教育部未以教规司函编号形式发布文件
教育部未以教规司函编号形式发布文件
作者：暂无
来源：《师资建设·理论与政策版》 2012年第5期
问题：您好，我是吉林省长春工程学院一名在读大学生，近期学校流传要更名为东北工程大学，而且网上有了教育部致函我们学校的文件截图，署名为教规司函【2012】58号，请问是否属实？如果属实，在哪里可以查看。
答复：根据《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》（教发[2012]9号）精神，长春工程学院更名东北工程大学须由吉林省人民政府正式向我部提出设置申请。迄今为止，我部未收到吉林省人民政府关于长春工程学院更名的相关申请文件。
经核实，教育部从未以“教规司函[ ] XX号”此类编号印发文件。教规司函[2012] 38号文根本不存在。
(来源：教育部)
教育部关于加强职业教育的文件
教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干 意见 教高[2009]4号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），新疆生产建设兵团教育局、卫生局，教育部有关直属高等学校，卫生部有关直属单位： 近年来，我国医学教育事业快速发展，在深化教育改革、提高教育质量等方面进行了积极地探索和实践，取得了显著成效。为贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领医学教育全局，进一步提高医学教育质量，构建具有中国特色社会主义医学教育体系，办好人民满意的医学教育，促进基本医疗卫生制度建立和人人享有基本医疗卫生服务，现就今后一个时期加强医学教育工作提出以下意见： 一、统一思想，充分认识医学教育在社会发展中的地位和作用 健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。卫生事业关系到人民群众的生活质量和健康水平，关系到经济社会和谐发展，体现社会主义核心价值。卫生事业的发展关键在人才。医学教育承担着培养高素质卫生人才的重要使命，其根本任务就是要以医疗卫生人才需求为导向，培养和造就一支为社会主义现代化建设服务，具有职业素质、实践能力和创新精神的卫生人才队伍，为经济社会的发展提供卫生人力资源、科技成果和社会服务，促进我国卫生事业发展和社会全面进步。 在我国全面建设小康社会的进程中，随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及国际医学教育的发展趋势，医学教育的改革与发展面临着新形势和新问题。实现建设人力资源强国和人人享有基本医疗卫生服务的战略目标，医学教育承担着重要的任务。各级教育、卫生行政部门和医学院校，要高度重视卫生人才培养工作，根据我国卫生事业发展的客观需求，科学、合理制定医学教育的发展规划，处理好改革与发展、规模与质量的关系，规范管理，加大投入，深化改革，提高质量，促进医学教育全面协调可持续发展。 二、提高质量，加快医学人才培养模式创新
粤教策函89号
附件1 “依法治校”征文获奖名单（教师组） 一等奖（22篇） 从单方管制到合作善治——高校依法治校观念之转变广东行政职业学院丁春燕高校学生申诉制度的现状及对策 ——基于广州大学城10所高校的调查研究广东工业大学张育广王新伟冯鸿光等高等教育纠纷解决机制的完善与建构广州大学陈婕大学城建设过程中政府行为与法治行为透视论肇庆学院胡海建完善教师校内申诉制度推进高校依法治校广东纺织职业技术学院洪辉王慧一张照片引出的法制课佛山市第一中学莫春香崇尚法治，博雅教育惠州市惠阳区崇雅中学陈文东对依法治校的理性思考潮阳第四中学谢宜瑾以法治校以德育人 ——浅论法治文化与德育工作相结合打造和谐校园佛山市顺德区大良本原小学薛丽琼被打破的不仅仅是“玻璃” ——“破窗效应”与学校“人本”管理的分析与思考东莞市桥头中学刘惠顶学校制度创新：走向自主和谐的境域 ——学校教育管理变革的思考与实践中央教育科学研究所南山附属学校李庆明左手师爱生，右手法随行深圳市盐港中学陈雪莲提高规范化管理绩效的思路与策略珠海市金湾区三板小学李彩芳依法治校新策略深圳市南山区西丽小学叶京爱他，就让他懂法珠海香洲侨光小学张瑞霞当叛逆期撞上法文化罗定廷锴纪念中学伍华兴浅谈法制教育在初三毕业班的渗透广州市第十三中学梁永欣全面育人，发展个性，培养特长东莞市道滘镇新城小学吴银笑教育有“法”，春暖花开普宁市普师高级中学李超 —3 —
教师发展到学校发展之浅析汕头市下蓬中学芮焕庭坚持依法治校办人民满意的学校，深圳市龙城初级中学陈了和谐校园法依情存东莞市石排镇石岗小学萧建宁 二等奖（45篇） 高校学生处分权与学生权利的冲突及解决对策广东医学院胡勉强，刘卫红，郑江敏高校学生实习之身份界定与法律适用顺德职业技术学院王志雄高校学生校内申诉制度研究华南师范大学南海校区卫敏杰基于柔性管理视角下高校学生工作法治化的思考五邑大学陈旭华论高校学生纠纷解决的法治化构想广东农工商职业技术学院邹欢艳关于教师体罚学生现象的思考——从依法治校想到的珠海市第九中学梁玉葵做一名有科学态度和新型思维模式的校长广州市黄埔区新港小学温丽珍着力“三级”联动措施强化“农小”法制建设惠州市惠东县白花谟岭小学罗惠鹏探讨建立实质性惩罚制度的必要性汕头新溪第一中学林雄典阳光管理依法治校的一种新诠释广州市越秀区小北路小学吴小兰小论依法治校的意义和实行潮州市湘桥区城基中学陈月萍依法治校与创建和谐校园的统一中山纪念中学毛阳阳校园法治文化建设之我见潮阳第四中学陈伟东学校预防未成年女生暴力事件的有效策略东莞市光明中学何丽芳依法治校求发展，依法育人创佳绩广州市越秀区旧部前小学彭娅推进校园道德建设，培育守法小公民广州市越秀区雅荷塘小学陈洁玲以人为本培育依法治校新观念广东实验中学南海学校李鑫依法治校规范学校办学行为民主管理促进师生和谐发展广州市文德路小学谈和谐校园构建视角下的依法治校顺德大良顺峰小学麦丽梅依法治校，与法同行惠州市惠阳区约场中学刘俊武浅论加强中学生德育法制教育的重要性博罗县罗阳第二中学张裕海坚持校务公开依法治校，不断提升规模化办学水平东莞市光明中学张翎坚持依法治校，构建和谐校园东莞市黄江镇中心小学李锦容李婉贞 —4 —
关于高等学校岗位设置管理的指导意见教育部文件
关于高等学校岗位设置管理的指导意见 根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号，以下简称《试行办法》)、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》(国人部发〔2006〕87号，以下简称《实施意见》)，为做好高等学校岗位设置管理组织实施工作，结合我国高等教育的特点，提出以下指导意见。 一、适用范围 1．教育部及国务院有关部门所属高等学校、各省（自治区、直辖市）及地方所属高等学校适用本指导意见。 2．高等学校管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。 岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 二、岗位类别设置 3．高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 4．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强高等学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等学校管理岗位包括校、院(系)以及其他内设机构的管理岗位。 5．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点，适应发展高等教育事业与提高专业水平的需要。根据高等教育的特点，高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学校可根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，积极探索对教师岗位实行分类管理，在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。 6．其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。 7．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足高等学校教学科研和日常运行等需要。 鼓励高等学校后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。 8．根据高等学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定高等学校管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位(以下简称三类岗位)? 总量的结构比例。 在确定岗位总量时，应根据核定的教职工编制总量和学校实际工作需要综合确定。高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%，其中，教师岗位一般不低于岗位总量的55%，高水平大学为教学科研服务的辅助性专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。管理岗位一般不超过岗位总量的20%。按照后勤社会化的改革方向，要逐步减少工勤技能岗位的比例。 三、岗位等级设置 9．高等学校岗位设置实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。 (一)管理岗位等级设置
粤教研函13号
附件1： 广东省优秀博士学位论文作者资助项目 管理办法（试行） 第一条根据广东省“211工程”三期研究生创新培养计划实施方案，为鼓励、支持广东省优秀博士学位论文作者不断进行科研创新，决定对“广东省优秀博士学位论文”获得者给予专项经费资助，特制定本办法。 第二条申请经费的基本条件： （一）申请者须为广东省优秀博士学位论文作者，当年广东省优秀博士学位论文作者已离开广东高校系统的，可书面委托其导师提出申请； （二）申请者在广东省高等学校工作（包括在广东省高等学校博士后工作站做博士后研究工作和在高等学校附属医院工作）； （三）申请时间在申请者的博士学位论文被批准为广东省优秀博士学位论文后一年内（含批准当年）； （四）申请者所在的高等学校同意对项目给予配套经费的，优先支持。 第三条申请专项经费资助的项目应符合下列条件： （一）科学研究项目或研究生教育教学研究项目； （二）具有较大的理论或现实意义，研究工作有创新性构思； （三）具备较好的实施基础和条件。
第四条专项经费对每个资助项目的资助金额一般为3至6万元。具体资助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项经费资助能力确定。资助经费在项目经批准立项后予以拨付。 第五条申请专项经费资助，申请者须填写《广东省优秀博士学位论文作者项目资助申请书》，经所在高等学校审查同意并填写推荐意见后，于每年的10月1日至10月31日向广东省学位办公室提出申请。 第六条广东省学位办公室对申请资助项目组织专家进行评审，由省教育厅审核确定资助的项目和资助金额。 第七条获资助人所在单位负责按有关规定对获资助项目的实施进行管理。主要包括：负责项目经费的财务管理和会计核算；负责编制资助项目资金决算；为项目实施提供必要的配套支持；督促项目按时完成；负责监督项目经费使用情况。 第八条获资助项目不得更换获资助人。 第九条资助项目完成或终止后，由获资助人所在单位负责向广东省学位办公室提交《广东省优秀博士学位论文作者项目总结报告》。 第十条对于根据《广东省优秀博士学位论文评选办法》被撤销奖励的作者，已获本专项资金资助的将终止资助并追回已拨经费，并在一定范围内通报。 第十一条本资助办法由广东省学位办公室负责解释。 本文档系网络所得，版权归原作者所有。如有侵权，本人定尽快处理！
关于加强艺术教育文件教育部
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见 教体艺[2014]1 号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施 素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，现就推进学校艺术教育发展 提出如下意见。 一、明确思路目标，落实立德树人根本任务 1.艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和 内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。 2.新形势要求加快发展学校艺术教育。近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的 育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步 建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。但是，艺术教育依 然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师 资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些 问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上 加快发展。 3.明确推进学校艺术教育的思路。当前和今后一个时期，学校艺术教育要以立德树人为根本任 务,遵循学校艺术教育特点与规律，统筹推进各级各类学校艺术教育，探索艺术教育与其他相关学科 相结合的途径与方式，合理配置艺术教育资源，着力加强基础教育阶段艺术教育，加快缩小城乡、区 域、校际间艺术教育发展的差距，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度，强化和完善艺 术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。 二、抓住重点环节，统筹推进学校艺术教育 4.严格执行课程计划，开齐开足艺术课程。义务教育阶段学校根据《义务教育课程设置实验方 案》开设艺术课程，确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条
教育部16号文件：关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见
关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见。 一、深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性 近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献；丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。 各级教育行政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教 学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义
现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。 二、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标 高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设 针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、
粤教策函89号附件2
附件2 依法治校”征文获奖名单（学生组） 一等奖（11 篇） 大学“去行政化” 的涵义、特征和路径华南师范大学邓亮依法治校露锋芒广东医学院公共卫生学院黄嘉敏依法治校中山大学南方学院杜锦凤营建法治校园广东实验中学附属天河学校初二（6）班谭越 指导老师王义佳我的特殊午餐广州市越秀区农林下路小学四年级邵家霖 指导老师阮子《义务教育法》使我重返校园广州市番禺市桥沙墟一小学四（2）班何栎童 指导老师黄永红从打死蜜蜂想到的广州市越秀区东风东路小学四（8）班万亭希 打开那道门汕头市朝阳区棉光中学初一（ 4）班郑锦海自觉学法知法积极守法用法汕头市龙湖区金涛小学504 班谢怡萱依法治校佛山市南海区狮山镇官窑二中初二（4）班吴燕琴 加强法制教育促进依法治校 指导老师丁俊章东莞市长安职业高级中学高三（1）班黄润谦 二等奖（20 篇） 从法律信仰的角度来解释依法治校效果不佳的问题 华南师范大学政治与行政学院09 级思教黄妙琴 对依法治校的理性思考周淑文 广州工商职业技术学院财金系会计电算化1 班 浅谈依法治校广东医学院医学检验学院刁飞依法治校广东金融学院叶芷君让法制清风吹拂校园广州市越秀区东风东路小学六（11 ）班彭韵 指导老师郑庆霞
广州市回民小学五年4 班李振希建设和谐校园 指导老师周竣平关于甘肃省重大校车事故的感想广州市越秀区东风东路小学六（3）班黎和子阳我文明，我守法广州市越秀区雅荷塘小学五（1）班关咏欣 指导老师孙静 依法治校，共建和谐校园广州外国语学校初二（4）班陈婧文 指导老师杜良云依法治校主题征文广州市番禺区榄核中学初二（9）班林嘉淇 指导老师林晓红看咱们学校广州市荔湾区汇龙小学六（ 3 ）班张可茵 指导老师孔春风加强法治教育建设和谐校园深圳市罗湖区滨河中学高一（3）班马晶 法律，我们的守护神深圳市宝安区高峰学校六（4）班史可欣 指导老师李文芬和谐的校园需要法治来守护佛山市南海区狮山镇官窑第二初级中学初一（5）班何瑶 做守法公民，建和谐校园佛山市高明区明城镇明城小学五（ 1 ）班罗考媛“法”永驻我心东莞市茶山镇第三小学六（3）班刘慧怡 一念之差与法制教育东莞市第十高级中学高二（6）班陈映霞 遵守纪律，从我做起梅州市五华县龙村中学初一（6）班邹曼宇 共奏法治校园协奏曲云浮市云城区安塘中学初三（ 1）班伍凯琪 指导老师刘玉颜增强法制观念，做守法好学生梅州兴宁市第二中学彭旭辉三等奖（30 篇） 加强法制教育，预防未成年人犯罪广州市白云行知职业技术学校2011 级财会1 班胡雪停规范办学行为，推进依法治校华南师范大学政治与行政学院苏统秀依法治校，从我做起广东工程职业技术学院人文社科系10 广播电视传媒班黄楚琼 依法治校有感广东工程职业技术学院人文社科系10 行政助理B 梁琼英
有关中国高考的教育部文件
加强信息安全防范维护考生合法权益 【浏览字体：大中小】2012-07-23 来源：教育部 目前，全国普通高校招生录取工作已进入本科二批录取阶段。近期，发生几起考生高考志愿被非法篡改事件，有关省市公安机关和教育部门高度重视，密切配合，迅速侦查，犯罪嫌疑人已陆续被公安机关抓获。被非法篡改的考生志愿在案情查清后已经恢复。 四川三河职业学院教师李某、秦某勾结眉山市万胜高中教导处副主任徐某，非法获取万胜高中今年参加高考的300余名考生志愿填报初始密码等个人信息，并将10余名仍使用初始密码的考生志愿篡改为“四川三河职业学院”。秦某因涉嫌侵犯通信自由罪，李某因涉嫌非法获取公民个人信息罪，徐某因涉嫌非法提供公民个人信息罪，被当地公安机关刑拘。 河南省商丘市夏邑县苏某利用偷窥到的尹某志愿填报密码信息，将尹某高考志愿篡改。鹤壁市浚县师某根据猜测的张某、刘某志愿填报密码信息，将两人志愿篡改。苏某、师某因非法侵入计算机系统的违法行为，被当地公安机关刑拘。6月底，周口卫校参加对口高职考试的14名考生志愿被篡改为“山东现代职业学院”，当地公安机关已立案调查，目前该案件已取得进展，有关考生的志愿信息一经核实，只要符合录取条件，录取将不受影响。 教育部郑重提醒广大考生要树立个人信息安全防范意识，考生号、身份证号、网上志愿填报密码等信息是进行志愿填报的重要资料信息，务必妥善保管，以防被不法分子利用。如发现报考志愿等个人信息被篡改，应立即向当地公安机关报案。同时，教育部要求各地招生管理部门，加强招生信息安全防范，加强考生志愿填报密码保管、发放和志愿确认等环节管理，严防招生工作人员和中学泄露考生个人信息，切实维护好考生合法权益；要求学校加强对教师和招生工作人员遵纪守法教育，严格遵守招生工作“十条禁令”和阳光工程“六不准”工作要求，严肃工作纪律。
教育部教学XX215号文件
附件二： 关于转发《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》的通知 赣教高字[2002]85号 各高等学校，省自学考试办公室： 现将《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》（教学[2002]15号）转发给你们，请遵照执行。 我省对毕（结业）证书格式、内容的统一规范，从2003年入学新生开始，已在校学生（含二级学院）仍按原定规定执行。 江西省教育厅 二00二年十一月二十一日 教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知 教学[2002]15号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）： 《教育法》规定，“国家实行学业证书制度”。《高等教育法》进一步明确，高等学历教育由国家统一管理，高等学校要按照国家有关规定颁发学历证书。因此，颁发和管理学历证书是高等学校的权利和责任，对学历证书实施规范管理也是国家教育行政部门的重要职责。当前，随着高等教育事业的发展，高等教育办学形式日趋多样化，加强高等学校学历证书的规范管理，对于维护广大受教育者的合法权益，维护高等学校的声誉以及社会秩序都具有十分重要的意义。 今后一个时期高等学校学历证书管理工作的基本原则是：依法规范、客观写实、学校负责、政府监督。 现将有关工作及要求通知如下： 一、普通、成人高等教育毕（结）业证书应具有以下内容： （一）姓名、性别、出生日期、学习起止年月； （二）专业、层次（博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位）、毕（结）业； （三）学习形式（普通全日制，成人脱产、业余、夜大、函授、电视，网络）； （四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印； （五）学校或培养机构名称及印章，校（院）长签名； （六）发证日期及证书编号。 二、高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书应具有以下内容： （一）姓名； （二）身份证号码； （三）本人近期免冠正面二寸彩色照片； （四）专业、层次（本科、专科）、毕业； （五）省级高等教育自学考试委员会名称和印章、主考学校或就读学校名称和印章； （六）发证日期及证书编号。
广东省住房和城乡建设厅关于明确预拌砂浆设计标注有关问题的通知
广东省住房和城乡建设厅关于明确预拌砂浆设计标注有关问 题的通知 【法规类别】建设综合规定 【发文字号】粤建散函[2015]453号 【发布部门】广东省住房和城乡建设厅 【发布日期】2015.03.09 【实施日期】2015.03.09 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 广东省住房和城乡建设厅关于明确预拌砂浆设计标注有关问题的通知 （粤建散函〔2015〕453号） 各地级以上市及顺德区住房城乡建设主管部门，散装水泥管理办公室，各有关单位：为贯彻落实《广东省促进散装水泥发展和应用规定》（省人民政府令第156号）、《广东省住房和城乡建设厅关于在我省城市城区开展限期禁止现场搅拌砂浆工作的通知》（粤建散〔2014〕66号）有关在设计文件中注明使用预拌砂浆的要求，进一步规范我省预拌砂浆设计和应用方面的管理，解决预拌砂浆生产、设计使用脱节问题，现就我省禁止现场搅拌砂浆区域的建设工程预拌砂浆设计标注有关事项通知如下： 一、各设计单位应根据预拌砂浆的规范、标准及相关文件的要求，并考虑不同的基体、基层、砌体材料及施工工艺、环境条件等因素，选择与之配套的预拌砂浆。
设计单位应在施工图及设计文件中明确标注预拌砂浆的品种和等级，提交施工图审查机构审查。在施工过程中如有变更使用预拌砂浆情况，设计单位须提供变更说明。 二、各设计单位须根据国家标准《预拌砂浆》（GB/T25181-2010）和行业标准《预拌砂浆应用技术规程》（JGJ/T223-2010）等规定，按强度等级进行设计，不再按照材料的比例设计。凡施工图及所选用标准图集中涉及的砌筑、抹灰和地面等砂浆，应按《预拌砂浆》GB／T25181-2010规定标注。采用其他标准的，均应按照下表对应关系转换为《预拌砂浆》GB/T25181-2010的相应标注。 预拌砂浆标注对应表
教育部关于书法文件
教育部文件 教基二[2011]4号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，现对中小学开展书法教育提出以下意见。 一、充分认识开展书法教育的重要意义 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。 当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。 二、中小学书法教育的总体要求 1.开设书法课的要求 中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设臵与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。 2.书法教学的要求 中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。
明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。 明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。 三、为落实书法教育提供条件保障 1.省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的实际情况，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配臵等进行规划，稳妥推进书法教育。 2.地方各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。 3.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。 4.学校可根据需要，聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习书法。鼓励社会各界及个人为学校开展书法教育活动提供支持。学校全体教师应努力提高自己的书写技能和书法欣赏水平。 5.书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，应争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，要做好开课的规划和具体实施方案。 6.各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。 中华人民共和国教育部 二○一一年八月二日
广东省教育厅关于2015年特级教师评选有关事项的通知
广东省教育厅关于2015年特级教师评选有关事项的通知 【法规类别】院校与教职员工 【发文字号】粤教师函[2015]107号 【发布部门】广东省教育厅 【发布日期】2015.07.21 【实施日期】2015.07.21 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 广东省教育厅关于2015年特级教师评选有关事项的通知 （粤教师函〔2015〕107号） 各地级以上市及顺德区教育局，省直有关单位： 为进一步做好2015年南粤优秀教师（特级教师）的评选工作，根据《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号）有关精神，省教育厅印发了《关于开展2015年南粤优秀教师（南粤优秀教育工作者、特级教师）评选工作的预通知》（粤教人函〔2015〕117号），现将有关事项进一步明确如下： 一、申报时间 为保证本次特级教师评选工作的顺利进行，提高评审质量，经研究，对粤教人函〔2015〕117号文件规定的特级教师申报时间予以延期。请各市教育局和省直有关单位务
必于2015年9月18日前完成网上申报（具体要求见后文），于2015年9月25日前将纸质申报材料送交省教育厅师资管理处。逾期不予受理。 二、申报材料 （一）申报人除提交《广东省教育厅关于开展2015年南粤优秀教师（南粤优秀教育工作者、特级教师）评选工作的预通知》（粤教人函〔2015〕117号）要求的有关材料外，还应提供15分钟的教学实况视频（或说课视频、微课视频）。其中，教学实况视频是一段教学实景的完整记录和真实反映，一般应有学生参与；说课视频是对某节课（或某单元、章节）的教学理念、思路、方法、主要过程、重点亮点等的展示；微课视频是课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教与学活动全过程的反映。有关视频应选题简明、设计合理、内容正确、逻辑清晰、结构完整、语言流畅、形式新颖、趣味性强，同时应做到声音、画面清晰。 （二）粤教人函〔2015〕117号文件要求的《广东省第九批中小学特级教师情况简表》、评审工作总结由各地市、省直有关单位提交。其中，《情况简表》必须通过网上申报系统生成，并打印、盖章后提交。
关于加强艺术教育文件教育部
关于加强艺术教育文件 教育部 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见 教体艺[2014]1号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。 一、明确思路目标，落实立德树人根本任务 1.艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。 2.新形势要求加快发展学校艺术教育。近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上加快发展。 3.明确推进学校艺术教育的思路。当前和今后一个时期，学校艺术教育要以立德树人为根本任务,遵循学校艺术教育特点与规律，统筹推进各级各类学校艺术教育，探索艺术教育
广东省城市绿道规划设计指引(粤建规函[2011]460号)
广东省城市绿道规划设计指引PlanningGuideesloiUnfrbanGreenwayi nGuangdongProvince 广东省住房和城乡建设厅 2011 年7 月
目录 1 总则 (1) 2 涵义及构成 (2) 3 目标和原则 (3) 4 选线方法 (6) 5 基本要求 (8) 6 典型地段城市绿道规划指引 (12) 7 城市绿道构成要素规划指引 (20)
1 总则 1.1 为明确城市绿道内涵、规划目标和原则、选线方法与基本要求，指导全省城市绿道规划编制工作，形成城市绿色生活网络，制定本指引。 1.2 广东省城市绿道的规划设计，应符合国家、广东省及各城市与绿道建设相关的法律、法规、设计规范、技术标准等。 1.3 本指引适用于广东省内城市绿道规划编制工作。 1.4 本指引由广东省住房和城乡建设厅负责解释。
2 涵义及构成 2.1 涵义 广东省绿道网对应于是否穿越地级（以上）城市行政区域，由省立绿道和城市绿道两级网络构成。城市绿道主要串联城市行政区域范围内（不限于城市建成区）的各类绿色开敞空间和重要的自然与人文节点，包括自然保护区、风景名胜区、森林公园等自然节点，人文遗迹、历史村落、传统街区等人文节点，以及居住社区、中心商业区、大型文娱体育区、公共交通枢纽等人流量较大的区域。建设城市绿道对于保护与优化城市生态系统、引导形成合理的城乡空间格局、提供休闲游憩和慢行空间具有重要意义。 2.2 构成城市绿道由绿廊系统和人工系统两部分构成。 2.2.1 绿廊系统绿廊系统是城市绿道的绿色基底，主要由地带性植物群落、野生动物、水体、土壤等生态要素构成，包括自然本底环境与人工恢复的自然环境，具有生态维育、景观美化等功能。 2.2.2 人工系统人工系统由慢行系统、交通衔接系统、服务设施系统和标识系统等构成，具有休闲游憩、慢行交通等功能。慢行系统：包括步行道、自行车道、综合慢行道。交通衔接系统：包括绿道停车设施、绿道与城市其他交通系统的接驳设施等。服务设施系统：包括管理设施、商业服务设施、游憩设施、科普教育设施、安全保障设施和环境卫生设施等。标识系统：包括信息标识、指路标识、规章标识、警告标识等。
粤教策函89号附件2
附件2 “依法治校”征文获奖名单（学生组） 一等奖（11篇） 大学“去行政化”的涵义、特征和路径华南师范大学邓亮依法治校露锋芒广东医学院公共卫生学院黄嘉敏依法治校中山大学南方学院杜锦凤营建法治校园广东实验中学附属天河学校初二（6）班谭越 指导老师王义佳我的特殊午餐广州市越秀区农林下路小学四年级邵家霖 指导老师阮子《义务教育法》使我重返校园广州市番禺市桥沙墟一小学四（2）班何栎童 指导老师黄永红从打死蜜蜂想到的广州市越秀区东风东路小学四（8）班万亭希打开那道门汕头市朝阳区棉光中学初一（4）班郑锦海自觉学法知法积极守法用法汕头市龙湖区金涛小学504班谢怡萱依法治校佛山市南海区狮山镇官窑二中初二（4）班吴燕琴 指导老师丁俊章加强法制教育促进依法治校东莞市长安职业高级中学高三（1）班黄润谦 二等奖（20篇） 从法律信仰的角度来解释依法治校效果不佳的问题 华南师范大学政治与行政学院09级思教黄妙琴对依法治校的理性思考广州工商职业技术学院财金系会计电算化1班周淑文浅谈依法治校广东医学院医学检验学院刁飞依法治校广东金融学院叶芷君让法制清风吹拂校园广州市越秀区东风东路小学六（11）班彭韵 指导老师郑庆霞 — 3 —
建设和谐校园广州市回民小学五年4班李振希 指导老师周竣平关于甘肃省重大校车事故的感想广州市越秀区东风东路小学六（3）班黎和子阳我文明，我守法广州市越秀区雅荷塘小学五（1）班关咏欣 指导老师孙静依法治校，共建和谐校园广州外国语学校初二（4）班陈婧文 指导老师杜良云依法治校主题征文广州市番禺区榄核中学初二（9）班林嘉淇 指导老师林晓红看咱们学校广州市荔湾区汇龙小学六（3）班张可茵 指导老师孔春风加强法治教育建设和谐校园深圳市罗湖区滨河中学高一（3）班马晶法律，我们的守护神深圳市宝安区高峰学校六（4）班史可欣 指导老师李文芬和谐的校园需要法治来守护佛山市南海区狮山镇官窑第二初级中学初一（5）班何瑶做守法公民，建和谐校园佛山市高明区明城镇明城小学五（1）班罗考媛“法”永驻我心东莞市茶山镇第三小学六（3）班刘慧怡一念之差与法制教育东莞市第十高级中学高二（6）班陈映霞遵守纪律，从我做起梅州市五华县龙村中学初一（6）班邹曼宇共奏法治校园协奏曲云浮市云城区安塘中学初三（1）班伍凯琪 指导老师刘玉颜增强法制观念，做守法好学生梅州兴宁市第二中学彭旭辉 三等奖（30篇） 加强法制教育，预防未成年人犯罪广州市白云行知职业技术学校2011级财会1班胡雪停规范办学行为，推进依法治校华南师范大学政治与行政学院苏统秀依法治校，从我做起广东工程职业技术学院人文社科系10广播电视传媒班黄楚琼依法治校有感广东工程职业技术学院人文社科系10行政助理B 梁琼英 — 4 —
粤教信息函21号 附件1
附件1 第二届“中国移动同步课堂杯—远程教育教学资源征集 与应用评比活动”方案 一、活动名称 第二届“中国移动同步课堂杯—远程教育教学资源征集与应用评比活动” 二、组织机构 主办单位：省教育厅、中国移动广东公司 三、活动时间 资源征集：2013年6月17日至2013年9月30日 资源应用（分两个阶段开展）： 第一阶段：2013年6月17日至2013年8月10日 第二阶段：2013年9月10日至2013年11月8日 四、评奖时间 2013年11月20日前公布获奖名单（具体时间以公布获奖名单时间为准） 五、颁奖时间 2014年1月10日前颁发证书和奖品（具体时间以颁发证书、奖品时间为准） 六、技术支持 活动期间每天9:00-22:00网站提供在线咨询服务，教师如需咨询,可点击“我的首页”右下方“咨询服务”的“同步课堂管理员”，通过发送站内消息，提交问题或提出意见和建议；或联络QQ: 2645256558进行咨询；每天9:00-12:00和13:00-18:00可拨打人工咨询电话：（020）87325266转802、803、811、812、813、815、868进行咨询。 七、教师篇 1．参赛对象及参赛范围 一至九年级所有学科任课教师均可参加“资源征集”奖项的评选。 一至九年级语文、数学、英语、物理、化学任课教师同时可以参与“资源应用”奖项的评选，其余学科任课教师不参与“资源应用”奖项的评选。 2.参赛方式 互联网登录“广东省基础教育网( https://www.360docs.net/doc/b411383590.html,)”或“同步课堂网络教学平台https://www.360docs.net/doc/b411383590.html, （深圳教师登录https://www.360docs.net/doc/b411383590.html,，珠海教师登录https://www.360docs.net/doc/b411383590.html,；手机登录“无线城市同步课堂https://www.360docs.net/doc/b411383590.html,/xxt(深圳教师登录https://www.360docs.net/doc/b411383590.html,，珠海教师登录https://www.360docs.net/doc/b411383590.html,)”。 3.资源征集
学习教育部16号文件的心得体会
学习教育部16号文件的心得体会 前几天，全院教师聆听了济南工程职业技术学院的申培轩教授对教育部十六号文件的阐释，通过这次学习，本人感受颇深，深深意识到观念要改变，理念要更新，行动要跟上。 通过对教育部16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的学习，更进一步认识到了高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性，高职教育要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；专业改革与建设要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；要加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体；要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革；要实行校企合作，加强实训、实习基地建设；教师队伍建设要注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设；要加强教学评估，完善教学质量保障体系；要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。 作为学院教师的一员，我结合自己的教学工作，谈谈我个人学习教育部16号文件的一些心得体会。 16号文件的核心内容就是提高教学质量，这是实施科教兴国战略的必然要求，也是高职教育自身发展的客观要求。那么如何提高教学质量？这是一个最简单、最直接也是最令人深思的问题。从宏观上讲，我们对此问题的认识是很深刻的，对学校院每个专业的培养目标也是十分明确的。然而对如何实现我们的培养目标，还要作更深入的探究，作为高等职业教育战线上的一员，都有不可推卸的责任和义务。下面我从细处着手，谈谈我的一些肤浅看法： 学院要发展，质量是关键。这里所说的质量不仅是指好的教师，更重要的是指培养出高质量的学生。要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型、实用型的高技能人才，首先要将教师自己培养成为应用型、实用型的人才，培养成为有很强动手能力与操作能力的名师、大师。只有高质量的知识技能的输出才能培养出高质量高技能的符合社会、企业及岗位需要的人才。这一方面要求教师既要有深厚的理论功底，另一方面又要有丰富的实践动手操作能力；一方面要求教师在教学的同时要不断的学习新的理论知识，接受新的教学理念，另一方面学院要安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力；一方面学院要将学院的专业教师培养成为有很强动手能力和操作能能力的名师、大师，另一方面要聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学院担任兼职教师；学院一方面要注重“双师型”教师的培养，另一方面更要注重“双师型”教师的实际动手能力，而不仅仅是拿二、三个资格证。学院应通过制定相应的激励政策督促高职教育教学工作者全身心投入工作，严格履行使命。同时通过项目、任务驱动，实现教师自身素质的提高。 有了高质量的教师，就不难培养出高质量的学生，培养出高质量的学生，就能实现高职教育让人民满意的目标。什么样的学生是高质量的学生？如何衡量高质量的学生?怎样培养高质量的学生？这一连串的问题都是我们不得不正面回答
粤教考函2号
粤教考函〔2012〕2号 关于做好2012年高等职业院校 自主招生试点工作的通知 各地级以上市及顺德区教育局、招委会，各有关高等职业院校、省属中等职业技术学校： 为贯彻落实国家、省中长期教育改革发展规划纲要，以及《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》精神，结合我省中等和高等职业教育发展实际，在认真总结近年来我省国家示范性高职院校单独招生和高等职业院校面向中等职业技术学校对口自主招生经验的基础上，按照规范管理、分类指导、简化程序、方便操作、统筹兼顾的原则，进一步深化高职院校自主招生改革。2012年起，我省国家示范性（骨干）高职院校单独招生及高职院校面向中等职业技术学校对口自主招生统称为“高职院校自主招生”。现将做好2012年高职院校自主招生工作的有关事项通知如下：
一、指导思想 广东省高职院校自主招生改革要全面落实科学发展观，围绕省委、省政府“双转移”战略，以服务我省经济社会发展为根本宗旨，以改革创新为发展动力，坚持有利于中高职教育协调健康发展、提高教育教学质量的原则，坚持有利于引导职业院校紧贴产业发展需要、加强人才培养针对性与适应性的原则，坚持有利于促进职业院校教育教学改革、形成鲜明办学特色的原则，探索构建纵向衔接、横向贯通的职业教育人才培养体系，突出以素质为重点、以能力为本位、以技能为核心的职业教育教学特色，进一步完善“知识+技能”的考核办法，探索逐步建立高职院校面向普通高中和中等职业技术学校毕业生自主招生统筹协调、分类录取的招生录取机制，为建设人力资源强省和现代产业体系培养高素质技能型专门人才。 二、招生院校、招生专业及计划 （一）招生院校 2012年，深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院、顺德职业技术学院、广东交通职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广州铁路职业技术学院、广东科学技术职业学院、中山火炬职业技术学院和深圳信息职业技术学院等11所高职院校，招收对象为普通高中应届毕业生和中等职业技术学校应、往届毕业生。 2012年，广东外语艺术职业学院、广东机电职业技术学院、广东工贸职业技术学院、广州城市职业学院、河源职业技术学院、 — 2 —