初中英语教师调查问卷
初中英语教学问卷调查
感谢您的参与和支持，请您注意：1、不写姓名；2、主要用于研究分析，了解渝北区
初中英语教师的状况和初中英语发展趋势；3、在接近您的真实情况的项打“√”，有些题目允许多项选择；4、请如实填写。
1. 教师个人资料
①学校所在地： A.农村 B.城市
③年龄： A.20——30 B.30——40 C.40以上
④学历： A.大学专科 B.大学本科 C.研究生
⑤职称： A.初级 B.中级 C.高级及其以上
2. 你认为初中教材与小学教材衔接得
A.很好
B.好
C.一般
D.不好
3. 在涉及教师的因素中，对英语教学效果影响最大的因素是
A.语言水平
B.责任心
C.教学方法
D.教学经验
4. 你在教学中对下列各个方面的投入程度分别是（填在各项前面的括号内）
A.很大
B.较大
C.一般
D.较少
E.没有
（）学习策略指导（）文化意识培养（）情感态度引导（）语言知识教学（）语言技能训练（）激发学生兴趣（）学生个性心理分析
5. 初中英语课本的主要特点
①词汇量
A.太大,超过学生接受能力
B.不大,只是不好复习巩固
C.适当
D.份量不足,学生学有余力
②语法知识
A.有所忽略
B.缺乏系统，学得费劲
C.简明扼要
D.分量不足,学生学有余力
③课文
A.内容有意义,题材广泛有趣
B.内容涉及面过广,难以自然复现
C.内容、题材适当，但分量太多
D.内容大部分较好,但未照顾语法
④培养语言能力方面
A.有利于听说读写训练
B.只有利于培养听说能力
初中学生英语学习情况调查报告 一
初中学生英语学习情况调查报告 摘要：随着社会的发展，英语变得越来越严重，但在农村，英语学习情况并不乐天，，难以达到教学目的。本文针对调查问卷结果进行分析，并对如何改善这一状况提出几点看法。 正文：英语在当今社会中的严重性无可否认。但在初中，尤其是农村普通高中，英语教学并不顺利，成果也并不那么尽人意。老师辛劳，学生无力，但成就不大。对此，我进行了教育调查，并与师生进行座谈，以更加深入了解这个情况，并针对此提出解决措施。 一、调查目的 了解初中学生现有的英语学习情况，以及影响他们英语学习的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求达到教学的最大有用值，最终最大限度改变初中学生英语学习的不良现状。 二、调查方法与对象 根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了10个选择题、3个开放性简答题。对象为本校初一至初三学生，共发问卷120份，回收有用问卷115份。 三、调查结果和原因分析 此次调查有13个问题，涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的兴趣、自信心、态度等方面；其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。 （一）学生对英语学习的自信心 总体说来，学生对英语学习的自信心不够。如在调查“你现有的英语基础与水平”一题时，选“中等”的占51%；选“差”的占13%，因为基础太差，对学好英
初中英语阅读情况调查问卷
英语阅读与写作情况调查表 亲爱的同学： 你好！本次问卷调查旨在了解同学们在平时的英语阅读和写作中所遇到的困难以及使用的阅读和写作方法的情况，你的答案没有对错，请根据你自己学习中的感受真实直接地回答每一个问题。你的个人信息会绝对保密，调查结果仅供研究参考使用，对你个人和所在班级决不会造成任何影响。在此，我们对你的参与和合作表示衷心的感谢！ 一、请填写下列信息（在答案上划“√”） 学校：_________________ 年（班）级______________ 性别：男女 开始学英语的阶段：幼儿园小学初中 二、英语阅读基本情况 请你在以下各种描述中选出符合你现实和想法的答案，也可以在D选项补充其他内容。 1.你对英语阅读的兴趣：（） A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不太喜欢 D.非常不喜欢 2.阅读过程中你的词汇障碍表现为： ( ) A.生词较多，影响理解文章的主旨及细节。 B.有生词，不影响理解文章主旨，但影响理解细节。 C.遇到生词就心烦，失去阅读兴趣和信心。 D.___________________________________________________________________ 3. 阅读过程中你的句法障碍表现为： ( ) A.遇长句时往往搞不清句子结构，很难理解句意。 B.遇复合句时容易造成理解偏差，很难理解句意。 C.各种句法现象（省略、倒装、分隔等）对理解句子结构和句意有较大影响。 D._________________________________________________________________ 4.阅读过程中你的语意障碍表现为：（） A.搞不清上下文之间的语意联系或逻辑关系。 B.抓不住段落或全篇主旨，在语篇意义理解方面有困难。 C.只理解表面意义，不理解内涵，难以做出推测和判断。 D.___________________________________________________________________ 5.你平均一周阅读几篇英语文章？( ) A.0篇 B.1-2篇 C.3-4篇 D.______________ 6.你在英语阅读过程中是否掌握了一定的阅读方法并且在阅读中加以应用：（） A.不知道有什么阅读方法，凭感觉。 B.掌握了一定的阅读方法，并能应用。 C.不用什么方法，多读多练，熟能生巧。 D.__________________________________________________________________
高三英语图表类作文
图表及漫画类作文 一写作模板 (1) 组图写作模板 The story took place 时间和地点. 事件起因(要点一，图片一的内容). 事件的发展(要点二、三……，图片二、三……的内容). 事件结局(最后一个要点，最后一张图片的内容) From the story, I feel自己的看法或感想． （2）对比图写作模板 Great changes have taken place in地点since时间． In the past, 描述过去的情景(图片一的内容). But now our village/school/city is taking on a new look. 描述现在的情景(图片二的内容). There are many reasons for the great changes. First, 变化的第一个理由. Second, 变化的第二个理由. Third, 变化的第三个理由…Last but not least, 变化的最后一个理由. I think自己的感想． （3）单张图写作模板 As can be seen in the picture, 图画内容. The picture tells us概括图片大意． The implied meaning of this picture should be taken into consideration seriously. To begin with, 揭示涵义/原因/结果1. Second, 揭示涵义/原因/结果2. In my opinion/ As for me, we should take some measures to deal with the problem. First , we should具体措施1. Second, we must具体措施2. Only in this way can we solve the problem of 图画内容． (4)图表作文模板 As is shown/ indicated/ illustrated by the figure/ percentage in the table/ graph/ chart/ pie, _____________ (作文题目的议题）has been on rise/ decline, significantly/ dramatically/steadily rising/ decreasing from ________ to _______. From the sharp/ marked decline/rise in the chart, it goes without saying that ____________________. There are at least two reasons accounting for _______________. On the one hand, ______________. On the other hand, ___________ is due to the fact that ______________. In
初中英语词汇教学调查问卷
“初中英语词汇教学”调查问卷 心爱的同学们： 你好！在初中英语教学中，为了探索词汇的最高效的教学方式，帮助学生掌握最基本的1500个词汇；为了了解初中学生英语词汇的学习策略、学习方法；为了能给初中英语词汇的教学提供借鉴和指导；为了合理的运用多种方法和手段引起和保持学生的兴趣。我们在此进行关于七年级学生英语词汇学习进行调查。 请您配合我们，认真回答以下问题。本问卷题无标准答案，请根据实际情况填写。 谢谢！ 1.你对英语单词学习感兴趣吗？（） A.有兴趣 B.大凡 C.没兴趣 2.你了解学习单词的方法吗？（） A.了解，但我大凡不采用这些方法 B.了解，并且我会经常用这些方法 C.不了解 3.你的英语单词的主要来源是（） A．课本B.课外阅读材料C.词汇书D.词典 E.听力材料 F.英文原版电影电视 4.你认为当前英语课本的单词量？（） A.过多 B.刚刚好 C.太少 D.不清晰 5.你认为有必要采用特定的方法去学习单词吗？（） A.有必要 B.不清晰 C.没必要
6.你同意掌握充塞的词汇量是提高英语成绩的保证吗？* A.非常同意 B.不清晰 C.不同意 D.同意 7.老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）A.很好地记住大部分单词的意思 B.很难记住单词的意思 C.其它 8.你认为你现在掌握的单词量足够应付你日常英语学习的需要吗？例如在听，说，读，写方面。 A.足够 B.可能足够 C.不清晰 D.不够 9.你认为你所上的英语单词方面的课能够让你提高你学习单词的兴趣吗？*A.能B.也许能C.不能D.不清晰 10.每天你会花多少时间在单词学习上。（） A.少于30分钟 B.多于一个小时 C.多于两小时 11．你学习英语单词的最大障碍是（） A单词的发音B单词的拼写 C单词和它的中文意思对应不起来 12.你认为在高中英语课上，老师在开始新单元时教授单词表里该单元所有单词的读音和中文意思（） A.好，有利于学生先认识新单元单词，在学习该单元阅读文时扫除生词障碍。 B.不好，太多单词一次性学习很难记，而且采用单词表独立地学习单词不利于记单词意思。 C.无所谓
高中生英语作业现状调查问卷
高中生英语作业现状调查问卷 各位同学：你们好！本次调查旨在对泉州市台商区惠南中学的高中学生英语作业情况进行调查，以便提出科学合理的作业设计方案，与学业成绩无关。你所提供的信息将严格保密，请同学们本着认真负责的态度如实填写，回答没有好坏或者对错之分。谢谢你的参与！ 班级：________ （）1.你愿意老师每天都布置作业吗？ A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 （）2. 你愿意完成老师给你布置的家庭作业吗？ A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 （）3.你觉得老师留的作业有趣味性吗吗？ A. 有 B. 没有 C.不清楚 （）4.你最先完成什么作业？ A. 语文 B. 数学 C.英语 D. 其他 （）5.你喜欢现在的英语作业吗？ A. 喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 （）6.你一般花多少时间做英语作业？ A.一小时以上 B.半小时至一个小时 C.20分钟内 （）7.你经常在什么时候完成英语作业？ A.中午 B.晚自修 C.早自修前 （）8.你通常是用什么方式完成作业的？ A.独立完成 B. 咨询同学 C. 参考资料 （）9.你觉得英语老师留的作业多吗？ A. 多 B. 一般 C.太少 （）10. 我最喜欢的英语作业类型 _______ 和最不喜欢的类型 ________ A. 单项选择 B. 完型填空 C. 阅读理解 D. 作文 （）11．当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A. 鼓励性的语言 B. 简单的反馈 C. 打等级 （）12．你对你自己做的英语家庭作业满意吗？ A.满意 B 不满意 C.一般性 （）13.你能按时完成英语口头或听力作业吗？ A.大多数能 B. 基本能 C.勉强能 D.基本不能 （）14.你觉得你不能按时完成作业的原因是什么？（可以多选） A. 不会做，不想做 B. 会做，但是忘了 C. 其他作业太多没时间做 D. 不喜欢做，作业没趣味 E. 作业留得太多 15.你心目中的英语作业是怎样的？你对英语老师布置的作业有何建议？ ———————————————————————————— 请你确认没有漏答任何题目！问卷答完后请上交，真诚谢谢你的合作。
小学生英语调查问卷
××学校&××教育 小学生英语学习情况联合调查问卷（学生问卷） 姓名性别年级年龄家长电话（父或母）家庭住址 亲爱的同学们： 你们好！ 为了进一步提高同学们的英语水平，了解家长、老师和学生之间的沟通配合情况，请同 学们帮助完成这份英语学习习惯问卷调查，希望同学们认真填写，答案没有“正确”和“错误”之分，调查数据主要用于科学研究，只要真实填写就OK了，请在你认为真实的答案字母代号打一个“√”，（每题只填写一项），谢谢您的参与并祝学习进步！ 1、你喜欢上英语课吗？ A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、怕上英语课 E 、讨厌 2、你喜欢英语的原因是什么？ A 、英语有趣 B、老师会教 C、英语重要 D、英语易学 3、你的同学不喜欢英语的原因是什么？ A、不会发音 B、单词难记 C、语法不懂 D、课堂 E、其它 4、你班英语学习好的同学是如何学好英语的？ A、喜欢加勤奋 B、上课认真听课 C、善于自学 D、课外补习 5、你除了在班上学习英语外，是否到过校外辅导机构或请家教？ A、经常 B、偶尔 C、从不 6、对你来说英语很重要吗？A、同意 B、不同意 7、你认为英语学习能促进其它学科的学习吗？A、同意 B、不同意 8、你认为花费时间学习英语很值得？A、同意 B、不同意 9、你觉得学习英语比其它课程轻松一些吗？ A、同意 B、不同意 10、你认为每天都应看一会英语吗？A、同意 B、不同意 11、你对英语老师提出的问题会主动回答吗？A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 12、在生活中您能试着使用所学过的英语吗？ A.能 B、不能 13、你是否制定简单的英语学习计划？ A.是 B、否 14、英语课上你会积极参与小组活动，同他人合作吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 15、在英语课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 16、你在英语课上做过简单的角色表演吗？A、做过 B、没做过 17、你能听懂课堂上老师的英语指令吗？A、能 B、还可以 C、不能 18、你能看懂语言简单的英语动画片吗？A、能看懂 B、不能 C、还可以
初中英语学习现状问卷调查
初中英语学习现状问卷调查 一、英语学习兴趣、信心的调查 1、你对英语学习是否有兴趣？ A.非常有兴趣 B.比较有兴趣 C.一般 D.基本没兴趣 2、你对英语感兴趣的原因是(可多选) A.提升高考英语成绩 B.英语是学习其他学科的基础 C.英语是自己的强项 D.其他： A.基础差跟不上 B.费时多收效少 C. 学英语没用 D.其他： 4、你是否喜欢上英语课？ A．喜欢 B．一般 C．无所谓 D．不喜欢 5、你对英语这个学科是否有信心？ A.有信心 B.比较有 C.无所谓 D.担忧 二、英语学习基础、素养的调查 1、英语是否是你的优势学科？ A.优势学科 B.一般学科 C.较差学科 D.差学科 2、你英语学习的强项是什么？（可多选） A. 文言文 B.写作 C.古典诗词 D.现代文阅读 E.汉字、语法等基础知识 F.文化常识 3、你英语学习中最大的困难是什么？ A.文言文 B.写作 C.古典诗词 D现代文阅读 E.汉字语法等基础知识 4、你有课外阅读的习惯吗？ A.经常读 B.偶尔读 C.不怎么读 D.从不读 5、你喜欢并经常读哪些读物？（可多选） A.杂志报纸类 B.科普知识类 C.文学作品类（诗词、散文、小说等） D.历史、文化类 E.学习辅导类 F.通俗畅销类 6、你认为自己的表达水平如何？
A.善于表达自己的观点，思路清晰，语言生动 B.能清楚流畅地表达自己的观点 C.不善于表达，口齿不够流利 D.表达时思维混乱，语言贫乏，口齿不清 7、你的文学常识、文化知识积累如何？ A.知识丰富，注意积累 B.很少主动积累，但知识较丰富 C.一般不积累，只了解基本知识 D.很少积累，知识匮乏 8、你学习或练习过书法吗？ A.从小就学，一直坚持 B.以前学过，没有坚持 C.没有专门学过，但时常练字 D.从不注重书写 9、你在英语课堂上经常回答问题，参与讨论吗？ A.经常主动参与 B.有时主动，有时被动参与 C.老师提问才参与 D.从不参与 10、你在英语学习中有过成功或难忘的体验吗？ A.经常有 B.偶尔有 C.从没有 D.没注重过 三、英语学习态度、理解的调查 1、你认为英语学习和生活有联系吗？ A.联系非常大 B.一般 C.联系不大 D.不太清楚 2、你认为英语学习和其他学科有联系吗？ A.联系非常大，是学习其他学科的工具 B.联系一般，对有些学科有影响 C.没什么联系，各学科是独立的 D. 没考虑过，不清楚 3、你愿意学习并继承祖国的优秀传统文化吗（包括汉字、文学、历史、伦理等）？ A.非常愿意 B.一般，能够学习 C.不愿意 D.无所谓 4、你在英语课堂上常处于什么状态？ A．以听老师讲为主B．听讲并常处于思考感受中 C．与老师同学产生交流、碰撞D．常游离于课堂，走神E．边听边记 5、你对背诵诗文的看法和态度如何？（可多选） A.喜欢背诵，能够提升素养、继承文化、锻炼记忆力 B.不太喜欢背诵，只为提升成绩 C.想背诵，但感觉困难 D.不喜欢背诵，也不想背诵
关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析
关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表 分析报告 广安实验学校《初中学生英语写作能力培养的有效方法研究》课题组 円调查目的—I 英语写作是英语教学的重要环节，是学生学习英语应掌握的一项基本技能。然而目前学生的写作水平整体不高，针对这种情况，本课题组从近年来的初中写作教学实践出发，设计了本次“关于初中生英语写作现状的的问卷调查”课题的调查问卷，学生们本着对自己负责的态度，实事求是地回答了20道题，为老师提供了真实的研究依据。 三调查时间二 2015 年4 月7 |三、调查对象「 对我校校的初中三个年级随机抽取200个学生--------- 年级为40 人，八年级为80人，九年级为80人，认真发放问卷，回收率100%, 经过仔细统计，得到了真实的第一申资料。| 四、调查过程ZI （一）调查的方法 1.____________ 自编的问卷共有20道选择题目，每题有2—4个选项，问卷内容覆盖学习态度、平矿做法、存生问题三个方豆。 2. 从200个样本中，随机抽取100勺 （二）调查结果与现状分析（选择了最主要的几个问题） 1.学生对英语写作的兴谴 常言道，“好之者不如乐之者”。兴趣浓，效果更佳。下表是学 生对英语写作感兴趣的程度 我们可以看到只有14%勺学生对英语写作较感兴趣，而大多数学 生对英语与作兴趣不浓或不敢兴趣，对与作有畏难情绪。兴趣是最好的老师，我们平时应加强写作方法的指导和写作能力的培养，消除学生的畏难情绪，对学生作文中的精彩部分要大力表扬，对其错误之处要委婉提出，给学生想写好的动力。千方百计培养学生对英语学习的
兴趣，只有吸引住了他们才有可能提高英语成绩 2.你写作的动机是什么? 仅有有16%勺学生是出于个人兴趣，绝大多数是老师要求或应付考试。 从上表可看出只有极少数学生对自己的英语写作满意，大部分 学生对自己的写作不满意，说明同学们能正视现实，想在英语写作方面得到提高。只要我们教师能因势利导，充分调动学生的主观能动性，传授正确的写作方法和写作技巧，现实的英语写作水平就会的得到提 4.学生对待英语写作的态度 从上表可看出有一般的学生还是态度端正，但有一半的学生态度极不端正，基本上是应付一下或直接抄写别人的，甚至从来不做，这是一个极其严重的信号。如果我们不改变这种现状，这部分同学将会逐渐放弃英语。 5.学生是否经常进行英语写作
浅谈高中学生英语阅读能力的问卷调查与思考
浅谈高中学生英语阅读能力的问卷调查与思考 发表时间：2013-06-05T10:17:53.827Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年2期（下）供稿作者：◇樊俊华 [导读] 略读法是快速阅读中的一种方法,通常又称为浏览。 ◇樊俊华 （达州市渠县第二中学渠县 635200） 近年来,高考越来越注重对于阅读能力的测试,表现在阅读量的加大,难度的增加,以及综合性的试题逐渐增多等方面。对于考生阅读能力的要求越来越高,加大阅读能力的培养势在必行。提高阅读能力不是一朝一夕的事情,需要遵照一定的规律,循序渐进,不能急于求成,否则,容易挫伤学生的积极性。而找到制约学生阅读能力提高的症结所在,找到提高学生阅读能力的切入口又是我们阅读教学重中之重。 一、学生阅读能力的问卷情况 学生的需求是能够进行有效阅读的根本保证,为此,我对我校高二年级学生进行了一次有关英语阅读的问卷调查,调查结果如下: 1、50%的学生喜欢课外阅读,他们认为课外阅读不仅扩大知识面,了解英语国家的历史,地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,还对学科成绩特别是阅读能力的提高有很大帮助。他们还认识到制约自己阅读能力提高的关键在于词汇量不足和高质量的阅读材料匮乏。这为我们的实践提供了心理保障,因为学生主观上已有了心理需求。 2、学生的阅读面比较广泛,但阅读兴趣各不相同,喜欢的程度,由强到弱排列为:记叙文、应用文、说明文、议论文。这说明我们的实践应选材广泛,尽可能满足学生不同的需求。 3、有37.8%同学喜欢做主旨题,35.4%的学生喜欢做推理题,27.4%的学生喜欢做细节题,这表明学生的阅读兴趣和能力除了阅读本身的目的,已提升到比较高的层次。这为我们的实践提供了一些依据。 4、对于阅读习惯,60%的学生在课内学习中是主动阅读,但对阅读方法了解甚少,欠良好的阅读习惯;33%的学生被动阅读,依赖于老师的提示、分析,只有11%的学生是主动参与到活动中,且有意识地运用阅读方法,有良好的阅读习惯。 5、运用构词法去猜测生词的能力较弱,只有5.7%的学生能,41%的学生不能,51.8%的学生基本能,对于关联词,替代词的所指,完全理解的 22.6%,不能的17.5%,理解较少59.4%。这说明扫除学生阅读障碍的关键是教给学生对生词、关联词、替代词的正确理解的方法。 二、思考及对策 通过问卷调查,我发现大部分学生无阅读英语的兴趣,更无良好的阅读习惯,那么我们该如何做到有的放矢,有效的培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力呢? (一)精心选材 良好的阅读能力主要表现在两方面,一要读得准,二要读得快。 阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。由于阅读材料的选取受到限制,学生从高一到高三所读材料的梯度较为模糊,在同一层次上重复过多,虽经师生共同努力,投入了大量的时间和精力,往往却不能收到预期的效果。在一定程度上我们忽略了学生正处于求知欲望特别强的年龄阶段,他们常常对熟悉或感兴趣的内容比较关注,因此,为了满足他们的这种需求,教师在选取材料时既要考虑满足教学的需要,又要注意材料的趣味性,特别是在教学的起始阶段,更应重视这一点。同时,还要注意各种不同材料的交替使用,尽量避免体裁和内容的单一。另外,不同性别对同一种内容的兴趣也不一样,这也是教师必须引起重视的。为了提高学生对英语的兴趣,教师还可从网上下载一些笑话和幽默故事,贴在教室的贴报栏里,让学生课前课后随时阅读,这一方面可以增强学生的阅读兴趣,另一方面也可让学生得到片刻的放松和休息。总之,要随时关注学生的兴趣所在,了解他们的热点问题。这样,不仅可以扩大学生的知识面,而且可以极大地提高学生的阅读兴趣,激发他们的求知欲望,从而有效地提高学生的阅读能力和语言的整体素质。 (二)教给学生阅读技能,帮助扫除阅读障碍 这里先介绍一些常用的有效的阅读技巧: 1.略读法是快速阅读中的一种方法,通常又称为浏览。略读的关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读,主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。利用略读法做阅读时,要特别注意文章首尾两段,因为文章的第一段往往点明文章的主题,或中心思想,或作者的意图,而文章的最后一段则常常总结归纳或重述文章的主要内容。 2. 查阅法考生从文段中获得所需的具体信息,可以不需要阅读整篇文章,而只需找出可能包含所需信息的部分,然后加以阅读就行,这种方法就是查阅法。查阅法主要是获得具体的信息,回答具体的问题,即测试中的细节问题,它常常Who,What,When,Where,Why和How有关,有时跟具体的数字如长度、宽度、高度、距离、大小、尺寸等有联系。考生在使用查阅法时,应该注意文章的结构和顺序排列,文章的结构有的是按时间顺序排列,有的是按空间顺序排列,有的是按逻辑顺序排列。弄清楚文章的排列顺序能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时,准确无误。 3. 根据上下文判断词义法. 考生应该有意识地积累英语单词,没有一定量的英语单词作基础和保障,英语的听、说、读、写、译等各项技能都无从谈起。考生可以根据“词不离句”的原则,把一个生词放在具体的句子语境中记忆。 4. 判断推理法.运用以上方法学生已经能做出好多题,但是在答题的时候,考生有时会发现所给的四个题项中,有不止一个选项可以作为答案项,这时就应该意识到该题是一个判断推理题了。 在答题时,考生一旦发现有一个看似正确的选项,就立即把它作为正确答案的备选项,这是不明智的,正确的方法是再看一看其他选项中还有没有更完备的答案。如果有别备选答案的话,就要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较,去伪存真,做出深层理解和全面分析,进行合理的推理和判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。 总之,只要我们在教学中掌握学生心理特点,循序渐进,一步一个脚印,定出计划和要求,坚持大量的阅读训练,就能提高学生阅读英语的兴趣,不断提高学生的阅读速度和技能,从而提高阅读能力。
中学生英语学习现状调查问卷及分析1
中学生英语学习现状调查问卷及分析 为了了解班里学生学习英语现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握水准及在实际学习中是如何实行听说读写来提升英语水平。我设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，。现把调查情况报告如下： 1. 你平时是否“开口大声”地读英语？ A.通常(20%) B.有时(60%) C．（几乎）决不(4%) D.不知道(5%) 2. 你能听懂别人说英语吗？ A.通常(12%) B.有时(30%) C．（几乎）决不(0%) D.不知道(10%) 3. 你能“随心所欲”地说英语吗？ A.通常(0%) B.有时(56%) C．（几乎）决不(27%) D.不知道(17%) 4. 你的语法成绩一直很好？ A.通常(17%) B.有时(35%) C．（几乎）决不(31%) D.不知道(12%) 5. 你有好的记生词的记忆力吗？ A.通常(15%) B.有时(35%) C．（几乎）决不(19%) D.不知道(31%) 6. 你害怕在讲英语中犯错误吗？ A.通常(38%) B.有时(27%) C．（几乎）决不(23%) D.不知道(10%) 7. 在班上，如果你的错误没有被纠正，你会生气吗？ A.通常(8%) B.有时(31%) C．（几乎）决不(27%) D.不知道(33%) 8. 你大声朗读时的语音比对话时要好吗? A.通常(40%) B.有时(21%) C．（几乎）决不(3%) D.不知道(31%) 9. 你在说话时希望有更多的时间思考吗？ A.通常(35%) B.有时(38%) C．（几乎）决不(12%) D.不知道(15%) 10. 你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？
高中生英语写作现状问卷调查
高中生英语写作现状问卷调查 亲爱的同学们： 为了更深入地了解同学们的英语写作现状，从而有的放矢地指导同学们的写作训练，提高同学们的英语写作水平，我们组织了这次问卷调查。请同学们认真完成以下问卷调查表。谢谢你们的热忱参与! 1. 你对英语感兴趣吗？ A. 是 B. 否 C. 不知道 2. 你觉得英语难学吗？ A. 是 B. 否 C. 不知道 3. 你觉得英语哪方面难学？（可多选） A. 听力 B. 阅读 C. 写作 D. 其他，如____________________________ 4. 你喜欢英语写作吗？ A. 喜欢 B. 不喜欢 C. 不知道 5. 你在写作前考虑最多的是什么？（可多选） A. 审题 B. 谋篇布局 C. 遣词造句 D. 其他，如___________________ 6. 你在写作过程中觉得最难的是什么？（可多选） A. 词汇量不足 B. 易受汉式思维影响 C. 固定句型不熟练 D. 不能正确使用标点符号和大小写 E. 其他，如__________________ 7. 你希望什么样的批改方法？ A.教师批阅 B. 学生互批 C.学生自批 D. 教师面批 E. 其他，如__________________________________________
8. 你觉得对你来说提高写作能力最有效的方法是什么？ A. 多背精选范文 B. 多写不同题材文章 C. 其他，如_________________. 9. 你对提高写作能力有信心吗？ A. 有 B. 没有 C. 不知道 10. 你希望多长时间进行一次写作训练？你对老师的写作教学有什么意见或建议 吗？（请尽可能详细地写出来）
高中生英语写作情况问卷调查结果分析
高中生英语写作情况问卷调查结果分析 “过程—体裁教学法在高中英语写作中的应用”课题的第一阶段研究报告 浙江省湖州市第二中学周萍莘勤陈缨章建国 一、课题研究的三个阶段 高中英语教学大纲明确规定：“写作是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写作的能力是英语教学的目的之一。”而且，写作的重要性在高考中也是显而易见的。浙江省高考英语卷面总分是150分，而书面表达是30分，占了20%。然而，英语教学中表现出学生的英语写作状况不容乐观。因此，课题组确定以“过程—体裁”教学法指导高中英语写作来作为研究的主要方向。 课题的研究分为三个阶段： 1.分析调研阶段 对课题研究对象进行分析和调研。结合本校学生的实际，编出《湖州二中高中英语写作情况调查问卷》，对学生进行问卷调查。在对问卷进行认真统计和分析的基础上，形成对我校高一学生的英语水平、学习策略、情感态度、课堂反应、合作能力等多方面的综合判断，从而增强课题研究的针对性和有效性。 2.具体实施阶段 课题组成员分阶段、分班级把“过程—体裁”教学法应用于写作教学实践中。对于高考经常出现的作文类型，如看图作文、表达观点、日记、书信等不同体裁的文章的格式进行指导。 3.总结评估阶段 针对实施阶段的情况，课题组分个人总结“过程—体裁”的教学实践、评价体系、教学方法以及对学习学习策略、情感态度、语言技能和语言知识习得的影响，进行整体的分析和价值判断，并写出心得进行交流。 目前，本课题组已经完成了第一阶段的工作，即编制了《湖州二中高中生英语写作情况调查问卷》，并对学生进行了问卷调查。 二、问卷内容及结果分析 本次调查问卷共发放324份，调查对象为湖州二中2008级高一学生,其中4班54份，7班54份，11班54份，13班54份，16班55份，19班53份。收回问卷324份，其中有效问卷320份，并提取320份分析调查结果。 1.高中生对于英语写作的情感态度 （1）你对英语写作有兴趣吗？ A. 有兴趣0.5% B. 一般26% C. 没兴趣73.5% （2）你多久写一篇英语作文？ A. 每日1% B. 每周12% C. 二至三周48% D. 一月或以上39% （3）有没有写英语周记的习惯？ A. 有10% B. 没有90% （4）你的写作动机是什么？ A. 老师的要求38% B. 家长的要求0% C. 个人兴趣0.5% D. 应付考试61.5% 结果分析：这四道题主要调查学生对于英语写作的情感态度。从结果可以看出，学生对于英语写作缺乏兴趣，有兴趣的学生仅占了0.5%。由于缺少兴趣，多达90%的学生没有写英语日记或周记的习惯。因此，写英语作文主要是为了完成老师布置的作业或应付考试，这两项共占了98.5%。 此外，由于平时教学任务比较繁重，教师只顾赶进度，更加注重书本知识和基础知识的学习，再加上英语作文的批改费时较多，教师较少让学生写作，学生练笔机会很少，造成了英语写作教学的被动局面。 2.高中生的英语写作水平和学习策略 （5）老师布置的英语作文你都能及时完成吗？
小学英语学习情况问卷调查
小学英语学习情况问卷调查 年级：时间： 学生部分（学生填写） 1、你对英语感兴趣吗？ A.非常 B.一般 C.不 2、你对自己的学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？？ A.父母 B.老师 C.同学 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ A．听 B.说 C.读 D.写 5、你每天花多长时间学习英语？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？ A．听 B.说 C.读 D.写 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是： A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排 谢谢合作共创未来！ 家长部分（家长填写） 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不重视 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不满意 3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、您对学校的英语教学满意吗？ A.非常 B.一般 C. 不满意 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.非常 B.一般 C.不重要 6、您对提高孩子的英语学习成绩有哪些建议： ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 签字: 家长: ___________________ 学生: ___________________ 电话：__________________ 住址：__________________
初中生英语学习兴趣调查问卷
初中生英语学习兴趣调 查问卷 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
初中生英语学习兴趣调查问卷 亲爱的同学： 你好！这是一份关于初中生英语学习兴趣的调查问卷。调查的目的是为了进一步了解初中生英语学习现状，培养英语学习兴趣，提高学习效率。希望你认真阅读此问卷，按照你的真实情况选择。 问卷仅作调查研究使用，答案没有对错之分；问卷填写采用无记名方式；对你填写的内容我们将采取严格的保密措施，希望你能真实填写。 最后，感谢你对我们工作的支持！ ( )1.你的性别 A男 B女 ( )2.你所在的年级？ A初一 B初二 C初三 ( )3.你喜欢学习英语吗？ A喜欢 B不喜欢 ( )4.你认为学习英语重要吗？ A不重要 B一般 C很重要 ( )5.你平时的英语成绩怎么样？ A差 B一般 C很好 ( )6.每天放学后，你花多少时间学习英语和做英语作业？ A半小时 B一小时 C两小时及以上 ( )7.你学习英语的主要动力是？ A喜欢英语 B中考需要 C父母要求
( )8.你是否有请英语家教或参加课外英语辅导班的经历？ A有 B没有 ( )9.日常生活中，你是否会经常说英语？ A不会 B偶尔 C经常会 ( )10.你觉得英语学习最简单的地方是什么？ A单词 B语法 C阅读 D听力 E写作 F口语 ( )11.你觉得英语学习最难的地方是什么? A单词 B语法 C阅读 D听力 E写作 F口语 ( )12.你喜欢目前的英语教学方式吗为什么 A喜欢 B不喜欢 ( )13.你喜欢老师用什么方式教课 A主要使用英语 B主要使用汉语 C中英结合 ( )14.你认为哪些措施可以有效激发英语学习兴趣？(可多选) A使用多媒体等教学手段 B开展英语课外活动 C教师多鼓励多帮助D强调英语学习重要性 15.在英语学习中，你有什么好的方法或经验？ 谢谢你的合作！
高中英语书面表达题型的问卷调查
高中英语书面表达题型的问卷调查总结 为了进一步提高我年级学生英语书面表达的能力，我们进行了英语书面表达题型的问卷调查，以便了解情况和找到解决问题的对策, 对此我们高2013级对16个班级的学生进行了问卷调查。 一、调查概况 1、调查主题： 高中英语书面表达题型的问卷调查总结。 2、调查对象：秀山一中高2013级学生 3、调查方法： 问卷调查 问卷数量：发出问卷数300份，收回有效问卷300份。 统计方法：以实际收回的有效问卷1000份为总数，采用百分比计算方法。 二、调查结果及分析 1. 你对学习英语写作的兴趣 ______。 A 很大 B 一般 C不太大 D 没有 总体情况10% 57% 20% 3% 本题旨在了解学生对书面表达的兴趣，由上表可知对英语写作兴趣浓厚的尽占10%，兴趣一般的占57%，从中不难看出我级还有很多学生在英语写作方面的兴趣不高，在今后的教学中加强在学生兴趣上的培养。 2. 对英语写作不感兴趣的原因是：A.不会写 B.很多单词写不 出来 C.写不出完整的 句子 总体情况62% 21% 17% 本题旨在了解学生对英语写作不感兴趣的原因，从上表可以看出我级学生大多数是因为词汇量小，写不出单词或句子而失去了协作的兴趣。 3. 我认为英语写作是英语学习中 最难的一部分。 A 完全同意 B 同意 C 不同意 总体情况48%22%30% 本题旨在了解英语写作对于学生来讲是否是最难的部分,从上表中我们可以知道在我级70%的同学是同意这一看法的。这也给了我们今后的英语教学一个重要的启示：重视培养学生的写作兴趣，加强写作训练。 4.你的父母会英语吗?他们会帮助你学英语吗？A 会一点英语，能进行适 当的辅导 B 不会英语，不能 进行辅导
小学生英语问卷调查
小学生英语问卷调查 1、你喜欢学英语吗？________。 A 非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢 2、你自己的英语成绩在班上属于________。 A 好 B 较好 C 一般 D 较差 3、除了上英语课，你每天花在英语学习上的时间是________。 A 超过1.5小时 B 1-1.5小时 C 1小时 D 0.5小时 4、你学习英语的主要动力是什么？________。 A个人兴趣爱好B考学需要C社会就业需要D家长老师意志5、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？________。 A个人原因 B 教师原因C课程内容本身D设备环境 6、你认为现在高中英语教学主要存在什么问题？________。 A教师水平有限 B 学生自身问题（比如基础差，兴趣低等）C教学模式呆板D教学与实践脱离 7、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？________。A使用多媒体等教学手段B开展英语课外活动 C教师多鼓励帮助D强调英语学习的重要性 8、你对待学习方法和策略，你目前的情况是：________。 A 在实践中尝试新的途径提高英语，时常总结，逐步调整到最佳 B 改变了学习习惯，取得了进步 C 仍在延续初中固有的模式，从未想突破瓶颈 9、你会主动与他人交流英语学习经验，采用有效的学习方法吗？
________。 A 经常 B 有时 C 很少 D 从不 10、你认为学习英语的最需要的精神是________。 A 毅力 B 及时巩固 C 耐心 11、你喜欢老师用什么方式教课？________。 A主要使用英语B主要使用汉语解释C中英结合 12、你认为高中英语教学中什么环节最重要？________。 A单词和句型运用B语法教学C听说能力D阅读和写作能力13、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？________。 A听力B口语C语法D阅读E写作 F 记忆单词14、你经常以什么样的学习方式学习？________。 A课前预习B课堂认真听讲C课后认真复习D自学 15、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，自觉做课外习题)吗? ________。 A经常B有时候C很少D从不 16、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？________。 A积累起来，经常复习B创造环境，有意识运用C忽视不理17、学习中遇到困难，你会怎么样？________。 A主动请教老师B请教同学C自己查有关资料，参考书目D不请教任何人，不会就不会 18、日常生活中你是否积极主动说英语？________。 A不好意思，不说B大胆地说，不顾忌 C 别人说才说
初中生英语学习现状调查问卷
初中生英语学习现状调查问卷 亲爱的同学： 你好！这是一份关于初中生英语学习的调查问卷。调查的目的是为了进一步了解初中生英语学习现状。希望你认真阅读此问卷，按照你的真实情况选择。问卷仅作调查研究使用，答案没有对错之分；本次调查不记名，请你不必担心，务必回答每一个题目，不要遗漏，你的真实回答对我们的研究具有重要的意义。谢谢！ 1 （）你的性别：A男 B女 2.（）您所在年级： A、七年级 B、八年级 C、九年级 3. （）你喜欢学习英语吗？A喜欢 B不喜欢 4. （）你认为学习英语重要吗？ A不重要 B一般 C很重要 5．（）你学习英语的主要动力是？ A喜欢英语 B中考需要 C父母要求 D 教师鼓励 6. （）你喜欢目前的英语教学方式吗？为什么？ A喜欢 B不喜欢 7. （）你喜欢老师用什么方式教课？ A主要使用英语 B主要使用汉语 C中英结合 8. （）你认为哪些措施可以有效激发英语学习兴趣？(可多选) A使用多媒体等教学手段 B.教师多鼓励多帮助 C.开展英语课外活动如：英语演讲比赛；英语角；英语社团等 D.课堂上采用灵活新奇的方法 E 开展小组竞赛，引进竞争机制 9．（）老师经常使用激励性评语吗？ A．是 B不是 10.（）在课堂上，你希望得到老师的评价吗？ A非常希望 B希望 C不太希望 D不希望 11（）老师使用激励性评语会增强你的自信心吗？ A．是 B．不是 12（）当你有精彩的表现时，老师会说？ A非常好 B你真棒 C不错 D与具体表现相关 13.（）当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会？ A鼓励 B不做评价 C批评 14.（）老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现
初中英语写作调查问卷
关于初中生英语写作现状的的问卷调查 学校班级性别 这个问卷是为了研究你们提高写作而设计的，所填内容不会影响学校对你的评价。请同学们仔细阅读每一道题，并如实将符合自己情况或基本符合自己情况的序号填在每个题目前面的括号里，在“其他”栏里写出你相应的答案。不要漏下一个题，不必写姓名。谢谢配合！ 1．你对英语这门学科感兴趣吗？（） A、很感兴趣 B、较感兴趣 C、不感兴趣 D、无所谓 2、你对英语作文的感觉是什么？（） A 小菜一碟 B 还行，比语文作文好些 C 可以写几句 D 比较难，无从下笔 3、你对待英语作文的态度是什么？（） A 都会认真做 B 基本上认真做，偶尔也会应付一下 C 基本上是应付一下或者直接抄别人的 D 从来不做 4、你是出于什么原因去写英语作文的？（） A 因为对英语感兴趣，所以对英语写作感兴趣 B 因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文 C 你自己不想做英语作业，家长和老师逼我的，没有办法 D 其他原因 5、你觉得写作最难在哪里？（） A 词汇量不够 B 缺少句型结构 C 不懂框架，文章乱七八糟 D 其他原因 6、你希望老师在上课时：（） A 多增加单词及词组 B 多提供句型结构 C 提供文章框架 D 多提供好文章 7、写作时，你是：（） A 先写框架，再完成文章 B 中文构思，再翻译 C 直接下手 D 没有感觉，无从下笔 8、写作后，你是（） A 仔细修改，关注老师的批注，不懂及时问同学或老师 B 随便看一下老师的批注，能改就改，不会就放在那
C 老师逼着才反思和调整 D 放在一边，管它呢！ 9、你希望老师怎样批改英语作文？（） A 老师逐个面批 B 全批，逐个改出错误 C 老师划出错误，自己再改 D 无所谓或其他方式 10、你认为有些学生为什么会不认真写英语作文或干脆直接去抄别人的（） A 作业太多了，完成不了，又不能不交，所以只能抄了 B老师都是随便改的，抄了也没有关系，所以你抄我也抄 C对于我来说太难了，做不起来，所以抄了 D 其他 11、你平时会关注一些好词，好句、好段吗？（） A 会读一下 B 会摘录出来 C 会背一些 D 没有关注 12、你认为老师在你的写作中所起的作用是什么？（） A、字典 B、指导者 C、两者都有 D、可有可无 谢谢你的参与，祝同学们学业有成！