课堂评价反馈表

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hjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwer 家长联系册

姓名：鼎文外语Dreamwing

鼎文外语Dreamwing

Date：/ / Learning target:

Performance:

Excellent(优秀)

Not bad （还不错）

You’re improving. (有进步)

Keep trying （继续努力）

Good speaking. （积极发言）

Good behavior （表现良好）

Homework (作业) ：

关于课堂教学督导评价实施细则

科技学校教学督导评价实施细则为进一步完善我校的教学质量监控机制，充分调动学生、教师共同参与教学评议的积极性，了解和监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，提高教育教学质量，创建社会满意的学校。评教是对学校教育教学的监督与促进，是提高教师教学活动水平的重要渠道，是对教师教学行为的规化、制度化、科学化，反映学校教育教学的工作的实际情况和水平，为学校教学管理提供双向反馈信息，更好的实现教学相长和教学互动。特制订本实施细则。一、学校成立由校长任组长的评议工作领导小组，主要负责评议工作的组织协调及实施，由全体教职工和学生代表共同参与的各级督导评价细则。二、评议对象：学校全体任课教师（包括实验室工作人员）三、评议容：主要包括敬业精神、教学工作态度、业务能力水平、教学容、教学法、课堂控制能力、信息化教学手段或先进的教学理念、教学效果等面。四、评议时间和要求（一）评教的形式为定期评教与不定期评教相结合。

（二）教师评教每名任课教师每学期至少一次，学生评教每学期至少集中进行一次。（三）学校要将评教工作纳入学校整体工作计划。（四）教师评教要有代表性，客观公正，认真负责，不能以偏概全。学生评教参与率应达标，教育学生对教师的评教要客观公正、准确、，坚持实事。五、评议类别和途径： 1.校长领导层评议：采取抽查的式进行评议，对所有的课堂包括听课和巡课均可以进行评议。评议结果计入教师考评。 2.各级督导组评议主要由学校值班督导组、教务处督导组和公开课汇报课观摩课督导组等全位督导体系构成。听课和巡课均需进行评议。学校值班督导组、教务处督导组必须要详细记录问题及相关人员，并立即进行反馈。公开课汇报课观摩课督导组由反馈者负责汇总意见和建议，并计算出最后得分，并把反馈表以电子版形式上报教务处。 3.全体教职工评议每学期由教务处负责对全校所有的任课教师进行分组分工，列出计划，全校教职工共同参与进行评议并打分。完

培训反馈表(模版)

培训反馈表您所属部门：日期：培训整体评价 1.您对本次学习的整体满意度评价1非常满意2满意3一般4不满意 2.您认为组织这类学习的必要性评价1非常满意2满意3一般4不满意 3.对本次培训形式的评价1非常满意2满意3一般4不满意 4.对本次学习活动时间安排的评价1非常满意2满意3一般4不满意 5.对该次培训的协调、服务、组织等评价1非常满意2满意3一般4不满意 6.对自己在培训过程中的投入程度的评价1非常满意2满意3一般4不满意 7.本次学习对您自身工作的帮助度的评价1帮助大，能学以致用2一半有帮助 3 少部分有帮助 4基本对工作无帮助 8.对授课老师的总体客观评价1非常满意2满意3一般4不满意您在这次学习中最重要的收获是：课程内容评价 1.课程内容充实与否和实用性1充实，实用 2 一半实用3少部分实用4内容少，不实用 2.课程互动性及教学氛围评价 1互动性强，气氛好2部分阶段好3一般 4互动性差，气氛差 3.课件的制作效果1非常满意2满意3一般4不满意 4.课程方式应重点侧重于哪些1人员互动2课件讲解3案例分析4研讨法

您对课程内容和类别的建议：您今后想要在哪些方面作为提升：您对此次培训的其它建议和意见：根据公司以及员工个人发展的希求，安排了该次培训。首先感谢您参加本次培训，为使将来举办的培训能更符合您的需求，特别采取了不实名制，希望您对此次培训提出宝贵意见，感谢您的配合！请您针对下表中各项对应位置划“√”。培训类别：Δ营销Δ服务Δ债权Δ常务Δ部门Δ分公司Δ其他

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培训效果反馈表(模板).docx

精品文档培训效果反馈表课程名称：培训机构 /讲师：日期：学员姓名：部门：事业部部职务：感谢您的参与！请在相应的分数上画圈。序评估内容非常不满意合格非常满意号1————————﹥ 6——﹥ 8——﹥ 10 1讲师仪表仪态得体，有很好的职业性。12345678910 2讲课声音清晰、语速适中，有良好的表达能力，易于接受。12345678910 3具备亲和力、积极与学员沟通互动。12345678910 4熟练运用现代化教学手段辅助教学。12345678910 5教学课件制作规范。12345678910 6讲师对课程很熟悉，教案信息量很大。12345678910 7教学内容丰富、知识点详尽充实，理论功底扎实。12345678910 8耐心解答学员提出的问题。12345678910 9授课进度、教学及休息时间把控合理。12345678910 10注重启发式教学，教学互动环节设计合理。12345678910 11培训经验丰富，适时引用案例，将理论知识与实践相结合。12345678910 12现场授课灵活，能及时观察学员反应，及时调整授课内容。12345678910 13使我掌握了这门课的基本理论知识及技能。12345678910 14对我的相关专业、素质能力有帮助和提高。12345678910 15课程对我的思想有所启发，使我接触到新的、系统的理论。12345678910 16我愿意将讲师和课程推荐给身边的同事、客户或朋友。12345678910 *您对本次培训的综合评价是： 17 *参与此次培训您最大的收获是： 18 *您将把课程中哪些内容应用到工作中： 19 您还希望参加哪些培训课程： 20 您对课程、教材、讲师的意见或改进建议是： 21 培训效果反馈表填报说明 .

培训信息反馈表

培训反馈表感谢您的信任和支持，在本次培训即将结束时，请留下您的宝贵意见，以帮助我们改进工作，谢谢！说明:本问卷以无记名方式填写，请认真填写。选择各项评估内容，请在相应的字母序号上打y 一.关于培训课程总体质量［单选题］［必答题］ 1?讲师能否刺激、激发学员独立思考能力 O A.能 C B.一般 O C.不能 2、您认为整体培训课堂气氛如何 O A.很好 C B.较好 O C?-般 C D.不好 3、本次培训内容能否给你的工作带来帮助和启发 O A.能 C B.一般 O C.不能 4、您认为本次培训的难易度： C A.适中 C B.偏难 ^3C.偏易 5、本次培训课程的明确性： O A.明确 C B.较明确 O C.-般 C D.不明确 6、本次培训内容编排的合理性： O A.非常合理

C B.较合理 O C?-般 C D.不合理 7、本次培训理论知识的系统性： C A.很系统 C B.较系统 C C?一般 C D.不系统 8、您认为此次培训的形式如何 C A.非常好 C B.很好 C C.一般 C D.不好二.关于培训讲师 9、您认为此次培训的讲师是否是合格培训师 C A.很好 C B.较好 C C.一般 C D.不好 10、您认为本次培训讲师的仪表与职业态度（同上） C A.很好 C B.较好 C C.一般 C D.不好（同上）：

11、您认为本次培训讲师对于课程的掌握程度与表达能力 C A.很好 C B.较好 C C.一般 C D.不好 012、您认为本次培训讲师解答问题的能力与技巧（同上） C A.很好 C B.较好 O C?-般 C D.不好 13、您认为本次培训讲师的课堂气氛控制及与学员之间的互动（同上）: C A.很好 C B.较好 C C?一般 C D.不好 14、您认为本次培训教学案例的运用程度： C A.很好 C B.较好 C C.一般 C D.较差 15、针对个别培训讲师您的意见或建议三.关于培训管理与组织［填空题］ 16、参加前您是否清楚本次培训的目的及公司的要求：［单选题］［必答题］

学生评价教师授课情况反馈表

学生评价教师授课情况反馈表讲课 1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）经常看教材，经常看教案（） 2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（）表现严肃，有距离感（） 3、老师的板书：设计得好，字写得漂亮（）写的乱，看不清（） 4、老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（）罗嗦有语病（） 5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（） 7、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（）越听越糊涂，总是一头雾水（） 8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（）很少，作业总是在自习时间完成（） 9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（）不守时（） 10、老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总

依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。在“老师的课堂语言”问题中，%的学生认为老师课堂语言规范，有5%的老师不会使用普通话。在“老师上课提问”问题中，有%的学生认为大部分老师提问面积大，有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象。在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中，有%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩，有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板，缺乏活力。在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中，月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚，少数刚上岗的老师，讲课不容易明白。在“教师设计的关于课堂练习”问题中，有%的学生认为老师的作业量比较合适，大部分都在课堂按成，有30%的学生认为老师的作业量比较大，学生负担有些大。

学生评价教师授课情况反馈表

学生评价教师授课情况反馈表讲课 1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）经常看教材，经常看教案（） 2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（）表现严肃，有距离感（） 3、老师的板书：设计得好，字写得漂亮（）：写的乱，看不清（） 4、老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（）罗嗦有语病（） 5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（） 7、; 8、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（）越听越糊涂，总是一头雾水（） 9、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（）很少，作业总是在自习时间完成（） 10、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（）不守时（） 11、老师的课堂教学，从总体上说： @ 好极了，听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）

（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。在“老师的课堂语言”问题中，%的学生认为老师课堂语言规范，有5%的老师不会使用普通话。在“老师上课提问”问题中，有%的学生认为大部分老师提问面积大，有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象。在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中，有%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩，有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板，

云南财经大学教师教学质量评价意见反馈表

附表1 云南财经大学教师教学质量评价意见反馈表院部旅游与酒店管理学院教师姓名董少华课程名称酒店服务心理学工号ZZ1875 您对本次学生评教工作的意见和建议之于本次学生对《酒店服务心理学》课程评教，本人有两点拙见： 1、学生评价比例低本班共有34名学生，可是最后有效参评学生人数却只有21人，连八成的评价比例都无法保证，可是教师备课、授课、监考、出卷、阅卷到系统登分，乃至后面的补考与重修等都不能落下一个学生。基于这个角度，学校和学院是否要考虑如何调动学生评教的积极性呢？可能有领导会说，这个需要靠任课老师去说，用人格魅力去实现，可是，本人想弱弱地问一句：教师的任务已经很重了（既有教学工作量又有科研工作量），而授课的目的是在于学生有所得，加上大学生都已是成年人，我想这个事情不应该由任课老师去催，催了可能还适得其反，得到的评教分值有可能会更低，最后别的老师投来异样的眼光，领导不理解更不高兴。因此，老师不能去催，风险太大。至于教师的人格魅力，我想放到第二点来谈。 2、评价指标值得商榷为什么“教师的人格魅力”放到这里来说呢？它和评价指标又有什么关系呢？问得好。在评价指标（详见云南财经大学教务管理系统教学质量评价指标）中有好多关键词，诸如“为人师表”、“师德师风”、“教书育人等观测点”、“教师掌握学科专业知识等观测点”，这些都是教师人格魅力的重要体现。可是，本人想问几个问题：首先，才上几周的课，学生如何能看出老师对学科知识的掌握程度，又如何考量这个老师有没有去认真备课呢？而且这些评价因子中主体都是老师，而缺少了一个重要的主角那就是学生，教学相长，教学教学，光有老师，没有学生怎么行，可以设置一些跟学生有关的评价指标，如“教师是否有良好的师生互动环节，您是否积极参与其中？”。其次，评级指标与学生现实需求相矛盾。上过课的老师可能或多或少吐槽过，说“这个班的学生怎么上课都在玩手机呀？布置一下作业就鬼哭狼嚎，感觉在要他们的小命”。没错，这就是云财大学生上课的现状，他们不喜欢老师布置那么多作业，更不喜欢上课爱提问的老师，他们比较喜欢上课爱吹牛的老师，而评价指标中有一项即第五项中提到教师的辅导答疑、作业布置与批改情况，这一评价因子严重与学生现实需求相悖，因此评价指标需要与时俱进，或者说是要同具体实际接轨，要接地气。为提高教学质量，您希望学校和院部提供什帮助关于希望学校与院部提供帮助一点，本人想谈三点： 1、别总是盯着老师，当然，关注教师上课到位率以及按时上下课情况无可厚非；但是，学生的到课率也该认真关注关注。然而，学校对这一块却非常松，所以才有那么多学生敢无故翘课，甚至衍生出了很多有趣的名词，如“代课套餐”、“代课经济”、“代课专业户”等。学生宁愿去发传单，也不去上课，介于老师会点名，因此得找个“替身”。 2、国家在鼓励万众创新，大学更要提倡创新。学校也好，学院也罢，需要鼓励大学老师进行教学方式方法的大胆创新，改变教师一言堂的局面。不然上课爱玩手机的学生只会增加，不会减少；不然老师一提问，低头族会越来越多；不然学生只会

学生评价教师授课情况反馈表完整版

学生评价教师授课情况反馈表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

培训课程反馈表

培训课程反馈表亲爱的学员：感谢您的信任和支持，在本次培训即将结束时，请留下您的宝贵意见，以帮助我们改进工作，谢谢！说明：本问卷以无记名方式填写，请认真填写。判断各项评估内容，请在相应的字母序号上打“√”。课程名称：讲师：日期： 1、参加前您是否清楚本次培训的目的及公司的要求： A.完全理解 B.基本清楚 C.略有所闻 D.不清楚 2、您认为本次培训的前期通知时间是否合理？ A.通知时间合理，我能提前安排好工作，留出时间培训； B.通知时间仓促，我有时只能临时安排调休或换班； C.确定参培人员名单过早，我难以预估培训当天是否有事； D.我对培训事宜不了解，是上级指派参加。 3、您认为本次培训的环境设备有哪些需要改进（可多选）： A.环境不够卫生整洁； B.配套设备不够完善； C.没有发放相关资料； D.时间安排不合理； E.课堂纪律不佳； F.其他： 4、您认为本次培训的难易度： A.适中 B.偏难 C.偏易 5、您认为本次培训讲师的仪表与职业态度： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 6、您认为本次培训讲师对于课程的掌握程度与表达能力： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 7、您认为本次培训课程内容的系统性： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 8、您认为本次培训讲师解答问题的能力与技巧： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 9、您认为本次培训教学案例的运用程度： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 10、您认为本次培训讲师的课堂气氛控制及与学员之间的互动： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 11、您认为本次培训课程进度的掌握与安排： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 12、您认为本次培训的内容在工作上的运用程度： A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 13、您觉得参加培训中最有收获的是什么？ 14、本次课程中哪些内容是您没听懂的？哪些是想进一步了解的？哪些方面的课程是您感兴趣而本期培训没有提供的？ 15、请至少写出一条您对本次培训的意见或建议？

本科课堂教学质量评价工作总结doc

本科课堂教学质量评价工作总结为了及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价，配合教师提高教学水平和教学效果，我们组织了xxxx—xxxx 学年第二学期本科课堂教学质量评价工作。在全校师生的共同努力下，工作顺利完成。工作回顾一、评价工作中，为全面了解教学质量，我们对所有在该学期有本科教学工作的教师进行评价。每位教师参评1个课堂，若教师在该学期任教的课堂数大于1，我们选用上课学生数最多的课堂进行评价。本次评价中，全校参评教师共计xxxx人，回收有效评价卡xxxxxx张。二、评价工作中，为确保评价的质量，我们所做的工作主要有： 1、评价卡的填写在期末考试前进行，评价结果于教师登记学生成绩之后公布。 2、由班长（学习委员）在课堂上发放评价卡，填好的评价卡现场封装，由任课教师在封口处签名，课后由班长（或学习委员）交给本学院教务秘书，最后由教务秘书将本学院的评价专用袋统一交到教务处。三、评价结果处理方面，所做的工作主要有： 1、印制评价结果，并且给各学院分发。本次评价中印刷《xxxx-xxxx学年第二学期中国人民大学教学质量评估总

册》350册，比上学期增加50册，发给各学院领导、学生、教秘和资料室；印刷各学院的分册发给教研室，每个学院发10本至15本。 2、向各学院发放《xxxx-xxxx学年第二学期本科课堂教学质量考核汇总表》。各学院按照课堂教学质量考核办法确定的教师学院评价分（满分95分）以30%计入汇总表中的综合评价分，学生评价分以70%计入综合分。 3、积极反馈学生在xxxx-xxxx学年第二学期评价中所提的73条意见。将学生在评价卡背面填写的意见反馈给教师所在学院的负责人。本学期的意见中有10条肯定性意见，占意见总数的13.7%。其余的意见和建议主要涉及：教材（9条）、教学方法（24条）、教学内容（10条）、课程设置（3条）、表达能力（2条）等。 4、积极反馈学生在xxxx-xxxx学年第一学期评价中所提的237条意见，并督促各学院做好学生意见的处理工作。要求各学院填写《xxxx-xxxx学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况反馈表》和《xxxx-xxxx学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况总体说明表》。本学期学生意见反馈工作完成及时的单位是：对外语言学院、公共管理学院、国际关系学院、理学院、劳动人事学院、马克思主义学院、社会与人口学院、信息资源管理学院和徐悲鸿艺术学院。在各学院负责人和教秘的积极配合下，学生、

培训意见反馈

培训反馈表我们非常关注您对于参加的培训的反馈。请就所有相关问题，尽可能发表您的意见。对于有分值范围的题目，请在最接近你的观点的分值上划圈。谢谢您！请对课程整体就以下各方面给出评价。 Excellent 非常好 Poor 很差 (a) 您对此次培训的总体评价是什么？ 6 5 4 3 2 1 (b) 课程是否达到了您的预期目标？ 6 5 4 3 2 1 (c) 课程中学到的知识和/或技能是否对您的工作有直接的帮助？ 6 5 4 3 2 1 请对课程内容就以下方面给出评价。 Excellent 非常好 Poor 很差 (a) 课程内容是否符合逻辑，清晰明确？ 6 5 4 3 2 1 (b) 您认为课程是否很好地结合了理论与实践？ 6 5 4 3 2 1 (c) 课程时间安排是否合适学员消化理解所学知识？ 6 5 4 3 2 1 请针对培训师就以下各方面给出评价。 Excellent 非常好 Poor 很差 (a) 丰富的相关知识 6 5 4 3 2 1 (b) 组织能力 6 5 4 3 2 1 (c) 充足的准备 6 5 4 3 2 1 (d) 讲课风格及内容讲述 6 5 4 3 2 1 (e) 对于学员问题的反馈 6 5 4 3 2 1 (f) 营造一个好的学习氛围 6 5 4 3 2 1

请针对此次培训的后勤安排给出评价。 Excellent 非常好 Poor 很差 (a) 您如何评价报名过程中提供的服务? 6 5 4 3 2 1 (b) 培训设施和设备是否适用于培训？ 6 5 4 3 2 1 (c) 您如何评价餐饮供应(包括点心）？ 6 5 4 3 2 1 您最喜欢此次培训的哪部分？您最不喜欢此次培训的哪部分？还有哪些内容此课程中没有涉及，但是您希望增加的？您会将这个培训推荐给别人吗？ Fully 全力推荐 Not at all 根本不会推荐您还对哪些培训课程感兴趣？

教学反馈表-模板

上嵌基地学员课程反馈表一、课程整体评价 1. 本课程是否达到您的预期目标（满意度）：C □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 2. 对课程内容方面的满意程度(例如：流行性、课程结构、详细程度)C □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 3. 对教学工程的项目练习内容的满意程度(例如：相关性、有效性、可控性)A □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 4. 对课程教材的满意程度（例如：所发教材、参考书、相关资料等）D □很满意□满意□一般□不满意□很不满意如果你有过工作经验，依据您的工作所需的技能要求，对本课程内容还有哪些建议？ C基础编程可以去掉，一般来的都有C语言基础。连C语言基础都没有的，很难学会这个课程了。预科班实在太浪费时间了，不如正常上课讲点基础也比这样学一天玩一天好。二、讲师授课过程评价 1. 对讲师专业知识方面的满意程度（开发经验、知识面、技术功底）：B □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 2. 对讲师讲课有效性的满意程度（回答问题、课堂讲解、解释概念）B □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 3. 对讲师授课方式方法的满意程度（课堂气氛、互动性、手势表情、普通话）A： □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 4. 对讲师责任心方面的满意程度（服务意识、授课责任、解答问题耐心）：A □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 5. 对讲师实验指导方面的满意程度（实验过程可控、指导耐心、解决问题能力）：A □很满意□满意□一般□不满意□很不满意

6. 讲师在上课期间是否接电话，发短信，聊QQ：A □接电话□发短信□聊QQ □都没有□其他 7. 请给讲师合理建议和评分：B □100 □90 □80 □70 □不及格对讲师的评语或建议讲课方式还是很容易接受的，但是希望重点的地方，多讲一点。三、教质管理 1. 对班主任的管理评价（满意度）：A □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 2. 对班级管理制度和班级学风评价：B □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 3. 对自己学习成就感的满意程度：C □很满意□满意□一般□不满意□很不满意请留下你的建议：希望每天都能学一些东西吧，前松后紧，感觉前后都会影响效果的，前面太松，学不到太多，后面太紧说不定接受不了那么多新知识。感觉还是正常的每天上课比较好。

培训机构家长意见反馈表 (1)

培训机构家长调查意见反馈表家长姓名：学生姓名：各位家长：您好！希望您能充分发表意见，提供良好建议，进一步推动我班教学工作的开展。但愿通过我们的共同努力能够使您的孩子成为我们共同期望的、充分适应未来社会的优秀人才。为了使我们的工作取得使您更加满意的成效，请您将下列问卷调查表填写好，谢谢！一、请在相应的情况旁边打“√”。 1、你对孩子的学习习惯最不满意的是什么？ A、作业不会自觉独立完成□ B、不会主动预习，复习功课□ C、字迹潦草□ D、粗心大意□ E、不善用脑□ 2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的? A 身体健康□ B 学习成绩□ C 心理健康□ D 其它 3、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业？ A、问一问是否完成□ B、工作忙，没空检查□ C、亲自检查，发现错误或书写不认真及时纠正 4、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么？ A、看书□ B、看电视□ C、打游戏□ D、跟别的孩子玩□ 5、您每学期为孩子买过几本课外书？ A、0本□ B、一本□ C、两本□ D、两本以上□ 6、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? A 、提倡□B、不提倡□C、无所谓□ 7、您经常和孩子沟通吗? A、经常沟通□ B、偶尔沟通□ C、不沟通□ D、无法沟通□ 8、您小孩作业本上的签字是您： A、每天主动签字□ B、小孩要求才签□ 9、您感觉教育孩子最大困惑是? （） A、教育不得法□ B、家庭成员意见不一致□ C、孩子对学习没兴趣□ 10、您最希望老师用什么方式和您沟通？（） A、打电话□ B、家访□ C、反馈本□ D、家长来校和老师面谈□

二、请按实际情况和想法填写。 1、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？ 2、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是？ 3、您觉得自己的孩子的优点是： 4、您对我们学校有什么好的意见或建议？

培训信息反馈表

培训反馈表感谢您的信任和支持,在本次培训即将结束时,请留下您的宝贵意见,以帮助我们改进工作,谢谢! 说明:本问卷以无记名方式填写,请认真填写。选择各项评估内容,请在相应的字母序号上打“√”。一.关于培训课程总体质量 [单选题] [必答题] 1.讲师能否刺激、激发学员独立思考能力 ○A.能 ○B.一般 ○C.不能 2.您认为整体培训课堂气氛如何 ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般 ○D.不好 3.本次培训内容能否给你的工作带来帮助和启发 ○A.能 ○B.一般 ○C.不能 4、您认为本次培训的难易度: ○A.适中 ○B.偏难 ○C.偏易 5、本次培训课程的明确性: ○A.明确 ○B.较明确 ○C.一般 ○D.不明确 6、本次培训内容编排的合理性: ○A.非常合理 ○B.较合理

○D.不合理 7、本次培训理论知识的系统性: ○A.很系统 ○B.较系统 ○C.一般 ○D.不系统 8.您认为此次培训的形式如何 ○A.非常好 ○B.很好 ○C.一般 ○D.不好二.关于培训讲师 9、您认为此次培训的讲师是否是合格培训师 ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般 ○D.不好 10、您认为本次培训讲师的仪表与职业态度(同上) ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般 ○D.不好 11、您认为本次培训讲师对于课程的掌握程度与表达能力(同上): ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般 ○D.不好 ○12、您认为本次培训讲师解答问题的能力与技巧(同上) ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般

13、您认为本次培训讲师的课堂气氛控制及与学员之间的互动(同上): ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般 ○D.不好 14、您认为本次培训教学案例的运用程度: ○A.很好 ○B.较好 ○C.一般 ○D.较差 15、针对个别培训讲师您的意见或建议三.关于培训管理与组织 [填空题] 16、参加前您是否清楚本次培训的目的及公司的要求: [单选题] [必答题] ○A.完全理解○B.基本清楚○C.略有所闻○D.不清楚 17、您认为本次培训的前期通知时间是否合理? [单选题] [必答题] ○A.通知时间合理,我能提前安排好工作,留出时间培训; ○B.通知时间仓促,我有时只能临时安排调整时间; ○C.确定参培人员名单过早,我难以预估培训当天是否有事; ○D.我对培训事宜不了解,是上级指派参加。 18、您认为本次培训的环境设备有哪些需要改进: [多选题] [必答题] □A.环境不够卫生整洁; □B.配套设备不够完善; □C.没有发放相关资料;

教学反馈表-模板

教学反馈表-模板 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1. 对讲师专业知识方面的满意程度（开发经验、知识面、技术功底）：B □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 2. 对讲师讲课有效性的满意程度（回答问题、课堂讲解、解释概念）B □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 3. 对讲师授课方式方法的满意程度（课堂气氛、互动性、手势表情、普通话）A： □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 4. 对讲师责任心方面的满意程度（服务意识、授课责任、解答问题耐心）：A □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 5. 对讲师实验指导方面的满意程度（实验过程可控、指导耐心、解决问题能力）：A □很满意□满意□一般□不满意□很不满意 6. 讲师在上课期间是否接电话，发短信，聊QQ：A □接电话□发短信□聊QQ □都没有□其他 7. 请给讲师合理建议和评分：B □ 100 □ 90 □ 80 □ 70 □不及格对讲师的评语或建议讲课方式还是很容易接受的，但是希望重点的地方，多讲一点。三、教质管理

安全教育培训效果评价报告

安全教育培训效果评价报告 NO：01 培训名称/内容安全生产法律法规、安全生产管理制度、岗位安全操作规程、消防知识、职业卫生健康知识应急基础知识、风险分级管控和安全隐患排查治理知识等。培训时间 2017年2月13-18 日6天（每天4课时总计 24课时）培训效果反馈调查形式□考试√□调查□问卷√□座谈□工作演练√□问询□其它：培训项目效果反馈调查结果 □好√较好□一般□差培训效果评价分析： 1.本次培训针对于我站个岗位员工共16人，（56人次，参加培训的），共24学时。 2.培训内容符合我站本年度安全培训计划， 3.培训内容有所扩展，培训方式较以往有所改变而且灵活，受训人员齐全。 4.培训过程中，建议延长受训人员与培训老师间的活动时间，或增加互动交流。 5.本次培训新员工感受较深，特别是职业危害对人体健康损害危险源辨识及风险控制认识。在我们的日常工作中，在任何岗位上都存在不同程度的危险。所以，大家在止防各种危害危险、安全事故时，安全放在了首位，预防在前。 6.建议将受训人员分成小组分批培训，既不影响工作，又能提高学习积极性和兴趣。培训老师签字： 2014年7月 9日评审人或负责人签字： 2014年7月 9日物业安保培训方案

为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。 2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。 3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。 4) 工作技能培训其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事

培训反馈表

培训反馈表为了改善培训效果和培训组织工作，请各位员工在同一主题的培训课程结束后根据客观情况填写下表，并于培训结束后三日内交回部门行政人员处，谢谢配合！培训课程培训时间讲师姓名部门岗位 1．您认为本次培训内容如何□丰富新颖□一般□较差 2．您认为培训形式如何□精彩□有一定吸引力□不吸引人3．您认为讲师表达清晰完整吗□清晰完整□一般□模糊欠完整4．您认为培训时间安排如何□时间合理/长短适中□较为合理□不合理5．您认为讲师准备充分吗□充分□良好□仓促 6．您认为培训氛围效果如何□活跃□需要改进□氛围很差7．培训达到您设定的期望了吗□达到或超过预期□基本达到预期 □没有达到预期 8．本次培训的组织您满意吗□满意□一般□不满意您从此次培训学到了什么，对您的工作和提升有哪些帮助？您认为还应增加哪些方面的培训？您对本次培训有哪些建议？

物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。 2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。 3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。 4) 工作技能培训