被老师点评,每次出版报,他总是老师的最佳人选。 某月某日,美术课上,老师在讲画小鸟。这时,老师对杨铄说:“杨铄同学,你上来为大家画一只小鸟。”他从容的走上讲台,问老师:“画简单的,还是难的。”“就来个简单的吧。”老师说。 他拿起粉笔,寥寥几笔,一直栩栩如生的小鸟就展现在我们眼前。我们都惊呆了,老师说:“以后都要向杨铄同学学习。” 还有一次,老师让每组挑一位同学到讲台上,在黑板上画一幅杂技演员正在表演的画。同学们个个惊慌失措,唯有我们组的同学脸上笑开了花,因为杨铄就在我们组!开始画了,他先画了一个骑车的人,画得形象逼真,车轮仿佛在动,他又画了一个玩杂技的人。那个人站在骑车人的两个肩膀上,嘴里叼着根棍子,棍子上摞着几个碗,他的两只手还在抖空竹呢!看上去真危险。画完后,他回到了座位上,其他同学还没画完,我们耐心地等待着。一会儿,老师说时间不允许再画了。老师刚把杨铄的画评讲完,就下课了。 通过这次画画,我更加佩服他了!其实我本来就很佩服他,只是前面忘说了而已。 我们班的同学多才多艺,有能歌善舞的,有精通奥数的,有熟悉电脑的……但在我眼里,我们班的小能人只有一个,那就是小画家黄慧茗。她长着一双炯炯有神的大眼睛,一张能说会道的樱桃小嘴。

粗心的小画家教案

《粗心的小画家》 教材分析 本节内容是小学音乐(湘教版)二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲,曲调流畅,词曲结合十分好,尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现,使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错可的有趣情景。 学情分析 二年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。注意力比较不容易集中,第一次接触的东西也不容易理解,所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法,让学生在玩中体验,玩中创造,使他们保持学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率。 教学目的 1、知识与技能:能够用明亮.生动有趣的声音演唱<<粗心的小画家>>这首歌。学习附点节奏,并通过歌曲表演培养学生的创编能力。 2、过程与方法:采用听唱法和模仿法,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动地参与课堂教学。 3、情感态度与价值观:通过学习歌曲启发学生善于观察事物,教育学生做事要认真,细心。教学重点: 能完整有感情演唱《粗心的小画家》 教学难点 1、调控好教学活动,激发学生主动参与意识。 2、学习符点八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音和休止符。 教学准备: 电脑,钢琴、图画、白板课件。 教学设想: 本课采用“听—学—唱—演—编”的教学模式。首先,让学生先听,在融入情境的同时,通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏,来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后,让他们来帮助丁丁改正错误,这时的孩子们异常的活跃,都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境,让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信的参与音乐表演活动。 教学过程 (一)组织教学 1、播放课前律动音乐。《老师我们坐好了》 2、师生问好 (二)导入新课 1、引入新课:"今天,老师带了一位神秘的小朋友来到教室里,他很想与大家交朋友,大家想不想认识他?请大家认真看大屏幕!"(播放丁丁自我介绍视频) 师:丁丁小朋友说他喜欢干什么?(答:画画) 师:可是有一天丁丁画了4幅画,小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来,怎么回事?丁丁到底画了什么?你们想看看吗?〈生答〉 学生观察丁丁的画,指出画错的地方。(师生按节奏问答) 设计意图用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来,让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题,而且为学生后面改错有一个很好的对比。 2、出示课题,欣赏全曲。 (三)节奏训练

幼儿园小班美术活动教案:我是小画家教案(附教学反思)

幼儿园小班美术活动教案:我是小画家教案(附教学反思)小班美术活动我是小画家教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,会用各种材料在报纸上大胆的作画,体验活动时愉悦的情趣,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看我是小画家教案吧。设计背景刚入小班的幼儿,对一切的学习内容都比较感兴趣,求知欲也比较浓,特别对于画画特别的喜爱,经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画,为了满足孩子的这种良好的求知欲,设计了活动。 活动目标 1、会用各种材料在报纸上大胆的作画。 2、体验活动时愉悦的情趣。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画 活动准备 1、材料准备:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。 2、场地布置:地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。 3、CD片《排箫合集》及CD放音机。 活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。 (1)这里有什么?(报纸) (2)报纸都放在哪里了? (3)报纸上可以做什么? 2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。 (1)用什么来画呢? (老师介绍各种绘画材料:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等,想用哪种材料就用哪种材料。) (2)怎么画呢? (幼儿讨论后,教师:想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,要画大大的。 3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。(播放CD片《排箫合集》) 4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。 总结:我知道呀,你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事,那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢! 教学反思 本次活动提供了丰富的材料,让幼儿大胆的去尝试,给幼儿充分的选择余地,创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画,整个过程犹如在开展一个小型的绘画游戏。效果很好。

我们班的故事初二作文600字

我们班的故事初二作文600字 我们班的故事作文一: 唉!真惨,整天有那么多的作业压得我闯不过气来,但是同学们还 是十分活跃,包括老师。你们知道吗,我们的老师可有趣了,她就像 一个老顽童。 一到班级,大家就疯了似的,有跳高,有攀岩,还有打假的。铃 声一会就响了,大家纷纷回座位,第一节课上数学,这是大家做讨厌 的门课,因为数学老师是一个40多岁的阿姨,满脸皱纹,而且她说的 内容十分不趣,使我们以上数学课就想睡觉,开始上课,大家有的趴 在那里,有的在那里说话,还有的在画画,各式各样。终于熬过了数 学课,一下课,大家猛地往外冲。 不过没有过一会儿,男厕所门口就发生了吵架事件:我们班的男 生挡在了另一个人的前面,而那个同学竟然用力推了他一下,这事正 被数学老师看见了,她命令我们把两个同学带来,接着,我们班的两 个彪形大汉就冲上前去,一个把我们班的同学扶过来,另一个把那个 出手打人的同学拽着衣服走过来,因为老师在那里,同学也不敢放肆,只能乖乖的走来,老师在走廊上问事情的老龙去脉,同学们把老师和 那两个同学围得是里三层外三层的,老师知道了实情的经过之后,大 吗那个同学,我这个数学老师教的班级你也敢来惹?不要命了啊?这是 那个同学嘴巴张得大大的,不知说什么才好,数学老师还用力的向那 个同学狠狠的推了一下,这下也好了,全校的眼光的集中在了我们这里,真是越来越热闹了,那些唯恐天下不乱的同学高兴极了,在那里 叫阵说,老师加油,老师加油,气氛越来越紧张了,后来,数学老师 罚那个同学写了5千个字的保证书,真是够惨的! 后来铃声又响了,数学老师还在外面骂呢,我们只能错过好戏回 来上课了,第二节是语文课,老师正说得起劲,那个原来被数学老师 批评的男生跑到教室门口来大骂特骂,不过语文老师也不会吃素的, 她立刻把他叫进来罚抄课文,一大段,真实可怜啊!

天上的小画家作文

天上的小画家作文 天上的小画家 夏日午后,天上的白云真美啊!像一块块软软的棉花糖,还像地里的一团团雪白棉花,更像大海里一叶叶扬着帆的小船。你看,它还不断变化呢!一会儿一只绵羊从天边跑过来,一会儿一只小兔也蹦跳着出来,好像是小动物要聚会。 一根羽毛形状的白云也飘来了,深深地吸引我。好像是一位天使从这里飞过,滑落下来的,又好像是安徒生童话里白天鹅的。快看,它又变成一栋房子,房子上还有烟囱呢,一团一团的烟缓缓升起,估计是有人在做饭。 不一会儿,天上的云又散开聚拢。好像是一个个美丽、陡峭的雪峰,旁边还有北极熊。又像是进了南极,顿时身上也不觉得那么热了。 天上的云真像一位魔术师,一会儿变这个,一会儿边那个。看着、看着、我也变成了一多小白云。 【扩展阅读:小学生写作文技巧】 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,

记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

《粗心的小画家》教学反思

《粗心的小画家》教学反思 昌乐育才双语学校刘凌云 《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课,我所执教的是本课的第一课时。本节课主要是让学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲《粗心的小画家》,以歌唱教学为主。根据歌曲活泼、诙谐的特点,在本节课的教学中,我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线,引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中,达到了教学目标,课堂气氛轻松愉快。 新课程理念下的音乐课堂是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。而小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,使其获得审美的体验和享受成功的欢愉,以培养学生的音乐兴趣和爱好,并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。在本节课中,我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。根据情境内容和学生一起编儿歌、唱儿歌,还用动作记歌词的方式进行歌表演。在歌曲基本学会后,让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”,然后根据改好的画改编歌词,最后唱一唱自己改编好的歌曲。在这一系列的实践活动中运用了以学生为主体、老师为主导的教学模式。根据学生个性发展的特性,强调学生主动参与,提高他们的兴趣,引导学生充分发挥想象力,发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力,丰富审美体验。同时,根据歌词所表现的内容,巧妙地将歌曲教学和美术活动结合起来,体现了

新课程标准所提倡的学科综合原则。本节课关注了全体学生的切身参与,让学生在玩的过程中学音乐。 本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时,也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如:歌曲审美和情感体验的相互融合:将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如:附点节奏是这首歌曲的难点,为了让学生轻松地唱准附点节奏,又不用机械地一遍又一遍地反复练习,我采用了按节奏读歌词的方式,在以儿歌形式呈现歌词的时候,就带着学生按照歌曲的节奏读歌词,并找出附点节奏在歌曲中出现的规律,学生很快就掌握了附点节奏,从而在唱歌时,教师稍加点拨,难点瞬即突破。 本节课的CAI课件制作精美,在课堂上的运用促进了学生的有效学习。情境导入环节,CAI课件中出示本课的主人公“丁丁”,采用动画配音的形式让“丁丁”热情地与大家打招呼并进行自我介绍,一下子吸引了学生的注意力,本节课的板书采用的是我课前精心准备好的贴字和贴图,色彩美观,排版精致,给学生一种美的视觉享受。 在本课教学时存在了很多不足之处,大家也给我提出了很多的建议:要让学生爱音乐,感受音乐,欣赏音乐,要让音乐和生活联系起来,老师要站在儿童的角度,上课要引领角色,要说孩子们我们一起来,而且还要用心准备,要融为一体,老师要把歌词背下来,二年级的学生不用划拍,根据音乐的感觉划拍子玩游戏,可以启发学生表演附点是神气的表现,先在下面全班表演,挖掘表演,在钢琴演奏上每个乐句都要松踏板,接龙演唱要多练习运用,老师要注意歌唱的表现。

我们班的故事作文600字

我们班的故事作文600字 导语:说到我班同学个个都身怀绝技,确实不假。下面是小编整理的一些初二作文,欢迎查阅,谢谢! 我们班的故事作文一: 唉!真惨,整天有那么多的作业压得我闯不过气来,但是同学们还是十分活跃,包括老师。你们知道吗,我们的老师可有趣了,她就像一个老顽童。 一到班级,大家就疯了似的,有跳高,有攀岩,还有打假的。铃声一会就响了,大家纷纷回座位,第一节课上数学,这是大家做讨厌的门课,因为数学老师是一个40多岁的阿姨,满脸皱纹,而且她说的内容十分不趣,使我们以上数学课就想睡觉,开始上课,大家有的趴在那里,有的在那里说话,还有的在画画,各式各样。终于熬过了数学课,一下课,大家猛地往外冲。 可是没有过一会儿,男厕所门口就发生了吵架事件:我们班

的男生挡在了另一个人的前面,而那个同学竟然用力推了他一下,这事正被数学老师看见了,她命令我们把两个同学带来,接着,我们班的两个彪形大汉就冲上前去,一个把我们班的同学扶过来,另一个把那个出手打人的同学拽着衣服走过来,因为老师在那里,同学也不敢放肆,只能乖乖的走来,老师在走廊上问事情的老龙去脉,同学们把老师和那两个同学围得是里三层外三层的,老师知道了实情的经过之后,大吗那个同学,我这个数学老师教的班级你也敢来惹?不要命了啊?这是那个同学嘴巴张得大大的,不知说什么才好,数学老师还用力的向那个同学狠狠的推了一下,这下也好了,全校的眼光的集中在了我们这里,真是越来越热闹了,那些唯恐天下不乱的同学高兴极了,在那里叫阵说,老师加油,老师加油,气氛越来越紧张了,后来,数学老师罚那个同学写了5千个字的保证书,真是够惨的! 后来铃声又响了,数学老师还在外面骂呢,我们只能错过好戏回来上课了,第二节是语文课,老师正说得起劲,那个原来被数学老师批评的男生跑到教室门口来大骂特骂,可是语文老师也不会吃素的,她立刻把他叫进来罚抄课文,一大段,真实可怜啊! 我们以为今天老师骂过之后就会忘记布置作业的,哪知老师

我们班的故事作文800字正式版

我们班的故事作文800字 只是回忆的残片那么零散,要怎么拼凑才好呢。 ——题记 故事终将成为故事,故人终为故人,故事的光影,有故人的言笑晏晏。 “你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的暖,星子在无意中闪,细雨点洒在花前,那轻、那娉婷,你是,鲜艳“。 百花是冠冕你着,你是天真、庄严,是夜夜的月圆。 记忆中的你,轻灵如云烟,花间欢笑着、跳跃着,浅笑浥轻尘,黄莺出谷般。——我说你是人间的四月天。 那样活泼灵巧的名字,寄寓着无邪,简单而无欢忭,高高的马尾和天真的脸,轻快而微微上扬的声调,尘香般散在教室,冷冷回荡。 你演绎着我们班的故事,我们中间有一个你,曾经你是我们班的故事,故事中有属于你的城。 你在那里起舞,翩若惊鸿,婉若游龙,背后分明是略微低沉的曲调,而你不掩眸中的轻快,那份天然属于你的笑。和着节拍步子轻缓,似暗夜中的花朵,轻扬婉兮,睇眄流光,长袖善舞的你啊。我注视着你暗暗喝彩,你轻灵的光艳中交舞着变,一个旋转如凤凰于飞。这是属于我们班的片段,黑白胶片上记忆仍存。 你轻捷地欢笑着,毫无掩饰。那清泉般的欢乐,你带给我们。永远是那么一个活泼的女孩子,哪怕天崩地坼。你拿着黑板擦跳跃,如音符。黄莺出谷般的细语常伴我们左右,劝慰失落的我,带着几分暖,似春时节花酿的气息,馥郁十里长街,暖了55位过客,记得,我们都记得。你细微的故事,似乎永远拼不完整,你走了,在秋色渐浓之中去追逐更高远的梦,我们成了手持七巧板的孩子,拼凑着你的故事、你的一切。而你成为了故事,悄无声息。 “岁岁花藻檐下共将棠梨煎药雪,自总角你我某日辗转天边”我塞着耳机,蓦地就想到了你,永远是欢欣的样子。 “红颜宜笑,睇眄流光”我想把这句赠言给你,可惜没有机会了,一定要多多地笑啊,哪怕面对他乡风景。 要笑得恣肆,活得洒脱,生如夏花。

粗心的小画家教案

粗心的小画家 一活动目标 1、理解儿歌内容,熟练朗诵儿歌。 2、教育幼儿做事要认真细心。 二活动准备 1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。 2、VCD 三活动过程 1、谈话引入活动 师:我听说,小朋友们都非常的喜欢小动物,而且还和小动物成了好朋,谁想介绍一下自己的朋友。 幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。师:大家猜猜他的朋友是谁?你是怎么猜出来的? 师贴出猜出的动物图片,提问: 螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样? 2、理解诗歌 师:老师也有一个好朋友叫丁丁,他自称小画家,什么东西都会画,你们想不想看看他的画! 老师放儿歌录音带同时操作图片 师:小朋友们,丁丁都画了些什么? 丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比,有什么不一样的地方?

小朋友们想一想,丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子?粗心好吗? 你有没做过粗心的事? 小结:我们小朋友以后做事就要认真仔细了,要不然会造成大损失,闹出大笑话的。 3、学习诗歌 师:我们应该叫丁丁什么样的小画家? 你们想不想学习这首诗歌? 下面老师说一句,你们说一句。 师:小朋友喜欢这首诗歌吗? 喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。 师:小朋友看,丁丁画的小动物还没改好呢,怎么办呢? 你们想不想动动脑筋,帮他把画该好啊!谁想到前面来改画?师:丁丁还有这么多的画没改好呢,我们一起帮帮他吧! 师:我们看前面小朋友改的画,你觉得拿个改的最好? 你为什么认为这张改的好? 幼儿不服气的样子,都想说说自己的画。 4老师出示字卡教小朋友认读。 5听VCD朗读一次,小朋友跟读。 6听VCD指读两次。 四活动延伸——看书阅读。

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