纸船承重比赛

《纸船承重比赛》教学设计

教学目标

科学概念：1、相同重量的纸船，浸入水中的体积越大越容易浮，承重量越大。

过程与方法：学生通过数据的分析，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。按照方案制造小船，并承重。

情感态度价值观：1、学生经历一次科技比赛的完整过程。感受已有知识在实际生活中的运用，重视对数据的分析，对材料的掌握及其使用，激发创造欲望。2、技术与工程为人类发展作出贡献。

教学重点：相同重量的纸船，排开的水量越多越容易浮，承重量也越大。

教学准备：每组水槽两个，承重物若干,PPT。

本课是五下沉浮单元学习后的拓展性课程，对单元知识点的巩固应用并将科学知识与“工程与技术”联系起来。学生已了解了不同形状的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮；排开的水量越少越容易沉。巩固已有知识点并把知识点运用到实际生活中。本节课的纸船承重采用比赛的方式，激发学生兴趣，引起他们探究的欲望。学生在课前需要进行纸船承重练习，知道长方形纸船更利于载重。每个学生参与体验一次完整科技比赛的过程。

教学过程：

一、导入

出示学生制作的各种纸船形状

师：前面我们已经练习了纸船承重，哪种形状的纸船载重更多一些？

生：长方体

师：为什么长方体的船型载重量就多于其他形状的，载重多少与什么有关？

生：浮力

师：影响浮力大小的因素是什么？

生：排开的水量

师：我们可以通过比较各类纸船的体积来比较出它们排开的水量。

一、探究比较各种船型的体积大小

师：不规则纸船船型体积近似于它的容积，我们可以比较出它的容积大小来判断比较体积大小。容积怎么来比较？

生：里面放物体，沙子、水等填充物

师：怎么想办法来比较它们的多少？

生：倒入烧杯比较、量筒比较、称重比较----

教师讲台上演示比较不同沙子倒入量筒内

二、计算同一纸张折成长方体的最大体积

师：刚才有同学比较了各种船型，有没有发现长方体船它们的体积大小也是不同的。那怎样高度的长方形船体积才是最大的呢？

学生通过长方体体积公式：V=abh计算四组不同高度的长方体，来确定在怎样的高度下体积最大。

完成设计单任务一

四、承重比赛（最大体积的纸船承重还与哪些因素有关）

师：经过全班同学的计算确定最大体积的高度。我们都以这个高度来折船完成承重比赛并把数据汇总在黑板上。

学生四人一组，每个同学都折船承重算出平均数。

学生承重并完成任务二。

请同学说说承重多的秘诀是什么？

生：要将纸船折得尽可能折痕清晰，而且要结实，否则会很快散架。

要掌握好投币的速度。过快、用力过大会把船击沉；过慢，水将船底浸湿，纸船会受压变形而解体。

投币时要稳、均匀，防止船体因倾斜而发生侧翻。

五、拓展《我爱发明》

师提问：1、今天我们是班级中同学们折的纸船船型中来比较，是不是所有的船型里面一定是长方体承重最多？尝试是否有体积更大的折法。

2、是不是体积最大纸船承重就是最多？如果是不易变形的船只我们可以确定，纸船受吸水、易变形等因素影响我们还要有更多的思考、设计、动手、比较。

一艘纸船值得我们花大量时间去研究。中央十套我爱发明同学们有没有看多，一个发明需要不断设计、制作、实践找出问题、再设计、再制作---等一个不断完善的过程。

改进后

小学‘’学科技,战疫情”科技活动方案

小学‘’学科技，战疫情”科技活动方案一、指导思想为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生在疫情防控期间的精神文化生活，特此举办xx小学第六届科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。本次科技节以“学科技，战疫情”为主题引导学生积极参与科技活动，发挥学生和家长的主体作用，展示xx小学学生和家长的精神风貌和时代风采。二、活动主题学科技，战疫情三、活动时间2020年4月16日—4月30日四、活动要求：1.各班主任要根据学校科技节活动方案，认真做好组织实施工作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，特别是防控科学知识的普及，开展科技创新活动。 2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、

发动有力、体现协作精神。各个活动项目的负责人要尽职尽力，有始有终，注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总等，确保本次科技节活动圆满成功。五、参加对象xx小学1-6年级学生六、活动内容具体安排(一)科技创新比赛 1.科技小发明、小制作 (1)参赛作品须用废旧物品为主要材料进行制作，如：饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历纸、小纸箱、蛋壳、果壳、毛线、树叶、吸管、冰糕棒、纸筒、各色纽扣、纸杯、火柴棒、各类豆子、旧光盘、酸奶瓶等。材料不限，外型美观、简洁，创作符合生活又大胆新奇。 (2)作品形式不限，内容可根据自己的亲身经历、查阅资料和丰富想象，发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用各种废旧材料进行手工创作。平面粘贴、立体模型、手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、玻璃制品、木制品等(不包括书法、绘画)均可。平面作品不超过40×60厘米(四开大小)。 (3)上交时间：开学后一周内交美术组。(负责人：赵素先) 2.少年儿童科学幻想画 (1)作品内容：科学幻想绘画作品内容应为少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现未来人类的

纸船承重比赛精编版

《纸船承重比赛》教学设计教学目标科学概念：1、相同重量的纸船，浸入水中的体积越大越容易浮，承重量越大。过程与方法：学生通过数据的分析，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。按照方案制造小船，并承重。情感态度价值观：1、学生经历一次科技比赛的完整过程。感受已有知识在实际生活中的运用，重视对数据的分析，对材料的掌握及其使用，激发创造欲望。2、技术与工程为人类发展作出贡献。教学重点：相同重量的纸船，排开的水量越多越容易浮，承重量也越大。教学准备：每组水槽两个，承重物若干,PPT。本课是五下沉浮单元学习后的拓展性课程，对单元知识点的巩固应用并将科学知识与“工程与技术”联系起来。学生已了解了不同形状的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮；排开的水量越少越容易沉。巩固已有知识点并把知识点运用到实际生活中。本节课的纸船承重采用比赛的方式，激发学生兴趣，引起他们探究的欲望。学生在课前需要进行纸船承重练习，知道长方形纸船更利于载重。每个学生参与体验一次完整科技比赛的过程。教学过程：一、导入出示学生制作的各种纸船形状师：前面我们已经练习了纸船承重，哪种形状的纸船载重更多一些？生：长方体师：为什么长方体的船型载重量就多于其他形状的，载重多少与什么有关？生：浮力师：影响浮力大小的因素是什么？生：排开的水量师：我们可以通过比较各类纸船的体积来比较出它们排开的水量。一、探究比较各种船型的体积大小师：不规则纸船船型体积近似于它的容积，我们可以比较出它的容积大小来判断比较体积大小。容积怎么来比较？生：里面放物体，沙子、水等填充物师：怎么想办法来比较它们的多少？生：倒入烧杯比较、量筒比较、称重比较---- 教师讲台上演示比较不同沙子倒入量筒内二、计算同一纸张折成长方体的最大体积师：刚才有同学比较了各种船型，有没有发现长方体船它们的体积大小也是不同的。那怎样高度的长方形船体积才是最大的呢？学生通过长方体体积公式：V=abh计算四组不同高度的长方体，来确定在怎样的高度下体积最大。完成设计单任务一四、承重比赛（最大体积的纸船承重还与哪些因素有关）师：经过全班同学的计算确定最大体积的高度。我们都以这个高度来折船完成承重比赛并把数据汇总在黑板上。学生四人一组，每个同学都折船承重算出平均数。学生承重并完成任务二。

浮力的研究纸船承重

浮力的研究纸船承重文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

纸船承重【项目导读】纸船承重项目是基于《科学与技术》第六册第五单元《浮力的研究》这一内容。学生通过三课时的学习了解了浮力，知道了改变物体沉与浮的方法。由此我们依托教学内容展开了纸船承重项目挑战。科学（S）知道浮力与质量和容积有关。知道影响纸船承重的因素有纸船形状、重物放置方法、防水效果等因素有关。技术（T）掌握生活中纸张的防水方法。能通过改变纸张形状改变纸的强度。能够对纸船根据需要进行改进创新。工程（E）能根据设计图制作纸船。能通过每次测试结果提出修改意见。数学（M）能绘制较为标准的纸船结构图或步骤图。能够实验情况准确记录数据。

【适用年级】小学三年级以上【建议课时】 7课时（课内3课时，快乐30分4课时）【实施过程 ※引入问题与确定需求在遥远的加勒比海的某个小岛上，年轻勇敢的水手找到了航海王史派罗的宝藏。如何才能将宝藏运回呢聪明的水手们，你们现在有A4纸和各种工具，请你开动脑筋，设计制作一艘运宝船，能将宝藏更多的运回来。 ※调查研究与学习支持 ◎课堂教学：第一课时：巧取乒乓球教学目标： 1、知道物体在水中会受到水的浮力。 2、知道浮力大小和方向。 3、了解物体浸没在水中的部分越多，受到水的浮力越大。教学过程：（略） ◎课堂教学：第二课时：潜水艇教学目标：1、知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。 2、了解潜水艇的沉浮原理。 3、学会在塑料制品上加热打洞的技巧并会制作、改进潜水艇模型。 4、培养学生克服不足、改进创新的能力。教学过程：（略） ◎课堂教学：第三课时：船

纸船承重的技巧

1)纸船承重的技巧 2) 1：纸船底面往上突起一些，使底面与水之间存在空气，这样纸船不容易沉。 3) 2：纸船的底面积要大一些。 4) 3：放硬币均匀，这样纸船的单位面积承受压力小。 5) 因为F=p液gV排，所以，你的纸船V排尽量大，做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好.纸最好厚点，不然一泡就烂。。然后硬币要分散着放我想这样，应该可以达到你的要求吧~ 6) 体积折成最大的就可以 7) 船的承重多寡，和船体能排出的最大水量成正比。而排除水量的多寡，这有有关纸的材质和船身结构。长条形的纸张，延长边对折（就像角钢的形状），能有更大的承重。这可以用来当作船的承重面（底），而船两侧因为需要船体内部结构对抗外来的水压，因此需要设计。 8) 基本上，更高的船身，更宽的船底，能有更大的体积以排除更多的水量，从而得到更大的浮力。 9) 先放对角线

10) 用1：2的硬纸对折2、两边的角下叠，成三角形3、把下沿的两片上沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度这一次，一共是两个边，四 11) 由四个三角形,六条棱组成的物体即把纸沿对角着起来放的时候放在对角线的交点 12) 尽量要在水面上所占面积大，这样浮力也大，把硬币放散一点 13) 这个好办，尽可能多的正反折，就像小时候折扇子一样，折好后让他自然浮在水面，不要刻意撑开，放茶杯都行 14) 折成没有盖的立方体，也就是船的原理，当它的体积越大时排水量也最大，浮力也最大。 15) 放的时候受力均匀 16) 不过把它折成波浪锯齿的圆柱形好要好一点 17)我拿过第一，要浮力够大，船做的大没用，结构抗压能力不够，一般这种船先沉，关键是结构和利用承重的秘诀---空气。船吃水量太浅,做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好. 纸船承重比赛纸船承重比赛的指导 18)要想让纸船在水中能承受较多的重量，其实就是让纸船在水中取得较大的浮力。

头脑风暴创新学习活动亲子游戏设计

头脑奥林匹克创新学习活动亲子游戏一、纸制吊臂一、任务：用一张A4纸任意剪裁组装成一个结构后，比赛其吊臂的水平长度。二、限制条件： 1.结构只能使用现场提供的一张A4纸进行剪裁后制作，除此之外不能再使用其他任何东西，包括任何黏合胶和支撑物。 2.必须由学生和家长二人组队参赛，30分钟内当场制作完成。三、比赛： 1.当场制作结构，制作工具自带。 2.将完成后的结构放在桌面或地面上，结构必须直立5秒以上，吊臂支架（高度大于 3厘米）不能接触除桌面或地面以外的任何东西。裁判将会测量结构吊臂的水平长度。 3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。 4.以结构吊臂水平长度作为参赛队的成绩。 5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：室内教室。

二、手掷飞行器一、任务：用一张A4纸制作一个飞行器，要求飞行器的留空时间越长越好。二、限制条件： 1.飞行器只能使用一张比赛规定的A4纸，除此之外不能再使用其他任何东西。 2.必须由学生和家长二人组队参赛，事先可在家里按要求制作好飞行器。三、比赛： 1.带好事先制作好的飞行器，二人共同协作完成比赛任务。 2.站在投掷区，从起飞线后投掷飞行器，每个参赛队共有3次试飞机会。 3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。 4.三次试飞中以成绩最好的一次作为参赛队的成绩。 5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：室内篮球场。

三、纸绳拖重（经典题）一、任务：用一张报纸制作一根纸绳，拖动尽量重的物体。二、限制条件： 1.纸绳只能使用1张报纸来制作（大小如《解放日报》或《文汇报》的报纸）。纸绳的长度至少1.5米。 2.不得使用任何有粘性的材料（如胶水、粘胶带等）和其他任何东西来加固纸绳。 3.学生和家长事先在家里按规定制作好纸绳。三、比赛： 1.带好事先做好的纸绳，二人共同协作完成比赛任务。 2.把纸绳的一端连接到拖板绳环上，拉直后的另一端放到起始线外。 3.一人站在起始线外用双手拿着纸绳的一端（双手不能超过起始线），另一人向拖板上加杠铃片（至少一块杠铃片），然后用纸绳拉动拖板。在拖拉过程中，拉拖板参赛者手中的纸绳始终要保持1.5米长（即双手握绳处与拖板的距离）。 4.每拉动拖板25厘米，压着了加重线就必须增加杠铃片，所加的杠铃片重量不限。 5.纸绳断裂或拖板已被拉过起始线则比赛结束。四、计分： 1.如拖板拉过起始线，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×1.5米。 2.如拖拉过程中纸绳断裂，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×拖板拉过的加重线距离。 3.比赛结束，裁判将对纸绳（包括断裂纸绳）进行检查，如纸绳不符合要求，则成绩为0分。五、场地： 1.底板用40厘米×200厘米的细木工板制成（上表面砂光），一端放拖板。 2.拖板用30厘米×40厘米的细木工板制成（下表面砂光），前端装有直径为6毫米的绳子做成的拉环。 3.重物有2.5公斤、5公斤杠铃片各一块，10公斤、15公斤、20公斤的杠铃片各若干块。 “纸绳拖重”场地图

星海小学科技体育趣味运动会方案

石嘴山市星海小学科技体育运动会方案一、运动会主题科技、创新、阳光、健美二、活动目的为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现星海小学形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次科技体育趣味运动会。三、运动会时间、地点时间：2016.4.29 地点：星海小学操场四、活动领导小组组长：杨宏副组长：杨少奇成员：张洁赵选飞毛远征张建业李晓伟张崇喜束玉萍及各班班主任五、裁判员总裁判：杨忠奇副裁判：高鹏飞柯义虎李伟杨忠荣裁判员：李晓伟张建业毛远征马鹏杨忠荣陈潜张雪清赵金凤刘甲敏张洁李卫红陈丽贾文李娜马岩庞永学张珊珊李贤玲张改玲周雪娟马彩霞李然党媛冶凤梅吴雪纯马宏伟魏巍侯春具体负责：张建业音响：王丽芳摄像：照相：张雪清条幅：张崇喜及后勤人员纸承重赛：裁判长：高鹏飞组员：李晓伟贾文赵金凤陈潜吴雪纯纸飞机掷远、五环靶标：

裁判长：柯义虎组员：陈丽李娜马彩霞冶凤梅李卫红定向运动：裁判长：杨忠奇组员：毛远征张洁马岩党媛张珊珊马鹏马宏伟魏巍纸船承重赛：裁判长：李伟组员：杨忠荣庞永学侯春李然李贤玲张改玲周雪娟六、活动内容一二年级组：亲子定向亲子纸飞机掷远三四年级组：纸船承重赛纸飞机掷远纸飞机五环靶标赛（掷准）定向运动个人赛五六年级组：纸船承重赛纸承重赛定向运动个人赛纸飞机掷远纸飞机五环靶标赛（掷准）七、奖项设置各年级第一名为优胜奖。第二名为拼搏奖。第三名为鼓励奖。八、参赛人数及比赛办法参赛人数：每项限报四人报名时间：2015年4月21日——2015年4月24日比赛方法：（一）纸结构承重、纸船承重赛本次比赛分为静态制作和动态承重两部分。所有制作工具由组委会统一提供，学生不得私带和使用任何其它辅助工具。 1.静态制作（1）纸船承重赛：运动员在6分钟内，用1张70克A4纸，用不借助任何工具、辅料的手工方式制成纸船。（2）纸承重赛：采用团队4人合作的形式，运动员可兼报个人赛项目，但不能兼报纸船承重赛项目；模型现场制作时间为50分钟，完成2个单体模型。未能在规定时间内完成制作的学生不能参加承重赛。 ①纸结构模型使用A4(70g)复印纸2张制作。 ②制作工具为铅笔、直尺。 ③粘接剂为普通胶棒，不得使用其它粘接剂(学校选拔赛也可使用普通胶水)，制作结束5小时后方可进行承重赛。（3）制作过程中，学生不得使用任何辅助工具和物品帮助模型定型，

技术《纸船载重》教学设计

地方课程小学技术《纸船承重》教学设计哈尔滨市复华小学校赵爽一、教材分析《纸船承重》是九年义务教育小学技术二年级上册第八课的内容。本课将以学生设计和制作纸船，并将其放入水中，在纸船中轻轻地放入一角硬币，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构不同，承重的本领也不一样，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能，从小培养学生的探究能力。二、学情分析二年级的学生比较小，经历比较简单、爱动手，根据这样的特点，要创设适合他们的实验环境，通过自己动手，自己操作，自己实验，在活动中体验，在活动中感悟，再把自己的体会和感悟和大家一起交流和共享。这样的探究方式，可以让学生动脑、动手、动口，能充分发挥学生的能动性。实验探究的实施方式符合学生的年龄特点和认知规律，具有较大的可行性。三、教学目标 1、通过观察橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其功能。 2、在规定纸张大小的基础上折各种形状的纸船，通过“看哪个小组的纸船承重本领大”的比赛活动，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。 3、让学生尝试使纸船浮在水面，且能投放更多硬币（承重），通过比赛活动进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。 4、发挥创造力，小组合作设计、制作小船，并体验合作的乐趣，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。四、教学重难点：教学重点：设计、制作纸船，测试纸船的承重情况。教学难点：体会改变物体的形状和结构会影响其功能。五、教学策略：技术活动占课程内容的主要地位，在这个年龄段，学生注意力和动作控制能力都在一定程度上受心理和生理发展水平的限制，因此技术活动应以学生的兴趣和游戏为主。这个阶段的学生对自然世界有天然的兴趣和好奇心，他们喜欢探索与他们日常生活有密切关系的产品；玩玩具和做游戏是他们探索活动的一部分。另外，这个阶段也是他们的想象力非常丰富的阶段，在技术活动中充分调动他们的想象力是非常重要的。 1、比较法：通过观察比较，发现橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，了解改变物体的形状会影响其功能 2、实验对比法：通过动手折纸、放硬币的实验，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。 3、小组合作：通过小组合作设计、制作小船，体验合作的乐趣。六、教具准备：折纸、水盆、水、壹圆硬币、橡皮泥、剪刀七、教学过程：活动一：比较橡皮泥和橡皮泥作品的沉浮

关于科技节的作文500字优秀作文

关于科技节的作文500字篇一：科技节朱一一时间像流水一样流向远方，一去不再回。又到了一年一度的科技节，从4月20日开始，学校举行的第二十二届科技节活动开始了。星期一：串冰项链。下午晚托终于到了，教室里一片沸腾，大家一起讨论着。这时俞老师走了进来，说：安静！教室里安静了下来，俞老师走上讲台，接着说：现在，请每组的二号同学把脸盆拿上来，来领冰和盐，领到之后，就可以开始做冰项链了！我去把材料领来之后，便和我们小组里的成员一起做了起来。封永杰一个人做，平川也是，而我却是和周舟合作。我拿出绳子，周舟在绳子的下面再放上好几块大小不同的普通冰块，我又去要来一块彩色冰块放在中间，接着，我们把绳子紧紧地压在冰块上，然后，洒上适量的盐，最后，等待一会儿，就好了。时间一分钟一分钟的过去了，我和周舟看着渐渐成型了，便轻轻地拿起冰项链，砰！砰！砰！砰！一块块冰块落了下来，我闭上眼睛，不想看这冰项链坠地的样子。朱一一，朱一一，快看哪！周舟惊喜地说。我睁开眼睛一看，啊，真漂亮！我也叫了起来，原来，冰项链上的冰块正依次还串着三个，中间那个还是个彩色的。可是，这次比的是谁串得长，所以还是没有获奖。除了星期一的冰项链以外，科技节项目还有：星期二的扑克牌搭高、星期三的喷水塑料瓶，星期四的废物利用、星期五的吹泡泡比赛。科技节活动即让我们学到了新知识，又让我们感到好快乐！篇二：七彩的科技节［500字］王高锐这个星期，我们学校举办了科技节，为学习增添了一抹绚丽的色彩。全班师生全体出动，还有三位同学的家长也同我们完成科技节的游戏。在吹泡泡、画科幻画、废旧品创新、可爱的冰项链还是喷水塑料瓶都及不过搭扑克牌那种紧张、开心的心情。首先，老师给我们介绍怎么搭扑克牌：第三课先给你们熟悉扑克，体艺2＋1再正式比赛，时间只有30分钟哦！童老师一声令下，我们按童老师的要求做了起来。第一次，我还不懂，让大家把牌都折断了，误导我们组上走入无底洞中。害的我们一次也没搭高过。第二次，我总结经验，确认方案，一步一步往上攀。钟启东拿着纸牌，手轻轻地放上去，大家都屏住呼吸，目不转睛地盯着钟启东的手，生怕一不小心纸牌就要倒下去，前面的用心良苦全部前功尽弃了，钟启东也缓步青云，保持住平衡，一点大气也不敢出。童老师见了，连忙拿着尺，过来一量：86厘米。纸牌都搭完了也只有86厘米，另外的组肯定会超过我们的。于是我说：我们底盘是不是用掉的牌太多了？是的，我们从底盘那里抽出几张牌吧。好的，可千万要小心哦！我再三提醒，钟启东小心翼翼地从下面抠出几张牌搭了上去，童老师轻轻地走过来一量：93厘米。钟启东似乎还不满意，取出牌来琢磨，过了一会，钟启东把新方法搭了上去，喊来童老师量一量，童老师定睛一看：呀！我的尺不够了！一个家长过来帮忙，终于量出了长度：1米5厘米。我们欢呼起来：我们得到了第一名。别的组也不甘示弱，很快就有第二名、第三名诞生了。大家开心得不知道怎么形容了。

《浮力的研究》——纸船承重

【项目导读】纸船承重项目是基于《科学与技术》第六册第五单元《浮力的研究》这一内容学生通过三课时的学习了解了浮力，知道了改变物体沉与浮的方法。由此我们依托三下第五单元浮力的作用课堂教学活动一：每人制作一艘纸船活动二：纸船防水的讨论活动三：制作防水纸船活动四：纸船防水测试与承重实验【学习目标】科学（S ）知道浮力与质量和容积有关。知道影响纸船承重的因素有纸船形状、重物放置方法、防水效果等因素有关。技术（T ）掌握生活中纸张的防水方法。能通过改变纸张形状改变纸的强度。能够对纸船根据需要进行改进创新。工程（E ）能根据设计图制作纸船。能通过每次测试结果提出修改意见。数学（M ）能绘制较为标准的纸船结构图或步骤图。能够实验情况准确记录数据。【适用年级】小学三年级以上制作一艘既大又轻能承重的纸船教学内容展幵了纸船承重项目挑战。分析观点和建立模型 yi~测试优化和解决冋题

【建议课时】 7 课时（课内3 课时，快乐30 分4 课时）【实施过程 ※引入问题与确定需求在遥远的加勒比海的某个小岛上，年轻勇敢的水手找到了航海王史派罗的宝藏。如何才能将宝藏运回呢？聪明的水手们，你们现在有A4 纸和各种工具，请你开动脑筋，设计制作一艘运宝船，能将宝藏更多的运回来。 ※调查研究与学习支持 ◎课堂教学：第一课时：巧取乒乓球教学目标：1 、知道物体在水中会受到水的浮力。 2 、知道浮力大小和方向。 3 、了解物体浸没在水中的部分越多，受到水的浮力越大。教学过程：（略） ◎课堂教学：第二课时：潜水艇教学目标：1、知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。 2、了解潜水艇的沉浮原理。 3、学会在塑料制品上加热打洞的技巧并会制作、改进潜水艇模型。 4、培养学生克服不足、改进创新的能力。

纸船承重试验

纸船承重试验长寿区江南九年制学校五年级三班星期天的下午，我在家看电视时，突然看到电视上正在播放纸桥比赛节目，要求用两张A1纸和胶水做桥的时候，跨度50厘米，宽10CM质量小于150克。然后在中间承重，看哪一组的承重最大，就得冠军。看着看着，我突然想到，如果用一张16 开纸折成的小纸船，它最多能承重多少呢？说做就做，我先通过在网上查询有关的资料，知道让纸船在水中承重与浮力有关。怎么能让纸船浮力最的大呢。我先想到单层的船底很容易被水浸湿，所以，我就考虑把纸先对折，然后把每边向上折出两厘米左右的船沿，做成一个长方形形状的小船，这样就有两层底了，应该不会那么容易被水浸湿，感觉非常牢固。放入水中，加上一元的硬币一试，结果，放了15个，船就沉了。看来，这个方法不太可行。我没有灰心，心想，长江里面的货船船头都翘得很高，是不是船头翘得越高船的承重就越大呢？于是，我折了一个两头都很高的船，然后开始小心翼翼地一个个往船上放硬币。慢慢地，纸船里的硬币越来越多，我的心情也越来越激动了，一颗心提到了嗓子眼上，我目不转睛地盯着纸船，生怕一眨眼，船儿就会沉下去似的。“┄┄二十四、二十五！”纸船终于一下子沉了下去。我的纸船居然承受了整整二十五个硬币的重量！歇了一会儿，我又想出一个主意：从16 开的纸上剪一长条纸下来，来回折，放在小船里，这样可以把小船承受的重量平均分布在船底，可能硬币会放的多一些。我们按照这个方法试了一下，承受的重量更加少了，小船太小了！我没有泄气。怎么才能让纸船工能承重更多的硬币呢？我又进行第四次试验，这次，直接把纸做成大长方形，四边还是留有两厘米左右的船沿。放入水中一试，天哪，把家里的四十多个一元硬币全放进去了，船还没有沉！我们又找了一袋子的纽扣放了进去，小船居然还没有沉。太牛了！原来，要想让纸船在水中能承受较多的重量，船的体积越大，排水量就越大，浮力也会增加。至于单层的船底，只要我们放东西时动作快而轻巧，纸张短时间浸在水中是不会化掉的。班级比赛时，我就采用这个制作方法，结果，我的小船竟然放入了58个一元硬币！我的高兴劲啊，没法形容了。这次纸船承重试验，让我明白了凡事都要仔细观察，认真思考。爸爸妈妈也高兴地表扬了我，叫我以后有时间多做一些类似的科学试验。这次活动给我的启示可真多呀！希望还能参加这样的比赛。的制作

初中科技节活动方案

科技节工作方案一、指导思想为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展第三届科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校现有的实际情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届科技节活动。二、活动时间：2014年4月8日——4月25日三、活动对象：全体教师学生四、活动主题：科技闪耀新梓创新成就未来五、科技节组委会主任：副主任：成员：六、科技节工作小组组长：

副组长：组员：级组长() 科组长（）科学科组（）其他老师（）七、科技节具体分工小组 1.策划协调组：职责：科技节活动策划，科技节工作人员的协调。 2.宣传影像组：职责：科技节期间的横幅、布景、宣传展板。各项活动的摄影和摄像工作。 3.保卫组：职责：科技节期间的安全保卫工作，确保科技节顺利进行。 4.开闭幕式组：职责：开幕式的质量及开幕式串词。闭幕式的质量及颁奖典礼流程安排。 5. 音响组：职责：音响设备安装与调控，确保科技节相关活动顺利进行。 6.场地布置组：职责：活动场地的安排和布置及后勤工作。 7.采购颁奖组：职责：负责器材的购买，负责奖品的准备、发放和奖状抄写。

八、活动内容及时间安排一览表（注：星期三小学部参加比赛，星期四中学部参加比赛）

九、各类活动及比赛的规程（见附件）学校 2014年3月10日

第八周星期二活动：（一）开幕式工作方案一、时间：2014年4月8日，第八周星期二升旗仪式二、地点：操场三、主任致辞四、陆落平副校长宣布科技节开幕五、鸣炮仪式（一）采购组负责购买花炮（10支）（二）燃放花炮（）注：邀请进修学校老师、教办老师莅临我校指导科技节开展学校团委 2014年3月10日

《浮力的研究》——纸船承重

纸船承重【项目导读】纸船承重项目是基于《科学与技术》第六册第五单元《浮力的研究》这一内容。学生通过三课时的学习了解了浮力，知道了改变物体沉与浮的方法。由此我们依托教学内容展开了纸船承重项目挑战。【学习目标】科学（S ）知道浮力与质量和容积有关。知道影响纸船承重的因素有纸船形状、重物放置方法、防水效果等因素有关。技术（T ）掌握生活中纸张的防水方法。能通过改变纸张形状改变纸的强度。能够对纸船根据需要进行改进创新。工程（E ）能根据设计图制作纸船。能通过每次测试结果提出修改意见。数学（M ）能绘制较为标准的纸船结构图或步骤图。能够实验情况准确记录数据。活动四：纸船防水测试与承重实验制作一艘既大又轻能承重的纸船三下第五单元浮力的作用课堂教学活动一：每人制作一艘纸船活动二：纸船防水的讨论活动三：制作防水纸船

【适用年级】小学三年级以上【建议课时】 7课时（课内3课时，快乐30分4课时）【实施过程 ※引入问题与确定需求在遥远的加勒比海的某个小岛上，年轻勇敢的水手找到了航海王史派罗的宝藏。如何才能将宝藏运回呢？聪明的水手们，你们现在有A4纸和各种工具，请你开动脑筋，设计制作一艘运宝船，能将宝藏更多的运回来。 ※调查研究与学习支持 ◎课堂教学：第一课时：巧取乒乓球教学目标：1、知道物体在水中会受到水的浮力。 2、知道浮力大小和方向。 3、了解物体浸没在水中的部分越多，受到水的浮力越大。教学过程：（略） ◎课堂教学：第二课时：潜水艇教学目标：1、知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。 2、了解潜水艇的沉浮原理。 3、学会在塑料制品上加热打洞的技巧并会制作、改进潜水艇模型。 4、培养学生克服不足、改进创新的能力。教学过程：（略） ◎课堂教学：第三课时：船教学目标：1、知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。 2、通过观察和交流，了解各种各样的船以及船的发展史。 3、通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。教学过程：（略）活动一每人制作一艘纸船根据要求（A4纸，张数不限，船重不超30克）制作纸船

小学科技节活动

2013年四联小学科技节活动方案一、活动背景为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，培养青少年的创新精神和实践能力，同时为响应龙岗区第五届中小学头脑奥林匹竞赛活动的相关要求，并充分践行学校“品味教育”的教育理念，经学校讨论决定，在四月份举办2013年四联小学科技节活动。科技节活动的开展是为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，激发广大学生爱科学、学科学、用科学的热情。同时科技节也是展示我校科技特色的一个窗口，希望全体师生高度重视，积极参与。二、组织机构为了保证本届科技节活动顺利、有序、高效落实，学校成立“2013年四联小学科技节”活动领导小组。人员安排：组长：胡碧波副组长：袁才成员：陈育华、曾伟宏、洪伟林、杜伟、刘月香、吉建华、黄宝明、张庭金、刘惠武二、活动项目现场比赛项目： 1、纸飞机直线距离； 2、纸飞机穿环； 3、鸡蛋碰地球； 4、牙签搭塔； 5、纸船承重； 6、纸陀螺； 7、四驱车快速组装。现场展评项目： 1、创意设计展评； 2、科幻画展评； 3、小发明作品展评； 4、科技实践活动报告（科技小论文）展评； 5、包装盒创意制作展评。 6、生态瓶制作展评。比赛区域：待定三、活动时间 5月7、8日四、活动对象：全体学生。五、活动具体安排： 1. 时间安排： 4月15日～4月19日，宣传动员，活动准备； 4月19日～5月6日，分年级组进行预赛，各班做好选手报名工作； 5月7、8日，学校决赛阶段，分场地比赛，展评； 5月10日，总结表彰。

2. 各项目负责人员安排（黑色字体的老师担任项目组长）：总负责人：杜伟，刘月香（1）纸飞机直线距离：邹仕辉、李培、肖优美、罗剑锋（2）纸飞机穿环：吉建华、罗永福、黎小燕、邓艳（3）鸡蛋碰地球：刘月香、陈纯、蔡天晓、陈益祥、饶伟召（4）牙签搭塔：刘惠武、罗火添、邓燕珊、曾深萍（5）纸船承重：黄宝明、黄军政、赵康、陈隆庆（6）纸陀螺：张庭金、胡琦、罗丽边、赖秋英、庄夏妮（7）四驱车快速组装：杜伟、杨时秀、雷雨倩、聂建平（8）创意设计展评：张庭金（9）科幻画展评：王利琼、颜燕翔（10）小发明作品展评：吉建华（11）科技实践活动报告（科技小论文）展评：杜伟（12）包装盒创意制作展评：刘惠武（13）生态瓶制作展评：刘月香 3. 本届科技节要做到分工明确，责任落实，宣传到位，发动有力，体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。 4. 本届科技节以班级为基本组织单位，学校将专门设立优秀组织奖，并按照各班所获奖项比例，在相应的品味班评比中给予加分鼓励。 5. 活动宣传：充分利用“品味报”，校园广播，宣传展板等校内宣传资源，做好科技节宣传准备工作。班主任向学生宣讲科技节活动方案，并鼓励学生踊跃参加科技节的各种比赛活动。 6. 报名要求：现场比赛项目共7项，请各班班主任提前做好选手报名工作，报名表在杜伟老师电脑的“现场比赛项目报名”共享文件夹里，请在报名表相应位置填好本班选手报名信息。报名截止日期5月6日。现场展示项目共5项，由各班班主任收集好学生作品后，填写好汇总表，汇总表在杜伟老师电脑的“现场展示项目报名”共享文件夹里，请在汇总表相应位置填好本班选手的作品信息。截止日期5月6日。注：（1）创意设计作品完成后直接交到张庭金老师处（四年级办公室）。（2）科幻画作品贴好标签后交到王利琼老师处（美术办公室）。（3）小发明作品，生态瓶制作，包装盒创意制作的实物作品不用上交，只需要在作品上贴好标签，在5月7日比赛当天放到学校指定地点参加展评即可。

自制纸船载重比赛方案设计

“奇思妙想”科技活动——自制纸船载重比赛宜宾市人民路小学赵珩背景资料一、问题背景：在现实生活中，报纸在我们平时的生活中运用的非常广泛，如果我们把薄薄的报纸制作成纸船，它能装载多大的重量呢？需要同学们设计各种各样的纸船来实现让它达到最大载重，看看薄薄的报纸到底有多大的本事。二、计划背景：根据上述在现实问题，我们设置一个问题情景，引导学生思考、设计，并创造性地解决问题。我们的问题是：如何利用10张报纸制作一只纸船，使其能装载数量较多的钩码。装载钩码数量越多的纸船得分越高。提供给学生设计、制造纸船所用的材料和工具是：材料：报纸10张；工具：双面胶或透明胶纸一卷、直尺、剪刀。可以使用上述的所有材料和工具，也可以选用其中一部分。（所使用的造船工具不能用于纸船防水或成为纸船的结构）模拟解决问题的测试方法是： 1、每一队学生最多能使用10张报纸。 2、所使用的双面胶和透明胶不能用于纸船防水和纸船的结构。 3、在测试的过程中，学生可以自行调整增减钩码的数量。 4、每一队测试的时间最多3分钟。时间到，以纸船不沉和载钩码数量为准。测试成绩记录： 1、各队利用报纸在20分钟内制作一艘纸船。所使用的造船工具不能用于纸船防水或成为纸船的结构。…………………………………………………………………………………2分

2、纸船形状美观。………………………………………………………………………1—2分 3、纸船载重30秒内不进水。………………………………………………………………1分 4、纸船载重30秒内不沉。…………………………………………………………………1分 5、以下水载重量多少加分。…………………………………………………每个钩码0.1分三、知识背景：根据问题的要求，设计“载重纸船”要解决两个方面的问题：①、如何折纸船，让它能尽量的装载钩码；②、往纸船内放入钩码的方法。在解决问题的过程中所必须了解的知识包括：浮力概念：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，浮力的方向竖直向上。轮船能漂浮在水面的原理：钢铁制造的轮船，由于船体做成空心的，使它排开水的体积增大，受到的浮力增大，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上.它是利用物体漂浮在液面的条件来工作的，只要船的重力不变，无论船在海里还是河里，它受到的浮力不变。（只是海水河水密度不同，轮船的吃水线不同）根据阿基米德原理，它在海里和河里浸入水中的体积不同，轮船的大小通常用它的排水量来表示。排水量就是指轮船在满载时排开水的质量。平衡概念：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态。课程目标 1通过活动使同学知道科学与技术的结合才能产生社会效益，了解技术创新应该有扎实的文化科学知识基础； 2在集体与个人相结合的探究活动中培养学生学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求真、探索、合作、竞争等科学精神 3通过活动培养学生运用科学的客观标准和准则去评价科学的现象和事物。 4通过活动培养学生能将所学的科学知识与实际问题结合，提出解决问题的设想，并与他人合作讨论设计完成实验；在实验过程中能积极思考问题，随时调控实验过程，记录实验结果。

纸船承重的技巧

1)纸船承重的技巧 2)1：纸船底面往上突起一些，使底面与水之间存在空气，这样纸船不容易沉。 3)2：纸船的底面积要大一些。 4)3：放硬币均匀，这样纸船的单位面积承受压力小。 5)因为F=p液gV排，所以，你的纸船V排尽量大，做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好.纸最好厚点，不然一泡就烂。。然后硬币要分散着放我想这样，应该可以达到你的要求吧~ 6)体积折成最大的就可以 7)船的承重多寡，和船体能排出的最大水量成正比。而排除水量的多寡，这有有关纸的材质和船身结构。长条形的纸张，延长边对折（就像角钢的形状），能有更大的承重。这可以用来当作船的承重面（底），而船两侧因为需要船体内部结构对抗外来的水压，因此需要设计。 8)基本上，更高的船身，更宽的船底，能有更大的体积以排除更多的水量，从而得到更大的浮力。 9)先放对角线

10)用1：2的硬纸对折2、两边的角下叠，成三角形3、把下沿的两片上沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度这一次，一共是两个边，四 11)将A4纸折成圆筒状，把硬币放在圆上，你可以试试看 12)四面体 13)由四个三角形,六条棱组成的物体 14)是三棱锥即把纸沿对角着起来放的时候放在对角线的交点 15)尽量要在水面上所占面积大，这样浮力也大，把硬币放散一点 16)或者你折成船等可以装东西的纸物品 17)这个好办，尽可能多的正反折，就像小时候折扇子一样，折好后让他自然浮在水面，不要刻意撑开，放茶杯都行 18)折成没有盖的立方体，也就是船的原理，当它的体积越大时排水量也最大，浮力也最大。 19)具体尺寸我也不知道，因为我查了一下不同的a4尺寸也不同。 20)放的时候受力均匀 21)谢谢了，不过把它折成波浪锯齿的圆柱形好要好一点

纸船承重作文700字

纸船承重作文700字我是个酷爱科学的孩子，学校的科技节活动总会出现我的身影。这学期，我们实验小学科技节的主题是“船的制作与承重”。我们四年级的活动是“纸船承重”，规定用一张A4纸折一只纸船，让它浮在水面上，然后往里面投放五角硬币，谁的纸船承重越多，谁就获胜。接到通知后，同学们都很激动，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。最后，老师挑选了五位同学参加比赛，我也是其中之一。兴奋之余，我准备花一个星期好好训练。每天回家，我都会和爸爸妈妈一起折纸船。尝试了无数次之后，我决定用传统的纸船出赛，它两头尖尖，呈长方形，船边坚固，可以防止重力之下变形进水。 11月17日，终于到了比赛那天。我继续沿用家里的两头尖折法折纸船，参赛同学的折法大不相同，有乌蓬的，有四方形的，还有双层对折船形小方形的，样子千奇百怪，少说也有几十种。看来，同学们为了准备这次比赛，个个儿卯足了劲。比赛开始了，选手们都满怀希望地放下纸船，飞快地放入五角硬币，我轻轻地、快速地放着硬币。比赛过程中，我的小船一会儿往左斜去，一会儿船体进了一些水，一会儿船体严重下陷，让我紧张不已。不过，它都挺过来了。渐渐地，我的船沉到了水底，随着裁判老师一声哨响，比赛结束。经过清点得知，我的小船承重一百三十二枚五角硬币。环顾周围，有的同学笑了，好像对自己的成绩非常满意；有的

同学撇了撇嘴，好像对自己的成绩感到失望。我本以为自己可以获奖，谁知高手如云，我们班全军覆没。知道获奖情况后，我的心情很低落，因为最好的成绩承重二百余个，相比之下，我算得了什么呢？这次科技节给了我很大的启发，我也从中学到了很多知识。俗话说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，悔于随。”我们在学习上就要脚踏实地，不然就会像受力不均的纸船，沉入水底。我的理想是做一位科学家，我想造出最强的舰队，最强的航母，造福人类。所以，我更应该好好学习，持之以恒，为着早日实现自己的理想而努力奋斗。

班长每周总结报告

班长每周总结报告篇一：班长月工作总结班长月工作总结转眼一个月过去了，我们班级的各项工作在这一个月里表现较好。作为班长，我的工作就是协助老师统筹并协调好各班委管理好班级日常事务。努力营造良好的班风、学风。在班级出勤方面，每天早晨早读课之前都能够及时点名，以了解班级的出勤情况。配合好学生会的检查，如实上报出勤率。对于部分同学的缺勤给予合理的解释。同样，晚自习时也会进行出勤的考查。对于部分同学的缺勤，打电话给本人以便了解具体情况。对于班级的出勤，每周统计，上报学生会以便学生会掌握班级情况，上自习时，能够管理好班级，督促同学们认真学习。对于有些同学在晚自

习玩手机，大声讲话，玩游戏等等不利于营造良好学风的行为，及时进行劝说和制止，方便同学们在一个好的环境下学习。在上课时，能够及时提醒同学要尊重老师，尊重同学，不妨碍他人学习。很多时候同学们能够积极配合，所以我们班级在老师的印象中表现较好。当然我们也有存在不足的地方，主要是以下几个方面：一，上课迟到、早退在刚开学的第一个礼拜就出现在了学生的身上。二，班级的部分同学，没有学习的积极性和主动性，不能够被周围的学习气氛所感染，认真投入到学习中去。三，班级活动目的在于加强同学们之间的友谊和班级凝聚力，充实同学们的精神世界，调动广大同学的参与集体活动的积极性。本月红歌会所有同学都能参加排练，但是同学们的热情不高，大多是不能调动全身的积极性投身进去，只是随意的跟着哼唱；并且运动会

等集体项目不能踊跃报名参加。针对以上几点，我今后将更加努力做好本职工作，树立班级良好的学风，班风。首先，强化晚自习出勤率。让同学们了解到晚自习是消化当天学习知识预习第二天课程的重要时间段。同时，深入同学中去，积极了解同学们对于班级工作以及班委的一些想法和意见。定期召开班委会议，讨论工作中的问题，总结开展工作经验，明确各班委的职责，加强班委配合与兄弟班级负责人沟通，定期交流工作，学习经验，取长补短。最后，这一个月里我们在工作与学习上的不足除以上几点外，还必然在许多未觉察到的地方，我们将会在今后的工作中克服缺点与不足，努力将工作做好。 2014年9月23日 14507班许铭衎篇二：班长学期工作总结范文班长学期工作总结范文

《浮力的研究》纸船承重

数学（M）能绘制较为标准的纸船结构图或步骤图。能够实验情况准确记录数据。【适用年级】小学三年级以上【建议课时】 7课时（课内3课时，快乐30分4课时）【实施过程 ※引入问题与确定需求在遥远的加勒比海的某个小岛上，年轻勇敢的水手找到了航海王史派罗的宝藏。如何才能将宝藏运回呢？聪明的水手们，你们现在有A4纸和各种工具，请你开动脑筋，设计制作一艘运宝船，能将宝藏更多的运回来。 ※调查研究与学习支持 ◎课堂教学：第一课时：巧取乒乓球教学目标： 1、知道物体在水中会受到水的浮力。 2、知道浮力大小和方向。 3、了解物体浸没在水中的部分越多，受到水的浮力越大。教学过程：（略） ◎课堂教学：第二课时：潜水艇教学目标：1、知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。 2、了解潜水艇的沉浮原理。 3、学会在塑料制品上加热打洞的技巧并会制作、改进潜水艇

模型。 4、培养学生克服不足、改进创新的能力。教学过程：（略） ◎课堂教学：第三课时：船教学目标：1、知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。 2、通过观察和交流，了解各种各样的船以及船的发展史。 3、通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。教学过程：（略）活动一每人制作一艘纸船根据要求（A4纸，张数不限，船重不超30克）制作纸船活动二纸船防水讨论将制作好的纸船放入水中，开展交流过程中纸船出现了下沉现象，（如下图）图 1 右侧船底双层在水面坚持得久些图2 船底单层的已经沉没在水中由此产生问题：纸船的防水（结合生活经验或查找资料，选择合适的防水方法）