MapGIS67环境下地形底图制作

摘要: 基于MapGIS67软件平台，并以获取于国家基础地理信息中心矢量地形数据（格式为.e00）为例，本文详细介绍了如何将基于地理坐标系矢量地形图其转换成国内当前主流数字填图软件可用的背景图层的操作流程。其主要步骤分为格式转换与投影变换。

关键词：MapGIS; 数字填图; 投影变换; 地理坐标系; 投影平面直角坐标Abstract: Based on the MapGIS67 software platform, and to obtain the vector topographic data in the National Geomatics Center of China (in the form e00), for example, this article details how to based on the geographic coordinate system vector topographic maps converted into the domestic mainstream digital mappingsoftware available in the operating process of the background layer.The main steps are divided into the format conversion and projection transformation.

Keywords: MapGIS; digital mapping; projection transformation; the geographic coordinate system; projection plane rectangular coordinates.

中图分类号: TP317.4文献标识码：A 文章编号：

绪论

在现今开展的数字填图活动中，一份高精度地形矢量图的重要性不言而喻。它也是数字填图软件不可或缺的背景图层。

当前国内数字填图软件套装组合一般为：掌机RgMap、桌面RgMap与RgSection（或DGSS）和MapGIS。其中掌机RgMap应用于野外数据（包括路线和剖面）的采集；桌面RgMap以及RgSection软件，应用于室内整理和制图（包括野外手图、剖面图柱状图绘制、实际材料图、空间数据库等）；MapGIS 则多应用于辅助工作，如格式转换、图像分析、投影变换、误差校正等[1]。而正是MapGIS投影变换、误差校正的功能为RgMap的背景图层的精确性提供了保证。以下便以实例详细介绍，利用MapGIS制作背景图层。

1 背景图层制作的前期准备

2、专题地图制作方法

1 专题地图 1.1 专题地图的创建专题地图是用于分析和表现数据的一种强有力的方式。用户可以通过使用专题地图将数据图形化，从而使数据以更直观的形式在地图上表现出来。比如通过使用专题渲染可以在地图上显示数据，从而可以清楚直观地看出在数据记录中难以发现的模式和趋势，为用户的决策支持提供依据。根据提供的数据创建范围值专题图、直方图专题图、饼图专题图、等级符号专题图、点密度专题图、独立值专题图、格网专题图。 1.2专题地图的修改专题地图以图层的方式在地图窗口中显示，用户可以像操作普通图层一样操作专题地图图层，对其进行放大、缩小、显示等操作。对于已经创建的专题地图，可以对其进行修改以获得满意的效果。修改专题地图的方法有以下几种。通过【地图】| 【修改专题地图】菜单选项进行修改。在【地图图层】对话框中选择要修改的专题地图图层，然后单击【专题】按钮。在地图图例窗口中双击希望修改的专题地图图例激活地图图例窗口，然后选择【图例】| 【属性】菜单项。 1.3 专题地图制作 Mapinfo为制作专题地图提供了强有力的支持。在Mapinfo 环境下，即可创建单变量专题地图（如范围、等级符号、点密度和独立值等），也可创建多变量专题地图（如直方图和饼图等）。在图40中左侧7个按钮列出了各种专题图的样式，下面将分别介绍几种专题地图的制作： (1) 范围专题图范围专题图是一种单变量专题图，应用广泛。它按照设置的范围来显示数据，用颜色、图案来渲染范围，以点、线、区域来说明数据。在反映数值与地理区域的关系（如家庭收入、销售量等），或希望表现诸如人口密度（人口除以面积）的比例信息时，专题地图非常有用。下面以创建1994年世界人口范围专题图为例，介绍范围专题图的创建方法。首先选择Map->Create Thematic Map 菜单，运行创建专题图向导，出现Create Thematic Map—Step 1 of 3 对话框。

《等高线与地形图的判读》(第一课时)

《等高线与地形图的判读》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识与技能 1、了解等高线、等高线地形图的概念,初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓； 2、了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法。（二）过程与方法 1、利用地形模型学习等高线地形图; 2、动手制作山体模型；学生绘制等高线。（三）情感态度价值观 1. 激发学生学习地理兴趣，培养动手操作的实践能力。二、教学重点: 等高线与地势高低、坡度陡缓的关系。三、教学难点：等高线的判读四、学情分析七年级新生对新课程总是好奇的，依据其心理年龄特点，具有模仿性强，活泼好动，注意力在20-25分钟集中，感性思维强的优势。但其空间想象刚起步，学习地理盲目性大，缺乏方法，理性思维和分析问题不够精确。五、教学方法 1、学法：小组讨论、合作探究学习法、读图分析法、动手操作法 2、教法：教师讲解归纳法、多媒体辅助教学法六、教学过程（一）导入新课（创设情境，激发兴趣）地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原；但是在平面图上如何表示地势的高低起伏？（生答：用等高线表示地势的高低起伏）所以我们先要学会等高线的判读。（二）地图上高度的判读 1、活动：阅读课本小组讨论、归纳地图上高度的判读。（读图讨论、学生展示）

（1）师生归纳：用等高线表示地势的高低起伏。等高线：地图上海拔相同点的连线，称为等高线。绝对高度：地球表面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：地球表面某个地点高出另一地点的垂直距离。【过渡】在生活中我们说某地的海拔就是指它的绝对高度，而所说两地的相对高度就是指两地的绝对高度之差。比如我们知道珠穆朗玛峰是世界上的最高峰，海拔为8844．43米，是中国最高峰，这里所说的海拔就是高出海平面的垂直距离。我们知道山脉的海拔的情况下，怎样将立体山脉转化为等高线地形图。今天我们来学习如何判读等高线与地形图。（三）绘制等高线 1.活动：（设置疑问）什么是等高线？如何制作等高线示意图（等高线地形图）（1）学生自学：读课文并观察课本上的“等高线示意图”，体会等高线是怎么绘制的？（2）课件展示：P24图1.35等高线图的绘制过程（学生认真观察，形象感知）在电脑上展示等高线地形图，以及使用马铃薯做等高线的过程图，然后引导学生自己动手画出等高线。（3）学生交流感悟心得（教师可以用切土豆演示）（4）师生归纳：等高线是地图上海拔相同点的连线称为等高线。

2019高考地理试题含解析——等高线地形图和地形剖面图

资料正文内容下拉开始>> 课时跟踪检测(二) 等高线地形图和地形剖面图 (时间：40分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 下图为雅鲁藏布江大峡谷地区等高线图。读图回答1～2题。 1．图中区域内，上游河段水位与下游河段水位的差值可能是( ) A．1 500 B．2 000 C．3 500 D．4 500 2．M河段与N河段降水量的差异及主要原因分别是( ) A．M河段大于N河段，M受西风影响，降水多 B．M河段大于N河段，M河谷多对流雨 C．M河段小于N河段，M离海洋远，降水少 D．M河段小于N河段，N处于迎风坡多地形雨解析：1.C 2.D 第1题，根据图中等高线的分布特点可知，相邻等高距为1 000 m；上游河段水位范围为4 000至5 000 m之间，下游河段水位范围为1 000～2 000 m，所以上游河段与下游河段水位的差值为2 000至4 000之间，故选项 C 正确。第2题，图示雅鲁藏布江大峡谷地区位于我国西南部，受西南季风的影响，是青藏高原上最大的水汽通道，大峡谷南部N 河段地处西南季风迎风坡，多地形雨，降水量大，M 河段受地形的阻挡，降水量少，故选项D正确。下图是某水库大坝位置示意图。据此回答3～4题。

3．若水库大坝再加高100 m，该地区的四个村庄可能会发生什么情况( ) A．①号村庄会被淹没B．②号村庄会被淹没 C．③号村庄会被淹没D．④号村庄会被淹没 4．关于下图的叙述，正确的是( ) A．支流乙河画错了 B．乙河向西北流 C．①位于②的正南方向 D．图示区域内最大高差可能为480 m 解析：3.C 4.D 第3题，从图中看，水库大坝建在100 m等高线处，如果大坝再加高100 m，则200 m以下的村庄可能被淹没，①号和②号村庄位于大坝下游，不受影响。③号村庄海拔在200 m以下，可能会被淹没，C正确。④号村庄海拔200 m以上，不会被淹没。第4题，河流发育在山谷，山谷等高线向高处弯曲，图中乙河等高线向高处弯曲，是正确的。甲河画错了。根据指向标可看出乙河自西北向东南流。①位于②的东南方向。图示区域海拔最高为400～500 m，海拔最低处为0～100 m，高差为300～500 m，最大高差可能为480 m，D正确。 (2018·赣州模拟)下图是我国某地等高线图及拍摄照片，图中等高距为10 m。据此回答5～6题。 5．能拍到图示照片的摄像机位是( )

2021年高考地理考点专项训练：等高线地形图及地形剖面图-等高线地形图剖面图

2021年高考地理考点专项训练：等高线地形图及地形剖面图|等高线地形图剖面图等高线地形图及地形剖面图等高线图可以反映一个地方的地貌特征。右图为某地区等高线(单位：m)图。完成1～2题。 1．图中主体部分表示的地表景观最可能是( ) A．新月形沙丘 B．山地梯田 C．三角洲平原 D．滨海沙滩 2．图中河流的流向及河流与水渠的关系是( ) A．河流自南向北流，河流水补给水渠 B．河流自北向南流，河流水补给水渠 C．河流自北向南流，水渠水汇入河流 D．河流自南向北流，水渠水汇入河流某校地理小组的同学进行野外考察活动，下图为考察地区的等高线示意图(单位：米)。据图回答3～4题。 3．同学们在甲村测得气温为2 2 ℃，则此时乙村的气温约为( ) A．25

℃ C．24 ℃ D．16 ℃ 4．图中既能看到甲村又能看到乙村的观察点是( ) A．① B．② C．③ D．④ 读下图，完成5～7题。 5．图示区域内最大高差可能为( ) A．50 m B．55 m C．60 m D．65 m 6．图中①②③④附近河水流速最快的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 7．在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约为( ) A．15

m C．65 m D．90 m 读“某地等高线地形图(单位：米)”，完成8～10题。 8．ab段河流的流向是( ) A．由东向西 B．由东北向西南 C．由西南向东北 D．由南向北 9．野外宿营时一般不能选择①处的主要原因是( ) A．处于阴坡，光照条差 B．离河流较远，取水不方便 C．位于山脊，风力太大 D．处于河谷、邻近陡坡，受山洪和山石崩塌威胁 10．②处修建了水泥厂，其原料主要来自③处采石场，为了运输原料，计划修建一条公路，比较合理的线路是 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁读“某地区等高线地形图”，完成11～12题。 11．沿图中a—b剖面线绘制的地形剖面是下图中的( )

浅谈电子地图制作

电子地图一、电子地图 1.1电子地图说明数字城市地理信息公共服务平台的基本服务数据。由于天地图、数字城市的制作完成，广东省1-17级电子地图服务已经初步建设完，下一步主要生产目标为数字县区大比例尺电子地图（18-20级）以及数字城市中未完全覆盖县区的专题数据 1.2主要分类发布内容的安全级别及发布网络区分：涉密、政务、公众地图表达的内容：影像地图、矢量地图 1.3主要作业内容 1、矢量数据更新 2、地理数据实体化 3、矢量电子地图制作 4、影像电子地图制作 1.4作业流程作业流程图：

1.3.1实体库整理 1.3.3.1基础数据抽取与重组核实原始数据，获取数据源分类代码是否采用《广东省基础地理信息要素分类代码与属性表》进行分类分层，如否，则需要进行数据重组 1、制作代码对应关系表——

分类代码对照示例 2、进行代码的转换与整合——可编写程序，读取对照表进行重组 1.3.3.2核心要素更新 DLG数据由于编制工作量大，更新周期慢，大部分城市的DLG数据现势性都在3年以上，对于高速发展的城市来说滞后性严重，需要对主要道路、主要水系网络、大片居民地进行更新，满足服务的现势性要求: 核心要素更新对象：主要道路、水系，居民片区、植被面基于影像对已有数据进行核心要素更新：更新内容： 1）删除已消失地物 2）采集新增地物 3）修改变化地物 4）变化地物与周边各图层地物相互关系进行接边处理

更新标准水系实地变化超过10（2）米的河流、运河、沟渠，变化面积超过200（36）平方米的湖泊、水库、池塘应予更新；水系要素参考影像地图直接更新采集，河流、湖泊、水库水涯线一般按摄影时期的水位采集。池塘的水涯线按影像沿池塘的边缘绘出；水系要素应构成网状，河流遇桥、水闸、道路等不断开，直接采集；消失河段、地下河段、地下沟渠等不可视水系不采集；不同名称的河流段从分界处断开，并分别录入名称；其他水系附属设施根据水系主体要素的相应关系进行同步更新，如拦水坝、闸等。居民地实地变化面积超过200（36）平方米的居民地中已建成的普通房屋和高层房屋应予更新；居民地参考影像采集，采集时要注意消除房屋投影差；房屋附属建筑如阳台、飘楼等不做区分，视为房屋整体更新；密集居民片区可做适当综合更新；地下不可见建筑不予更新。交通实地变化长度超过10米的城际公路，除内部道路、阶梯路以外的城市道路，及铁路予以更新，长度虽小于10米，但起贯通作用的城市道路也应更新。正确采集变化的道路，并录入道路属性，重点更新高速公路、国道、省道、县道、乡道、城市主次干道以及新建的铁路。其他在影像上能清晰判断的公路也要更新。所有依比例道路更新需要采集中心线，并按实地采集道路面与道路边线。道路附属设施如桥梁、隧道、收费站、匝道，服务区、加油站等根据道路主体要素的相应关系进行同步更新。

怎么制作游戏地图

怎么制作游戏地图 Prepared on 24 November 2020

怎么制作游戏地图在中的作用非常之大，一个好的地图编辑器决定着一款游戏的好坏。目前世面上大部分的电脑游戏的地图都是如下格式，每个坐标代表人物在游戏中的坐标。游戏地图的制作是游戏美工的重要工作，下面我们来看一下游戏地图的制作。在地图编辑器中，地图也是由很多很多的小图素拼接而成的。由于一张大的地图会出现很多重复的图素，那么我们就将这些图素提出来，称为基本图素。基本图素的好处是，可以重复使用。这样我们就可以用比较少的图片种类反复拼接成一张大图。这样做的好处是1，减少图片数量和磁盘容量；2，减少显卡和内存的负担；3加快游戏速度；4，更合理的利用资源。当然这么做的缺点也是有的1，反复利用同样的图素，画面将不好看；2，需要专业人员的大量拼接。按照上面所说的，一张完美的地图的制作需要用到1，切割工具；2，拼图工具；3编辑器；4转换工具（3种工具之间格式的转换）。首先我们要从原画手里拿到我们需要的原图，再使用切割工具进行我们需要的切割，原图的要求是必须是64*64，128*128，256*256的倍数，我们可以，在图片规格那里

可以选择我们要切的格式，然后加载所需要切割的图片，输出的ANI那里填好游戏目录里的路径。TITLE编号是由于会有很多文件的ani要写在一个ani里，所以为防止重复写入，则打开需要写入的ani文件，查看最后的编号，用此编号加1作为title开始编号。如果是第一次切割则为0。图片的文件名，需要填写完整路径，此路径为游戏中的路径，遮罩文件的文件夹名称一般为Mapobj这个文件夹里放置着植物、场景地形等其它静态物件。动态遮罩文件的文件夹名称为Cartoon一般来说，由多桢的静态图片连续播放，形成动态的图片都放在这里；地图基本图素放置的文件夹名称为puzzle。这些文件夹一般放在主目录的DATA\map目录下，文件夹里的子文件夹的名称按照分类命名。Pullze文件名是切割后的图片索引文件的目录，我们可以使用中文，这样在后面的拼图中会很方便。图片编号和位数是在文件夹里图片自动命名的数字规格。使用注意事项：在使用中1，确定每次切割的图片规格都是一样的；2，在切割之前千万要再看一遍ANI里所写的编号是否正确；3新生成的ani还需经过进行格式转换，这样可以提高地图编辑器在启动的过程中对ani的索引速度，实际上，有时候在地图编辑器中打开没有转换的ani也会出错！4，文件夹和图片的命名一定要一目了然，摆放规

等高线地形图的判读教案人教版新版原创

第四节地形图的判读第一课时等高线地形图的判读一、教学目标： 1、知识与技能目标：在等高线地形图上估算海拔和相对高度；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等。 2、过程与方法目标：学会制作等高线地形图，学习判读地形图的基本方法；通过小组合作的方法，培养学生对空间地理事物的认识和想象能力。 3、情感、态度与价值观目标：激发学生探究地理知识的兴趣，培养学生动手能力和小组协作精神。二、教学重难点： 1、重点：掌握等高线形态与地势高低、坡度陡缓及不同地形的关系； 2、难点：掌握不同地形等高线的形态特点；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形。三、教学方法：多媒体教学法、体验探究法、多边互动法、读图分析法等。四、课前准备：教师：多媒体课件、花泥、解剖盘、细线等。学生：预习课文，了解制作山体模型的方法。五、课时安排：1课时六、课型：新授课七、教学设计：（一）激发兴趣、导入新课教师：上节课，我们学习了地图的阅读，谁记得地图的基本要素包括哪几个？学生：比例尺、图例、指向标。教师：很好！这三个基本要素能帮助我们认识不同的地图，这些地图都是绘制在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？学生：（预习）要用等高线地形图来表示！教师：对！这就是本节课讨论的重点——等高线地形图的判读。

（二）创设情境、讲授新课 1、等高线地形图的原理教师：（展示一幅绘有等高线的地图）想要绘制等高线地形图，首先要了解海拔与相对高度。（展示图1.34）思考一下问题：什么是海拔？什么是相对高度？图中甲、乙两地的海拔是多少？相对高度是多少？学生：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。甲地海拔为1500米，乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1000米。教师：所以，我们把海拔相同的点连接成线，就形成了等高线。看图 1.35，每条等高线上都标有数字，是什么意思？学生：是海拔的数值。位于同一条等高线上所有点的海拔相等。教师：（出示模型）等高线之间的垂直距离叫做等高距，我们用等高距相等的多个平面，水平切割山体，然后将等高面的边缘垂直的落到同一水平面上就得到等高线地形图。（播放等高线地形图的原理） 2、等高线地形图的制作教师：通过等高线的特征，我们就可以识别山峰、山谷、山脊和陡崖等常见的地形部位。（展示用花泥的自制的山体模型）学生：指出山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部、陡坡、缓坡。教师：了解等高线地形图的制作原理后，同学们想不想亲手绘制一幅等高线地形图呢？学生：想！教师：想画图，第一步应该做什么？（展示制作山体模型的要求）学生活动：5~6人一组，教师发放材料用具。 1、将花泥雕刻成山体模型，要求刻出山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部、陡坡、缓坡等部位（坡度要明显、结构要清晰）。 2、用手擦拭山体模型表面，使其光滑自然。看哪组雕的部位最完整、最清晰，注意安全！找两组同学结合自制的模型，介绍山体各部位名称。教师：模型制作完了，接下来做什么？学生：画等高线。

专题地图制作步骤

专题地图制作步骤 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

简述 Arc GIS 制作专题地图的方法许玉英现代测绘 2013 1、数据源专题地图的数据源通常具有不同的坐标系统和地图投影，如编制专题地图用的卫星影像通常是 WGS84 坐标系的，且地理精度低需要纠正，使用的数字地形图可能是 1980 西安坐标系或其他坐标系，在编制专题地图的过程中，首先应统一各数据的坐标系统和地图投影。地图投影就是按照一定的数学法则，将地球椭球面上的经纬网转换到平面上，使地面点位的地理坐标与地图上相对应的点位的平面直角坐标间，建立起一一对应的函数关系。这对专题地图投影的选择与设计至关重要，它将直接影响地图的精度和使用价值 2、数据采集数据的输入与采集在专题地图编制中，属性数据是定性或定量的描述地理事物的性质和特征。在进行专题属性数据输入之前，必需按照专题地图的制图目的和要求定义要素类，就考虑图内要表示哪些内容，要素类是数据存储范畴的称谓，在数据显示范畴要素类对应地图图层，进而建立属性数据的字段、格式等设置。在 Arc GIS 中处理数据时，首先应明确数据的类型: 点、线、面，其次是定义相应的属性，如名称、编码等，在 Arc Mao 中加载影像等数据文件，加载后就可采集所需要的信息了。数据采集时可以先采集道路中心线数据，再根据道路宽度由Arc Map 自动生成道路面类数据，在此基础上再通过数据拓扑可以获得街区、广场、公园、绿地等面类数据。面类数据的分类可以利用影像来进行，将分类特征输入属性项中。编辑的

如何制作一幅完整的地图

如何制作一幅完整的地图 SuperMap GIS 5 桌面产品作为一个通用的桌面地理信息处理平台，借助扫描仪和绘图仪等硬件，可以完成从数据输入到地图输出的工作，可以完整的制作出一幅地图。在GIS工程中，地图数字化是目前获取空间数据的主要途径。一般有两种作业方式：一种是使用数字化仪来进行手扶跟踪数字化，另外一种则是将纸图用扫描仪扫描成栅格图像后，进行矢量化。目前SuperMap GIS 5 桌面产品暂时不支持数字化仪，因此我们将着重介绍地图扫描数字化的工作流程。下面我们将以制作一幅1:5万的地形图为例，详细介绍用SuperMap GIS 5 桌面产品制作地图的整个流程及在制图过程中需要注意的问题，为用户提供制图的思路，以供参考。制作1:5万地形图流程概图 1 前期准备一般来说原纸图概括了很多不同类的地理要素，为了使矢量化工作更方便的开展，我们需要先制定一个编码表，对不同地理要素进行分层，对各数据集的表结构进行设定。根据SuperMap GIS 5 桌面产品原则：对于一种地理要素需要建立一个数据集，我们根据该地形图的内容，制定了一个编码表。（参见下表）下表是对地形图中的点、线、面、文本不同类型地理要素的举例。设定表结构地理要素数据集名称数据集类型字段名称字段类型字段长度 Elevation 短整型 2 等高线等高线线数据集 Code 长整型 4 Elevation 短整型 2 水准点水准点点数据集 Code 长整型 4 Name 文本型50 双线河河流面数据集 Code 长整型 4 Name 文本型50 村庄名村庄文本数据集 Code 长整型 4 ………… 2 数据输入（1）纸图扫描由于原始地图资料在纸介质或其他介质上时属于模拟数据，因此我们要先将模拟数据转换成

七年级地理上册 2_3 等高线与地形图的判读教案 (新版)粤教版11

2.3 等高线与地形图的判读一、教学目标 1.知识与技能（1）了解等高线、等高线地形图的概念,初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；（2）了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法学会运用地图辨别方向、量算距离。（3）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形及分层设色地形图 2.过程与方法（1）利用地形模型学习等高线地形图。（2）初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。 3.情感态度与价值。从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今后建设祖国应具备的文化素质之一。二、教学重难点１．等高线的判读。２．地形图的判读。３．了解常见的地形类型。三、课时安排 1课时四、教学过程【新课导入】（创设情境，激发兴趣）地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原；但是在平面图上如何表示地势的高低起伏？（生答：用等高线表示地势的高低起伏）所以我们先要学会等高线的判读。【讲授新课】

1、等高线的判读【学生自学】阅读课本。师生归纳：用等高线表示地势的高低起伏。等高线：地图上海拔相同点的连线，称为等高线。绝对高度：地球表面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：地球表面某个地点高出另一地点的垂直距离。（海拔和相对高度示意图）【过渡】在生活中我们说某地的海拔就是指它的绝对高度，而所说两地的相对高度就是指两地的绝对高度之差。比如我们知道珠穆朗玛峰是世界上的最高峰，海拔为8844.43米，是中国最高峰，这里所说的海拔就是高出海平面的垂直距离。我们知道山脉的海拔的情况下，怎样将立体山脉转化为等高线地形图。今天我们来学习如何判读等高线与地形图。（珠穆朗玛峰）

利用Google_Earth数据制作地形图

利用Google Earth高程数据制作地形图在地灾危险性评价、土地复垦实施方案等项目中，平面布置图需要地形基本数据，考虑到投成本控制和设计精度要求，可以利用软件提取Google Earth高程数据生成地形等高线代替实地测量地形。提取Google Earth高程数据原理：Google Earth上每一个点的属性包括地理坐标和高程,投影椭球参数采用WGS84地理坐标系。通过采样所求范围内的坐标点，用三角网剖分的方法自动生成等高线。所以生成等高线的精度跟采样点的间距紧密相关，采样距离越小精度越高。利用Google Earth数据制作地形图主要分两个步骤：1.地理坐标和高程数据的提取；2.根据提取的数据制作地形图。一、地理坐标和高程数据的提取所用软件：Google Earth ，谷地地理信息系统（GoodyGIS）或谷歌地球高程数据采集工具（GetGECoords）下面分别以GoodyGIS和GetGECoords为例讲解数据提取过程：（1）GoodyGIS提取过程首先需要安装Google Earth和GoodyGIS，由于GoodyGIS专业版需要付费，先暂用试用版。启动软件后界面如下：

1.点击菜单栏的定位搜索，输入需要定位的经纬度坐标，点击前往，再重复定位搜索下一个点坐标。一般情况下如需得到一个区域的高程数据，只需确定左上角和右下角两个点坐标。

2.点击菜单栏绘制图形，下拉菜单选择矩形，根据提示点击右键在两个对角点，绘制成一个矩形，矩形范围要包括两个目标点所构成的区域。 3.点击左边工具栏高程提取，下面选择对象单个对象（点线面）左键单击绘制的矩形，可看到左边工具栏对象名称、对象类型、可否提取，对象数目有了相应变化。

地图制作方法

一、制图人需要具备的基本知识与技能；二、适合用于制作定向越野图的底图；三、定向越野的场地制作一一野外勘测；四、绘图一一OCAD软件的使用（简介）。 9. 1制图人需要具备的基本知识与技能 9. 1 . 1制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学一一想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学一一地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识一一地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学一一因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。 9. 1 . 2工作性质与环境对制图人提出的要求 ? 强健的生理与心理状态野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因

等高线地形图的判读及应用专题练习

2012-2013学年高二级地理练习卷一等高线地形图的判读及应用一、单项选择题 (2009·上海高考)地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。右图是某地区等高线地形示意图。据此完成1～2题。 1.图中所示地区山脊的基本走向为( ) A.东北－西南向 B.东西向 C.西北－东南向 D.南北向 2.图示山体主峰的西北坡地形特征是( ) A.上、下部均陡峭 B.上部较陡，下部较缓 C.上、下部均平缓 D.上部较缓，下部较陡右图中， ①、②、③、④、⑤表示某区域地形类型中的山脊和山谷，点a 、b 、c 对应的海拔分别为900米、600米、300米。读图完成3～4题。 3.其中表示山谷的有（） A ．①、③ B ．②、④ C ．①、③、⑤ D ．②、③、④ 4.①、②、③、④沿线坡度最平缓的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ (2012年高考上海卷)高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。读右图回答5～6题。 5.右图所示地区地形地势的基本特点是（） ①以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低 ③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高 A ．③④ B ．②③ C ．①② D ．①④ 6.图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是（） A ．山脊、山谷 B ．山脊、山脊 C ．山谷、山脊 D ．山谷、山谷（2011年高考浙江卷）某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。右图为学生实习地区的等高线地形图。完成第7题。 7.学生在溪谷的观测点是（） A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丁 D.乙、戊右图为某地等高线图。故事：游击队得到情报，敌人要进村扫荡，必经图中小路（图中粗线），游击队员准备在小路附近伏击敌人。读图完成8～9题。 8.小路位于的地形名称是（） A.河谷 B.盆地 C.鞍部 D.峡谷

制作等高线地形图模型

制作等高线地形图模型Last revision on 21 December 2020

制作等高线地形模型知识与技能：进一步了解等高线的知识，理解等高线地形图与等高线地形模型之间的关系。过程与方法：能够熟练运用一些工具（如橡皮泥），把枯燥，抽象的理论表现出来。情感、态度和价值观： 1 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2通过此次活动锻炼学生的团结合作精神和动手能力。一.导入今天这节课我们来讲讲有关等高线的知识，我们前面已经讲了等高线的概念，下面我想请一位同学给我们回忆等高线的概念。（学生答）回答很好，在我们学习地理知识过程中，这是一个难度比较大的知识点，是一个很抽象的概念，这节课我们亲自体验制作等高线地形图模型，好不好二．组织指导 1．介绍活动时所需的材料：橡皮泥，小木棍，小刀，剪刀，以及先绘制好的等高线地形图，并把全班同学分成11个小组。 2.讲解如何制作等高线地形模型。（见黑板）黑板板式： A．数一数等高线地形图中有多少条等高线。

B．将橡皮泥压成块状，每块厚1厘米，橡皮泥的块数和等高线的条数相同，大小和等高线地形图图幅大小相当。 C．在已经画好的等高线地形图上，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。 D．将剪下的等高线地形图放置在橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥块上，切去等高线外面的橡皮泥。 E．再沿着靠近外面的等高线剪纸片，把剪下的纸环放置在上一步中做好的橡皮泥块上，使纸环外圈和橡皮泥块的边缘吻合。 F．用剩下的地形图和新的橡皮泥块重复步骤. G..把第二块橡皮泥块叠放在第一块上，使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。 H．重复D和G，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。 3.提出这次活动课的要求。（要求在25分钟之内完成作品） 4．组织教学，强调纪律和安全（注意小刀和剪刀）三：合作体验同学们分组根据画好的等高线地形图动手制作模型。教师巡视。四：观护评点学生把制作好的模型呈放在讲台上，教师根据同学们的制作给予肯定的表扬，同时对于不足的地方也要提出来五：学生情感交流把印好的表发给每个同学，根据上面的问题作出回答，最后教师总结：通过此次活动，一方面对等高线的有关知识有了进一步了解和掌握，另一方面也

利用ArcGIS制作真实地形图的方法

多媒体教学 2015 年第 14 期在中学地理教材上有许多地理信息均以地图的形式表达出来，且部分地理信息只能通过地图的形式加以呈现。地图对于地理的学习非常重要，地图有地理学的“第二语言”之称。近年来，对于等高线地形图的判读与应用归纳和总结的文章较多，然而很少有地理教师关注如何从出题者的角度科学地制作出一幅地形真实且精度较高的地形图，进而使原创试题设计更加合理。一、地形图的分类地形图描述了地表形态高低起伏的变化特征，一般包括等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图。其中，把陆地表面海拔相等的点连接成的线叫等高线，把海洋或者湖泊中深度相同的各点连接成的线叫等深线。在绘有等高线或等深线的地形图上，按照不同的高度和深度，着上深浅不同的各种颜色，使得地表形态和海底起伏状况清晰可见，这种地形图叫分层设色地形图，一般而言，对于黑白灰着色没有明确的要求，彩色中，往往以绿色、黄色、棕色等表示平原、高原和山地，以深浅不同的蓝色表示海洋的深度。地形剖面图则是根据等高线地形图沿着某一方向的直线所作的垂直断面图，这种地形图可以直观地表示地面上沿着某一方向地形的起伏状况。下面将从这三个层次依次介绍地形图的制作过程。二、数据来源要想制作一幅真实且具有一定精度的地形图，前提是获取相应精度的地形高程数据。一般而言，高程数彭云龙（江苏省南师附中新城初中黄山路分校, 江苏南京 210019）利用制作真实地形图的方法摘要：新课程改革使地理信息技术进入中学地理教材，这要求中学地理教师需加深对地理信息技术的了解和应用。GIS技术在中学地理教学中应用广泛，本文以地形图的制作为例，探讨一线地理教师地形图制作过程中的不足，并分析地形图的种类，最后依次介绍了GIS技术在不同种类地形图制作中的具体过程。关键词：ArcGIS；地形图；等高线据的来源有两个途径：一是携带专业设备进行野外测量，然后在室内利用一定的插值方法进行空间插值得到高程数据；二是可以从权威机构共享的数据库中下载得到。第一种方法获取的数据精度较高，但难度较大，数据范围较小。对于中学地理教师而言，第二种数据源是比较切合实际的，并且数据精度一般可以达到出题者的要求。常见数据类型有SRTM-DEM数据和ASTER-GDEM数据[1]。SRTM-DEM数据有两种精度类型，即30m的SRTM-1和90m的SRTM-3高程数据。90m 的高程数据全球共享，可以从NASA官网获取（数据：https://www.360docs.net/doc/b410348610.html,/srtm/），但是30m的高程数据仅覆盖美国地区。如果想获取30m的DEM数据，可以从中国科学院网络信息中心国际科学数据镜像网站（数据：https://www.360docs.net/doc/b410348610.html,）免费下载。本文以30m的庐山地区的ASTER-GDEM数据为例。三、地形图的制作过程1.等高线地形图的制作 (1)加载高(1)加载高程数据程数据打开ArcMap9.3，点击“工具栏”上的“Arc Catalog”图标，找到高程数据（已经裁剪好的DEM）直接拖入“ArcMap9.3”主窗口中即可加载数据。如图1，黑色表示的海拔较低，最低为-53米，因为该区域属于长江水系，河流侵蚀基准面高于平均海平面（0米），故最低海拔是数据误差造成的，白色表示的海拔较高[2]，该地区最高海拔为1446米。

等高线地形图的判读与实际运用

等高线地形图的判读与实际运用等高线历来是文综高考的重点内容之一，常根据等高线地形图判读地形名称、河流流向；或以某区域等高线地形图为载体，综合考查等高线地形图的实际运用问题。它能充分考查学生的空间想像力和分析计算能力。一、了解等高线的性质：在地图上把海拔高度相同各点的连线称作等高线，同一幅地图中，相邻两条等高线之间的等高距相同；把海洋深度相同点的连线称作等深线，同一幅图上等深距不一定完全相等。 1、同一条等高线的高程相同。 2、等高线不能相交，可以重合。特殊地形用示坡线（垂直于等高线用来表示山坡方向的小短线）表示。等高线重叠处表示悬崖，用一组与重叠处等高线垂直的示坡线表示。若按等高线注记不易判别坡向时也采用示坡线。示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低，如山峰；示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低，如盆地或洼地。等高线是闭合曲线，但不一定在一幅地图范围闭合。 4、在等高距相等情况下，等高线密集，坡度陡；稀疏，坡度缓。二、阅读等高线的方法和技巧： 1、三看：①看极端值的大小。平原：海拔200 m以下；丘陵：海拔500 m以下，相对高度小于100 m；山地：海拔500 m以上，相对高度大于100 m；高原：海拔高度大，相对高度小，边缘等高线十分密集，顶部明显稀疏。某地低于海平面则用负值表示，如吐鲁番盆地艾丁湖面为-155 m。②看疏密程度。它表示坡度的陡缓。③看弯曲方向。它表示地形走向。 2、掌握等高线判断的基本规律：（1）、等高线的高低规律：“凸高为低，凸低为高”。等高线凸向低值处为山脊，凸向高值处为山谷。（2）、局部小范围闭合等高线的阅读： ①山顶与山峰：数值“中高周低”； ②盆地与洼地：数值“周高中低”； ③高度不在正常范围内的：“大于大的，小于小的”。即若某处闭合等高线夹在两条等高线之间，海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于较低等高线的海拔，为山体中的小盆地；若闭合等高线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于较高等高线的海拔，为山体中的小山峰。三、关于等高线的题型： 1、根据等高线判断地形地貌：山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。 2、判断坡度的陡缓与计算。（1）求坡度。坡度是指山坡的倾斜角度。常用坡面与水平面所成的二面角来表示。如图中α角。H表示坡高（相对高度），L表示坡底长度即斜坡实际距离投影到水平面上的距离，α越大坡度越陡。比例尺=图上距离÷实际距离坡底长度＝图上距离÷比例尺

巧用googleearth绘制三维等高线地形图

巧用Google Earth绘制三维等高线地形图摘要：随着多媒体教学的逐渐普及，各种地理软件层出不穷，但因为地理的专业性质限制，大多数地理教师很难做到精通各类软件应用，本着深入浅出的宗旨，以比较常见的Google earth 软件为例，本文将和大家一起探讨和学习如何利用该软件进行等高线地形图的绘制和等高线知识的讲解，轻松破解等高线的知识难点。关键词：Google earth global mapper Surfer 地标等高线地形图的绘制、判读及应用一．相关软件准备在制作等高线地形图过程中，主要应用的软件有3种：Google earth, global mapper, Surfer. earth：中文一般叫谷歌地球，是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。如下图为三峡大坝的卫星地图。 Mapper：是一款地图绘制软件，不仅能够将数据显示为光栅地图、高程地图、矢量地图，还可以对地图作编辑、转换、打印、记录GPS及利用数据的GIS(地理信息系统)功能.版增加了直接访问USGS(美国地质勘探局)卫星照片TerraServer数据库和Global Mapper内部的地形图及以真实的3D方式查看高程地图的功能. 3. Surfer：三维数据成像软件，主要用于地质、工程、科学计算等数据的三维可视化成像显示。它支持两种成像方式：体成像和等值面成像。利用3D Surfer可以将数据在三维空间进行三维可视化显示，并且具有图形旋转、图形放缩、三维虚拟漫游、分层显示、图形切割、制作切片等功能。3D Surfer 支持Surfer切片图、高程模型图、曲折剖面、透明图层、叠加地形、贴图等功能。3D Surfer采用类似Surfer的操作方式，兼容Surfer定义的文本数据格式和GRD数据格式。支持规则数据和散乱数据的三维插值，与

等高线地形图和剖面图

等高线地形图和剖面图[要点疏理] 一、地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记） 1、比例尺：也叫缩尺=图上距离/实地距离（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。（2）比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。（分数倍）。例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 2．方向：（1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。（2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。（3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。规律：东西方向可如下加以确定，同在东经度，经度数大的在东；同在西经度，经度数小的在东；在东西经度，当经度和小于180°时，东经度在东；当经度和大于180°时，东经度在西，西经度在东。 3．图例和注记（熟悉基本的）图例：地图上表示各种地理事物的符号注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字二、等高线图的判读与应用用等高线表示的地形一般有：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，但容易忽视的是利用等高线数值来判断山地、丘陵、高原等地形类型。（一）判读规律 1．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。 ①海拔在 200 米以下一般为平原。 ②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。 ③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。 ④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。 2．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，凡外高内低的为盆地（洼地）。

电子地图的制作方案

电子地图制作方案一、电子地图的制作目标为满足城市车辆导航的需要，电子地图的制作需要满足如下要求： 1、提供电子地图须是矢量化电子地图。矢量化电子地图虽然比传统的栅格电子地图制作成本高，但具有无极比例尺（比例尺可以随需求无限地放大或缩小）、信息含量高、易处理等特点，更符合车船导航与管理的需要。 2、为保证地图精度和所需信息量，电子地图的矢量化工作要求在比例尺为1:2万地图上进行。 3、提供电子地图要求包括主要城市街道及名称、公路、水库湖泊、海洋、公园绿地、河流水溪、主要建筑或标志物、医院、影剧院、学校、机关和公司等内容。 4、最终提供的电子地图数据格式须是DXF和ESRI shape。这是为分别满足导航仪和管理系统要求而提出的。二、电子地图制作的技术途径 1、矢量化平台的选择经过对多种方案实验比较，确定采用美国ESRI公司的DAK作为地图数字化和编辑软件。DAK不仅具有较强的数字化功能，还可以进行地图编辑、建立拓扑关系，提供46种地图投影方式转换，具有支持ARC/INFO E00、AGF、DXF、ESRI shape等数据格式。此外，利用DAK也可以方便以后对电子地图的修改和更新。 2、纸图的确定根据电子地图的制作要求，选择1：2万的地图为矢量化对象。 3、其他条件的选择制作矢量化电子地图在硬件上需要数字化仪、计算机等设备。计算机可以选择普通PC兼容机，数字化仪可选择DAK所支持的CAL

COM9100等品牌。三、电子地图制作主要工作及步骤 1、地图控制点的选择与测定因为购买的大比例尺地图缺少经纬度坐标和地理控制点，根据地图数字化的要求，需要首先测定一些高精度控制点。为提高控制精度，控制点的选择既要均匀，还要具有的易测点、易标定的特点。 2、地图数字化分层方案的制定根据地图数字化的内容和地理信息处理与存储的需要，将地图分为9个图层（Coverage）。面状图层：包括主要城市街道和公路、建筑、水库湖泊、海洋面状河流，公园绿地等。城市区界边界层高速路及主干道层城市街道图层次要街道图层建筑物图层水体图层绿地公园图层线状图层：包括河流水溪、铁路等，此外还包括一些面状图层中部分辅助线。点状图层：包括主要建筑或标志物，主要医院、影剧院、学校、机关，主要公司等。在以后使用中可以根据需要从以上8层中提取数据，做更多分层。 3、数字化编码方案制定为满足电子地图在使用中显示、查询检索和定位导向的需要，在数字化过程中要对地物进行编码。根据管理中心和车载设备对电子地图的不同要求，地图数字化采取了普遍编码的措施。对某一具体地物来说，其编码即用户标识码（User_ID）共7位，由两部分组成：前3位为属性码，后4位为识别