观察人血的永久涂片

《观察人血的永久涂片》教学设计

一、教学指导思想： 根据生物课程标准提出的基本理念，以及本节内容在教材中的地位和作用，按以下指导思想设计本节课。 1、面向全体学生 充分调动所有学生的学习热情，给每个学生提供同等的学习机会，设置搜集资料、调查分析等小活动，可按着自己的能力任选其中一种参与其中，满足了不同层次学生学习的需求。 2、提高生物科学素养 通过对血常规的认识，进一步提高健康意识，从而培养正确认识生物科学的科学素养。 3、倡导探究性学习 通过搜集各血液病资料，课堂讨论、交流等形式的活动，培养学生探究学习的能力，同时在活动中也锻炼了学生与他人的交流、合作能力。 二、课标、教材与学生情况分析 课标要求： 要求学生能描述血细胞的形状和了解血细胞的数量，解读血常规化验单，交流讨论。

教材地位： 本节内容是围绕“人体内的物质运输主要是由循环系统来完成的”展开的，以血液循环系统的运输为主。其中《血液》一节是循环系统的主要一部分，而且血细胞又是血液的主要成分。包括三种血细胞，即红细胞是中间在一个“亮点”的，为什么？因为成熟的红细胞的没有细胞核的，中间薄，周沿厚的两面凹的圆饼状的结构，在显微镜下看，中间的透光度大，而周沿的相对小，所以红细胞是中间在一个“亮点”的。白细胞是有细胞核的，而细胞一般的装片里，是被染成蓝色的，所以我们在显微镜下在细胞里蓝点的是白细胞，因为血小板又是没有细胞核的，而血小板的形状不一。 学生学情分析： 学生已经掌握了显微镜的使用方法，但本实验对显微镜的使用提出了较高的要求，教师应该注意引导学生仔细调好显微镜。 许多学生经历过血液化验的检查，但是对检查结果学生不清楚，了解了血液的成分以及各成分的正常指标后，学生就会分析了。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、能识别红细胞和白细胞； 2、说出各种血细胞的功能各种成分含量的正常值 学会解读血常规化验单。 （二）能力目标： 1、通过观察血细胞的镜下图，培养学生的观察能力； 2、通过与实际生活相联系，增加了学生的兴趣。 （三）情感、态度与价值观： 通过认识血常规的化验数据分析，使学生认同生命科学的价值观 四、教学重点、难点 教学重点：识别红细胞、白细胞 教学难点：识别红细胞、白细胞 五、教学手段 探究式教学法、实验教学法、讨论法、学生自主学习法等多种方法相结合。

实验七 观察人血永久涂片

实验七观察人血永久涂片（学生用）(时间15分钟) 考生须知：1.考生应按考试要求进行观察和操作，将观察到的实验现象填写在记录表格中。 2．每人一桌，独立操作，不能看书、笔记、资料，也不能商量，除材料短缺、仪器故障外，不能向监考人员发问。 3.考生应遵守考场纪律，按监考老师指令进行操作，试题中的各项指令性任务 必须全部完成，考查时间15分钟。 一、实验目的：认识红细胞和白细胞。 二、检查实验用品： 1、实验用品：人血的永久涂片，已安装指针的显微镜。 2、检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。 三、实验步骤、结果 1、显微镜的使用：取镜-安放-对光。★ 2、在显微镜下观察人血永久涂片：注意不同类型血细胞的形态结构，区分并指出 红细胞和白细胞后让监考老师检查。★ 3、实验记录：填表： 4、回答问题：据观察填图（1分） (1)、填写字母所示的结构名称: A__________________ B________________ C__________________ D________________ （2）、贫血是或含量过少引起的，应多吃含和丰富的食物。 （3）、某人有炎症，细胞数量明显增加，原因是该细胞具有功能。 四、整理实验器材：实验完毕把显微镜整理好放回原处，清洗、整理材料用具。★ 凡有★的步骤完成后必须举手示意，待监考教师评定后再进行下一步操作。

实验七观察人血永久涂片（评分教师用）

农二师2014年初中生物实验操作考查试卷实验七观察人血永久涂片（评分教师用） 说明：1.考试前评分老师应对评分标准先进行认真学习。 2.评分标准供评分教师参考，学生实验时，只要方法正确没能进行准确的实验操作， 实验结果基本正确，均可给分。 3.由于实验仪器所造成的误差不应扣分。 4.本卷满分10分，8～10分者评定为A级，5～7分者评定为B级，0～4分者评定为C级。 监考老师(签名) 考查日期：2014年月日

显微镜的使用与观察人血涂片1

试题一显微镜的使用及观察人血涂片

试题二探究种子萌发的环境条件

试题三制作并观察洋葱表皮细胞临时装片 实验方案评分标准满分 一、准备观察实验台上用具和材料是否齐全，并用 纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 玻片擦拭干净（0.5分）0.5分 二、制片1、把载玻片平放在实验台上，用滴管在 载玻片的中央滴一滴清水 2、用刀片在洋葱鳞片叶侧表皮上，划出2 －5平方毫米的小方格，然后用镊子撕下 方格的表皮放在载玻片的水滴中。 3、用镊子将表皮展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接 触载玻片上的水滴，慢慢放平。 1、滴加清水（0.5分） 2、撕侧表皮放在水滴 中。（0.5分） 3、表皮平展（0.5分） 4、用镊子将盖玻片的一 侧先接触水滴。（0.5 分） 2分 三、染色1、用滴管在盖玻片的一侧滴适量稀释的 碘酒（或红墨水）。 2、用吸水纸在盖玻片的另一侧吸染液。 1、在盖玻片的一侧滴染 液（0.5分） 2、在盖玻片的另一侧吸 染液直至浸润全部标本 （0.5分） 1分 四、观察1、调节显微镜，对光后报告老师。 2、用低倍镜观察制作的临时装片，看到 物像后，报告老师。 3、观察并完成实验报告。 1、取镜、安放、对光正 确。（0.5分，缺一不得 分） 2、调出的物像清晰。 （0.5分） 3、填写正确。（1分） 2分 五、整理 1、擦拭显微镜、恢复到原位。 2、清洗玻片。 3、将废物放入废物缸中。 桌面整洁、整理、复位 正确。（0.5分，缺一不 得分） 0.5分实验步骤：一、准备二、制片三、染色四、观察五、整理 四、观察根据观察结果，注明下图中未标出的结构名称： 细胞壁 植物细胞模式图

用显微镜观察人血的永久涂片实验说课稿

用显微镜观察人血的永久涂片实验说课稿 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

《用显微镜观察人血的永久涂片》说课稿 大家好，我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四章《人体内的物质运输》第一节《流动的组织-血液》中的实验《用显微镜观察人血的永久涂片》。下面我将从说教材、说实验目标、说教法学法、说教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 在本节课中我们知道了血液要将人体吸收的营养物质和从大气中吸入的氧输送至全身各处的组织细胞被利用，同时组织细胞产生的二氧化碳和其他废物要被血液输送排出体外，那血液是由什么组成的如何区分白细胞和红细胞这将是本实验要解决的问题，让学生切实的看到红细胞和白细胞才能让学生获得对血细胞形态和数量的直观认识。为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫，也能解决一些生活实际问题，所以本实验显得尤为重要。 二、说实验目标 根据实验内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了本实验的三个目标： （1）复习显微镜的使用方法。 （2）通过观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞。 （3）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 三、说教法 1、直观演示法： 学生在七年级上学期就学习过显微镜的使用，在实验开始之前先利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直观演示，让学生回忆并掌握显微镜的使用方法。 2、实验法： 通过学生分组实验，培养学生的观察能力、自学能力和活动组织能力。 3、小组讨论法： 针对教材提出的问题和一些实际问题，组织学生进行分组讨论，调动其学习积极性，培养学生分析问题、解决问题和团结协作的精神。 四、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、尝试操作等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。 五、说教学过程 1、情境导入 首先，播放显微镜使用的视频，利用图片讲解、演示显微镜的使用方法，接着通过提问，导出本节实验目的和实验器材，进一步提出实验要求。 2、自主学习，推进新课 观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 （课件展示讨论题） 讨论：

显微镜的使用与观察人血涂片1

显微镜的使用与观察人血涂片1

试题一显微镜的使用及观察人血涂片 实验要求：1、正确使用显微镜。2、识别人血涂片中的血细胞。 实验方案评分标准满 分 一、取镜和安放一手握镜臂，一手托镜 座,将显微镜从镜箱中 取出并放在实验台上， 略偏左。 1、一手握镜 臂，一手握镜 座。（0.5分） 2、略偏左,距边 缘7—10厘米。 （0.5分） 1分 二、对光1、转动转换器，使低 倍物镜正对通光孔。 2、转动遮光器，选择 较大的光圈对准通 光孔。 3、一眼注视目镜内， 一眼睁开，同时把反 光镜转向光源，通过 目镜看到白亮视野 后并报告教师。 1、转动转换 器。(0.5分) 2、选择低倍物 镜。(0.5分) 3、看到白亮视 野。(0.5分) 1．5 分 三、1、把涂片放在载物1、正确固定标3分

观察台上，用压片夹压 住，标本要正对通光 孔的中心。 2、从侧面注视物镜， 转动粗准焦螺旋，使 镜筒缓慢下降接近 涂片。 3、一眼注视目镜内， 同时反方向转动粗 准焦螺旋，使镜筒缓 缓上升，直至看到物 像，再略微转动细准 焦螺旋，直至物像清 晰，报告老师。 4、正确填写实验报 告。 本。(0.5分) 2、从侧面注视物镜接近涂片。 (0.5分) 3、物像清晰。（0.5分） 4、并将白细胞移到视野中央或用指针指出。 (0.5分) 5、填写正确。（1分，每空0.5分） 四、整理1、取下涂片并复位。 2、用纱布擦拭显微 镜外表。 3、转动转换器，让两 物镜偏到两旁，并将 镜筒降至最低位置。 涂片复位，显微 镜擦拭、复位， 桌面整洁，缺一 不得分。(0.5分) 0.5 分

4、将显微镜放回镜箱。 实验步骤一、取镜和安放二、对光三、观察四、 整理 实验记录在你观察的视野中，数目最多的血细胞是，在显微镜下呈现色。 试题二探究种子萌发的环境条件 实验要求:尝试探究种子萌发的环境条件。 实验方案评分标准满分 一、问题情境 许多农作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种之前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

用显微镜观察人血细胞涂片的实验教案

用显微镜观察人血细胞涂片的实验教案 教师：李芸 教学目标 1.知识目标： 1）学会用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片。 2）通过观察人血的永久涂片和临时装片、认识红细胞和白细胞 2.能力目标： 1）通过教师导学培养学生动手观察能力。 2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。 3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观目标： 1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 教学重点与难点 1.教学重点：使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。 2.教学难点：使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。 教学准备：人血的永久涂片，显微镜 教学课时：1课时 教学过程

一、情境导入 首先，播放有关血液的图片，利用图像激发学生学习兴趣，对所学内容初步感知。紧接着教师通过提问，温故显微镜的使用方法引新，导出本节实验目的和实验器材，进一步提出实验要求。 二、实验步骤 （一）观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 讨论：A.你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ B.你是如何分辨红细胞和白细胞的？（可从数量，形态结构等方面考虑） C.在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板？猜一猜 这是什么原因？ 进行思路引导： 血液的其他组成部分又分别起什么作用？血细胞很“微小”，用什么来“明察秋毫”？（学生表达出“显微镜”一词），简单回顾显微镜使用步骤后，我巡视、指导学生进行分组实验（培养自主学习、局部合作的精神）。实验结束后，学生描述观察结果（我通过幻灯片展示人血涂片，引导学生进一步明辨红细胞和白细胞，并解释血小板在光学显微镜下看不见的原因） 1.红细胞 展示电镜下的红细胞图片并指导学生阅读课本相应内容，找出红细胞的形态特点及功能。之后通过发问：“红细胞为什么能运输氧？”引导学生描述血红蛋白的特性。

用显微镜观察人血的永久涂片实验说课稿

《用显微镜观察人血的永久涂片》说课稿 大家好，?我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四章《人体内的物质运 输》第一节《流动的组织-血液》中的实验《用显微镜观察人血的永久涂片》。下面我将从说教材、说实验目标、说教法学法、说教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 在本节课中我们知道了血液要将人体吸收的营养物质和从大气中吸入的氧输送至全身各处的组织细胞被利用，同时组织细胞产生的二氧化碳和其他废物要被血液输送排出体外，那血液是由什么组成的如何区分白细胞和红细胞这将是本实验要解决的问题，让学生切实的看到红细胞和白细胞才能让学生获得对血细胞形态和数量的直观认识。为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫，也能解决一些生活实际问题，所以本实验显得尤为重要。 二、说实验目标 ?根据实验内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了本实验的三个目标： （1）复习显微镜的使用方法。? （2）通过观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞。 （3）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 三、说教法 1、直观演示法： 学生在七年级上学期就学习过显微镜的使用，在实验开始之前先利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直观演示，让学生回忆并掌握显微镜的使用方法。 2、实验法： ?通过学生分组实验，培养学生的观察能力、自学能力和活动组织能力。 3、小组讨论法： ?针对教材提出的问题和一些实际问题，组织学生进行分组讨论，调动其学习积极性，培养学生分析问题、解决问题和团结协作的精神。 四、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、尝试操作等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。 五、说教学过程 1、情境导入 首先，播放显微镜使用的视频，利用图片讲解、演示显微镜的使用方法，接着通过提问，导出本节实验目的和实验器材，进一步提出实验要求。 2、自主学习，推进新课

观察人血的永久涂片

观察人血的永久涂片 南乐县韩张中学郭巧玲 各位领导评委老师，你们好！ 我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内的物质运输》第一节课的内容《观察人血的永久涂片和临时装片》。下面我将从教材分析、学习目标、教法学法、教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习这方面的内容。而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。通过对本节内容的学习，学生不仅能获得相关的知识为学习人体其他生命活动奠定基础，也能解决一些生活实际问题。所以本节内容显得尤为重要。基于对教材的解读分析，我确定了本节课的三维目标， 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了本节课的三维目标，如下： 1.知识与技能 （1）学会用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片。 （2）通过观察人血的永久涂片和临时装片、认识红细胞和白细胞 2.能力目标： （1）通过教师导学培养学生动手观察能力。 （2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。 （3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 （2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 三、说教学重难点 本节课的学习对象是七年级的学生，经过半年多的生物学知识的学习，他们在学习方法和获取知识上均有了自己的理解与分析，但处于青春期的他们在知识的内化、思维与判断上还是存在一些局限，对于某些知识的获取和内化也存在着很大的难度。所以我确定了以下的教学重点和难点。

用显微镜观察人血的永久涂片

观察血细胞 -----观察人血的永久涂片 作课人：长垣县樊相镇一中闫祥生 学习目标： 1、识别红细胞与白细胞。 2、理解血液是红色的原因 实验器材： 显微镜、人血涂片、纱布。 学习指导： 认真阅读课本29页—31页相关内容，完成系列问题： 1、成熟的红细胞，没有（），呈两面中央凹的（）。 2、白细胞虽有多种，但都有（）。 3、血小板形状（），比红细胞和白细胞小得多，无（）。 4、血液中（）过少，或者（）过少，叫做贫血。 5、白细胞对人体有（）作用。 6、血液具有运输（）和（）、运输营养物质和（），还有（）作用。 相信你你一定完成的很出色哟！时间3分钟。 学习过程： 一、目标导学： 1、引入课题，板书课题； 2、展示目标，熟悉目标。

二、演示实验步骤： 实验步骤： 第一步：取镜对光 1、把显微镜放在实验台上合适位置。 2、转动转换器，使低倍镜对准通光孔。 3、选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。 第二步:放置人血涂片 把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔的中心，用压片夹压住。 第三步：镜筒下降 1、眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。 2、镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 第四步：观察 一只眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。 第五步：整理器材 把实验器材重新整理好。 三、小组合作实验： 1、学生合作做分组实验； 2、教师巡回指导学生正确做实验。 四、教师讲解： 将实验中出现的问题及重点再次强调。 五、实验拓展： 1、血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？ 2、比较红细胞和白细胞在形态、结构和数目上有什么不同。 六、布置作业

用显微镜观察人血的永久涂片实验说课稿图文稿

用显微镜观察人血的永久涂片实验说课稿 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《用显微镜观察人血的永久涂片》说课稿 大家好，我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四章《人体内的物质运输》第一节《流动的组织-血液》中的实验《用显微镜观察人血的永久涂片》。下面我将从说教材、说实验目标、说教法学法、说教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 在本节课中我们知道了血液要将人体吸收的营养物质和从大气中吸入的氧输送至全身各处的组织细胞被利用，同时组织细胞产生的二氧化碳和其他废物要被血液输送排出体外，那血液是由什么组成的如何区分白细胞和红细胞这将是本实验要解决的问题，让学生切实的看到红细胞和白细胞才能让学生获得对血细胞形态和数量的直观认识。为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫，也能解决一些生活实际问题，所以本实验显得尤为重要。 二、说实验目标 根据实验内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了本实验的三个目标： （1）复习显微镜的使用方法。 （2）通过观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞。 （3）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 三、说教法 1、直观演示法：

学生在七年级上学期就学习过显微镜的使用，在实验开始之前先利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直观演示，让学生回忆并掌握显微镜的使用方法。 2、实验法： 通过学生分组实验，培养学生的观察能力、自学能力和活动组织能力。 3、小组讨论法： 针对教材提出的问题和一些实际问题，组织学生进行分组讨论，调动其学习积极性，培养学生分析问题、解决问题和团结协作的精神。 四、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、尝试操作等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。 五、说教学过程 1、情境导入 首先，播放显微镜使用的视频，利用图片讲解、演示显微镜的使用方法，接着通过提问，导出本节实验目的和实验器材，进一步提出实验要求。 2、自主学习，推进新课 观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 （课件展示讨论题） 讨论：

实验 观察人血涂片

实验观察人血涂片 本实验在中学是为学习血涂片制作，了解红细胞与白细胞的形态特点。但常因怕取血、和推片不匀、染色出现色渣及白细胞观察不清等而不作此实验。为此教师必须解决涂片技术及观察指导等问题。 一、目的要求 （一）了解本实验的准备。 （二）掌握血涂片制作技术及注意事项。 （三）掌握红细胞与白细胞的特征。 二、材料用具 采血针（三棱针或大号缝衣针）、脱脂棉球、酒精棉球、载片、显微镜、滴管、伊红-甲基蓝染液、血细胞彩色挂图或剪贴图。 三、实验步骤 （一）按照生理卫生本实验指导制作涂片观察（染色后再观察）。 （二）讨论本实验关键及如何指导实验。 四、实验准备 （一）配制伊红-甲基蓝染液 实验前半年，取伊红-甲基蓝粉末0.1克（旧称瑞氏染剂），放在研缽内加适量甘油研磨。量取纯甲醇60毫升，少许倒入研缽内使染料溶解，已溶部分移入棕色瓶中，未溶部分再加少许甲醇研磨，直到全部溶解为止。把装染液的棕色瓶密封放阴暗处保存。如来不及配制，可就近向医院化验室索取。 （二）配制缓冲液 用缓冲液作血涂片稀释液效果更好。取磷酸二氢钾（KH2PO4）6.63克，磷酸氢二钠（Na2HPO4）2.56克，溶于蒸馏水或去离子水1，000毫升中其pH值是6.4的缓冲液。 （三）培训小组长 血涂片的关键在推片手法的掌握。必须先使小组长熟练掌握，可取兔血多推两片，并镜检厚薄是否合适。 （四）载片去污

所用的载片要放肥皂水中煮沸20分钟，洗涤干净后再放入肥皂水中浸泡一天，取出用自来水冲净，再用蒸馏水冲1～2次，放入95%酒精中浸泡后，用镊子取出以干净的绸或涤纶擦净，放入培养皿保存备用。 五、实验指导 参照生理卫生本实验指导，可分消毒、取血、推片、染色，观察等5个步骤进行。 （一）消毒 应先按摩取血部位，使血流通畅后，再用酒精消毒针和取血部位。 （二）取血 待酒精干后，刺破皮肤，待血自然流出，勿挤。取干净载片，让血滴在离载片一端中4～5毫米处，注意手指持握载片的边缘，勿触及其表面。不能使载片接触取血部位的皮肤。必须两人密切配合，抓紧时间，一人取血，另一人迅速推片。 （三）推片 这步最重要，但又不易推均匀。取一块边缘光滑的载片做推片。将其一端置于血滴前方，向后移动到接触血滴，血液便均匀分散在推片与载片的接触处。然后使推片与载片呈30°～40°角，向另一端平稳地推片，如图9-17所示。注意用力要均匀，角度始终不变，才能推成均匀的涂膜。用力太轻，涂膜过厚，无法观察，且不能推第二次。用力太重，又会损伤血细胞。涂片推好后，迅速在空气中摇动载片，使之自然干燥，不要用火加热。 （四）染色 用特种玻璃铅笔在血膜两侧画两条线，防止染液外溢。再将伊红-甲基蓝染液滴在血膜上，至染液淹没全部血膜，染半分钟。加等量蒸馏水或缓冲液与染液混合再染5分钟。最后用自来水把染液冲掉，用吸水纸吸干，待自然干燥后，即可。涂片如有色渣，可用三种方法清除：一是再加伊红-甲基蓝染液于涂片上，略加摆动，使色渣溶于甲醇中，待甲醇挥发，加蒸馏水或缓冲液。二是把血片放水槽中，保持水平，色渣即从玻片边缘溢出。三是把血片呈45°倾斜，吸95%酒精徐徐滴涂片面，至流下酒精变蓝后，清水冲净晾干。涂片如有香柏油，用擦

显微镜使用观察人血涂片

试卷一显微镜地使用及观察人血涂片 试卷二探究种子萌发地环境条件

试卷三制作并观察洋葱表皮细胞临时装片 实验要求：1、制作洋葱表皮临时装片. 2、用显微镜观察洋葱表皮临时装片.

植物细胞模式图 试卷四制作并观察人地口腔上皮细胞临时装片、制作人地口腔上皮细胞临时装片. 2

细胞核 人体口腔上皮细胞模式图 试卷五观察种子地结构实验要求: 1、解剖观察种子 2、识别种子地基本结构 观察实验台上地材料是否齐备 、用镊子取一粒浸软地菜豆种子 放在培养皿上,观察外形并用解剖针 、剥去种皮,观察种子内部结构,用 解剖针指出子叶、胚芽、胚轴、胚 、用镊子取一粒纵切开地玉M种 子放在培养皿上,认真观察. M种子纵切面上滴加碘液, 用解剖针指出胚乳.

实验报告 实验六探究水果<或蔬菜）中是否含有维生素C

实验报告 生物答案 一、红细胞 红 二、1、种子萌发需要适宜地温度、一定地水分和充足地空气. 3、温度 4、适量地水不完全浸没种子地一组种子萌发,其他两组不会萌发. 三、 四 五、 1 B 2 胚乳 六、你提出地假设是：水果或蔬菜中含有维生素C 吗？ 实验现象是：滴加水果或蔬菜汁地试管中高锰酸钾溶液褪色. 你地结论是：水果或蔬菜中含有维生素C. 2008年初中生物实验操作考核材料用具 试卷一：显微镜地使用及观察人血涂片 显微镜、人血地永久涂片<有白细胞）、纱布、擦镜纸. 试卷二：探究种子萌发地环境条件 三个小锥形瓶、烧杯、清水、绿豆<或花生等种子）1 烧杯、小勺、、标签纸和胶水(或直接用黏性标签> . 试卷三：制作并观察洋葱表皮细胞结构临时装片 滴管、载玻片、盖玻片、镊子、洋葱、刀片、稀碘液、显微镜、擦镜纸、清水、纱布、吸水纸、废物缸. 细胞壁 液 泡 细胞核 细胞膜 细胞核 细胞质

说课稿观察人血涂片

说课稿：《观察人血的永久涂片》 各位领导评委老师，你们好！ 我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四章《人体内的物质运输》第一节课的内容《观察人血的永久涂片》。下面我将从教材分析、学习目标、教法学法、教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 本课是北京版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习这方面的内容。而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。通过对本节内容的学习，学生不仅能获得相关的知识为学习人体其他生命活动奠定基础，也能解决一些生活实际问题。所以本节内容显得尤为重要。基于对教材的解读分析，我确定了本节课的三维目标， 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了本节课的三维目标，如下： 1.知识目标： （1）学会用显微镜观察人血的永久涂片。，认识红细胞和白细胞。 （2）通过观察血细胞的数量，学会解读血常规化验单。 2.能力目标： （1）通过观察人血的永久涂片培养学生动手观察能力。 （2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题及小组合作的能力。 （3）通过解读血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 （2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。

用显微镜观察人血的永久涂片

观察血细胞实验报告 -----观察人血的永久涂片 学习目标： 1、识别红细胞与白细胞。 2、理解血液是红色的原因 实验器材： 显微镜、人血涂片、纱布。 学习指导： 认真阅读课本29页—31页相关内容，完成系列问题： 1、成熟的红细胞，没有（），呈两面中央凹的（）。 2、白细胞虽有多种，但都有（）。 3、血小板形状（），比红细胞和白细胞小得多，无（）。 4、血液中（）过少，或者（）过少，叫做贫血。 5、白细胞对人体有（）作用。 6、血液具有运输（）和（）、运输营养物质和（），还有（）作用。 相信你你一定完成的很出色哟！时间3分钟。 学习过程： 一、目标导学： 1、引入课题，板书课题； 2、展示目标，熟悉目标。 二、演示实验步骤：

实验步骤： 第一步：取镜对光 1、把显微镜放在实验台上合适位置。 2、转动转换器，使低倍镜对准通光孔。 3、选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。 第二步:放置人血涂片 把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔的中心，用压片夹压住。 第三步：镜筒下降 1、眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。 2、镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 第四步：观察 一只眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。 第五步：整理器材 把实验器材重新整理好。 三、小组合作实验： 1、学生合作做分组实验； 2、教师巡回指导学生正确做实验。 四、教师讲解： 将实验中出现的问题及重点再次强调。 五、实验拓展： 1、血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？ 2、比较红细胞和白细胞在形态、结构和数目上有什么不同。

用显微镜观察人血的永久涂片

用显微镜观察人血的永久涂片（教学设计） 一、实验目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。 二、实验重点、难点： 重点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。 难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。 四、实验方法：运用观察、讨论、交流有机结合。 五、实验准备： 1.老师准备：显微镜，人血永久涂片，纱布。 2.学生准备：复习显微镜的使用及其注意事项，预习本节知识。 六、实验安排： 2人一组（一人操作实验，另一人在一旁学习、指导，并加以纠正，然后两人互换任务），分成若干小组。 七、实验过程： 1、导入新课： 同学们，通过预习你们知道血细胞有哪几种成分组成？（生：红细胞、白细胞和血小板）我们如何识别三种血细胞呢？今天让我们通过实验来解决一下。 2、演示实验： 步骤：第一步：实验器材检查 第二步：取镜对光（取、对光） (1)、把显微镜放在实验台上合适位置。 (2)、转动转换器，使低倍镜对准通光孔。 (3)、选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。 第三步:放置人血涂片（放） 把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔的中心，用压片夹压住。 第四步：观察（察） (1)、眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。 (2)、镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 (3)、一只眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。 (4)、画出所看到的血细胞的图像。 第五步：整理器材 把实验器材重新整理好。 分组实验 学生活动1：将人血永久涂片放在低倍显微镜下观察，注意认识红细胞、白细胞，比较它们形态和数量。学生再认真观察，画出图像。 （老师巡视，引导。并投影出讨论的问题，组织学生讨论。） 讨论题： （1）.观察到显微镜下哪种血细胞最多？ （2）.怎样区分红细胞、白细胞？ （3）.为什么看不到血小板？ 小组讨论交流后回答： 学生活动2：抽代表发言。

观察人血的永久涂片 说课稿

说课稿：观察人血的永久涂片 亭口中学张丽英各位领导评委老师，你们好！ 我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内的物质运输》第一节课的内容《观察人血的永久涂片》。下面我将从教材分析、学习目标、教法学法、教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习这方面的内容。而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。通过对本节内容的学习，学生不仅能获得相关的知识为学习人体其他生命活动奠定基础，也能解决一些生活实际问题。所以本节内容显得尤为重要。基于对教材的解读分析，我确定了本节课的三维目标， 二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了本节课的三维目标，如下： 1.知识与技能 （1）学会用显微镜观察人血的永久涂片。 （2）通过观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞。 2.能力目标： （1）通过教师导学培养学生动手观察能力。 （2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。 （3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 （2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 三、说教学重难点 本节课的学习对象是七年级的学生，经过半年多的生物学知识的学习，他们在学习方法和获取知识上均有了自己的理解与分析，但处于青春期的他们在知识的内化、思维与

实验 血涂片的制作与血细胞的观察

实验血涂片的制作与血细胞的观察一、引言 血涂片显微镜检查是血液细胞学检查的基本方法，临床上应用极为广泛，特别是对各种血液病的诊断有很大价值，但血涂片制备和染色不良，常使细胞鉴别发生困难，甚至导致错误结论，因此，制备厚薄适宜，分布均匀，染色良好的血涂片是血液学检查的重要基本技术之一。 二、实验目的 掌握血涂片的制作，观察血细胞的形态及在不同环境下的反应。 三、实验器材与试剂 器材：显微镜、医用一次性采血针、酒精棉球、镊子、经脱脂洗净的载玻片、盖玻片等。 试剂：瑞氏染液、0.9%Nacl溶液、蒸馏水等。 四、实验步骤 1、消毒与采血 先按摩采血部位（人的指腹），使血流通畅，采血前用70%酒精消毒人的指腹，干燥后用采血针刺破指腹，使血液自然流出（第一滴血不要）。取干净载玻片，让血滴在离玻片一端中4-5mm处，注意手指持载玻片的边缘，不触电及表面，也不能使载玻片接触取血部位的皮肤。 2、推片 取一块边缘光滑的载玻片做推片。将其一端置于血滴前方，向后移动到接触血滴，使血液均匀分散在推片与载玻片呈30-40o角，向另一端平稳地推出（图1）。涂片推好后，迅速在空气中摇，使之自然干燥。 图1 推片示意图 3、染色 用特种玻璃铅笔在血膜两侧画两条线，防止染液外溢。再将瑞氏染色液（伊红-亚甲基蓝）滴在血膜上，至染液淹没全部血膜，染30秒。加等量蒸馏水与染色液混合后再染5分钟。最后用蒸馏水把染色液洗掉，用吸水纸吸干，自然干燥后，即可观察。 4、封片 经染色的涂片完全干燥后，用中性树胶封片保存。 五、结果观察 显微镜下观察血涂片结果如图2所示。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 1、红细胞： 小而圆，没有细胞核，血涂片中最多，常被染成淡红色，细胞的边缘厚，中间薄，使细胞边缘的颜色比中间的深。 2、白细胞： 分为有粒白细胞和无粒白细胞，有粒白细胞包括嗜酸性白细胞、嗜碱性白细胞和嗜中性白细胞；无粒白细胞包括淋巴细胞和单核细胞。 （1）嗜酸性白细胞：