教师三笔字培训计划 (1)

教师三笔字培训计划 (1)
教师三笔字培训计划 (1)

教师三笔字培训训练计划

指导思想:

三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。

培训目的:

以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。

1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。

2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。

3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。

培训形式:

为了提高教师基本技能,加强经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排:

一、采用培训和自学两种形式

学校定期要求书法老师来学校对全校老师进行指导。定期送学校老师参加书法培训。

毛笔字:每位教师每周一篇毛笔字。

钢笔字:每位教师每周一篇钢笔字。

粉笔字:按照学校安排,教师轮流写粉笔字。每周一例会结束后,由刘建昆校长进行粉笔字临场辅导。

二、采用展示与比赛相结合的方式

在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。

1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。

2、每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展

示。

3、学校文化墙定期展示优秀作品,丰富校园文化。

希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

教师三笔字培训计划 (1)

教师三笔字培训训练计划 指导思想: 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。 培训目的: 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。 培训形式: 为了提高教师基本技能,加强经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排: 一、采用培训和自学两种形式 学校定期要求书法老师来学校对全校老师进行指导。定期送学校老师参加书法培训。

毛笔字:每位教师每周一篇毛笔字。 钢笔字:每位教师每周一篇钢笔字。 粉笔字:按照学校安排,教师轮流写粉笔字。每周一例会结束后,由刘建昆校长进行粉笔字临场辅导。 二、采用展示与比赛相结合的方式 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展 示。 3、学校文化墙定期展示优秀作品,丰富校园文化。 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

三笔字心得体会98442

三笔字心得体会 梧州市古令小学 字是一个人的终身名片,为了贯彻落实龙圩区教育局举办的教师大练兵活动比赛计划,全面提高青年教师书写规范汉字的能力,培养教师书写规范汉字的习惯,在专题培训中,教师们全神贯注、凝视听讲,练习时,一丝不苟、细细揣摩,在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、漂亮的汉字。培训结束后,每位教师现场上交书法作品,一份份精美的书法作品为规范汉字书写培训画上了一个完美的句号。我校不仅要求青年教师练好自身写字基本功,还要求全体青年教师承担辅导学生写字的任务,认真备好、上好每节写字课,并每月开展一次学生写字比赛。以此作为青年教师写字的一项评价。 一手漂亮的粉笔字,更是一位教师的门面。我校为了这道亮丽的门面,狠抓青年教师粉笔字的训练,用多种赛事来促进青年教师书写规范的粉笔字。各校每天坚持在室外黑板“青年教师展示台”上练习粉笔字,接受学校领导、教师和家长的监督,并由各学校写字指导教师每周一评,写出等级。每个月的最后一个星期五的中午,我校开展教师规范粉笔字书写比赛。赛场上,一首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完整地写下来却并不简单,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。经过教师们的精雕细刻,一幅幅精美的作品出现了,一块块小小的黑板,一首首简洁的小诗,为我们展示了一张张亮丽的门面。

在“开学寄语、开学典礼、学雷锋”活动中,我们青年教师一展身手,为学校书写板面。一行行规范的汉字,一幅幅优美的图画,展示了我们青年教师的风采。 在此基础上,我校还对青年教师进行大量实践训练。规定每周二晚上,各校青年教师都要进行规范汉字的书写训练。为了检测教师书写规范汉字的效果,每个月中心校都要分钢笔字、毛笔字、粉笔字三个专题开展比赛活动。教师在进行钢笔字比赛时,能够做到姿势端正、书写规范,每次钢笔书法比赛后,教师们的书法作品都被展示出来,一幅幅简单、整洁的书法作品,书法作品中的每一笔每一划,都展示了教师平时训练的精益求精,体现了学校将规范汉字的训练落到了实处。 在我校副教导黄丽梅老师苦练三笔字的感召下,有付出就有收获,有汗水就有硕果,在规范汉字书写教育这条探索实践的道路上,我校在全面提高青年教师素质这首乐曲的伴奏下,行走在规范汉字书写教育的特色道路上,学校将一如既往,再造辉煌,用一项项丰硕的成果去迎接美好的明天! 蒙颖燕2016.5

教师三笔字培训心得体会三篇

教师三笔字培训心得体会三篇 练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。下面是为大家整理的,供大家参考。 2020教师三笔字培训心得体会(一) xx学区三天的教师三笔字暑期培训匆匆而过,回顾这三天的培训使我受益匪浅,,讲座、练习、观摩、交流,多样的形式,在这炎炎夏日,如同一缕清风,吹散萦绕于心头的迷雾,明晰了书法练习之路的方向。下面谈下自己的收获: 一、要有正确的执笔方法。 要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法,这是练字之前必须要学会的,这是后面一切学习的基础,所以十分重要,务必掌握。正确的握笔姿势是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,六棱铅笔,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,笔杆略往虎口倾

斜,捏笔不易太使劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。 二、良好的学习方法 书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下:第一,基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。第二,独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,运用自如,因为这些字是组成其他字的基石。第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给我们举一反三,运用自如。 以上,就是我个人的一点浅薄的学习心得体会,与各位共勉,如有不妥之处,请各位同事、前辈指教,我必当虚心接受,虚心学习。 2020年暑期教师参加三笔字培训的心得体会(二) 这学期我有幸参加参x小学教师三笔字培训学习,首先非常感谢我们学校组织这样一个有意义的培训课程,其次非常感谢参x小学的老师对我们所有学员细心地指导。

文林路小学教师三笔字培训及书写比赛方案

文林路小学教师“爱岗敬业,铸造师魂”师德格言“三笔字” 培训提高及比赛方案 为全面贯彻国家语言文字规范标准,提高教师的书写规范,加强教师的语言文字基本功训练,也为教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台,特举办教师“三笔字”比赛。 一、自我练习展示活动 2013年9月—12月,自我练习提高阶段。学校将组织培训,教师利用课余时间自我练习提高,学校将采取在全体教师会上临时发放统一纸张,进行练习展示,督促训练提高。对书写情况较差者,限期进行提高。 二、比赛内容及要求 1、比赛时间:另行通知。 2、比赛地点:学校多媒体教室。 3、参加对象:全体任课教师 4、比赛项目:毛笔字、钢笔字与粉笔字 5、评委成员:秦党民、胡文涛、杜飞峰 6、书写内容:提前公布。 三、评价标准: 书写(30%):书写规范,必须用正楷书写,笔画清楚,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字,标点符号正确。 结构(30%):间架结构合理,笔画流畅,分布匀称。

字形(20%):章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。 效果(20%):美观大方,卷面整洁,无涂改。 四、书写要求 1、学校提供所有比赛的纸张(草稿纸自备)及毛笔字比赛用墨,统一书写内容。钢笔字用A4纸书写,自备钢笔或者水性笔;粉笔字用黑色卡纸、白色粉笔书写。 2、采用现场三笔字循环比赛,章法完整有落款,兼顾艺术性和实用性的统一。 五、奖励办法学校将组织有关评委将毛笔字、钢笔字和粉笔字分别评分,然后计算出总分。评出获奖教师,学校将颁发荣誉证书。附比赛内容: 1、硬笔字: 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 2、粉笔字:(任选一首) 绝句小池 杜甫杨万里

教师“三笔一画”教学基本功大练兵工作总结

教师“三笔一画”教学基本功大练兵 工作总结 “工欲善其事,必先利其器。”为了贯彻落实我校青年教师培养计划,全面提高青年教师书写规范汉字的能力,培养教师书写规范汉字的习惯,辅读学校为近4年入职的新任教师开展了教师“三笔一画”教学基本功大练兵工作。 针对教师队伍结构年轻化,学历水平高、专业知识丰富但忽视教学基本功的日常养成的问题,学校邀请了秉承“一块黑板耕日月,三寸粉笔写秋冬”的汪莉萍副校长、书法功力深厚的吕路阳老师、入笔有神,下笔有力的郭蓓老师分别担任粉笔字教师、毛笔字教师和钢笔字教师,为青年教师进行了三笔字书写的指导培训。 为促进教师养成乐学、乐写的习惯。学校为每位教师提供了字贴、纸、笔、墨、小黑板,并把学校书法教室作为全校青年教师集中培训场所,鼓励教师利用课余时间勤加练习,指导教师开展临贴、仿写练习,并要求大家定时上交书写作业。

机会来之不易,教师们纷纷表示要通过此次大练兵活动,提高自己的基本功。你看!她们干劲十足、跃跃欲试,或提案顿挫,或精描细画,粉笔字工整、清秀;钢笔字苍劲、隽美;毛笔字遒劲、流畅;简笔画形象、生动,一幅幅作品跃然纸上,可谓墨香满堂。 挥笔三尺,粉末浸染。青年教师一致表示今后会认真坚持练习三笔字,高标准、严要求,不断提升自己的基本功水平,在一笔一划中做好学生的榜样。有付出就有收获,有汗水就有硕果,相信在规范汉字书写教育这条探索实践的道路上辅读学校会走得更远! “工欲善其事,必先利其器。”为了贯彻落实我校青年教师培养计划,全面提高青年教师书写规范汉字的能力,培养教师书写规范汉字的习惯,辅读学校为近4年入职的新任教师开展了教师“三笔一画”教学基本功大练兵工作。 针对教师队伍结构年轻化,学历水平高、专业知识丰富但忽视教学基本功的日常养成的问题,学校邀请了秉承“一块黑板耕日月,三寸粉笔写秋冬”

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训训练方案 XX学校 一、指导思想: 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。 二、培训目的: 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。 三、培训形式: 为了提高教师基本技能,经工作领导小组研究同意对三笔字

强化培训做好以下安排: (一)采用培训和自学两种形式 学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字:每位教师单周一篇毛笔字。(单周一安排,周五上交) 钢笔字:每位教师双周一篇钢笔字。(双周一安排,周五上交) 粉笔字:按照学校安排,教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容,老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写,由书法教师进行临场辅导。 (二)采用展示与比赛相结合的方式 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织1次书法比赛,全校老师参加,并选出优秀作品展示。(时间:2019年6月11日) 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。 2019年2月28日

三笔字训练计划

三笔字训练计划文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

哈达阳中心校教师“三笔字”“作业批改”训练计划 指导思想: 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。我组根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。训练目标|: 通过课后训练,使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法;笔画、笔顺、间架结构规范;书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。 训练原则: 1、全员性原则。全体初中部教师都要积极参加基本功训练活动。 2、全体人员严格制定训练计划,统筹安排,并根据教师个人情况,确定不同的练习重点。 3、请本校写字好的教师进行指导。 4、基本功训练与教学相结合的原则。训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来,在日常教学工作中充分体现。 训练要求:

1、每位教师认真参加学校组织的训练,认真练习,完成规定的作业要求。定期交作业。 2、每位教师都必须参与三笔字的书写,利用上课每天训练粉笔字,每个月完成2页钢笔字和毛笔字,期末将教师作品交到学校进行评比。 完成作业是学生保证学习效果的必要手段;批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序,培养良好的教风,依据我校教学实际和一般教学规律,特对作业布置及其批改重申如下要求,请全体任课教师遵照执行。 1、作业要精选 作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动,各科任教师必须依据课程标准和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。 作业(包括课堂练习和课外作业)要求精心筛选,反对题海战术,注重练习效果。作业要有目的性、典型性和巩固训练性,克服布置作业的盲目性、随意性。布置作业要做到难易适度,数量适当,要有层次,区别对待。 每天作业总量平均不超过3小时;具体到学科作业量每科每天平均不超过30分钟。各科任教师要根据学生的实际及学科的特点具体确定。 2、要求要严格 各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定,要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范,使学生有所遵从。通过反复检查落实,使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。 3、处理要及时

三笔字培训心得

三笔字培训心得 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

三笔字培训心得这学期我有幸参加参店小学教师三笔字培训学习,首先非常感谢我们学校组织这样一个有意义的培训课程,其次非常感谢参店小学的老师对我们所有学员细心地指导。 一手漂亮的字,是每一位教师的脸。培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度。我们用心倾听着、模仿着、揣摩着指导老师的每一点要求,努力想把字写得更好。 印象特别深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完整地写下来却并不简单,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字,我写了又擦,擦了又写,精雕细刻每一个汉字,不知道练了多少遍,一幅自我觉得还可以的作品终于出现了,一块块小小的黑板,一首首简洁的小诗,为我们展示了一张张亮丽的门面。 写好一手漂亮的毛笔字,对我个人来说就是一块短板,心中想好这样写,可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉,总是差很多。每一笔都代表着一个人,笔画与笔画之间都要处理好各种关系,整体和谐才是美。 此次培训,融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习,让我开拓了眼界。培训中,学会了做人做事的道理。因为字与字之间的关系构成章法,章法给我们的启示就是一定要善于协调。在处理人

和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。一幅作品,章法处理好了,则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就好像一幅书法作品,生活中的各种关系就好比是章法,各种关系处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时”与“位”。“时”就是在适当的时机做适当的事,一个字的笔画顺序必须按照规矩来,否则,必然影响字的美感。 从三笔字培训到谈做人做事,写好这个大大的“人”字,让我们每一个“人”稳重有力量,智慧有内涵吧。 三 笔 字 培 训 心 得 丁喜音 12月2号

小学教师技能大练兵普通话和规范汉字书写培训计划

小学教师技能大练兵普通话和规范汉字书写培训计划 一、指导思想 深入宣传《国家通用语言文字法》,通过多种渠道,多种形式,推进我校“教师技能大练兵”工作,进一步增强校园辐射能力,促进推 广普通话向纵深发展,树立教师终身学习的思想,发展学校校本培训 特色。同时据此推行规范汉字的要求,以推行规范字为目标,把规范 汉字书写教育工作为学校教育教学的重要组成部分,常规化、制度化、规范化。 二、工作目标 通过普通话宣传和培训活动,进一步提高全校教师的普通话水平 以及对推广普通话重要意义的认识,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用,进一步激发学生的写字兴趣,使广大师生的规范汉字书写意识 普遍增强,书写水平及审美和艺术创造能力显著提高。 三、培训措施 1.加强对培训工作的组织领导。 成立以毕元敏校长为组长,教导处其他同志为副组长的领导 小组,依托语文组二甲成员多的优势,使普通话和规范汉字书写培训 活动做到有计划、有落实、有记录。 2.培训内容

关于普通话 普通话诵读活动结合青岛市“中华诵·经典诵读”活动进一步深入 开展,具体内容有: (1)基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习(变调练习)、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音(阅读)练习。 (2)综合练习。选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇 目诵读培训。 主要措施是: (1)根据教师的实际情况,采取科学的培训方式,提高培训质量。 以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。 (2)通过举办专题知识讲座,宣传推普政策,普及语言文字知识等 活动,积极营造人人都讲普通话的良好氛围。 (3)结合我校的“美丽来自书香”读书活动,开展经典文章每日一 读、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。开展规范用字大检查,净化文字环境,杜绝不规范用字。 (4)自学自练为主与骨干教师的指导相结合 教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练, 自觉的学、自觉的练,当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须

小学教师教育中“三笔字”教学管理办法研究

小学教师教育中“三笔字”教学管理办法 研究 【摘要】小学教师对于学生一生的学习起着启蒙的作用,小学教师不仅要交给学生知识,更是要交给学生一种对人对事的态度。加强小学教师“三笔字”的教学管理,不仅使得教师能够在课堂教学中更加的自信,使得教师教学起来更加的轻松,而且会给学生起到良好的榜样作用,从而激励学生的学习。 【关键词】小学教师;三笔字;教学管理 所谓的“三笔字”,主要是指毛笔字、钢笔字以及粉笔字,这是小学教师必须要具备的基础能力之一,但是从目前的教学现状来看,能够对“三笔字”运用自如的教师少之又少,这不仅对于教师的教学生涯的发展是不利的,而且也不能够激励学生进行更好地学习。作为一名小学教师,需要具备的不仅是专业知识,还需要具备汉字的书写能力,将我们中华民族流传下来的汉字进行规范工整地书写,使得学生能够感到到汉字的美感,从而在潜移默化之中影响学生的学习。基于目前教学现状令人担忧的现状,就需要对小学教师的“三笔字”加强管理,从而使得每个教师的书法能力都能够符合教学的要求。

一、增强观念重视,制定规范制度 要使得小学教师能够加强对“三笔字”的练习,首先学校的领导和教师就需要重视起来,要转变传统的教学观念,评判教师的教学水平不仅是能否提高学生的学习成绩,而且要看教师在教学过程中能都给学生树立起来良好的榜样。教师在课堂中写的一手好字,学生就会对教师产生敬佩的感情,然后就会在潜移默化之中模仿教师的行为,从而使得学生也能够打好坚持的书法基础。 领导要起到带头的作用,制定出规范的“三笔字”的训练制度、检查制度以及考核制度,并且将教师能否写好“三笔字”作为教师晋升的一项标准,从而使得教师能够逐渐重视起来对于“三笔字”的练习,在领导的带领下,要在整个学校的教学班子里面形成一股练习“三笔字”的作风,不断探索三笔字的训练方法。比如,要求教师每周都需要交上来五张的楷书毛笔字的练习作业,五张钢笔字的练习作业,要求教师在课堂上的时候一定要使用规范的粉笔字来进行教学,一旦发现教会没有按照相应的标准来进行实施,那么就需要对教师做出相应的处罚,对于做的好的教师,要进行积极地表扬,只有完善好赏罚分明的机制,才能够使得教师从心底上真正重视起来“三笔字”的练习。尤其是在考核的过程中,尽管有的教师的教学能力过硬,但是书法不规范的话同样也不能够得到晋升,只有这样教师会将书法的练习

暑期教师参加三笔字培训心得体会

暑期教师参加三笔字培训心得体会 2020年暑期教师参加三笔字培训心得体会3篇篇一练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的!!练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力: 一、激发动机,培弊意志根据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的,动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要,练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平,掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲,练字则是人们对美的追求的需要。 人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。这样,才能更好地激发练字的动机。否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。 意志,对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说“字无百日功”。 练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。要长计划、短安排,求质不求量,天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了。总之,要做到进步不快不泄气,成绩显着不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的地。 二、循序渐进,规矩练字循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。 汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序,一步一步地练习。但是,强调循序渐进,并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如,字的笔画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基矗但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画。在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,

3篇2020年暑期教师参加三笔字培训的心得

3篇2020年暑期教师参加三笔字培训的心得 为了促进年轻教师的快速成长,除了在课堂教学能力方面下功夫,学校还开展了青年教师“三笔字”比赛,说课比赛。三笔字是青年教师每天必备的功课其中包括:粉笔字、毛笔字、钢笔字,这是每个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础,才能够挥洒自如,每天写一篇钢笔字,每月八篇粉笔字,每天还要适当地练习毛笔字,每到月末会请功底好的老师给予指导。 对于我个人来说,由于基本功底较差,借学校组织三笔字学习的机会,坚持每天认真完成一篇钢笔字,每天会和前一天的对比,或和前一个月、两个月,甚至更长时间的对比,看看自己是否有进步,在练习钢笔字的过程中还可以静下心来,其实也是一种休息方式,现在我的钢笔字有了较大的进步,我会继续坚持。下面谈一下我的一点心得体会。 一、加深对教材的理解和把握 青年教师缺乏教学的经历,缺乏对学生的直接了解,对教材的理解难免会脱离学生实际。对教学的理解不能从把自己当做学生。这样在教学过程中,教学方式方法尤其是教学内容很容易脱离学生的实际水平。 二、提高教青年教师的教学信心

青年教师不缺乏激-情和热情,缺的是经历和经验。由于缺乏经历或经验,普遍对上课没有太大的信心。也就是对于自己的上课水平,学生是否喜欢,心中没底。对于自己的教学程序的设计是否可以顺利实施,心里更没底。在这种情况下,校长让青年教师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听,相当于给自己虚拟了一个课堂教学情境,在这个情境中相当于试讲,还可以得到老教师的指点。 三.激发青年教师学习教研教学理论的热情 如果教研活动能激发起教师学习理论的热情,是教研活动的最佳效果和目的。在说课过程中,在聆听其他老师的反馈意见的过程中会有很大的收获。原来每一部教学程序后面都有理论的支持,而这种理论,对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说,是最欠缺的,(蒋敏),我觉得这样会极大地调动我们青年教师师的对理论的兴趣和激发学 习教研教学理论的热情。 2020年暑期教师参加三笔字培训的心得 练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的!! 练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必

教师三笔字暑期培训心得体会3篇

教师三笔字暑期培训心得体会3篇教师3笔字暑期培训心得体会(1)xx学区3天的教师3笔字暑期培训匆匆而过,回顾这3天的培训使我收获颇丰,,讲座、练习、观摩、交换,多样的情势,在这炎炎夏日,犹如1缕清风,吹散缭绕于心头的迷雾,明晰了书法练习之路的方向。下面谈下自己的收获: 1、要有正确的执笔方法。 要写1手好字的条件是要有正确的握笔方法,这是练字之前必须要学会的,这是后面1切学习的基础,所以10分重要,务必掌握。正确的握笔姿式是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本构成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,6棱铅笔,手指握1个面空1个面,其他两个手指自然曲折并拢,起到支持手掌的作用,5个手指的指关节略曲折,掌心虚圆,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不容易太用力儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要调和统1。 2、良好的学习方法 书法是中国传统文化中的精华,学习书法不但能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体以下:第1,基本笔划练习;主要学习正楷的笔划。第2,独体字练习;主要是通过把每一个字、每一个笔划的位置、比例和它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,应用自若,由于这些字是组成其他字的基石。第3,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,和做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给我们举1反3,应用自若。 以上,就是我个人的1点浅薄的学习心得体会,与各位共勉,

如有不妥的地方,请各位同事、先辈指教,我必当虚心接受,虚心学习。 教师3笔字暑期培训心得体会(2)这学期我有幸参加参x 小学教师3笔字培训学习,首先非常感谢我们学校组织这样1个成心义的培训课程,其次非常感谢参x小学的老师对我们所有学员仔细地指点。 1手漂亮的字,是每位教师的脸。培训中指点老师要求我们每个学员都能正确应用铅笔、粉笔和毛笔,依照汉字的笔划、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有1定的速度。我们用心聆听着、模仿着、琢磨着指点老师的每点要求,努力想把字写得更好。 印象特别深入的就是用粉笔字写出1首古诗。1首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完全地写下来却其实不简单,汉字书写是不是规范,整体布局是不是调和,都要经过细细的琢磨。为了写好每个字,我写了又擦,擦了又写,精雕细刻每个汉字,不知道练了多少遍,1幅自我觉得还可以的作品终究出现了,1块块小小的黑板,1 首首简洁的小诗,为我们展现了1张张亮丽的门面。 写好1手漂亮的毛笔字,对我个人来讲就是1块短板,心中想好这样写,可是真正下笔写的时候怎样也写不出那种趁心的感觉,总是差很多。每笔都代表着1个人,笔划与笔划之间都要处理好各种关系,整体和谐才是美。 此次培训,融会了理论学习、实践创作、课堂交换学习,让我开辟了眼界。培训中,学会了做人做事的道理。由于字与字之间的关系构成章法,章法给我们的启示就是1定要善于调和。在处理人和人、事与事之间的关系时需晓得躲避的道理。1幅作品,章法处理好了,

教师三笔字培训心得体会

教师三笔字培训心得体会 一、指导――集中指导与个别指导相结合学校安排个别书写规范、对书法有所研究的教师担当指导老师,定期开展写字练习集中指导,从汉字基本笔画练起,不断把握间架结构规律,以致领悟行款章法,提高写字综合水平。另外,结合每月教师的作品展示情况,针对教师个人的某些不足之处,指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。长期以来,学校教师形成互学互助的良好练字风貌,写字训练也不断增进着教师之间的感情,提高了集体凝聚力。 二、练习――每天练习不间断最初,学校提出要求:钢笔字每周练写两张,在专用的钢笔字练习本上书写,每周书写的具体内容按个人计划自由安排;毛笔字每周练习三张纸,纸张由学校统一发放,粉笔字每周二、四练习,具体书写内容周一例会通知。在边学边写中,大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣,时间久了,写字练习已经成为各位教师内心的一种需要,大部分教师能在练习中享受到进步的快乐。 三、展示――每月展示促进步每月底,每位教师要把自己书写的三笔字进行展示,对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定,对态度消极,数月进步不明显的教师,扣除当月考核相应分数。 四、汇报――每学期汇报展成果每学期末汇报一学期以来的练习成果。每位教师既横向的与各位教师比赛书写的能力,又纵向与上学期的成绩比较,体现进步的情况。学校对表现突出的教师进行表彰。 “育人先炼己”,在学生的眼中,教师是他们学习模仿的楷模,我校教师三字练习活动既训练了教师的基本功,又真正发挥出了教师的表率作用,有力地推进了学校写字教育的进一步发展。下学期,我校还将把“三笔字”纳入到教师每学期的“五个一(上好一堂公开课、写好一篇教育教学论文、记好一本教学反思、读好一本教育教学专著、练好一本三笔字)”材料中,旨在激励每一位教师在教学之余,不忘苦练基本功,不断提高业务技能,更好地服务于教育教学。 篇二小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和必备要求,是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练,对于提高教师的整体素质,全面贯彻党和

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训训练方案 琉寺镇中心小学 一、指导思想:? 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。? 二、培训目的:? 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。? 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。? 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。? 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。?? 三、培训形式:? 为了提高教师基本技能,经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排:? (一)?采用培训和自学两种形式?

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字:每位教师单周一篇毛笔字。(单周一安排,周五上交)? 钢笔字:每位教师双周一篇钢笔字。?(双周一安排,周五上交) 粉笔字:按照学校安排,教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容,老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写,由书法教师进行临场辅导。? (二)采用展示与比赛相结合的方式? 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。? 1、?学校对书写优秀的教师作品进行展示。? 2、?每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展示。?? 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

教师书法培训方案

教师书法培训方案 1、小学教师书法培训方案 一、指导思想: 根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为进一步传承祖国优秀文化,推进素质教育深入开展,提高学生的汉字书写能力,发挥书法艺术特有的翰墨育人作用,配合我市“书香校园”建设工程,提升中小学书法专业师资水平,现举办朱涂小学教师书法培训学习。 二、培训目标: 提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力,掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法,增强小学写字教学实施能力和辅导水平。 三、培训对象:朱涂小学全体教师 四、培训时间:每周三下午12:00--1:00 五、培训内容和形式: 1.书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。

2.常用书体的临习技能:分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行,拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 3.进行教师三笔书法比赛。 桥头镇朱涂小学 20XX年10月07日 2、书法教师技能培训方案 一、培训宗旨 为了落实教育部教基二[20XX]4号教育部关于《中小学开展书法教育的意见》以及教基二[20XX]1号教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知精神,落实“加强书法教育工作的指导和管理”、“加强书法教师队伍建设”、“各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围”等具体要求,解决开设书法课瓶颈性问题——书法师资问题,更好地为本地开好书法课做好指导、培训与服务,为各校开设书法课培训骨干领头教师。 二、培训对象 各初中、小学在职的有一定书法基础的教师或美术老师代表1名(班额约50人)。 三、培训时间、地点 20XX年4月8日至6月3日每周星期一上午8:20至下午5:00(共9天课程),培训地点设在枝江市实验中学。 四、培训方式 本着学以致用、迅速提升的思路,聘请知名教育专家组建培训团队(以枝江本土为主兼邀省内知名教育专家),兼及硬笔与软笔两种工具、篆隶楷行草五种字体、笔法字法章法三要素,采用集中理论讲座与自主练习实践、封闭教学与外出参观结合,多元素交融的方式进行培训。

新教师培训制度

新教师培训制度 任教前三年是新教师成长的一个关键时期,对新教师我校任教的新教师进行有目的有计划的,使其尽快适应教育教学工作的培训,是教师队伍建设的一个重要环节,是教师教育的一个重要组成部分,积极地开展新教师试用期的培训,对加强学校教师队伍建设,提升我校教育水平都具有重要的意义。 一、培训目标 通过培训,使新教师进一步增强职业意识,巩固专业思想,热爱教师职业,热爱学生,熟悉有关教育法规和教育教学情景,初步掌握所教学科教学大纲(课程标准)、教材和教育教学常规,尽快适应我校教育教学工作。 二、培训对象 我校新任教的教师。 三、培训内容 1、专业思想教育:组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹,使新教师安心本职工作,立志做一名光荣的人民教师。 2、政策法规学习:学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学科教学大纲(课程标准),使新教师增强教育法规意识,依法执教。 3、熟悉教育教学情境:了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等,使新教师尽快投入到教师群体之中,转变角色。 4、教育教学常规训练:运用已学过的教育理论了解和研究学生,制定班队计划、组织班队活动,做个别学生教育和家访工作,按照大纲(课程标准)要求制定教学计划,组织教学,使新教师尽快提高教育教学的水平和能力。 5、课件制作培训:使新教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。 6、班主任工作:使新教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。 7、教研入门培训:使新教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。 8、教学基本功培训:使新教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。 四、培训形式 新教师的培训,坚持自培、自练和以教育教学为主的原则,充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。 学校为新教师安排有经验的指导教师,在指导教师的帮助下,采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。 五、监督与执行 1、检查指导:校长听评课1节/周,分管副校长、教导主任至少1节/周;“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导;发现反馈处理问题;

热门-教师三笔字培训心得体会3篇

教师三笔字培训心得体会3篇 这学期我有幸参加江东区青年教师三笔字培训学习,首先非常感谢区师训中心组织这样一个有意义的培训课程,其次非常感谢荷花庄小学卓玲儿和石军海两位老师对我们所有学员细心地指导。 一手漂亮的字,是每一位教师的脸。培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度。我们用心倾听着、模仿着、揣摩着指导老师的每一点要求,努力想把这两位老师的本领都学到家。 印象特别深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完整地写下来却并不简单,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字,我写了又擦,擦了又写,精雕细刻每一个汉字,不知道练了多少遍,一幅自我觉得还可以的作品终于出现了,一块块小小的黑板,一首首简洁的小诗,为我们展示了一张张亮丽的门面。 写好一手漂亮的毛笔字,对我个人来说就是一块短板,心中想好这样写,可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉,总是差很多。每一笔都代表着一个人,笔画与笔画之间都要处理好各种关系,整体和谐才是美。

此次培训,融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习,让我开拓了眼界。培训中,也接触了很多老师,交到了一些朋友,更让我在学习实践中学会了做人做事的道理。因为字与字之间的关系构成章法,章法给我们的启示就是一定要善于协调。在处理人和人、事与事之间的.关系时需懂得避让的道理。一 幅作品,章法处理好了,则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就好像一幅书法作品,生活中的各种关系就好比是章法,各种关系处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时”与“位”。“时”就是在适当的时机做适当的事,一个字的笔画顺序必须按照规矩来,否则,必然影响字的美感。 从三笔字培训到谈做人做事,写好这个大大的“人”字,让我们每一个“人”稳重有力量,智慧有内涵吧。 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所 必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和必备要求,是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练,对于提高教师的整体素质,全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高义务教育的质量,使教师更好地教书育人,有着十分重大的现实意义。我们中心小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作,长期抓紧抓实。 教师基本功训练是长期进行的教师培训活动,必须长期 反复练习才能熟练掌握,运用自如。中心小学的大部分教师是35岁以下的新教师,因为计算机的普及使用,他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。学期初,学校就针对这个情况,定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标:要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度;其他教

教师三笔字总结

山东小学教师“三笔字”培训总结 字是一个人的终身名片,为进一步提高我校教师的教育教学基本功,根据即墨市教体局办公室《关于开展全市中小学教师“三笔字”培训活动》的通知,并结合在全市中小学教师中开展教学技能大练兵活动的有关要求,现将我校在教师中开展“三笔字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)培训活动有关情况总结如下: 一、领导重视 成立了以校长为组长的领导小组。制订出切实可行的培训方案,采用自学培训为主,集中授课为辅的形式,培训与竞赛相结合的方式。为每位教师配备了写三笔字的所有工具。如笔墨纸砚、练字本、小黑板等。在全体教师中开展“每日百字书法练习”活动,教师每天用钢笔书写规范汉字100个左右,书写内容为中华传统经典诗文。确定每周二为集中练习粉笔字时间,教师书写规范汉字进行展示交流。将教师“三笔字”培训与教师专业化发展结合起来,与弘扬中华民族优秀传统文化结合起来,鼓励广大教职工学习经典、书写经典、弘扬经典。并把教师书写规范汉字情况纳入学校绩效考核内容。 二、培训过程与成果 1、在专题培训中,教 师们全神贯注、凝视听讲, 练习时,一丝不苟、细细 揣摩,在描红本、临摹本 上写出了一个又一个规 范、漂亮的汉字。培训结

束后,每位教师现场上交书法作品,一份份精美的书法作品为规范汉字书写培训画上了一个完美的句号。 2、教师的毛笔字训练更为扎实,每周四下午放学后,学校的老师便主动地到四(2)班 教室书写半小时。有的 端坐凝神,圆润的笔划 之中透着刚劲有力;有 的站姿平稳,流畅的线 条之中显现汉字的柔 美;有的一气呵成,精美的布局之中散溢着书法的芳香。我校的于家梁老师写的一手好毛笔字,他志愿为教师们培训,从基本笔画入手,讲的精,讲的通俗易懂,还不忘一一指点,在他的指导下,教师们的书法水平突飞猛进。 3、一手漂亮的粉笔字,更是一位教师的门面。我校为了这道亮丽的门面,狠抓教师粉笔字的训练, 用多种赛事来促进青年教师书写 规范的粉笔字。每个月的最后一 个星期五的下午,我校开展教师 规范粉笔字书写比赛。赛场上, 一首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完整地写下来却并不简单,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。经过

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