最新高中英语课外读物

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2012 Nobel Prize for Literature

The Swedish Academy in Stockholm on Thursday named Mo Yan winner of the Twenty-Twelve Nobel Prize in Literature.

The academy praised the Chinese writer for what it called his "hallucinatory realism." It noted his ability to combine folk stories, history and modern events in his works.

An academy official said Mister Mo said he was "overjoyed and scared" when he learned he had won the award. He will receive his Nobel diploma, a medal and more than one million dollars at a ceremony in Stockholm in December.

Mo Yan is a leading author of modern Chinese novels. He often writes from memories of his youth. He also sets many of his stories in the area where he was born – Shandong Province in northeastern China.

Mister Mo's nineteen eighty-seven book "Red Sorghum," is an example. It is about the extreme violence in rural eastern China during the Communist Revolution in the nineteen twenties and nineteen thirties. The story describes the criminal culture of the time, Japan's occupation and the terrible conditions faced by farm workers. "Red Sorghum" was later made into a movie.

Mo Yan's other major works include, "Big Breasts and Wide Hips," "Republic of Wine" and "Life and Death Are Wearing Me Out."

The Royal Swedish Academy compared him to two twentieth century writers: American William Faulkner and Colombia's Gabriel Garcia Marquez.

Mo Yan is fifty-seven. His real name is Guan Moye. Mo Yan means "Don't Speak." The writer said he chose the name to remember to stop his tongue from getting him in trouble.

Only one other Chinese-language writer has won the Nobel Prize for Literature. Gao Zingjian was honored in two thousand. However, he had been living in France for some time. And, China banned his books because they were critical of the Chinese government.

But, China is celebrating the victory of this native son. Minutes after the award was announced, millions of Chinese expressed pleasure and pride for Mo Yan on social media websites.

最新高中英语短文填空(带答案)

短文填词 A Father and I left early.These shopping trips used to be.Mother’s business,so it was (不寻常的)for us to go into town 1.together.We waited for over an hour before the bus d up 2 finally.Father was polite and stood (旁边)while others 3. all climbed ohto it,so the time we got on,there were no 4.seats.We had to all the way into town.At last we arrived,5. cold and (疲惫).“I’m hungry,”I said.Father took me to 6. a r for lunch.We were preparing to visit my grandmother,7. who lived in a cold (北方的)province.So we decided 8 . to get some clothes.We’went from shop to shop,b shoes.9. It was very late we visited the last shop for my coat.10. B With the social development and progress, TV has become a necessity for people at home Nowadays,almost every family has a TV set,and a______ 1. ____________ everyone likes watching TV.TV has become ________ of our life. 2 ____________ TV has many _______,for example,it informs us of the 3. ____________ _____(最新的) news that is happening in the world;it can open our 4. ____________ eyes,e _____ our knowledge and also help us to see more 5. ____________ about the world.____ (然而) ,it also has some disadvantages.People 6. ____________ waste too much time _______ watching TV and their normal life 7. ____________ and work are _______(影响).To the children who spend too 8. ____________ much time in watching TV,it can do ______ to their sight 9 ____________ and health.So we should ______ (控制) the time of watching TV.10.______________ C. At 3:00 this afternoon, the teachers and students in Senior Three as well as our parents a_______ the grown-up ceremony 56. ___ __ held in the school hall, ____ theme is “Growth and responsibility”. 57. ___ ___ ____, we made an oath(宣誓), and then a student, representing all of us, 58. ___ made a speech, ____(表达)our thanks to not only our parents but also 59. ____ __ our teachers and talking about our g____ ideals. After that, 60. ___ some teachers and parents offered us their_______(祝贺) and 61. ______ expressed their expectations for our f_____. Finally, we watched 62. _____ wonderful performances p__ on by students from different classes. 63. _______ The ceremony was over, but it has made me _____ that I 64. __ __ have ______(成长)up and I am supposed to shoulder the responsibility 65. ___ ___ D With the development of agriculture and industry, more and more people are pouring into big cities, ________ causes so much 56.___________ trouble.__________the growth of the population, city problems 57.___________

新课标下的高中英语课外阅读活动

新课标下的高中英语课外阅读活动 瑞安隆山高级中学:项玲玲 【摘要】本文论述了新课程标准背景下开展高中英语课外阅读活动的必要性阅读材料选择的原则和范围、阅读活动的指导和管理以及课外阅读活动的模式。 【关键词】新课程标准,高中英语,阅读材料。 一、新课程标准下开展高中英语课外阅读的必要性。 《普通高中英语课程标准》(实验)(以下简称新课标)更加注重对学生综合语言能力的培养。新课标要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力;强调多学科知识的贯通;注重培养学生的语篇分析能力、判断能力和逻辑理解能力;要求学生提高阅读速度,增强阅读量和扩大记词汇量等。同时,新课标明确指出,除教材以外,高中英语阅读量六级23万词以下,八级应达到30万词以上。虽然英语实验教材在话题、语篇和词汇等方面都进行了改革,但仍然存在阅读量有限和题材单调等问题。为了实现新课标提出的阅读能力目标,教师应结合教材中课文的主题补充各类富有时代气息的课外阅读材料,指导学生进行大量的课外阅读。 在使用现行高中英语新教材的过程中,笔者所在学校进行了教学改革实验。笔者经过观察、与学生交流讨论,并通过问卷调查的方式对高二105名学生的英语课外阅读状况做了详细的调查和分析。调查结果显示:①有85%的被调查对象认为,课外阅读能提高语言复现率,可以促进对课文内容的学习和掌握,同时也可以培养学生的阅读理解能力。②有56%的被调查对象进行课外阅读的时间较少。③学生课外阅读材料的主要来源是报纸(英语周报或学英语报)。很多学生有目的地选择课外读物。课外阅读的首要目的要提高英语程度。④学生面临的主要问题是很难找到一些合适的阅读材料。⑤学生的英语成绩和在课外的阅读上所花费的时间呈正相关。⑥有60%的学生希望教师每周抽出一定的时间进行课外阅读指导或组织学生交流、讨论和展示。本文将介绍笔者所在学校开展课外阅读活动实践的一些思路和做法,以期与同行交流。 二、课外阅读材料的选择 1、课外阅读材料的选择原则 (1)发展性和拓展性 选择课外阅读材料要结合课内阅读内容,并作为其延伸,以弥补教材的不足,进而实现课内外知识的连接和扩展。在课外阅读过程中,学生可以将课内所学的知识迁移到课外阅读中。新颖且丰富的课外阅读材料可以激发生的兴趣和求知欲望,促使他们去探究和获取更多的新知识。所选择的课外阅读材料要有利于拓展思维和开阔其视野,要有利于培养学生的创新精神和阅读实践能力。 (2)趣味性

适合初一孩子看的英语读物

可以选择几本书虫的读物给孩子读。这套书分级很细,故事性很强,而且好多是英文名着,读起来有意思。 第一级:300生词量,适合小学、初一学生,共8本 1、《爱情与金钱》 2、《苏格兰玛丽女王》 3、《在月亮下面》 4、《潘德尔的巫师》 5、《歌剧院的幽灵》 6、《猴爪》 7、《象人》 8、《世界上最冷的地方》 第二级:600生词量,适合初一学生,8本 1、《威廉·莎士比亚》 2、《一个国王的爱情故事》 L3、《亡灵岛》 4、《哈克贝利·费恩历险记》 5、《鲁宾孙漂流记》 6、《爱丽丝漫游奇境记》 7、《格林·盖布尔斯来的安妮》 8、《五个孩子和沙精》 第三级:1000生词量,适合初二学生,分上册7本,下册8本 上册

1、《弗兰肯斯坦》 2、《野性的呼唤》 3、《秘密花园》 4、《曾达的囚徒》 5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》 6、《风语河岸柳》 7、《神秘幻想故事集》 下册: 1、《圣诞欢歌》 2、《多里安·格雷的画像》 3、《勃朗特一家的故事》 4、《牙齿和爪子》 5、《星际动物园》 6、《诱拐》 7、《公正》 8、《化学秘密》 第四级:1500生词量,适合初三学生,分上册5本,下册6本上册: 1、《巴斯克维尔猎犬》 2、《不平静的坟墓》 3、《三怪客泛舟记》 4、《三十九级台阶》

5、《小妇人》 下册: 1、《黑骏马》 2、《织工马南》 3、《双城记》 4、《格列佛游记》 5、《金银岛》 6、《化身博士》 第五级:2000生词量,适合高一学生,共4本。 1、《远大前程》 2、《大卫·科波菲尔》 3、《呼啸山庄》 4、《远离尘嚣》 第六级:2300生词量,适合高二、高三学生,共4本 1、《简·爱》 2、《雾都孤儿》 3、《傲慢与偏见》 4、《苔丝》 入门级:适合小学高年级,初一共十本 1 《生存游戏》 2《侠盗罗宾汉》

盐城市小学英语课外阅读推荐书目

盐城市小学英语课外阅读 推荐书目 It was last revised on January 2, 2021

盐城市小学英语课外阅读推荐书目 三年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读1 上海外语教育出版社 3.白雪公主 Snow White 轻松英语名着欣赏(小学版) 选读 1.丽声妙想英文绘本第一级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵1 机械工业出版社 3.穿靴子的猫 Puss in Boots 轻松英语名着欣赏(小学版) 4.林克妈妈英文三字经 三年级下学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读2 上海外语教育出版社 3.丑小鸭 The Ugly Duckling 轻松英语名着欣赏(小学版) 选读 1.丽声妙想英文绘本第二级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵2 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第一级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记1 光明日报出版社 5.新概念英语青少版(入门级)Starter A 外语教学与研究出版社 6.匹诺曹 Pinocchio 轻松英语名着欣赏(小学版) 7.小学英语开心阅读训练一二年级 8.朗文小学英语阅读(1-2年级)吉林出版集团有限责任公司 9.小学英语阅读分级专练(1-2年级)上海交通大学出版社 10.小学生英语分级阅读一级(上下) 四年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读四年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读3 上海外语教育出版社

3.卖火柴的小女孩The Little Match Girl 轻松英语名着欣赏(小学版)选读 1.丽声妙想英文绘本第三级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵3 机械工业出版社 3.冒险岛英语奇遇记2 光明日报出版社 4.彼得·潘 Peter Pan 轻松英语名着欣赏(小学版) 5.《英语角小读者》国内统一刊号:CN11-4565/G4;邮发代号:80—481 四年级下学期: 必读 1.快乐英语阅读四年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读4 上海外语教育出版社 3.阿拉丁和神灯 Aladdin and the Magic Lamp 轻松英语名着欣赏(小学版) 选读 1.丽声妙想英文绘本第四级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵4 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第二级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记3 光明日报出版社 5.新概念英语青少版(入门级)Starter B 外语教学与研究出版社 6.糖果屋历险记 Hansel and Gretel 轻松英语名着欣赏(小学版)五年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读五年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读5 上海外语教育出版社 3.《英语角小读者》国内统一刊号:CN11-4565/G4;邮发代号:80—482 选读 1.丽声妙想英文绘本第五级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵5 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第三级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记4 光明日报出版社 5.新概念英语青少版1A 外语教学与研究出版社 6.“英语短片连连看”系列(我的泰迪熊)Unit1-5

高中英语语法总结(完整版;高中必看!)

高中英语语法总结(完整版;高中必看!) 专题一:定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 which指物在从句中作主语,宾语或表语(作宾语时可以省略) who指人在从句中作主语,宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语,宾语或表语 but指人或物在从句中作主语,宾语或表语 注意:指物时,whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 (1)常用于下列结构:such…as; so…as;the same…as; as…as 注意:the same…as 表示同一类,不同一个 the same…that 表示同一个

(2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后。 b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”。 Which相当于并列句,可以用and this来代替,意为“这一点,这件事’”。 注意:as常用于下列结构:as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

(课外)高中英语阅读短文之《高考》

(课外)高中英语阅读短文之《高考》 阅读短文并回答问题 The air crackles with expectation in China’s tiny eastern town of Maotanchang ahead of the“gaokao”,the annual national college entrance exam.More than9million students are taking this year. The town is famous for a middle school that puts students through strict14-hour days in preparation for the exam,which is usually spread over two days. This year about9.4million students will appear,the Xinhua state news agency said,roughly the same number since2014and down from a peak of10.5million in2010.The fiercely competitive test is seen as a key to social mobility and the best chance for school leavers to land a white-collar job. Just40percent of students are expected to enrol in undergraduate degrees subsequently,however,Xinhua said,citing the 2017enrolment plan of the education ministry. But the exception is Maotanchang Middle School,whose website says80percent to90percent of its students have won college acceptances since2010. “My mother gave up her job and came here to keep me company,”said Xiang Licheng,a20-year-old who came to Maotanchang to prepare for a second attempt at the exam.He said the school had taught him endurance,among other life skills.“Every time I don’t feel like studying,I will not relax,as I see the hardship my mother goes through in caring for me,”Xiang said. Restaurant owner Zhang Xunze said he moved to Maotanchang three years ago so his son could attend the school.“We thought life was too boring and had nothing to do.So we gathered some money and started this restaurant,”said49-year-old Zhang,whose business is a short walk from the school gate. In the lead-up to the exams,students took part in incense-burning ceremonies to pray for good luck.They also released into the sky floating lanterns with“gaokao”messages.

推荐英语读物

阅读:英语学习中高级阶段之重 一、英语学习的中高级阶段:阅读量的大小决定成绩 ●读可以促说促写:说不好写不来之根源―无话可说或言之无物、有话 不会说。 ●Alexander: The most efficient way to improve your speaking and writing in English is to read more and recite more, because when we are speaking or writing, we are, more often than not, consciously or unconsciously repeating what we have heard or read before. ●阅读方法:尽量不查生词;快速浏览,以培养象读《重庆晚报》那样的 英语阅读习惯;随手摘录Nice Expressions & Inspiring Ideas。 二、推荐读物 1. 21st Century 2. Jack Canfield & Mark Victor Hansen: Chicken Soup for the Soul 3. British Literature Kingsley Amis: Lucky Jim Jane Austen: Pride and Prejudice Lewis Carroll: Alice’s Adventures in Wonderland D. H. Lawrence: Sons and Lovers George Orwell: Nineteen Eighty-four 4. American Literature Theodore Dreiser: Sister Carrie Margaret Mitchell: Gone with the Wind J. D. Salinger: The Catcher in the Rye John Steinbeck: The Grapes of Wrath Mark Twain: The Adventures of Huckleberry Finn (注:文学经典名著改编的英文电影(52部)本院在线视频资源) 5. Chinese Culture Gu Hongming (辜鸿铭): The Spirit of the Chinese People

《高中英语语法汇总》

《高中英语语法大全》(word下载版) 本文件内容丰富,讲解详细,层次分明,重点突出,包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等,是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词,如boy 男孩,mother 母亲,news 消息,progress 进步,computer 计算机,Tom 汤姆,Paris 巴黎,Japan 日本,furniture 家具,等。 名词根据其词汇意义,通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称,专有名词的第一个字母通常大写,如Mary 玛丽,Mr Green 格林先生,Beijing 北京,等;普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质,它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类:个体名词表示人或物的个体,如girl 女孩,pen 钢笔,等;物质名词表示无法分为个体的实物,如wood 木头,meat 肉,等;集合名词表示若干个体组成的集合体,如:family 家庭,crowd 人群,等;抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念,如work 工作,happiness 幸福,等。 二、名词的数 ! 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下,加词尾 -s: book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词,通常加词尾 -es: bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注:有些以 ch 结尾的名词,由于其发音不是 [k] 而是 [tf],那么其复数形式应加词尾–s,如stomach / stomachs 胃。 ) (3)以y 结尾的名词,其复数构成要分两种情况:以“辅音字母+y”结尾的名词,将 y 改为 ies;以“元音字母+y”结尾的名词,直接加词尾s: city / cities 城市

浅谈高中英语课外阅读训练的指导

浅谈英语课外阅读的指导 五常市高级中学王晓丽高中英语大纲明确指出:“要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。” 在教学实践中我体会到,学生优秀的习作几乎都是得益于课外阅读和对真实生活的体验。英语的学习单靠简单的记忆已不能取得高分了,更需要阅读能力的提高。要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。阅读教学在我国外语教学中历来受到重视。 首先,合理选择材料:思想性强,内容健康;兴趣是成功的原动力,作为教材延伸形式出现的课外阅读,材料要多样化,要讲求趣味性。这就对我们外语教师提出了更高、更全面的要求。让学生独立阅读,但又不是“放羊式”的阅读,而是在教师有计划的指导下进行的课外阅读。 其次,精读和泛读结合:泛读广泛、大量、快速,故重点放在针对问题快速地捕捉信息上。快阅读,知大意;根据上下文猜测词义;根据构词法猜测词义;注意深层意思的理解;把理解题目作为提纲来读。 英语是实践性很强的课程,英语学习不能局限在小课堂里,构建课内外结合、校内外沟通的英语教育体系,创造一个广阔的英语学习空间。 1.《高中英语阅读训练》是一本很好的读物。题材较为广泛,如人物传记、寓言故事等。每单元编配三篇阅读训练材料,包括一篇快速阅读材料和两篇泛读材料,较长的分为上、下两篇。A篇为快速阅读,题材与课文基本相同,难度略低于课文,其目的是为了复习和巩固课堂上所学的语言知识,培养学生对阅读的兴趣,训练他们快速阅读的技能。因此,我在每上完一模块教材后就利用几分钟时间,安排学生当场独立完成(从高一到高二,从慢到快),并要求学生在阅读文章上面记录阅读的时间及正确理解率,以便学生以后检查自己的阅读理解率的提高情况。B、C两篇材料要求学生在课外完成,教师做不定期的检查。 2在课外阅读过程中,学生可以饶有兴趣地将课内所学的知识自然而然地迁移到课外阅读中。新颖丰富的课外阅读材料可以激发学生英语学习的兴趣和求

英语专业一二年级阅读书目推荐

英语专业一、二学年课外英语阅读书目推荐 一年级第一学期书目 1. 中国文化(从以下选一至两本)(必读) 中国文化史K203/240:2 吕思勉著北京大学出版社2010 中国文化英语教程H31/1519 叶朗,朱良志著外语教学与研究出版社2010 中国文化教程薛荣主编南京大学出版社2011 中国文化: 英文版/常俊跃[等]主编北京大学出版社, 2011 缤纷中国: 中国文化英语读本H319.4:K/188 董晓波主编交通大学出版社2011 中国文化ABC: 英汉双语版:E-C bilingual version H195.5/47 朱法元[等]主编江西人民出版社2010 中国文化概览:英汉对照H319.4:K/123 龙毛忠,贾爱兵,颜静兰主编华东理工大学出版社2009 中国文化英语80主题H31/1331 段义涛编著中国宇航出版社2010 中国文化阅读H319.4:K/68 黄建滨主编浙江大学出版社2009 感悟中国: 中国文化英语阅读教程H319.4/1041 黄建滨主编上海外语教育出版社2008 2. 书虫系列·牛津英汉双语读物(5、6级。6级正好适合大学低年级学生阅读。) 书虫·牛津英汉双语读物:5级(适合高二、高三年级学生阅读): 大卫·科波菲尔David Copperfield; 远离尘嚣Far from the Modding Crowd; 远大前程Great Expectations; 呼啸山庄Wuthering Heights; 园会The Garden Party and Other Stories 书虫·牛津英汉双语读物:6级(适合高3、大学低年级)(附MP3光盘1张):《简·爱》; 《雾都孤儿》; 《傲慢与偏见》; 《苔丝》; 《白衣女人》 3. 《床头灯英语学习读本·3000词读遍天下书》(供一年级上、下学期用) 《床头灯英语学习读本·3000词读遍天下书·第1辑(纯英文版)(套装共10册)》包括:《三个火枪手》、《歌剧魅影》、《了不起的盖茨比》、《飘》、《红与黑》、《查泰莱夫人的情人》、《傲慢与偏见》、《呼啸面山庄》、《简·爱》、《儿子与情人》。

适合初中生阅读的英语课外读物

阅读英语课外读物,是提高英语阅读理解水平的有效途径,本文根据各年级学生的英语水平和学习特点,推荐了一些适合他们阅读的英语书籍,让他(她)们在浩如烟海的英语书籍中,找到适合自己的精神食粮。 第一级:300生词量,适合小学、初一学生,共8本 1、《爱情与金钱》 2、《苏格兰玛丽女王》 3、《在月亮下面》 4、《潘德尔的巫师》 5、《歌剧院的幽灵》 6、《猴爪》 7、《象人》 8、《世界上最冷的地方》 第二级:600生词量,适合初一学生,8本 1、《威廉·莎士比亚》 2、《一个国王的爱情故事》 L3、《亡灵岛》 4、《哈克贝利·费恩历险记》 5、《鲁宾孙漂流记》 6、《爱丽丝漫游奇境记》 7、《格林·盖布尔斯来的安妮》 8、《五个孩子和沙精》 第三级:1000生词量,适合初二学生,分上册7本,下册8本 上册

— 1、《弗兰肯斯坦》 2、《野性的呼唤》 3、《秘密花园》 4、《曾达的囚徒》 5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》 6、《风语河岸柳》 7、《神秘幻想故事集》 下册: 1、《圣诞欢歌》 2、《多里安·格雷的画像》 3、《勃朗特一家的故事》 4、《牙齿和爪子》 5、《星际动物园》 6、《诱拐》 7、《公正》 8、《化学秘密》 第四级:1500生词量,适合初三学生,分上册5本,下册6本 上册: 1、《巴斯克维尔猎犬》 2、《不平静的坟墓》 3、《三怪客泛舟记》 4、《三十九级台阶》

—5、《小妇人》 下册: 1、《黑骏马》 2、《织工马南》 3、《双城记》 4、《格列佛游记》 5、《金银岛》 6、《化身博士》 第五级:2000生词量,适合高一学生,共4本。 1、《远大前程》 2、《大卫·科波菲尔》 3、《呼啸山庄》 4、《远离尘嚣》 第六级:2300生词量,适合高二、高三学生,共4本 1、《简·爱》 2、《雾都孤儿》 3、《傲慢与偏见》 4、《苔丝》 入门级:适合小学高年级,初一共10本 1 《生存游戏》 2《侠盗罗宾汉》 3《白色巨石》

高中英语

谈提高高中生英语书面表达能力的策略 内容摘要:本文根据学生高考英语书面表达的失分点,提出了提高学生书面表达能力的四 个策略。策略一:重在平时抓基本功训练;策略二:培养学生良好的写作习惯;策略三: 强化总复习阶段的应试训练;策略四:帮助学生避免在英语书面书面表达中出现中文思维 痕迹。 关键词:高中学生;英语;书面表达;能力提高;策略 笔者根据自己多年的教学经验,总结出学生英语书面表达的失分点主要在于四个方面。一是基础知识不扎实,错用词语、混淆句式现象频频出现,甚至仅仅把句子简单堆砌,文章缺乏连贯性和逻辑性;二是缺乏良好的写作习惯,对于书面表达的练习,不少同学总是怕之又避之,平时总是抱着能不写就不写的心态,到了考场上,就只能硬着头皮凑几句了;三是总复习阶段的应试技巧训练不到位,很多学生不清楚英语书面表达的训练方法,对一些文体的常用结构也模糊不清,以致于写出来的文章层次不清;四是一些学生受母语影响,不自觉地运用中文的写作思维,写出“中式”英语。针对这些问题,就如何提高中学生的英语书面表达能力,笔者提出以下四个策略。 策略一:重在平时抓基本功训练 培养学生的书面表达能力,不是一朝一夕的事情,而是一个由浅入深、由简到繁、由易到难循序渐进的训练过程。在高一、高二的英语教学中要狠抓基本功训练。 1、抓词汇教学,引导学生恰当使用高级词汇 句子由词汇构成,没有了词汇,写文章就成了一句空话。在高一、高二的平时教学中,对于每个单元的词汇我都要进行3至4次的反复听写和检查,以帮助学生克服易忘单词的问题。另外,还要让学生进行词汇替换、词汇填空、单词拼写等练习。这可使学生在长期坚持不懈的听写和练习中积累大量的词汇。

新课标下的高中英语阅读能力的培养

新课标下农村高中英语阅读能力的培养 摘要:《高中英语新课程标准》明确要求:高中英语教学应“侧重培养学生阅读能力”。因此,阅读理解在高中英语学习中占据着重要地位。目前,《课标》对阅读理解教学和检测提出了更新更高的要求,如何培养学生英语阅读能力是一个当务之急的课题。英语课程标准目标要求能读懂简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。但由于农村中学学生使用英语环境面狭小,学生手头资料少、课外补充阅读少,学生的阅读能力还有很大的欠缺。本文就我所处的农村中学英语阅读教学所面临的困难做了细致的分析,找出合适的对策予以解决,并指出了掌握科学的阅读技巧和阅读方法是提高英语学习水平的重要手段。 关键词:农村中学阅读能力阅读方法能力培养 一、现状与影响学生阅读能力的因素 农村中学较之城市中学在资源配置上差距很大。城市学校设施齐全、资料丰富、师资强,而农村学校在各条件上正相反,不要说语音室,就连资料都不齐全,教材也有城市化倾向,总体讲是起点高、难度大、内容多,农村中学师生均不能很好适应。其次,在生源上,以我校为例,学生高一年的录取成绩是整个福清地区最后几名,很多学生在初中时的英语基础就很差,对英语的兴趣不高,尤其是在阅读方面,进入高中,随着难度的加大,学生的兴趣也在慢慢呈下滑趋势。本人对进行英语学习和教学活动的学生和教师进行了调查,结果反映出影响农村英语阅读的因素

学生本身的语言认知水平、智力水平、生理发展水平、心理因素等一般因素外,影响农村中学英语阅读教学的相关因素还有以下方面: 1、语言基础知识对阅读理解的影响 目前农村中学学生接触的英语材料大都只有课本及练习,英语阅读课在很大程度上还停留在以文章作为实体而非载体的基础上,通过阅读材料传授语音、词汇、语法等语言知识,忽视了培养学生运用科学的阅读策略和方法去获取信息的能力,忽视了语言运用能力的真正养成,学生独立学习能力相当有限。新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程要提高阅读的理解能力,丰富的词汇,扎实的语法知识和熟练的习语等对学生来说都是至关重要的。 (1)词汇量 影响学生阅读的第一关是词汇量。一个人掌握的词汇越多阅读时所遇到的障碍越小;反之,掌握的词汇少,容易曲解其含义,误解整个句子,甚至整篇文章。扩大词汇量的方法有多种。如:注重学习与积累,我们知道词汇的积累是一个循序渐进的过程,掌握科学的记忆方法,多看多读,积少成多;掌握构词法,通过词的合成,转化,派生来记忆单词,不仅能扩大词汇量,而且有助于记忆如;通过近义词,反义词等联想对比法以及对于熟词偏义,具有特殊意义的词加以记忆

英语课外阅读读物推荐

推荐一《典范英语》 《典范英语》(Good English),原名《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree),是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材,闻名英国,享誉世界。英国有80%的学校用它教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材。《典范英语》共分九级,其中(1-5)针对小学生,精选261个最有趣的、最适合我国小学生阅读的故事;(6-9)在此基础上,又从《牛津阅读树》中精选出64部适合我国中学生使用的作品,由权威英语教育专家精心编辑而成。本套教材语言纯正地道,内容生动有趣,贴近儿童生活,融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体,同时,配有原声录音CD,便于学生模仿一口地道纯正的英语。 推荐二“攀登英语阅读系列” “攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑,主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习,还是已经有了一定的英语基础,进行关键阅读技能的训练,都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源,覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点,能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。 推荐三《体验英语》 在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣,让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读,通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。《体验英语少儿阅读文库》提供解决方案,从适合自己的开始!快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感。 本书共分SETA、SETB 共15级,SETA分9级: 推荐四《开心小读者》 它之前是机灵狗系列。《朗文·清华儿童英语分级读物(第2版):开心小读者(第1级)(套装共4册)》是一套美国幼教专家专门为儿童英语启蒙创作的读物。该套读物从内容创作到绘画编排都立足儿童年龄特点,符合儿童认知规律,注重多元智能的发展,体现儿童情感世界,启发想像空间。通过多种表现形式和丰富的内容为孩子全面成长提供精神食粮。故事书画面优美生动,故事题材广泛,包括儿童日常生活经历、探险、童话故事、自然知识等。各个级别难易程度循序渐进。配套cD为儿童阅读提供语音辅导。朗诵发音清晰,语速适当,并配有生动的音效。充分考虑了人性化因素,让儿童感觉亲近简单,例如朗读中每到图书翻页时,会有一声狗叫提示孩子。有些故事后面还配有与故事情节相呼应的儿歌。《家长手册》提供了英文故事的中文译文,还提供有CD中故事串讲词的原文及译文,并给出了CD中英文歌曲的歌词及译文。 推荐五《国家地理儿童百科》 《国家地理儿童百科提高级(外研社点读书)(套装共24册)》适用于7-13岁的儿童,图书内容囊括了包罗万象的地球知识,并配有大自然的真实图片,设计精美,为孩子开启了认识大千世界的窗口。本套点读书可分句点读文字,也可点击非文字处欣赏旋律优美的歌曲歌谣;同时书中也特别添加了中文翻译的语音内容,适合孩子自学和家长辅导。

高中英语阅读短文(20201124011619)

第一篇Not a Small Problem Mr. Etha n was a very large man. He had a loud voice and a bad temper. He was not giant巨人,大力士), but he was much bigger than most men. Life was not easy for Mr. Etha n. He could seldom find clothes big eno ugh. His feet were too large for most shoes. In fact, wherever he went and whatever he did, Mr. Etha n had problems because of his size. These problems were so bad that Mr. Ethan stayed at home most of the time. Life was easier at home. The n one day, a frie nd said, “you spe nd too much time at home. You should go out more. There s a good movie at the theater . “lean' tsit in theater seats, Mr. Ethan said. “I' m too big. ” “That is no problem,” his friend said, "T ll buy you two tickets. You can get them at the theater whe n you go. The frie nd sent money to the theater for two tickets. Whe n the day came, Mr. Etha n put on his best clothes an went to the theater. “You have two tickets for me,” he said to the woman in the ticket office. “ My n ame is Etha n” “Oh, yes, Mr Ethan,” the woman said. “ Here you are, seats G4 and P12. I ' m sorry, you and your friend can tsit together because we are very full this evening . Poor Mr. Etha n. He smiled sadly, walked out of the theater and went home. 第二篇What a Nightmare Sometimes when a day starts off badly, it just keeps getting worse and wores as each hour passes. On days like this there is nothing to do but relax and know the next day will be better. Stone had a terrible day. His clock did n twork and he got up late. He missed the train to work . Moreover, he had to wait a long time for the n ext train. As a matter of fact, he waited for more tha n two hours. To make matters worse, he left his briefcase on the train. As a result, he had to go to the police station. Poor Stone never got to work that day. What

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