小组合作学习实施策略

浅谈小组合作学习的实施策略

摘要：素质教育应该面向全体学生，应当在学生是学习主体的前提下，发挥教师的主导作用。而合作学习，是培养学生与他人合作的高尚道德品质的途径，也是现代化社会发展的需要。一个优秀的教师在教学中，要有目的、有计划地采用“小组合作学习”方式来组织学生学习，给学生创造一个合作学习的机会，使学生健康全面地发展。

关键词：小组合作学习策略实施教师作用

小组合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点，日益受到广大师生的青睐。但是，我们在实践中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。因此，在积极提倡小组合作学习之时，我们还应该对实施小组合作的策略有一个明确的认识。

一、小组合作学习实施策略

①问题设计要合理。小组合作学习是由问题引发的。问题是以一定的认知为前提，而指向未知领域的命题。提出某个问题就为学生的智能活动树立起一个方向性的障碍，从而对学生的智力活动产生刺激。小组合作学习中的问题是教师深入钻研教材后，将教学中的重、难点演绎成问题提出。要使小组合作学习富有成效，引起讨论的问题就要切实能够引起学生主动参与的兴趣，能够引起师生思维活动的展开。当然，问题还应是体现学生最近发展区的问题，是学