七年级语文上册第六单元第23课三峡同步练习题语文版

第23课三峡

一、课内阅读

1．课文写出了三峡哪几方面的特点？分别用简洁的词句回答。

(1)山：___________________

(2)水：________________

(3)景物：______________

(4)环境：______________

2．课文为什么先写山后写水？为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把夏水置于首位？

3．课文写春冬之景，用____、____、____、____四字突出其特点；写秋季景色，用____、____、____、____四字将景物的神韵生动地表现了出来。

4．“一切景语皆情语”，第三段体现了作者怎样的心情？

5．文末以渔歌作结有什么作用？

6．第三段中“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？

7．古人常用“三”字形容“多”或“少”，如文中的“猿鸣三声泪沾裳”。请你举出四个含“三”字的成语、俗语、典故等。

8．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？

二、比较阅读

【甲】郦道元《三峡》

【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人，即世所谓巫山神女也。

祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(选自陆游《入蜀记》) 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

9．解释下列句中加点字的意思。

(1)自非亭午

．．夜分：_________

(2)或．王命急宣：_________

(3)虽．乘奔御风：_________

(4)然十二峰者不可悉．见：___________

10．翻译下列句子。

(1)清荣峻茂，良多趣味。

(2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

11．甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？

12．甲、乙两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？

三、课外阅读

黄牛滩

江水又东，径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。

13．解释下列加点的词语。

(1)径．黄牛山下( )

(2)负．刀牵牛( )

(3)黄牛如故．( )

(4)水路纡．深( )

14．翻译下列句子。

(1)色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。

(2)虽途径信宿，犹望见此物。

15．上文末尾引用行者歌谣的作用是什么？

16．本文写水抓住了水的什么特征？

答案：

1. (1) 连绵不断，遮天蔽日 (2) 水流湍急 (3) 景物清幽 (4) 环境凄凉

2. 先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”的特点，为下文写水作铺垫。《水经注》是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点，长江在三峡段的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所以作者把夏水置于首位。

3. 清荣峻茂

寒肃凄哀

4. 作者被绮丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，流露出欢乐的心情。

5. 进一步描绘了猿猴啼鸣的凄异，衬托出三峡秋天的凄清悲凉。

6. 以“回清”与“素湍”的动态，以“倒影”与“绿潭”的静态，极言江水之清澈。

7. ①“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”②三生有幸③三顾茅庐④举一反三

8. 一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是烘托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

9. (1) 正中午 (2) 有时 (3) 即使 (4) 全，都

10. (1) 水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

(2) 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。

11. 甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文段描绘的巫山及其神女

2020部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读

部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读知识点 1.生字组词：召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得

2.多音字：将：jiàng（将帅）jiāng（将来）强：qiǎng（强迫）qiáng（强大）jiàng（倔强）划：huà（策划）huá（划船） 3.形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲） 4.词语解释：无价之宝：指极珍贵的东西。绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。强逼：强迫。允诺：应许。失信：答应别人的事没做，失去信用。完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。缶：古代一种瓦质的打击乐器。攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。同心协力：统一认识，共同努力。 5.反义词：进攻——撤退胆怯——勇敢拒绝——接受热情——冷淡 6.近义词：着急——焦急商议——商讨勇敢——英勇理由——借口称赞——称颂允诺——许诺举行——举办隆重——盛大胆怯——胆小抵御——抵抗

人教版小学语文六年级上册第23课

第23课《最后一头战象》复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。礁石（qiáo jiāo）气概（ɡài kài）饲养（sìsí）瞌睡（k?kē）甘蔗（zh?zha）竹篾（miamì）中弹（zh?nɡzhōnɡ）混合（hún hùn）镌刻（juān jùn）剥落（bōbāo）

三、火眼金睛（辨字组词）。寇（）简（）畔（）哀（）冠（）筒（）衅（）衰（）四、词语改错。焦燥不安（）漫不精心（）血迹班班（）英武毫迈（）天色苍芒（）浴血博杀（）五、汉字开花（加偏旁组字组词）。喿__________（）_________（）_________（）尃_________（）_________（）_________（）卑_________（）_________（）_________（）六、补充词语，解释所填字义。势不可（）：_________ （）遭不幸：_________

恍然大（）：_________ （）毙荒野：_________ 体力不（）：_________ （）不成声：_________ 七、词语点将（据意写词）。 1．来势凶猛，力量强盛，声势浩大。（） 2．声势或气派使人敬畏。（） 3．生活悠闲自在。（） 4．声音很大，耳朵都快震聋了。（） 5．眼睛明亮，很有精神。（）八、佳句赏析。１．没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。（1）“摩挲”意思是__________________。

七年级语文上册第六课

精品教案：七年级语文上册第六课《我的老师》作者：魏巍肥城市边院镇初级中学王建明教学目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.学习围绕中心选取典型材料，展现老师美好心灵写法. 3.体会真挚的师生感情. 导入新课：听歌曲《我爱老师的目光》导入新课。初读课文，整体感知文章： 1、师引导学生读课下注解（1）了解作者：魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 2、拼音、汉字互注 1．kē（）头 2. tuì（）色 3．yú（）钱4．黑痣（） 5. 焚香（）6．军阀（） 7.卜( ) 问8. 时辰( ) 教师方法指导，温馨提示：个人快速朗读，自主或合作完成。再读课文，重点探究：在熟读课文的基础上，思考回答一下问题：1.本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？

2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?这几件事情的次序能不能打乱？教师方法指导：小组合作朗读，讨论解决问题。 3、学生借助图画，讨论明确课文所选事件及详略。略写：①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字；详写：⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师这样安排特点：从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，有主有从,详略得当，师生感情一步步加深，一步步上升，突出了老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。所以事件顺序不能换。师问：这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么? 学生思考讨论后明确：记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。感情线索:回忆、依恋、思念我的蔡老师。师引导分析：联系课文内容，你觉得蔡老师是怎样的一个人,你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出? 生谈论回答：温柔慈爱、热情公正、年轻美丽、善良亲切、多才

《三峡》原文注释及课文翻译

三峡自（1）三峡七百里中，两岸连山，略无（2）阙(3)处。在七百里的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。【句解：写山，作者抓住三峡的特点来写，写山的广，多。】重岩叠嶂（4），隐天蔽日。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。【句解：写山的陡、高，江面狭窄。“重”“叠”“隐”“蔽”四字，着重刻画了山的高峻。这句使用了“互文”的修辞手法，即“重叠岩嶂，隐蔽天日。】自非（5）亭午夜分（6），不见曦月（7）。如果不是正午和半夜的时候，是看不见太阳和月亮。【句解：这个句子使用了古汉语中“并提”的修辞手法，把本应写成两个句子，合并成一个句子了。理解时应分为两个句子。即除非下午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。这一句侧面极力渲染了山的高峻陡峭和江面的狭窄。】至于夏水襄陵（8），沿溯（9）阻绝（10）。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，来回航行的船都被阻隔断了。【句解：从正面描写夏天水势凶险。“阻绝”写出江水暴涨之快。】或（11）王命（12）急宣（13），有时朝发白帝（14），（如）有皇帝的命令要紧急传达，（那么）这时早上从白帝城出发，暮到江陵（15），其间千二百里，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，虽（16）乘奔（17）御（18）风，不以（19）疾（20）也。即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。

【句解：本句通过“朝发”“暮到”“千二百里”的航程描写，再加上用“奔马”和“疾风”作比较，生动形象地描绘出船航行之快，进而说明“三峡”夏水的流速之快。】春冬之时（21），则（22）素湍（23）绿潭（24），回清倒影（25）。在春冬季节，白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波。【句解：写俯视江中所见。以“素”修饰“湍”，以“绿”修饰潭，波回影倒，动静相杂，色彩各异，相映成趣。这句也用了“并提”的修辞手法。即“素湍回清，绿潭倒影”。】绝巘（26）多生怪柏，悬泉（27）瀑布，飞漱（28）其（29）间，极高的山峰上长着许多奇形怪柏，悬挂着的泉水瀑布，飞泻、冲荡下来。【句解：写仰视所见。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，山水相配，构成了一幅峻拔超脱的图画。】清荣峻茂（30），良(31)多趣味。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。【句解：以极为精练的语言，描绘了水、树、山、草四种景物，各具特色，并由景到情。“良多趣味”，直抒胸臆，表达出作者由衷的赞叹】每至晴初（32）霜旦（33），林寒涧肃（34），每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里就会一片清冷寂静，常有高猿长啸，属引（35）凄异（36），常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空谷传响（37），哀转（38）久绝（39）。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

五年级上册语文第六课

课文内容：《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

人教版五年级上册语文第六单元课文课前预习学案

第六单元课文课前预习设计 17、地震中的父与子【课前预习】 1、认真读课文，读准课文中的生字字音，借助字典或联系上下文理解本课的词语。昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪 2、画出使自己深受感动的句子，在旁边写感受。 3、不懂的或有疑惑的地方提出问题。【预习作业】一、写出下列词语的反义词。坚定（）绝望（）幸福（）二、写一写父母亲为我们做的微不足道，却又又饱含父母之爱的事。 18*慈母情深【课前预习】 1、认真读课文，能认识本课的生字及理解相应的词语。失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂 2、找一找描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会母亲的情深。【预习作业】 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 【课前预习】 1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。

糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、一如既往、得意扬扬 2、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、找一找人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会爱的不同表达方法。【预习作业】https://www.360docs.net/doc/b37828899.html, 一、看拼音写词语。 téng xiě chū bǎn qí shí jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写近义词。赞扬（）漂亮（）自豪（）三、按课文内容填空，并回答问题。这些年来，我少年时代的两种声音一直交织在我的耳际：，；，……它们像两股风不断地向我吹来。我觉得把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，也好，也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是。 1、这两种声音是指什么？ 2、这两种声音对“我”产生怎么样的影响？ 20*学会看病【课前预习】 1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安

小学四年级上册语文第六单元综合测试题(含答案)

小学四年级上册语文第六单元综合测试题 1、读句子，选择括号里正确的读音或汉字,打“√”。 1.连续工作了10个小时，他感到头昏脑涨（zhǎng zhàng）。 2.接连下了三天大雨，村子附近的河水暴涨（zhǎng zhàng）。 3.他的膝盖摔烂了，老师一边给他抹（mǒmò ）药，一边问他怎么回事。他拐弯抹（mǒ mò ）角，就是不告诉老师实情。 4.（薯暑）假里，我收集了许多有趣的（谜迷）语。 5.在比赛的最后十分钟里，我队连连获胜，（扳板）回了分数，终于（羸赢）得了比赛。 2、看拼音，写词语。 qī piàn ān wěn xí guàn ēn ài wán pí cǎo píng dà gài shēn zhì tīng táng āi shāng 3、给下列句子中的加点词语选择正确的解释。神气：A.神情。 B.精神饱满。 C.自以为优越而得意或傲慢。 1.鹅一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（） 2.她说话的神气特别认真。（）

3.学生们穿上新校服，显得很神气。（）滋味：A.味道。 B.比喻某种感受。 4.听完妈妈说的话，我心里有一种说不出的滋味。（） 5.这道菜的滋味不错。（）滋润：A.含水分多；不干燥。 B.增添水分，使不干枯。 C. 舒服。6.爷爷退休后的日子过得十分滋润。（） 7.雨后初晴，空气滋润，非常适合散步。（） 8.附近的湖水滋润着牧场的青草。（） 4 1. 那哀痛的日子（）了很久。 2.早操过后，同学们（）回到了教室。 3.你不要受他们的影响，请你（）说下去。 4. 他是（）研究物理学的。 5.我放慢打扫的速度，（）看着窗外。 6.张师傅制作工艺品一丝不苟，（）求工。

语文人教版四年级上册第6课练习题

习题精选一、看拼音写词语二、组词空（）（）铺（）（）曲（）（）三、填空那些叶子绿得那么（），看着非常（），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（），没有重叠起来的，也不留一点（）。一阵风（），一墙的叶子就（）波纹，好看得很。四、阅读短文，回答问题睡姿百态动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动或者静止的时候，总是睁大着眼睛，好像它们从来不睡觉似的。其实,鱼因为大多数没有眼睑，没法闭上眼睛睡觉。蛇有透明而连续的眼睑，是争着眼睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，也就进入了梦乡。蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐，身体倒挂,头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一遇敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂到靠近膝盖，狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡，猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸，循环，消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。１、睡眠对动物有什么作用？２、在文中画出描写动物睡觉的句子。【参考答案】

一、叶柄空隙嫩茎枯萎漾起二、（空隙）（天空）（铺盖）（床铺）（弯曲）（歌曲）三、（新鲜）（舒服）（均匀）（空隙）（拂过）（漾起）四、１、动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸，循环，消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。２、蛇有透明而连续的眼睑，是争着眼睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，也就进入了梦乡。蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐，身体倒挂,头朝下面睡觉。猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂到靠近膝盖，狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡，猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。

四年级上册语文第六单元复习题

四年级上册语文第六单元复习题一、看拼音写词语 shèn zhìwán pígùyìbózǐpūdǎ （）（）（）（）（） máng luàn dàgài zhùwēi hūn luàn jiéshí （）（）（）（）（） jiǎo sèqīdài pái liàn wēi jīchōng fèn （）（）（）（）（） zìxìn tíshìchèhuàn jǐn zhāng záguō （）（）（）（）（） zìxìn tíshìchèhuàn jǐn zhāng záguō （）（）（）（）（） fèn yǒng kuàng qiěréng rán qǐng qiáng kuìbài （）（）（）（）（） bīng tiān xuědìzhòng zhěng qígǔdéxīn yīng shǒu （）（）（） yáo tóu huǎng nǎo búdòng shēng sèwúyuán wúgù （）（）（）二、比较组词摸（）甚（）跪（）绕（）顽（）模（）堪（）桅（）烧（）玩（）脖（）脱（）概（）惹（）握（）勃（）悦（）慨（）若（）屋（）掐（）段（）练（）裤（）逃（）焰（）锻（）炼（）库（）挑（）罩（）亏（）挖（）撤（）堂（）卓（）巧（）究（）澈（）常（）砸（）锅（）旋（）况（）兵（）匝（）祸（）凝（）兄（）丘（）狠（）帅（）预（）溃（）品（）恨（）师（）顶（）馈（）吕（）败（）仍（）尤（）尋（）摔（）坝（）扔（）优（）毫（）率（）凭（）任（）三、多音字 dìng（）xuán（）钉旋 dìng（）xuán（） lù（）jiǎo（）露角 lù（）jiǎo（） ā（）hǒng（）啊哄 ā（）hǒng（） āi（）唉 āi（）四、近义词顽皮——（）忙乱——（）大概——（）结实一一（）期待一一（）紧张一一（）

部编版七年级上册语文第6课散步练习及答案

初中语文试卷马鸣风萧萧散步练习及答案【基础练习】 1．给下列多音字注音并组词。（）（）散背（）（）（）（）行重（）（） 2．选词填空。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意B肆意C随意）（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦B顺利C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。（A健康B强壮C强健）。（4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。（A伴同B伴随C陪同） 3．摘录描写南方初春美景的佳句。（1）（2） 4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。 A，理解吸收思考B，思考理解吸收Ｃ．吸收理解思考D，思考吸收理解【拓展阅读】

1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这一句话？ 2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。（１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 3．阅读短文，回答问题。三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。（１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？（２）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？（３）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？ 4．课外研读朱自清的《背影》，感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》，你更喜欢哪一篇，为什么？ 5．以“母亲”或者“妻子”的角度，重新构思这篇文章，你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写？ 6．在日常生活中，我们无时无刻不在感受着亲情，请你通过一个不经意的方式，向你的父母或者师长表达你的情感。

2018语文版语文七年级上册第23课《三峡》教案

23．三峡第一课时【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2．感知文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。【教学过程】一、新课导入古人云：读万卷书，行万里路。旅游可以开阔我们的视野，增长我们的见识。今天让我们跟着北魏地理学家、散文家郦道元的步伐，一起去游历那鬼斧神工、瑰丽壮观的长江三峡。二、自主预习 1．走近作者。

郦道元(约470－527)，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。为御史中尉，后任关右大使。性好学，搜集大量地理、历史材料，并引用地方流传的神话和传说，写成了《水经注》一书。《水经注》是给《水经》所作的注文。《水经》是记述我国河流水道的一部专著，书中列举大小水道一百三十七条，内容简略。郦道元作注时大为扩展，介绍了一千二百五十二条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑，风土人情，珍物异事。《水经注》对研究我国古代的历史地理有很大的参考价值。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。阙．(quē)叠嶂．(zhàng)曦．月(xī) 襄．陵(xiāng) 沿溯．(sù) 素湍．(tuān) 绝· (yǎn) 飞漱．(shù) 长啸．(xiào) 属．引(zhǔ) 哀转．(zhuǎn) 3．理解以下词语的词意。重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”，嶂，直立像屏障的山峰。夏水襄陵：夏天江水漫上丘陵。襄，冲上，漫上。不以疾也：不觉得比它快。以，认为，觉得。素湍绿潭：白色的急流，碧绿的潭水。湍，急流的水。回清倒影：回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

绝：极高的山峰。，山峰。悬泉瀑布：从山崖上流下来的水，远远望去像挂着的泉水和白布。林寒涧肃：即“林涧寒肃”。树林和山涧显出一片清凉和寂静。肃，寂静。清荣峻茂：水清、树荣(茂盛)、山高、草盛。峻，形容山高而陡峭。属引凄异：(高处的猿猴放声长叫，声音)持续不断，异常凄凉。三、整体感知 1．朗诵全文，为下面的句子划分正确的朗读节奏。第一自然段自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月第二自然段至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

四年级语文上册第4-6课笔记

4、火烧云一、主要内容本文以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。二、课文内容理解《火烧云》一文先写火烧云上来了，接着写火烧云的变化，最后写火烧云下去了。 5、古诗两首题西林壁一、诗句意思横看成岭侧成峰：横着看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看却仿佛成了高耸入云的山峰。远近高低各不同：从远处、近处、高处、低处看庐山，看到庐山的样子、景色各不相同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山的真面目，是因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。二、主要内容《题西林壁》这首诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。三、俗话说：“当局者迷,旁观者清”诗中哪两句说明了这个道理？（不识庐山真面目，只缘身在此山中）游山西村一、诗句意思莫笑农家腊酒浑：不要笑话农人家的腊酒浑浊不清。丰年留客足鸡豚：丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。二、主要内容《游山西村》这首诗诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。三、1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心和勇气。 2、丰年留客足鸡豚：一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

部编版六年级上册语文第23课(京剧趣谈)解析

部编版六年级上册语文第23课（京剧趣谈）解析京剧趣谈马鞭（1）中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰（chí）骋（chěng）的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴（gān）尬（gà）——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。介绍了京剧中马鞭的艺术表现形式的产生、作用和它的独特魅力。（2）马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。介绍虚拟道具一样可感觉可使用。（3）再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔” ，那饭碗也就完全不必拿上舞台。介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。亮相

（1）京剧还有一种奇特之处:双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出,都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛（jiá）然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗?” 介绍京剧中亮相这一艺术表现形式的特点。（2）问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。介绍京剧中静态的亮相表现形式的高妙之处。（3）还有一种“刀(枪)下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。这，哪里还是戏剧?这，不是太像杂技了吗?您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。介绍京剧中动态亮相的特点以及它的艺术魅力。本文作者徐城北，选作课文时有改动。 1、作者简介徐城北，1942年生于重庆，长于北京,毕业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。京剧中国四大国粹之一，四大国粹：武术、医学、书法、京剧。京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 ⑴对句子的理解： ①梅花魂：这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 ②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?“王孙”是古代对人的尊称“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字

部编版小学六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》课后作业及答案一、下列加点字的注音有错的一组是（） A.尴尬．（gà）仆．（pú）人舔．（tiǎn）筷子 B.驰骋．（chěng）金玉奴．（nú）戛．然而止（jiá） C.装饰．（sì）玉镯．（zhuó）气概．（gài）二、先补全四字词语，再选择恰当的词语填空。约定俗（）无（）无尽不可开（）戛然而（） 1.马上过年了，家里要进行大扫除，爸爸擦地板，我整理书架，大家都忙得 _________。 2.小时候，妈妈每天都给我讲故事，我总觉得她的肚子里有_____ _ 的故事。 3.在我的家乡，中秋节一定要放孔明灯，这是千百年来_________的。 4.奶奶正在跳广场舞，可是音乐______ ，原来是扩音器坏了。三、读句子，按要求完成练习。 1.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（改成陈述句） ___________________________________________________________ 2.静，越发．．能显示必胜的信心。（用加点的．．能显示武艺的高强，越发词语写一句话） ___________________________________________________________

3.还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个_________。（1）在画横线处补全内容。 (2)这种动态的亮相是京剧中的____________成分，它的存在，是为了 ____________。四、根据课文内容填空。马鞭是戏曲舞台上的___________，在传统戏曲表演中，用马鞭代替马，一是因为____________，二是因为_______________________。这种表演方式给演员带来了___________________________________。五、为传承和弘扬戏曲文化精髓，营造校园戏曲文化氛围，学校开展了戏曲大舞台综合性学习活动。 1.【戏曲我知道】你的家乡有哪些戏曲种类？请各列举一个代表作品。___________________________________________________________ 2.【脸谱我会认】请你查资料，说明下面的京剧脸谱所表示的意义，并为小明选择脸谱。 A.红脸：代表忠勇。 B.黑脸：________________ C.绿脸：代表草莽英雄。 D.白脸：________________ E.金脸、银脸：代表神妖。小明将在会演中表演京剧《闹天宫》，他扮演的是孙悟空，你认为他

人教版七年级上册语文第六单元

初中语文试卷马鸣风萧萧七年级语文上册第六单元检测姓名：时间：100分钟得分：一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场到了非整顿不可的地步。．．．．的持枪抢劫案。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻．．．． C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻。．．．． D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻的时刻！．．．． 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。

石家庄市新乐市语文七年级上册第六单元第23课三峡课时训练

石家庄市新乐市语文七年级上册第六单元第23课三峡课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累运用——试一试 (共6题；共34分) 1. （4分）(2017·回民模拟) 解释下面句中画线的字。 ①是亦不可以已乎________ ②而不知太守之乐其乐也________ ③小惠未徧 ________ ④王之蔽甚矣________ 2. （5分）翻译下面句子。 ①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 3. （2分）下列句子的朗读节奏停顿错误的一项是（） A . 遂率子孙／荷担者／三夫 B . 邻人/ 京城氏之孀妻 /有遗男 C . 命/夸娥氏二子/负二山 D . 是/炎帝之少女 4. （8分）根据课文《三峡》内容填空。（1）用奔马、疾风来突出水流速度快的句子是________，________。（2）与杜甫的“风急天高猿啸哀”意境相同的句子是“________，________，________，________，________，________。” 5. （10分）阅读全文，回答下列问题。（1）解释下面句中加点词的意思。食马者不知其能千里而食也 ________ 策之不以其道________ 鸣之而不能通其意 ________ 执策而临之 ________ （2）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①食马者不知其能千里而食也。译文：________ ②其真无马邪？其真不知马也。译文：________ （3）表明造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因的句子是________，根本原因是________。（4）本文作者托物寓意，讽刺了________不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了________。 6. （5分） (2017八上·岳池期末) 从下列两个题目中任选一个作文。

人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理

第六单元 19.皇帝的新装导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。一、知识结构 (一)文学常识安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 (二)文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 (三) 重点问题 1. 皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了? 因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 2. 皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么? 很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。