公文写作计划例文及解析

公文写作计划例文及解析
公文写作计划例文及解析

计划例文

例文1

××市××造纸厂2004年质量工作计划

随着我国经济体制改革的深入发展,企业外部环境和条件发生了深刻的变化,市场竞争越来越激烈,质量在竞争中的地位越来越重要。企业管理必须以质量为重点,提高产品质量是增强竞争力,提高经济效益的基本方法,是企业的生命线。 2004 年是我厂产品质量升级、品种换代的关键的一年,特制定工作计划如下:

一、质量工作目标

1 .一季度增加 2.5 米大烘缸一只,扩大批量,改变纸页的温度。

2 .三季度增加大烘缸扎辊一根,进一步提高纸页的平整度、光滑度,要求此项指标达到 QB 标准。

3 .四季度改变工艺流程,实现里浆分道,使挂面纸和小泥袋纸板达到省内外同行业先进水平。

二、质量工作措施

1 .强化质量管理意识,进行全员质量培训,培养质量管理骨干,使广大职工提高认识,管理人员工作方法更为得当。

2 .成立以技术厂长为首的技术改造领导小组,主持为提高产品质量以及产品升级所需设备、技术改造工作,负责各项措施的布置、落实和检查工作。

3 .由上而下建立质量保证体系和质量管理制度,把提高产品质量列入主管工作厂长、科长及技术人员的工作责任,年终根据产品质量水平算奖金,执行奖惩办法。(办法另有方案)

4 .本计划已纳入 2004 年全厂工作计划,厂部负责检查监督,指导实施,各部门、科室要协同配合,确保本计划的完满实施。

××市××造纸厂

二 OO 三年十二月十日评析例文用的是完全式标题。前言简洁,一开始就扣紧质量的主旨。迅速进入计划的正文部分。例文采用条文式结构。计划的主体一般要写清计划的“三要素”:目标(做什么)、步骤(分几步完成)、措施(怎么做)。内容的繁简可不同,“三要素”却应该齐全。如计划中涉及其他事项和注意问题,也应在主体中写清。正文没有写结语,直接结束。落款应写明制定计划的单位名称。标题中已经定明名称可以省略不写。成文日期写计划通过或批准的日期。有附件的计划,要在正文之后,落款的左上方标注清楚。

例文2

2004 年工作计划(草稿):

一、召开团十四届三次全委(扩大)会议,总结 03 年工作和部署 04 年工作。

二、以学雷锋月为契机,三月份在全县掀起学习雷锋新高潮。如打扫卫生死角、敬老院、植树、进行青年志愿者服务一条街活动等。

三、进行团员意识教育。

四、利用清明节扫墓、举行十八岁成人宣誓、“保护母亲河”等活动为契机,对团员青年进行爱国主义、集体主义和环保教育。

五、深化“实践‘三个代表,百团扶百村'行动工作。

六、开展“五四”系列纪念活动。如拍摄“青春”风采系列专题片,举行“五四”表彰、举办第二届青年文化节等。

七、开展××县首届“十杰”青年评选活动。

八、成立××县青年联合会。

九、深化开展“健康直通车”活动。

十、召开“党建带团建”工作会议。

十一、深化“青年文明号”创建工作。

十二、维护好丹霞青年网和继续发行《××青年》,做好团的宣传工作。

十三、举办团干部、少先队辅导员培训班。

十四、召开全县学校团的工作会议。

十五、举办青年农科技术培训班。

十六、到夏威夷、冰岛举办夏令营。

十七、召开××县第四次少先队员代表大会。

十八、举行全县少先队鼓号花样操比赛。

十九、组织团干外出参观学习。

评析标题用字要醒目,写在首行正中,后面不带标点符号。年份的表述不规范。没有写前言,这样整篇计划显得不完整。计划中注意写清了要做什么。但是到底分几步做(步骤)?为了做好这些工作采取什么措施来保证?这两个问题没有写清楚。另外,制定计划要具体、明确,还要从实际情况出发量力而行,计划中的指标、措施的提出应该是经过努力能实现的。文中的做法有的不够具体,有的难以实现,层次要分明,不可一味地罗列条文。整个计划不完整,没有落款和成文日期。标题中也没有出现制定计划的机关或单位,让人迷惑不解。

例文3

××职校浅草文学社 2001年

第一学期活动计划

自文学社创办一年来,由于得到多方面的支持和全体成员的共同努力,已初步形成了一个指导有力、组织严密、活动有序、成员团结的课外文学社团,得到了广大师生的肯定。文学社成员活动积极、兴趣浓厚,为它的发展打下了良好的基础。

新的学期开始了,学校对进一步提高课外兴趣小组活动的层次和水平提出了新的要求。为此,我们结合文学社的实际情况,特制订下列工作计划:

一、活动的目的和要求

文学社的各项活动都必须围绕文学社“ 培养兴趣、吸取知识、开拓视野、交流心声、发挥才能” 的宗旨,多趣味多中心多形式地展开。要求全体成员同

心同德、积极认真、敢于创造,争取各项活动都出成果。

二、具体活动安排

1. 学期初,由指导教师组织大家学习学校关于进一步提高课外兴趣小组活动的层次和水平的新要求,学习兄弟学校文学社的经验,明确本学期文学社活动的目的和要求,做到人人心中有数。

2. 开设文学专题讲座,由文学社指导教师主讲,时间每两周一次,共十次。

3. 继续办好社刊,仍坚持每月出一期。克服以往社刊主题不明、文体单调的缺点,本学期分别围绕“ 爱祖国”、“ 师生情”、“ 我的乐园” 等主题,认真选稿、组稿,仔细改稿、校对,进一步提高社刊质量。这项工作由社刊主编许××同学负责。

4. 9 月份为了庆贺教师节,以“ 我爱教师” 为主题,要求每个文学社成员为教师做一件好事。这项活动由副社长岑××同学负责。

5. 10 月中旬组织文学社成员看一部电影,观后进行一次影评比赛。聘请学校有关教师组成评委会,评出一等奖一名、二等奖三名、三等奖九名,并给予一定奖励。这项活动由社长李××同学主持。

6. 11 月以“ 我的一日” 为题,进行一次作文竞赛,经指导教师评改后,将其中优秀的作品推荐给报刊,争取发表。

7. 12 月为学校元旦文艺汇演排演文艺节目二三个。这项活动由副社长黄×同学负责落实。

8. 2002年 1 月开展评选优秀文学社成员活动 ( 评比条件和具体办法另行文 )。

二〇〇一年九月三日简析这份计划的语言简洁、明确,不空发议论,也不含糊其辞。为条款式计划,结构完整,内容具体。先简要地点明制订本计划的根据,接着分条列项地写明本计划在期限内应完成的任务和达到的目标,以及具体的要求、方法与步骤。

例文4

[ 简析 ]

是表格式计划,简洁明了,一般适用于销售类计划。

《行政公文写作》教学大纲

《行政公文写作》课程教学大纲 (The Administrative Document Writing) 一、课程基本情况 开课单位:语言系 课程代码:123099 课程学时:64 课程学分:3 考核方式:考查 先修课程:实用写作 适用专业:行政管理 教材与教学参考书: 1.《党政机关公文写作能力指导与训练》,姬瑞环,北京;中国人事出版社,2014.5(教材) 2. 《简明应用文写作教程》,张耀辉,北京:高等教育出版社,2013第二版 3. 《大学应用写作教程》,李兴民,成都:四川大学出版社,2005.6 二、课程的性质、任务和目的 本课程是行政管理专业的一门必修课,它以党和国家的有关规范性文件为指导, 主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成 与办理的基本规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。 设置本课程的目的是:使行政管理专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文 与处理的基本理论, 基本知识与基本技能,认识机关公文形成和处理的基本规律, 了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以 及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提高撰拟公文和处理公 文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 三、课程内容、基本要求和课时 (一)课程内容和基本要求 第一章公文写作概论(6课时)

第一节认识公文(2课时) 一、公文的含义与特点 1.了解写作的基本知识 2.掌握写作的能力 二、公文的分类(2课时) 1.了解公文的使用范围划分 2.了解公文的来源划分 3.了解公文的行文方向划分 4.掌握按照公文的涉密程度划分的种类 5.掌握按照公文的内容性质划分的种类 第二节认识公文写作的目的和特点(2课时) 一、了解公文写作的目的 二、掌握公文写作的特点 第二章领导指导类公文的写作(16课时)第一节命令(4课时) 1.了解命令的功能和特点 2.理解命令的类型 3.掌握格式要素与写作要领 第二节决定(4课时) 1.了解决定的用途 2.了解决定的特点 3.重点掌握格式要素与写作要领 第三节意见(4课时) 1.了解意见的含义 2.了解意见的行文特色 3.掌握格式要素与写作要领 第四节批复(4课时) 1.了解批复的含义 2.理解批复的行文特色

公文写作-计划范文

作为一班之长,是同学们的代表,是老师的好助手,帮助班主任管理班级,帮助同学们解决学习上或生活上的困扰。本文由工作计划网班级工作计划频道为大家分享《2014年大学班长工作计划》,欢迎大家前来参考和学习。 学习方面: 1.保证上课出勤率,监督同学完成作业,如有上课缺勤或未完成作业者,查明原因,期末评分时酌情扣分。 2.保证学习小组井然有序的进行,严格要求同学们遵守学习小组纪律,让学习小组发挥实际作用。了解各同学选课情况,除与选课冲突外,不可缺席自习。如有无故缺席自习者,查明原因,并在期末评分时酌情扣分。 3.重点强调英语三,四级问题,要求同学们认真学习英语,认真面对英语过级问题,争取一次过级。 4.对于学习方面各问题,要求学习委员与班长共同负责,为班级营造出学习氛围,让大家意识到学习的重要性。 班级活动: 1.依然延续上学期每周一次班会、一次团活的规定(每次班会唱一次班歌,团会唱团歌),对每星期的班级工作和团工作进行总结让同学们各抒己见,使大家感觉到班级是大家的班级,每一个人对班级工作都有发言权,这也是加强班级团结的有效方法。 2.适时组织班级的娱乐活动,让大家在轻松的气氛中进一步加深了解,增进感情。 3.积极组织同学参加课外活动,以简单运动为主,主要目的在于让同学们养成良好习惯,以最佳的精神状态投入大学的生活中。 4.每学期组织班级同学春游一次,秋游一次,根据情况组织同学出去写生,采取自愿原则,但尽量保证全员出席。把外出安全工作作为重中之重,保证大家在安全的前提下玩的尽兴。 5.鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动,让每一个人都有机会展示能力与才能,尽量避免班级在期末评分时有同学附加分一分不加的情况。 6认真对待班级工作,尤其是奖助学金分发等重点的问题。积极配合辅导员老师和班主任老师的工作,把班级建设成为合格的优秀班级。 7.发挥班级集体的温暖,向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系,参与一次大型的公益活动,如慰问老人院等。 班级建设:

文秘专业教学计划

文秘专业教学计划 一、专业名称:文秘 二、专业代码:660112 三、学 制:三年 四、培养目标: 本专业培养德、智、体、美劳全面发展,具有较高写作水平,能熟练地起草各种文稿、总结、报告、合同协约、新闻报道以及进行公关活动策划和企业形象设计,能使用现代化办公手段,能胜任国家党政机关和各类企事业单位秘书工作需要的应用技术型人才。 五、培养规格要求: 1、要求学生较系统地掌握文秘岗位所必须的基本理论、基本要求和基本技能;能掌握与本专业相关的管理学、心理学、交际礼仪、谈判与推销等方面知识。 2、具有较高写作水平,能熟练地起草各种文稿、总结、报告、合同协约、新闻、能使用现代化办公手段以及进行公关活动策划和企业形象设计;具有应用专业知识进行分析和解决实际问题的基本能力。 3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力;具有较好的文化素质和心理素质,较熟练地掌握计算机知识、基本技能和外语;具有本职业岗位的创新、团队精神和良好的人际关系协调能力,具

有良好的职业道德和自我学习、自我发展、开拓进取的能力。 6、 课程设置与教学进程总体安排 表(一)课程设置和教学时间分配表 类别序号课 程 名 称 计划 学时 学时分配 每学期周学时分配 一 二三四五六 讲授实 践 公共课1703000101概论6432322 1703000102 思想道 德修养 与法律 基础 4832162 0503000101基础英 语Ⅰ6464324 0503000102基础英 语Ⅱ6432324 0503000103基础英 语Ⅲ3216162 1303000101 大学 体育 Ⅰ 322302 1303000102 大学 体育 Ⅱ 322302 010******* 计算机 文化基 础 482424 职业 生涯 规划第一、四学期各2次

《公文写作》课程教案

《公文写作》教案 高文 【课程目标】 1.了解公文的基本知识。 2.掌握条例中的新增加的公文文种及分类;掌握条例中的公文文件格式的要素;明确并掌握目前广西及南宁市对新条例中的公文文件格式的改动要求。 3.通过公文格式的分析与修改,提高公文文件格式使用的规范性。 4.掌握公文基础文种的写作知识及基本写法,通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力 【教学内容】 【第一章:导语】 一.为什么要学习公文写作? (一)提高个人人文素质 (二)提升个人领导能力 (三)适应社会生活的需要 (四)容易引起领导重视,易提拔 二.怎样提高公文写作的技巧 (一)提高公文写作能力的心理定位 1.针对职业特点讲求实用 2.写作量化训练提高技能; 3.高瞻远瞩适应时代需要 (二)怎样提高公文写作技能 1.克服怕写东西的心理 2.多写勤练,熟能生巧(“三多一重”) (三)俗语:“说(掌握理论)”与“练(写作练习)”关系的顺口溜 【第二章:“条例”和“国标”内容提要】 【第一节公文知识】 一、公文的概念(党政公文的含义): 公文,全称公务文书。 广义的公务文书与私人文书相对应,泛指用以处理各种公众事务的文书。(即“通用公文”和“专用公文”) 狭义的公务文书则专指党政机关用以处理各种党政公务的公文,即党政公文。 党政公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家方针政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和答复问题,报告、通报和交流情况等的重要工具。(《条例》) 二、公文基本特点 (一)简洁的文风,明确的写作内容:

1.具有鲜明的政治性 2.由法定作者制作和发布 3.具有法定的权威和现行效用 4.具有特定的体式和处理程序 (二)严格规范的制发程式: 制发程式: 1.公文格式(体式); 2.公文处理程序==发文程序+收文程序+阅文程序 (三)掌握公文写作的基本步骤 一.明确公文主旨 二.广泛收集材料 三.拟定写作提纲 四.从事草稿写作 五.完成修改审核 【第二节公文的文种(条例)】 一.党政机关公文文种 (一)文种的含义及正确使用文种的意义 (二)党政政机关法定公文文种类型与用途(重在新增加的类型及原有名称的改动)二.正确选用文种的根据 (一)根据公文处理的有关法规选择文种 (二)根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种 (三)根据拟定公文的具体发文目的选择文种 (四)根据发文机关的职权范围选择文种 三.公文文种的分类(行文方向) 上行文:请示、报告 下行文:决议、命令、决定、公告、公报、通告、通知、通报、批复、 平行文:函、议案 不定向行文:意见、纪要 【第三节公文体式(格式“国标”)】 一.公文体式的依据 2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《党政机关公文处理工作条例》(中办发〔2012〕14号),这是党政机关现行公文格式规范的重要依据。(2012年7月1日起使用) 2012年6月29日中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会共同发布了《党政机关公文格式国家标准》(GB∕T9704-2912),这是党政机关现行公文格式执行的蓝本。(2012年7月1日起使用) 二.公文体式的内容 (一)公务文书的文件格式 1.公文纸张及排版印制要求 (1)采用国际标准A4型用纸(210ram×297mm)。 (2)正文用3号仿宋体,标题用2号小标宋,文中如有小标题可用3号小标宋体字或黑 体字,从左至右横写横排,一般每面排22行,每行排28个字。

公文写作试题(含答案解析))

公文写作试题(含答案) 一、单项选择题(以下每题均有一个正确答案,请将正确答案的项目代号填在题目后的括号内)。 1.在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是指( C )。 A.文件 B.法定公文 C.行政公文 D.事务公文 2.行政机关公文处理管理机构是什么?( A ) A.办公室 B.研究室 C.打字室 D.纪检监察室 3.关于行政机关办公室,下列说法不正确的是(D )。 A.办公室要为领导服务,为单位科室服务,为群众服务 B.办公室负责机关文书起草、文件传递、公文处理、机要保密等工作。 C.办公室是综合性办事机构 D.办公室不负责协调事务。 4.“公文是历史的记录,是时代的凭证”。这句话体现出公文的哪一项作用?A() A.凭证和依据作用 B.指导管理作用 C.信息交流作用 D.宣传教育作用 5、公文的作者是指( B )。 A. 撰拟公文的机关工作人员 B. 制发文件的机关 C. 审核签发文件的机关领导 D. 参与文件形成过程的全体机关工作人员 6、党政机关的行文关系有( C )。 A.逐级行文、多级行文、越级行文 B.逐级行文、平级行文、越级行文 C.上行文、下行文、平行文 D.越级行文、上行文、下行文 7、某单位在抗洪抢险中作出了较大贡献,襄樊市政府准备对该单位和相关人员进行奖励,适用的公文文种是( D )。 A.决定 B.通知 C.命令(令) D.通报 8. 市安全生产委员会拟定的《襄樊市安全生产委员会成员单位安全生产工作职责规定》已经市委、市政府同意。市委办公室、市政府办公室准备向全市发文,适用的公文文种是( B )。 A.公告 B.通知 C.决定 D.批复 9.襄樊市政府拟按法律程序向市人大常委会就襄樊市城市总体规划提请审议,适用的公文文种是( D )。 A.报告 B.通告 C.通知 D.议案 10、省政府在襄樊召开现场办公会,省政府办公厅就会议精神发文,宜用行文。襄樊市政府办公室要将省政府办公室的这个文件告知有关单位,宜用行文。( B ) A.通报,通知 B.会议纪要,通知 C.会议纪要,通报 D.决定,通报 11、下列关于意见的说法,不正确的是( D )。 A.意见适用于对重要问题提出见解和处理办法 B.意见既可以作为上行文又可以作为下行文还可以作为平行文 C.意见作为上行文,应按请示性公文的程序和要求办理 D.意见作为平行文和下行文时,接文机关应遵照执行 12.就业局向劳动局请求解决某项工作,劳动局对此进行答复。这一来一往分别适用什么文种?( C ) A.函,批复 B.函,函 C.请示,批复 D.报告,意见

计划类公文写作要点

计划类公文写作要点 计划类公文包括:规划、设想、计划、要点、方案、安排等。 工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲,比较长远、宏大的为“规划”,比较切近、具体的为“安排”,比较繁杂、全面的为“方案”,比较简明、概括的为“要点”,比较深入、细致的为“计划”,比较粗略、雏形的为“设想”,无论如何都是计划文种的范畴。不管其如何分类,计划内容的范围都是“做什么”、“怎么做”和“做到何种程度”三大项。 (一)各种工作计划特征和写作特点 1、规划 规划是计划中最宏大的一种:从时间上说,一般都要在三五年以上;从范围上说,大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目;从内容和写法上说,往往是粗线条的,比较概括,如《××省经济和社会发展十年规划》,《××省工业结构调整规划》等。规划是为了对全局或长远工作作出统筹部署,以便明确方向,激发干劲,鼓舞斗志;相对其它计划类公文而言,规划带有方向性、战略性、指导性,因而其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。这就要求写作者必须首先进行深入的调查和周密的测算,在掌握大量可靠资料的基础上,根据党、国家和具体单位的发展方针确定发展远景和总体目标,然后充分吸收有关意见,以科学的态度,反复经过多种方案的比较、研究和选择,确定各项指标和措施。

规划的具体写法:规划因具有严肃性,所以一般都是通过“指示性通知”来转发的,其格式都是由“标题”和“正文”两部分组成,一般不必再落款,也不用写成文时间。规划的标题是“四要素”写法:单位名称+时间期限+内容范围+“规划”二字。如《××省“八五”期间经济发展规划》。规划的正文一般都比较长,大致有以下几方面内容:(1)前言,即有关的背景材料,也就是制定规划的起因和缘由。这是制定规划的依据,因此不能简单地罗列事实,而应把诸多有关情况以过认真地综合、分析,找出其有得因素和不得因素。这样才会使人相信下面所提的规划目标言之有据,有可靠性。(2)指导方针和目标要求。这是规划的纲领和原则,是在前言的基础上提出的,因此既要写得鼓舞人心,又要写得坚定有力,要用精炼的语言,概要地阐述出来。(3)主要任务和政策、措施。这是规划的主体和核心,是解决“做什么”和“怎样做”的问题,因此任务要提得明确,措施要提得概括有力。这部分写作通常有两种结构:对于全面规划或任务项目较多的规划,因其各项任务比较独立,没有多少共同的完成措施,一般采用以任务为主线的“并列式结构”(措施都在各自的任务之后分别提出);对于专题规划或任务较单一的规划,因其任务项目较少而其项目之间的联系又较大,一般采用任务、措施分说的“分列式结构”。(4)结尾,即远景展望和号召。这部分要写得简短、有力、富有号召力。 2、设想 设想是计划中最粗略的一种:在内容上是初步的,多是不太成熟的想法;在写法上是概括地、粗线条地勾勒。但时间不一定都是远的,范围也不一定都是宏大的。一般说来,时间长远些的称“设想”;范围较广泛的称为“构想”;时间不太长、范围也不太大的则称为“思路”或“打算”。设想是为制定某些规划、计划作出准备的,是一些初步想法。

财经应用文写作教学计划

财经应用文写作教学计划 一、教学目标与要求 本课程的教学目标,是使会计电算化专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练,掌握必要的写作技能技巧,获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识,提高专业写作的实际能力,以适应今后在学习、工作、生活的写作需要,并为毕业论文的写作做必要的知识准备。 本课程的基本要求为: 依据高职教育实践性、应用性强的特点,教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一,强调创新能力的培养,重在阐明实践应用价值,拓宽基础知识面,注意与相关课程的衔接,强化能力训练与能力迁移,使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力的培养相结合,从而保证学生具有较好的职业文化素质,并为其拓展学习和终身学习打好基础。具体表现在: (1)促使学生从理论上把握新学文体,掌握必备的写作理论知识; (2)让学生多接触文章实际,领悟常用财经应用文体的写法,提高应用文写作能力; (3)指导学生进行有效的写作训练,帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 二、教学重点和难点 使用频率较高的法定公文、事务文书、经济活动分析报告、

市场调查报告、商业广告、合同、毕业论文的写作方法及写作能力的提高。 三、教学方式 本课程教学要突出应用性和实践性强的特点,一般每章节的重点内容都相应结合现实生活中的案例帮助学生理解和掌握知识点,而且每一种文体都要求学生能够勤写多练,以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧,强化与运用所学相关知识。 具体而言,除知识点讲解的举例之外,本课程计划安排范文和案例分析,并要求学生参加调查实践,创作出社会实践调查报告,所分析的案例和范文部分来源于书本,大部分参考相关教材和企业实际等材料组织讨论,另外,在大多数练习中,注重培养学生的社会实践能力和团队合作精神,提高学生的写作水平。 四、学时分配 1 财经应用文写作概述 掌握财经应用写作性质、功能;财经应用文的的概念、特点和种类;财经应用文写作基础知识。 财经应用文的的概念、特点和种类; 财经应用文写作基础知识。 2 财经通用公文 通过本章的教学,使学生弄清行政公文的性质、作用和特点,熟悉行政公文种类与格式,明白行政公行政公文的种类与格式;几

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲 一、课程 课程名称(中英文):公文写作The Writing of Official Documents 课程编号: 课程类别:专业选修课 课程总学时:16 周学时:2 学分数:1 适用专业:思想政治教育专业 二、教学目标 使本专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论, 基本知识与基本技能,认识机关公文形成和处理的基本规律,了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提高撰拟公文和处理公文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 三、课程简介 从公文的特点出发,介绍公文写作的基本要求与方法,阐述公文主旨的作用及其确立要求,以及将公文主旨从撰文者的观念转化为公文实体的具体过程;具体教授知照类、报请类、领导指挥类及其它机关常用公文的写作要求及方法。 本课的学习重点是公文撰写的基本要求及步骤,通过标题、序言、正文、结束语等部分表现和突出公文主旨的方法,各类常用公文用语的使用,公文的结构及要素,并进行通知、函、请示、报告、批复、总结等公文文种的具体写作训练。 四、教学内容、要求和学时分配 第一章公文 主要内容:通过本章的学习,了解公文的含义,公文的产生与发展的基本想说;认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用;了解公文分类的意义,方法以及我国现行的公文名称。 公文概述 公文的特点与作用 公文的分类与名称 第二章公文写作 主要内容:通过本章的学习,了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的基本要求;明确公文写作的一般步骤、方法以及公文写作人员应具有的素质修养。 公文写作概述 公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养 第三章公文的体式与稿本

公文写作,培训计划

篇一:公文写作培训计划 公文写作能力提升 培训计划 公文写作能力提升培训计划 培训目的: 通过对公文写作的学习,达到以下要求:掌握“必需、够用”的公文写作的基本理论和基础知识。能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类公务文书,能对具体的公务文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 培训时间及地点: 培训时间:待定培训地点:待定 课程内容:联系人:xxxx 联系方式:xxxxx 篇二:公文写作培训方案 公文写作培训方案 一、目的 为了让各部门员工更好地熟悉公文制度,规范公文写作格式,减少日常工作的重复率,提升公文写作方面的能力,尽量写出简明易懂,清晰明了的公文。 二、目标 1、在各部门间明确规范统一的公文写作标准; 2、减少格式等方面的错误 3、培养良好的写作习惯 4、熟练掌握书面语的使用 三、实施流程 (一)核心活动安排 1.训前调查 (1)基础知识调查(问卷+访谈) 在培训前期通过问卷调查及访谈的形式,了解各部门员工的公文写作水平,在公文写作方面常犯的错误(格式,版面布局,标点符号应用,错别字等),以及公文写作方面的内容需求(通知、公示、报价审批等)。 访谈对象主要为各部门公文写作方面经验较多的员工,及部门负责人。通过对员工的访谈,了解其在公文写作方面存在的问题,及培训的需求,有哪些心得体会等;通过对部门负责人的访谈,了解员工在公文写作方面的常犯错误等等。问卷一 2.课程形式公文写作培训需求问卷调查.docx (1)公司公文管理办法学习及范文举例 公文管理办法.docx (2)由来自各部门的员工组成的小组分享心得,相互交流 (3)根据调查反馈,对易出错的方面进行总结 (4)错例分析,以小组的形式改错例并进行讨论 (5)各小组成员根据简单的题目进行现场练习 3.训后评估及跟进 (1)培训评估表的填写,在反应层面予以评估 (2)案例及课件的分享,形成良好的学习氛围 (3)对部门负责人的回访? (二)支持活动安排

公文写作习题及答案

模拟试卷(1) 一、单项选择题(每小题1.5分,共45分。在备选答案中只有一个是正确的,将其选出并把它的标号写在题后的横线内) 1.01 公文中兼用的表达方式是______。 A.议论、描写,说明 B.说明、议论、抒情 C.叙述、议论,说明 D.说明、描写、叙述 1.02 抄送机关指______。 A.收文机关 B.办理或答复收文的机关 C.需要了解收文内容的机关 D.必须送达的机关 1.03 成文日期通常是指______。 A.草拟公文文稿的日期 B.公文印制完毕的日期 C.领导人在公文正本上签署的日期 D.领导人签发文稿的日期 1.04 文件处理的中心环节是____工作。 A.批办 B.批办 C.承办 D.注办 1.05 对来文的办理情况进行催促的公文处理程序称为______。 A.批办 B.催办 C.查办 D.注办 1.06 下面公文中,属于下行文的是______。 A.请示 B.函 C.决定 D.报告 1.07 正确的发文处理程序是______。 A.拟稿、核稿、缮印、签发、校对 B.拟稿、签发、核稿、缮印、校对 C.核稿、签发、拟稿、缮印、校对 D.拟稿、核稿、签发、缮印、校对 1.08 附件具有____。 A.与正件相同的法定效用 B.法定效用的看法是错误的 C.法定效用仅是某些特定的材料 D.对正件的补充说明作用,因而不具有法定效用 1.09 能够以“公告”形式发布的是______。 A.政府职能部门依法发布的规定 B.地方政府规章 C.各类规章制度 D.全国性法律 1.10 公文正文中的导语用来______。 A.引述领导人的讲话 B.表明制发公文的依据、目的或原因 C.表明公文撰写的时间和地点 D.作公文开头的谦语 1.11 不需标注密级的公文有______。 A.绝密件 B.秘密件 C.机密件 D.内部文书 1.12 下列公文用语没有语病的是________。 A.依法加强对集贸市场的监督管理,不断提高集贸市场的管理水平 B.依法进一步加强对集贸市场的商品质量的检验,打击不法商贩的假冒伪劣的欺诈行为 C.引导加强个体经济的健康发展,加强对个体经济的管理和监督 D.为了提高工商行政人员的管理队伍的素质,把廉政建设放在首位 1.13《春江饭店职工守则》的作者是______。 A.春江饭店 B.春江饭店人事部 C.签发人王总经理 D.春江饭店全体职工 1.15 撰写复函时,正文的开头应首先______。 A.写明来函日期及标题 B.阐述有关规定 C.写明具体的回复意见 D.引用重要领导人的有关批示意见 1.17 公文用纸采用____型。

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲 课程名称:公文写作 课程编码: 课程类型:专业必修课 课程性质:专业基础课 适用范畴:文秘教育专业 学分数:2 学时数:40 一、教学大纲讲明 (一)课程的地位、作用和任务 《公文写作》是一门应用性专门强的课程,它以党和国家的有关规范性文件为指导,要紧研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施治理的过程中公文形成与办理的差不多规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。 (二)课程教学的目的和要求 设置本课程的目的是:使文秘教育专业的学生能比较全面系统地把握行政机关公文与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能,认识机关公文形成和处理的差不多规律,了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提升撰拟公文和处理公文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 (三)课程教学方法与手段 课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来传授知识。教学手段要紧利用多媒体开展,课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行。 (四)课程与其他课程的联系

本课程独立性较强,前期若能开设《应用写作》对本课程较有关心,学完该课程,对学生大四开展的毕业论文写作较有关心。 (五)教材与教学参考书 本课程教材: 岳海翔.公文写作教程.高等教育出版社.2005 参考教材: 胡双宝.有用公文写作教程.北京大学出版社.2003 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章公文 要紧内容:通过本章的学习,了解公文的含义,公文的产生与进展的差不多想讲;认识公文的特点及其在国家治理中的重要作用;了解公文分类的意义,方法以及我国现行的公文名称。 公文概述 公文的特点与作用 公文的分类与名称 第二章公文写作 要紧内容:通过本章的学习,了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的差不多要求;明确公文写作的一样步骤、方法以及公文写作人员应具有的素养修养。 公文写作概述 公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养 第三章公文的体式与稿本 要紧内容:通过本章的学习,了解公文体式的含义及文体特点;懂得并把握公文结构各要素的含义及其在文面上的格式安排,了解并熟悉公文的外观形式及装订要求;懂得公文在写作过程中所形成的文稿与文本的含义及其作用。

公文写作解析和案例题库

公文写作与处理题库 一、单项选择题 1,联合行文时,作者应是( 1 )。 A.同级机关B.同一系统的机关 C.三个以上的机关D.行政主管机关与业务指导机关 2.维护文件的高度严密性是指( 2 )。 A.公文的保密性B.公文语言结构的严密 c.公文行文程序的严密D.施行办法的严密 3.公文中的祈使句常常依靠( 2)。 A.语气词表述B.惯用的句式表达 c.感叹词表达D.无主句表达 4.为了维护政令一致,凡下行公文( 3 )。 A.都要向上级请示 B.都要和有关机关协商 c.内容涉及其他机关的职权范围时,行文前应与其协商一致 D.都与有关部门联合发文 5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本,格式规范并具备各种生效标志的稿本称作( 3 )。 A.草稿B.定稿 C.正本D.副本 6.公文区别于其他信息记录的特点是( 4 )。 A.传播知识B.具备查考价值 c.书面文字材料D.具备法定的权威性 7.用于记载会议主要精神和议定事项的公文是( 3 )。 A.决议B.会议记录 C.会议纪要D.议案 8.当问题重大,确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时,可采用( 3 ) 的方式。 A.越级行文B.直接行文 C.多级行文D,同时行文 9.公文要选择适宜的行文方式,一般不得( 3 )。 A.逐级行文B.多级行文 c.越级行文D.直接行文 10.公文的形成与发挥作用须依赖于( 2)。1 A.公文处理B.收文处理 c.发文处理D.办毕公文处理 11.由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动,是发文处理中的( 4 )。 A.会商B.审核 C.注发D.签发 12.调查报告的结构一般包括( 1 )。 A.标题、导语、正文、结语B.标题、正文、落款 c.开头、导语、主体、结尾D.标题、正文、结语 13.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章属于( 1 )。

公共基础知识公文写作:工作计划

公共基础知识公文写作:工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲,比较长远、宏大的为“规划”,比较切近、具体的为“安排”,比较繁杂、全面的为“方案”,比较简明、概括的为“要点”,比较深入、细致的为“计划”,比较粗略、雏形的为“设想”,无论何种称谓,这些都是计划文种的范畴。中公教育专家在此进行指点。 一、细分特点 工作计划在实际工作中,按照内容、范围、时间的差异,又有不同的文体叫法。 1、规划 规划是计划中最宏大的一种:从时间上说,一般都要在三五年以上;从范围上说,大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目;从内容和写法上说,往往是粗线条的,比较概括,如《××省经济和社会发展十年规划》。 2、设想 设想是计划中最粗略的一种:在内容上是初步的,多是不太成熟的想法;在写法上是概括地、粗线条地勾勒。设想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相对差一些,因为它是为正式的规划或计划作准备,不是给各级领导看的,就是交群众讨论的,不必也没时间考虑得太周密,只要基本成形就可以,且在提出任务或目标时,往往还有一些简短的论述语句。设想与规划一样,在内容的写法上都

是比较原则和概括,不可能也没有必要写得太细、太具体。 3、计划 狭义的计划是应用写作广义工作计划中最适中的一种。这个特点表现在,时间一般在一年、半年左右,范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作,内容和写法要比规划具体、深入,要比设想正规、细致,要比方案简明、集中,要比安排阔展、概要。 4、方案 方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂,不做全面部署不足以说明问题,因而公文内容构成势必要繁琐一些,一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。 5、安排 安排是计划中最为具体的一种格式。由于其工作比较确切、单一,不作具体安排就不能达到目的,所以其内容要写得详细一些,这样容易使人把握。方案和安排有共同之处,即写作题材都是单项的工作,即只对一项工作作出部署和安排。这也正是方案、安排与规划、设想、计划、要点的根本不同。但二者在内容范围上也有个大小之分:方案的内容范围适合于上级对下级或涉及面比较大的工作,安排的内容范围则适合于单位内部或涉及面较小的工作,如《××市关于计划生育的工作安排》。 二、具体写法 虽然计划类的文种叫法比较多样化,但是每一种的写作内容思路还是一致的。规范的内容包括:标题+发文对象+正文+发文机关+日期。 1.标题:工作计划的标题包括单位名称、时间、主要内容、文种,如《**市

公文写作详解

第一章公文 什么是公文: 公文,即公务文书,是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中形成的具有法定效 用与规范格式的文件材料,是办理公务的重要工具。 怎样理解公文的基本含义: 1. 公文形成的主体是国家机关及其他社会组织。 2. 公文形成的条件是行使职权和实施管理。 3. 公文是具有法定效用与规范格式的文件材料。 4. 公文是办理公务的重要工具之一。 公文产生的必要条件是什么: 具有法定地位的机关或组织在行使职权和实施管理的公务活动中,必然会产生体现自身意志的文件材料,这是公文形成的必要条件。 简述我国古代公文产生与发展的主要线索: 1. 上古时期,就创造了“结绳记事”的办法。 2. 商代时期,出现了一种体式较为完整的甲骨文书。 3. 西周时期,为加强国家的行政管理,已设有专门管理文书的机构与起草文书的官吏。 4. 秦汉时期,是我国封建社会文书工作的确立时期。秦代出现的“书”、“奏”,是我国最早的上行公文。到了汉代又出现了“章”、 “表”、“疏”等上行文;官府之间,平级官员之间的平行文种“移书”的使用也多了起来;下行文则有“令”、“谕”、“教” 5. 秦汉以后,以至明清,在两千多年的封建社会里,下行、上行、平行的公文种类不断演变增 多。 6. 辛亥革命以后,南京临时政府对封建王朝的文书工作进行了全面改革,简化文书种类,划一公文程式。 比较文书、文件、公文三个概念的异同: 1. “文书”可以作为所有文件材料的总称,既可以指公务文书,也可以指私人文书。还可以指一种职业、一种职务名称。 2. “文件”从广义上说同文书一样,但从狭义上说,主要是指机关、组织制成和发布的具有固定格式和文件版头的正式行文。 3. “公文”特指各机关单位为办理公务而形成的文件材料。 公文的主要特点是什么: 1. 公文有法定的作者。 2. 公文有法定的权威。 3. 公文有特定的效用。 4. 公文有规范的格式。 5. 公文有规定的处理程序。 机关公文的作用表现在哪些方面: 1. 领导与指导作用。 2. 行为规范作用。 3. 传递信息作用。 4. 公务联系作用。 5. 凭据记载使用。 为什么要给公文分类: 由于公文所反映的社会现象是极其纷繁复杂的,为了保证机关公文处理工作有秩序、高效率的进行,就必须从分析和研究机关公文的性质、特点和作用入手,对机关在日常工作活动中所使用的公文进行 科学的分类

工作计划公文写作要求及范文4篇

计划 计划是一种应用范围广泛、使用频率较高的应用文体。计划,实践中也称安排意见、工作要点或者规划,是国家机关、企事业单位、社会团体预先对今后一定时间内的工作、活动作出计划安排的一种事务性文书。 计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提,是领导指导、检查工作并进行监督的依据。计划可以使机关单位的各项工作有所遵循,避免盲目性。同时也可以使群众明确下一步工作、学习的目标,增强自觉性和主动性,充分发挥主观能动作用。 计划有以下特点: (一)针对性。计划是根据党和国家的方针、政策精神和有关法律、法规、针对本系统,本机关、本单位,本部门的实际情况制定的。不从实际出发所制定的计划,是毫无价值的计划。 (二)预见性。这是计划的本质特点。计划是在行动之前制定的,它以实现今后的目标,完成下一步工作和学习任务为目的。它是在总结过去的成绩和问题,分析目前的工作实际,预测今后发展趋势的基础上制定的。对客观现实准确的认识和科学的预测是增强计划预见性的保证。 (三)可行性。这是计划能够实施的保证。计划如果没有预见性,那就失去了制定它的意义;而如果计划没有可行性,那么所谓计划,

就如同一纸空文,没有任何用处。所以计划所提出的目标和任务,方法和步骤,要求和措施等,应当是可靠的和切实可行的,这就从客观上保证了计划的实施。 (四)约束性。计划一经通过、批准,在它所涉及的范围内,就有了一定的约束性,机关、单位、部门、个人在工作中必须按要求予以贯彻执行,不得随意变更,更不能不予实施。 计划的分类: 按内容分,有学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教学计划、分配计划、销售计划等。 按使用范围分,可分为班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等。 按时间来分,可分为周计划、旬计划、月计划、季计划、年计划、五年计划、十年计划等。 按性质和作用分,可以分为指令性计划、指导性计划、综合计划、专题计划等。 计划的结构、内容和写法: 计划一般由标题、正文和尾部组成。 (一)标题。一般包括单位名称、时间界限、事由和文种组成。如《××集团公司2001年政治理论学习安排》,有的省去单位名称,如《2001年政治理论学习安排》;有的省去时间项,如《××集团公

公务员考试申论备考公文写作应用文写作

公务员考试申论备考公文写作:应用文写作 应用文写作 一、应用文的概念 应用文是指日常生活和工作中经常使用的,为某种具体的实用目的而写的文体。它是完成具体工作或办事的一种工具。应用文与我们日常生活和工作有密切的关系。我们要了解天下大事,就要阅读报刊,收听广播,收看电视;依法治国,要有各种法规文件;召开会议,要有会议文件;党政机关指导工作,要有许多公文;机关、企事业单位要正常运转,要有计划、总结、报告等事务文书;人们礼尚往来常常借助于请柬、贺卡等等。这诸多的文字材料,大部分都是应用文。可见,大到整个国家,小到某一个单位,甚至个人,要进行正常的活动,都离不开应用文,当然也就离不开应用文写作,因此,事业单位招考中应用文成为必备考点。 二、应用文写作特点 在各类文体中,应用文的使用频率最高。党政机关,企事业单位用它上传下达,办理公务;普通人用它来交流信息和思想。应用文写作,顾名思义,就是关于实际应用的写作。它是与文学写作相对的另一类文字工作。文学写作又叫文学创作。它是用形象思维的方式,以塑造人物形象,创造独特的生活意境,抒发感情,来打动人、感染人,从而起到鼓舞人、教育人或者娱乐的目的,它可以用虚构、想象、夸张等手法,创造典型,不需要和现实生活中的具体人或事一

一对应。而应用文则不同,它是用逻辑思维的方式,质朴的语言,表达作者的意图和主张,告诉人们做什么,怎么做,有一说一,有二说二,不允许虚构,以便取得直接的行动效果。 三、应用文种类繁多,可以从不同的角度划分成不同的类别 (一)按其处理事情的性质分为公务类应用文和私务类应用文 公务类应用文是指为处理国家和集体的事务而写作和使用的应用文,即通常所说的公文。 私务类应用文是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文,即通常所说的个人日常应用文书。 (二)按表达方式分为记叙文、说明文、议论文 记叙文是以记叙为主要表达方式的应用文;说明文是以说明为主要表达方式的应用文;议论文是以议论为主要表达方式的应用文。 (三)按使用领域分为行政类应用文、专业工作应用文和日常生活应用文 1.行政类应用文包括国家行政机关公文和日常行政公文 (1)国家行政机关公文指国务院办公厅印发的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要十三类十三种公文。国家机关公文是国家机关、社会团体或企事业单位处理事务的文件,主要用来传达和贯彻党和国家的政策法令,指导工作,提出

公文写作(公开课教案)

公文写作 ——批转、转发性通知 时间:2005年11月12日第6节地点:多媒体教室A 班级:2003级财会(5)班授课教师:曾盛辉 一、素质教育目标 (一)知识教学目标 1、了解批转、转发性通知在公文写作中的意义; 2、理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别; 3、掌握批转性通知和转发性通知的结构及写作要求,并能明确二者在正文写法上的异同点。 (二)能力训练目标 1、培养学生自学研究、比较分析的学习能力; 2、培养学生阅读和理解公文的能力; 3、培养学生庄重、严谨、准确、精炼的文字表达能力。 二、教学重点、难点及解决办法 (一)重点 1、理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别; 2、掌握批转性通知和转发性通知的结构及写作要求,并明确二者在写法上的异同点。(二)难点 正确深入地理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别及写法上的异同点。 (三)解决办法 1、课前分发阅读材料(例文)给学生,并有针对性地布置预习题,让学生去自读例文,研究问题; 2、课堂上引导学生结合所学知识进行讨论、比较、分析、归纳,最后以修改病文的练习方式巩固本节课知识。 三、教学设想 (一)教法 问题诱导法 讨论比较法 (二)学法引导: 引导学生通过预习、自学、讨论、比较、练习等方式来完成学习内容。

(三)课时安排: 一课时 四、师生互动设计 (一)教师搜集例文,设计预习题,供学生课前自学研究; (二)课堂上,教师运用多媒体辅助教学,采用问题诱导的方式,引导学生开展讨论比较式的学习。 五、教学步骤: (一)复习提问 (二)导入新课 简介批转、转发性通知在公文写作中的意义。 (三)比较分析 1、引导学生比较分析批转性通知和转发性通知在使用上的区别: 批转:将某一下级机关报来的文件,经批准后转发给有关下级机关。 转发:将上级机关发下来的文件或不相隶属机关发来的文件,转发给下级机关。 区别:转发的文件来源的机关不同。 2、举例让学生辨析这两种通知的使用情况。 3、引导学生分别阅读例文(一)和例文(二),讨论分析批转性通知和转发性通知的结构及写作要求,并比较二者在正文写法上的异同点。 相同点: (1)内容简短; (2)都要具备转发对象、转发决定和执行要求三个要素; (3)都要标注附件说明。 不同点: 批转性通知要表达批准这一层意思,而转发性通知不需要表达这一层意思。 (四)课堂练习 修改病文《晋江市教育局批转泉州市教育局关于〈关于征集优秀阅读指导课案例的通知〉的通知》。 (引导学生从通知类型的使用、格式、内容及语言表达方面来讨论分析。) (五)课堂小结 (六)布置课后作业 1、请将病文修改后按公文格式要求誊写一份。 ﹡2、请简化下列标题(学有余力的同学完成此题): 晋江市教育局关于转发中共晋江市纪委、市委组织部(晋委组干﹝2004﹞115号)《关于转发中央纪委、中央组织部〈关于严肃查处党员和干部参与赌博的通知〉的通知》的通知。

公文写作学习计划

公文写作学习计划 篇一:公文写作培训计划 公文写作能力提升 培训计划 公文写作能力提升培训计划 培训目的: 通过对公文写作的学习,达到以下要求:掌握“必需、够用”的公文写作的基本理论和基础知识。能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类公务文书,能对具体的公务文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 培训时间及地点: 培训时间:待定培训地点:待定 课程内容: 联系人:xxxx 联系方式:xxxxx 篇二:公文写作培训计划 XX年度“爱尚东软”公文写作培训计划 一、培训主题: 学习公文写作技巧并提高公文写作能力 二、培训目标: 1、使学员基本掌握爱尚东软常用公文的写作规范。

2、通过培训,使受训人员对公文写作的特点、功能有进一步的认识、理解,了解公文的特殊性和文种使用规定,掌握公文的文种格式,熟练准确地撰写在工作中常用的公文,纠正日常办文差错,并能够运用所学理论知识写出规范的爱尚东软公文写作。 三、培训对象: 1. 行政部 2. 人力资源部 3. 渠道采购部 4. 打印社 四、培训组织人: 由人力资源部门进行此次培训的相关组织工作 五、培训方式: 多媒体教学、案例分析、视频观赏、互动演练、现场答疑 六、培训时间、地点: 时间:每周六到周日(18:30到8:30) 地点:A5五楼中间大厅 七、培训内容 1.公文写作基础知识 2.如何写好公文写作 3.公文写作形式与要点

4.公文写作要素 5.“爱尚东软”模拟实践公文写作 八、培训资料准备: 培训员工签到表、培训规章制度手册、“爱尚东软”公文写作指导》《 篇三:文书写作学习计划 XXX同学XX年第二学期学习计划 本人在XX年上半年,完成了相关的学习任务。为了继续提高自己的学习成绩,掌握更多的知识,顺利完成学业,特意制定XX年有关下半年学习的学习计划,以便督促自己好好学习,提高自身素质与能力。现制定学习计划如下: 一、计划书简介 此计划书从XX年9月起至XX年1月止为期五个月,主要分成三部分:一是知识学习,二是技能学习,三是综合能力学习。 二、自我期许 1、拥有持之以恒的毅力。 2、对自己有足够的自觉,善待他人。 3、能够学以致用回报社会。 4、每天自我反省。 5、拥有健康的体魄和温柔、坚定的心。 6、学业与家庭两兼顾。

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