英语作文评语大全.
英语作文激励性评语大全
一、宏观性评价
1.整体印象类评语
Super！Excellent！Perfect！Wonderful！Fantastic！Marvelous！
采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作用，但若千篇一律使用此类评语，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，最终导致教师的评语失去应有的作用。
2.规范导知类评语
Beautiful.Clear. Wonderful.Good hand-writing.
You’re careful of using pronunciation.
Glad to see your improvement in handwriting.
I’m expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order.
Better be more careful of your spelling.
It’s important to compose a graft beforehand.
3.情感调控类评语
I appreciate your handwriting.
You have a good knowledge of English proverbs.
You are quite aware of making meaningful sentences.
You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.
I’m expecting greater progress from you in writing .Come on.
If you need my help,never hesitate to come to me.
警句：
Hard work leads to success.
Not to advance is to go back.
No one is without faults.
Keeping is harder than winning.Keep it up.
二、微观写作技能方面的评语
1.专项点拨类评语
It’s proper to use the proverb in Para.2 quite clever.
You are good at using attributive clauses in your writing.
The “struck” sentence is perfectly used.
You’d better use “third person” in the first para.
It’s good to use the past tense in your writing.
2.佳句欣赏类评语
教师可以在句尾统一标注赞美性的符号（如E—Excellent）或标识不同星级等。
What a wonderful sentence using “cover”.
It’s really clever of you to use this beautiful sentence.
The inverted sentence is well wtitten.
3.谋篇布局类评语
A good beginning.
A perfect ending.
Well-organized. Perfectly-expanded.
The first para. makes a good beginning.
The last para. makes a perfect ending.
All the points have been covered.
It’s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.
It’s wonderful to use proper conjunctions between sentences.
You are good at developing para.
You have made great progress in developing passage.
I am glad to see the sentence conherence in your last para.
Better pay more attention to the relationship between sentences.
It’s really wonderful to start/end your sentences with adverbials.
在起始年级应侧重对学生写作行为规范的引领，重在对学生进行词语方面的引导；对高年级学生则应侧重对文章的结构、行文的逻辑、句子的变化等方面的指点和引导。
虽然这些评语对我们大部分学生来说不太适合，以为他们连老师评他们什么都看不懂，但我们平时对作文的批改确实没做到这么仔细，有很大启发。
作文批改评语大全
作文批改评语大全 作文开头 1、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。 2、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者。 7、开头打动人心,具有真情实感。 b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 10、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 作文中间 事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 1、以饱满的激情,描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序。 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。 14、文章想象合情合理。 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。 23、文章将……写得细致入微。 24、语言活泼明快，富有情趣。
评语大全之员工评语英文
评语大全之员工评语英文
员工评语英文 【篇一：优秀员工中英文评语】 优秀员工评语[中英] 1. 该员工平时工作认真，有高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取。 this employee works carefully. and he works with high efficiency and remarkable achievements. and in his daily life, he has a sense of solidarity and progress with other colleagues. 2. 该员工工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好。工作成果显著，为我们树立了良好的榜样。 the employee works carefully, earnestly and responsibly。not only executive power is strong, but also the working cooperation degrees are well. work with remarkable achievements and set a good example to us. 3. 该员工积极向上，配合度好，平时工作表现很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心态做好自己的工作。 the employee works positively and has a good cooperation degree. performance is very hard. peacetime work at work, he can do his work with carefulness and responsible attitude. 4. 该员工工作努力、认真，成果显著，工作态度端正并能及时完成工作任务，深受领导好评！ employee is serious and hard-working. the his achievement is remarkable. he can finish the working task in time with
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You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms. I’m expecting greater progress from you in writing .Come on. If you need my help,never hesitate to come to me. 警句： Hard work leads to success. Not to advance is to go back. No one is without faults. Keeping is harder than winning.Keep it up. 二、微观写作技能方面的评语 1.专项点拨类评语 It’s proper to use the proverb in Para.2 quite clever. You are good at using attributive clauses in your writing. The “struck” sentence is perfectly used. You’d better use “third person” in the first para. It’s good to use the past tense in your writing. 2.佳句欣赏类评语 教师可以在句尾统一标注赞美性的符号（如E—Excellent）或标识不同星级等。 What a wonderful sentence using “cover”.
作文批改评语集锦
作文批改评语集锦观审入微,描写生动 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁 吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清新流畅,自然有致 文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,趣味隽永 布局新颖,用词简洁层次井然,结构严密记事生动有趣 哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确
结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂 语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻词意可采,尚待磨链 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,望再努力 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精链 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达 引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容贫乏 立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详
【小学生作文评语大全】英语作文评语大全
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评语大全之英语作文的评语
评语大全之英语作文的评语
英语作文的评语 【篇一：给学生的英语作文写评语】 如何写好学生的英语作文的评语 现在，学生英语写作水平的高低是对学生英语综合运用能力的评价指标之一，这已经受到了英语老师的普通重视，在作文教学中教师们可谓“八仙过海，各显其能”，但在对学生作文进行评价时，多数教师只是给学生一个分数或等级，很少能像中文教师那样，在学生的作文后写上自己对学生作文比较具体和明确的看法或意见的。其实，教师的评语是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我在作文评改中借鉴中文教师的做法，用英语写评语，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也能得到提高。实际上，教师为学生的英语作文写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识，思想和情感交流，还有利于提高学生自主学习的积极性，下面，笔者就如何写英语评语谈一点看法和体会。 １、适时恰当地评价 老师应及时地批改作文，及时了解学生的学习进步状况和学习效果，以便掌握情况，进行指导。有些学生在作文中写到了一些自己遇到的特殊的问题和想法，他们盼望老师的评价和指导，所以教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。教师在写评语时使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平，最好能及时地应用学生新近学到的词汇和语法，这样有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，也可让学生看到知识如何在实践中运用。当然评语中偶尔也可以有几个生词，有时候学生通过上下文就能理解，有时学生查字典来解决，这样做也利于学生的猜词能力的提高和扩大词汇量，有时适当地用英语习语或谚语写评语，使学生更多地感悟英语的简洁和优美。 (1)do in rome as the romans do
英语教学心得体会之英语作文的批改与点评
英语教学心得体会之英语作文的批 改与点评 英语教学心得体会之英语作文的批改与点评 一篇作文交给老师后要一个多星期后才能拿到，等拿到手，学生早已忘掉当初是怎样写的了。再看看从头到尾的红圈圈和各种标记，学生对自己的写作能力总是表示怀疑，积极性大受挫伤，
进而也对英语作文失去了信心和兴趣。，怎样批改和点评学生作文才能激发学生的写作热情，增强他们的自信心，并使他们及时了解自己作品的缺陷，通过修改和纠错来使自己掌握写作的基本技巧，复习语言运用知识，最终达到提高写作能力的目的，这些就是我在教学过程中一直思考的问题。 一、确立以肯定为主的评价风格，着力挖掘优点，激发学生的写作热情。 1、兴趣与自信对英语学习的作用是众所周知的。而二者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成就感。因此，学生每完成一篇作文，我
们都应尽量发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，让学生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价，都是帮助学生挖掘其内动力的最好的催化剂。所以，在评价学生作文时，我主要采取朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的的新颖之处、思想的深度、结构是否清晰、段落是否分明、语言表达是否准确生动。 2、每一次习作后我都选择几篇文体规范、结构完整、段落分明、语言流畅的作文作为范文在全班朗读并展示。选择时，我不受分数的局限，只要有特色就行。讲评时我大力表扬并宣读他们的
作品，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，指出他们在分析审题、谋篇成段、语言运用等方面的过人之处，并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样不但可以使学生多接触优秀的范文，还可以激发被选中学生的积极性，并促进未入选者。事实证明，许多学生你追我赶，甚至暗中叫劲，都想让自己的作品成为下一次的范文。 3、除了优秀学生的作文展示，我还特别注意基础较差学生的每一次进步。他们只要在结构、段落、思想或用词用句上有较好的表现，我都给他们以“笑
作文批改评语集锦(全)
作文批改评语集锦（全） 一、开头 1、语言简练，规范，开篇吸引人。 2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。 3、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。 4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 *6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？ 二、结构 1、对精彩地方进行简单描述；点面结合。 2、过渡自然，每一段交待得很清楚。 3、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。 4、简单介绍情况，自然过渡到下一段； 5、简要叙述前因，进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。 5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄，点明主题。 2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动 内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
英语作文评语怎么写
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hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order. Better be more careful of your spelling. It’s important to compose a graft beforehand. 3.情感调控类评语 I appreciate your handwriting. You have a good knowledge of English proverbs. You are quite aware of making meaningful sentences. You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms. I’m expecting greater progress from you in writing .Come on. If you need my help,never hesitate to come to me. 警句： Hard work leads to success. Not to advance is to go back.
有关亲情作文批改评语
有关亲情作文批改评语 亲情是人类最深厚挚爱的感情之一，如何评价一篇描写亲情的作文呢？下面是小编收集的一些优秀评语，欢迎大家的收看! 1. 结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 2. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。作文批改评语大全小学 3. 结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 4. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 5. 文章以....为结尾,言简意赅,其味无穷。 6. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 7. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力 8. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永 9. 文中描绘的....清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力 10. 小作者观察仔细,叙述时井然有序 11. 一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 12. 文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 13. 文章想象合情合理, 14. 通过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 15. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕....进行。 16. 细节描写颇具匠心。极富功底。
17. 对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 18. 描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 19. ,语言准确,鲜明生动,内容极其丰富具体, 作文批改评语大全小学 20. 结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 1.文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应,首尾连贯，感染力极强。 3.开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 4.文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。 5.文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 6.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。 7.事例叙述生动具体，趣味性强。 8.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息 9.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞 10.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了....的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
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己的写作水平，并最终导致学生对教师的这类评价视而不见。 那么如何写好英语作文评语？笔者就英语作文评语方 面谈一点自己的看法。 第一，和谐民主性评语 评语是写给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性和心理发展。每个学生在思想意识、行为标准等方面都很具有个性化色彩的成分，他们最想得到教师的认同和尊重。教师要让学生在评语中能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。如“Youcandobetternowthanyoudidbefore.”“Thecontentofyourwritingisgreat，butIhopeyoucanpayattentiontotheuseofpunctuations.”“Youareasmartgirl/boy.Ifyouputallyourheartintostud y，youwillsucceed.”“Youareaboy/girlfullofambitions，soIhopeyoucanhaveabrightfuture.”因此教师要充分利用 作业评语，加深师生情感交流。评语应言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。 第二，激励沟通性评语 鼓励性评语的作用主要是保护和培养学生的英语作文
小学生作文批改评语精选
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6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。
期末英文评语
期末英文评语 期末英文评语MickeyMickey is such a smart boy who is a very good learner. He still loves to participate and answer questions. He is happy to be in class and speaks very confidently. I am very happy with all his development over the past few months！ SherylSheryl is still a pleasure as ever. She is getting more and more confident with sentences these past few weeks and she is really trying to put things together herself. She’s doing great and I am really happy with her. JakeJake is really doing absolutely fantastic in class. He completely understands what is going on in class and he seems to enjoy class so much more. He participates in everything and loves to help out the other children with their sentences. I am so impressed. DanielDaniel is still making improvements every week. He still has a lot of catching up to do and he still has to work on his sentences but he is definitely getting better all the time. Keep practicing and keep up the super work. JillJill is doing fantastic the past few weeks. She seems to have a much better understanding of what is going on in class and because of this reason she is starting to participate much better and pay attention more. MyronMyron is such a bright little boy with huge potential for learning. He is saying sentences with such ease and his pronunciation is excellent. He is gaining confidence every week and I am so happy with him. TonyTony is superb as always. He is still very well behaved in class and therefore learns new language very quickly. He is great at remembering vocabulary and he is putting good sentences together. He’s doing great. AllanAllan has been doing great again this week. He picks things up quickly but tends to forget them easily so please keep practicing at home. He is participating well and his sentences are improving all the time. TomTom is really great at participating in activities that I am leading, he can repeat after me extremely well and he loves to learn new things. He still has some catching up to do so keep practicing at home but I am really happy with him. LisaLisa is still making huge improvements all the time. She is getting much better at listening and her pronunciation is constantly improving. I am really pleased with all the progress she has made and I am so proud of her. RobbieRobbie is a really confident bright little boy with huge potential. He has good pronunciation and he is very well-behaved in class. His listening is really improving and I am so pleased with all his progress. DuduDudu has made massive improvements recently. He is listening very well in class and therefore is learning so much more vocabulary. He is very well behaved and participating really well in class. I am so pleased with him. ThomasThomas is making really good progress recently. He still struggles with new vocabulary so keep practicing at home but he has become much more social in class and enjoys participating a lot more now. Keep up the good work! YvonneYvonne is still an absolute pleasure to teach. She is improving all the time and she speaks very clearly, she also loves to participate. This week she has been doing really great at saying new sentences and I’m very pleased. DavidDavid is doing really well in class
高中英语教师评语怎么写-班主任评语
高中英语教师评语怎么写-班主任评语 一、评价内容 在评价内容方面，教师不仅应指出学生写作中的缺点与不足，更应表扬其写作中的优点，尽量发现他们写作中的闪光点，并将学生写作中的经典之处作为范文、范例，在课堂上让其他学生学习。这样不但可以有效地激发他们的写作兴趣，更可以调动他们的写作主动性，增强他们的写作自信，并可以激发学生之间比学赶超的竞争意识。 但不可否认的是，教师在英语写作修改中，错误的修正是必不可少的，教师指导学生改正英语写作中存在的错误本身就是在帮助他们提高英语写作能力。因此，教师在英语写作教学中，应在充分肯定了学生的优点之后，引导他们有效地关注学生作文中典型的、具有普遍性的缺点与错误，让学生通过反思、讨论的方式加以修改。 除此之外，教师应在批改学生英语作文时，不仅要为其画出典型词汇、典型句子，更应写出中肯、实用的评语，引导学生知其然，更要知其所以然，既知道英语写作中的错误是什么，也要知道错误的原因，帮助学生在更正错误的同时掌握正确的写作方法。 二、评价主体 传统作业评价的主体是教师，在英语写作评价中，往往都是教师根据学生的写作情况，适当地给出写作评语，帮助他们纠正写作错误。学生是被动地接受评价，对自己写作中的不足认识不深刻。如果
我们让学生自己来评价自己的习作，或是让同学之间互相评价，那么作为评价主体，他们会以积极的态度在教师的指导、点拨下认真研读自己或他人的习作，找出不足之处，进行修改。评价主体的变化自然也促成评价效果的提高。 三、评价方式 (一) 全批全改或集中批改 教师根据教材内容和要求，定期给出作文题目，要求学生按时完成，及时上交，然后教师全部仔细地进行批阅，并写出评语，在肯定成绩与优点的前提下，指出存在的问题及改进方式。这种方式有利于教师全面了解学生的整体情况及普遍存在的问题，增强教与学的针对性。但是由于目前高中班级学生人数多，教师的教学工作量大，所以这种批改方式不可能多用。 (二) 抽样批改 教师在英语写作教学中，可采用抽样批改学生作文的方式：每周要求学生每周写一篇英语作文，并定期根据学生的实际水平进行分层抽样批改。这种方式，一方面可以帮助教师及时发现学生存在的问题;另一方面可以起到检查、督促的作用，以帮助学生尽快养成勤于练笔的良好习惯。 (三) 当堂批改 依据上述两种批改中发现的典型问题，教师可及时选定体裁与内容适当的作文题目，让学生在课后或课堂上当堂完成;然后选取一到两个学生的作文(最好同时选两篇程度不同的作文：一篇好的，一
小学生作文批改评语大全
小学生作文批改评语大全 作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要。 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者。 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。 作文过程： 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。 14、文章想象合情合理。 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。 17、细节描写颇具匠心，极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 23、文章将……写得细致入微。 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
英语作文的评语
英语作文的评语 mynameisjinjiahong,andmyenglishnameiskaci.i’m14yearsold,37kg.ilikeengl ish,andbooks,red,orange,pink,blue,shuttlecock,waternmelon,apple,andba nanas.yesterday,iwenttozhejianguniversitytolearnenglish.oh,hereisbeautifu l!imakeafriend.hernameismayun.sheisfromhangz hou,she’s10yearsold,andli kesapples.today,i’mveryhappy.班主任评语： verygood!keepstudyinghard,andibelieveyoucanlearnalothere!mychinesena meis范依昀。 myenglishnameiskate.brown.myfamilynameisbrown.myfirstnameiskate.i’m12yearsold.iamchinese.i’mfromhuzhou.ihavemanyhobbi es.ilikeplayingfo otball,andplayingcomputer.ilikebluebest.ihaveafriend.hernameis蒋姣姣。 shelookshappy,sheislovely.ilikeherverymuch.shelikeswatchingtvandsinging. thereisthreepeopleinmyfamily,myfather,motherandme.myfatherisadoctor, mymotherisadoctortoo.ilikethemverymuch.iamhappyeveryday.mytelepho nenumberis********.welcometomyhome.班主任评语： verygood!yourhand- writhingisverynice.todayisthefirstdayofthesummercamp.icouldn’tsleepwell yesterdayevening.maybeifeltalittleuncomfortable.iseldomlivewithothers.a
关于英语作文评语推荐
关于英语作文评语推荐 绿色英语作文评语 作文是书面语言，作文教学旨在提高学生的书面表达能力。但是在听、说、读、写这四项基本技能中，写作一直是一项薄弱环节。 学生听到作文头痛，看到作文心烦；教师批改作文头痛，写起评语 心烦。因此，应该探索这种令师生“头痛”“心烦”的病因，对症下药，作文教学才有改观的可能。 新一轮课改理念，使得教师更重视学生学习的自主、协作与感悟，并获得了不小的成果。然而对于作文评价中的点睛之笔——作文评语，却往往成为教学过程中被遗忘的角落，未能充分发挥其应有的 功能。究其原因，主要有师生双方消极的晕轮效应以及作文评语中 感情要素的欠缺。传统的作文评语批评多于表扬，纠错多于激励， 令学生感到单调、无聊，产生压抑、恐惧、恼怒等负情感体验，从 而对培养学生的写作能力产生干扰作用。 德国教育家第斯多慧说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在 于激励、唤醒和鼓舞。”“愉快教育”才能适应现代教育发展的需要， 绿色评语正是这种教育的体现。绿色评语是指作文批改时要摒弃传 统的思维定势，运用富有朝气的、具有亲和力的、带有创造性的语 言评价学生作文的优点和所取得的进步，并对其所付出的努力予以 肯定和赞许，拓展学生的思维，丰富学生的情感，拉近师生之间心 灵的距离，让学生在“愉快”中体验写作。 根据英语语言的特点、学生的学习水平以及课程对英语写作的要求，绿色评语可分为下列几类： 一、规范引导类评语 规范引导类评语是指针对学生在写作时应注意的规范和应养成的写作习惯进行正面引导的评语。“评价的目的不是为了检查、甄别和 选拔，而是在于通过评价促使被评价者改进，促使其发展”。因此，
在撰写此类评语的过程中，教师应充分发挥评语的导向、教育和促 进功能。例如，在起始年级应侧重对学生写作行为规范的引领，重 在对学生进行词句、大小写、标点符号和词间距等方面的引导。这 类评语如果使用及时、恰当，就会对学生形成良好的写作规范和习 惯起到积极、有效的引领和促进作用。这类评语主要有：Beautiful!/Clear!/Wonderful!/Goodhandwriting. You'recarefulofusingpunctuation. Gladtoseeyourimprovementinhandwriting. 当学生在写作习惯和书写方面出现问题时，教师可以采用如下引导性评语： I’mexpectingclearer/morebeautifulhandwritingfromyounexttime. You’dbetterpaymoreattentiontowordorder. Betterbemorecarefulofyourspelling! It’simportanttocomposeadraftbeforehand. 二、专项点拨类评语 学生在写作过程中经常会出现一些词法和句法类错误，许多教师习惯于采用“裁判型”评价，即直接在错误处标注“×”，导致学生的写 作热情受挫;有些教师采用“纠错型”评价，但对于接受能力较差的学生，这种纠错方式会使他们“不知其所以然”;如果采用“点拨法”评价，效果就不一样了。 专项点拨类评语是指对学生作文中的语法错误进行启发和点拨的用语，主要目的是唤醒学生的词法和句法意识。评价内容包括词法 中的常用动词、非谓语动词和短语搭配以及句法中的各种从句、特 殊句型和谚语、警句等。通过对学生进行专项点拨，使他们在今后 的学习过程中注意语法知识。例如： 当学生作文中的graduate后漏掉了from时，教师可以在作文后 这样提醒学生： Theverb“graduate”isavi,sothepreposition“from”shouldbeusedbeforeanou n.Remember!如果学生的基础尚好，可以提出问题让其课后完成：