生态平衡

教学目标

过程与方法

能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。

能够参与讨论人类危害环境的行为。

能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。

能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。

知识与技能

知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。

知道人在食物链中的位置和所起的作用。

情感、态度与价值观

培养保护生态平衡的思想意识。

意识到地球是我们人类的唯一家园。

意识到保护环境就是在保护人类自己。

教学重难点

本课重点通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。

教学准备

有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。

教学内容

一、导入新课

建立生态平衡概念。

1 ．讲述：通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中，生物与生物之间都有着一定的食物联系，形成了复杂的食物网，而这些生物与他们所生存的环境也就构成了一个生态系统。

2 ．出示一张动植物共生的自然景色图：你知道一个完整的生态系统中要有哪些成员吗？（生产者、消费者、分解者和无生命的物质）

3 ．说说这些成员在生态系统中所起的作用。

4 ．讲述：在一个良好的生态系统中，动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大，这时这个系统就能达到平衡状态，我们在科学上把这种现象称为生态平衡。（板书课题）

5 ．师举例说明。

二、学习新课

1 ．模拟生态平衡。

（ 1 ）制作鱼缸养鱼的生态瓶。

看37 页图文说明，学习方法。

设计要求：

A 这是一个封闭的生态系统。

B 瓶中生物具有很强的生命力，能够进行物质循环和能量流动。

C 生态瓶必须透明，让生物得到阳光并便于观察。

D 生态瓶的采光以比较强的散射光为好，不能采用强烈的直射光。饲养提示：

A 鱼的生命较脆弱，可用螺蛳替代养。

B 取用池塘水是需有家长陪同，注意安全。

（ 2 ）制作小草的生态瓶。

设计这两个生态瓶时为什么要密封？

（ 3 ）预测一下，：

A 不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？

B 不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？

（ 4 ）提问：说说这个生态瓶中有哪些成员？鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？

（ 5 ）学生制作生态瓶。（课堂组装一种，要求回家观察记录）

2 ．知道破坏生态平衡会带来严重后果。

（ 1 ）谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

（ 2 ）讨论书上38 页的三幅图：图上人们的行为会给这个生态系统带来影响吗？你认为会造成什么影响？为什么？

（ 3 ）师举例说明破坏生态平衡的例子：蛇与庄稼的故事。

（ 4 ）启发学生回忆还有哪些人类破坏生态平衡的例子。

（ 5 ）阅读书上39 页资料，思考讨论：

在这个亚利桑那州中白尾鹿和美洲狮、狼是什么关系？

是什么原因造成白尾鹿增多的？

人们的这样的做法使得白尾鹿的数量过大，又带来了什么问题？

现在人们这对这个问题提出了三种解决措施，如果你是位生态学家，你会建议采取什么措施来解决这个问题呢？说说理由。

3 ．知道保护生态平衡的途径。

（ 1 ）谈话：既然生物们在他们生存的环境中都起着维持一定生态平衡的作用，因此世界各国都相应的建立起各个自然保护区，我们国家业已建立了226 个自然保护区，你知道我国有哪些自然保护区吗？这些自然保护区重点保护哪些生物？

（ 2 ）教师适当介绍我国一些著名的自然保护区情况。（也可借助图片录像资料）

（ 3 ）讨论：国家对于维持自然界的生态平衡可以建立自然保护区，那么我们同学自己对于保护生态平衡可以做哪些力所能及的事情呢？

三、巩固应用

1 ．谈话：现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢，你听说过生态农业和蓝色农业吗？

2 ．师介绍桑基鱼塘生态农业模式。

四、布置作业

本课习册学习传真机部分。

五年级科学上册《维护生态平衡》教学设计

《维护生态平衡》教学设计一、教材分析《维护生态平衡》是教科版五年级上册第一单元第八课的内容。本单元的学习主题是研究生物与环境之间的关系。在学习本课之前，学生已经建立了食物链、食物网、生态系统的概念，初步感受了生态平衡的意义。因此本课将研究的视角推广到真实的大自然中，推测草原上某种动植物增减或某种环境改变后生态平衡状态的变化，进而引发沙尘暴的原因，建立生物群落的概念。并且加深学生对人类生活环境的认识，进一步增强了保护环境的意识。二、学情分析经过之前的学习，学生已经具备了提出问题、分析问题的能力，具备了一定的探究能力。在这一单元，初步认识了生态系统以及生物之间的联系，初步形成了“生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互影响的一个整体”的认识。学生对草原、沙漠、沙尘暴了解的不多，但是他们具有强烈的好奇心，丰富的想象力，活跃的思维能力，因此，需要教师精心设计可以让学生体验、探究的教学过程。三、教学目标科学概念：自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。四、教学重点、难点教学重点：应用已学知识解释维护生态平衡原理。教学难点：解释并推断破坏草原生态平衡的原因，继而进一步解释并推断引发沙尘暴原因。五、教学准备 1、草原的图片，鹰、兔、草的图片，有关沙尘暴沙的视频资料，我国防沙治沙的资料。 2、科学活动报告单。六、教学过程（一）情境导入 1、出示草原的图片，观看色彩鲜明的天空、白云，动植物等景象，让学生感受到大自然的美丽、和谐、生机勃勃。 2、告诉学生草原之所以美，是因为它经过了漫长的自然演化，形成了平衡稳定的生态系统，人类的一些活动可能会对生态平衡造成影响，所以人类要维护生态平衡。（二）领悟新知由食物链：生物之间的食物关系；生态系统：生物与周围环境的关系；生态瓶：生物的数量和种类平衡的关系，再结合草原的图片，从而理解“自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。” （三）互动探究 1、探究草原上的生态平衡。（1）出示草原上有代表性的生物：鹰、兔、草的图片。（2）出示探究的要求：

2020生态文明建设继续教育答题答案

1.截止2019年，与环境和资源有关的国际环境条约有近（）项。（1.0分） A.100 B.200 C.300 D.500 2.2016年12月，为加快绿色发展，推进生态文明建设，规范生态文明建设目标评价考核工作，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了（）。（1.0分） A.《生态文明建设目标评价考核办法》 B.《生态文明建设考核目标体系》 C.《生态文明建设目标评价考核部际协作机制方案》 D.《生态文明建设目标评价考核部际协作机制组成单位成员名单》 3.党的（）报告提出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。（1.0分） A.十九大 B.十八大 C.十七大 D.十六大

4.《中华人民共和国环境保护税法》施行的时间是（）。（1.0分） A.2015年1月1日 B.2016年1月1日 C.2017年1月1日 D.2018年1月1日 5.贫困地区可以分布在不同的地形，但通常有一个共同点——它们都是（）。（1.0分） A.海拔较高的地区 B.人迹罕至的地区 C.自然环境脆弱的地区 D.物种丰富的地区 6.2019年2月，国家发改委等七部门联合印发的《绿色产业指导目录（2019年版）》将绿色产业划分为（）大类别。（1.0分） A.5 B.6 C.7 D.8

7.政府间气候变化专门委员会第五次评估报告表明，未来人类还有约（）二氧化碳的排放空间。（1.0分） A.5000亿吨 B.6000亿吨 C.7000亿吨 D.8000亿吨 8.（）是公民的环境权益受到侵害以后向有关部门请求保护的权利，既包括向国家环境行政机关主张权利，又包括向司法机关要求权利保护。（1.0分） A.环境资源使用权 B.环境状况知情权 C.环境参与权 D.环境侵害请求权 9.生态文明建设的目标是（）。（1.0分） A.永续发展 B.生态公正 C.共生和谐 D.持续文明

浅谈当前存在的主要生态环境问题产生原因及其解决方法

浅谈当前存在的主要生态环境问题产生原因及其解决方法标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

浅谈我国当前存在的主要生态问题、产生原因及其解决方法由于人们对于经济效益的热衷和对金钱的崇拜，世界范围内自然生态平衡逐渐被打破，以破坏环境来换取表面上的经济增长的现象随处可见。这一现象在中国尤为严重，我国的环境形势不容乐观。研究我国当前存在的主要生态环境问题及其产生原因，对于我们贯彻落实科学发展观、实现经济可持续发展、实现人与自然的和谐相处具有十分重要的意义。经调查研究，目前我国存在的生态问题主要有以下几个方面。一、耕地面积急剧减少我国土地广袤、幅原辽阔，国土总面积约960万平方千米，但是可耕地资源十分有限。当前，我国人均耕地面积约为778平方米，不及世界人均耕地的三分之一。改革开放以来，我国耕地面积急剧减少。实施《土地管理法》之后，耕地减少速度趋缓，但仍为减少趋势。耕地面积减少的原因多种多样，其中建筑占地最为严重，包括住房、工厂等的修建。在很多农村地区，出现了荒村或者是“村中荒”现象。荒村现象大多是由于整村迁移导致的。“村中荒”则是由于宅基地外要导致的，村子面积不断扩大，但村中间的老宅或倒塌、或用来放置废弃物品。这些都体现了农村建设规划的不科学、不合理。其次是铁路、高速公路等基础设施的建设占地。例如青藏铁路的修建，不可避免的占用了部分耕地资源。二、土地沙漠化日趋严重

我国目前有沙漠化土地约×105km2，占国土面积的％；戈壁面积×105km2,占国土面积的％。更为严重的是，我国沙漠化土地每年正以×103km2的速度扩展，相当于每年减少两个香港的土地。政府虽然实施了相关政策，如退耕还林，但效果微乎其微。土地沙漠化现象在我国西北地区尤为突出，这些地区原本就处于干旱和半干旱的脆弱生态环境之下，由于缺水，动植物多样性不像其他地区那么丰富。再加上人类的过度开发，如伐木毁林，破坏了生态平衡，从而导致土地肥力下降、质量退化，最终变成沙漠。可以说我国土地沙漠化主要是由于过度的人类活动引起的。三、森林资源缺乏且急剧减少经统计，在世界160个国家或地区中，我国森林覆盖率位居第120位，人均占有林地面积位居第128位。可见，我国森林资源极度缺乏，是世界森林资源最少的国家之一。森林资源的缺乏给我们的生产生活带来了极大的不便，同时也阻碍了我国经济的可持续发展。森林资源缺乏、林地面积急剧减少是由于人类过度的伐木开垦、毁林造田，以及火灾、病虫害等原因引起的。森林面积的减少同时也加剧了水土流失、土地沙漠化等灾害。四、水土流失日益加重水土流失是我国土地资源遭到破坏的最常见的地质灾害，以黄土高原地区最为严重。我国水土流失面积达150万平方公里，每年流入江河的泥沙量约为50亿吨，属于世界水土流失十分严重的国家之一。造成我国水土流失严重的原因有两个方面，自然原因和人为原因。从自然方面来看，主要有多山，土质疏松，垂直节理发育，易冲刷；降水集中，多暴雨，冲刷力强；植被稀

[作文]保护生态平衡

保护生态平衡 _环保作文400字人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少的生态系统，通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌，保持生态系统内部各要素的平衡，而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的宝贵经验。对于各种比学物质，从生产到废弃的整个过程，都要考虑一个防止污染环境的安全措施，更应当寻求无污染的生产方法，制取无毒性的化学产品，显然，这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。 _环保作文1500字

“保护环境，人人有责。”、“人类与自然互助，文明共环境和谐。”、“打造一方净土，共享一片蓝天”。一句句的保护环境宣传语，告诉我们要保护生态环境、保护大自然，乃至整个地球。但是，生态环境，被我们保护了吗？大自然，自然了吗？我们的家园——地球，洁净了吗？答案很简洁——没有。这是，身为生物圈里最高级的动物，人，我们是否该反省一下自己？来检讨一下，我们为大自然做出贡献了吗？如果没有，不要紧；再问一下自己，我们破坏了大自然了吗？如果没有，那最好。可是，敢说没有的人，却会少之又少。请看下面的一段资料：巴西的北部有一条世界上最大的河流－－亚马孙河．亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林。从20世纪60年代开始，巴西致力于亚马孙地区的开发。为了兴建亚马孙横断公路等数条大型干线公路，许多受雇于外国公司的伐木者，把公路沿线的优良木材席卷而去；为了发展采矿业，开辟大型农牧场，人们不惜把大片的森林化为乌有。亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。为什吗？为什吗生态环境会遭到破坏？

浅谈我国当前存在的主要生态环境问题产生原因及其解决方法

土地沙漠化现象在我国西北地区尤为突出，这些地区原本就处于干旱和半干旱的脆弱生态环境之下，由于缺水，动植物多样性不像其他地区那么丰富。再加上人类的过度开发，如伐木毁林，破坏了生态平衡，从而导致土地肥力下降、质量退化，最终变成沙漠。可以说我国土地沙漠化主要是由于过度的人类活动引起的。三、森林资源缺乏且急剧减少经统计，在世界160个国家或地区中，我国森林覆盖率位居第120位，人均占有林地面积位居第128位。可见，我国森林资源极度缺乏，是世界森林资源最少的国家之一。森林资源的缺乏给我们的生产生活带来了极大的不便，同时也阻碍了我国经济的可持续发展。森林资源缺乏、林地面积急剧减少是由于人类过度的伐木开垦、毁林造田，以及火灾、病虫害等原因引起的。森林面积的减少同时也加剧了水土流失、土地沙漠化等灾害。四、水土流失日益加重水土流失是我国土地资源遭到破坏的最常见的地质灾害，以黄土高原地区最为严重。我国水土流失面积达150万平方公里，每年流入江河的泥沙量约为50亿吨，属于世界水土流失十分严重的国家之一。造成我国水土流失严重的原因有两个方面，自然原因和人为原因。从自然方面来看，主要有多山，土质疏松，垂直节理发育，易冲刷；降水集中，多暴雨，冲刷力强；植被稀少，对地面的保护性差，易造成水土流失。从人为方面来看，主要有乱砍滥伐，植被破坏严重；不合理的耕作制度；开矿及其他工程建设对生态环境的破坏等。五、淡水资源严重缺乏我国是一个淡水资源奇缺的国家。虽然我国的淡水资源总量为28 000亿立方米，

维护生态平衡的重要性

维护生态平衡每个物种都是生态系统中的重要一员，通过食物链的关系，物种之间起到互相依存、互相牵制的作用。一旦食物链的某一环节出现问题，整个生态系统的平衡就会受到严重影响。比如，由于无节制地猎捕蛇类，致使蛇类资源枯竭，导致森林、草原和农田鼠害在局部地区猖獗。又如，由于大量使用农药和化肥以及猎捕活体用作宠物贸易，致使食虫鸟类数量急剧减少，导致松毛虫、蝗虫等森林和农作物病虫害大面积发生。鼠害和病虫害给农林牧业造成了巨大损失，生态失衡的代价之大是无法估量的。 Maintaining ecological balance Each species is an important part of the ecological system, through the food chain relationship, between species have inter-dependence and contain role. Once a certain part of the food chain appear problem, the entire ecosystem balance can be severely affected. For example, because unstinting hunt snails, the snakes resource exhaustion, cause forest, grassland and farmland in the local area in the rat rampant. Be like again, because the use of pesticides and chemical fertilizers and hunting living used as a pet trade, the carnivorous bird dramatically reduce, lead to adult, grasshoppers, forest and large crop pests occur. Pest and diseases and insect pests to forestry and animal husbandry caused great loss, the cost of the ecological unbalance of the big is immeasurable. 二、保证科学研究和教育活动的正常开展濒危动物是科学研究的试验材料，在动物学、进化学、生态学、遗传学、现代医学、仿生学等学科领域里发挥着重要作用。如我国驯养繁殖的数万只食蟹猴和猕猴，绝大多数都被用作实验动物或用来生产抗病防病的疫苗。科研院所、大专院校、动物园以及博物馆收藏、陈列或展出濒危动物的标本，对科研教学、宣传教育、执法活动等发挥了重要作用 Second, ensure scientific research and education the normal development of activities Endangered animals is scientific research of test materials, in zoology, into the chemical, ecology, genetics, modern medicine, bionics in the field, and other disciplines plays an important role.

维护生态平衡(基础篇)

8.维护生态平衡（基础篇）宁波东海实验学校王忠军一、教材分析：本课是《生物与环境》单元的最后一课。从“花丛”到“生态瓶”，再到“沙尘暴”，这一课将把学生的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减或某种环境改变后生态平衡状态的变化，进而建立生态系统的概念。本课内容有两个部分，第一个部分是草原上的生态平衡，教学活动首先从研究草原上的鹰、兔、草的食物关系开始的，接着让学生进行设想、讨论、分析，得出三个环节缺一不可。第二部分是是什么引发了沙尘暴，目的是使学生认识到人类和环境是紧密联系在一起的。二、学生分析：随着年龄的不断增长，以及科学探究的不断深入，在他们对环境的进一步观察中，他们会发现一些更加有深度和具有科学意义的问题。在教学中通过食物链和食物网的分析、讨论以及教师为学生提供有关沙尘暴和周围环境破坏给我们生活带来影响的资料，从而认识到人类很多行为正在破坏大自然的生态平衡，我们应该在保护大自然生态平衡活动中有所作为。三、教学目标： 1.科学概念: 自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡；自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 2.过程与方法：能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因。 3.情感,态度,价值观: 通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，树立保护环境、维护生态平衡的思想。四、教学重难点：重点：能够分析、推理草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系，知道人类在维护生态平衡中的重要作用。难点：认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。初步树立科学发展观意识。五、器材准备 PPT，草、兔、鹰图片，视频。六、教学过程（一）引入 1.同学们去过大草原吗？让我们一起去领略一下大草原的美景。（PPT出示大草原的图片） 2.看了这些美丽的图片，你有什么感受？（往生态平衡的方向引） 3.草原之所以美，是因为在草原上经过漫长的自然选择后，形成了一个平衡和谐的生态系统，今天我们就来研究如何《维护生态平衡》（板课题）（二）大草原上的生态平衡 1.说说在草原上生活着哪些动物和植物？

环境保护概论期末考试复习资料(A)

期末考试题型 ?一、名词解释（25分，每题5分，共10题，任选5题回答，多做不得分） ?二、填空题（30分，共30空，每空1.5分） ?三、简答题（32分，每题8分，共8题，任选4题回答，多做不得分） ?四、论述题（13分）《环境保护概论》复习资料一、名词解释 1、环境质量：一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的描述。 2、生态平衡：生态系统中，通过生物链和其它自然因素来维系的一种平衡状态。也就是说系统的能量流动和物质循环能较长期地保持稳定的平衡状态。 3、33211工程：重点治理三河（淮河、海河、辽河）、三湖（太湖、巢湖、滇池）的水污染、两区（二氧化硫和酸雨污染控制区）的大气污染、着力强化一市（北京）、一海（渤海）的环境保护工程。 4、水体污染：指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。 5、城市热岛效应：由于人的活动和工业生产，使得城市温度比周围郊区温度高的现象，称为城市热岛效应。 6、水环境容量：一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量，即某水域所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 7、可吸入颗粒物：悬浮在空气中，空气动力学当量直径≤10mm的颗粒，记为PM10。 8、生物多样性：生物多样性是所有生物种类种内遗传变异和它们的生存环境的总称，包括所有不同种类的动物植物和微生物以及它们所拥有的基因、它们与生存环境所组成的生态系统。生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。 9、海洋环境自净能力：海洋环境通过自身的物理过程、化学过程、生物过程而使污染物的浓度、毒性降低乃至消失的能力，称为海洋环境自净能力 10、荒漠化：是一种人为、自然双重因素作用下导致的土地质量全面退化和有效使用数量减少的过程。 11、环境容量：一定环境所能容纳污染物的最大负荷称为环境容量，即一定环境所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 12、水体富营养化：水体富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。 13、水体自净作用：各类天然水体都有一定的自净能力。污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。 14、光污染：光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长10nm-1mm 的光辐射，即紫外辐射、可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。 15、全球环境问题：是指具有普遍性和跨国性、现实和潜在影响大、强度大、作用时间长

浅谈人对生态平衡的影响和人与自然的关系

浅谈人对生态平衡的影响和人与自然的关系摘要：生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件。只有在生态平衡的前提下才能有人与自然和谐发展。对于人类经济和社会的发展具有重要意义。本文通过对生态平衡和人与自然的利益关系的阐述，结合当前人类活动对生态平衡的影响提醒人们在向自然索取的同时保护环境，科学发展。关键词：生态平衡；人与自然的关系；人类生存面临的威胁生态平衡是整个生物圈保持正常的生命维持系统的重要条件，能为人类提供适宜的环境条件和稳定的物质资源。如果生态系统受到外界干扰超过它本身自动调节的能力，就会导致生态平衡的破坏。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡，一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的灾难性后果可能是人类无法弥补的。生态平衡与人类利益息息相关，甚至影响人类的生存和未来。因此，人类要尊重生态平衡，研究影响生态平衡的因素，以便更好地保护生态平衡。影响生态平衡的因素：影响生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素如水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。由自然因素引起的生态平衡破坏称为第一环境问题。它可能在很短的时间内使生态系统受到破坏甚至毁灭，其对生态平衡的影响，人类往往是无法抗拒的，但这种情况发生的频率不高，地域有限，只是偶然地在局部地区发生。而且一般说来受其破坏的生态系统经过一定时间是可以自然重建的。由人为因素引起的生态平衡破坏称为第二环境问题。人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。人为因素主要有以下三方面：（1）使环境因素发生改变。如人类的生产和生活活动产生大量的废弃物不断排放到环境中；人类对自然资源不合理利用或掠夺性利用，使生态平衡失调。（2）使生物种类发生改变。在生态系统中，盲目增加一个物种，有可能使生态平衡遭受破坏。例如美国于1929年开凿的韦兰运河，把内陆水系与海洋沟通，导致八目鳗进入内陆水系，使鳟鱼年产量由2000万公斤减至5000公斤，严重破坏了内陆水产资源。同理在一个生态系统减少一个物种也有可能使生态平衡遭到破坏。

高中作文：保护生态平衡_1

高中作文：保护生态平衡人类一直是地球的主宰者，也是一个掠夺者。近年来，由于人们的大肆猎捕野生动物，造成许多野生动物濒临绝种，再加上因个人利益的追求，野生动物栖地、树木、草场被任意砍伐与破坏，打乱了动物原本的生活环境。人类与地球上所有的动植物，同享一在这个地球环境里，我们滥杀野生动物的结果，是使动物灭绝，并且造成生态系统的严重破坏失衡，因为人类忽略了动物和我们的生活是息息相关的关系。青藏高原的藏羚羊，因为它外层皮毛下面的被称作沙图什的绒毛非常精细柔软，可以用做成华丽的披肩，而惨遭猎杀者大量捕杀。织出一条女式沙图什披肩需要300至400克生绒，这得要牺牲3只藏羚羊的生命。在上世纪90年代初期，藏羚羊的数目只剩下6万只到7万只之间，这数量只有100年前藏羚羊总数的十分之一。所幸，人们在藏羚羊面临灭绝命运前，意识到了保护这种濒临灭绝的动物的急迫性，北京已有多名志愿者来到可可西里担当起义务看护藏羚羊的守护神，同时国际爱护动物基金会从1999年起，每年为藏羚羊保护运动捐赠8万美金至10万美金，用以在可可西里、羌塘和阿尔金山三大自然保护区开展反盗猎行动和针对藏羚羊保护的各种宣传活动；我们正慢慢弥补前人之过错，将藏羚羊这种可爱的动物从灭绝的边缘救回来。

动物是大自然留给人类的无价之宝，亦是人类与大地的朋友与伙伴，在全球的生态系统中扮演了非常重要的角色，它们的生衍、死灭与人类的生存唇齿相依。动物的大量毁灭对人类会产生严重的不良后果，造成生态严重失序，使人类的生存环境遭到威胁、破坏。人类不应该为了金钱利益而滥杀野生动物。保护动物，让它们能够永远的生活在这个地球上是全人类的责任。在很多地方保护生态的动作仍然迟缓不进，许多猫狗流浪在街头；根据实际统计调查，各地的流浪动物收容中心内安置的大量犬猫，七成以上都是被人弃养的宠物，其它三成则是流浪犬猫自行繁殖。你的宠物，其重要性可能占人类生命中的一小部分，可是对宠物而言，主人却是它生活的全部期望。在此呼吁大家，决定要养宠物之前，一定要先想想家里是不是有足够的资源可供猫狗的生活所需，还要有一个养它一辈子的心，养了就不要后悔，不要随意的丢弃它们。犬猫是人类最忠心的好朋友、最好的伙伴，就像家人一样，舍弃自己的家人，你会舍得吗？爱护动物你我有责，以认养代替购买，以简约的穿着减少动物的杀戮，爱护动物，让我们从心做起。

浅析人口发展与生态平衡

浅析人口发展与生态平衡赵春艳（四川师范大学）摘要：世界人口的发展呈现着这样一些新特点;全球人口大流动，世界人口平均寿命达提高，政府干预人口发展，人口分布与资源分布不相合等。最突出的一点是：人口与生态的矛盾日益突出...... 关键词：人口发展生态环境资源新特点人口增长矛盾危机平衡尖锐一．人口发展：根据联合国人口基金会1999年初公布世界人口统计数据：1804年世界人口10亿，1927年增长到20亿，1960年达到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年10月12日，世界人口达到60亿。据美国人口调查局估计，到今年1月4日，全世界人口总数约为71.57亿。也就是说，在过去的200年间，世界人口净增长率为600％。目前世界人口分布一个最显著的特点是各大洲各地区很不平衡。亚洲最多, 占世界总人口57.9% , 依次是欧洲、非洲拉丁美洲北美洲, 大洋洲人口最少。百分比分别为: 欧洲15.5%非洲11.7%拉丁美洲9%北美洲5.4%大洋洲0.5%世界各地区和各国的人口密度相差十分悬殊。1 9 8 9 年人口密度为每平方公里37 人。亚洲最高达106人; 欧洲第二, 为100人; 拉丁美洲和非洲为20人; 北美洲为13人; 人口密度最低的是大洋洲,每平方公里不足3人全世界人口的平均年龄构成,不同的地区差异较大。发达国家一般表现为人口老化, 大多属于“老年型”。发展中国家年龄构成一般均较年轻, 尤其是非洲国家, 一般属“年轻型”。世界人口的性别构成大体上保持平衡, 性别比在100左右发达国家的性别比比发展中国家要低一些。世界人口的发展呈现着这样一些新特点;全球人口大流动，世界人口平均寿命达提高，政府干预人口发展，人口分布与资源分布不相合等。最突出的一点是：人口与生态的矛盾日益突出。二．生态环境：生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。也是我们人类赖以生存的自然环境。地球上的空气是有限的，其厚度只不过是地球直径的2.25％。，地球周围空气的总重量约为6000万吨，只是地球重量的百万分之一。我们休养生息的地球有71%的面积被水覆盖，然而人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约0.26%。地球上的淡水总量约为3.8亿吨，是地球总水量的2.8%。地球可供陆地生命使用的淡水量不到地球总淡水量的3％。。。在地球上大约1000万～3000万的物种中，只有140万已经被命名或被简单地描述过。但当前地球上的生物多样性损失的速度比历史上任何时候都快，比如鸟类和哺乳动物现在的灭绝速度可能是它们在未受干扰的自然界中的100倍~1000倍。在可以预见的未来，5%~20%的动植物种群可能受到灭绝的威胁。在这1000万~3000万种中，已经有四分之一的生物灭绝。仅1975~2000年短短25年就有50~100万种物种消亡。全世界已有约一千一百万已知化学物，同时，每年还有约一千种新的化学物进入市场。这些化学物在制造、储存、运输、使用和废弃过程中常常危害环境和生态。现在，全世界每年产生的有毒有害化学废物达3亿到4亿吨。持久性有机污染物对陆地生态系统也有很大的干扰和危害，因而成为目前全世界关注的重大环境问题之一。近年来，生态环境问题日益突出。如：大气污染，水资源危机，土地荒漠化，海洋资源破坏和污染，生物多样性锐减，能源危机，化学污染等。三．人口发展与生态平衡随着人口的增长，人类与生态的矛盾已经越来越尖锐。一.大气污染：由于人口增加，对物质需求相应增加，于是加大化工发展与森林砍伐等，使大气中的二氧化碳、甲烷、氯氟烃等温室气体的含量上升，产生大气污染，也就是指温室气体急剧增加的现象。其严重后果是：气候变暖（到2030年，全球平均气温将再提高2℃~3℃，灾害性天气和异常天气将更加频繁）、平流层臭氧层变薄（地球生物的保护层受到伤害）、陆地和海洋生物受到污染、产生酸雨

保护生态平衡共创美丽大家园_讲话稿

保护生态平衡共创美丽大家园文明的火把，照亮了大地，大地一片生机盎然;文明的火把，点亮了天空，天空清澈蔚蓝;文明的火把，照亮了人类的前方，保护环境，人类才能不断前行。那么今天橙子为大家带来的是关于垃圾分类的宣传，希望大家喜欢! 【保护环境范文】一这几天，天气炎热，人们常常会买一些冰凉饮料来解暑，在食用完后也常常把包装袋随地乱丢，走在大街会看见许多垃圾，卫生清理员打扫过的地方，不一会儿又卷土重来了，这种不好的现象随处可见。把垃圾随地乱丢是不好的行为。第一：地面不美观。人们把垃圾丢在地上，就像漂亮的脸上沾了一层沙，垃圾仍得越多，就越不美观。第二：我们共同的大家园——地球不美观。人们要是老乱丢垃圾污染了环境，地球母亲可是会生气的，如果越仍越多，地球母亲就会变得更苍老，皱纹就会越多，我们的家园不就变成了猪圈了吗?要是哪一天，地球母亲因为人类的破坏而无法了，那我们将会去向何方呢?第三：乱丢垃圾的人形象不美观。因为丢垃圾的那个人在把垃圾丢在地面上的时候，会被很多人看见，一些热爱环保的人就会说：“那个人怎么能乱丢垃圾在地面上，真缺德!”所以，我们千万别乱丢垃圾。从上面的三个不美观中，我们应该领悟到：环保是多么重要，若是再不好好保护环境，我们将自食其果。 1 / 9

如今，绿地面积在不断减少，高山上许多珍稀树木被人砍伐，伐木人却不知给生态平衡带来了危机;人们在河边散步时常把垃圾向水中一丢，还觉得很方便，却不为江中的小鱼着想;偷猎者潜伏在密林深处，一心想打倒猎物，却不为那些在枪口下倒下的动物们考虑…… 人们无情的破坏环境、生态，却不为人们自己想一想：我们的将来会怎样?当大地没有了五颜六色，当笑声变成了单一的声音，这个世界将变得多么悲哀、凄凉。保护环境，维持生态平衡等于关爱自己，关爱明天。【保护环境范文】二大自然是我们获得一切的根源，是养育我们的生生母亲。我们要发展要成长，也要为母亲的一丝一毫看在心里。青山绿水就是金山银山，过去人类愚昧的错误或许已经停留在过去。他们毁林开荒，破坏土地，可如今谁知灾难是否会再重演?发展生态文明已成为全球趋势潮流，是人们都支持肯定的，更是不可逆的。我们要坚信生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。大地给予所有的人是物质的精华，而最后它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾，有一些人在做着斗争，但只是少数人，他们敢于挺身而出，反对那些轻率和不负责任的毒害这个人类及其他生物共享的世界的行为，显示出什么才是我们这个时代最重要的事情，他们现在还在各个方面进行战斗，不想使人们自己使自己受害，我坚信着这些战斗将最终取得胜利，并将理智和常识还给我们，使我们与身2 / 9

自然保护概论答案

第1周 1.1972年，联合国在瑞典斯德哥尔摩举行了人类环境会议，通过了《人类环境宣言》，并将每年的（6月5日）定为世界环境日。 2.既能满足人类目前的需要，又不对子孙后代造成危害的发展方式——“可持续发展” 目标在（《东京宣言》）提出的。 3.近年来，极端高温事件频发，在超强厄尔尼诺事件助推下气候变化有：一些地区可能变得更暖、一些地区可能冷暖变化不明显、一些地区可能变冷 4.温室气体主要有二氧化碳、甲烷、氮的各种氧化物、含氯氟烃和其他气体，其中二氧化碳比例最高，对温室效应的贡献率最大。对 5.科学家预测全球气候变化可能出现的影响和危害有：海平面上升、影响农业和生态、加剧其他气候灾害、影响人类健康 6.全球气候变化对我国的影响中，农业是受影响最严重的部门，所有农作物将造成减产。错 7.2016年世界经济论坛指出，目前三大全球问题为：森林锐减与气候变化、恐怖主义。错 8.臭氧层是地表生物的“保护伞”，臭氧对太阳的紫外辐射有很强的吸收作用，有效地阻挡了对地表生物有伤害作用的（短波紫外线）。 9.森林锐减直接或间接导致以下哪些生态危机：（土地严重荒漠化、干旱缺水、水土流失、动植物物种灭绝）。 10.我国是土地荒漠化比较严重的国家，土地荒漠化的危害包括（土地退化、生物群落退化、气候异常、水文状况的恶化）等。 11.中国古代也有自然保护的思想，女娲补天、后羿射日、大禹治水等神话传说，正是当时这种朴素自然保护思想的体现。对 12.我国的现代自然保护事业开始于（20世纪50年代），以建设自然保护区为重要标志，与国际自然保护事业发展的影响也有密切关系。 13.我国是世界上水土流失最严重的国家之一，水土流失总面积294.9万平方公里。已经成为区域性可持续发展的严重障碍，其中水土流失严重的地区首推：（黄河流域）14.第八次全国森林资源清查结果显示，全国现有森林面积2.08亿公顷，森林覆盖率 21.63%，（人工林面积）居世界首位。 15.随着人口的增长，经济的发展，我国对淡水的需求量急剧增大。淡水资源无限量的索取，造成全国河流（数量减少、流量衰减、断流增加）。 16.WWF是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一，其中文全称是（世界自然基金会）。 17.2016年世界经济论坛指出，目前三大全球问题为：臭氧层破坏、人口剧增及恐怖主义。错 18.目前，全球生态危机之首是指森林锐减。错 19.1872年美国黄石国家公园的建立是世界近代自然保护事业的开始的主要标志。对 20.2016年世界经济论坛指出，目前三大全球问题为：臭氧层破坏、人口剧增及恐怖主义。

浅谈正确处理人与自然的关系

浅谈正确处理人与自然的关系人与自然的关系是一个古老的哲学问题。如何正确处理人与自然的关系，也就是说，人类应该怎样与周围的自然界共处，人类自进入文明时代起就一直在探寻着思索着。恩格斯曾说过：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”（“自然辩证法”，《马克思恩格斯文集》，第9卷）。按照马克思主义生态观，人与自然有着内在的统一性，人与自然是相互联系、相互依存的。在马克思、恩格斯看来，人类对自然界有依赖性，自然界是人类生存和活动的基础；人是自然界的产物和组成部分。但人又是社会存在物，具有高于自然物质的社会本质。这集中表现在人具有理性、道德和劳动的能力，表现在人们之间通过语言中介沟通与交往，表现在人生产与生活于一定的社会关系中。作为劳动存在物、理性存在物、道德存在物和语言存在物的人，不仅具有认识世界和改造世界的能力，而且具有尊重自然规律、保护生态环境、实现人与自然和谐相处的智慧。这是马克思主义生态观的基本点。首先，人是自然的存在物，人类是自然界的产物和一部分，马克思关于人的自然的本质的立场，即把人看作自然存在物，同时又受到外部自然的限制。同时，人类社会是自然界发展到一定历史阶段的产物，也不是从来就有的，人类也是地球环境演化的产物，人是自然之子。恩格斯在《自然辩证法》中也曾经说道：我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界存在于自然界的。在这里，我们必须清醒的认识到人本身与自然的关系，不能把自己凌驾于自然之上。其次，自然界具有独立于人的意识的客观性，遵循自己的客观规律。有自觉意识的人虽然能够通过认识和实践改造自然，但这并不表明自然界的存在依赖于人的认识和实践，因为人的实践改变的仅仅是自然界物质运动的形式和自然规律起作用的条件和特点，而不能创造自然物质及其规律。再次，自然界是人类赖以生存、发展的物质资料的来源。马克思在肯定古典经济学关于劳动创造价值的原理同时，也强调作为劳动对象的自然界在人类社会生存和发展中的地位。一方面，自然界为人类的生产提供生产资料，因为“自然界、外部的感性世界是劳动者用来实现他的劳动，在其中展开他的劳动活动，用它并借助于它来进行生产的材料。”另一方面，自然为人类的生活提供生活资料，人类离不开自然界，必须依靠自然界而生活。人与自然的物质关系、人与人的经济关系是人类生存与发展的两个最基本的关系。这两种关系相互依存、相互制约。其中，人与自然的关系不仅受到人的价值观念、认识能力、实践经验和水平的制约，也受到人们的生产劳动的社会形式——生产关系、经济制度的制约。在马克思看来，人与自然的关系不是孤独的个体与外在的自然的纯物质性关系，也不是基于人的感觉的直观性关系，而是以实

关于保护生态环境的小学生作文6篇

关于保护生态环境的小学生作文6篇我们的资源越来越容易枯竭了。这些，都是因为我们最近大量的采集资源，才导致我们的母亲日渐枯竭。下面就是小编给大家整理的关于保护生态环境的小学生作文6篇，希望大家喜欢! 珍惜水资源近几年来，我发现类一直以为地球上的水和空气是无穷无尽的，所以不担心把千万吨废气送到天空去，又把数以亿吨计的垃圾倒进江河湖海…… 人类没有注重对青山、绿水、蓝天、大海的保护，私采矿，滥伐树、乱排污水乱放污气、过度放牧、过度开荒、过度开发自然资源、破坏自然界的生态平衡等等。正所谓：你中有我、我中有你。近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。人类食用后，会影响健康。多数大城市里的空气含有许多取暖、运输和工厂生产带来的污染物。这些污染物威胁着数千万市民的健康，导致许多人失去了生命，这叫做空气污染。现在城市巨大，这些大城市的无序扩大也损害到了自然区。因此，无限制的城市化应当被看作是文明的新弊端。最近几十年，在1980-1990年，世界上有1。5亿公顷森林消失了。按照目前这种森林面积减少的速度，40年以后，就再也见不到一棵树了。水是不能制造的，一定要珍惜水资源。水饥、水荒、水枯、水污的缠扰，作为“水”的关键点。臭氧层臭氧层被破坏后，其吸收紫外线的能力大大降低，使得人类接受过量紫外线辐射的机会大大增加了。在北极地区，因为太阳的辐射，冰块全部破损，北极熊无家可归。所以自然保护很重要。环保作文我们的资源越来越容易枯竭了。这些，都是因为我们最近大量的采集资源，

维护生态平衡教案

五（上）第一单元/生物与环境/第8课 “维护生态平衡”教学设计教学目标：科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感态度与价值观：（1）通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。(2)向学生渗透《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国水土保持法》的重要意义。知道运用法律手段，有效地遏制我国部分地区生态进一步的恶化。教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。教学难点:应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教学时间:1课时。教学准备:收集有关沙尘暴的资料。教学过程: 一、回顾知识，引入新课： 1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。 2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。 3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡： 1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出） 2、设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。 3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）三、是什么引起了沙尘暴： 1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。思考交流：课件出示一组因人类不当行为造成生态破坏后引起严重后果图片。（1）让学生看后说说自己的感受。（2）人为破坏生态环境引发严重后果。如果我们不引起重视，对破坏环境的不正当行为不能制止，对不法行为不予惩戒，后果会怎样？（3）如何制止这些破坏环境的行为？（4）根据教学内容，适时向学生介绍《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国水土保持法》的重要意义。知道运用法律手段，有效地遏制我国部分地区生态进一步的恶化。