七年级语文上册 第5单元 第21课《化石吟》教学设计 (新版)新人教版
《化石吟》
常识与技术：
1、了解、堆集“奇幻、葱翠、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
2、了解化石展示的亿万年前奇幻的生物国际。
3、感知诗篇内容，感悟诗中的思想爱情。
进程与办法：
1、了解诗篇内容，领会诗篇的节奏韵律之美和前后照顾的结构特征。
2、经过快速朗诵，把握挑选、概括关键的阅览办法。
情感、情绪与价值观：
培育对生物进化的爱好和爱科学爱文学的思想爱情。
教育要点：
重复吟诵，感触诗篇的思想爱情和节奏韵律之美。
教育难点：
联络生物学的相关常识，激起联想和幻想思想，深化了解诗篇内容。
教育课时：1课时
教育内容与进程：
一、情境导入，激趣入题
（多媒体显现古生物化石图片）同学们，每逢走进天然博物馆，面临恢复的古生物时，思绪总会把咱们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。严寒的化石却是昨日生命信息的演绎，叙说着亿万年前那奇幻的神话。在此基础上，用歌曲《一个美丽的传说》创设情境，然后由此导入。今日咱们一同学习一首称颂化石的抒情诗——《化石吟》。
二、自读课文，全体感知
1、朗诵要求：①读准字音；②中止恰当；③读出爱情；
④读出重音。
1.出示字词，要求学生读出正确的读音。
万载（zǎi）骸（hái）
骨躯壳（qiào）
裹（guǒ）藏档（dàng）案猛犸（mǎ）
(2)解说下列词语的意思。
2、理清诗篇头绪，概括诗篇主题。
全诗共六末节，可分为三个部分。
榜首部分（第1节）：作者经过问句的方式，引出化石，叙述美妙故事。
第二部分（第2~5节）：作者表达详细的遥想内容，展
示化石的生命档案。
第三部分（第6节）：照顾全文，化石答复了最初提出的问题。
《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研讨化石，展
示了亿万年前的奇特现象，然后赞美了科学的奇特与人类的巨大。
3、研习新课。
（1）再次朗诵课文。要求读好诗的节奏、重音、口气
和语调，有爱情地朗诵。
（2）探求质疑：标题“化石吟”的“吟”是什么意思？
学生评论，教师概括：“吟”是古典诗篇的一种称号。这里是称颂的意思。“化石吟”便是称颂化石的抒情诗。（3）探求质疑：榜首节接连用了六个问号，在文中起什么效果？
学生评论，教师概括：经过问句的方式，引发读者的考
虑和幻想。接连不断的问句体现出作者对科学稠密的爱好和激烈的求知愿望，也打开了作者思想的闸口，使读者和作者一同去幻想亿万年前那奥秘的国际，去倾听化石叙述那奇幻的神话。（4）探求质疑：化石所重现的逝去万载的国际是一个怎样的
国际？
评论并概括：
这个国际应是记载了生物的进化进程，是远古的国际，
地球是一片绿色的海洋。
（5）探求质疑：熟睡了亿年的石头说了什么话？
（6）探求质疑：这首诗节奏明显，腔调调和，音乐性强。重复朗诵，领会这一特征。并说说诗的榜首节和最终一节构成什么关系，这样写好在哪里?
评论并概括：这道题的意图是让学生领会诗篇的节奏美
以及前后照顾的结构特征。“逝去万载的国际又重现”，照顾“逝去万载的国际可会重现”；“熟睡亿年的石头说了话”，照顾“熟睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也相互照顾。能够说，最终一节是对榜首节的答复。
（7）探求质疑：最终一节回应榜首节，使全诗结构完好，有放有收，有问有答,诗篇把化石称为“你”有什么优点？
评论并概括：这首诗运用了拟人的方法。作者将化石当
作能够说话的人，并用第二人称“你”来称号它，显得天然亲热。
三、研读课文，协作探求
（一）课文精读，品析文本
1、咱们常说写文章要开篇点题，那么这篇文章点题的语
句是哪一句？
（清晰：长逝地下刚复苏的化石啊/请向我逐个叙述那奇幻的
神话）
2、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么效果？
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又体现了作者的思路。
3、怎样了解“你否定了造物主的存在，严寒的骸骨把普
通的真理答复”？
造物主便是天主，否定造物主的存在便是否定天主的存在，也便是否定人间万物是由天主所造的观念。普通的真理指
的是达尔文在《物种来源》中所说的生物是由初级向高档，低一级向高级进化而来的观念。
4、怎样了解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为前史留下一串宝贵的暗码”？
由于在化石中，作为生命根本物质的有机化合物还保留着，为科学研讨供给了必要的条件。
5、“韶光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样了解的？
“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比方，人脸皱纹是生命进程的写真，而把化石比作人脸皱纹，阐明化石是地球前史的见证，这样设喻，生动形象，将笼统的事理详细化。
6、这首诗言语美丽，节奏明显，读起来朗朗上口。用心体悟概括诗篇的写作特征。
（1）结构谨慎，首尾照顾。
（2）拟人方法，亲热天然。
四、拓宽操练
1、展示鱼化石或琥珀化石的图片，让学生恢复其形象或幻想其成因。
2、以下是艾青写作的《鱼化石》，试比较其与本文的异同。
见《创优作业》
五、讲堂小结
《化石吟》是一首科学诗。作者以诗的方式，美丽的言语，向咱们展示了亿万年前那心旷神往的让人惊叹的生物国际。诗人赋有爱情地称颂了会说话的化石。文章开篇就以问句的方式引起读者的爱好，让人发生一种奥秘感；进而将读者引进对远古生物国际的探秘中，详细表达了遐思的内容；最终答复问题，照顾最初，首尾圆合，天衣无缝。总归，本诗经过对化石的称颂，再现了亿万年前的奇特现象，赞美了科学的美妙和人类的巨大。
六、安置作业