卢少云赴美国访问交流的工作报告

经学校、广东省外事办批准，本人于今年8月赴美国参加由美国国家自然科学基金资助

的2017年度蒺藜苜蓿Tnt1突变体筛选研讨会。具体的行程是：2017年8月14日到达上海浦东机场，搭乘美国航空公司（American Airline）的航班飞往达拉斯机场（DFW），换乘2小时汽车后到达此次出访目的地（即会议举办地）The Noble Research Institute。会议结束后本人于25日搭乘美国航空公司班机返回浦东机场，经转机后于26日回到广州。此次出访行程共计13天，均按照出访前获批的计划执行，没有计划外的行程，没有超期。

按照主办方工作安排及本人制定的工作计划，在美期间对温室培养的1500份（株系）Tnt1蒺藜苜蓿突变体材料进行了表型观察和记录。1500个株系，每个株系15-20株，期间共计对30000株植物进行筛选。每天工作就是对这些植株的表型逐株观察，包括叶片形态、植株地上部形态，是否提前开花；将植株从土壤中拔出，洗净根系，观察根系形态、根瘤多少、大小和活性等。最后筛选出具有矮化、叶片发育、结瘤不固氮等各种表型的不同突变体株系20多个，定购了其中的5个突变体，其它的突变体待植株收种后，我们再购买这些突

变体种子，用于基因功能研究。

此外，还与参会的科学家及The Noble Research Institute的几个PI进行了学术交流。

图中为观察筛选出来的部分突变体

墨西哥诉美国

案件基本事实： On January 9, 2003, Mexico initiated a case in the International Court of Justice against the United States, alleging violations of Articles 5 and 36 under the Vienna Convention on Consular Relations of April 24, 1963 concerning Mexican nationals who were convicted and sentenced to death in U.S. state courts in California, Texas, Illinois, Arizona, Arkansas, Florida, Nevada, Ohio, Oklahoma, and Oregon. More specifically, Mexico contends that its citizens who were charged and convicted of crimes in the U.S. were not told that they had to the right to consular assistance and access under the Vienna Convention. 法律问题及其分析： Ruling on the merits of the case, the Court first addresses the question of whether the 52 individuals concerned had Mexican nationality only, or whether some of them were also United States nationals, as claimed by that State. Concluding that the United States has not proved that claim, the Court finds that the United States did have obligations (to provide consular information) under Article 36, paragraph 1 (b) , of the Vienna Convention towards the 52 Mexican nationals. 对案情的裁决，法院首先解决的问题有关的52个人是否有墨西哥国籍，或是否其中一些人还作为美国公民，该国声称。法院得出结论认为，美国并没有证明这种说法，认为美国没有根据第36条第1（b）“维也纳公约”，对52名墨西哥国民的义务（提供领事信息）。 The Court then examines the meaning of the expression “without delay” used in paragraph 1 (b) of Article 36. It finds that the duty to provide consular information exists once it is realized that the person is a foreign national, or once there are grounds to think so, but considers that, in the light inter alia of the Convention's travaux préparatoires the term “without delay” is not necessarily to be inter preted as meaning “immediately upon arrest”. The Court then concludes that, on the basis of this interpretation, the United States has nonetheless violated its obligation to provide consular notification in all of the cases save one. 法院随后检查的“毫不拖延”（二）第36条第1款中的表达意义。它认为，提供领事信息的义务存在，一旦它是实现，人是1外国国家，或曾经有有理由这样认为，但认为，在的光“公约”的准备工作除其他外工作文件毫不拖延一词“ “不一定被解释为意味着”后，立即逮捕“。然后，法院的结论认为，这种解释的基础上，美国仍然违反其义务，提供领事通知，在所有的情况下，保存一个。 The Court then takes note of the interrelated nature of the three subparagraphs (a) , (b) and (c) of paragraph 1 of Article 36 of the Vienna Convention and finds, in 49 of the cases, that the United States has also violated its obligation under subparagraph (a) to enable Mexican consular officers to communicate with, have access to and visit their nationals; while, in 34 cases, it finds that the United States has also, in addition, violated its obligation under subparagraph (c) to enable Mexican consular officers to arrange for legal representation of their nationals. 法院随后需要注意的三个（a）项的相互关联性，（b）项和第（三）“维也纳公约”第36条第1款，并发现，在49的情况下，美国还违反（一）项规定的义务，使墨西哥的领事官员交流，访问，并参观他们的国民;同时，在34例，认为美国还，此外，侵犯其根据（c）项，使墨西哥的领事官员安排法律代表其国民的义务。 The Court then turns to Mexico's submission in relation to paragraph 2 of Article 36, whereby it claims that the United States violated its obligations under that paragraph by failing to provide “meaningful and effective review and reconsideration of convictions and sentences impaired by a violation of Article 36 (1)”, inter alia as a result of the operation of the “procedural

教师轮岗交流心得体会

教师轮岗交流心得体会单位:寨头学区姓名:刘永霞时光飞逝,不知不觉已经来到初级中学学习两年了。此前，虽然一直从事物理教学工作十几年，但始终感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。学校地处山区，教学条件、教学设施及其教学理念都比较差，所以在教学方法和策略上思路狭窄，教师轮岗交流这个平台给了我提高自身素质、不断地完善自己的机会，也让我对“如何成为一名优秀的教师？如何成为一名合格的班主任？”有了更深刻的理解。下面，结合本次学习情况，简单的谈谈自己的心得体会：一. 教师---“师者，所以传道、授业、解惑也。” 教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。二. 一名优秀的教师要有一颗爱心。教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能

教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。教师必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。三. 一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教” 教师要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生

外事工作总结

两区2013年外事工作总结一、2013年外事活动情况全区共有因公出国（境）团组分别赴美国、印度、马来西亚、新加坡、泰国等国家和地区，进行商务考察、合作项目洽谈、企业参展、业务培训及招商引资工作。出访期间，各团组充分发挥自身优势，通过召开招商说明会，散发投资指南，与意向单位进行洽谈等多种形式，积极宣传两区得天独厚的区位优势和良好的投资环境，取得了丰硕的出访成果。二、主要工作措施（一）进一步规范外事管理工作，完善和落实各项规章制度。 1、认真做好外事审批工作。严格执行审批程序，所有因公出国团组都必须按照规定办理相关手续，提交相关材料，领导干部出访要严格遵守外出请假制度，对未按规定程序审批的团组，坚决不予批准。对因公出国团组，特别是领导干部出国，必须要有明确的出访目的和实质内容。对于出访目的不明确或者出访目的与内容不相符的团组，按照有关规定，坚决不予办理。同时严格控制出访团组的人员构成和出访时间，坚持少而精的原则，尽量压缩出访时间，不得擅自增加出访国家和地区。 2、坚持做好团组出访前的教育工作。在团组出访前，坚持对每个团组进行外事教育，要求出国人员坚持外事无小事的原则，严格

遵守外事纪律和保密纪律，维护党、国家和自身形象，确保出访活动的圆满成功。 3、做好因公出国出访总结工作。我们及时了解团组出访情况，总结经验和教训，为今后其他团组的出访成功创造条件。（二）进一步强化外事工作服务职能。近年来，我区社会经济发展迅速，这对我区的外事工作提出了更高的要求。在严格把关的同时，逐步简化审批程序，缩短时间，提高工作效率。积极推进外事工作职能转变，加大服务经济力度。特别是加强了对经贸团组的服务力度，做到急件急办，保证出国团组如期出访。开拓国际市场。（三）加强与有关部门的沟通、协调和配合。加强与区纪委、组织部、公安局等有关部门的协调配合，及时沟通发现的问题，相互配合，妥善处理。在区委、管委会的正确领导下，在各相关部门的协调、配合下，2013年我区未出现一起出访团组违反外事纪律、违反有关规定的事件发生，未发生一起严重涉外事件。 5771001803090012095 579036822859633082 5771001803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012359 579036822361076053 5771001803090012356 576135286143791742 5771001803090012355 575087869704693279 17088100343355274 101229944325833379 17088100343355275 101866732938832008

浅谈美国墨西哥湾原油泄漏事件

浅谈美国墨西哥湾原油泄漏事件院系：环境学院专业：环境工程学号：131307128 姓名：毕雪

目录一、事件发生的大致经过 (3) 二、事件发生的原因 (3) 三、此次事件的影响 (4) 四、处理措施 (5) 五、启示与反思 (5)

浅谈美国墨西哥湾原油泄漏事件 2010年5月5日，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注，很多国家向美国运送了设备及人员，以帮助美国尽快处理污染问题。伊朗虽然与美国在核能项目上存在严重冲突，也向美国提供打减压井的技术。2010年7月15日，英国石油公司宣布，新的控油装置已成功罩住水下漏油点，"再无原油流入墨西哥湾"。一、事件发生的大致经过美国南部路易斯安那州沿海一个石油钻井平台当地时间2010年4月20日晚10点左右起火爆炸，“深水地平线”钻井平台爆炸沉没约两天，海下受损油井开始漏油。美国国家海洋和大气管理局漏油海面估计，在墨西哥湾沉没的海上钻井平台“深水地平线”底部油井每天漏油大约5000桶，5倍于先前估计数量。油井当天继续漏油，工程人员又发现一处漏油点。为避免浮油漂至美国海岸，美国救灾部门“圈油”焚烧，烧掉数千升原油。2010年4月28日，租用“深水地平线”的英国石油公司工程人员发现第三处漏油点。海岸警卫队和救灾部门提供的图表显示，浮油覆盖面积长160公里，最宽处72公里。从空中看，浮油稠密区像一只只触手，伸向海岸线。2010年5月29日，被认为能够在2010年8月以前控制墨西哥湾漏油局面的“灭顶法”宣告失败。美国墨西哥湾原油泄漏事故2010年6月23日再次恶化：原本用来控制漏油点的水下装置因发生故障而被拆下修理，滚滚原油在被部分压制了数周后，重新喷涌而出，继续污染墨西哥湾广大海域。2010年7月15日，监控墨西哥湾海底漏油油井的摄像头拍摄的视频截图显示，漏油油井装上新的控油装置后再无原油漏出的迹象。在墨西哥湾漏油事件发生近3个月后，英国石油公司15日宣布，新的控油装置已成功罩住水下漏油点，“再无原油流入墨西哥湾”。此次事件发生的地点墨西哥湾（GulfofMexico）因濒临墨西哥，而得名墨西哥湾。位于北美洲大陆东南沿海水域，部分为陆地环绕。透过佛罗里达半岛和古巴岛之间的佛罗里达海峡与大西洋相连，并经由犹加敦半岛和古巴之间的犹加敦海峡与加勒比海相通。这两个海峡均宽约160公里(100里)。墨西哥湾东西向和南北向的最远距离分别为大约1,800公尺和1,300公尺，总面积约155万平方公尺(60万平方呎)。其西北、北和东北面为美国南部海岸，西、南和东南面为墨西哥东部海岸。二、事件发生的原因祸起气泡：贝亚是美国国家工程院负责石油管道安全的小组成员，20世纪90年代担任英国石油公司风险评估顾问。根据这些记录，贝亚还原了爆炸前后过程。工人在钻井底部设置并测试一处水泥封口，随后降低钻杆内部压力，试图再设一处水泥封口。这时，设置封口时引起的化学反应产生热量，促成一个甲烷气泡生成，导致这处封口遭破坏。甲烷在海底通常处于晶体状态。深海钻井平台作业时经常碰到甲烷晶体。这个甲烷气泡从钻杆底部高压处上升到低压处，突破数处安全屏障。“一个小气泡变成一个相当大的气泡，”贝亚说，“逐渐扩大的气泡就像一门大炮，向你脸上喷气。” “气云”罩顶：4月20日事发时，钻井平台上的工人观察到钻杆突然喷气，

轮岗交流工作总结

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校际轮岗交流个人总结浦棠中学石永伟转眼间，到城西中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。感谢轮岗，让我能够静下心来重新审视自己的教育教学工作，让我有机会学习和提高自己。回顾这一年，这所老校的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发,教育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有很大的提升。轮岗城西中学的经历给了我丰富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下：一、在教育教学理念上的收获１、学校以教师为本。学校是什么？学校不是升学考试的加工场，而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。校长是什么？校长决定学校前进的方向,发展的方向。一个好校长就是一所好学校,校长代表学校全体教师的根本利益。一个学校要得以发展,靠的不是最精良完美的设施，也不是最豪华美丽的校园，靠的是素质一流的教师;一个学校的高度,说到底,是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的,有多么高尚的师德,就有多么高尚的学校;有多么精深的学问,就有多么精深的教育。”确实，教师以学生为本，学校领导应以教师为本。校长的心中要有教师,切实提高学校师资水平，打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机会和展示的舞台,让教师的思想更丰富,行为更高尚。 2、教师以学生为本。教师是什么?教师的角色是综合的，发展的，既是学生全面发展的引导者、学习过程的指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人,同时也是与学生共同成长的同学、学生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体，相辅相成的。魏书生讲过:从和谐的双方

轮岗交流工作的感悟和体会

相同的岗位，不一样的精彩 ------赴鼎新小学轮岗交流有感南关小学王玉玲 10月17日，我接受学校领导安排，踏入了轮岗交流的学校---鼎新小学。正值周一，听着值周领导自信朴实，有理有据的周总结和新一轮值周领导实实在在的周安排，让我耳目一新，刮目相看。说实话，突然离开熟悉的学校，来到一个全然陌生的环境，心中是非常忐忑不安的，但来到鼎小后，领导们嘘寒问暖，积极地为我安排食宿问题，热心的同事们为我介绍着学校的情况，一张张热情好客的笑脸，瞬间润化了我心头的不适，让我陪感温暖。经过短短一周的学习，我感受颇多。一、这里的校园环境优美，人文气氛浓厚，教学硬件设施配备一流。走进鼎小，首先映入眼帘的是宽敞整洁，绿树成荫，布局优美的校园和倾注了领导老师心血布置一新，犹如花园的教学大楼。楼道和教室内每一块墙壁都在说话。墙壁上悬挂着优秀学生作品，楼道内整齐排列着老师们用粉笔在小黑板上书写的经典诗文，彰显着师生们优良的基本功。每一层教学楼方厅内都摆放着几个小书架，整齐摆放着学生们感兴趣的课外书籍，课间，孩子们有序地翻阅着，不时散发出他们的讨论声。教室和办公室内教学办公设备一流，每一位老师都配备电脑，教室内更是更换为液晶屏大电脑，所有这一切说明，农村的孩子享有着有城市孩子一样的教学资源。

二、这里的领导理念超前，少年宫和社团活动开展得丰富多彩。虽然地处偏远农村，但领导理念超前，组建了电子琴组、科技组、古筝组、舞蹈组、陶艺组、二胡组、经典诗文朗诵组、科技组等社团，并且从城里聘请了好几位校外辅导员老师。伴随着周二和周四下午第二节下课铃声，鼎新小学校园里沸腾起来，到处是孩子们的欢声笑语，每周的社团活动开始了。瞧，经典阅读社团书声朗朗，舞蹈社团翩翩起舞，合唱团歌声悠扬，书法社团书韵飘香，乒乓社团英姿飒爽，篮球社团刻苦训练，科技社团探索创新，美术社团用画笔描摹多彩世界，象棋社团激情四扬…… 丰富多彩的社团活动，得到了学生们的热烈欢迎，孩子们开阔了眼界、陶冶了情操，发展了特长，找到了自信，同时也推进学校校本课程建设，丰富了学校校园文化生活，使学校真正成了孩子们学习、生活的乐园。三、这里的老师年轻而富有朝气，虽然课头多，在校工作时间长，但他们却充满阳光。来的这几天，只见领导和老师都匆匆忙忙，似乎每个人都有忙不完的事。从早上七点起床开始，他们时刻跟着学生，陪学生吃早点，中餐，晚餐，和学生一起做卫生，做课间操，低年级班主任要陪着学生上厕所，领着学生一周洗一次澡，组织学生的学习和活动；晚自习一刻也不敢放松，生怕学生出半点差错，直到九点半把学生送进寝室，还要看着学生洗脸刷牙，看学生安全睡下，一天的工作才结束。但他们个个脸上洋溢着热情，充满阳光，看不到神情的疲惫，听不到言语

校长轮岗交流工作总结4篇一

校长轮岗交流工作总结4篇一年的轮岗生活转瞬即逝，工作的磨练，生活的洗礼，岁月的流逝让我变得更加成熟。十分感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼机会，感谢所有的同事对我的辛勤教导，让我在成长过程中拥有了如此良好的学习机会，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生命得到了再次成长。 20xx年9月份，我服从学校领导安排来到黄土塘小学轮岗交流，成为六(2)班的班主任兼语文老师。在任课之前，就有老师跟我打预防针，说这个班级不光有三个经常考不及格的学生，而且大部分同学基础较差，教起来一定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个，不可能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发现这一次真的又一次破了纪录，我该如何与他们一起走向初中?我从最基本的课堂教学抓起，兼写周记，默写词语、成语、古诗句，每天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了许多适合他们的书籍，鼓励他们有空多看课外书，提高自己的阅读理解能力。慢慢的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后互相借书看书的学生多了，周记中也出现了一些精彩文章……第一学期期末考试，我班的语文平均分有了提高，让我和孩子们都看到了希望。第二学期开学了，孩子们的变化更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时，他们聚精会神地听讲，一双双明亮的眼睛充满着对知识的渴求;习字册上，

练习册上，一个个工整漂亮的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞叹进步的神速;默写本上，一个个全优的等第，准确无误的段落，让我又多了几分惊喜……这是怎么了，一个寒假过后，似乎一切都变得那样美好，出乎意料的美好。当我向同事讲述着心中的欣喜时，他们说也许只是暂时的，毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗：装久了，装到最后，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感激之情，感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。岁月一天天流淌，孩子们的周记习作也越来越精彩，有些孩子的周记甚至让我也望尘莫及。又到一年毕业时，又到写最后一篇大作时——《写给老师的一封信》。批改时，怎么发现好多孩子都是写给我的，究竟会有多少呢?禁不住好奇心驱使，我大略翻了一下，哇，33个孩子竟然有25个孩子是写给我的!以前也带过好几届毕业班，也曾写过这篇大作，也有过半的学生会写给我，可今天这个比例似乎太高了，差不多达到了百分之八十!这个过高的比例已把我深深感动，无论孩子们写些什么，都应该感激了。带着愉悦感动的心情逐一批阅，孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的?谁说他们是最不懂感情的?谁说他们的作文是最不好的?m信中那一句句朴实优美真挚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们，谢谢!真的谢谢你们了!老师真的没有为你们多做多少，可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯

干部交流工作年度总结

干部交流工作年度总结干部交流工作年度总结干部轮岗交流，是通过在不同的单位和工作岗位上培养、锻炼干部，促使其尽快成长的重要手段和有效方法。坚持干部轮岗交流制度，对培养锻炼复合型干部有着十分重要的意义。XX区健全机制，积极推进干部轮岗交流，力促干部轮岗交流常态化，取得了较好成效。现结合干部轮岗交流工作中的具体尝试和取得的成效，浅析干部轮岗交流的有关问题。一、现状分析 2010年XX区普通干部轮岗交流50人次，占在编公务员（科员）的12.7%；科级干部调整交流198人次，占科级干部的50%。2011年普通干部轮岗交流33人次，占在编公务员（科员）的9.3%；科级干部调整交流138人次，占科级干部的32%。2012年普通干部轮岗交流21人次，占在编公务员（科员）的5.0%；科级干部调整交流199人次，占科级干部的47%。从实际情况来看，大多数部门和单位干部的交流轮岗，主要是针对科级干部进行，而普通干部交流很少。二、做法及成效（一）明确方向，统一思路。XX区根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政领导干部交流工作规定》、《宁夏党政领导干部交流工作实施办法》和有关法律、法规，结合实际，明确干部轮岗交流的指导思想、交流范围、原则和形式。明确“三结合”指导思想。即着眼于干部

培养锻炼，把推进干部交流与领导干部选拔任用结合起来；着眼于干部健康成长，把推进干部交流与实行领导干部职务任期制、回避制结合起来；着眼于干部的科学使用，把干部交流与调整优化班子结构结合起来。明确轮岗交流范围。即干部交流轮岗范围在党政机关之间、事业单位之间、群团组织之间，本单位或本系统内部，区直部门（单位）之间、乡镇之间、区直部门（单位）与乡镇之间交流。明确干部轮岗交流五项原则。即：公开透明原则、交流时限原则、锻炼助长原则、职能相近交流原则、考察反馈原则。明确干部轮岗交流六种形式。这六种基本类型是：任期交流、培养交流、调整交流、回避交流、转任交流和提拔交流。（二）积极探索，健全机制。干部交流是一项系统工程，也是一项政策性、原则性、实践性很强的工作，在探索干部交流工作的同时，进一步建立健全干部交流机制。第一，采取横向、纵向方式增进干部轮岗交流，优化干部队伍结构。对缺乏基层工作经验的年轻干部纵向交流，从区直部门（单位）挑选有培养前途的干部提拔交流到乡镇锻炼。对经历单一的干部进行横向交流，使一批年轻干部在各种岗位上锻炼成长，同时有重点的将有发展潜力干部交流到条件艰苦、情况复杂、任务繁重的地方经受锻炼和考验。同时我们把部门（单位）、乡镇干部交流轮岗作为推进干部人事制度改革的一项重要措施，结合乡镇、部门（单位）工作需要，根据干部的工作能力和工作实绩，坚持合理使用，优化组合的原则，按照人岗相适、专业接近的要求，科学调配、

开阔了眼界,拓展了思路——赴美考察总结报告

开阔了眼界，拓展了思路——赴美考察总结报告一、前言根据学院省级示范建设重点专业师资培训的要求和学院干部队伍建设总体安排，我院由机械工程系、电子电气工程系、汽车工程系、教务处、成教处等部门领导和骨干教师组成的12人考察团于2013年3月28日至4月6日赴美国西部的加州等地进行了为期10天的考察。本次考察的目的是了解美国高等职业教育的运行机制，提高教师的职教水平和干部行政管理能力；考察的内容涉及美国高等教育的基本概况、教师发展与评价、课程建设与教学改革、科研管理、学生事务管理、教育信息化和教育国际化等方面。考察团在美国期间考察了旧金山的城市学院，斯坦福大学、加州大学的洛杉矶分校、圣地亚哥综合学院。考察了这些学校教学与科研设施，就课程建设、教学改革、科研合作、教师发展、学生事务、教育信息化和国际化等问题，与院领导及其部分教授进行了深入的交流，进一步了解了加州高等教育概况，宣传了我校的发展成果，探讨了深化我校与加州高校合作的相关事宜。二、国际交流、合作考察 1.考察了旧金山城市学院的办学思想理念、专业设置、课程建设、校企合作等。 2.参观了位于旧金山的斯坦福大学，感受了世界一流大学的人文底蕴和学术氛围，体会了开放办学和国际水准的先进思想。 3.通过对旧金山、拉斯维加斯、洛杉矶、圣地亚哥等城市的考察，感受了美国城市的市政建设重视自然环境和历史积淀，城市规划气度恢弘和历史传承。 4.对位于美国西部的部分旅游资源考察的感受： (1)自然、优美的生态景观，安详、宁静的人居环境; (2)旅游资源开发与利用中采取“生态保护、景区规划、人文情怀”理念; (3)乡村旅游资源的开发注重自然美和人造美、古典美与现代美的和谐、统一。 5.通过对文化产业考察体会是：（1）高科技对文化产业支撑和强大的助推力；（2）最优秀的创作团队，创造了最具吸引力和观赏性的娱乐活动（3）公司运作，形成了独具魅力的产业链和产业风格

整理教师轮岗交流个人工作总结-教师轮岗工作总结

整理教师轮岗交流个人工作总结:教师轮岗工作总结教师轮岗交流个人工作总结融水苗族自治县实验中学何运山根据学校工作安排，20xx年秋季学期我继续轮岗至融水县民族中学北校区，担任教务干事和学校控辍保学工作。工作至今，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多，主要得益于学校的栽培、领导的关心和同事们的帮助。在各级领导的统一指挥下，我努力完成本职各项工作，此这期间主要开展了以下重点的工作：一、期初工作。为确保新学期期初工作顺利进行，事先自己印制好六十二个班的报名注册表发放给各班主任，收齐后做好各班人数、基本信息等数据统计，为控辍保学、基础教育统计及后勤管理等提供准确数据。二、作为学校学籍管理员，做好初中一年级新生学籍调档录入工作。全年级1223人，分别从县城、乡镇不同小学招生，通过查找、录入系统，的确工作量很大，尤其省外转读的学生，办理手续也很繁琐。对家长前来办理的“问题学籍”、学籍证明手续，都能热心对待，尽力办好。严格学籍系统的日常管理，对转入、转出、休学、复学等异动学生，都认真做到规范手续，做好纸质、电子版的档案管理。三、日常工作。 1、学校基层统计报表填报工作。收集数据、录入系统都是费时

费神的工作，经常加班加点，才能按时上报。 2、月考、段考及期考的考务工作。月考、段考及期考都是学校的大型教学质量测试，交叉监考，编排座号，分发试卷等等，尽管班级多人数多工作量大，但每个环节都要细心完成。 3、担任“控辍保学”专干，不畏路途遥远，积极与当地政府通力合作，分赴拱洞乡龙岑村井备屯，大浪镇高培村、大新村，杆洞乡松美屯等地登门入户，对因厌学或违纪而辍学学生认真细致地劝导，对因孕不能到校而送教上门，让辍学学生及时返校，投入学习。并按上级要求做好辍学学生和残疾学生“一生一案”的工作台账，不断完善各种迎检工作材料。 4、扶贫工作。20xx年3月以来，我按期到融水县白云乡高兰村甲道屯，配合当地政府、村两委干部，对三家精准贫困户开展扶贫工作。我的帮扶对象的三位户主分别是龙庆新、刘老召、龙迷颂。每到一处，我都会宣传党的各类教育惠民政策，如“两免一补”政策、“营养改善计划”政策，即每学期免学生的书费和学杂费，补助住宿生困难学生生活费，在校学生全部享受“营养改善计划”以及中职生享受的“雨露计划”政策。同时对学生进行假期作业辅导，了解学生的学习和生活情况，掌握孩子们的各类困难，通过和孩子们、家长们的座谈鼓励孩子们勤奋学习，立志脱贫。尽管工作面临着更多的挑战，在今后工作和生活中，要不断完善自我，提升自我，努力做到二个正确对待。一要正确对待工作和学习，切实通过学习不断解决实际问题的能力，不断增强工作的原则性、系

人轮岗工作总结

个人轮岗工作总结个人轮岗工作总结时光飞逝，仿若只是转眼，便已然翻过20XX年的篇章，迈入20XX年了。过去的一年，于我而言是人生重要的一个里程碑，时间让我对于农行业务有了更加深入的了解，也让我通过自身的学习、领导和同事的教育帮助，提升自己的业务技能，更加胜任自己从事的岗位工作。这一年来，我在信贷管理部的不同岗位上轮岗学习工作，在此期间学到了宝贵的业务知识，增长了见识，积累了经验，以下便是我轮岗学习的心得体会：首先，轮岗学习让我接触到了信贷管理的方方面面以及在不同岗位上应该做的工作，对银行信贷业务有了全方位的认识。防范商业银行的信贷风险，要从两方面着手工作，一是认真做好贷前审查工作，把好贷前准入门槛，将风险大的信贷客户拒绝在银行门外；二是进行积极有效的贷后管理，通过贷后的严格管理，实施专款专用，防范贷款移用，加强企业现金流管理，防止企业出现名盈实亏状态，确保银行信贷资金的安全。刚开始是在信贷审查岗进行学习，信贷审查是一项全面而细致的工作，需要对全行的各项业务都有一定程度的了解。在专业性上，需要对农行规章制度有深刻的认识，并且要有一定的财务分析能力；在工作态度，要有责任感，做到按制

度办事，按规程办事，善于规避风险。为了尽快适应工作岗位和工作环境，我自觉加强学习，虚心求教解惑，总结学习方法，在老师的耐心指导帮助下，各方面都有很大进步。一方面，研读了信贷管理手册，认真钻研了信贷业务的规章制度，仔细观察老师做业务的具体工作细节，做好工作笔记，依托工作岗位学习将书本上理论知识与实际工作紧密地结合在一起，深刻的理解了信贷业务的工作流程，较快的融入了工作环境；另一方面，加强专业知识的学习，认真学习财务报表的分析方法，学习如何发现贷款业务中存在的潜在信用风险和合规风险并给予恰当的风险预警提示，学习如何撰写信贷审查报告，并在领导和老师的帮助下，逐渐摸清了岗位工作的要点和重点。目前在信贷部的计划统计岗学习,这个岗位的主要职责是统计每月的信贷计划，及完成上级行要求的各种报告和报表。这个岗位的工作比较繁杂，可以从中学习到很到东西，例如如何从每月的贷款投放和收回中做到银行利润最大化和风险最小化，以及如何分析统计经济资本占用率和资本充足率，并且学习如何通过加强对基础数据的挖掘来提高分析的深度和广度从而提供更加有效的数据及报告供上级参考。与此同时，我也深刻地体会到个人的发展和能力的进步不仅需要熟练的业务技能，更需要对工作高度的热忱和以工作为中心的职业精神。在工作中，听到领导和老师提到最多的，

阿韦纳及墨西哥苏美利坚案

阿韦纳和其他墨西哥国民（墨西哥诉美利坚合众国）墨西哥合众国于2003年1月9日在本法院提出对美利坚合众国的诉讼，本案涉及所指称的关于因为有54名墨西哥国民在加利福尼亚、得克萨斯、伊利诺斯、亚利桑那、阿肯色、佛罗里达、内华达、俄亥俄、俄克拉何马和俄勒冈州境内被判处死刑而构成违反了1963年4月24日《维也纳领事关系公约》第5条和第36条的事件的争端。墨西哥在其请求书内主张这54件案子正显示出美国持续不断地违反其应履行的该《维也纳公约》第36条所规定的义务，此项义务为应告知墨西哥国民他们有权获得领事的帮助并且提供足够的救济以弥补此类的违法行为。墨西哥声称，这些案件中至少有49件案件可证实无证据可证明美国主管机关曾经设法先履行第36条，然后再审判这些墨西哥国民，加以定罪并判处死刑。它进一步指出，在四件案件中，显然已试图遵循第36条行事，但是，当局仍然未“迅即”作出必需作的通知；在一件案件中，被拘禁的国民被告知他有权通知领事和获得协助以处理移民手续，但不涉及未结案的可判死刑的指控。请求书按照各州的不同分列了各个案件并加以简要说明。因此,墨西哥要求法院裁定并宣告：“⑴请求书内所述美国逮捕、拘禁和审判54名墨西哥国民并且加以定罪和处以死刑的行为已违反了美国依照维也纳公约第5条和第36条分别规定的针对墨西哥的国际法律义务、墨西哥本国权利和墨西哥行使它对其国民的领事保护的权利；⑵因此，墨西哥有权获得恢复原状； ⑶美国不应为了阻碍维也纳公约第36条所订的权利的行使而违背了关于不得适用程序上缺度原则或其国内法上的任何其他原则的国际法律义务；⑷美国依照国际法律义务应当遵照上述的国际法律义务规定进行任何未来的拘禁或起诉等待执行死刑的该等54名墨西哥国民或美国境内任何其他的墨西哥国民，不论行动者为宪政机关、立行机关、执行机关、司法机关或其他机关，不论该机关在美国的组织体系中是处于上级的或下级的地位，也不论该机关的职能是国际性的或是国内性的；⑸《维也纳公约》所规定的应向领事发出通知方面的权利是一项人权；而且，按照上述的国际法律义务，⑴美国必须恢复原状，即回复到在美国违反美国国际义务的情况下拘禁和起诉墨西哥国民和加以定罪和判刑之前所存在的状况；⑵美国必须采取充分的必要步骤，以确保美国的国内法规定都能全面实施第36条打算维护的权利的原本宗旨；⑶美国必须采取充分的必要步骤，以期确立法律上的切实的补偿方法以弥补因《维也纳公约》第36条给予墨西哥及其国民的权利受到侵犯所遭受的损失，包括为此而阻止在国内法上课以因未及时提出以《维也纳公约》为根据的主张或抗辩而产生的任何程序性的处罚；美国主管当局已违反了该公约的相关义务，因为它未曾告知墨西哥男女国民公约所订的权利；⑷美国必须参照本件请求书所述违法模式和行径的教训，向墨西哥充分保证不再重复这些非法行为。” 墨西哥的请求书为了支持国际法院的本案管辖权，援引了《维也纳公约关于强制解决争端的任择议定书》第一条，该条规定，“因解释或适用本公约所产生的争端应属国际法院的强制管辖权范围”。“鉴于美国境内的当局违背了[它对墨西哥]的义务，并将处决一名墨西哥公民，以致构成十分严重和紧迫的危险”，所以墨西哥亦于2003年1月9日提出了要求指示临时措施的紧急请求,即要求法院在宣布终局判决之前应指示美国须采取为确保不处决墨西哥国民所必需的一切措施而且不对任何墨西哥国民规定任何处决日期；指示美国须向法院报告它在这方面已采取的行动，并且指示美国须确

轮岗教师工作总结完整版

轮岗教师工作总结 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

轮岗交流教师个人工作总结章田寺乡中心学校黄银不知不觉在胡厂小学一年的轮岗教学工作就要结束了，总结这一年的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。一、激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。二、引导学生尝试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。三、沟通知识联系，变知识为能力我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。四、因材施教培养优生

一（2）班学生的学习两极分化太严重。特别聪明的有谢宇涵、王宇哲、魏俊杰等。对于他们，我经常根据他们的特点备课，设计提问，争取让他们学习上能吃饱。五、呕心沥血转化学困生一（2）班的学困生较多，如桑池军、邹高伟、刘博文、胡佳成等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后；有的是因为学前教育不够引起的学习落后；有的是因为学习习惯差引起的；还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，我因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。如：我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，增强他们的自信心。总之，我觉得在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际情况见机行事，让学生在互相补充、互相学习的交流过程中，迸发更多的思维火花。这一年的轮岗教学虽然结束了，但使我认识到今后社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师轮岗交流工作个人总结

2018年教师轮岗交流工作个人总结教师轮岗交流工作个人总结(一) 2018年的9月，我怀着忐忑的心情走进了硚口区义烈巷小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作。说实在的，从事教育工作十几载，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了五年级(2)班的班主任及语文教学工作。在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多。一、培养学生良好的习惯：刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是太阳从西边升起多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯，尤其是有个别有个性的同学喜欢出口成脏良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论。考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们一起跳长绳;午休，我与大家一起打乒乓球课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个

多月的时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师。二、提高教学质量：在这个班级中，有老师们号称的四大金刚，每次考试几乎都是不及格。我听在耳里，急在心里，我暗暗对自己说：在这一年中，我要尽我自己最大的努力让他们取得进步，感受到学习的喜悦! 我通过家访，了解到不仅是这几个孩子，还有很多家庭的父母他们并不是不想督促管理孩子的学习，生活的所迫、自己文化水平的低下实在是让他们心有余而力不足。看来家长的力量并不能起到很好的帮助，于是我经过一番思索开展了有针对性地学习活动。我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读;我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写;我利用课间时间让同学们相互检查背诵情况;我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正;我鼓励大家共同阅读，通过开展读书交流会来反馈他们的阅读情况一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%，优秀率达到了70%以上!取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热情，班级中也形成了良好的学习氛围。三、积极参加学校工作：虽然我知道在义烈巷小学工作的时间只有一年，但我却把自己当做是义烈巷小

赴美国培训心得体会

赴美国培训心得体会【篇一：赴美参加国际化培训的体会与思考】赴美参加国际化培训的体会与思考按照部党委安排和市委市政府、厅党委指派，2009年11月27日至12月17日，我有幸作为全国公安系统24位代表之一，在公安部政治部副主任、人事训练局局长李春生团长的带领下，参加了公安部第一期全国公安机关中青年领导干部国际化培训班，到美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院和格式飚克公司，重点就全球化挑战、系统思维与决策、危机管理与领导力、市场战略、人才管理、执法信息与情报共享、市场经济条件下的犯罪及对策、美国现代警务机制等课题进行了研修培训，并赴有关警察机关、城市应急管理中心和警务培训机构进行了观摩考察和交流探讨。本次培训是部党委针对全国公安机关中青年领导干部开展的首期国际化培训班，也是首次在全球著名的商学院对我国中高级警官进行系统的商学和警学培训。本次培训的突出特点可概括为“四高”：一是高站位的培训规划。国务委员、公安部长孟建柱亲自主持召开部党委会专题研究培训工作，亲自审定培训计划和课程方案，多次就培训工作作出指示。二是高密度的课程教学。商学由沃顿商学院按mba教学要求设计，警学由格式飚克公司根据市场经济条件下的犯罪形势设计实施，科学安排课程体系，严格落实授课时间，精心设计现场演示。三是高水平的师资队伍。承担商学培训的沃顿是现代mba的发源地和全球排名第一的商学院，拥有世界上最雄厚的师资力量，承担教学任务的教师是精选商学领域的知名学者。承担警务培训的是前美国联邦调查局fbi资深特工和警察机关的优秀警官，具有丰富的管理和实践经验。四是高标准的教学管理。培训班教学管理严格周密，由专门的学术总监、课程主任、课程经理、课程协调员层层分工负责、全程录像，严格教学评估打分。这种全新的培训设计和教学模式，在现代商学理论与警务工作之间搭建了融会贯通的桥梁和平台，使我们既比较深入地了解了美国的现代警务机制，又对应用商学和经济管理理念分析研究市场经济条件下的公安工作和队伍建设有了新的尝试，充分体现了部党委的战略眼光和开拓创新精神，也使我们对部党委和孟部长深入推进“三项建设”的重大战略决策，对厅党委和曾厅长“强化五个理念、提