2017年秋新苏教版二年级上册《狼和小羊》童话剧：狼和小羊
童话剧：狼和小羊
(欢快的音乐声中，众羊出场。)
众（唱）：天空多晴朗，
大地好风光。
我们一家子，
采摘花儿忙。
采呀，采呀，
采摘花儿忙。
羊妈妈（白）：孩子们，时间不早了，咱们快回去吧！
众小羊（白）：好！
（音乐声起，众羊下）（低沉恐怖的音乐声中，老狼上。）
狼（板）：我叫大灰狼，
山中把身藏。
凶狠又贪婪，
专爱吃小羊。
（白）：前边小河旁，是我休息的好地方！
（狼择地点睡觉。）
（音乐起，小羊甲上。）
小羊甲（白）：今天，我的花采得最少，我再来采几朵最大、最红、最香的鲜花。
（音乐声中，小羊甲采花。发现小河，喝水。）
小羊甲（白）：呀，这里的水多清啊，这里的水多甜啊！
狼（醒觉，打哈欠。）
（白）：是什么人在这里大叫大嚷？（揉揉眼睛）啊，原来是一只小羊，我得把他搞到手，叫他把身亡！喂，你在这里干什么？
（羊大吃一惊）
狼：（白）：怎么，你还在喝水？
小羊甲：（白）：喝水又怎么样？
狼：（板）：小羊闭住你的嘴，
你看看河里流的水，
清清的河水你弄脏，
破坏环境罪难当！
小羊甲：（白）：怎么，我破坏环境？我有罪？
（板）：上游的河水清又亮，
到你身旁变肮脏。
上游的河水甜又香，
这里的河水臭气扬。
你在河中弄脏了水，
还要把罪名加在我身上。
你在上游我在下，
水不会从下往上淌！
（欲走。）
狼：（白）：停住！
（板）：就算这样吧，
和你还有话。
去年夏天里，
你说我坏话。
小羊甲：（白）：怎么，去年夏天我说你的坏话？（板）：今天才是九月九，
我的生日六月六。
来到世上三个月，
加起来不过十个九。
说我去年说坏话，
你看这事可会有？
狼：（板）：就算不是你小羊，
那就是你的爹和娘，
都是说的我不好，
你和他们都一样！
（小羊甲想主意脱身。）
小羊甲：（白）：那我回去找他们来吧！
狼：（白）：不要找他们啦，我就找你算账！
（音乐起。羊逃，狼追。狼掉入水中，羊四处呼叫。）小羊甲：（白）：妈妈！妈妈！快来打狼啊！
狼：（板）：小山羊，你别嚷，
你的小命不久长。
待我上岸抓住你，
定要你的血流淌！
（音乐声中，众羊急匆匆上。打狼。）
众羊：（板）：打死你，大恶狼，
谁教你平时太猖狂？
齐心协力使劲打，
要看你的好下场！
定叫你
葬身水底喂鱼虾。
让我们
安居乐业度时光！
众羊：（白）：啊，啊，啊，老狼被打死喽！老狼被打死喽！啊！
（音乐起，羊舞）
（唱）：清清河水闪银光，
森林一曲凯歌扬。
众手打死大灰狼，
歌舞升平美景长！
苏教版二年级上册狼和小羊
《狼和小羊》教学设计 【教材分析】 本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。 【教学目标】 1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 【教学重点、难点】 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 【教学时间】 三课时。 第二课时 一、教学目标 （一）理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 （二）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）利用图画，着重理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话和动作。 （二）有语气、正确、流利朗读课文。
三、教学过程 （一）谈话。 今天我们继续学习第6课，狼和小羊，这节课的任务是理解课文内容，有语气地朗读课文。完成课后作业。你们见过狼吗？了解狼的性格吗？谁来说说。（狼凶恶、贪婪） 谁说说小羊是个怎样的性格？（小羊很可爱，温和、善良） 过渡语：狼和小羊之间发生了一件什么事？请听故事。“狼和小羊”。（二）老师讲故事。 边听边想上面的问题。 （狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。） 过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1自然段。 1．学习第1自然段。 （1）指名读。 想：这段告诉我们什么？ （谁，在什么地方，做什么？） 出示投影片：（介绍地点、位置） （2）指导读。 这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。 试读指名读齐读 过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第2段。 2．学习第2段。 （1）指名读。
故事《狼和小羊》
狼和小羊 山脚下有一条小河，小羊正在河边喝水，突然冒出一只老狼。 老狼：这河里的水是我的，你为什么喝我的水啊？ 小羊：这河里的水是从小山上流下来的，怎么说是你的呢？ 老狼：哼，我说是我的就是我的，你喝了我的水，今天晚上我就来找你算账，把你吃掉。 老狼摇着尾巴走了。小羊回到家越想越怕，就坐在门口哭啊哭，小动物们听到哭声，就跑过来。 小猫：小羊，你为什么哭啊？ 小羊：老狼说今晚来吃我。 小猫：别怕别怕，晚上我来帮助你。 小狗：小羊，你为什么哭啊？ 小羊：老狼说今晚来吃我。 小狗：别怕别怕，晚上我来帮助你。 小马：小羊，你为什么哭啊？ 小羊：老狼说今晚来吃我。 小马：别怕别怕，晚上我来帮助你。 大象：小羊，你为什么哭啊？ 小羊：老狼说今晚来吃我。 大象：别怕别怕，晚上我来帮助你。 天黑了，大家来到小羊家一起商量对付老狼。 小猫：小羊，你在外面藏起来，我躲在火炉边，老狼来了找不到你，一定会去点火照亮，那时候我就用爪子去抓它。 小狗：老狼被小花猫抓了一把，一定往外跑，我躲在门后，等他出来，我就咬它一口。 小马：老狼被小黄狗咬了，一定会往房子后面跑，我就躲在房子后面，等它跑过来时，我就给它一脚。 大象：我躲在大树底下，等它逃到大树底下，我就用鼻子把它卷起来扔到河里去。 到了晚上，老狼来了，物理黑洞洞的，老狼去火炉边点火，这时候小花猫跳起来，对着老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，赶紧往外跑，小黄狗从背后窜出来，对着老狼的腿就是一口。老狼想从房子后面逃跑，小白马抬起腿狠狠的踢了一脚，把老狼踢到了树下。小羊从树后冲了出来，把老狼顶了四脚朝天。大象用鼻子卷起老狼，把它扔到了河里。 老狼淹死了，再也不能来吃小羊了。
苏教版二年级语文上册《狼和小羊》教案
10 狼和小羊 教材分析： 课文是一则寓言故事，讲的是狼为了吃小羊而故意找借口，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑向小羊。这寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。 教学目标 1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重点、难点 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 学方法教： 1、按照“提-探-拓”的教学模式，引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式进行学习。 2、本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。 3、采用分角色读对话，理解课文内容，理解寓意，并开展讨论，课外拓展，进行安全教育。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，提出问题 1、今天这节我们要学习一篇寓言故事——板书：10．狼和小羊
2、齐读课题。 3、读了课题，你能提出什么问题？（学生提问） 二、探究新课。 1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。 2．学生打开书。 （1）标自然段序号。 （2）画生字词。 3．学习生字及生字组成的词语。 （1）自学生字。 （2）汇报自学情况。 ①指组带音节读生字 ②指组不带音节读生字 ③指名说怎样记每个字的 重点指导： （1）脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。 辩：注意读音。 扑：注意读音。 （2）字形指导： 狼：“良”加“犭”旁。 站：“占”加“”旁。 伙：“火”加“亻”旁。 怜：“令”加“忄”旁。 辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑：“卜”加“扌”旁。 （3）“做”与“作”比较。 这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。 这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。 （4）理解词语： 可怜：值得怜悯。
2019二年级上册语文课堂实录10狼和小羊1苏教版语文
《狼和小羊》教学实录 课前老师在黑板上画出本课的背景：树林、草坪、小溪…… 师：（指板画，深情叙述）小朋友们，快看：在一大片绿绿的草地边儿，一条清清的小溪缓缓地流淌着，一只可爱的小羊在小溪边儿喝水。（师贴图片：小羊）正在这时，从森林里走来了一只狼。（师贴图片：狼） 师：你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗？ 生：想 师：这节课，咱们就一起走进《狼和小羊》的故事。“狼”字是本课的生字，有没有小朋友已经会写了？（多生举手） 师：你来说说“狼”字怎么写？ 生：左边一个“反犬旁”，右边一个“良”字。 师：大家同意吗？你们是怎么学会这个字的？ 生：我早就在故事书里见过“狼”字了。 生：我是在电视里见过“狼”字的。 生：我爸爸有一件衣服是“七匹狼”的。 师：你们懂得在生活中识字，你们真棒！来，伸出你的小手，和老师一块儿写一写“狼”字。（生书空，师板书） 师：那么，狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢？你们想自己读读课文吗？ 生：想 师：这篇课文只有短短的六个自然段，老师相信你们一定能读准每一个字音，读通每一句话，把课文读得正确、流利。请小朋友们放开声音自由地读吧！多读几次！（课件显示：正确、流利） （生自由读课文，师巡视指导） 师：（板书：找碴儿）小朋友们，请看黑板，谁来读读这个词？ 生：找chár 师：对，这个词应该读成儿化韵“找chár”，可有些小朋友却把它读成了“找chá er”，请跟老师读读！ 生齐读：找chár 师：“找碴儿”是什么意思？ 生：找碴儿就是找借口、找理由
师：对，找碴儿就是找借口、找理由、挑刺儿……请带着你的理解再读读这个词。生：找chár 师：（投影仪显示课文内容）除了“找碴儿”，课文里还有那些词也要读成儿化韵？生：那儿、这儿 师：除了读准儿化韵，你们还想提醒大家注意那些字词的读音吗？ 生：我还想提醒大家注意读准平舌音：“脏”字。 生：我还想提醒大家注意……（师根据学生提出的词勾画、指导） 生：我想提醒大家不要把“辩”字读成了“瓣”字。 师：“辩”和“瓣”就像一对双胞胎，我们应该怎样区分这两个字呢？ 生：“瓣”字中间是个“瓜”字，“辩”字中间是个“言字旁”。 师：对，“瓣”字是两个辛辛在种瓜，种了瓜呀开朵花。（师板画花）“辩”字就是两个辛辛在说话，说着话呀争论它。（师做手势）现在大家能记住“辩”字了吗？想写好“辩”字吗？ 生：想 师：（在田字格里范写）老师觉得“辩”字就像是一个和睦的三口之家。左边是妈妈，穿着漂亮的裙子，中间是儿子，个子小小的；右边是身材最高大的爸爸，站得直直的。师：孩子们，老师写得美吗？老师相信你们一定能比我写得更美！现在就请你们在田字格中美美地写写“辩”字吧！ （生书写，师巡视提醒，展示优秀书写。） 师：接下来，我们再来看看课文里用“辩”字组了个什么词？ 生：争辩（师板书） 师：谁和谁争辩？ 生：狼和小羊。 师：因为狼故意找碴儿，所以引起了狼和小羊的争辩。那么，狼和小羊是怎么争辩的呢？请小朋友们默默地读读课文，看看狼和小羊都争辩了些什么？ 生默读课文 师：已经有小朋友迫不及待地想要说了，狼和小羊第一次争辩了什么？谁来读读？‘生：读出狼和小羊的第一次争辩 师：你读得真是正确、流利。特别是“脏”这个平舌音读得真准。
苏教版语文二年级上册第三单元第10课《狼和小羊》同步训练
苏教版语文二年级上册第三单元第10课《狼和小羊》同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共96分) 1. （10分）比一比，再组词 奶_______ 抄_______ 第_______ 始_______ 咬_______ 扔_______ 吵_______ 弟_______ 抬_______ 校_______ 2. （8分）读拼音，写词语。 读一本书，一边sī kǎo_______，一边pǐn wèi_______，是一种收获；体会梅花的líng hún_______和qì jié_______也是一种收获。知道如何巧用新型玻璃chǔ lǐ_______和duì fu_______生活中的难题也是一种收获。明白了做 人要挡住各种yóu huó。_______并从生活中得到qǐ shì_______更是一种收获。 3. （6分）一字组多词。 厚_______ _______ 建_______ _______ 部_______ _______ 4. （4分）选择合适的字填空。 元圆园 ①我们学校的花_______有很多花。 ②_______宵节的晚上，我们一家在一起吃_______宵。 ③月亮像个大_______盘。
5. （6分）一字组多词 陪_______ _______ 奇_______ _______ 趣_______ _______ 6. （4分）读拼音，写汉字。 fǎn zhènɡ_______ ɡùyì _______nònɡ zānɡ _______ dào liú _______ 7. （2分）“找碴儿”不正确的意思是（） A . 没事找事 B . 找借口 C . 找脏的地方 8. （4分）选字填空。 狼朗浪郎 _______群 _______中 _______花明_______ 9. （4分）看拼音，写汉字； wēn hé _______pūqù _______ jīnɡ c hánɡ _______chījīnɡ _______ 10. （5分）照样子，写句子。 例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏。 ①你怎么能不完成作业呢？ ②妈妈在家休息，你怎么能大喊大叫呢？ 11. （3分）写出下列各词的反义词。 坏—_______ 温和—_______ 反—_______ 12. （3分）写出下列词语的近义词。
苏教版二年级语文苏教上册10.狼和小羊(优质教案)
10. 狼和小羊 教学目标： 1．学会本课15个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事， 它们是不讲道理的。 教学重、难点： 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 教具准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间：三课时。 第一课时 教学内容：1、初读课文，整体感知。 2、学习本课生字词。 教学要求： 1．学会本课15个生字，读准字音，记住字形，初步了解在本课中的意思。 2．正确读写由生字所组成的词语，了解在本课中的意思。 教学重、难点： 1．读写本课15个生字，初步了解在本课的意思，正确书写。 2．指导“争、常”等字的音和形。 教学流程： 1、谈话。 今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。 板书：11．狼和小羊
2、新课。 1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。2．学生打开书。 （1）标自然段序号。 （2）画生字词。 3．学习生字及生字组成的词语。 （1）自学生字。 （2）汇报自学情况。 ①指组带音节读生字 ②指组不带音节读生字 ③指名说怎样记每个字的 重点指导： （1）争：注意读音，是翘舌音。 （2）辩：注意读音。 碴：注意读音。 （2）字形指导： 狼：“良”加“犭”旁。 故：“古”加“攵”旁。 常：上下结构，中间的“口”要写小点。 （3）读黑板上的词语。 4．指导书写。 3、熟读课文。 1．借助拼音，自由、小声地读课文。 要求： （1）读准字音。 （2）读流利。 2．分小组互相读。 按老师要求每个同学认真地读。 3．指名读。
小学寓言故事《狼和小羊》课文原文 狼和小羊告诉我们什么道理
小学寓言故事《狼和小羊》课文原文狼和小羊告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。今天，爱扬教育为大家带来的是小学课文寓言故事《狼和小羊》，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！ 《狼和小羊》原文 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？” 小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼见这个借口行不通，又换一个借口。说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！” 小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？” 狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。 小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！”
苏教版二年级语文上册《狼和小羊》教学设计全
《狼和小羊》 【教材分析】： 本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。 【学生分析】： 二年级的学生具有好奇、爱表演、易感染的心理特点，容易被有趣的故事所吸引。在教学这一课时，学生已经能初步理解课文，并能在教师创设的情境中体验感受，达到感情的共鸣，同时也能联系学生的经验世界和想象世界，用上课文中的词句，能有效地培养写话能力，促进思维的发展，提高学生的认识能力，这也正是学习本课的有利因素。而不利因素在于学生朗读课文时语气不足，不够大方。 【教学目标】： 1、认知目标；学会生字，认识并理解课文中的“故意找碴儿”、“温和”“气冲冲”“背地里”、“争辩”、“可怜”、“龇牙”、“逼近”等词语。 2、技能目标：培养学生的想象力。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、德育目标：学生能认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 确立教学目标的意义： （一）有目标的阅读能有效地提高学生的阅读速度和质量。 （二）在语文实践中学习科学有效的记忆方法。根据儿童的认知规律，指导学生把自己的经历和知识阅历带入阅读中，记忆会更自觉，更有意义。 （三）以使学生在语文实践中学会更准确、有效地表达。
【教学重点、难点】： 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 3．有感情的朗读课文，在读中理解，在读中想象。 【教学准备】： 卡通头像、课件 第一课时 【教学实施过程】： 一、激趣导入，创设情趣 出示狼和小羊的头像。小时候，我们都听说过《狼来了》的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?羊又是一种什么样的动物呢? 你能说一说你心目中的狼是什么样子的么？（生：凶恶、凶残、残忍、狡猾不讲理、爱吃肉小动物）那么小羊呢？（生：可爱、温顺、善良、吃草） 那么看到文章的题目，你会有哪些疑问？（狼和小羊之间到底发生了什么事情？最后结果怎么样了？） 【利用情境教学，激发学生主动探究的积极性，让他们带着满腔热情和好奇进入本课的学习】 二、初读课文，认识生字 1、老师现在来朗读一遍课文，请你拿出铅笔，圈画出课文中的生字词，或者你不能理解的词语，等会我们一起来解决。 （课件呈现生字词） 2、谁来说一说，这些生字中有哪些字是同学们容易读错的？你来做一次小老师提醒一下全班同学 （生：狼弄脏惊经争——后鼻音；温——前鼻音；争——翘舌音；脏——平舌音；怜狼——边音；弄——鼻音；倒多音字） 3、你们回答的真棒，说明大家对拼音都掌握的很牢固了，那么下面我们就来学习一下几个字的字形和写法吧
2019年苏教版小学语文二年级上册第三单元10 狼和小羊复习巩固三十三
2019年苏教版小学语文二年级上册第三单元10 狼和小羊复习巩固三十三 ?第1题【单选题】 《狼和小羊》这个寓言故事告诉我们一个道理：( ) A、狼和小羊在对话 B、存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。 C、狼到小溪边来喝水，狼想吃小羊 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 “争辩”的近义词是什么？( ) A、讨论 B、争论 C、议论 【答案】： 【解析】：
?第3题【单选题】 这篇课文《狼和小羊》中使用了大量的“？”和“！”，是因为( )。 A、狼找尽借口想吃小羊，小羊在极力申辩。 B、因为它们在赞叹。 C、因为狼和小羊充满疑问。 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 “找碴儿”不正确的意思是( ) A、没事找事 B、找借口 C、找脏的地方 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】
看拼音，写汉字； wēn hé ______pū qù ______jīnɡ chánɡ ______chī jīnɡ ______【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 读文章《狼和小羊》，回答问题。 狼想吃小羊，找了______次碴儿： ①小羊把它喝的水______了。 ②小羊______在背地里______。 【答案】： 【解析】：
?第7题【填空题】 写出下列各词的反义词。 坏—______ 温和—______ 反—______ 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 猜一猜。 不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。 ——______ 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 按课文《狼和小羊》内容填空。
狼和小羊故事续写
狼和小羊故事续写 小羊急中生智，对狼说：＂亲爱的狼先生，您看我又瘦又小，怎么够你吃呢？我家有一个弟弟一个妹妹，都被养的肥肥的，足够您吃很长时间！＂狼听了小羊的话，想了想说：＂好的，带我去你家！＂小羊在前面带路，狼在后面紧跟着。小羊刚走到家门口，就大声说：＂快来呀，我带来了新朋友！＂弟弟从门缝看到了大狼，它们在屋里布置好草丛陷阱，大灰狼一进门就掉进了陷阱中！然后它们喊来猎人把狼抓走了！小羊就这样胜利了！ 续写《狼和小羊》 说着，狼就往小羊身上扑去，小羊往后退了一下，大灰狼一下子掉进了猎人的陷阱里。猎人来了剥了狼皮，向小羊告别。小羊回到家里，把这件事告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“你做得好。”妈妈对小羊说：“孩子，猎人是保护我们的。”他们开心地笑了。续写《狼和小羊》 说着，狼就往小羊身上扑去。小羊机灵地跑向一边，大灰狼没有扑到摔了一个儿。它气坏了，又站起来。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了个鬼脸，大灰狼气得脸都变了颜色。它又往小羊身上扑去，小羊往左边一躲，大灰狼就掉进了河里。小羊笑了笑，就离开了。 后来这个故事就在森林里传开了。 说着，狼就往小羊身上扑去，一口吃掉了小羊，挺着肚子回家了。回到家后，他老婆看到了，就问他：“你吃了什么？肚子鼓鼓的。快给我说。”大灰狼只好说了出来：“我吃了一只小羊。”他老婆生气了，说：“你怎么不带回家来，我们两个吃呢！”说着，他老婆都往大灰狼身上打去。 续写故事狼和小羊作文 狼朝小羊身上扑去，就在危急关头，大象正好经过，大象看见大会狼朝小羊那扑去，大象想了想，忽然眼睛一亮它小声的说我有办法了，只见它跑到小溪边吸了一大桶水，连忙朝大灰狼那冲去把大灰狼浇了个四脚朝天，大象走到了大灰狼的面前：“现在你知道的厉害了吧。”说完大象就把大会浪费、扔到河里淹死了，大象转回头对小羊说：“以后不要再里这种不讲道理的人了。” 《狼和小羊》续写作文 狼张牙舞爪地扑向小羊，小羊灵机一动，扭身就跑。狼奋起直追，一边追一边凶恶地说：“你这个坏家伙，看你往哪里跑。”小羊扭过头来疑惑地问：“我没有招惹你，你为什么要吃我
苏教版语文二年级上册教案：10 狼和小羊
10 狼和小羊 教学目标 1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重点、难点 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 教学时间三课时。 第一课时 一、教学目标： （一）学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解在本课中的意思。 （二）正确读写由生字所组成的词语，了解在本课中的意思。 二、教学重点、难点 （一）读写本课生字，初步了解在本课的意思，正确书写。 （二）指导“脏、冲”等字的音和形。 三、教学过程 （一）谈话。 今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。 板书：11．狼和小羊 （二）新课。 1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。 2．学生打开书。 （1）标自然段序号。 （2）画生字词。
3．学习生字及生字组成的词语。 （1）自学生字。 （2）汇报自学情况。 ①指组带音节读生字 ②指组不带音节读生字 ③指名说怎样记每个字的 重点指导： （1）脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。 辩：注意读音。 扑：注意读音。 （2）字形指导： 狼：“良”加“犭”旁。 站：“占”加“”旁。 伙：“火”加“亻”旁。 怜：“令”加“忄”旁。 辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑：“卜”加“扌”旁。 （3）“做”与“作”比较。 这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。 这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。 （4）理解词语： 可怜：值得怜悯。 争辩：争论，辩论。 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 （5）读黑板上的词语。 4．指导书写。 （三）熟读课文。 1．借助拼音，自由、小声地读课文。 要求：
狼和小羊续写18篇完整版
《狼和小羊续写》 狼和小羊续写（一）： 《狼和小羊》续篇 狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：大王，大灰狼正在吃一只小羊。羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王这天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。 于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。 他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。之后，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一齐出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。 经过一场激烈的战斗，羊们最后打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：我们要想办法救回死去的弟兄们。 树上的鸟看见了，十分感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了最好的朋友。聚金文学tsjujin. 狼和小羊续写（二）： 狼和小羊（续写） 小羊灵机的一闪，没被狼抓着。小羊心想：和狼是没有什么可讲的，我得想一个办法来对付他。小羊一低头，看到了自己的倒影，它急中生智，想出了一个好办法。小羊便对狼说：亲爱的狼先生，我是就应被你吃的。但是有一只比你还厉害的怪物，它已经说好了，让我做他的美食。我不敢违抗呀！狼气坏了，说：哼，还有比我更厉害的怪物？快带我去看看伙！ 小羊顺手指着小溪说：就在那里面。狼低下头来，朝溪里一看，呀！果然有一只怪物气势汹汹的瞪着自己。狼气昏了头，便向那个怪物扑了过去。只听见扑通一声，狼掉进了小溪里去了。 狼无可奈何，挣扎着，挣扎着 狼和小羊续写（三）：
狼和小羊故事
故事：小羊和狼 一只小羊正在河边喝水,一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水？” 小羊说：“这河里的水是从山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？” “我说是我的，就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”狼说完就摇着尾巴走了。 小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。 一只小花猫走过来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？” 小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。” 小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。”小花猫说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一只小黄狗走过来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？” 小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。” 小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。”小黄狗说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一匹白马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？” 小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。” 白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。”白马说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一头大象走过来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊？” 小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。” 大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。”大象说完就走了。 到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家一起商量怎样来帮助小羊。 小花猫说：“小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在火炉边。狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时侯，我就用爪子抓它。” 小黄狗说：“狼被小花猫抓了，一定会往外跑，我躲在门背后，等他出来的时候，我就咬他。” 白马说：“狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑，我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。” 大象说：“我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。” 大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫躲在火炉边，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声不响，静静地听着声音。 不大一会儿，老狼“巴达巴达”的走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见，他就到火炉那儿去点火。 小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。 小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”叫，想绕到房子后边逃跑。 这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，
二年级语文上册教案10狼和小羊_苏教版
10 狼和小羊 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【教学目标】 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.学会本课“狼”“故”“弄”等8个生字，会读绿线内的“溪”“碴”“脏”等7个生字，理解本课新词：找碴儿、争辩等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语
文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.引导学生掌握因果推理的方法，拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。 3.以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。 4.通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 【教学重点】 通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。 【教学难点】 理解词句，朗读到位，学会读书方法。 【教学素材】 1.伊索和《伊索寓言》 2.《狼来了》故事 3.狼和羊介绍 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时
狼和小羊的故事
狼和小羊的故事 一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说："你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。"小羊听了就伤心地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊："你为什么哭啊"，小羊说："上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。"大象伯伯说："别急，别急，我现在去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。"这时又走过来一个猎人，猎人问："小羊，你为什么哭啊"，小羊说："晚上老狼要来吃我。"猎人说："别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。" 晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。 小羊再也不害怕了。 一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说："你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。"小羊听了就伤心地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊："你为什么哭啊"，小羊说："上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。"大象伯伯说："别急，别急，我现在去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。"这时又走过来一个猎人，猎人问："小羊，你为什么哭啊"，小羊说："晚上老狼要来吃我。"猎人说："别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。" 晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。 小羊再也不害怕了。
英语故事狼和小羊Little_lamb_and_the_wolf
Little lamb and the wolf 旁白：This is a little lamb. This is a cat. This is a dog. This is a horse. This is an elephant. They are good friends. They are playing together. Little lamb : "Oh, I'm thirsty. Good-bye." 旁白：Little lamb comes to a river . She is drinking water. A wolf comes. Wolf:" Who is drinking from my river? Oh, it's you, Little lamb. I'm going to eat you tonight." 旁白：Little lamb is very scared. She is crying. Little lamb: What shall I do? Friends:" Why are you crying?" Little lamb: The wolf is going to eat me tonight. Cat: Don't be scared. Dog: I'll help you. Horse: Me, too. Elephant: Me, too. 旁白：It's night. It's very dark. Cat: I'll hide behind the stove. Dog: I'll hide behind the door. Horse: I'll hide behind the house.
狼和小羊读后感
狼和小羊读后感 狼和小羊读后感（一） 文/陈宇龙 读了《狼和小羊》这篇文章后，我很受感动，也敬佩羊妈妈那种勇敢的行为。 这篇课文讲了狼吃完小羊后，躺在草坪上休息。羊妈妈回到家后，发现小羊不见了，四处寻找，最后没有找到小羊。羊妈妈发现了狼，于是断定小羊被狼吃掉了。于是羊妈妈装作往前走，狼看见了，便跟在它后面，准备吃掉它呢！羊妈妈想到了一个好方法，它走到河边，装着喝水，等狼扑上来，便往旁边一闪，狼掉进了河中。羊妈妈怕狼没有被淹死，便在狼门口附近找到一口枯井并盖上草，等狼扑过来，它往旁边又一闪，狼摔死在枯井内。 从这篇短文中，我发现羊妈妈机灵、勇敢，不仅可以想出许多好方法，还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。 一次在放学回家路上，我看到一个人偷偷摸摸走到一个骑摩托车的女人旁边，顺手牵羊将那个女人的包拿走了。我看见了，虽然想去揭发他却没有勇气。我只能眼睁睁的看着小偷偷东西。 从这件事我知道了，我们对各种突如其来的事要有勇气，否则你会后悔的。 狼和小羊读后感（二） 今天，我读了《伊索寓言》中《狼和小羊》的故事。这篇故事讲了一只小羊到小溪边喝水，碰到一只大灰狼，大灰狼就想着找个理由吃了小羊。于是，狼跑道小溪上游，说小羊把它要喝的水弄脏了。小羊辩解道：“您在上游，我在
下游，水是不会倒流的呀！”狼愣了会，又找了个借口：“我听说你去年经常在背地里骂我。”小羊听了更着急了，说：“狼先生，去年我还没出生呢！”狼大声喊道：“不是你就是你爸爸。”说着，就恶狠狠地扑向小羊。 这篇故事让我明白了：坏人想做坏事总会千方百计的寻找各种借口，对他们作任何正当的解释都是徒劳无用的。我们要机智、勇敢的去面对，用智慧解决困难。 狼和小羊读后感（三） 今天下午我读了《狼和小羊》这篇故事，这个故事主要讲的内容是：一天，一只小羊来到河边喝水，正好被一只饿狼看见了。()狼很想吃小羊，但又怕别人说，于是就想找一个借口。他怒气冲冲的对小羊说：“你这个小不点儿，竟敢把我的水弄脏。”小羊吓了一跳，说：“大王，我是在下游喝水，而大王在上游，我怎么会把您的水弄脏呢？”狼也觉得自己没理，就换个话题说：“那去年夏天，你在这里得罪过我，这我可忘不了！”小羊说：“那是不可能的，去年我还没出生呢。”“住口！我没工夫细数你的罪状，你的罪状就是一条：你的肉鲜嫩肥美，我要吃你！说完就向小羊扑去。我觉得这个故事里的狼，它很坏、爱说谎、还阴险狡诈、斤斤计较、强词夺理，小羊在这故事里，它很聪明、又很伶俐，还很温柔、善良。这个故事告诉了我们：做人应该诚实，善良，我们应该向小羊学习。 狼和小羊读后感（四） 今天我读了《狼和小羊》这篇文章，深有感触。 一天，一只小羊遇见了一只狼，小羊害怕地说：“求求你不要吃我。”于是狼狂妄的说：“只要你说三句话，我就放了你。”小羊大胆地说：“首先，我不希望遇见你，其次我希望你是只瞎眼的狼，最后我希望天下所有的狼都死光，那该有多好！”听到这些，狼想：原来我是这样的人啊。他伤心极了，默默地走
语文苏教版二年级上册《狼和小羊》
《狼和小羊》教学设计 一、教学目标： 1.通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。 2.分角色有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点：1.教学重点：狼和小羊的三次对话。 2.教学难点：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。 三、教具准备：《狼和小羊》ppt课件 四教学过程： 一．导入 1．上节课我们学习了第10课狼和小羊。 2．这些词语宝宝，你们认识吗？ 开火车领读（一个一个），齐读，带感情读<吃惊，温和，找碴儿> 3.今天我们继续学习课文 二．精读课文 （一）引读：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。 说话练习：如果你就是这只狼，看见小羊的时候，你会想些什么呢？ 课文中狼也是这么想的，它很像吃小羊，所以它故意找碴儿。 （二）学习2-3小节 1、狼是怎样“找碴儿”的呢？自由朗读2-3小节。找一找狼找碴儿的话，再自己读读。 2、谁来读读狼第一次“找碴儿”的话？ 练读狼的话 3、小羊有什么反应呢？ ①指名读小羊的话 ②做“吃了一惊”的动作 ③从哪里看出小羊温和有礼？
④我怎么会把您喝的水弄脏呢？你能换个说法吗？ 小羊为什么说不会把水弄脏？结合ppt：说说上下游 4、指导朗读第一次对话 小羊真够可怜的，狼就是这样诬赖它，我们来读读小羊的话。 5、狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找碴儿）？ 6、分角色朗读第一次对话（两次个别读，再分男女读） （三）学习4-5小节 1．狼这一招看来没有成功。一计不成，又生一计。这次会怎样找碴儿？。 自由读课文4-5小节，用“”划出狼说的话，用“～”划出小羊说的话。 2．读后交流 ①展示狼和小羊的话 这次狼又找了什么碴？ 你读明白狼说的话吗？ 狼说这话时心情怎样，你来学学狼的话。 ②小羊又有什么反应呢？ 你读明白小羊说的话吗？ 小羊挺委屈的，带着这样的想法，来读读小羊的话 3．小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（（找碴儿）。 4、练读第二次对话 （四）、学习第六小节 1．羊的第二次反驳激起了狼的愤怒，它不想再争辩了，大声喊道：引读 这次，狼又找了什么理由？ 学着狼的语气大声喊一喊
狼和小羊故事续编
《狼和小羊》续编故事 狼很想吃小羊，故意找了三次碴儿。最后，狼已不想争辩了，就向小羊扑去这时小羊灵机一动，对狼说：“等一下，亲爱的狼先生，我这么小，恐怕填不饱您的肚子，不如把我爸爸妈妈叫过来，一起给您享受美餐吧！”狼迟疑了一下。小羊又说：“亲爱的狼先生，我爸爸妈妈可是又肥又大，吃起来可香呢！”狼咽了咽口水，心想：小羊说的没错，它这么小，还不够我塞牙缝呢！反正它都要成为我的美餐了，多吃几只羊岂不是更好。狼正美滋滋地想着，小羊忽然对它说：“喂，你到底想不想吃我的爸爸妈妈啊？不吃就算了，正巧，我还不想费力气呢！”说完，小羊就装作很累的样子趴在地上。 狼这时急了，对小羊说：“快起来，快带我去找你的爸爸妈妈。”狼心想：反正你也跑不过我，我是不会让你溜掉的！羊带着狼朝回家的村庄走去。在经过村口时，被一个住在村里的农民伯伯看到了，农民伯伯顺手拿起一根木棍朝狼挥去，狼躲闪不及，被打死了。 小朋友们，我们知道像狼一样的坏人，最终还是死路一条。而弱小的羊，凭着自己的智慧，打败了狼。 狼很想吃小羊，故意找了三次碴儿。最后，狼已不想争辩了，就向小羊身上扑去。这时小羊灵机一动，用它的羊角一顶，把狼顶到了岸边的石头上。狼被撞得头昏眼花，但是狼仍向小羊身上扑去，小羊又用角一顶，狼向树上撞去。这时候，正在河边玩耍的小象看见狼很想吃小羊，就急急忙忙地跑过来，它用长鼻子把狼卷起来用力一摔，狼狠狠地摔在地上死了。 狼妈妈知道了，它要找小羊报仇。它想出了一个好办法。它来到小羊家门口，先把大桶挂在门上，再把水装在大桶里，不一会儿陷阱就做好了，就等小羊出来了。如果小象也在小羊家的话，只要它跟着出来也会掉进陷阱里的。老狼正想着，小羊出来了，只听到“嘭”的一声小羊掉进去了。小象听到了，赶紧跑出来看看怎么回事？“嘭”的一声，也掉进去了。 小象的爸爸知道了，连忙跑过来救小象和小羊。象爸爸想到了非常好的救人方法，先把夹子放在地上，再把桶绑在门上，一会儿就做好了。正巧，狼跑过来看看羊和小象死了没有，就被夹子给夹住了。小羊和小象得救了。 狼很想吃小羊,故意找了三次碴儿。最后，狼已不想争辩了，就向小羊身上扑去，小羊灵机一动，转身撒腿就跑。狼一边追一边凶狠地说：“你这个小坏
2017年秋新苏教版二年级上册《狼和小羊》童话剧：狼和小羊
童话剧：狼和小羊 (欢快的音乐声中，众羊出场。) 众（唱）：天空多晴朗， 大地好风光。 我们一家子， 采摘花儿忙。 采呀，采呀， 采摘花儿忙。 羊妈妈（白）：孩子们，时间不早了，咱们快回去吧！ 众小羊（白）：好！ （音乐声起，众羊下）（低沉恐怖的音乐声中，老狼上。） 狼（板）：我叫大灰狼， 山中把身藏。 凶狠又贪婪， 专爱吃小羊。 （白）：前边小河旁，是我休息的好地方！ （狼择地点睡觉。） （音乐起，小羊甲上。） 小羊甲（白）：今天，我的花采得最少，我再来采几朵最大、最红、最香的鲜花。 （音乐声中，小羊甲采花。发现小河，喝水。）
小羊甲（白）：呀，这里的水多清啊，这里的水多甜啊！ 狼（醒觉，打哈欠。） （白）：是什么人在这里大叫大嚷？（揉揉眼睛）啊，原来是一只小羊，我得把他搞到手，叫他把身亡！喂，你在这里干什么？ （羊大吃一惊） 狼：（白）：怎么，你还在喝水？ 小羊甲：（白）：喝水又怎么样？ 狼：（板）：小羊闭住你的嘴， 你看看河里流的水， 清清的河水你弄脏， 破坏环境罪难当！ 小羊甲：（白）：怎么，我破坏环境？我有罪？ （板）：上游的河水清又亮， 到你身旁变肮脏。 上游的河水甜又香， 这里的河水臭气扬。 你在河中弄脏了水， 还要把罪名加在我身上。 你在上游我在下， 水不会从下往上淌！ （欲走。） 狼：（白）：停住！ （板）：就算这样吧，
和你还有话。 去年夏天里， 你说我坏话。 小羊甲：（白）：怎么，去年夏天我说你的坏话？（板）：今天才是九月九， 我的生日六月六。 来到世上三个月， 加起来不过十个九。 说我去年说坏话， 你看这事可会有？ 狼：（板）：就算不是你小羊， 那就是你的爹和娘， 都是说的我不好， 你和他们都一样！ （小羊甲想主意脱身。） 小羊甲：（白）：那我回去找他们来吧！ 狼：（白）：不要找他们啦，我就找你算账！ （音乐起。羊逃，狼追。狼掉入水中，羊四处呼叫。）小羊甲：（白）：妈妈！妈妈！快来打狼啊！ 狼：（板）：小山羊，你别嚷， 你的小命不久长。 待我上岸抓住你， 定要你的血流淌！ （音乐声中，众羊急匆匆上。打狼。）