幼儿看图数学趣味题(2)
我爱趣味题（适合3~6岁的小朋友）一、想一想，它们分别有多重？
重5公斤重4公斤重3公斤
________公斤
________公斤
________公斤
二、想一想，它们分别多少钱？
3元
2元3元______元_____元______元四、想一想，它们分别多少钱？
4元4元
2元4元
____元___元_____元____元
幼儿园小班数学：认识各种形状教学设计
幼儿园小班数学：认识各种形状教学设计 Small class mathematics in kindergarten: und erstanding the teaching design of various sha pes
幼儿园小班数学：认识各种形状教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 爱尔艺术幼儿园曹梅 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问
幼儿园大班数学试卷
大拇指幼儿园下学期大班 数学期末测试卷 姓名分数 一.默写“1——10”的数：（10分） 二.填空：（24分） 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（（ ( ) ２ 三．计算下面各题：（24分） ９－０＝ ７－５＝０＋３＋３＝２＋５＝８－４＝１０＝６＋４＝５＋５＝ 四．按顺序填空：（20分） １０（）８（）（）５（）３（）１ 10（） 12（）14（）16（）18 19（） 五．看图列式计算：（10分） 六、应用题（12分）：老师已经批改了10本作业，小杰又送
来5本，老师共批改了多少本作业？ 清华缘幼儿园大班数学期末考试题（卷） 满分100分姓名__________得分___________ 亲爱的小朋友，经过一个学期的愉快学习，你一定学到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！ 一、填一填 1、找规律填数 98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___ 49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___ 2、按要求画 （1）与一样多___________________________ ( 2) 比少_______________________________ ( 3) 比多_______________________________ 3、分类 12345 67 8910
动物________________ 不是动物_________________ 二、连线（将算式与正确的得数用线连起来） 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3 17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4 三、时间练习 1、读钟写时间 （）（） 2:00 11:30 2、把24小时制化为12小时制 15:30 19:00 20:30 11:00 （）（）（）（）
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》 活动目标： 1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。 2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相 关数数的经验。 3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。 活动过程： (一)开始部分 1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。 2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙 了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。 (二)基础部分 1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共 有多少节车厢呢?
幼儿报数，教师配合指导。 2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉 害，你们都能数到几? 我说一个数，你接着往下数3个数字好吗? ······3.出示图片，幼儿观察。 师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的? 教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不会数错了。 4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。 5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢? 6.幼儿操作，教师巡回指导。 师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。 (三)结束部分： 师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。
幼儿认识形状
幼儿园小班综合教案：会滚的圆 活动目标： 1、对圆的物体感兴趣。 2、体验大家一起玩的快乐。 3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。 活动准备： 1、电动泡泡枪 2、课件：《装轮胎》 3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件） 活动过程： 一、玩一玩 1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？” “快来和泡泡做游戏吧。”师幼共同玩泡泡。 2、关键问题：仔细看一看泡泡是什么样的？ 你还发现泡泡什么秘密？ 经验提升：泡泡圆圆的，有大有小真好玩。 轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。 二、滚一滚 过渡语：除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多的好玩的玩具图片，小朋友们找一找，说一说，什么东西是圆圆的请看大屏幕。 1让幼儿认识屏幕的东西 2、他们是什么样子的。让幼儿睡一说，说完整的话。 【指导语：这么多圆圆的球。它们会滚吗？为什么会滚？ 经验提升：它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。】 三、试一试
过渡语：除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。 1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。 提示语：可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。 2、关键提问：你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？ 有效回应： 有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。 有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。 经验提升：会滚的玩具真好玩。 3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？ 经验提升：原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚， 4、Flash动画《装轮胎》 嘀嘀——一辆小汽车 引导幼儿发现：汽车少了什么？ 关键问题：这里有三种轮子，看看都有什么形状的？ 你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？ 经验提升：原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。 四、活动延伸 结束语：孩子们，会滚的玩具好玩吗？除了今天我们玩过的这些，其实，在生活中还有许多，今天我们回去就找一找，找到了告诉你的小伙伴，好吗?”
幼儿园大班数学试卷大全
一.默写“1——10”的数：（10分） 二.填空：（24分） 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（） 2 （） ( ) ２ 三．计算下面各题：（24分） ３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝ ７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝ 四．按顺序填空：（20分） １０（）８（）（）５（）３（）１ 10（） 12（）14（）16（）18 19（） 五．看图列式计算：（10分） 六、应用题（12分）：老师已经批改了10本作业，小杰又送来5本，老师共批改了多少本作业？
一、填一填 1、找规律填数 98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___ 49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___ 2、按要求画 （1）与一样多___________________________ ( 2) 少_______________________________ ( 3) 多_______________________________ 3、分类 动物________________ 不是动物 _________________ 二、连线（将算式与正确的得数用线连起来） 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3
17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4 三、时间练习 1、读钟写时间 （）（） 2:00 11:30 四、看图做应用题 1、树上飞走了2只小鸟，现在树上还有6只，树上原来一共有多少只小鸟？ 2、原来冰箱里有9个苹果，被妈妈拿出来分给小朋友3个，还剩多少个？
优秀教案幼儿园小班数学认识各种形状
优秀教案：幼儿园小班数学：认识各种形状 ——邹勤奋 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，并且我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，不仅为了增加趣味性，而且提高他们参与活动的积极性。 教学目标： 1、让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别； 2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话； 3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识； 4、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备： 小白兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张（分别为三角形正方形、圆形），双面胶 教学过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就问小白兔：“那你想要什么样子的房子是呀？”小白兔摸摸脑袋，想了想，
说：“房顶是三角形的，小房子的身体是正方形的，门啊，是圆形的！”现在啊，老师想和你们一起来给小白兔搭房子，那么，就请小朋友们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊？ 小：好！ 师：看，老师啊今天带来了一些图形宝宝，我们要把它们组成小白兔的房子！它们都是什么图形啊？ （引导小朋友说出这些图形的名字，并要多次重复） 师：小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三角形呀？ （在教师的引导下，让小朋友自己挑出三角形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励） 师：小房子的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请小朋友帮老师选出正方形吧！ （在教师的引导下，让小朋友自己挑出正方形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励） 师：咦？大家看，这个房子还缺什么啊？是不是门啊？对！就是门！那就请小朋友把门的形状帮老师选出来，并且贴出来吧！ （在教师的引导下，让小朋友自己挑出圆形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励） 二、复习图形和颜色 师：小朋友今天真聪明，全都答对了，给自己一个鼓励吧！棒棒棒！我最棒！那请小朋友们认真观察，我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的衣服啊？ （让幼儿积极回答问题，并做以适当引导）
幼儿园：小班数学活动《认识各种形状》说课稿(参考文本)
( 数学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园：小班数学活动《认识各 种形状》说课稿(参考文本) Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
幼儿园：小班数学活动《认识各种形状》 说课稿(参考文本) 一、说教材 由于小班幼儿年龄小，在对事物的观察中主要是以直观事物为主的，他们的思维是具体形象的。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但是在以往的教学中，我们对于几何图形的认识往往是比较的单一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我就设计了本次活动，希望能让每位幼儿大胆积极的参与到活动中来，从而获取所需的知识经验。
二、说目标 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。 1、复习巩固对正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。 2、在对已有图形认识的基础上，让幼儿学会尝试利用两个图形的转换关系来进行拼搭。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 根据目标我将活动的重难点定为： 重点：复习巩固正方形、三角形、圆形、半圆形。 难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。 分析：目标1（为认识目标）主要是在幼儿已有的知识基础上，进行深一步的复习巩固。通过学习让幼儿正确区分各种图形，并认识每种图形的基本特征。 目标2（为能力目标）本目标也是此次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两个图形进行拼搭，变出另一个全新的图形。
幼儿园大班数学试卷最新版
数学期末测试卷 姓名分数 一.默写“1——10”的数：（10分） 二.填空：（24分） 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（） 2 （） ( ) ２三．计算下面各题：（24分） ３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝ ７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝四．按顺序填空：（20分） １０（）８（）（）５（）３（）１ 10（） 12（）14（）16（）18 19（） 五．看图列式计算：（10分） ＋＝－＝ 六、应用题（12分）：老师已经批改了10本作业，小杰又送来5本，老师共批改了多少本作业？
幼儿园大班数学期末考试题（卷） 满分100分 姓名__________得分___________ 一、填一填 1、找规律填数 98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___ 49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___ 2、按要求画 （1）与一样多___________________________ ( 2) 比少_______________________________ ( 3) 比多_______________________________
3、分类 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 动物________________ 不是动物_________________ 二、连线（将算式与正确的得数用线连起来） 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3 17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4 三、时间练习 1、读钟写时间
幼儿园小班数学：认识各种形状
幼儿园小班数学认识各种形状 爱尔艺术幼儿园曹梅 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？
小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分
小班数学活动教案《认识各种形状》
小班数学活动教案《认识各种形状》 小班数学活动教案：认识各种形状 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术箱一个 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：
昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜;;）你能不能帮我造一间新房子呢？于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示魔术箱 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏;;铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟;;）教师接电话，小白兔说：谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺 好呢？ 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么， 我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料 放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里， 直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白
最新儿童趣味逻辑数学题(培训)
少儿趣味数学题 1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。 ”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。（）最大，（）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（），最小的是（）。 4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人数最少，（）人数最多。 5、三个同学比身高。甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙说：我比甲高。 （）最高，（）最矮。 6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说：我比小红高；小琳说：小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。 8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。 请按照从大到小的顺度，把盒子排队。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。 9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓（），乙姓（），丙姓（）。 10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?
幼儿园小班数学教案 认识各种形状
认识各种形状(小班数学活动) 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）
幼儿园大班数学试卷纸测试题汇总
在线分享文档 幼儿园大班试卷测试题 姓名： 第一单元 一、选择题 1. 哪种图形多，在多的一行打√． △△△△△△△○○○○○ ( ) （） 2. 哪种图形多，在多的一行打√． □□□□□☆☆☆☆☆☆ ( ) （） 3. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 4. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色．
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样 ? 多 6. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样 ? 多 7. 把同类的东西用线连起来． 8. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 9. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．
10. 把同样多的用线连起来。 11、分成 5 5 4 4 5 3 3 12、计算。 3+（）=5 2+2= 5 -3= 4+1= 3+3= 4+1= （）+2=4 1+4= 3+（）=4 1+5= 3+4= 13、其它题( 6分 )
哪个多，多的在图形后的( )里打√，少的在图形后的( )里打×． 一单元b 一、填空题( 10分 ) △△△ (1)3比4少__________ □□□□●●●●●● (2)6比4多__________ 二、其它题 1. 把同类的玩具用线连起来． 2. 在动物类上打√，在植物类上打○。
3.在玩具类上打√，在学习用品类上打○。 4. 看数画点。 5. 看数画点。 6. 看数画点。 7. 有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆? 请你把它圈起来．
8. 有2堆竹笋，如果每只熊猫吃2棵竹笋，挑哪一堆合适? 请把它圈起来． 9. 把同样多的用线连起来． 二单元 一、填空题 1、3+2= 6-3= 4-2= 5+1= 3+1= 2+2= 1+4= 2+1= 4+1= 3+5= 2. 在○里填上"+"或""． 3○2=5 2○1=34○2=24○3=1 5○1=4 2○2=4 5○2=3 3○1=4
大班数学活动设计：趣味接龙
设计意图： 接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。 重点： 了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 难点： 1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。 2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。 解决策略： 1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。 2．资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。 活动目标： 1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。 活动过程： 第一环节：以“舞龙”引出课题。 幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。 教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。 这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？ 教师目标：2．通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。 第三环节：分层操作：接龙和补缺 （四类不同难易的操作材料） 教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。 第四环节：小组合作——数物接龙卡。 教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。
幼儿趣味数学
篇一：趣味数学游戏 趣味数学游戏 趣味数学游戏一：8字游戏 目的：建立数字8的概念。 做法：数出8个跳棋子让孩子数完，告诉他：“妈妈在书房里有好吃的等你去吃，不过你要去先敲8下门，进了门走8步，妈妈就给你吃。”和孩子说清后，妈妈进书房准备8粒小饼干或葡萄干。当孩子敲对8下门，再让他进来，如不对，开门后再让他重敲。进门后走8步（要自己数），这时要表扬，把8个小饼干放在干净的盒子里让孩子数，数完大人说：“这是多少块饼干？给妈妈一半吃吧。 游戏二：认识前后 游戏三：认识里外 做法：根据孩子喜欢过家家的特点，在客厅内搭房子，用小板凳各样玩具围成一圈，为了开发孩子智力可问孩子我们怎么进家呀？（留门），屋子太黑怎么办？（留窗户），窗户应留在哪呢？告诉孩子应留在能见到太阳的那一面，这样不但是房子明亮还可晒太阳不得病。为了训练口头表达还可提出好多问题问。 游戏四：认识圆形 做法：大人先和孩子玩画圆的游戏，用一根针纫上线扎在木板上，线另一端套上笔围着针画一圈，便成了圆形。还可把碗或杯子扣在纸上，用笔画一圈也成了圆形，并简单告诉他圆有圆心有圆周，然后告诉孩子我们家就是“圆”的世界，圆东西可多了，你看看都有啥东西是圆的，让孩子去发现，接着做一游戏，找一块场地，母子俩各紧握一根绳的两端，以孩子为圆心，大人手持一棍，边围孩子转画，转一圈后画成的线让孩子看看是圆形不是。 游戏五：认识正方形 做法：取一根细铁丝，分成等距四段、在段与段之间用笔作一记号，当着孩子面把铁丝围在一个圆柱体上（壶、小桶……）围成圆形，问孩子这叫什么形——圆形。在圆的基础上按所作的记号，围成三个直角，每段捋直，两端相接成一正方形，和孩子一起用尺量一量四条边是不是一样长，角度
幼儿园大班数学测试题
幼儿园大班数学题 一.写出单数和双数： 单数 双数 二.填空： 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（） 2 （） ( ) ２三．计算下面各题： ３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空： １０（）８（）（）５（）３（）１ （）２（）４（）（）７（）９（） ７（）５（）３（）１ 五．看图列式计算： ＝－＝
学前班期末数学考试试卷 一、从１写到20（10分） 二、计算（20分） ３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝ ６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝ 三、看数涂色（20分） △△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２ 3 4 ◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 8 四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号 84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54 五、小树林。 杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有
（ ）棵树。 数学练习题（一） 一、分解组合：（10分） 二、计算：（ 34分） 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 三、填相邻数（24分） （ ）6（ ） （ ）9（ ） （ ）4（ ） （ ）7（ ） （ ）33（ ） （ ）76（ ） （ ）55（ ） （ ）43（ ） （ ）87（ ） 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4
幼儿园大班数学趣味题
8 （）5 10 （） / \/ \/ \/ \/ \ 3 （） 4 4 3 （）（）1 7 2 10 （） /\/ \ （） 6 4 （）/ \/ \/ \/ \ （）2 3 （）（）1 2 3 括号里应该填加号还是减号？ 6〇3=9 7〇2=5 3〇4=7 5〇1=4 6〇4=10 2〇2=4 4〇1=5 6〇6=0 填空： 比3大2的数是（）。 4和6之间的数是（）。 3到10之间的单数有（）。 比2大、比6小的单数有（）。 6的左右邻居分别是（）和（）。 星期3的前面两天是星期（）。
7 6 10 / \/ \/ \/ \/ \ 6 1 6 3 5 2 7 8 （） /\/ \ （） 5 7 （） / \/ \/ \/ \ （）2 3 （）（）1 2 0 填空： （）+（）=（） 比多（）只。
比 （ ）（ ）个。 计算： 4+（ ）=8 2+7=（ ） 4-（ ）=3 3+3=（ ） （ ）+5=10 5-（ ）=2 （ ）-3=2 3+（ ）=10 填空： 9 5 6 3 0 4 8 2 7——这组数字中，左边数过去第4个是（ ），右边数过去第5个是（ ）。 G D F P R A Z E L ——这组字母中，排在最中间的是（ ），右边数过来第3个是（ ）。F 在Z 的左边第（ ）个。 我6岁，弟弟2岁，我比弟弟大（ ）岁。 树上原来有8只小鸟，飞走6只，现在有（ ）只。
上面这张图里有（ ）个小朋友。男孩有（ ）个，女孩有（ ）个。戴帽子的小朋友比不戴帽子的小朋友多（ ）个。 把1 3 6 7 8 10 12 15 20这些分类放到镜子里： 比10大的数字 单数 不小于8的数字 把中文数字改写阿拉伯数字： 五十二（ ） 三十六（ ） 一百（ ） 七十三（ ） 九十一（ ） 二十二 十八（ ） 六十九（ ）
小班数学活动有趣的图形娃娃教案反思
小班数学活动有趣的图形娃娃教案反思小班数学活动有趣的图形娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识，初步培养幼儿分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看有趣的图形娃娃教案吧。 活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。 2、初步培养幼儿分析判断的能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。 4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程： (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太
阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?” (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 1．“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?” ①、(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?” ②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。) 2．“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。 3．钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?” 4．辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!” (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 1．引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”
幼儿园数学《有趣的图形娃娃》教案
幼儿园数学《有趣的图形娃娃》教案 一、活动目标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 4、激发幼儿探索的欲望。 二、活动准备： 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 三、活动过程： 1、游戏：找朋友。 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。 3、游戏：娃娃请客
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？ 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！ 4、游戏：送礼物 教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。5、和图形娃娃告别，结束活动。 活动反思：通过丰富的游戏，让幼儿在游戏中轻松的认识了各种图形，达到了教学目标。不过，在幼儿互动环节还需多加引导，鼓励幼儿主动找朋友配合一起做游戏。
(精选)幼儿园大班数学题10篇汇总
学前班期末考试数学试题 一、想一想，在里填数。（12分） 14 二、把下列各图形按要求分成几等分，并涂上颜色。（8分） ①只涂二分之一 ②只涂四分之一 三、请按书上缺少的数字，把树上缺少的苹果画在树上，并在空格里填上相应的数字。 (16分)
四、计算：（24分） 12+3= 2+14= 16-4= 18-5= 12 2 16 18 + 3 + 14 - 4 - 5 五、填方框（8分） 16 18 15 14 六、①树上有3只小鸟，又飞来了3只，现在一共有多少只？ 答：现在一共有只。 ②河里有6条鱼，游走了2条，还有多少条？ 答：还有条。
学前班期末考试数学试题 一、我会填 1、1 2 3 4 （） 6 （）（）（） 10 2、2 4 （） 8 10 3、（）（） 6 （） 2 4、填上“＜”“＞”“＝” 5、 6、1+12+5= 2+13+1= 6+3+10= 10-5-4= 9-0-7= 8-2-4= 7、10 9 8 （）（）（）4 3 2 二、我会连。 2 3 2 3 5 4
四、数一数，填一填。 五、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。 六、我会数。 长方体有（）个正方形有（）个 正方体有（）个长方形有（）个 圆柱有（）个三角形有（）个 球有（）个圆有（）个
一、 我会计算（24分） 15-7= 9+3+5= 9+9= 7+5= 6+9= 14+5-7= 10+5= 17-9+2= 14-9= 4+4+7= 19-9= 6+8= 二、 我会填（12分） 三、我会比大小（24分） 14 ○ 20 15 ○ 17 13 ○ 10 4+7 ○ 12 4 ○ 15 12 ○ 20 9 ○ 19 7+3 ○ 5+5 四、我会帮这些数找邻居（12 分） 9 13 14 11 7 19 五、看图填空（10分） □ ○ □=□ 六列式计算（30分） 1、看图计算 △△△△△ □□□□□□ □+□=□ 2、7只公鸡，10只母鸡，一共有几只鸡？ □○□=□ 3、10个男生，5个女生，女生比男生少几个？ □○□=□
[精选]幼儿园大班数学题10篇汇总
学前班期末考试数学试题一、给数字排队：（16分） 1，3，5_____ _____ _____ 2，4，6_____ _____ _____ 二、添数游戏：（14分） 三、图形小游戏：（14分） 四、比大小，在○里写上“＞”或“＜”：（16分） 5○7 8○3 9○6 7○10 3○9 13○9 7○18 6○20
五、看图写算式：（16分） （）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）六、计算：（24分） 6+12= 18+2= 7+13= 13+6= 15+4= 6+14= 19-2= 10-9= 16-2= 17-4= 18-3= 15-0=
小学学前班期末考试数学试卷 一、直接写得数（17） 4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 6+3= 8-5= 3+7= 9-2= 6+4= 9-5+4= 8-3+5= 7-4= 9-7= 3+4= 9-9+10= 二、填空（27） 1．与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2．比9小比6大的数有（）。 3．9个1是（）2个4是（） 4．比8少2的数是（）比5大3的数是（） 5．把下面的算式按要求填在括号内。 4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8 +1= 得数相同的有 （）。 得数小于5的有 （）三：看下面的数按要求填空（10） 0 4 8 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。 四：在括号内填上“+”或“-”号（12）8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 6（）3=9 7（）0=7 8（）5=3 五：在括号内填上合适的数（12） 6+（）=9 9-（）=4 （）+2=7 7+（）=10 9-（）=3 8-（）=5 六：在括号内填上“〈” “〉”或“=”号（12）